2023老師網(wǎng)絡授課教學反思心得總結5篇
疫情期間,老師成了主播,家長成了電腦高手,而同學們也開始了新模式的學習,下面給大家分享2020老師網(wǎng)絡授課教學反思心得總結.歡迎閱讀!
網(wǎng)絡課教學反思心得總結1
受疫情的影響,假期延長,為了讓孩子們“停課不停學”,我們一二年級老師和學生在中心校和校委會的安排下從2月10日到2月15日進行了為期5天的線上教學?,F(xiàn)將一二年級網(wǎng)絡的教學情況總結如下:
1、認真按學校的課程表上課,每天早上7:50以前都能及時開啟打卡模式,進行一天的工作,語文老師提前都會在釘釘群或微信群給學生布置具體的關于誦讀的學習任務或預習新課,8:00準時開啟一天的晨誦課,并讓學生進行誦讀打卡,家長們把孩子誦讀的視頻發(fā)到群里,個別老師還會對學生的誦讀進行適當?shù)闹笇?。分享直播鏈接,提醒孩子?0:00準時進行市局直播的在線學習之后進行班級內部直播學習的知識落實與督促,在班級直播時能進行師生之間的良好互動,及時幫助學生答疑解惑,完成每節(jié)課的學習任務,并及時在家校本里布置當天的作業(yè)。
2、數(shù)學老師每天的9:00-9:40都給學生布置適當?shù)挠嬎阌柧殲橄挛绲氖芯种辈フn做好準備,每次的直播課完后在班級群里對學生本節(jié)課的重難點加以輔導,在家校本布置適量的作業(yè)并進行詳細的批改。
3、大部分家長還是能積極配合老師完成各項打卡任務,作業(yè)提交及時,有個別家長由于上班,爺爺奶奶照看,不會操作,作業(yè)不能及時上交。
4、由于線上授課是老師、家長、孩子們第一次接觸,難免存在著許多問題,老師與學生的互動少,沒辦法及時了解學生的學習情況,重難點落實的效果不是太好。
總之,網(wǎng)絡教學是一套全新的教學方式,既方便又靈活快捷,需要我們去不斷地學習和適應。
網(wǎng)絡課教學反思心得總結2
疫情期間,第一次參與網(wǎng)上直播教學。雖然不用親自直播講授新課,但要在網(wǎng)上組織學生課前預習,督促學生課上認真聽講,課后落實知識,對于沒有網(wǎng)上教學經(jīng)驗的我來說,是挑戰(zhàn),但也是提升。
經(jīng)過幾天的學習、摸索和調整,目前我主要從這幾方面開展教學:
1、備課。在直播課前一天,看課本、教參、課標,查資料,訂學案。
2、為方便學生在釘釘上的操作,直播課前20分鐘,我會在釘釘班群里發(fā)布聽課打卡任務、直播課鏈接、家校本。這樣學生在班群里打完卡,點開發(fā)的直播鏈接,就可以聽課了,免得在其他頁面找鏈接浪費時間,甚至聽課遲到。然后直播結束后,點開群里發(fā)的家校本,就能快速地了解自習任務。
3、直播課上,要求學生記好筆記,留下紙質的復習資料。并在直播課結束后,家校本上拍照提交,這樣也能大概地了解,哪些學生聽課了,哪些沒有聽課,督促學生認真聽課。
4、在直播課期間,我會根據(jù)老師的講解,完善學案。在直播課結束后,把學案發(fā)到班級群里,讓學生結合筆記完成學案,拍照提交到家校本。對于課上沒弄懂的問題,在微信里留言,個性問題找老師輔導,共性問題在班群里統(tǒng)一講解。
目前的教學工作還有很多不足與無奈。畢竟網(wǎng)絡直播教學,不同于面對面教學,老師不能及時了解每個學生的學習狀況,不能完全掌控課堂,一些學生自制力差,家長監(jiān)管不力,學習就成了應付差事。怎樣保證學生全員參與,積極學習,還需要不斷地探索。
網(wǎng)絡課教學反思心得總結3
受疫情影響,我市教科局統(tǒng)一組織了網(wǎng)絡直播課程,學校統(tǒng)一安排了教師在線的輔導、鞏固直播。我們初二歷史教師積極學習,迅速進入工作狀態(tài),開始了直播教學工作。現(xiàn)將前一段時間網(wǎng)絡授課工作總結如下,以期更好更高效地完成教書育人工作。
一、積極學習,快速適應網(wǎng)課教師角色
接通知后,我們歷史教師積極學習市區(qū)釘釘直播視頻培訓課程。下載直播軟件,試著演示;遇到問題,相互交流;咨詢學校計算機教師;學習年級組搜集的直播補充知識------我們盡力把所有流程疏通好掌握好,爭取具體授課時萬無一失。經(jīng)過一段時間的努力,我們所有教師基本上已經(jīng)掌握網(wǎng)絡授課的一系列知識和操作技巧。
二、規(guī)范流程,力求網(wǎng)絡教學務實高效
(1)安排學生提前預習教材,課內做好筆記。
(2)根據(jù)市區(qū)課表,于課前5分鐘左右轉發(fā)市區(qū)直播課鏈接,并督促學生上課,對于遲到、早退學生及時信息提醒。當然,我們教師也全程參與市區(qū)直播學習。
(3)市區(qū)直播后,我們自己的主要工作是“跟進鞏固基礎知識,通過練習加強能力培養(yǎng)”。這些練習都需要我們提前精心準備好、規(guī)劃好。
(4)課后布置適量作業(yè)并及時批改、評價。從而對學生學習情況做到心里有數(shù)。
三、發(fā)現(xiàn)問題,交流解決辦法
對于學生上課中的遲到、早退,作業(yè)中的不交應付問題,我們教師進行討論交流,積極尋求解決辦法。重點提醒,課中點名,電話會議、家校及時溝通等都是我們經(jīng)常使用的辦法。通過這些集思廣益的措施,學生中的不良情況得到了好轉。
四、存在不足和努力方向
盡管我們教師絞盡腦汁想了許多辦法,采取了許多措施,但是我們的網(wǎng)絡教學工作還是存在一些問題。如123、124班能及時報到的學生一般有38人左右,仍有4、5名學生不能及時報到甚至缺勤。布置的作業(yè)雖然少,但一個班每次總有4、5名學生就是不交。這些后進學生自覺性太差,無家長監(jiān)管就不按時上線學習,或者中途離開,甚至個別學生不服家長管教,還有的學生家庭情況比較特殊等等。但我們會克服困難,竭盡所能做好在線教學工作。
網(wǎng)絡課教學反思心得總結4
隨著新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的蔓延,各地紛紛開展停課不停學的工作,但有些人不僅歪解停課不停學甚至進行偷換概念。
首先,有些家長認為停課不停學就是網(wǎng)上上課,網(wǎng)上直播。教育部相關有關負責人也回應了:“停課不停學”不是指單純意義上的網(wǎng)上上課,其實只要是有助于學生身心發(fā)展的的內容和方式都可以。而我們通過這幾天的實踐也可以看到,我們網(wǎng)絡平臺上有很多豐富的課程內容供我們學生學習,這也是對我們學生興趣愛好的一個提升。而現(xiàn)在進行的網(wǎng)絡授課,只是一個初步認識,是讓孩子們有一個接受的過程,加深印象。
其次,有些老師也是很茫然,認為自己不會直播,所以就找一些好的資源去給孩子去分享,但是又擔心孩子的自我約束能力不夠。教育部相關負責人也在11號做出了相關回應:沒有要求每個教師都去錄課,可以共享相關優(yōu)秀資源。確實這種方式?jīng)]有課堂教育具有約束力,但這確實也是家長和老師引導孩子提升自控力的一種方式啊!
最后,孩子們感覺這樣自己的學習時間太長了,又成了學習的機器了。對此教育部也規(guī)定合理安排孩子們學習的時間,不要讓孩子們整體忙碌在上網(wǎng)課與刷題做作業(yè)之間,相反,我們更應該從生活和情感上教育孩子從這場戰(zhàn)“疫”中學習怎樣去對待社會,對待生活,對待自己!同時,我們也應該把孩子的身心健康放在第一位,讓孩子們健康快樂的度過這個有非常意義的假期。
網(wǎng)絡課教學反思心得總結5
2月17日本是北京中小學開學日,因為疫情,延期開學后,各區(qū)教委、各校教師已做好準備,當日起,指導中小學生線上學習。市教委表示,堅決反對“線上滿堂灌”,那些不做篩選直接把線上資源甩給學生、機械照搬網(wǎng)課的行為,都是不負責任的做法
為阻斷疫情向校園蔓延,確保師生生命安全和身體健康,近期全國多地、多校、多所教育機構都“停課不停學”的開展了網(wǎng)絡教學,指導學生學習、豐富學生寒假生活。然而,有些網(wǎng)上教學只是把課本內容簡單地搬到電腦上,按在校一樣排出“課表”,而且不顧學生是否具備網(wǎng)上學習的條件實行簽到打卡,增加了學生的煩惱和家長的負擔。而今,北京市教委專門發(fā)出通知,明確禁止學校直接把線上資源甩給學生、機械照搬網(wǎng)課的行為。應該說這是在“停課不停學”中做好“減負”文章的樣板,對各級各類學校和老師都具有一定的借鑒意義。
在“停課不停學”中做好“減負”文章,一是要根據(jù)不同年級學生的理解能力和接受能力,對眾多學習資源進行必要篩選,合理設置網(wǎng)上課程,打破原有的“數(shù)學”“語文”“外語”“歷史”“生物”等課表式安排和滿堂灌的教學方法,可結合防控疫情的基礎知識和防疫一線的英雄事跡等,適當增加健康課程、感恩課程、運動課程等,以提高學生的防控知識和自我保護能力;二是要針對一些困難學生或農(nóng)村學生家庭條件不好、
沒有電腦、即有手機也因沒有Wifi而用不起流量或網(wǎng)速慢等實際,科學選擇授課載體,可以組織優(yōu)秀老師通過當?shù)氐膹V播、電視等媒體制作課堂教學節(jié)目,采用首播、重播方式覆蓋城市農(nóng)村,保證城鄉(xiāng)孩子都能及時受到教育。對學生在學習中的一些難點,任課老師不妨通過班級微信群予以一對一的解答,以確保學習效果;三是要掌握在線學習與在校上課的不同特點,注重發(fā)揮家校協(xié)同的作用,把學生“抓”在手里。老師要提高授課技巧以增強吸引力,并在家長配合下加強全過程監(jiān)督、評價、反饋,確保孩子按時上課并及時完成線上作業(yè),從而形成管理閉環(huán),使“停課不停學”既不增加學生負擔,又收到最大化效果。
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