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人民教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)_老師關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)感想5篇

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  教師,是太陽底下最光輝的職業(yè),我們一定要獻(xiàn)身教育,愛崗敬業(yè)。今天小編就給大家?guī)砣嗣窠處煄煹聨燂L(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)_老師關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)感想5篇,希望能幫助到大家!

人民教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)_老師關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)感想5篇

  人民教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

  百年大計(jì),教育為本。教育質(zhì)量的提高,靠的是教師。教師的主戰(zhàn)場(chǎng)是學(xué)校,學(xué)校的一切教育緊緊圍繞著以育人為本。作為一名教師,責(zé)任是多么重大。人們常說:“十年樹木,百年樹人”。著名的教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師,德高為范?!弊鳛橐幻鈽s的人民教師,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。

  通過學(xué)習(xí),結(jié)合自己的實(shí)際工作,我對(duì)師德的有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。我認(rèn)為一個(gè)真正具備師德的教師至少要做如下三方面的努力:

  第一要熱愛教育事業(yè)

  教師的的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛苦的,這是師德的首要條件。

  第二要熱愛學(xué)生

  教師必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展;教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?,?duì)其各方面給予關(guān)注?!皭邸币灰曂剩种院?“愛”要面向全體學(xué)生。“金鳳凰”固然可愛,而“丑小鴨”更需要陽光。多給他們一份愛心,一聲贊美,一個(gè)微笑,少一些說教,要更多和他們交心談心,幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,真正做到對(duì)癥下藥,在細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。這幾年我一直帶的都是年級(jí)比較低的孩子,課間我和他們說話,總是盡量彎下腰,拉短與學(xué)生之間的距離。更重要的是,我努力地在心理上也蹲下至和他們相同的位置,聆聽他們內(nèi)心的聲音。在口渴的時(shí)候?yàn)樗麄兊顾?在他們跌傷的時(shí)候幫他們搽紅藥水;在他們生病難受時(shí)為他們擦去淚水,并打電話給他們的家長……這些雖然都是舉手之勞,但學(xué)生不會(huì)忘記,有這樣的老師一直在默默的關(guān)愛他們。

  第三要為人師表

  作為一名教育工作者,首先要熱愛自己的本職工作,按照一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)守師德,身正為范,用愛心善待每一個(gè)兒童,時(shí)時(shí)處處作學(xué)生的表率,在傳授知識(shí)的同時(shí),更要重視孩子的行為習(xí)慣。教授做人的道理,教師在學(xué)生心目中,是智慧的代表,是高尚人格之化身,教師的一言一行,一舉一動(dòng),都對(duì)他們精神世界起著無聲無息的作用,因此,教師一定要用自己的模范行為。作為學(xué)生的表率,教師不僅要有做人的威望,人格的力量,令學(xué)生所敬佩。教師還要以最佳的思想境界、精神狀況和行為表現(xiàn),積極影響教育學(xué)生,使他們健康成長。

  當(dāng)然,師德的涵義是廣泛和豐富的,上述三點(diǎn)是最基本最重要的。作為教育工作者應(yīng)首先從這三個(gè)最基本最重要的方面做起,在此基礎(chǔ)上,加強(qiáng)學(xué)習(xí),深鉆業(yè)務(wù),提高自身教學(xué)的實(shí)際工作水平和能力。只有這樣,才會(huì)成為一個(gè)既有良好師德,又有過硬本領(lǐng)的新時(shí)期的合格教師。

  人民教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

  我學(xué)習(xí)《師德》后,收獲頗豐,感受頗深。在理論上進(jìn)一步明確了自己作為一名老師在規(guī)則上所盡的職責(zé),在意識(shí)上所盡的義務(wù)。雖然自己平時(shí)在一言一行上踐行自己的諾言,而《師德》更像一盞明燈,照亮了前行的道路。

  在社會(huì)發(fā)展日新月異的今天,國家推行科教興國,實(shí)行全面素質(zhì)教育,作為學(xué)生知識(shí)增長和思想健康成長的教育者,老師的一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化的影響著學(xué)生。所以作為一個(gè)教齡較長的的老師,不斷更新自己的知識(shí)觀念和教育觀念至關(guān)重要。

  不斷汲取新知識(shí)、新觀念。

  在社會(huì)要求教育多元化的時(shí)期,老師固有一種觀念去教育極富個(gè)性的孩子,顯然是不行的。曾經(jīng)有一位老師感慨:“有的老師的觀念多少年不變,這怎么可以?”他自己盡管將要退休,依然用新辦法去教去做。這些年來,我也堅(jiān)持不斷的擴(kuò)充教育新知識(shí),從最初的北京老教師教育差生成功的事例,接著涉獵家教書,如《哈弗女孩劉婷婷》,南京一位家長對(duì)聾啞女兒的快樂教育法,“當(dāng)代孔子”魏書生老師的動(dòng)人事跡直到今天家教書的琳瑯滿目,教育思想的百家齊放,他們成功的經(jīng)驗(yàn),有益的做法,或多或少的影響著我,給我增添力量和信心。當(dāng)然我也不放過向周圍生活中學(xué)習(xí)家長和同事教育孩子有效的方法。他們的言行曾感動(dòng)過我,啟發(fā)過我。使我獲益匪淺,視野開闊,心胸寬廣。

  熱愛學(xué)生關(guān)注學(xué)生的身心健康成長。

  我曽經(jīng)把班集體喻為小溪,把孩子喻為魚兒,我希望每一個(gè)學(xué)生在小溪里自由歡快游動(dòng)。在嚴(yán)格教育他們形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí),也注重他們的身心健康的發(fā)展,當(dāng)有的學(xué)生情緒低落了,遇到困難了,只要我知道,總是盡力幫助他們解決困難。《家教聯(lián)系冊(cè)》是聯(lián)系學(xué)生、老師、家長的紐帶,是打通三者的心靈渠道,當(dāng)家長教育孩子遇到困難時(shí),也會(huì)咨詢我,我每次必會(huì)及時(shí)回應(yīng),以幫助他們打開心結(jié),更極力促使家長與孩子建立和諧關(guān)系,使心靈渠道暢通無阻。

  嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、提高業(yè)務(wù)水平。

  “學(xué)高為范”,我深知要想教好學(xué)生,自己必須具備豐富的知識(shí),而且要不斷提高自己的教育能力,所以教育學(xué)生前,總是認(rèn)真?zhèn)浜妹恳豢?,不敢有懈怠之舉。在平時(shí),注意汲取知識(shí)的營養(yǎng),以在學(xué)生面前做到揮灑自如,面對(duì)知識(shí)面越來越寬的情況,感到給自己充電的問題越來越迫切,越來越重要。

  通過師德的學(xué)習(xí),我的工作做得更加細(xì)致,責(zé)任感更加強(qiáng)烈,我愿依循師德的理論指導(dǎo),堅(jiān)持不懈的去做,成為學(xué)生敬愛,家長滿意的好老師。

  人民教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

  素質(zhì)教育要求全面提高學(xué)生各項(xiàng)基本素質(zhì),使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,學(xué)有所成,就馬虎不得。我國歷來就有“從嚴(yán)治教,從嚴(yán)治學(xué)”、“以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行”、“教不嚴(yán),師之惰”、“嚴(yán)師出高徒”等等種.種說法。這些說法之所以具有強(qiáng)大的生命力,正是由教育規(guī)律所決定了的。因此,今天的素質(zhì)教育仍然在呼喚著對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的教師。

  但是體育教師必須糾正幾種錯(cuò)誤的做法。長期以來,由于受“師道尊嚴(yán)”與“以教師為中心”及其他一些因素的影響,在一些教師中,對(duì)嚴(yán)格要求存在著種.種誤解與錯(cuò)誤做法:

  一、把嚴(yán)格要求作為整治學(xué)生的手段。

  二、對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲訓(xùn)斥,諷刺、挖苦、挫傷學(xué)生的自尊心與自信心。

  三、體罰與變相體罰。

  四、打罵學(xué)生。

  五、剝奪學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利。有些教師,當(dāng)自己對(duì)學(xué)生的批評(píng)受到抵制后,就停止學(xué)生的練習(xí),讓學(xué)生靠邊站,或把學(xué)生逐出課堂,剝奪學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利。

  我認(rèn)為教師應(yīng)這樣貫徹對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求:

  師生間應(yīng)建立良好的師生關(guān)系和必要的感情基礎(chǔ)。

  教師的嚴(yán),要嚴(yán)得合理,嚴(yán)得可行。

  教師要做到令行禁止。在體育教學(xué)中,教師布置的任務(wù)和提出的要求必須嚴(yán)格貫徹執(zhí)行,做到令行禁止。只有這樣,才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)。否則,就是對(duì)學(xué)生不良習(xí)氣的縱容,同時(shí)也是對(duì)教師權(quán)威的蔑視。

  教師必須以身作則,為人師表。

  既要一視同仁,又要區(qū)別對(duì)待。

  六、教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格的要求必須持之以恒。7教師要把握尺寸,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度。

  作為體育教師在體育教學(xué)中只有牢牢把握教師的職業(yè)道德,不斷提高自己的修養(yǎng),做到嚴(yán)而有法,才能使我們的學(xué)生真正學(xué)會(huì)做人,使我們的國家步入“以德治國”的正常軌道。

  人民教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

  “傳道、授業(yè)、解惑”只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,而“為人師表”則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。“為人師表”成為新時(shí)期師德、師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)。為人師表,授之以道。教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí),用自己的品德、修養(yǎng)、情操、作風(fēng)、儀表,對(duì)學(xué)生良好品質(zhì)的形成起耳濡目染、潛移默化的作用。

  我從19xx年大學(xué)畢業(yè)至今,已工作了11個(gè)年頭,班主任帶了三屆,為人師表,關(guān)愛學(xué)生是我一直堅(jiān)持的原則。一個(gè)親切的微笑,一句由衷的贊美,一個(gè)信任的眼神,這些看似細(xì)微、點(diǎn)滴的一舉一動(dòng),都會(huì)鼓舞和激勵(lì)學(xué)生很久,都會(huì)是他們模仿的對(duì)象。

  第三屆帶的學(xué)生和往屆比,他們的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格、能力各方面都有些薄弱。這個(gè)班的學(xué)生個(gè)體差異很大,有些家長對(duì)于自己的孩子都有些頭疼,需要尋求老師的幫助。我作為班主任,應(yīng)該大力配合,向有經(jīng)驗(yàn)的老師取經(jīng)、請(qǐng)教,揣摩方法,不放棄任何一個(gè)孩子。

  班上有兩三個(gè)特別調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,曾經(jīng)往別人的飲料里裝蟲子,把別人的英語書扔進(jìn)廁所。我頭疼過、也困惑過,但決不放棄。這幾個(gè)孩子存在嚴(yán)重的心理不平衡,要多鼓勵(lì)他們,增強(qiáng)他們自信心,在同學(xué)面前要極力維護(hù)他們的自尊心。同時(shí)也要尋求學(xué)校的幫助,對(duì)于他們的錯(cuò)誤行為要給予一定的懲罰措施,幫助他們正確認(rèn)識(shí)問題、改正錯(cuò)誤。

  對(duì)于班上的偷竊行為,首先在班上進(jìn)行偵查,找到線索,抓住證據(jù)。再找當(dāng)事人好好談心,鼓勵(lì)他改掉不良習(xí)慣,同時(shí)幫他保守秘密,在師生之間建立一種信任感。

  班上有一個(gè)學(xué)生抽煙,首先跟他說明抽煙的害處,列舉張學(xué)良將軍戒毒的事跡激勵(lì)孩子克服困難,抵制誘惑,戰(zhàn)勝自己,再找一些學(xué)生監(jiān)督他,有些成效。但該生偶爾還會(huì)抽,我還在不斷摸索方法,努力幫他戒煙。

  班上有個(gè)別學(xué)生存在情感問題,我需要經(jīng)常,不斷地找他們聊天,交心,幫他們確定正確的人生目標(biāo),樹立堅(jiān)強(qiáng)的信念,培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。這些孩子經(jīng)過一段時(shí)間的內(nèi)心掙扎和反思,現(xiàn)在都調(diào)整好狀態(tài),進(jìn)入了正常的學(xué)習(xí)、生活軌跡。

  作為班主任,要不怕苦,不怕累,要關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,要確實(shí)做到從學(xué)生的角度出發(fā),理解學(xué)生,呵護(hù)學(xué)生。學(xué)生是能夠感受到你對(duì)他的關(guān)注和愛護(hù)的,他會(huì)和你說知心話,會(huì)把你當(dāng)成朋友,這樣很有利于班主任工作的開展。今后我還要更多地從點(diǎn)滴細(xì)微處入手,真心實(shí)意地把學(xué)生當(dāng)成獨(dú)立的個(gè)體,細(xì)心呵護(hù)他們的心靈,尊重他們、關(guān)愛他們,用心培養(yǎng)他們,學(xué)會(huì)賞識(shí)他們,我覺得每一個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn),在某一方面都是天才,每個(gè)孩子都會(huì)被培養(yǎng)成為參天大樹。

  人的道德不是天生的,需要從生活環(huán)境中吸取營養(yǎng)。與其他道德風(fēng)尚一樣,師德師風(fēng)必須在良好的環(huán)境氛圍中才能實(shí)現(xiàn)由動(dòng)機(jī)到行為的轉(zhuǎn)化,從意識(shí)形態(tài)進(jìn)入現(xiàn)實(shí)的行動(dòng)。自大學(xué)畢業(yè)以來,我在教育崗位已工作了11年,和孩子們也交往了11年,隨著學(xué)生的成長,我也在不斷成長,任何一件小事都在鍛煉我的意志力、考驗(yàn)我的耐力、提高我的能力,調(diào)整我的心態(tài)。班主任工作是一門藝術(shù),要從現(xiàn)在做起,從本職小事做起,身體力行,在“做”上教,在“做”中學(xué),在“做”里求進(jìn)步。

  我深刻的體會(huì)到,一個(gè)教師要成為好的合格的教師必須要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,這種事業(yè)心能使人有更高的境界,有更大的智慧,有更大的耐性,因此強(qiáng)烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的重要條件??偠灾?,強(qiáng)烈的責(zé)任感,職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)的重要表現(xiàn),它們督促我不斷的進(jìn)步。

  人民教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

  通過師德學(xué)習(xí),讓我深深知道:“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),師德為本。”作為培養(yǎng)未來人才的教師,其知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和師德水準(zhǔn)的高下,愈來愈是受關(guān)注的焦點(diǎn)。“為人師表”成為新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生,才會(huì)依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長,才會(huì)愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),竭盡全力的去教育學(xué)生;才會(huì)自覺自愿地去約束自己、規(guī)范自己的行為,更好地做到為人師表,廉潔從教。師德就是教師具備的基本的道德素養(yǎng)。愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,教書育人,誨人不倦,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),為人師表等等這都是師德。

  愛崗敬業(yè),獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。

  教師職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和義務(wù),才能自覺不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。愛崗敬業(yè)教師在工作中即使再累也不會(huì)覺得苦,當(dāng)看到學(xué)生一個(gè)個(gè)有所收獲的時(shí)候,在精神上是一種莫大的收獲。

  熱愛學(xué)生,教書育人是師德的核心

  熱愛學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立民主平等,親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛是師德的核心;教師對(duì)學(xué)生的愛,是一種只講付出,不論回報(bào),無私的、廣泛的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。育人隨著時(shí)代的發(fā)展不斷有新的內(nèi)容,要求教師具有一定的政治素質(zhì),思想素質(zhì),業(yè)務(wù)素質(zhì)。在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,要求教師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù),不能著眼于學(xué)生的現(xiàn)在;要面向于未來,不能用過去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)教育現(xiàn)在的學(xué)生。在教育過程中要開發(fā)學(xué)生多方面的智力。

  更新觀念,努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

  要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),教為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí),訓(xùn)練能力,發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,在課堂上要多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)會(huì)用最恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力,拓展學(xué)生的知識(shí)面。

  以身作則,為人師表是師德的人格力量

  在教育中,一切師德的要求基于教師的人格。因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦畜w現(xiàn)出來,教師是教人怎樣做人的人,首先要知道自己怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,為人師表是教師的美德,教師以身作則才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。要建立正確的學(xué)生觀,了解學(xué)生的需要,做一個(gè)有威信的老師,更應(yīng)該有強(qiáng)烈的責(zé)任感和責(zé)任心,關(guān)注學(xué)生的心理健康。為了更好地教育學(xué)生,老師首先必須是一個(gè)心理健康的人,只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。

  終身學(xué)習(xí),努力進(jìn)取是師德的升華

  在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快,每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以,時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立邊學(xué)邊干,邊干邊學(xué),終身學(xué)習(xí)的觀念,緊跟當(dāng)代知識(shí)與技術(shù)的發(fā)展的步伐。

  老師對(duì)學(xué)生不要體罰,不要訓(xùn)斥,不要高高在上,要做一個(gè)和氣的人,一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€(gè)值得尊敬的人,一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心,老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)要恰當(dāng),恰當(dāng)是一種激勵(lì),不恰當(dāng)是一種傷害,還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。理解學(xué)生,尊重學(xué)生,了解學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。

  總之,一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德,健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,要有新時(shí)代所推崇的新思想、新觀念,有探求精神和創(chuàng)新精神。教師作為人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),更應(yīng)提高老師的心理健康水平。

  行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教,師德不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)和文化品位的體現(xiàn)。在日常的教師教學(xué)工作中,許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是每一位教師自我的培養(yǎng),讓我們以良好的師德共同撐起教育的藍(lán)天。


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