教師直播教學(xué)課堂感悟例文5篇
萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到2020年的春天，以這樣的方式開(kāi)始。疫情，強(qiáng)行打斷了時(shí)間的連接，在隔離、空白和生死間，將日常生活的本質(zhì)呈現(xiàn)了出來(lái)。今天小編為大家?guī)?lái)了教師直播教學(xué)課堂感悟例文，希望可以幫助到大家。
教師直播教學(xué)課堂感悟例文一
2020，注定不凡。在新冠病毒的影響下，醫(yī)護(hù)人員、民警、快遞小哥……都紛紛走上抗疫一線，堅(jiān)守職責(zé)。而我們，一線教師，在“停課不停學(xué)”的號(hào)召下，也開(kāi)始了線上直播教學(xué)。
想想上周第一次直播，那是既覺(jué)新鮮激動(dòng)，又感忐忑不安。
2月20日，在信息技術(shù)管理員張春老師的組織下，我加入了我校的希沃白板研究群，希望能助力我的直播課堂。由于上學(xué)期就使用過(guò)希沃白板5教學(xué)，所以我信心滿滿。在進(jìn)行了幾天的學(xué)習(xí)之后，希沃的一些小工具更是讓我欣喜不已，原來(lái)課件還可以這樣設(shè)計(jì)。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行。這么先進(jìn)的備授課軟件，看似簡(jiǎn)單，但是要追求完美的，需要在小的細(xì)節(jié)上下功夫。就這樣，查找圖片，插入合適的音視頻，設(shè)計(jì)蒙層，自定義圖像動(dòng)畫路徑……在電腦跟前連坐了4個(gè)多小時(shí)，才將原來(lái)設(shè)計(jì)好的課堂思路，轉(zhuǎn)化成我比較滿意的課件。我講的課文所在的單元，要求學(xué)生在閱讀時(shí)能提出不懂的問(wèn)題，并嘗試解決。怎樣落實(shí)這一語(yǔ)文要素呢?要是在往常，老師們一定會(huì)布置一些作業(yè)，孩子們的不懂的問(wèn)題標(biāo)注在書上，上課時(shí)進(jìn)行交流?？涩F(xiàn)在，沒(méi)法在課堂上互動(dòng)，怎么樣了解孩子所提出的問(wèn)題呢?于是我想到用問(wèn)卷星設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)單，來(lái)收集孩子提出的問(wèn)題。然而我從未制作過(guò)問(wèn)卷星，特殊時(shí)期時(shí)間緊迫，我只能自己摸索，最終也算是順利完成。在上課前一天到晚，我在后臺(tái)統(tǒng)計(jì)，收到230份問(wèn)卷，綜合100多個(gè)不同的問(wèn)題，而且很多孩子提出的問(wèn)題很有很有探索價(jià)值。
晚上7點(diǎn)吃完飯，又不放心，想再調(diào)試一下。可是打開(kāi)電腦，等了半個(gè)小時(shí)，希沃白板都沒(méi)有打開(kāi)。又過(guò)了一會(huì)兒，屏幕、鼠標(biāo)都不動(dòng)了。這下可怎么辦，明天就要直播，我卻把電腦弄壞了。焦急之下，找來(lái)愛(ài)人來(lái)幫忙，重新殺毒、優(yōu)化系統(tǒng)、開(kāi)機(jī)重啟了好幾遍，折騰了2個(gè)多小時(shí)，終于恢復(fù)正常。再看看表，已經(jīng)快10點(diǎn)了。為了以防萬(wàn)一，害怕今天的情況在直播時(shí)發(fā)生，我決定提前錄制好微課。于是，研究微課，錄制，調(diào)試……就這樣，躺在床上已是凌晨。
慶幸的是，直播正常，微課沒(méi)用上。然而我卻在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了錄制微課，學(xué)會(huì)了制作問(wèn)卷星，走近教育基礎(chǔ)的新天地。
網(wǎng)課之路還要走，且備且珍惜，無(wú)米之炊，也要努力試一試!加油!
教師直播教學(xué)課堂感悟例文二
為有效防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，確保廣大師生身體健康和生命安全，維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定。儀隴朱德紅軍小學(xué)總校“不忘初心 牢記使命”，根據(jù)上級(jí)通知，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，2月10日開(kāi)啟了“主動(dòng)隔離，延期不延教、停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)。
延遲開(kāi)學(xué)是打贏疫情防控戰(zhàn)的重要舉措，該校利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程應(yīng)開(kāi)盡開(kāi)，教職員工“離校不離教、離生不離崗”，確?！把悠诓谎咏?、停課不停學(xué)”，最大限度降低疫情對(duì)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果的影響。
早謀劃，早實(shí)施。2月5日學(xué)校下發(fā)了本期延期開(kāi)學(xué)在線教學(xué)工作方案，成立了以校長(zhǎng)袁仕國(guó)為首的組織機(jī)構(gòu)，召開(kāi)語(yǔ)音視頻會(huì)議，傳達(dá)了上級(jí)精神、布置了工作，制定線上學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)課程表，并要求各位老師在10日前制作好線上學(xué)習(xí)課時(shí)導(dǎo)學(xué)案。以微信、QQ、樂(lè)教樂(lè)學(xué)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為渠道，以國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和省一級(jí)教育部門提供的公益平臺(tái)和公益性教育教學(xué)資源為依托，以學(xué)校和班級(jí)實(shí)際為基礎(chǔ)，2月10日開(kāi)學(xué)以來(lái)成功開(kāi)展了實(shí)時(shí)線上學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)，加強(qiáng)小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班工作管理，2月11日召開(kāi)六年級(jí)視頻專題會(huì)議，先由各科任老師匯報(bào)這兩天在線學(xué)習(xí)情況，根據(jù)當(dāng)前實(shí)情，袁校長(zhǎng)講到，一是眾志成城抗“疫”情，不出門，不添亂;二是凝心驟力提質(zhì)量，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度是提升質(zhì)量的關(guān)鍵，良好的思想教育是提升教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，和諧的家校聯(lián)誼是提升教學(xué)質(zhì)量的保障。
防“疫”情，在行動(dòng)。根據(jù)上級(jí)要求，該校完成教職工四類人員(赴湖北(武漢)、浙江、深圳、重慶等疫情高發(fā)地區(qū)探親旅游返儀人員、經(jīng)停疫情高發(fā)地區(qū)返儀人員、與確診病例及疑似病例密切關(guān)聯(lián)人員和探親旅游未返儀人員)摸排工作，全校師生上報(bào)學(xué)校，并由副校長(zhǎng)許世平及政教辦主任填報(bào)表冊(cè)上報(bào)到防“疫”指揮部。同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)了校園管理：自從放寒假以來(lái)，校園內(nèi)安排了保安專人值勤，禁止車輛通行;嚴(yán)禁外來(lái)人員進(jìn)入校園，各位師生均居家主動(dòng)隔離不外出，校園內(nèi)?a href="//www.rzpgrj.com/yangsheng/kesou/" target="_blank">咳嗽苯?肓刻邐?、登记、戴恐q?專人負(fù)責(zé)校園清潔衛(wèi)生和消毒等工作。為了不加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，針對(duì)防控需要，學(xué)校通過(guò)多渠道向師生和家長(zhǎng)推送了防控疫情防護(hù)知識(shí)、心理健康輔導(dǎo)等資源信息
教師直播教學(xué)課堂感悟例文三
萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到2020年的春天，以這樣的方式開(kāi)始。疫情，強(qiáng)行打斷了時(shí)間的連接，在隔離、空白和生死間，將日常生活的本質(zhì)呈現(xiàn)了出來(lái)。有人說(shuō)，這是一次考驗(yàn)，對(duì)每行每業(yè)都是，家長(zhǎng)變成了班主任，醫(yī)生變成了戰(zhàn)士，做為教師的我變成了一位“十八線主播”。
剛開(kāi)始的時(shí)候還是有一些僥幸心理的，因?yàn)榈谝慌鲋辈サ娜藛T里面沒(méi)有我，心里有個(gè)聲音一直在念叨，可不敢讓我做直播，那得多難呀，好景不長(zhǎng)，高興為時(shí)過(guò)早。接上級(jí)安排“停課不停學(xué)”，完啦!看來(lái)當(dāng)疫情降臨時(shí)，沒(méi)有一座孤島，誰(shuí)也無(wú)法獨(dú)善其身。強(qiáng)趕鴨子上架，不行也必須要行。怎么辦?網(wǎng)上學(xué)習(xí)，釘釘線上學(xué)習(xí)，一步一步的操作要求，一字一句認(rèn)認(rèn)真真的記在筆記本上，可是網(wǎng)盲的我實(shí)際操作起來(lái)還是有點(diǎn)困難。多虧我家有個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的后盾—我的帥兒子，電腦上安裝有關(guān)需要直播的軟件，以及直播需要準(zhǔn)備什么、怎么多群聯(lián)播、又怎么切換屏幕、PPT如何播放、如何連麥，如何回復(fù)互動(dòng)面板上的信息等等直播時(shí)的一系列相關(guān)事項(xiàng)，全在兒子耐心的手把手的指導(dǎo)下完成。更可傲的是兒子怕我不夠熟練，專門建了一個(gè)我們的家庭群，要求我在這個(gè)群里反復(fù)的練習(xí)操作，就這樣當(dāng)我真正要直播的那天早上，本來(lái)是早上10:30的直播課，可早上早早的怎么也睡不著，怎么也不放心，人常說(shuō)眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍，我把整理好的直播搞在一個(gè)筆記本上手抄了一遍，又讀了一遍又一遍，稍微含糊的字，我都專門查字典標(biāo)上拼音，生怕哪里出叉子，現(xiàn)在想起都覺(jué)得有點(diǎn)搞笑的我，竟然在微信里錄了一遍又一遍，我聽(tīng)聽(tīng)用那種聲音會(huì)更好聽(tīng)點(diǎn)，還有好笑的事，我早早的起床洗漱后還化了淡妝，換掉家居服，簡(jiǎn)單的做個(gè)自己認(rèn)為還比較好看的發(fā)型，精神煥發(fā)的為直播做準(zhǔn)備。當(dāng)時(shí)間一分一秒逼近時(shí)，緊張、緊張、還是緊張，只怕哪里出差錯(cuò)，我拿了好幾根筆放在電腦前，兒子說(shuō)：“媽媽你拿那么多筆干嘛，我說(shuō)，萬(wàn)一直播稿需要修改的話這根筆沒(méi)墨了其他的以防備用”兒子貼心的說(shuō)：“媽媽你別緊張，你放心吧，我陪在你的身邊，有問(wèn)題我?guī)湍憬鉀Q，沒(méi)事的，開(kāi)始吧”。當(dāng)看到3 2 1的提示時(shí)心跳的速度無(wú)法控制，就在這種心跳加速，手心冒汗的狀態(tài)下暈暈呼呼的開(kāi)啟了人生中的第一次主播生涯。當(dāng)30分鐘的直播結(jié)束的那一刻，坐在電腦前的我久久沒(méi)有離去，心情久久無(wú)法平復(fù)，可以說(shuō)是回味無(wú)窮。有惶恐、有忐忑、有激動(dòng)、有興奮、有滿足還有一種幸福!兒子說(shuō)：“媽媽人生中的第一次直播完美收官，恭喜你勝任主播一職”。
不得不說(shuō)我的直播是在我兒子的指導(dǎo)和全程陪伴下完成的，也特別的佩服我的兒子，兒子太棒了!原來(lái)認(rèn)為難于上青天的事，在兒子的簡(jiǎn)單講解和操作下完成了，同時(shí)也在告誡我自己沒(méi)有辦不到的事，只要肯努力。兒子，媽媽謝謝你!有你的陪伴真好!
教師直播教學(xué)課堂感悟例文四
三年級(jí)先是欣賞了一首英語(yǔ)歌曲然后課堂上指導(dǎo)完成一幅關(guān)于水果的思維導(dǎo)圖，學(xué)生整體上都很用心繪制，三年級(jí)老師放慢了講課的進(jìn)度，以歌曲或習(xí)題不斷的復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)以便更好的消化吸收。四年級(jí)完成了課堂作業(yè)和欣賞小繪本，在作業(yè)抽查中，有進(jìn)步學(xué)生也有懶惰學(xué)生后來(lái)補(bǔ)交作業(yè)，學(xué)生榜樣樹(shù)立還是很重要。老師轉(zhuǎn)發(fā)了新聞激勵(lì)學(xué)生，西南民族大學(xué)一位西藏那曲的同學(xué)在海拔5000米左右的山頂找信號(hào)上課。給學(xué)生們看了視頻，鼓勵(lì)家長(zhǎng)培養(yǎng)學(xué)生自律性。五年級(jí)老師帶學(xué)生以視頻的形式歸納總結(jié)復(fù)習(xí)第七單元的內(nèi)容。作業(yè)以視頻的形式提交，讓學(xué)生看漢語(yǔ)讀背英語(yǔ)。學(xué)生積極性很高。發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果還不夠好，需要再進(jìn)一步鞏固練習(xí)，糾正發(fā)音。學(xué)生們線上積極學(xué)習(xí)，輕松快樂(lè)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
效果:整體有序進(jìn)行，學(xué)生們積極學(xué)英語(yǔ)，思維活躍，創(chuàng)新能力強(qiáng)。三年級(jí)學(xué)生們的思維導(dǎo)圖用心新穎，學(xué)了一單元可以活用教材，分析整理繪制一幅幅思維導(dǎo)圖，每幅都是線上英語(yǔ)學(xué)習(xí)智慧的結(jié)晶。
問(wèn)題:
1、作業(yè)書寫仍有字母大小寫，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，句型錯(cuò)誤很多強(qiáng)調(diào)過(guò)不應(yīng)該錯(cuò)的;
2、抽問(wèn)學(xué)生效果不太好，有滯后完成現(xiàn)象;
3、個(gè)別學(xué)困生仍懈怠，需要特別關(guān)注。
方法:
1、作業(yè)抽查要求學(xué)生自己先檢查，不能做完就上傳，錯(cuò)誤單詞句子要落實(shí)糾正;
2、勤隨機(jī)點(diǎn)名提問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生在課堂有危機(jī)意識(shí)，和家長(zhǎng)勤交流，關(guān)注新聞動(dòng)態(tài)，各地學(xué)習(xí)積極進(jìn)取的學(xué)生可以轉(zhuǎn)發(fā)給學(xué)生們看一看;
3、各年級(jí)以學(xué)生身心健康發(fā)展為主，創(chuàng)設(shè)有趣語(yǔ)言情景，帶著學(xué)生進(jìn)行對(duì)話和英語(yǔ)小游戲，短動(dòng)畫視頻，利用網(wǎng)絡(luò)線上繪本及趣配音等，既扣教材內(nèi)容又符合學(xué)生們年齡性格特點(diǎn)來(lái)豐富學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)光。
教師直播教學(xué)課堂感悟例文五
18/19年，充斥著未來(lái)已來(lái)的觀念，誰(shuí)都不曾想一場(chǎng)疫情，讓每個(gè)教育人都直面未來(lái)教育的形態(tài)：跨區(qū)域的在線學(xué)習(xí)。擁擠的教室變?yōu)楠?dú)坐直播的空室，沒(méi)有學(xué)生的課堂著實(shí)讓每個(gè)教師都無(wú)所適從…猶如小馬過(guò)河一樣，每個(gè)人都在這個(gè)在線授課的河流中小心摸索著。教育部的指導(dǎo)文件要求停課不停學(xué)做到一校一案、一班一案、一師一案，只有深入課堂才知其必要性。對(duì)于教師在線授課(不是在線學(xué)習(xí)，范圍更小)我的理解：
一、內(nèi)容為王
雖然上課的形式發(fā)生了巨變，但授課內(nèi)容永遠(yuǎn)是重中之重。如何組織好授課內(nèi)容，是每堂課程教學(xué)設(shè)計(jì)的錨，只有在課堂內(nèi)容完善的前提下，才可以考慮技術(shù)層面的問(wèn)題。史蒂芬霍金的演講缺少成功講座的所有元素，甚至演講的聲音都是靠計(jì)算機(jī)合成的，但引人的話題，發(fā)人深思的問(wèn)題獲得了全球的關(guān)注。
二、在線課堂的流程及平臺(tái)思考
課前：
發(fā)送預(yù)習(xí)材料、閱讀材料、知識(shí)前測(cè)試題掌握學(xué)情。釘釘?shù)淖鳂I(yè)系統(tǒng)可以推送預(yù)習(xí)材料但無(wú)法支持客觀題作業(yè)批改及數(shù)據(jù)反饋，老師可以借用問(wèn)卷星等小程序發(fā)放前測(cè)試題，后臺(tái)分析學(xué)情。雨課堂可以提供高校的師生互動(dòng)平臺(tái)，首先不用下載APP，其次可以推送預(yù)習(xí)材料，包括語(yǔ)音材料、前測(cè)試題并提供后臺(tái)數(shù)據(jù)，最重要的是永久免費(fèi)。
課中：
在線知識(shí)講授，不同于線下課程，老師不能及時(shí)得到教學(xué)效果反饋，這要求教師在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)后增加師生互動(dòng)：師生連線，在線測(cè)試，小組討論。對(duì)于師生連線我進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，同時(shí)上授課端和聽(tīng)課端進(jìn)行測(cè)試，結(jié)果是延遲8-10秒，也就是說(shuō)老師的一句話學(xué)生聽(tīng)到是8秒后，一個(gè)問(wèn)題的對(duì)話理論上在24-30秒之間，這對(duì)于40分鐘的課堂是不允許的，而且通話質(zhì)量欠佳(理想的對(duì)話應(yīng)該雙方都帶耳麥話筒，可以避免回聲、嘯叫)，實(shí)屬雞肋。在線測(cè)試部分，老師通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)題設(shè)置，學(xué)生在互動(dòng)界面回復(fù)數(shù)字進(jìn)行，缺點(diǎn)是教師無(wú)法檢測(cè)答題人數(shù)及答案數(shù)據(jù)分析，同樣的問(wèn)卷星和雨課堂都可以解決，雨課堂更理想。
理想的課堂應(yīng)該有小組活動(dòng)，一款在線會(huì)議軟件ZOOM可以實(shí)現(xiàn)在線課程分組，老師把學(xué)生分為學(xué)習(xí)小組，小組內(nèi)的學(xué)生通過(guò)視頻語(yǔ)音討論話題，教師還可以進(jìn)入小組內(nèi)巡課，是不是很酷，簡(jiǎn)直比線下小組討論還棒!討論結(jié)束后，小組可以把討論的結(jié)果貼在背景板上。老師還可以把課堂互動(dòng)問(wèn)題和小組討論相結(jié)合。
課后：
依據(jù)學(xué)情布置針對(duì)性的個(gè)性化作業(yè)。作業(yè)分為知識(shí)作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)。實(shí)踐作業(yè)通過(guò)打卡的形式提高學(xué)生參與深度，知識(shí)類作業(yè)利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行精準(zhǔn)的教學(xué)效果分析。
三、注意細(xì)節(jié)，讓課堂更高效
1.整理電腦系統(tǒng)，刪除多余的軟件，保障直播。屏蔽彈屏廣告，避免直播翻車。
2.課前屏幕顯示課堂約定(不刷屏、實(shí)名制、參與討論)，上下課播放鈴聲，讓在線課程有儀式感。
3.條件允許的話使用話筒、數(shù)位板，讓課堂更生動(dòng)。
4.找一個(gè)安靜的房間。
5.電腦授課，關(guān)閉互動(dòng)面板，善用學(xué)生有意注意。手機(jī)打開(kāi)釘釘查看互動(dòng)信息。
教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》通知，提出到2022年基本實(shí)現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)。“兩高”指師生的高信息素養(yǎng)。談及未來(lái)教育，回避不了的問(wèn)題是：老師會(huì)不會(huì)失業(yè)?之前的答案是不學(xué)習(xí)的老師會(huì)失業(yè)，我想現(xiàn)在應(yīng)該加上定語(yǔ)：沒(méi)有信息素養(yǎng)且不學(xué)習(xí)的老師會(huì)失業(yè)。
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