教師直播教學(xué)課堂感悟例文5篇
萬萬沒想到2020年的春天,以這樣的方式開始。疫情,強行打斷了時間的連接,在隔離、空白和生死間,將日常生活的本質(zhì)呈現(xiàn)了出來。今天小編為大家?guī)砹私處熤辈ソ虒W(xué)課堂感悟例文,希望可以幫助到大家。
教師直播教學(xué)課堂感悟例文一
2020,注定不凡。在新冠病毒的影響下,醫(yī)護人員、民警、快遞小哥……都紛紛走上抗疫一線,堅守職責。而我們,一線教師,在“停課不停學(xué)”的號召下,也開始了線上直播教學(xué)。
想想上周第一次直播,那是既覺新鮮激動,又感忐忑不安。
2月20日,在信息技術(shù)管理員張春老師的組織下,我加入了我校的希沃白板研究群,希望能助力我的直播課堂。由于上學(xué)期就使用過希沃白板5教學(xué),所以我信心滿滿。在進行了幾天的學(xué)習(xí)之后,希沃的一些小工具更是讓我欣喜不已,原來課件還可以這樣設(shè)計。紙上得來終覺淺,覺知此事要躬行。這么先進的備授課軟件,看似簡單,但是要追求完美的,需要在小的細節(jié)上下功夫。就這樣,查找圖片,插入合適的音視頻,設(shè)計蒙層,自定義圖像動畫路徑……在電腦跟前連坐了4個多小時,才將原來設(shè)計好的課堂思路,轉(zhuǎn)化成我比較滿意的課件。我講的課文所在的單元,要求學(xué)生在閱讀時能提出不懂的問題,并嘗試解決。怎樣落實這一語文要素呢?要是在往常,老師們一定會布置一些作業(yè),孩子們的不懂的問題標注在書上,上課時進行交流??涩F(xiàn)在,沒法在課堂上互動,怎么樣了解孩子所提出的問題呢?于是我想到用問卷星設(shè)計預(yù)習(xí)單,來收集孩子提出的問題。然而我從未制作過問卷星,特殊時期時間緊迫,我只能自己摸索,最終也算是順利完成。在上課前一天到晚,我在后臺統(tǒng)計,收到230份問卷,綜合100多個不同的問題,而且很多孩子提出的問題很有很有探索價值。
晚上7點吃完飯,又不放心,想再調(diào)試一下??墒谴蜷_電腦,等了半個小時,希沃白板都沒有打開。又過了一會兒,屏幕、鼠標都不動了。這下可怎么辦,明天就要直播,我卻把電腦弄壞了。焦急之下,找來愛人來幫忙,重新殺毒、優(yōu)化系統(tǒng)、開機重啟了好幾遍,折騰了2個多小時,終于恢復(fù)正常。再看看表,已經(jīng)快10點了。為了以防萬一,害怕今天的情況在直播時發(fā)生,我決定提前錄制好微課。于是,研究微課,錄制,調(diào)試……就這樣,躺在床上已是凌晨。
慶幸的是,直播正常,微課沒用上。然而我卻在這個過程中,學(xué)會了錄制微課,學(xué)會了制作問卷星,走近教育基礎(chǔ)的新天地。
網(wǎng)課之路還要走,且備且珍惜,無米之炊,也要努力試一試!加油!
教師直播教學(xué)課堂感悟例文二
為有效防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,確保廣大師生身體健康和生命安全,維護學(xué)校安全穩(wěn)定。儀隴朱德紅軍小學(xué)總?!安煌跣?牢記使命”,根據(jù)上級通知,結(jié)合學(xué)校實際,2月10日開啟了“主動隔離,延期不延教、停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動。
延遲開學(xué)是打贏疫情防控戰(zhàn)的重要舉措,該校利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實現(xiàn)教學(xué)課程應(yīng)開盡開,教職員工“離校不離教、離生不離崗”,確?!把悠诓谎咏獭⑼Un不停學(xué)”,最大限度降低疫情對教學(xué)進度和學(xué)習(xí)效果的影響。
早謀劃,早實施。2月5日學(xué)校下發(fā)了本期延期開學(xué)在線教學(xué)工作方案,成立了以校長袁仕國為首的組織機構(gòu),召開語音視頻會議,傳達了上級精神、布置了工作,制定線上學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)課程表,并要求各位老師在10日前制作好線上學(xué)習(xí)課時導(dǎo)學(xué)案。以微信、QQ、樂教樂學(xué)等網(wǎng)絡(luò)平臺為渠道,以國家教育資源公共服務(wù)平臺和省一級教育部門提供的公益平臺和公益性教育教學(xué)資源為依托,以學(xué)校和班級實際為基礎(chǔ),2月10日開學(xué)以來成功開展了實時線上學(xué)習(xí)活動。同時,加強小學(xué)六年級畢業(yè)班工作管理,2月11日召開六年級視頻專題會議,先由各科任老師匯報這兩天在線學(xué)習(xí)情況,根據(jù)當前實情,袁校長講到,一是眾志成城抗“疫”情,不出門,不添亂;二是凝心驟力提質(zhì)量,嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度是提升質(zhì)量的關(guān)鍵,良好的思想教育是提升教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),和諧的家校聯(lián)誼是提升教學(xué)質(zhì)量的保障。
防“疫”情,在行動。根據(jù)上級要求,該校完成教職工四類人員(赴湖北(武漢)、浙江、深圳、重慶等疫情高發(fā)地區(qū)探親旅游返儀人員、經(jīng)停疫情高發(fā)地區(qū)返儀人員、與確診病例及疑似病例密切關(guān)聯(lián)人員和探親旅游未返儀人員)摸排工作,全校師生上報學(xué)校,并由副校長許世平及政教辦主任填報表冊上報到防“疫”指揮部。同時,學(xué)校加強了校園管理:自從放寒假以來,校園內(nèi)安排了保安專人值勤,禁止車輛通行;嚴禁外來人員進入校園,各位師生均居家主動隔離不外出,校園內(nèi)?a href="//www.rzpgrj.com/yangsheng/kesou/" target="_blank">咳嗽苯?肓刻邐?、登记、戴恐q?專人負責校園清潔衛(wèi)生和消毒等工作。為了不加重學(xué)生學(xué)業(yè)負擔,針對防控需要,學(xué)校通過多渠道向師生和家長推送了防控疫情防護知識、心理健康輔導(dǎo)等資源信息
教師直播教學(xué)課堂感悟例文三
萬萬沒想到2020年的春天,以這樣的方式開始。疫情,強行打斷了時間的連接,在隔離、空白和生死間,將日常生活的本質(zhì)呈現(xiàn)了出來。有人說,這是一次考驗,對每行每業(yè)都是,家長變成了班主任,醫(yī)生變成了戰(zhàn)士,做為教師的我變成了一位“十八線主播”。
剛開始的時候還是有一些僥幸心理的,因為第一批做直播的人員里面沒有我,心里有個聲音一直在念叨,可不敢讓我做直播,那得多難呀,好景不長,高興為時過早。接上級安排“停課不停學(xué)”,完啦!看來當疫情降臨時,沒有一座孤島,誰也無法獨善其身。強趕鴨子上架,不行也必須要行。怎么辦?網(wǎng)上學(xué)習(xí),釘釘線上學(xué)習(xí),一步一步的操作要求,一字一句認認真真的記在筆記本上,可是網(wǎng)盲的我實際操作起來還是有點困難。多虧我家有個堅強的后盾—我的帥兒子,電腦上安裝有關(guān)需要直播的軟件,以及直播需要準備什么、怎么多群聯(lián)播、又怎么切換屏幕、PPT如何播放、如何連麥,如何回復(fù)互動面板上的信息等等直播時的一系列相關(guān)事項,全在兒子耐心的手把手的指導(dǎo)下完成。更可傲的是兒子怕我不夠熟練,專門建了一個我們的家庭群,要求我在這個群里反復(fù)的練習(xí)操作,就這樣當我真正要直播的那天早上,本來是早上10:30的直播課,可早上早早的怎么也睡不著,怎么也不放心,人常說眼過千遍不如手過一遍,我把整理好的直播搞在一個筆記本上手抄了一遍,又讀了一遍又一遍,稍微含糊的字,我都專門查字典標上拼音,生怕哪里出叉子,現(xiàn)在想起都覺得有點搞笑的我,竟然在微信里錄了一遍又一遍,我聽聽用那種聲音會更好聽點,還有好笑的事,我早早的起床洗漱后還化了淡妝,換掉家居服,簡單的做個自己認為還比較好看的發(fā)型,精神煥發(fā)的為直播做準備。當時間一分一秒逼近時,緊張、緊張、還是緊張,只怕哪里出差錯,我拿了好幾根筆放在電腦前,兒子說:“媽媽你拿那么多筆干嘛,我說,萬一直播稿需要修改的話這根筆沒墨了其他的以防備用”兒子貼心的說:“媽媽你別緊張,你放心吧,我陪在你的身邊,有問題我?guī)湍憬鉀Q,沒事的,開始吧”。當看到3 2 1的提示時心跳的速度無法控制,就在這種心跳加速,手心冒汗的狀態(tài)下暈暈呼呼的開啟了人生中的第一次主播生涯。當30分鐘的直播結(jié)束的那一刻,坐在電腦前的我久久沒有離去,心情久久無法平復(fù),可以說是回味無窮。有惶恐、有忐忑、有激動、有興奮、有滿足還有一種幸福!兒子說:“媽媽人生中的第一次直播完美收官,恭喜你勝任主播一職”。
不得不說我的直播是在我兒子的指導(dǎo)和全程陪伴下完成的,也特別的佩服我的兒子,兒子太棒了!原來認為難于上青天的事,在兒子的簡單講解和操作下完成了,同時也在告誡我自己沒有辦不到的事,只要肯努力。兒子,媽媽謝謝你!有你的陪伴真好!
教師直播教學(xué)課堂感悟例文四
三年級先是欣賞了一首英語歌曲然后課堂上指導(dǎo)完成一幅關(guān)于水果的思維導(dǎo)圖,學(xué)生整體上都很用心繪制,三年級老師放慢了講課的進度,以歌曲或習(xí)題不斷的復(fù)習(xí)所學(xué)知識以便更好的消化吸收。四年級完成了課堂作業(yè)和欣賞小繪本,在作業(yè)抽查中,有進步學(xué)生也有懶惰學(xué)生后來補交作業(yè),學(xué)生榜樣樹立還是很重要。老師轉(zhuǎn)發(fā)了新聞激勵學(xué)生,西南民族大學(xué)一位西藏那曲的同學(xué)在海拔5000米左右的山頂找信號上課。給學(xué)生們看了視頻,鼓勵家長培養(yǎng)學(xué)生自律性。五年級老師帶學(xué)生以視頻的形式歸納總結(jié)復(fù)習(xí)第七單元的內(nèi)容。作業(yè)以視頻的形式提交,讓學(xué)生看漢語讀背英語。學(xué)生積極性很高。發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果還不夠好,需要再進一步鞏固練習(xí),糾正發(fā)音。學(xué)生們線上積極學(xué)習(xí),輕松快樂地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
效果:整體有序進行,學(xué)生們積極學(xué)英語,思維活躍,創(chuàng)新能力強。三年級學(xué)生們的思維導(dǎo)圖用心新穎,學(xué)了一單元可以活用教材,分析整理繪制一幅幅思維導(dǎo)圖,每幅都是線上英語學(xué)習(xí)智慧的結(jié)晶。
問題:
1、作業(yè)書寫仍有字母大小寫,標點符號,句型錯誤很多強調(diào)過不應(yīng)該錯的;
2、抽問學(xué)生效果不太好,有滯后完成現(xiàn)象;
3、個別學(xué)困生仍懈怠,需要特別關(guān)注。
方法:
1、作業(yè)抽查要求學(xué)生自己先檢查,不能做完就上傳,錯誤單詞句子要落實糾正;
2、勤隨機點名提問學(xué)生,讓學(xué)生在課堂有危機意識,和家長勤交流,關(guān)注新聞動態(tài),各地學(xué)習(xí)積極進取的學(xué)生可以轉(zhuǎn)發(fā)給學(xué)生們看一看;
3、各年級以學(xué)生身心健康發(fā)展為主,創(chuàng)設(shè)有趣語言情景,帶著學(xué)生進行對話和英語小游戲,短動畫視頻,利用網(wǎng)絡(luò)線上繪本及趣配音等,既扣教材內(nèi)容又符合學(xué)生們年齡性格特點來豐富學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)時光。
教師直播教學(xué)課堂感悟例文五
18/19年,充斥著未來已來的觀念,誰都不曾想一場疫情,讓每個教育人都直面未來教育的形態(tài):跨區(qū)域的在線學(xué)習(xí)。擁擠的教室變?yōu)楠氉辈サ目帐?,沒有學(xué)生的課堂著實讓每個教師都無所適從…猶如小馬過河一樣,每個人都在這個在線授課的河流中小心摸索著。教育部的指導(dǎo)文件要求停課不停學(xué)做到一校一案、一班一案、一師一案,只有深入課堂才知其必要性。對于教師在線授課(不是在線學(xué)習(xí),范圍更小)我的理解:
一、內(nèi)容為王
雖然上課的形式發(fā)生了巨變,但授課內(nèi)容永遠是重中之重。如何組織好授課內(nèi)容,是每堂課程教學(xué)設(shè)計的錨,只有在課堂內(nèi)容完善的前提下,才可以考慮技術(shù)層面的問題。史蒂芬霍金的演講缺少成功講座的所有元素,甚至演講的聲音都是靠計算機合成的,但引人的話題,發(fā)人深思的問題獲得了全球的關(guān)注。
二、在線課堂的流程及平臺思考
課前:
發(fā)送預(yù)習(xí)材料、閱讀材料、知識前測試題掌握學(xué)情。釘釘?shù)淖鳂I(yè)系統(tǒng)可以推送預(yù)習(xí)材料但無法支持客觀題作業(yè)批改及數(shù)據(jù)反饋,老師可以借用問卷星等小程序發(fā)放前測試題,后臺分析學(xué)情。雨課堂可以提供高校的師生互動平臺,首先不用下載APP,其次可以推送預(yù)習(xí)材料,包括語音材料、前測試題并提供后臺數(shù)據(jù),最重要的是永久免費。
課中:
在線知識講授,不同于線下課程,老師不能及時得到教學(xué)效果反饋,這要求教師在每個知識點后增加師生互動:師生連線,在線測試,小組討論。對于師生連線我進行了實驗,同時上授課端和聽課端進行測試,結(jié)果是延遲8-10秒,也就是說老師的一句話學(xué)生聽到是8秒后,一個問題的對話理論上在24-30秒之間,這對于40分鐘的課堂是不允許的,而且通話質(zhì)量欠佳(理想的對話應(yīng)該雙方都帶耳麥話筒,可以避免回聲、嘯叫),實屬雞肋。在線測試部分,老師通過簡單的問題設(shè)置,學(xué)生在互動界面回復(fù)數(shù)字進行,缺點是教師無法檢測答題人數(shù)及答案數(shù)據(jù)分析,同樣的問卷星和雨課堂都可以解決,雨課堂更理想。
理想的課堂應(yīng)該有小組活動,一款在線會議軟件ZOOM可以實現(xiàn)在線課程分組,老師把學(xué)生分為學(xué)習(xí)小組,小組內(nèi)的學(xué)生通過視頻語音討論話題,教師還可以進入小組內(nèi)巡課,是不是很酷,簡直比線下小組討論還棒!討論結(jié)束后,小組可以把討論的結(jié)果貼在背景板上。老師還可以把課堂互動問題和小組討論相結(jié)合。
課后:
依據(jù)學(xué)情布置針對性的個性化作業(yè)。作業(yè)分為知識作業(yè)和實踐作業(yè)。實踐作業(yè)通過打卡的形式提高學(xué)生參與深度,知識類作業(yè)利用大數(shù)據(jù)進行精準的教學(xué)效果分析。
三、注意細節(jié),讓課堂更高效
1.整理電腦系統(tǒng),刪除多余的軟件,保障直播。屏蔽彈屏廣告,避免直播翻車。
2.課前屏幕顯示課堂約定(不刷屏、實名制、參與討論),上下課播放鈴聲,讓在線課程有儀式感。
3.條件允許的話使用話筒、數(shù)位板,讓課堂更生動。
4.找一個安靜的房間。
5.電腦授課,關(guān)閉互動面板,善用學(xué)生有意注意。手機打開釘釘查看互動信息。
教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動計劃》通知,提出到2022年基本實現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標。“兩高”指師生的高信息素養(yǎng)。談及未來教育,回避不了的問題是:老師會不會失業(yè)?之前的答案是不學(xué)習(xí)的老師會失業(yè),我想現(xiàn)在應(yīng)該加上定語:沒有信息素養(yǎng)且不學(xué)習(xí)的老師會失業(yè)。
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