我們得到了一些心得體會以后，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編整理的教師教學(xué)心得體會，歡迎大家分享。

教師教學(xué)心得體會 1

轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿結(jié)束。一個學(xué)期以來，有辛苦的付出，也有甜蜜的收獲，我盡心盡責，投入于工作中，在工作中不斷實踐、總結(jié)、更新，力求做到最好。孩子們各方面的能力都不同程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開心的笑容，我感到了莫大的快樂。孩子進入幼兒園，接觸音樂的機會增多了：晨間活動有音樂相伴，音樂課上有動聽的歌聲每時每刻都有音樂瑩繞在孩子們的身邊。以下是本人這個學(xué)年的音樂工作總結(jié)：

一、培養(yǎng)幼兒音樂興趣

1、幼兒園的音樂教育是對幼兒進行的音樂啟蒙教育。

采取生動活潑的教學(xué)內(nèi)容和形式，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒對音樂的興趣是十分重要的，如采用音樂游戲的形式，選取適合幼兒的音樂教材，帶孩子在音樂的伴奏下，動手、動腳、動口做一些活潑有趣的活動。幼兒只有在興趣性較強的音樂活動中才能真正喜歡參與音樂活動，感受音樂的情趣。因此，在音樂教育中大班可采用活潑愉快的音樂游戲活動，

2、通過合理訓(xùn)練培養(yǎng)音樂情趣。

幼兒活潑好動，總是蹦蹦跳跳閑不住。節(jié)奏性活動是幼兒喜歡的活動。教師一方面可以通過拍手、拍腿、拍腳等動作來進行節(jié)奏訓(xùn)練；另一方面可以為幼兒提供一些打擊樂器引導(dǎo)他們在有節(jié)奏的身體動作和運用樂器演奏活動中感受節(jié)奏性活動的興趣和美感。

3、提高唱歌興趣。

幼兒歌曲來自幼兒生活，反映幼兒生活。引導(dǎo)幼兒了解與歌曲相關(guān)的知識，不僅可以拓寬幼兒知識面，結(jié)合歌曲內(nèi)容培養(yǎng)動手動腦能力，還有助于對歌曲內(nèi)容、情緒的理解與感受，提高歌唱的興趣和表現(xiàn)力。

二、語言是音樂教育的保證。

音樂和語言有著非常密切的關(guān)系，一首活潑、動聽的歌曲往往就是一首首好的兒歌、詩歌；一首首優(yōu)美、詼諧的樂曲都好象講述著一個個有趣的故事。音樂教學(xué)不僅能培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)，而且能全面促進幼兒身心和協(xié)發(fā)展。其中，

語言起著至關(guān)重要的作用，語言是開展音樂教育的重要保證，我們應(yīng)該寓語言于音樂教育之中。首先，我們在進行音樂教育時，要有意識地去培養(yǎng)幼兒的語言能力。在幼兒聽完一首歌曲或樂曲后，教師應(yīng)及時鼓勵幼兒讀者講講自己的感受和對作品的理解。這樣，既增加了幼兒表達的機會，又滿足了他們表達的愿望，提高了他們的語言能力。

其次，要把握好尺度，即在進行音樂教學(xué)活動時，要正確處理好音樂與語言的關(guān)系。

再次，要做到有機結(jié)合，要努力將發(fā)展語言能力有機地滲透到音樂教育中。幼兒創(chuàng)造了一個想象的空間和說話的語境，幼兒可以憑借自己對音樂的感受和理解，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，編出自己喜歡的小故事。這使幼兒享受到了表現(xiàn)自我的樂趣，同時發(fā)展了幼兒的語言。

教師教學(xué)心得體會 2

今年中心校確立了我和呂偉忠教師的師徒關(guān)系，被指導(dǎo)教師工作總結(jié)。在一年的互幫互學(xué)中，呂教師按幫帶協(xié)議書中的要求去做，認真履行自我的權(quán)利和義務(wù)。一年來，我們是這樣做的：

1、加強理論學(xué)習，提高自身素質(zhì)。

為了豐富理論知識，更好的搞好教育教學(xué)工作，我們首先閱讀了《學(xué)校體育》、《中小學(xué)體育教學(xué)》等書籍。很多理論書籍的閱讀，使我們學(xué)到了很多的理論知識，十分有利于我們的教學(xué)。其次，我們一起借看了很多優(yōu)秀課例的光盤，廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優(yōu)化自我的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。經(jīng)過努力，我的課堂教學(xué)有了很大提高。

2、備課、上課、互相評課。

學(xué)期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課，聽后多提意見的計劃。工作中，我們也是這么做的。一年來，我一共聽了張教師30節(jié)課左右，跟他學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué)、課堂評價等方面的許多經(jīng)驗。呂教師也經(jīng)常聽我的課。每次聽完，他都會提出很多的寶貴意見，幫忙我不斷提高。在呂教師的幫忙下，我上的教改引路課十分成功，受到了聽課教師的一致好評。我還上了鄉(xiāng)體育教研課一節(jié)，效果也很好。

3、參賽

一年來，我撰寫了多篇論文，經(jīng)過呂教師的修改再修改，參與各級各類比賽都獲得了不錯的成績，并且我們共同研究的課題《在體育教學(xué)中實施個性化教學(xué)的研究》順利結(jié)題。

教師教學(xué)心得體會 3

經(jīng)過一番調(diào)整，我在備課時做的第一件事就是靜下心來潛入文本，不再是立即參閱名家分析等，就是老老實實“讀進去”。在熟讀的過程中，漸漸產(chǎn)生了真正屬于自己的見解。

在讀的過程中我發(fā)現(xiàn)，課文里邊有很多的“三”。

于是我就在上課之前，給學(xué)生布置作業(yè)，回家自讀課文，找出課文中的“三”，不僅是三什么，更是“三個什么”或者是“三什么……”，在第二天上課的時候，我就詢問是否找了，而學(xué)生說的幾乎全是課文中出現(xiàn)的，什么“三十年”，什么課文分“三個部分”等，這可不是我要的答案，也不是我希望出現(xiàn)的答案。

于是我就開始了指導(dǎo)學(xué)生如何來找“三”，并不是說在課文里明明白白地寫著，而是需要你自己通過讀課文，來歸納總結(jié)，整理概括，才能夠更加明確的“三”的具體內(nèi)容。

隨著自己的課的完結(jié)，學(xué)生的總結(jié)也接近了尾聲。自己在講課的時候，也是在有意無意之中給學(xué)生點撥或者暗示出那些三指的具體內(nèi)容是什么。那些三具體指什么呢？下邊有具體的解釋：

1、三個故鄉(xiāng)

課文中一共寫了三個故鄉(xiāng)：一個是現(xiàn)實中的故鄉(xiāng)，一個是過去的故鄉(xiāng)，一個是理想中的故鄉(xiāng)?；貞浿械墓枢l(xiāng)是過去時的，而現(xiàn)實中的是現(xiàn)在時的，而理想中的則是將來時的。

回憶中的故鄉(xiāng)是充滿神異色彩的圖畫，這里有生機勃勃的西瓜地，這里有兒時的玩伴，這里有希奇古怪的事情，這里有鮮活的世界，這里更有作者美好童年的記憶。總之這里是一個美好的世界。是“我”少年時代的天堂。這個“故鄉(xiāng)”是一個美好世界，是少年美好心靈的反映，更是我記憶寶庫里的珍寶。

而現(xiàn)實中的“故鄉(xiāng)”則是一個“蒼黃的天底下橫著的蕭索的荒村，沒有一些活氣”，在現(xiàn)實社會里失去活力的故鄉(xiāng)，是一個讓作者覺得悲涼的故鄉(xiāng)。

物是人非事事休，更何況不光這里的物非，人也非了，原來是童年的好伙伴的閏土，卻與自己有了很深的隔閡，讓自己禁不住打了一個寒噤，原本性格開朗的閏土，中年的時候卻變的吞吞吐吐，原本與自己是兄弟相稱，而今卻是形同陌路人……原來是文靜的豆腐西施而今卻是畫圖儀器里的細腳伶仃的圓規(guī)，原本終日不說話的，而今卻是尖酸刻薄的化身，這怎么能夠不讓“我”傷心……不管是閏土，還是楊二嫂，他們的身上都反映一個時代的印記。

他們的遭遇是當時整個社會的寫照，正是在這樣的情況下，寫下了這篇文章，因而更加具有代表性。

2、三種生活

很顯然這是說課文的倒數(shù)第三段中的“如我辛苦展轉(zhuǎn)而生活，如閏土的辛苦麻木而生活，如別人的辛苦恣睢而生活”。這里否定了三種生活，一種是像“我”那樣異地謀生，到處奔波，生活不安定；一種是像閏土那樣在生活的重壓下貧困艱辛，精神委靡而麻木；一種是像楊二嫂那樣生活每況愈下而變得尖刻、潑悍和勢利。全句表達了“希望有新的生活”的愿望。

3、三代人

短篇小說里，不僅僅說的是現(xiàn)實的社會，也不僅說的是對未來的希望。課文里書提到了母親、“我”、閏土、楊二嫂、水生、宏兒，歸結(jié)起來是三代人，母親是長輩，“我”和閏土、楊二嫂是同輩中人，而水生、宏兒則是下一代。在這三代人里，母親是輕描淡寫的幾筆，去勾勒出一個知書答禮，富于愛心，愛護兒子的長輩；而我是整個社會的目擊者，而下一代則是接班者，代表著故鄉(xiāng)的希望，代表著國家的未來?？梢哉f在這三代人中，我對水生、宏兒是充滿希望的。

4、三種感情

這三種感情是對母親的尊敬，對閏土、楊二嫂的同情，對水生、宏兒的愛護。對母親長輩的尊敬還體現(xiàn)在聽從母親的話，去拜望親戚本家和鄉(xiāng)鄰的關(guān)心；對閏土的同情，主要是從他的變化上的來體現(xiàn)出自己對他的同情；而對下一代的愛護，主要是對下一代人熱情的關(guān)注。

在同學(xué)的歸納總結(jié)的內(nèi)容里邊，還總結(jié)出三種吃西瓜的動物：刺猬、獾豬和猹，三種做工的方式，三次提到了“隔膜”的一詞。

教師教學(xué)心得體會 4

教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。目前，在市場經(jīng)濟條件和開放的環(huán)境下，學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新狀況、新問題和新的挑戰(zhàn)；人民大眾對于優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求，對教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。我們教師的素質(zhì)和師德水平，與社會和人民大從的要求還存在著必須的距離，整個教師隊伍的師德水平和素質(zhì)亟待進一步提高。因此，師德建設(shè)工作亟待進一步加強，師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進一步改善和完善。

民族振興，教育是根本。教育是一個民族最根本的事業(yè)。近年來，隨著黨中央、國務(wù)院科教興國戰(zhàn)略的實踐，教育事業(yè)的發(fā)展取得了歷史性跨越，改革取得了突破性進展，進入了歷史上最好的發(fā)展時期。教育改革與發(fā)展的成就突出體此刻兩方面：一是在世紀之交，我們向全世界宣布，中國已經(jīng)基本普及了九年義務(wù)教育，基本掃除了青壯年文盲。

對于13億人口的大國，這是一個十分了不起的成就，是中華民族偉大復(fù)興的奠基工程；二是近幾年來，我國高等教育快速發(fā)展，全日制高等學(xué)校招生人數(shù)從1998年的108萬人發(fā)展到了20xx年的420萬人，入學(xué)率到達19%，步入了國際上公認的高等教育“大眾化”階段。高等教育教學(xué)質(zhì)量也在不斷地提高。近年來，世界上主要發(fā)達國家都陸續(xù)與我國簽訂了高等教育學(xué)歷學(xué)位互認協(xié)議，從一個側(cè)面說明我國高等教育質(zhì)量是高的。

與此同時，我國職業(yè)教育發(fā)展勢頭很好，各級各類教育都呈現(xiàn)出朝氣蓬勃的大好形勢。教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，國民受教育程度和科學(xué)文化素質(zhì)的提高，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)第二步戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)帶給了有力的人才支撐和知識貢獻。但是，我們也就應(yīng)看到，我國正處在社會主義初級階段，窮國辦大教育，而且辦了世界上最大規(guī)模的教育。

目前，教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴峻，整體水平離實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會目標還有很大差距，廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的強烈需求和我國優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當長的一個時期的基本矛盾。教育工作還有不少困難和問題，還有很多薄弱環(huán)節(jié)，個性是農(nóng)村教育整體比較薄弱的狀況還沒有得到根本的扭轉(zhuǎn)，教育為農(nóng)村及經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的潛力還亟待加強。

教師教學(xué)心得體會 5

由小學(xué)進入初中，是人生旅途的一個重要轉(zhuǎn)折點。就其學(xué)習活動而言，學(xué)習科目發(fā)生了很大的變化，除知識的幅度和深度呈螺旋式上升的數(shù)學(xué)、語文外，又一種新語言——英語，走進了課堂。作為英語教師的我對英語學(xué)科的特點做出反思。

一 、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習做到：

1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習目標，以及實現(xiàn)目標的方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)習。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習目標和學(xué)習策略。

二、從基礎(chǔ)知識入手，初步構(gòu)建學(xué)好英語的“起步工程”

學(xué)時學(xué)習漢語拼音的影響，有很大一部分在起步階段都很艱難，不是寫錯格式，就是讀成漢語拼音。為此，從學(xué)第一個字母開始，就應(yīng)當給他們加強國際音標的學(xué)習。首先讓他們懂得每個英文字母發(fā)音是怎么來的，它的舌位如何。特別是舌齒音，學(xué)生很難把握，總是出錯，但經(jīng)過努力，總能擺脫漢語拼音的束縛，為下一步學(xué)習，為今后學(xué)單語、記單詞打下了記憶和查閱的基礎(chǔ)。其次，在字母格式上，學(xué)生總分不清上、中、下，不是出格，就不夠格。為此，我曾自編了幾句格式口訣，讓學(xué)生掌握，從而避免了格式上的困難。為了使學(xué)生及時鞏固，我在班上搞字母書法競賽，既進一步熟練了字母的讀音，又提高了學(xué)生的英語書法水平。

學(xué)生學(xué)習語言的能力是因人而異的。有差別是正常的，要教好每一個學(xué)生，但不能要求每一個學(xué)生都一樣、一個模式，不能要求學(xué)生都按一個模式去發(fā)展，而是開發(fā)學(xué)生不同的潛能，發(fā)展學(xué)生學(xué)英語的各方面能力。而且教師可根據(jù)不同學(xué)生之間的差異去因材施教。

總之，對學(xué)生進行語言教學(xué)任重道遠。我們要在實踐中不斷探索，以豐富多彩的“形”式來點綴、深化英語知識的“神”采，把孩子們帶到一個原汁原味的英語境界中，不斷激發(fā)其學(xué)習興趣，讓課堂充滿活力、充滿情趣，讓學(xué)生們學(xué)起來有滋有味，輕松自如。

教師教學(xué)心得體會 6

一、教師語言之大忌

一忌病語，教師使用不規(guī)范的語言，會導(dǎo)致學(xué)生用語混亂，思維混亂，遺害無窮。

二忌冷語，有的教師對學(xué)生的一些言行舉止看不慣，覺得不合自己的心意，就對學(xué)生諷刺、挖苦、嘲弄，什么“小聰明”、“大美人”等。這樣會使學(xué)生受到不應(yīng)有的刺激，使稚嫩的童心受到傷害。

三忌臟語，有的老師不能正確對待有缺點或缺欠的同學(xué)，對他們使用鄙視、侮辱性的語言，什么“丑小丫”、“笨豬玀”、“榆木疙瘩”等。這樣會在學(xué)生的心里播下自卑的種子，給學(xué)生造成相當嚴重的心理負擔。

四忌咒語，有的老師會對班里的個別學(xué)生使用揭短和盲目定論式的語言，如“天生的壞”、“從小就熊”、“神經(jīng)病”、“傻子”、“沒出息”、“沒救”等。這類語言會在學(xué)生心里埋下仇恨的種子，有的學(xué)生會千方百計報復(fù)老師、報復(fù)同學(xué)、報復(fù)社會。有的則會失去做人的信心，自甘沉淪，破罐子破摔。

五忌浮語，有的教師對學(xué)生喜歡用浮夸、吹噓和不切實際的語言。這會使學(xué)生愛虛榮、愛吹擂，不能踏踏實實地為人、學(xué)習、做事。

六忌煩語，個別教師說話講課總是啰嗦重復(fù)，嘮嘮叨叨。或東山一犁，西溝一耙，廢話連篇，離題太遠。這樣會使學(xué)生滋生厭煩情緒、逆反心理。

二、新課程需要什么樣的語言？

對學(xué)生所聽：

1 、孩子們對這些問題這么感興趣，真讓我高興。

2、我不知道我這樣說是否合適。

3、不知我說清了沒有，說明白了沒有。

4、“聽”也是會學(xué)習的表現(xiàn)。我希望大家認真聽好我下面要說的一段話。

對學(xué)生所言：

1 、雖然你說的不完全正確，但我還是很佩服你的勇氣。

2、 你說得還不完全，請哪一位幫幫他，再補充。

對學(xué)生所讀 ：

1 、“讀”是我們學(xué)習語文最基本的方法之一，讀書時應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達到了這個要求。

2、聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情。

3、默讀，要講究速度?，F(xiàn)在我請大家在十分鐘內(nèi)看完這段文字，并請思考……

對學(xué)生所問：

1 、你們的問題很有價值，看來你是個善于動腦筋的孩子。

2、有一個問題，是我要請教大家的，誰能幫我解決。

對學(xué)生所寫：

1 、同學(xué)們養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣，作業(yè)本很整潔，書寫也端正。我為你們高興。

2、用自己的筆寫自己心里的話，這一點很重要。我們班x同學(xué)做得比較好，他的作文雖然也有缺點，卻給人一種真誠的感受。

3、“沒有老底子，就沒有新文章”，有積累才能夠表達。我們有些同學(xué)作文中的詞語是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。

4、同學(xué)從生活中積累寫作材料的本領(lǐng)很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來，他的寫作材料總是那么新鮮、獨到。

三、語文課堂的問題意識——學(xué)生沒問題，教師有問題。

學(xué)生沒有問題，教師就有問題。學(xué)生提出問題，教師不積極理睬，教師有問題。學(xué)生提不出有價值的問題，教師有問題。有效的問題：有一定的思維價值，在適當?shù)臅r間，適當?shù)奈恢?，用適宜的方式提出。讀應(yīng)是語文教學(xué)的主干，想象，思維，技能，方法以及情感、態(tài)度、價值觀等都是附著在這一主干上的，是融合于其中的。課堂是要放手讓學(xué)生思考問題，給學(xué)生以自由思考的機會。學(xué)生一旦提出問題，就應(yīng)該鼓勵，并順著這一問題去引導(dǎo)學(xué)生，給他從小種下探索思考的種子。

其次，我們應(yīng)該認識到語文課與活生生的生活實際的聯(lián)系，而不應(yīng)囿于書本和教參的框框。我們不應(yīng)該帶有 什么什么不是語文課要解決的問題 這種錯誤觀念。我們只有打破學(xué)科分界，學(xué)生的問題意識才有廣闊的空間。而且所提問題不一定當堂都能澄清，更重要的是要留給學(xué)生一個善于思考的頭腦。

最后，教師要盡可能擴大自己的知識面，要開闊學(xué)生的思維，先開闊自己的視野。以前我們經(jīng)常談?wù)摰氖牵喝绻n堂上學(xué)生提出老師沒有想到的問題該怎么辦？而如今我們應(yīng)該思考 學(xué)生提不出問題該怎么辦 了。

四、怎樣激活我們的語文課堂

1、自主的教學(xué)模式

在語文課上，教師真正把學(xué)生當做學(xué)習的主體，把教學(xué)視為教師與學(xué)生之間的交流與對話，語文教師應(yīng)注重對學(xué)生的引導(dǎo)和開展課堂討論。語文課堂組織形式本身也是靈活多樣，不拘一格的。教師和學(xué)生圍坐在一起共同參與討論是很常見的，師生之間的交流與對話也是無拘無束的。教師應(yīng)如何為學(xué)生營造一個自主的心理氛圍，而不是把自己當成一個居高臨下的權(quán)威者。因此，語文課堂氣氛往往輕松活躍，學(xué)生的參與意識很強。

2、有趣的作業(yè)形式

五花八門的教學(xué)內(nèi)容和名目繁多的作業(yè)任務(wù)也兼顧到學(xué)生的興趣、愛好與理想，并常以自主活動的方式進行。為了解決自己熱衷的問題，學(xué)生要做很多的工作，如到圖書館搜集資料、到社會上做調(diào)查、寫出報告等等。由于這些活動多是學(xué)生自己選擇的，所以在培養(yǎng)學(xué)生思維能力和獨立解決問題能力的同時，也帶給學(xué)生由衷的快樂。對問題的答案教師并不做統(tǒng)一要求，而重在有自己的思考觀點。學(xué)生可以探索，可以懷疑，可以批判，也可以標新立異。也許正是這種自主的精神，孕育出創(chuàng)新的火花，也使語文對學(xué)生產(chǎn)生了巨大吸引力。

3、生活化的教學(xué)內(nèi)容

面向生活的教學(xué)內(nèi)容在面向生活的宗旨下，美國語文教學(xué)的內(nèi)容多向社會生活各方面拓展，教材選文以“時文”為主，報紙、雜志及各種單行本都可以作為重要的教學(xué)資料，甚至路標、圖表、時間表、新聞欄目等也被選入教材中來。在學(xué)習語文知識的同時，了解生活、認識生活、學(xué)會生活成為語文教學(xué)內(nèi)容選擇的基本準則。

在新課程改革理念的光照下，新的語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生們提供一個溫馨、和諧的人文環(huán)境，傾注更多的人文關(guān)懷，激發(fā)起孩子們的情感渴望，點燃起孩子們的心靈火花，讓語文成為學(xué)生們?nèi)松砷L的維生素。新的語文教學(xué)應(yīng)用全人類文化的神韻去滋潤孩子們的心田，引領(lǐng)他們登堂入室，領(lǐng)略人類文化大廈的恢弘氣勢和神奇美麗，充分享受徜徉人類文化之中的無窮樂趣。

新的語文教學(xué)，應(yīng)是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗。新的語文教學(xué)，應(yīng)讓學(xué)生在瑯瑯書聲中，用心靈去擁抱語言，和作者作心靈的直接對話，在思維和情感的強烈震撼中領(lǐng)會作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。讓學(xué)生在瑯瑯書聲中，感受和再現(xiàn)作品的情思美感，體驗語言的節(jié)奏感、音韻感，從而熱愛祖國的語言文字。新的語文教學(xué)，應(yīng)讓學(xué)生在學(xué)習語文的過程中體驗到學(xué)習的樂趣，并期待終身學(xué)習所帶來的快樂。

教師教學(xué)心得體會 7

所謂的教學(xué)包括“教”和“學(xué)”兩方面的資料，教說是教師傳授知識的過程，學(xué)講則是學(xué)生主動理解知識的過程。所以，如果教師想要一節(jié)課完成的有效率、有質(zhì)量，就必須保證“教”與“學(xué)”緊密的聯(lián)系起來，在這個過程中，教師便要充分的發(fā)揮主導(dǎo)作用，才能帶動學(xué)生的課堂積極性，學(xué)生對于知識的掌握才更加牢固、更加靈活。這其中蘊含著很多技巧，需要教師來不斷摸索、學(xué)習。

如何在課堂中調(diào)動學(xué)生的積極性

1、建立和諧、融洽的師生關(guān)系

“親其師，信其道?！贝丝痰闹行W(xué)生在某些方面來說，十分單純可愛，他們喜歡一門課往往是從喜歡這門課的任課教師開始的。所以，教師應(yīng)注重自我的知識修養(yǎng)，廣泛涉獵各科知識，做一個“雜家型”的教師;同時，還應(yīng)注意錘煉自我的教學(xué)語言，努力構(gòu)成自我的教學(xué)風格，做一位時尚、知性的教師，知識面廣，潮流感強，與學(xué)生交流起來沒有代溝。僅有關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫忙學(xué)生，才能深入了解學(xué)生，和學(xué)生打成一片，從而讓學(xué)生喜歡你，從而愛屋及烏，愛上你的課。

2、創(chuàng)造一個簡便愉快的學(xué)習環(huán)境

傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法是教師注入式，課堂上教師是主宰，總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動的學(xué)習地位，沒有什么簡便、愉快而言，因而也就無興趣可談。課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣影響極大，教師的職責在于為學(xué)生創(chuàng)造簡便、愉快的學(xué)習環(huán)境。其實，學(xué)生喜歡啟發(fā)式教學(xué)，教師應(yīng)在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)造自由、民主的教學(xué)空氣，鼓勵學(xué)生自由地、創(chuàng)造性地發(fā)表各種見解。小組討論，課堂辯論，情景再現(xiàn)等多種活動培養(yǎng)著學(xué)生思維的火花，情感的幼苗，增長著知識，提升著本事，從而也提高了學(xué)生課堂學(xué)習的積極性。

3、教學(xué)方法要靈活多樣，充滿情趣。

興趣是最好的教師。懂得誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，這是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好的關(guān)鍵。為了誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生學(xué)習的主動性和積極性，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)情和教學(xué)資料采取靈活多樣的教學(xué)方法。一個精心的設(shè)問，一個及時的鼓勵，一個動聽的故事，一個巧妙的板書等等，這些都在實際教學(xué)實踐中起到過事半功倍的效果。創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)情感，本來就是訓(xùn)練資料之一，每一位教師都要練就這身硬功夫，從而提高課的魅力。

4、善于創(chuàng)設(shè)問題激發(fā)學(xué)習興趣

課堂提問，是教師與學(xué)生最好的交流方式，經(jīng)過提問，教師能夠及時掌握學(xué)生的學(xué)習情景，學(xué)生也能夠很好的融入課堂。教師要善于課堂提問，讓學(xué)生從已有生活經(jīng)驗出發(fā)，訓(xùn)練學(xué)生的思維過程，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，營造一種好的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生充滿信心，變被動學(xué)為主動學(xué)。教師應(yīng)當做到：

1、多點鼓勵，使學(xué)生不再猶豫，大膽的說出自我的答案。

2、多一點重復(fù)，使學(xué)生體會題意。

3、多點觀察、隨時注意學(xué)生的表情變化。

4、多點理解，使學(xué)生融入課堂。

5、善于傾聽學(xué)生的回答

在課堂上學(xué)生回答問題時，教師要認真聽一聽學(xué)生是怎樣回答的，不能隨意去否定學(xué)生的回答，因為教師畢竟是成年人，其思維方式不能與學(xué)生等同，有時學(xué)生的思維會超過教師的思維，會產(chǎn)生奇特的而新穎的想法。所以，要尊重每一個學(xué)生，要理解學(xué)生的世界，對學(xué)生的回答不能輕易下結(jié)論，可引導(dǎo)、幫忙，這樣既保護了學(xué)生的自尊，又滿足了孩子的求知欲。

6、用微笑和鼓勵激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情

新課程提倡的教學(xué)理念是教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生才是學(xué)習的主體，教師的作用在于喚醒、鼓勵學(xué)生。教師要想法設(shè)法鼓勵學(xué)生全體參與，給一些勉勵的語言，啟發(fā)他的求知欲望，做到師生的雙邊互動活動和諧進行。教師教給學(xué)生學(xué)習的方法，讓學(xué)生不但“學(xué)會”知識，并且掌握“會學(xué)”的本領(lǐng)和方法，從而使學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，學(xué)生就會在成功的喜悅中，在以后的應(yīng)用中就會養(yǎng)成自我學(xué)習的好習慣，在歡樂中應(yīng)對每一個學(xué)生，良好的評價語言能使學(xué)生得到心理上的滿足，愉快地理解知識，從而提高課堂教學(xué)效率。

7、利用多樣的多媒體教學(xué)工具，提高課堂時代感

人所獲得的信息絕大部分來自眼睛，其次是耳朵，再次是其他感覺器官。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師的授課一味地靠講，學(xué)生的視野局限于黑板的篇幅，往往只能從局部分析教材。而多媒體將電、光、形、聲多種媒體組合起來，改變了傳統(tǒng)教學(xué)的單調(diào)。多媒體教學(xué)中巧妙地運用多媒體工具，能創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)情趣，開發(fā)潛能、培養(yǎng)創(chuàng)新，提高課堂質(zhì)量，有利于優(yōu)化課堂教學(xué)。很大程度上，課件教學(xué)能有效地幫忙學(xué)生從知識體系上掌握教材。

課堂中學(xué)生的回應(yīng)對一堂課的成敗有著舉足輕重的影響，只要教師們肯為自我的課堂花心思，必須能夠收獲滿意的課堂效果。

教師教學(xué)心得體會 8

“興趣”是學(xué)好英語的前提，它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。我國古代大教育家孔子說:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。意思是:對任何事，求知的人不如喜愛的人，喜愛的人不如自得其樂的人。 興趣愛好比智力技能更能促進學(xué)生勤奮學(xué)習，它是學(xué)好英語的首要條件。因為只有l(wèi)ove what you do，才會get what you love。

第一、教師的教學(xué)方式直接影響著學(xué)生的學(xué)習興趣

英語教學(xué)不僅是一個認識過程，而且也是一種情感活動過程。這里所說的情感首先來自于教師本人對教學(xué)本身的興趣。教師的教學(xué)態(tài)度直接影響著學(xué)生的學(xué)習興趣，影響著學(xué)生學(xué)習的積極性和克服困難的意志，影響學(xué)生的認知活動效率。一個對教學(xué)有興趣的教師，因其教學(xué)有方，而使教學(xué)活動生動有趣，使一些原本對學(xué)習沒興趣的學(xué)生產(chǎn)生興趣。

初中的學(xué)生年齡小，心理幼稚，對教師的印象直接影響著對英語學(xué)習的興趣。課堂上我總是不時掃視全班，使學(xué)生感到?jīng)]有“被遺忘的角落”。當教師不可缺少的甚至是最主要的品質(zhì)，就是要熱愛學(xué)生，平時我注意多與學(xué)生接觸 ，主動與學(xué)生談心、交朋友，幫助他們樹立學(xué)習的信心。我相信，教師良好的品質(zhì)和個性能促進交際教學(xué)中的默契配合 。

第二，創(chuàng)造課堂集體學(xué)習氛圍

學(xué)生在恐懼的情緒下不可能進行創(chuàng)造性思維。在課堂中，發(fā)音較難的單詞通過集體跟讀和朗讀，讓學(xué)困生有機會自我改正。如果馬上指定某位學(xué)生去發(fā)言，一般情況下學(xué)生就會顯得很緊張，產(chǎn)生不安全感，所以多種多樣的課堂集體活動形式最能創(chuàng)造出學(xué)生的安全感。另外，當學(xué)生犯錯誤時，我總是正面鼓勵，而不是處處糾錯。因為學(xué)生是嘗試著進行言語操練的，犯點錯誤是不可避免的。對這些初中學(xué)生來說學(xué)習英語剛剛起步，需要的是更多的鼓勵與贊賞。所以，在講課時會特別的鼓勵他們。

第三、創(chuàng)造教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣

在教學(xué)中，首先要創(chuàng)造英語學(xué)習情境，營造氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣激發(fā)學(xué)習動機，培養(yǎng)學(xué)習興趣。比如在學(xué)習打電話、看病等日常交際用語時，都盡量用情景教學(xué)。這樣做不但能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，而且使學(xué)生學(xué)會了實際運用英語的能力。其次，通過開展拼寫單詞比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習單詞的興趣；開展朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，這些比賽其實就是創(chuàng)造一種學(xué)以致用的氛圍，使學(xué)生們切實感到英語的成就感，有“用武之地”，在比賽中，當學(xué)生在某一方面獲得了一次成功后，就會增強學(xué)習英語的興趣，于是就會更主動自覺地學(xué)習。隨著學(xué)生興趣的增強，學(xué)習效果也就不斷提高。如此良性循環(huán)，學(xué)生的學(xué)習負擔逐漸減輕，學(xué)習速度不斷加快，學(xué)習興趣也就自然能得以長久。

初中學(xué)生有強烈的表現(xiàn)欲。在每一次對上一節(jié)課的內(nèi)容進行檢查溫習時，我經(jīng)常問一些問題，讓學(xué)生以搶答的形式來完成。聽寫單詞、朗讀課文、口語對答都以小組為單位開展競賽，由于引入了這種競爭機制，學(xué)生們課后互相幫助，課堂上個個不甘落后，爭當?shù)谝?，學(xué)習氣氛活躍，教學(xué)效果顯著。

雖然自己，所教授的班級不是思考能力和學(xué)習能力最強的，但是希望他們在漸漸的活動參加中更加表現(xiàn)出對英語的熱愛。

教師教學(xué)心得體會 9

所謂教學(xué)反思是指教師對自己的教學(xué)觀念、教學(xué)實踐和教學(xué)效果進行回顧反省，思考其得失，以便對自己的教學(xué)方式進行及時調(diào)整、改革與完善，從而不斷提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平，更好的實現(xiàn)教學(xué)目標。顯然有效的教學(xué)反思對于教師的專業(yè)成長具有重要的意義，教師成長=經(jīng)驗+反思，美國心理學(xué)家波斯納提出的這個公式充分說明了教學(xué)反思對于教師發(fā)展的作用。

教學(xué)反思有利于提升教師的教學(xué)智慧。由于教學(xué)是一個動態(tài)系統(tǒng)，課前備課處于教學(xué)預(yù)設(shè)階段，在實際課堂教學(xué)中總會有一些意想不到的事情發(fā)生，這需要教師靈活應(yīng)對從而有效教學(xué)。因此，可以說教師的每堂課都是“新”的，教師應(yīng)通過不斷的審察和反思，捕捉課堂教學(xué)中生成的動態(tài)資源，發(fā)現(xiàn)問題，合理地調(diào)整自己的教學(xué)預(yù)設(shè)，讓一次次的“意外”成為擦亮課堂的神奇火種，使課堂教學(xué)中的“靈感”對今后的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)活動產(chǎn)生啟迪，提升教師的教學(xué)智慧。

教學(xué)反思有利于教師積累經(jīng)驗。教學(xué)反思是教師積累教學(xué)經(jīng)驗的有效途徑。通過反思教學(xué)中的得與失，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化課堂教學(xué)，形成自己獨特的教學(xué)風格;通過反思學(xué)生的學(xué)練情況，對教學(xué)設(shè)計是否符合學(xué)生實際，是否受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果是否達到預(yù)期目標等作好記錄，以便在適當?shù)臅r機進行總結(jié)以提高自己的教學(xué)水平。

當教師對教材處理和教學(xué)過程設(shè)計等花費大量的心思，并上完一堂經(jīng)自己精心準備的課后，應(yīng)及時反思課堂教學(xué)，對課堂效果做出正確的反饋和客觀的分析，善于發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中的亮點，積累成功經(jīng)驗。因為在教學(xué)的過程中，總是會出現(xiàn)一些精彩的片段或獨具匠心之處，課后若能及時記錄下這些課堂的閃光點，并進行系統(tǒng)的整理、歸納、總結(jié)，不僅能夠不斷豐富教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)能力，形成獨特的教學(xué)風格，而且為教師進行教學(xué)研究、撰寫教研論文提供不可缺少的資料。

再完善的教學(xué)設(shè)計也可能有疏漏失誤，再好的課堂教學(xué)也難免存在不足。因此，及時反思教學(xué)過程中的不足之處，探究和剖析其原因，對今后教學(xué)的成功顯得十分必要。對于不理想的課堂，教師在課后應(yīng)認真反思查找原因，積極尋求解決的辦法，必要時還可以和其他老師交流，這有助于我們從不同的角度認識問題、矯正偏差，并在以后的教學(xué)過程中不斷改進和糾正，達到不斷提高教學(xué)水平的效果。

教學(xué)上的疑難問題，有些是教師在備課過程中遇到的，有些則是通過課堂提問、課后練習等形式反饋出來的。學(xué)生從多角度多方位多渠道提出的問題，拓寬了教師的思路，有的問題甚至可以引向縱深，有利于教學(xué)相長。此外，學(xué)生的提問還可以使教師發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足之處，畢竟學(xué)生提出的疑問往往是教師沒有講清楚或被忽略的地方。

教師教學(xué)心得體會 10

在教育教學(xué)改革、教學(xué)研究中，勇于實踐、大膽創(chuàng)新，并取得較好的成績。通過二十幾年的教學(xué)，感觸頗多，現(xiàn)從以下“三心”淺談一下自己的經(jīng)驗：

一、愛心

二十幾年來，我任教1至6年級的教師，大部分學(xué)年是擔任班主任。無論是在班級管理還是在教學(xué)過程中，我都把關(guān)愛學(xué)生放在了第一位。我一直認為只有擁用一顆關(guān)愛學(xué)生的心的老師才會真正熱愛自己的教師職業(yè)，有了這種心境，師生之間處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。我堅信：只有當學(xué)生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。本人在執(zhí)教中為教好書、育好人，不知花了多少心血，特別是這些低年級剛進學(xué)校的學(xué)生，他們一點也不懂，我下決心教好他們，每學(xué)期都能按要求認真制訂好教育、教學(xué)工作計劃，根據(jù)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生的個性，采取不同的方法教育他，每天都是早出晚歸，風雨無阻。平時很注意自己班主任應(yīng)有的職責，課外經(jīng)常對學(xué)生進行耐心、細致的輔導(dǎo)工作，開展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動，培養(yǎng)能力，開發(fā)智力。同時對后進生和差生都進行了細心的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。平時經(jīng)常與學(xué)生打成一片，了解他們的心理特征，做他們的知心朋友。性格孤僻的學(xué)生，更是要特別多的給以熱情幫助，使出他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū)。在課堂上，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我經(jīng)常鼓勵他們，給戴紅花。使學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，想盡一切辦法，提高和鞏固他們和知識，經(jīng)常叫他們談?wù)勑?。為了使學(xué)生盡快地得到進步，我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取的密切聯(lián)系，和他們共同教育好其子女。一次，班上一名同學(xué)不慎跌倒受傷，不能到校上課。我聽說后馬上到家中看望他。當時正是六年級下學(xué)期，這名同學(xué)學(xué)習成績也不太好，又面臨期末考試，怎么辦?我決定為他設(shè)立“家庭課堂”，每晚到家中給他補課。很晚才回到學(xué)校批改作業(yè)，備課。記得一位教育家說過：“具有教育效果的不是教育的意圖，而是師生間的相互接觸?！蔽遗朔约簳r間緊的難題，以愛心換來了學(xué)生學(xué)習的進步。為減輕我的負擔，學(xué)生剛能下床，家長就把孩子送到學(xué)校。我不用晚上給他補課了，但學(xué)生腳傷未好，生活還不能自理。課間，我要為他換藥;上廁所，我就背他去。一個半月后，學(xué)生家長寫了感謝信送到學(xué)校。這名同學(xué)的傷痊愈了，他和全班同學(xué)一道升入了初中。功夫不負有心人，這些后進生在我的精心教育下，思想有了較大的轉(zhuǎn)變，成績也進步了。平時為了使學(xué)生更好更快地掌握知識，我認真?zhèn)湔n，充分利用課堂時間進行認真教學(xué)。課內(nèi)重視學(xué)生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng)，讓學(xué)生多動腦、提問題。沒有愛就沒有教育。真正的教育其實是愛的教育。只有對祖國熱愛,對事業(yè)的熱愛,對學(xué)生的熱愛,才能教好書,管好班級。

二、身心

“學(xué)高為師，身正為范”。作為教師要提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身素質(zhì)，以身作則。學(xué)生素質(zhì)的提高，很大程度上依賴于老師。因此要讓自己為人民服務(wù),獻身于教育事業(yè)。首先必須端正思想,明確人生目標,不斷地從各方面提高自身素質(zhì),完善自我,不斷創(chuàng)新,努力培養(yǎng)適應(yīng)時代需要,為社會作貢獻的有用人才,有了這樣的明確目標后,我們就不會再為環(huán)境,為條件而懊惱不已了。雖工作幾經(jīng)周折,我依然毫無怨言?？傊?我努力朝著我的話去做:一個合格的教師應(yīng)該有著永遠清醒的頭腦,時常新鮮的血液。要作一個好老師，不僅要能得學(xué)生心，還要在各方面都能在學(xué)生面前起到表率作用，無論是工作還是學(xué)識上都應(yīng)該讓學(xué)生佩服，這樣學(xué)生才會對你產(chǎn)生信任感，學(xué)生從你的教導(dǎo)，才會喜歡上你的課。有一次全校勞動，我們班被分配的任務(wù)是，男廁所門前到男生大宿舍后走廊的衛(wèi)生工作。由于廁所里經(jīng)常有積水，垃圾紙屑浸泡在內(nèi)時間長了就會散發(fā)出一陣難聞的氣味。剛開始同學(xué)們在打掃廁所門前的垃圾、擦瓷磚時都捏著鼻子，覺得有些惡心?？吹竭@一情景，我并沒有采取簡單的方式訓(xùn)斥他們，而是蹲下身子一聲不吭地加入到勞動的行列當中。孩子們看到了感到有些驚訝，隨后在我們愜意的交流當中，孩子們都露出了幸?？鞓返男θ?。我告訴他們勞動要講究方法，提醒他們勞動時也要注意個人衛(wèi)生。在隨后的室外打掃中孩子們都爭著干、搶著干。有一個學(xué)期開學(xué)的第一天勞動時，孩子們看到老師也卷起袖子搭著凳子在擦玻璃窗、門上的灰塵，不需要明確分工，不需要命令指使，孩子們都三個一群、五個一伙配合得相當默契，教室里一片熱火朝天的勞動景象，干得又快又好。從這些小事中，我感悟到：學(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。作為班主任更需要從小事做起，從自己做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。另外，老師說話一定要算數(shù)，說到就要做到，尤其是對學(xué)生的承諾，否則在學(xué)生心中的信任度就會大打折扣，學(xué)生對老師沒有信任感后，無論你實施的什么制度和提出的建議，學(xué)生會容易產(chǎn)生抵抗情緒，管理和教學(xué)工作就很難開展，比如組織學(xué)生創(chuàng)辦小制作，承諾學(xué)生做得好的給予獎勵，雖要自掏腰包，但是給予承諾就要兌現(xiàn)，第一次辦好后如約評定給予獎勵，以后學(xué)生的創(chuàng)辦激情都不錯，因為知道勞動成果會得到認可。在教學(xué)中，我們能掌握教學(xué)規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景，認真組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材，擴大學(xué)生的知識視野，讓學(xué)生感到學(xué)習是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學(xué)習。在教學(xué)實踐中，我們還深深地體會到，學(xué)生在學(xué)習中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。要從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習活動。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習興趣?？紤]學(xué)生實際的思維水平，切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，不斷對學(xué)生進行學(xué)習目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。教法上采用“小步子，步步到位”的做法，讓學(xué)生容易接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能摘到梨子的感覺，為跟上最新的教育理論，我訂閱了各種報刊雜志，并不時請教老教師，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗，課后還閱讀了各種書籍，拓展自己的知識面，不管工作多忙，時間多緊，都嚴格要求自己要反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，認真?zhèn)浜妹恳徽n，充分做好上每一課的準備。

三、耐心

在教師的工作中，教育學(xué)生最困難的是反彈。學(xué)生不能持久，一段時間表現(xiàn)好，過了一段時間就不理想了，有的甚至一天三變。在日常中，老師們常說，“不知怎么搞的，死心不改，沒三分鐘又犯了”。小學(xué)生好動，這就要我們要有耐心，要細致觀察學(xué)生的內(nèi)心動向，及時調(diào)整教育方法，細心做好工作，只有做到細致耐心，才能及時地解決問題，以避免出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象。去年剛接班時我發(fā)現(xiàn)孩子們紀律約束較差，凡事都得老師監(jiān)督提醒才行。除了著急我更多的還是靜下心來分析想辦法，因為我了解我的學(xué)生，他們都是非常懂事、求上進、有著強烈集體榮譽感的孩子，于是我經(jīng)常給孩子們講道理：告訴他們紀律是學(xué)習的保證，如果沒有好的課堂紀律就不可能有好的學(xué)習成績。因而在我們的班上每天都會涌現(xiàn)出“發(fā)言明星”、“朗讀明星”、 “早讀星”、“環(huán)保衛(wèi)士”、“進步明星”等等;每天給孩子們印獎?wù)拢让嫦蛉w又注重個別激勵。如果一天下來沒有一位同學(xué)違反課堂紀律，我就在黑板上畫一張大大的笑臉，送給每一位孩子;平時經(jīng)常與科任老師聯(lián)系了解情況，只要是得到了任何一位老師的表揚我都及時的把這甜美的話語傳遞給孩子們，因為孩子們是需要不斷鼓勵的。就是這樣每天堅持不懈的評價激勵，使孩子們在競爭的氛圍中自覺地守紀律、愛集體、比學(xué)習、愛學(xué)習，樹立了孩子們的自信心，培養(yǎng)了班級的向心力，讓孩子們每天都能享受到收獲的喜悅。

回顧這二十幾年來的教育工作，我深刻體會到了教育工作的艱辛與勞苦，教師的職責是既教書又育人，教書重于育人。同時也感受到工作中講究策略，多一份細心、愛心與耐心也會收到一些實效。在今后的教育工作中我將始終堅持用心去做，勤勉工作，用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，就一定能取得豐碩的成果。

教師教學(xué)心得體會 11

近期我校開展師德師風培訓(xùn)學(xué)習。我聽取了陳詩武老師主講的《教師行為的反思與改進》報告后，結(jié)合自己的教育實踐對教師這一職業(yè)又有了新的思考和認識。我深刻地認識到學(xué)生、家長和教師共同組成了一個教育教學(xué)的有機整體，其中教師起著最關(guān)鍵的作用，只有教師既是知識種子的傳播者，文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。因此，教師的行為尤其重要。

人才和知識、民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力越來越成為綜合國力的重要標志，成為推動經(jīng)濟和社會發(fā)展的關(guān)鍵因素。歷史經(jīng)驗告訴我們，不大力發(fā)展教育事業(yè)，不注重提高民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力，就會在國際競爭中處于被動、依附地位，就會受制于人，仰人鼻息。因此，加快教育改革和發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，是我們順應(yīng)時代潮流，迎接新的挑戰(zhàn)的必然選擇，是國家富強，民族振興的現(xiàn)實基礎(chǔ)。然而全面推進素質(zhì)教育是教育改革與發(fā)展的主題，加強與改進青少年思想教育則是全面推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵，國家領(lǐng)導(dǎo)曾深刻指出，“要說素質(zhì)，思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)”，是的，學(xué)生在思想教育中形成的共同理想和信念會轉(zhuǎn)化為激勵學(xué)生積極向上、為祖國發(fā)奮學(xué)習的強大動力；而正確的世界觀、人生觀、價值觀的確立對學(xué)習崇尚真知、追求真理的科學(xué)態(tài)度和提高識別真善美的能力具有重要影響。要提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，學(xué)校可以采取眾多有效的措施。但我認為，在眾多環(huán)節(jié)中，提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵。

作為一名教育工作者，通過學(xué)習我認識到：要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種。一個好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。而高尚師德的表現(xiàn)，我認為首先是行為，正如托馬斯

教師教學(xué)心得體會 12

經(jīng)過一個學(xué)期的努力和努力，在這里，我主要分析一下四年級的基本情況，以及教學(xué)中的一些經(jīng)驗和問題，以便與大家探討，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，改進教學(xué)方法；而且，它不僅可以在教學(xué)上，而且可以在各個方面取得重大突破。

一、基本工作條件

因為四年級學(xué)生的基礎(chǔ)差，自從我成為這個班的數(shù)學(xué)老師后，我感覺普遍不滿意。雖然這學(xué)期按照學(xué)生平時的表現(xiàn)，作業(yè)基本上能按時完成，但也有學(xué)生馬虎，作業(yè)處理亂七八糟，講課不專心，愛說話，課堂紀律時好時壞。當然，就我而言，我采取了一系列措施，一定程度上改變了一些學(xué)生不按時完成作業(yè)的壞習慣；同時，我進一步采用了獎勵的方法。對于課堂表現(xiàn)好的同學(xué)，作業(yè)做得理想的同學(xué)，單元測試成績突出的同學(xué)，我都給予了獎勵和表揚，不同程度的提高了部分同學(xué)的興趣和積極性。

二、教學(xué)工作

能夠認真?zhèn)湔n，進入四年級后學(xué)生的空間觀念得到加強，動手實踐的內(nèi)容增多。教師如何將生活中的一些現(xiàn)象搬到課堂上，是當今教師能力的體現(xiàn)。與初三相比，每節(jié)課后的練習量都有所增加。數(shù)學(xué)活動后還有一定量的練習，學(xué)生還要面對課外活動的壓力。因此，備課時，不僅要為學(xué)生準備教材，也要為教學(xué)方法準備教材。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際，設(shè)計班級類型，采用教學(xué)方法，每節(jié)課課前都要做好準備。在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不應(yīng)該有死角。尤其是接受能力差的同學(xué)，備課的時候先想到他們。學(xué)習過程的程序和時間安排都有詳細記錄，教案也寫得很仔細。

第三，做好課后輔導(dǎo)，注重分層教學(xué)。

課后對不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次學(xué)生的需求，避免一刀切的弊端，加大對后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的引導(dǎo)不僅僅局限于學(xué)習知識的引導(dǎo)，更重要的是學(xué)習理念的引導(dǎo)。要提高后進生的成績，首先要解決他們的問題，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，讓他們產(chǎn)生學(xué)習的興趣。我們應(yīng)該通過各種渠道激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們認識到學(xué)習不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。很好玩。從而有意識地把身心投入學(xué)習。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，從原來的簡單粗暴，強行學(xué)習變成了有意識的知識。讓學(xué)習成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上，我們將教他們?nèi)绾螌W(xué)習和提高技能。并認真做好補缺補缺工作。后進生通常有很多知識斷層，是后進生轉(zhuǎn)化過程中的混石。在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，補充他們以前學(xué)過的知識斷層，讓他們學(xué)得輕松，進步快，增加他們的興趣和求知欲。

四、未來努力的方向

對于我來說，未來我會在工作中進一步加強自我修養(yǎng)，不斷學(xué)習，提高自己的素質(zhì)。我將嚴格要求自己，以“有所改變，無所鼓勵”的態(tài)度精益求精，在今后的工作中，不僅在管理上，而且在教學(xué)上，爭取更大的成功，為進一步全面實施素質(zhì)教育做出應(yīng)有的貢獻。

教師教學(xué)心得體會 13

一學(xué)期即將過去，深刻體驗到了一名體育教師的艱辛和快樂。我把自己的青春和激情傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注在每一個學(xué)生身上?；仡欉@一學(xué)期，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個總結(jié)，借以促進我今后工作的進一步提高。

一、思想認識

這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高，使自己能順應(yīng)社會發(fā)展的需要。一學(xué)期來，我還積極參加各類學(xué)習，深刻剖析自己工作中的不足，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。作為一名年輕教師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習。所以，本學(xué)期，除了積極參加政治理論學(xué)習外，我還積極進行業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。利用書籍、網(wǎng)絡(luò)，認真學(xué)習體育課程的相關(guān)理論，學(xué)習他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗、方法等。通過學(xué)習，讓自己樹立了先進的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。

二、教學(xué)工作

1.在教育教學(xué)過程中，真誠公平地對待每一個學(xué)生，不體罰學(xué)生，能做耐心細致的工作，讓他們熱愛學(xué)習，發(fā)揮特長，培養(yǎng)其素質(zhì)。

2.在教學(xué)過程中，按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。根據(jù)教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則實行多次重復(fù)練習，使學(xué)生在學(xué)習時能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利于學(xué)生對技術(shù)動作的掌握和運動表象的形成。

3.在工作中，能按國家頒布的《學(xué)生體質(zhì)健康標準》對學(xué)生進行教學(xué)和測試，積極開展陽光體育活動，抓好體育訓(xùn)練。

4.在本學(xué)期里，我認真對待，積極參與上級部門組織的各項活動，組隊參加了區(qū)中小學(xué)生田徑運動會，并取得了第六名的好成績，有一名學(xué)生獲得了小學(xué)女子組跳高第五名的好名次。

5.強化體育學(xué)科的教學(xué)，盡力豐富學(xué)生們、教師們的校園生活。在本學(xué)期里，籌備并組織了校第十屆春季運動會，做到師生全員參與，增加了全體師生的運動熱情，培養(yǎng)了他們對體育運動的愛好，強化了師生們的團結(jié)拼搏精神。

三、其他方面

我在盡力做好教育教學(xué)工作的同時，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，出全勤，但我并不滿足這些成績，我將以更高的熱情投入到教育教學(xué)工作中去，以更高的標準來要求自己，進一步完善自我，向著更高的目標奮進。

教師教學(xué)心得體會 14

薛法根老師的語文組塊教學(xué)主張刪繁就簡，在課堂教學(xué)實踐中體現(xiàn)“清簡之美”，具體體現(xiàn)為“清簡、厚實、睿智”。以蘇教版五年級上冊26課《清平樂村居》為例，薛老師設(shè)計了四個板塊，

板塊一：區(qū)分詞和詩在形式上有哪些不同？

板塊二：師生共同理解字詞。

板塊三：體會詞中內(nèi)容，即“所見、所聞、所思、所感”。板塊四：抓住關(guān)鍵詞語，感受詞人內(nèi)心世界。

看了本課的教學(xué)實錄使我茅塞頓開，薛老師將教學(xué)板塊內(nèi)容設(shè)計成切合學(xué)生實際的學(xué)習活動板塊，一項活動實現(xiàn)了多方面的教學(xué)目標，完成了多個教學(xué)內(nèi)容。從實錄中，我還讀出了“厚實”，課堂中，薛老師能讓每個學(xué)生都“動”起來，全身心地參與到學(xué)習中，例如：讓學(xué)生把自己的生活體驗帶進文本中，同時薛老師自己也“動”起來，范讀、講解、點撥、板書、提問，并適時呈現(xiàn)適當?shù)恼n外資料幫學(xué)生理解和思考。在學(xué)生理解這首詞所表達的內(nèi)容時，薛老師要求學(xué)生靜靜品讀、靜靜地思考、靜靜地實踐。如：靜靜地探尋深藏于字面背后的作者所思所感（“圈出最能體現(xiàn)作者情感的字”）靜靜地看辛棄疾的資料，以“讀懂詞人的心”。

學(xué)然后知不足，在今后的教學(xué)中自己還有很多的路要走。清簡是目標，但面對一篇篇不同的時候，我應(yīng)該怎樣進行取舍，怎樣去為了達成教學(xué)目標而整合內(nèi)容，怎樣處理課堂上一個個不經(jīng)意間的生成……都需要我根據(jù)薛老師書中所說的去自己的課堂中實踐，并不斷的總結(jié)、反思，讓學(xué)生得到滋養(yǎng)，同時也豐富自己。

教師教學(xué)心得體會 15

中班的幼兒已具備一定的語言表達能力和自理能力，而對于“說到就要做到”這一概念，孩子們就顯得不堪一擊了。

一次語言活動中，我詢問孩子們：你們在家里都能幫助媽媽做些什么事情時，幾乎所有的孩子都舉手搶著回答，比如：掃地、擦桌子、洗碗、倒水、倒垃圾……孩子們越說越起勁，我便表揚他們：“你們真棒！”可是，放學(xué)之后我詢問了幾個家長，他們誠懇地說自己的孩子什么也不做，搗亂倒是真的，聽到這樣的回答我不禁心中有了些許涼意，孩子們這樣的問答究竟是撒謊還是無心地只是回答問題呢？

日常談話活動中，我對孩子們講：“我知道你們都是好孩子，能幫媽媽干家務(wù)了，那么，小朋友既然都說自己能幫媽媽做家務(wù)了就一定要做到，要不然就是撒謊的壞孩子了?！焙⒆觽兟牶蠖键c了點頭，示意明白了。第二天早上，有幾個家長找我談話，說自己的孩子昨天回家后搶著做家務(wù)，好像一下子變了個人似的，我只是笑了笑，沒有做更多的解釋，我相信孩子們已經(jīng)明白“說到就要做到”的意思了。

在教育孩子時我們沒有必要刻意地去拆穿他們，讓他們自己意識到自己的錯誤，他們畢竟是孩子，有時候撒謊并不是真心地去欺騙任何人而是不經(jīng)意地脫口而出，也許就是因為我們的一句話而讓孩子改變許多，所以我們要耐心地去引導(dǎo)他們，對他們多一些包容和諒解，之后我們就會發(fā)現(xiàn)自己收獲得更多。

教師教學(xué)心得體會 16

上午第三節(jié)課英語老師要用我們班的學(xué)生講公開課，有10多個孩子去不了，我便留在教室里陪著這幾個孩子。

開始的時候，他們幾個做數(shù)學(xué)題，我整理以前的試卷。不一會兒幾個孩子做完了，他們便開始幫我發(fā)這學(xué)期做的試卷和練習。平時的練習都改錯后裝訂了起來，怕有些孩子丟了，便都留在我這里?，F(xiàn)在課程都學(xué)完了，要進行復(fù)習了，便拿出來發(fā)下去，以便復(fù)習時孩子們整理做過的練習上的一些題型。試卷很多，幾個孩子幫我發(fā)，發(fā)了好大一會兒才發(fā)完。再看教室，每個同學(xué)的桌上橫七豎八的放著試卷，凌亂的很。就讓幾個孩子分開整理。

張昊宇整理的是中間的兩排，他把試卷放在最上面，報紙放在試卷下面，按順序放整齊后對折放在桌子的右上角，然后把整本的報紙放在正中間。淺藍色鋪在中間的報紙，右上角是淺色的報紙，被他整理過的課桌格外的整齊美觀。我不禁表揚他說：“看張昊宇整理的兩排，看著就讓人舒服！”

這是一個平時不經(jīng)常得到我表揚的孩子，他平時上課喜歡呆呆的自己走神，做事情的時候也總是慢吞吞的，現(xiàn)在聽到我的表揚，沒有喜形于色的笑容，卻低了頭一張桌子一張桌子整理的更認真了。等他整理完了自己負責的兩排，他主動來問我還需要他做些什么，我看到他快樂的表情，感覺我們心和心近了許多。我請他幫助另一個同學(xué)整理其他兩排的桌子，他也欣然接受了。

良好的師生關(guān)系勝過一切教學(xué)方法！

教師教學(xué)心得體會 17

愛玩是孩子的天性，也是孩子最顯著的特點之一。在幼兒園的各項活動中，游戲是占有特殊地位的重要活動，是幼兒園環(huán)境相互作用的重要方式，也是幼兒獲得快樂的原動力。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，“游戲是幼兒的基本活動”，在游戲的過程中，孩子們是自己的主人，可以自主能動地活動，發(fā)表自己的看法。

作為老師，首先應(yīng)該支持、引導(dǎo)孩子自發(fā)開展一些生成游戲，然后適時地加以指導(dǎo)，最大限度地發(fā)揮孩子在游戲中主動的認知表現(xiàn)。有一次，在游戲活動中，我的一把軋花剪刀引起了孩子們的好奇，大家紛紛說出各種不同的剪刀，對剪刀是不是廚房用品意見卻不一致。這時，教師因勢利導(dǎo)，讓大家回家收集各種各樣的剪刀，并把它畫下來，以備下次再作交流。過了一段時間，幼兒畫的各種剪刀都在展示板上呈現(xiàn)了，各式各樣的剪刀讓幼兒大開了眼界，大家懂得了剪刀是一種用途十分廣泛的工具，不同用途的剪刀有著不同的特征。

游戲的課程生成功能是游戲整合幼兒園課程中五大領(lǐng)域的前提和條件，游戲自然生成的課程涉及所有領(lǐng)域中，我們可以看出，幼兒是在游戲中成長的，游戲是幼兒期的主要活動，它對幼兒的身心健康發(fā)展有著重要的影響。

作為幼教工作者，要主動發(fā)揮教師在游戲中所起的作用，為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，給他們提供表現(xiàn)的機會和條件，為他們營造一個豐富的、可感知的物質(zhì)環(huán)境，更要為他們創(chuàng)造一個寬松、愉快的精神環(huán)境，使他們在豐富多彩的游戲中健康、幸福地成長。

教師教學(xué)心得體會 18

今年中心校確立了我和呂偉忠教師的師徒關(guān)系，被指導(dǎo)教師工作總結(jié)。在一年的互幫互學(xué)中，呂教師按幫帶協(xié)議書中的要求去做，認真履行自我的權(quán)利和義務(wù)。一年來，我們是這樣做的：

1、加強理論學(xué)習，提高自身素質(zhì)。

為了豐富理論知識，更好的搞好教育教學(xué)工作，我們首先閱讀了《學(xué)校體育》、《中小學(xué)體育教學(xué)》等書籍。很多理論書籍的閱讀，使我們學(xué)到了很多的理論知識，十分有利于我們的教學(xué)。其次，我們一起借看了很多優(yōu)秀課例的光盤，廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優(yōu)化自我的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。經(jīng)過努力，我的課堂教學(xué)有了很大提高。

2、備課、上課、互相評課，工作總結(jié)《被指導(dǎo)教師工作總結(jié)》。

學(xué)期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課，聽后多提意見的計劃。工作中，我們也是這么做的。一年來，我一共聽了張教師30節(jié)課左右，跟他學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué)、課堂評價等方面的許多經(jīng)驗。呂教師也經(jīng)常聽我的課。每次聽完，他都會提出很多的寶貴意見，幫忙我不斷提高。在呂教師的幫忙下，我上的教改引路課十分成功，受到了聽課教師的一致好評。我還上了鄉(xiāng)體育教研課一節(jié)，效果也很好。

3、參賽

一年來，我撰寫了多篇論文，經(jīng)過呂教師的修改再修改，參與各級各類比賽都獲得了不錯的成績，并且我們共同研究的課題《在體育教學(xué)中實施個性化教學(xué)的研究》順利結(jié)題。

教師教學(xué)心得體會 19

說到簡單教學(xué)，有些人也許會覺得枯燥乏味，但我聽了金艷老師上的藝術(shù)《小手小腳玩一玩》卻讓我印象深刻，她是以聽一聽、走一走、玩一玩的形式展開，以游戲的形式把幼兒帶入課堂，也許說到游戲，對大人來說好像不太嚴肅，但游戲?qū)τ诤⒆拥某砷L，就象維生素一樣必不可少，是孩子最喜歡的活動，是適合孩子人格健全發(fā)展的活動。而金艷老師正是抓住幼兒這一特點，把游戲融入到教學(xué)當中。

首先以聽一聽，讓幼兒感受音樂帶來的柔美，使孩子身心得以放松，然后再跟著音樂走一走，音樂一停小手或者小腳做一個停的動作(幼兒能夠以不同的姿勢展示)，帶動了幼兒的積極性，最后再來玩一玩，小手小腳一起玩，把幼兒帶入高潮，讓我們看到了孩子的千姿百態(tài)，看到孩子生命活力的綻放，也讓我們看到了在課堂上不一樣的老師和孩子，這堂課雖然簡單、質(zhì)樸，孩子們卻在課上都很投入，很快樂。雖然是在玩，但他們卻象在認真的做事。所以對于孩子來說，游戲并非是成人眼里的隨意玩耍，而是他們認為的一種“嚴肅的工作。”這堂課的教學(xué)資料讓孩子百玩不厭，自由自在，讓孩子學(xué)會“玩”，讓孩子在自由自在地玩中展開想象，讓孩子在玩中充滿激情，金艷老師是真正讀懂了兒童，理解了兒童。

這堂課簡單、易懂、質(zhì)樸、好聽、好玩，帶給我的感覺是簡單、愉快的。也是十分值得我學(xué)習的地方。

教師教學(xué)心得體會 20

看完各大名校的說課比賽讓我感受良多。首先是參加比賽的選手們都很有激情，并且他們把自己的激情很好的帶入了課堂。其次是他們都有適合自己講課帶入方式，不管是講故事還是觀察圖片，他們最終都將重點引向到課堂所要講的內(nèi)容。我覺得他們的這種激情和上課方式是非常值得學(xué)習的。一節(jié)課的質(zhì)量如何，課堂的開始是個很重要的環(huán)節(jié)，只有在開始時抓住學(xué)生們的心才能是接下來的課程都能被學(xué)生們接受。在看視頻的過程中，我注意到每一位老師都說得一口流利的普通話，可見普通話在教學(xué)中的重要性。

還有每個老師都著裝得體，并且在講課時面部表情豐富且端莊。肢體語言在講課中也是必要的，老師們的講述加上肢體語言可以達到聲情并茂的效果，活躍課堂氣氛。讓我感受最深刻的還是老師們在課堂上對學(xué)生們的態(tài)度。學(xué)生是課堂的主角，而老師們在講課的時候都注意到了這一點，不管是用眼神還是語言都在不斷的與學(xué)生交流。這種做法不僅能提高學(xué)生的注意力還能了解到學(xué)生對課堂內(nèi)容的了解程度。我想這些視頻將會對我未來的教師之路帶來很多的幫助。雖然我現(xiàn)在對于講課還是感到很陌生，但是我想在今后的實踐中會得到慢慢地提高。在這之前我想實力和自信都是一個優(yōu)秀老師的必備技能，而這也將是我今后學(xué)習的重點。怎樣使課堂既有趣又高效？這是做老師最需要思考的內(nèi)容，我想通過這次的視頻觀看，我也會不斷嘗試著往有趣和高效方面靠攏，爭取在未來的日子里做一個合格的老師。

教師教學(xué)心得體會 21

今天，我觀看了優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻，受益匪淺、感受頗深?，F(xiàn)在就將我的體會分享給大家。通過觀看本次一位小學(xué)老師的教學(xué)視頻我發(fā)現(xiàn)，任課的老師能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)習創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習情景，以激發(fā)他們的學(xué)習興趣。最大限度地利用小學(xué)生們的好奇，好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合教學(xué)學(xué)科的自身特點，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)。老師是教學(xué)的引路人，只有不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題，最后才能得出認知的理念。

其次，教師敢于放手讓學(xué)生自主探究給我留下了深刻印象。這些優(yōu)秀教師們都很有耐心的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習的主人，教其次，教師敢于放手讓學(xué)生自主探究給我留下了深刻印象。這些優(yōu)秀教師們都很有耐心的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習的主人，教師是組織者、引導(dǎo)者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我們學(xué)習。最后，優(yōu)秀教師都很重視數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，注意內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習中的主人地位，注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間；重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習方式，注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力；注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和能力。通過本次的視頻觀看，我要以此契機，努力學(xué)習，積累經(jīng)驗，為以后的教師工作打下夯實的基礎(chǔ)。以上便是我全部的心得體會。

教師教學(xué)心得體會 22

通過暑假我校三天的暢言教師助手培訓(xùn)，我深深體會到暢言教師助手是一款為老師量身打造，全方位囊括課內(nèi)教學(xué)、課外生活于一體的桌面應(yīng)用軟件產(chǎn)品。系統(tǒng)提供點讀、內(nèi)容批注、聚焦、測試等功能，方便老師實現(xiàn)課堂教學(xué)動式授課與習例題精講；語言類學(xué)科的標準帶讀，營造標準的課堂語言教學(xué)環(huán)境；類型豐富的到書到課程資源活躍課堂氣氛，增加師生互動；聚集、投影可以精講重點知識，強化教學(xué)效果。

培訓(xùn)圍繞：

1、軟件獲取與賬號注冊、激活；

2、教師助手軟件功能介紹；

3、核心應(yīng)用功能介紹。培訓(xùn)教師針對教師們提出的主要問題，做了詳細的講解，如：如何使用軟件進行備、授課，如何在下載電子書上根據(jù)自己的教學(xué)需要添加圖片、視頻、ppt、音頻等，如何從軟件資源庫中獲取資源等問題。

暢言多媒體教學(xué)系統(tǒng)，通過構(gòu)建高易用性、強針對性、廣覆蓋性的教學(xué)資源平臺，實現(xiàn)教育云的持續(xù)共建與充分共享，滿足課堂信息化教學(xué)的資源需求，為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師專業(yè)發(fā)展、集體研究、協(xié)作備課、數(shù)字化學(xué)習型學(xué)校建設(shè)、家?；ヂ?lián)等提供支持；提供完善系統(tǒng)的階梯式全方位培訓(xùn)，幫助老師快速使用該系統(tǒng)進行交互式教學(xué)，全面提升教學(xué)效果。

通過暢言教師助手培訓(xùn)，使得我們開拓了眼界，增強了學(xué)習的興趣……今后暢言教師助手的使用，會給我們帶來無限的快樂。

教師教學(xué)心得體會 23

學(xué)習前，我對薛老師只是有所耳聞。以前，一提起語文名師，大家說得最多的就是：于漪、竇桂梅、崔巒……而我對薛老師是知之甚少。于是，我情不自禁地在網(wǎng)上查閱薛老師的資料。

在《為言語智能而教》這本書中，有這樣一段話：語文教學(xué)內(nèi)容板塊要科學(xué)、適切、精要、可表述?；谡Z文課程標準，又不拘泥于語文課程標準，能從生活實踐中、從相關(guān)學(xué)科的前沿性研究中，汲取鮮活的語文知識，吐故納新，重建語文課程及教學(xué)內(nèi)容，是我們語文教師的專業(yè)使命。為深入理解文叢理論知識，我觀看了薛法根老師的教學(xué)課堂實錄——《半截蠟燭》，他的課堂真實、睿智、精彩，他用一支粉筆、一塊黑板演繹了別樣的精彩，讓我萬分崇拜。《半截蠟燭》一課中，薛老師將課堂分為四大板塊：字詞教學(xué)；概括小說；理解寫法；運用寫法。

這些看似司空見慣的“板塊”，被薛老師賦予了無限“創(chuàng)意”。課堂上，薛老師提的每一個問題，都有著深刻思考的價值，使學(xué)生完全活躍起來。沒有簡單的讀，也沒有機械的記憶，而是注意激活學(xué)生思維，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中快樂地學(xué)語文。我深知，作為一名鄉(xiāng)村教師，教育資源享受得是少之又少，所以，我會倍加珍惜這次學(xué)習的機會?！堆Ψǜ逃膮病罚?，是我最美的遇見！

教師教學(xué)心得體會 24

9月29日及10月9日這兩天，鎮(zhèn)內(nèi)舉行了青年教師技能競賽，本次比賽共有12名教師參加，通過觀摩可以看出參賽選手都花了很大心思，努力把自己最好的一面展現(xiàn)出來。通過這次觀摩，我開闊了眼界，也看到了自己的一些不足之處。下面我從幾個方面談一下自己的體會。

在這次比賽中我做得比較好的是充分利用小組合作發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習數(shù)學(xué)，他們學(xué)習得都很開心。然后通過小組討論自己得出規(guī)律，整個課堂我只是一個引導(dǎo)者，一切交給學(xué)生去做。這樣就培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習的能力，使他們不是被動地學(xué)習，從而達到人人都主動配合老師的安排，主動求知。

這節(jié)課我存在的不足之處是，對于課程時間把握的不夠好，課程內(nèi)容不夠豐富。在這方面其他老師都比我做得好。例如鐘洪竹老師、徐金娜老師，他們的課程不僅內(nèi)容豐富，并且對一年級的小朋友那種親切，那種上課所用的語言都是值得我學(xué)習的，這也說明了她們的基本功是非常扎實的。其次是課堂評價，我對學(xué)生的課堂評價過于單調(diào)，而秦珍珍老師的這點就值得我學(xué)習。他對孩子的關(guān)愛不僅僅局限于言語評價，還有對孩子的撫摸，都讓孩子感受到老師對自己的關(guān)愛及肯定。

總之，這次比賽給我提供了一次很好的學(xué)習機會。經(jīng)過這次觀摩，我更加明確了自己的奮斗目標和奮斗方向，我要以這些老師為榜樣，刻苦鉆研學(xué)習他們的長處，扎扎實實工作努力提升自我。

教師教學(xué)心得體會 25

“亥年天戩福，文苑筆秾芳?！?0xx年新春之際，我們迎來薛法根老師板塊教學(xué)的春風?！盀檠哉Z智能而教”的教學(xué)理念，“清簡、睿智、厚實”的教學(xué)風格，“文本分類重組”的教學(xué)跨越，多年的組塊教學(xué)研究與實踐，展現(xiàn)了做一個大寫的教師的執(zhí)著追求。

薛老師執(zhí)著于每一個組塊教學(xué)的精華理論，執(zhí)著于每一節(jié)“求真、求實、求活”的高效課堂。為此，他一直深入學(xué)習，研究漢字的由來，研究朗讀方法、研究學(xué)生心理、研究評價藝術(shù)、研究名家教育方法等，在執(zhí)著中他追求到淵博的學(xué)識，追求到高超的教學(xué)技術(shù)，追求到閱讀教學(xué)的高效之道，追求到自我素養(yǎng)的不斷提升。他的執(zhí)著追求，告訴我們做一個大寫教師的方向路徑。

多年來，我在教學(xué)中摸索著，想著成功的教學(xué)是出其不意的花樣設(shè)計，想著成功的教師是各種比賽的獲獎證書，想著成功的教育是不同風采的反復(fù)展示。這些膚淺的想法，在看到薛老師的成長足跡中，在體會到薛老師的人格魅力中得到徹底的改變。我懂得了，只有沉下心來鉆研教學(xué)，扎根教育事業(yè)，不斷學(xué)習教學(xué)知識，提升自己的內(nèi)涵修養(yǎng)，執(zhí)著追求，做一個大寫的教師，才是教育的真諦。

“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。”讓我們?nèi)缪蠋熞粯?，?zhí)著追求，做一個大寫的教師，在教育的沃土中實現(xiàn)自己的價值。

教師教學(xué)心得體會 26

在初中英語教學(xué)中，有聲語言是教師從事教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生們語感的主要手段。但是往往外來語的陌生的語音，特殊的語法，會使小學(xué)生感到與母語巨大的差異，從而在內(nèi)心產(chǎn)生排斥。因此導(dǎo)致在記憶和理解上的多種學(xué)習困難。如果這種困難一點點的堆積到一起，就會挫傷孩子們學(xué)習的積極性。其實，在教學(xué)中采用形體語言教學(xué)就能解決這些困難了。

例如：在學(xué)習英文26個字母時，我就采用了形體語言這種教學(xué)方式。往往教師們會有同感，在學(xué)習英文字母時課堂會很沉悶，學(xué)生的積極性差。所以我吸取了這些經(jīng)驗教訓(xùn)。再進行這個課題時，充分調(diào)動活躍的課堂氣氛，使整堂課處于興奮狀態(tài)，我教學(xué)學(xué)習們用手勢拼出字母的形狀，加深他們對字母的認讀。在課堂活動中，啟發(fā)學(xué)生動腦筋，動手腳用自己的肢體拼出26個英文字母的形狀，學(xué)生們各動其腦發(fā)揮其能，很快就能掌握。再讓他們加上特定的表情，這樣學(xué)起來既快、又有興趣。再者，我根據(jù)每個字母的形狀，編了一個順口溜。這種方法符合孩子學(xué)習的興趣所在，又容易記憶。例如：學(xué)習字母ABCDE等時，我就讓孩子唱出兒歌：“尖角A，雙圓B，半圓C，饅頭D，倒山E”。通過幾遍的練習，充分調(diào)動學(xué)生的情緒，就連平時不愛張嘴的個別學(xué)生也積極去和別的同學(xué)練習，充分調(diào)動了這部分學(xué)生的積極性。

教師教學(xué)心得體會 27

薛法根老師的語文組塊教學(xué)主張刪繁就簡，在課堂教學(xué)實踐中體現(xiàn)“清簡之美”，具體體現(xiàn)為“清簡、厚實、睿智”。以蘇教版五年級上冊26課《清平樂村居》為例，薛老師設(shè)計了四個板塊，板塊一：區(qū)分詞和詩在形式上有哪些不同？板塊二：師生共同理解字詞。板塊三：體會詞中內(nèi)容，即“所見、所聞、所思、所感”。板塊四：抓住關(guān)鍵詞語，感受詞人內(nèi)心世界?？戳吮菊n的教學(xué)實錄使我茅塞頓開，薛老師將教學(xué)板塊內(nèi)容設(shè)計成切合學(xué)生實際的學(xué)習活動板塊，一項活動實現(xiàn)了多方面的教學(xué)目標，完成了多個教學(xué)內(nèi)容。從實錄中，我還讀出了“厚實”，課堂中，薛老師能讓每個學(xué)生都“動”起來，全身心地參與到學(xué)習中，例如：讓學(xué)生把自己的生活體驗帶進文本中，同時薛老師自己也“動”起來，范讀、講解、點撥、板書、提問，并適時呈現(xiàn)適當?shù)恼n外資料幫學(xué)生理解和思考。在學(xué)生理解這首詞所表達的內(nèi)容時，薛老師要求學(xué)生靜靜品讀、靜靜地思考、靜靜地實踐。如：靜靜地探尋深藏于字面背后的作者所思所感（“圈出最能體現(xiàn)作者情感的字”）靜靜地看辛棄疾的資料，以“讀懂詞人的心”。

學(xué)然后知不足，在今后的教學(xué)中自己還有很多的路要走。清簡是目標，但面對一篇篇不同的文章時，我應(yīng)該怎樣進行取舍，怎樣去為了達成教學(xué)目標而整合內(nèi)容，怎樣處理課堂上一個個不經(jīng)意間的生成……都需要我根據(jù)薛老師書中所說的去自己的課堂中實踐，并不斷的總結(jié)、反思，讓學(xué)生得到滋養(yǎng)，同時也豐富自己。

教師教學(xué)心得體會 28

本學(xué)期，我擔任二年級副班及二、三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，回顧5個月前的我，那時還踟躕在學(xué)生向老師過度的關(guān)卡處，我不知道應(yīng)該把自己定位為學(xué)生還是老師，一路跌跌撞撞走來，我現(xiàn)在完全可以很自信的告訴自己：我是一名教師，是一名特殊教育教師。我知道，這是那些特殊孩子給我的，也是常德特校給我的，但更是這學(xué)期170多個課堂給我的，感謝幫我實現(xiàn)蛻變的一切一切。

本學(xué)期，我嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到，不早退。在教學(xué)工作方面，我爭取多聽課，深刻剖析自己工作中的不足，也從中學(xué)習別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無準備的仗。在備課中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的工作方法及先進的現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中。

我始終本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為課堂的主人，快樂學(xué)習進而主動學(xué)習。

智障兒童的個別差異十分明顯，不能對其采取同一教學(xué)，對此，我參閱了多種資料，也進行過多種嘗試，最終選擇在課堂中實行分層教學(xué)，盡量讓每一個學(xué)生都能在短短的40分鐘內(nèi)有所收獲。

每一個學(xué)生都是一個世界，我會繼續(xù)努力，讓我的世界變得更美麗。

教師教學(xué)心得體會 29

1、通過各種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生興趣，有了興趣，學(xué)生便會主動去探索，那么如何培養(yǎng)學(xué)生興趣呢？如科學(xué)實驗，記得去年做電磁鐵實驗，小明她們組第一個完成實驗，每一個人都帶著燦爛的笑容，之后就連小明很自然的就記住了實驗結(jié)論。除了實驗之外，要充分利用學(xué)生日常感興趣的話題引到課本上來，在講太陽家族中星星時，涉及到了星座，不要著急講課本知識，先問問學(xué)生關(guān)于星座你知道什么？學(xué)生立刻來精神，我是雙魚座，我是水瓶座，我的財運怎么怎么樣等等，在問學(xué)生這些有什么依據(jù)，學(xué)生表示不知道，于是講解星座由來，學(xué)生口中所謂的星座全是迷信的說法，此時學(xué)生聽的特別認真，現(xiàn)在馬上就到夏季了，科學(xué)課都在下午，學(xué)生愛困，所以我們可以講述一些科學(xué)奇聞或科學(xué)故事，調(diào)整學(xué)生學(xué)習狀態(tài)。

2、在去年畢業(yè)班論壇中我講的是師徒結(jié)對這一教學(xué)模式，那樣師傅督促、幫助徒弟學(xué)習，師傅從中使自身知識得到鞏固，兩組師徒PK促使學(xué)生競爭意識，不斷提高學(xué)生進步，但是今年這屆學(xué)生在科學(xué)學(xué)科應(yīng)用師徒PK效果不算太好，本屆女生多，學(xué)生好勝心不是很強，有的好學(xué)生表示幫助徒弟太浪費時間，不愿意和差生在一組。其實回頭想想也是，有的好學(xué)生在這四科都要輔導(dǎo)學(xué)生。于是我有以減輕師傅們的負擔，讓他們做很少的作業(yè)或是不用做，甚至完成相應(yīng)任務(wù)還可以自由活動，這樣徒弟肯定有意見，此時在提出要求兩個星期一測試，誰分多誰當師傅，誘惑力很大，學(xué)生動力十足。

3、盡管我們做各種努力，有個別學(xué)生還是跟不上，這樣我就降低要求，低到這個學(xué)生能夠完成，如別人10分鐘掌握3個知識點，小紅需要1個多小時，那么小紅你今天就記一個知識點。漸漸的學(xué)生有了自信，就會主動學(xué)習，掌握的知識也就多了。

教師教學(xué)心得體會 30

蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學(xué)生的內(nèi)心世界。”傾吐不失為一種最好的方法，我們教師應(yīng)該積極去聽，與學(xué)生交談，從中了解學(xué)生的某些動向，可不少教師總認為學(xué)生是小孩子，不樂于傾聽他們的談話，特別是學(xué)生犯錯誤時，更是不給他們說話的機會，任憑自己對學(xué)生大加訓(xùn)斥，這樣很不利于教育好學(xué)生，我自己也有這樣的缺陷。

學(xué)校強調(diào)學(xué)生不準遲到，我平時也是這樣要求學(xué)生的，但有的學(xué)生就是犯xxx病，有一次，預(yù)備鈴都響過了，班里的孫x還沒來，我焦急的站在樓上往下看，也沒看到人影兒，同學(xué)們都在專心的讀課文，“報告”，同學(xué)們聽到聲音都停止了朗讀，看到他，我的氣就不打一處來，他經(jīng)常遲到，我昨天找他談話時，他保證說再也不遲到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老師，我在路上。”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點了?！蔽覜]等他說完，便接過他的話頭訓(xùn)斥了他一頓，然后就讓他站在門口，再也不理會他了，課后才了解到，他奶奶生病了，他去給奶奶拿藥，所以才來晚了。

知道事情的真相后，我后悔自己沒有聽完他說的話，我當著全班同學(xué)的面表揚了他，并向他道了歉，他很誠懇地說：“老師，這沒什么，誰讓我以前老愛遲到呢?！狈此家幌拢鹤鳛榻處?，有時憑自己的主觀判斷去對待學(xué)生實在不應(yīng)該，工作再忙，也要給學(xué)生說話的機會，也要尊重他們的人格，認真傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。

所以，教師要放下架子，利用一切可以利用的時間、機會聽聽學(xué)生們的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界，使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛。

教師教學(xué)心得體會 31

為了改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效益，x月x日“市級骨干教師教學(xué)追蹤活動”走進我校，聽了兩位老師的課受益匪淺，現(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。

一、精心設(shè)計課堂教學(xué)

教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。

二、教學(xué)過程精致

從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。

三、注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合

各位老師在教學(xué)過程中特別加大了對能力的考查，：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。

四、 使教學(xué)向理論聯(lián)系實際方向傾斜

數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實際聯(lián)系緊密的學(xué)科，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題，聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向，教師，已開始加強知識實際應(yīng)用的教學(xué),使教學(xué)恢復(fù)它的本來面貌。

教師教學(xué)心得體會 32

在寒假的一段時間中，我閱讀了《小學(xué)教育教學(xué)理論》一書中的幾個部分，受益頗深，在這本書中我仔細的對其中有關(guān)教學(xué)多媒體的一節(jié)，談一下自己的閱讀感受。

在語文課堂教學(xué)中，隨著生字新詞的增加，學(xué)生常常會表現(xiàn)有陌生、枯燥和乏味的感覺，這些感覺往往會成為學(xué)習的障礙而影響學(xué)習的效果。但是，每當采用投影、幻燈、錄像、配音樂上課時，每當各種抽拉片、五彩繽紛各種色彩的投影教具、圖片出現(xiàn)在學(xué)生面前時，都會使學(xué)生產(chǎn)生一種抑制不住的新奇，學(xué)生在課堂上的積極性、主動性、參與性都得到很高的提升，學(xué)生迫切地想看、想說、想聽、想探個究竟。教育教學(xué)界曾流行過這樣一句認知名言——“告訴我，我會忘記;給我看，我會記住;讓我參與，我才會明白?！币簿褪钦f，在教學(xué)中，教師不能以自己的思想去束縛或代替學(xué)生的思想，不能以自己的思維模式去限制地規(guī)范學(xué)生的思維活動。多媒體這種具有聲畫并茂、視聽結(jié)合、動靜相宜的特點所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)所需的環(huán)境氣氛和教學(xué)情境，使學(xué)生感覺身臨其境，讓學(xué)生在情緒上受到感染，在情感上產(chǎn)生共鳴，從而進一步激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習欲望，使學(xué)生輕松自如地集中注意力，積極主動地參與到課堂學(xué)習中來，有利于學(xué)生學(xué)習思維和能力的培養(yǎng)與發(fā)展。

教學(xué)多媒體能使教學(xué)對象生動形象，給學(xué)生以更大的思維空間。學(xué)習興趣增強了，學(xué)習也變得生動起來，運用教學(xué)多媒體，多感官、多渠道參與信息的加工，大大提高教學(xué)效率。教學(xué)多媒體的使用不僅給教學(xué)過程增添了色彩，更為學(xué)習效果創(chuàng)造了良好的環(huán)境。而老師只要根據(jù)不同的學(xué)生學(xué)習和接受能力，在不同的階段采用不同的板書形式，定會取得良好的效果。

教師教學(xué)心得體會 33

班主任老師工作是一項精細活，要把這活干得輕松且有效，把班里學(xué)生組成一個積極向上，勤奮好學(xué)，團結(jié)友愛的集體，使每一個學(xué)生的個性、特長得到發(fā)揮，以適應(yīng)新時期現(xiàn)代化教育要求，班主任老師工作應(yīng)細心加耐心，經(jīng)常對學(xué)生進行教育和引導(dǎo)，循循善誘，以愛貫穿于整個教育過程當中，讓學(xué)生在充滿“愛”的環(huán)境中健康成長。

小陽，課上經(jīng)常隨便說話，課下還動不動就動手打同學(xué)。幾次提醒都不見效，怎么回事呢？我把更多的關(guān)注投向他。很快的，我發(fā)現(xiàn)他很希望和同學(xué)們交往，下課時不是在同學(xué)背后推一把嚇人家一跳，就是猛拍別人一下就跑遠了，然后裝出怪相逗引同學(xué)追他，害得同學(xué)們都不愿跟他玩。但是他自己并沒有意識到這樣的方式不受歡迎，連續(xù)幾天招惹同學(xué)，孩子們紛紛狀告小陽打人。

鑒于前幾次對他對教師批評的反映，我決定淡化他與同學(xué)的矛盾，一方面指導(dǎo)他用更好的方式與同學(xué)交往，另一方面鼓勵他為班級做好事，樹立他的威信。當他下犯錯誤時，我并沒有粗暴地批語他，而是和他進行個別談心，幫他分析問題告訴他怎樣會更好。小陽是個愛潔凈的孩子，作業(yè)整潔還愛勞動。于是，他成為老師的衛(wèi)生助手。他打掃衛(wèi)生可認真了，我看在眼里喜在心頭，并以此來表揚激勵他。并及時把他的進步反饋給家長，取得了家長的支持與配合。小陽漸漸地合群了，臉上洋溢著快樂的漣漪。

俗話說：“知已知彼，百戰(zhàn)百殆?！苯處熤挥休^全面的了解學(xué)生，才能有的放矢地把班主任老師工作開展好。不斷與學(xué)生交流，尊重學(xué)生，理解學(xué)生犯錯誤的心理，用愛相伴循循循善誘，因勢利導(dǎo)，班主任老師工作就會得心應(yīng)手。

教師教學(xué)心得體會 34

8月15日—17日，我有幸學(xué)習了洪成文、康迎春、施皓耀幾位老師的教師成長系列講座，受益匪淺，感觸頗多。北京師范大學(xué)洪成文教授從教師自身出發(fā)，就教師激勵以及如何激發(fā)教師職業(yè)動力進行了講解;優(yōu)秀骨干教師康迎春老師從學(xué)生角度出發(fā)就學(xué)生管理以及如何更好地管理學(xué)生(理念、手段、評價、激勵)進行了深入淺出的講解;彰化師范大學(xué)數(shù)學(xué)系施皓耀教授從教學(xué)角度出發(fā)，就課程設(shè)計與實踐，如何激發(fā)、提高學(xué)生的學(xué)習動力與興趣進行了細致的講解。

這三場講座引發(fā)了我對教師自身以及如何做一名好老師等方面的思考，讓我深受啟發(fā)。作為一名青年教師，我感覺我們的職業(yè)動力更多的是來自于對教師這份職業(yè)的熱愛和敬畏，只有干一行愛一行才能干好一行。作為一名班主任教師，對學(xué)生的愛是最重要的，就像康迎春老師說的那樣，愛不僅是一種情感，還是一種能力。對學(xué)生要有大愛之心，只有用愛澆灌的孩子才會陽光、健康、快樂的成長。因此，我們要關(guān)心、愛護每一名學(xué)生，讓他們都受到重視，都能在一個平等、積極向上的環(huán)境中成長，讓學(xué)生既成人又成才。另外，我們的課程設(shè)計也要以一個獨特的角度展開，以引起學(xué)生的興趣為中心，讓學(xué)生愛學(xué)習、會學(xué)習、能學(xué)習，這樣才能達到我們課堂設(shè)計的目標和初衷。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我感覺我還有很大的提升空間，還有很長的路要走。“打鐵還需自身硬”，要想成為一名卓越的教師，我就要不斷的提升自身能力和水平，不斷地學(xué)習、“充電”，給創(chuàng)造學(xué)生更加理想的課堂和學(xué)習環(huán)境。

教師教學(xué)心得體會 35

我今年接手的新生中，有個學(xué)生在日記里問：“老師，你為什么不帶領(lǐng)我們一句一句地分析課文？我認為你應(yīng)該說得更仔細，這樣我們才能更好地理解它?！边@說明學(xué)生正在從過去被動接受、被動儲存知識的“記憶倉庫”向敢于質(zhì)疑、敢于發(fā)表不同意見、敢于反駁老師的新型學(xué)生轉(zhuǎn)變。

今天的小學(xué)語文教育無疑加強了學(xué)生表達能力的培養(yǎng)，這在他們的口頭表達中更為突出。無論是開學(xué)時的自我介紹還是課堂上的演講

應(yīng)該說，目前的小學(xué)語文教學(xué)比過去的“應(yīng)試教育”教學(xué)更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和培養(yǎng)，但我們?nèi)匀挥X得有幾個缺點：

第一，拼音的教學(xué)需要改進，這個問題在最近的學(xué)生中已經(jīng)明顯表現(xiàn)出來了。比如總決賽iou，uei，uen先來

面加上聲母進行拼寫的時候，應(yīng)寫成iu、ui、un，而很多學(xué)生卻仍把中間的字母拼寫上去。再如以“i”開頭的韻母，如拼寫時前面沒有聲母，應(yīng)把“i”大寫，如“夜”應(yīng)拼成“Ye”而不是“Yie”等等。

第二，常用字詞掌握不準確。如“以”、“已”的用法不分，經(jīng)常錯寫成“以經(jīng)”、“已后”?？傊?，錯別字現(xiàn)象較為普遍，因為先入為主，這些錯誤在初中階段糾正起來很困難。

第三，小學(xué)語文教學(xué)還應(yīng)該進一步加強對學(xué)生觀察力及領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生多體驗生活。這方面的不足主要表現(xiàn)在學(xué)生作文時，無論寫家庭生活還是寫學(xué)校生活，選材仍然狹窄，內(nèi)容也不新鮮。

希望小學(xué)的語文教學(xué)在注重對學(xué)生能力、創(chuàng)新精神培養(yǎng)的同時，能進一步加強基礎(chǔ)教學(xué)，因為只有打下堅實牢固的基礎(chǔ)，才能有更大的發(fā)展。

教師教學(xué)心得體會 36

作為一音樂教師，我在總結(jié)自己的教學(xué)后，有如下心得體會：

一、講解作品背景及作者的生平使學(xué)生對樂曲的撐握更具表現(xiàn)力。

在教學(xué)的過程中，盡可能多的介紹一些作者的生平，比如作者出生的年代，大什么情況下創(chuàng)作了該作品，其音樂表現(xiàn)動機是什么，抒發(fā)一種什么樣的感情，通過這樣生動的描述使學(xué)生對該曲目產(chǎn)生一定的興趣，另外，對把握樂曲的性質(zhì)有很重要的作用。

二、樂感培養(yǎng)是基礎(chǔ)和關(guān)鍵

鋼琴的演奏是聽覺的專注，敏感，十個手指各自獨立前提下的積極活動，這種雙手不同動作及全身多種器官的配合運用，必須遵循有規(guī)律的、科學(xué)的、恒性的訓(xùn)練，努力地去理解音樂表現(xiàn)音樂，才能掌握演奏技藝。

首先，樂感對于學(xué)習鋼琴學(xué)生來是很重要的，那么，怎樣培養(yǎng)和發(fā)展孩子的樂感？

在練習樂曲、音階和練習曲的時候可以加入適當?shù)谋砬?，如音階，用有力的斷奏來表達一種威嚴，憤怒，用較慢的連奏來表示一種優(yōu)傷等等。這些都是訓(xùn)練孩子帶著表情進行彈奏，展示自己表現(xiàn)才能有好辦法，對練習曲和樂曲中的表情記號，做夸張性的彈奏和練習。

一般來說，再簡單的樂曲或者練習曲，都有可能進行對比，至于對比是力度上，還是音色或者情緒上，可以請教教師來進行要求，多聽，多看，不放過任何表演的機會。要鼓勵孩子在適應(yīng)的場合進行表演，這樣可以使孩子得到更好的鍛煉，自信心會得到一定的提高。

三、科學(xué)的方法提高學(xué)習的效率

正誤比較法，教學(xué)正確示范的同時，還可以適時地選擇典型的錯誤，彈奏進行演示，目地在于讓學(xué)生通過眼看、耳聽、心想、腦記，對正確與錯誤進行比較，以提高學(xué)習的鑒別力和感知力。

教師教學(xué)心得體會 37

如何提升教育教學(xué)質(zhì)量，通過教育教學(xué)質(zhì)量提升活動的開展，我對教育教學(xué)質(zhì)量提升，有以下幾點看法：

一、通過抓學(xué)習，提高廣大教職工的思想認識

為促進教師提高思想理論水平，學(xué)校要通過組織自學(xué)、專家講座、論壇等活動的開展來促進廣大教職工對教育教學(xué)中存在的相關(guān)問題的進行思考。

二、通過抓課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校建立了合理的教研組織網(wǎng)絡(luò)，定期組織教研小組進行專題研究活動，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和教學(xué)行為，提高了廣大教師的教學(xué)能力、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

三、通過抓隊伍，提高隊伍素質(zhì)

為進一步提高師資隊伍整體素質(zhì)，學(xué)校要不斷地調(diào)整師資隊伍結(jié)構(gòu)。加強教師的研訓(xùn)，實施師資隊伍動態(tài)管理，執(zhí)行全員業(yè)績考核評價，不斷地為學(xué)校教育質(zhì)量的持續(xù)提高提供了強勁的人力資源支持。

四、通過抓管理、強化制度建設(shè)，建立教育質(zhì)量保障體系

學(xué)校為了強化質(zhì)量改進意識；建立教育視導(dǎo)機構(gòu)：成立由校長統(tǒng)領(lǐng)、教務(wù)處牽頭、定期在校開展針對性的學(xué)科教學(xué)督導(dǎo)，收集教育質(zhì)量波動的有關(guān)信息，及時糾改，確保教育質(zhì)量的穩(wěn)定發(fā)展。嚴格教育質(zhì)量檢查：集中檢查與日常檢查相結(jié)合；普遍檢查與隨機抽查相結(jié)合；檢查與指導(dǎo)相結(jié)合；自檢與互查相結(jié)合。抓實教育質(zhì)量反饋：通過日常的教育教學(xué)秩序檢查以及期中、期末教學(xué)檢測，通過教學(xué)信息反饋和學(xué)生學(xué)習信息反饋等常規(guī)教育教學(xué)信息收集渠道，及時了解和掌握教育教學(xué)中的動態(tài)問題；通過對所有教育教學(xué)活動、各個教育環(huán)節(jié)、各種教育管理制度、教學(xué)改革方案等進行經(jīng)常性的督導(dǎo)來健全教育質(zhì)量監(jiān)控的制度體系。

教師教學(xué)心得體會 38

20xx年9月初我們被主任指派為藝術(shù)插花項目的指導(dǎo)教師，這是我們第一次有幸接觸藝術(shù)插花這個項目，我們和學(xué)生對于“藝術(shù)插花”的認識僅僅停留在字面層面，但是我們都積極面對挑戰(zhàn)。

從前期的訓(xùn)練到緊張的技能競賽結(jié)束，過程艱辛，有得有失，感受頗深。在省職業(yè)院校技能競賽中，我們沒有取得名次，但是通過這次比賽，也讓我們增長了見識，看到了自己的不足，為我們明年的比賽指導(dǎo)方向提供了依據(jù)，也我們有了奮斗的目標，現(xiàn)將競賽心得匯報總結(jié)如下：

1、作為競賽指導(dǎo)教師，因為初次接觸，對于藝術(shù)插花項目比賽內(nèi)容不熟悉，沒有把握當今插花的風向標。

2、我們都不是園林專業(yè)出身，對這個項目熟悉程度有限，動手能力弱，雖然安排了專業(yè)老師來輔導(dǎo)，但時間有限，學(xué)生練習不夠，僅僅停留在藝術(shù)插花的表層。

3、學(xué)生競賽的作品和其他學(xué)校學(xué)生的作品相比，存在很大的不足。在桌花項目上，學(xué)生的作品比例失調(diào)，使得作品不協(xié)調(diào)，缺乏美感，學(xué)生的作品中規(guī)中矩，缺少創(chuàng)意。在自創(chuàng)作品上，學(xué)生的作品尺寸太小，所用的花材元素單調(diào)，與旁邊學(xué)生的作品一對比，顯得比較空洞，學(xué)生的作品的架構(gòu)設(shè)計過于簡單，沒有延伸。 應(yīng)對的措施：

1、提前做好競賽訓(xùn)練的準備，學(xué)生和教師要一起進行練習，通過這次比賽，說白了就是比老師，僅憑學(xué)生的個人練習是不夠的，教師也要精于此道，才能帶好學(xué)生去參賽。

2、教師要走出去，多去外面看看，有機會多參加這方便的培訓(xùn)學(xué)習，強化自己的藝術(shù)插花技能知識。

教師教學(xué)心得體會 39

今天外面下起了雨，雨滴順著屋檐一直流下，發(fā)出叮咚叮咚的聲響。就在這個雨天里，我第一天上網(wǎng)課。

老師將賬號密碼全都分發(fā)在家長群里，并且規(guī)定今后每天的那幾個時間段就是網(wǎng)上直播的階段，老師直播的也就是我們學(xué)習課程。

今天是第一天，難免的我對此充滿著好奇，畢竟從前上課，我們可都是傳統(tǒng)的模式。老師和同學(xué)都坐在教室里，老師站在講臺上講課，坐在下方位置上的同學(xué)們認真聽講。如今換了一種模式，雖然還是老師在講，我們在聽，但是已經(jīng)轉(zhuǎn)換成了線上模式。

當時間一到，我守在家里的電腦前，進入老師的直播間。時間剛剛好，老師也才開始講課。上網(wǎng)課有一個好處就是能夠解決在特殊時期里，我們沒法去教室里上課的情況。但是上網(wǎng)課也有不好的一面，因為在上了今天的網(wǎng)課之后，我總覺得有些虛擬。以前在教室里上課時候，老師與我們面對面的講課，同學(xué)們之間也都會有私下的交流，傳統(tǒng)那樣的課堂是如此的鮮活真實，也是如此的有代入感。

而今天，從我上的這網(wǎng)課來看，雖然在線上，我們同學(xué)與老師也都有互動，但不知為何，總會覺得身邊圍繞著一種孤獨感。甚至還覺得自己脫離了一個群體，還處在一個學(xué)習的邊緣。為什么說是學(xué)習的邊緣，因為在家上網(wǎng)課的我，一會兒覺得自己在家，一會兒有覺得自己在學(xué)校，畢竟在我的心里，家和學(xué)校還是有著很大區(qū)別的。

今天的這一天就快要結(jié)束了，這一天我的感想就是關(guān)于上網(wǎng)課了。并且通過上網(wǎng)課，我更加明白了自主學(xué)習的重要性。當沒有人在你身旁管束著你，這個時候，自主學(xué)習無比重要。

教師教學(xué)心得體會 40

剛剛執(zhí)教了一年級的《語文園地八》，回想整個上課環(huán)節(jié)，包括上課前的準備過程，感受良多，存在很多的不足。所以我著重整理了本節(jié)課的不足：

一、激勵性的評價語偏少。

低年級的孩子最喜歡老師的表揚，老師的一句話可能就會影響孩子一節(jié)課的狀態(tài)。反觀我的這一節(jié)課，因為擔心廢話太多，不自覺地將本應(yīng)該有的評價語也忽略了不少。孩子回答對時，沒有及時給與鼓勵性的評價語。有些孩子說錯的地方，也沒有及時地糾正過來，這都是不應(yīng)該的。如何在不說廢話，又能給予學(xué)生適當?shù)脑u價語，這中間如何平衡，是我今后需要努力的方向。

二、課前學(xué)情了解不夠深。

在執(zhí)教第三部分字詞句運用時，我直接出示了四種不同的心情，沒有帶領(lǐng)學(xué)生認一認這些表情，也沒有帶著學(xué)生讀一讀。上到寫的這一部分時，我才發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不知道什么樣的表情是高興，什么樣的表情難過，也不知道什么是生氣和害怕。在課前了解學(xué)情時，如果我能詢問一下一年級的老師，請他們指導(dǎo)一下，可能就不會出現(xiàn)這種問題。想當然以二年級的思維設(shè)計一年級的課堂，這中間就出現(xiàn)了偏差。

三、學(xué)生缺少一把扶手。

模仿對孩子來說是最容易的，當我們對孩子下達指令時，特別是對孩子來說可能存在難度的題目，如果能夠有一把扶手，孩子更能爬到我們想要的高度。在讓孩子用生活物品說一句完整的話時，明顯感覺到孩子沒達到我理想中的效果。而第二節(jié)課，吳老師的課堂上，孩子們說的就特別好。差別就在吳老師給了他們一個例子，這樣孩子們就有了攀登的扶手，順利攀登。

今后在課堂上，在這三個方面要關(guān)注，哪怕一節(jié)課只針對一點改也可以。尤其是評價語這一塊，作為常規(guī)來要求自我。