當我們有一些感想時，心得體會是很好的記錄方式，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。那么心得體會到底應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的閱讀的心得體會，希望能夠幫助到大家。

閱讀的心得體會1

看完《干法》，我受益匪淺，不得不驚嘆和佩服日本人的毅力和優(yōu)秀。稻盛和夫先生的“干法”簡單而沉重。雖然沒有太多的語言，但卻能一針見血的說到他的心底。我突然意識到我的目標和意義:一個人工作的目的是提高自己的心智。這是一本值得一讀的好書。

特別是第二章講的是改變思想，投入工作，熱愛工作，迷戀工作。其實，想要過得充實，只有兩個選擇:一個是從事自己喜歡的工作；二是讓自己喜歡現(xiàn)在的工作?？峙潞苌儆袡C會找到我喜歡的工作。與其找一份自己喜歡的工作，不如先喜歡上自己現(xiàn)有的工作。稻盛和夫先生說做一行，愛一行。每一份工作，無論平凡還是高尚，都應該兢兢業(yè)業(yè)一絲不茍，都應該有對自己的崗位負責的職業(yè)精神和道德自覺。我們每個人都有責任和義務做好每一項工作，這是一種“干法”，也就是一種工作觀。

書中說稻盛和夫先生畢業(yè)后進入宋風工業(yè)界，當時他正處于破產的邊緣。面對同學的辭職，他也想過動搖，報考自衛(wèi)隊干部候補學校。但是到了后期，因為戶口本的問題，他重新認識到轉變觀念的重要性。后來，他改變了主意，全身心投入到工作中。如果他不能有一個喜歡的工作，他會試著喜歡他現(xiàn)有的工作。“就因為你覺得不滿意就辭職了，那你以后的生活可能就不會一帆風順了?！爆F(xiàn)在，我們有多少人在為跳槽找借口，說現(xiàn)在的工作沒有我們想象的那么好。是工作生活中的一種體驗。不滿意就逃。怎樣才能勇敢面對未來的其他問題？無論是市場部還是前臺，還是車間，都需要我們用心、細心的工作。

很多時候，我們在工作的時候，總是說“盡力”，遇到困難的時候，總是說“盡力”。我們可以原諒這種說法，但不能原諒這種做法。本著盡力而為的精神，我們什么也做不了。盡力而為是我們在工作中應該達到的境界。俗話說，只要你用心，沒有什么是困難的。我們應該在工作中樹立必勝的信心，我們應該付出百分之百的努力。只有付出“和別人一樣的努力”，才是人生和事業(yè)成功的最強動力。專心一行一業(yè)，不無聊，不焦慮，努力工作，不屈服于任何困難，持之以恒；只要你堅持這樣做，就一定能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人格，你的人生就會開出美麗的花朵，結出豐碩的果實。工作，需要積極健康的心態(tài)去投入和熱愛。帶著“一分耕耘，一分收獲”的理性和坦然的微笑，對生活做出自己應有的努力。

讀完稻盛和夫先生的《甘法》，我突然意識到我的目標和意義:一個人工作的目的是提高自己的心智。工作可以鍛煉人的心智，提高人的人性，長期不懈的工作可以磨礪人的心智。稻盛和夫先生告訴我們:工作是為了提高一個人的思想。一定要喜歡，不斷設定高目標，付出不亞于任何人的努力，堅持下去。

《干法》作者總結的人生。工作結果=思維模式×熱情×能力方程。為了豐富我們的人生歷程，為了豐富我們的工作成果和人生價值，讓我們隨時保持熱情，隨時完成自己的工作，清除積壓的空，以一種零的狀態(tài)沖向工作，而不是被工作沖走。這樣才能不斷達到人生奮斗的新高度。

閱讀的心得體會2

近日來與孩子一起學習《小豬唏哩呼?！罚x到高興時，看到孩子哈哈的大笑，聽著孩子“下面呢？下面呢？|”的催促聲，心里感到很滿足。仔細想一想，與孩子一起閱讀，真的體會很多。

陪孩子一起閱讀，才發(fā)現(xiàn)自己的成人思維，真的不太適合現(xiàn)在的孩子，總是發(fā)現(xiàn)孩子學的太慢，如此簡單的知識，卻總是理解不了；簡單的古詩，卻一直記不住，自己急得不得了。后來靜下心來想一想，自己小時候的樣子，才發(fā)現(xiàn)孩子也真不容易。“理解”比什么都重要！暗暗的告訴自己，要學會換位思考，不要太早的將社會的喧囂帶入孩子的生活，要保持孩子的童真。至少在陪孩子閱讀的我體會到了要有耐心，用孩子思維體會孩子的生活，這也是一種收獲吧。

與孩子一起閱讀，通過一些小故事，讓孩子知道什么是對，什么是錯，讓她知道一些簡單的社會準則，從小就樹立積極向上健康全面的生活學習世界觀。勿以善小而不為，勿以惡小而不為之，一切從小事做起，因為生活讓我知道孩子成人要比成才重要得多。長時間與孩子一起學習、閱讀、娛樂、游戲，讓我對孩子的生活學習情況做到心中有數(shù)，當孩子不開心的時候，想法讓好開心，當她在學習中取得成績的時候，及時給予表揚，給予她一個充實快樂的童年，讓她在幸福中慢慢長大。

與孩子一起閱讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書給孩子講故事的時候，就會不知不覺

放松起來，感覺很溫馨。當他高興的時候，拉著我的頭，親一親我的臉，說聲“媽媽你真好！”，我真的很滿足，什么是幸福，每人都有自己的理解，但在這一刻，我很快樂。

在閱讀時，有時我讀錯了，他能給我指出來，有時他也能給我講一講他聽到的小故事，問一些我回答不了的問題，才發(fā)現(xiàn)她比我小

時候厲害得多，慢慢地發(fā)現(xiàn)互動學習的效果真

的不錯，學得輕松，掌握得也快，有點羨慕她，小時候我們也這樣該多好。當然我也有不耐煩的時候，一首詩教了好多遍，可他就不會，氣得我真想教訓他一頓，可是看到他怯怯的看著我的眼神，那一付可憐兮兮的樣子，心隱隱的有些心疼，情緒也就不知不覺平靜了下來。

與孩子學習的過程中，有快樂，也有心情不好的時候，但想一想，這就是生活，這其中的滋味只有慢慢品嘗，才感到彌足珍貴，總之，在與孩子一起閱讀當中，我的收獲真的很多很多。

閱讀的心得體會3

這個暑假，我又次將《草房子》這本書重新拿起，它震撼人心，使我次又次的翻閱。不管是哪次，總會讓我覺得記憶猶新。

故事講述了男孩桑桑跟隨父親來到油麻地接管油麻地小學期間，令他刻骨銘心、終身難忘的小學六年生活。在這里，他經歷了許多從來沒有經歷過的事情，也明白了許多發(fā)人深省的哲理。親眼目睹甚至是親生經歷了連串感人肺腑、撼動人心的故事：他和紙月之間毫無瑕疵、干凈透明的感情；不幸少年杜小康與厄運作斗爭的悲涼與勇敢；殘疾男孩細馬的善良內心和他對尊嚴的執(zhí)著堅持；秦大奶奶在生命的最后瞬間所閃耀的人性光輝。在死亡的體驗中，桑桑對生命深切而唯美的領悟，大人們之間撲朔迷離而又充滿詩情畫意的情感糾葛……每讀完個故事，我都會感到種震撼人心的力量。善良，尊嚴，頑強……這切的切都散發(fā)著人性之美的光輝，不斷地沖擊著我的心靈。

秦大奶奶是書中最頑固的個人，在油麻地生活了幾十年，房子龜縮在小學的西北角，桑校長認為她是學校的缺陷，硬要把她趕出去。在當?shù)厝说难壑校莻€可惡的老婆子，總在學校里搞破壞。然而在個春季，她冒險救了落水的喬喬。在油麻地人悉心照顧下，半個多月后才勉強下地。自從她救了同學喬喬，油麻地小學容納了她。從此學生們最喜歡到她自己搭的小篷屋里去玩。從此，她真的徹底融入了油麻地小學。不久，她僅僅是為了油麻地小學的個南瓜，而落水了，再也醒不來了。感動之余，我不禁想；是什么使她發(fā)生了如此巨大的變化？是什么使她為了個區(qū)區(qū)南瓜不顧眼前白花花的河水？是什么使她在垂暮之年發(fā)出人性光彩？是愛！是油麻地人的淳樸，是油麻地人對她純真的愛，也是她那顆感恩的心。

我與文中的主人公桑桑同樂同悲。當看到桑桑生重病時，我哭了，我怕桑桑會死去，我對著天祈禱，保佑桑桑能夠度過難關。

閱讀的心得體會4

看了正文《匆匆》，感觸很大。我用中文體會到：春天去了，春天又來了，時間一去不復返。文也感嘆時間的流逝，時間來來去去匆匆。

本文緊緊跟隨“匆匆”這個詞，刻畫了時間流逝的痕跡，表達了作者對時間流逝的無奈的遺憾，揭示了他一旦來到這個世界，就不能白走的主題。結尾句照顧到了文章的開頭，突出了作者對時間倉促的情感，發(fā)人深省?？赐赀@篇文字，我感觸很深，意識到人的生命是有限的，時間也是有限的?？措娨暤臅r候，日子在屏幕上流逝；玩的時候，日子笑死了；跑步的時候，日子在腳步中漂移。

我還發(fā)現(xiàn)了很多珍惜時間的名句和名詩：

1、年輕人容易老，難學，一寸光陰一寸金。

2、如果你沒有在你的全盛時期回來，早上很難回來。當你正處于人生中期的時候，是時候鼓勵自己了。時間流逝，不等人。

3、時間拋棄了放棄時間的人。

4、你熱愛生活嗎？不要浪費時間，因為時間是生活的物質。我找到的詩是《今日歌》:今日復今日，今日何其少！最近有點不對勁。什么時候？可惜今天不是今天。你說你留在明朝，明朝就有事情了?！督袢崭琛窞榱四牧奶?，請從今天開始。在詩中，詩人告誡人們要珍惜時間，不要浪費時間，也不要浪費時間。今天的生意結束了。

時光飛逝，日月如梭，時光飛逝。的確，人的生命是有限的，會毫不猶豫的留在今天，從而后悔明天。每個人都應該珍惜時間，爭取進步。只有這樣，我們才能回顧過去，展望未來，充滿信心，在人生的道路上取得一個又一個的成功。

閱讀的心得體會5

因為家庭等各方面的原因，到了芯羽一歲多的時候我發(fā)覺孩子不是特別愛說話，與同齡人相比語言表達能力明顯落后。這時候我召開家庭會議、咨詢各種專家，決定先從孩子的磨耳朵開始。于是我買來“故事書”樓上樓下各放一個，一有空的時候就放三字經、小故事給她聽?？珊⒆娱_始幾天還感興趣，沒幾天就不理它們了。于是我又買來有聲書，讓孩子自己按著讀，還可以鍛煉手指的精準度和協(xié)調能力。沒了三天又不玩了。去書店買來書，和她一起讀，慢慢地才開始了我們的閱讀之路。

現(xiàn)在就將我們的閱讀歷程與大家共同分享。

親子閱讀，首先是要激發(fā)孩子閱讀的興趣。對于四歲多的孩子，拿到一本書照本宣科地讀給她聽，她不一定會買你的賬。但我發(fā)現(xiàn)她對畫面豐富的“情有獨鐘”，于是我專挑一些圖文并茂的甚至是圖畫多于文字的繪本。讓她先看，引導她觀察，再適當和她討論幾個小問題，引導她說，最后再把這些畫面連成一個小故事講給她聽。

親子閱讀，選擇適合孩子的書。為了教育芯羽做一個誠實的孩子，我決定給她講“小木偶匹諾曹”的故事，為的是通過這個比較長的故事引起她的好奇心讓她延續(xù)閱讀的想法?？墒巧厦嫣辔淖郑⒆勇犞犞筒桓信d趣了。反倒是關燈后，我為孩子自編的“狼來了”的故事，她卻聽得津當有味。同樣的題材，孩子不一樣的反應，也就達到不一定的效果。名著的長篇大論還抵不過短小精悍的民間故事，再一次證明“適合才是的”。

親子閱讀，也可以有互動。有一次讀完一個“小毛衣”的故事，我問她：“這件毛衣一開始是誰穿的？”孩子答不上來，這時候我在想，孩子剛剛在聽這個故事的時候明明很認真，為什么答不上來呢？于是我對里面的故事情節(jié)進行了語言和肢體的模仿，在互動引導下，芯羽把故事線索回答上來了。在讀第二個故事之前，我就跟她說，待會媽媽會向你發(fā)問的喲。于是，在讀故事的時候，我繼續(xù)在關鍵地方加強模仿，有時也會讓她模仿，讀完了之后，第二個故事的關鍵線索她竟然能回答上來了。我認為這樣讀故事，不僅能提升孩子的專注力，還能鍛煉孩子的語言表達能力。

閱讀的心得體會6

閱讀是孩子成長過程中不可或缺的一部分。作為家長，我們應該多陪伴孩子一起閱讀，讓他們從閱讀中獲取快樂和知識。從讓孩子閱讀中，我深刻認識到了閱讀的重要性。

首先，閱讀可以幫助孩子提高語言能力。孩子從小接觸語言環(huán)境，于是獲得了聽說讀寫的能力。而閱讀是語言的一種形式，閱讀可以讓孩子更好地掌握語言，理解語言，從而提升語言能力。

其次，閱讀可以幫助孩子拓展視野。通過閱讀不同類型的書籍，孩子可以了解到各種各樣的人、事、物，開闊他們的視野。孩子在閱讀的過程中可以認識到很多領域的知識，也可以通過圖書感受到不同的文化和歷史。這些閱讀經驗可以讓孩子在各個方面不斷成長。

再次，閱讀可以培養(yǎng)孩子的思維和想象力。在閱讀過程中，孩子需要琢磨那些細節(jié)，閱讀可以讓孩子觀察到不同的細節(jié)，并從中理解、推斷事情發(fā)展的情況。同時，閱讀也可以讓孩子發(fā)揮自己的想象力，讓孩子對故事情節(jié)進行自己的創(chuàng)造和想象，提高他們的創(chuàng)造力。

最后，閱讀可以幫助孩子培養(yǎng)良好的品格和價值觀。透過閱讀，孩子可以學習到很多有價值的東西，如同情、愛心、友誼等等，這些都是生活中重要的品格。同時，閱讀經驗也可以讓孩子了解到什么是正確的，什么是錯誤的，從而培養(yǎng)他們正確的價值觀。

總之，閱讀對于孩子的重要性不可忽視。家長應該多陪伴孩子閱讀，讓孩子從中獲得快樂和知識。讓孩子在閱讀中成長，提高他們的語言能力、拓寬他們的視野、培養(yǎng)他們的思維和想象力，并且讓孩子學習到正確的價值觀和品格。

閱讀的心得體會7

閱讀，對于幼兒來說，是一種探索世界的方式，也是他們初步建立語言能力和想象力的橋梁。陪伴幼兒閱讀，我深感其重要性，并從中收獲了許多感悟。

首先，我認識到幼兒對于圖畫和色彩的敏感度遠超于文字。在閱讀繪本時，孩子們往往被鮮艷的色彩和生動的插圖所吸引，他們會仔細觀察每一個細節(jié)，發(fā)現(xiàn)大人們可能忽略的有趣之處。這讓我意識到，在選擇閱讀材料時，應該更加注重圖畫的質量和內容的豐富性。

其次，幼兒閱讀不僅僅是獲取知識，更是一種情感的交流。在閱讀過程中，我會和孩子們一起討論故事情節(jié)，分享彼此的感受。這種互動不僅加深了我們對故事的理解，還增進了我們之間的親子關系。

再次，幼兒閱讀需要耐心和引導。面對不識字的孩子，我們需要反復為他們講述故事，幫助他們建立對文字的信任和興趣。同時，我們還需要引導他們學會如何自己閱讀，培養(yǎng)他們的獨立性和自主性。

總之，幼兒閱讀不僅是一種教育方式，更是一種生活態(tài)度。它不僅可以豐富孩子的知識，還可以培養(yǎng)他們的情感、想象力和創(chuàng)造力。作為家長，我們應該更加重視幼兒的閱讀教育，為他們創(chuàng)造一個充滿書香的環(huán)境。

閱讀的心得體會8

暑期是學生放松心情、拓展視野的時期，而對于教師來說，暑期也是一個寶貴的時間，可以加強自我提升，進一步豐富教學內容。作為一名教師，我在這個暑假選擇了閱讀作為自我提升的途徑。通過閱讀大量的書籍，我不僅對自己的學問有了更深的理解，而且在教育教學方面也有了新的收獲。以下是我在暑期閱讀中的心得體會。

首先，閱讀讓我深入學科，提高教學水平。作為一名語文教師，我一直對語文學科充滿熱愛和研究的熱情。暑期閱讀使我有更多的時間去閱讀經典名著和教育理論的著作。通過閱讀《紅樓夢》、《西游記》等作品，我對經典的深度和內涵有了更深層次的理解。同時，我也閱讀了一些教育學方面的著作，如楊絳的《我們仨》、陳家駿的《父與子》等。通過這些書籍的閱讀，我發(fā)現(xiàn)了教育中更為重要的一些要素，例如家庭教育的重要性以及如何與學生進行有效的溝通。這些都為我的教學工作提供了新的思考角度，使我教學更有深度和內涵。

其次，閱讀拓寬了我的知識面，豐富了教學內容。除了學科知識，我還閱讀了一些社會科學、自然科學方面的書籍。比如，我閱讀了一本關于宇宙和星系的科普書籍，這讓我對宇宙的形成和演化有了更深入的了解。與此同時，我還閱讀了一些歷史和文學作品，如《歷史演義》、《文化苦旅》等。通過這些書籍的閱讀，我了解到了當今社會的發(fā)展和變化，也豐富了我的課堂內容。在教學中，我可以將這些知識點融入到課堂教學中，使學生通過閱讀和討論的方式更好地理解知識，提高學習的興趣和效果。

第三，閱讀讓我不斷反思和提升自己的教學方法。在閱讀中，我發(fā)現(xiàn)了一些教育理論和方法，這些方法對于教師來說是非常實用和有益的。例如，通過閱讀王爍的《教育好書》和陸揚的《全腦教育》等書籍，我了解到了不同學生有不同的學習方式和喜好，只有根據學生的特點來調整教學方法，才能更好地幫助學生學習。在反思自己的教學方法時，我也對自己的不足進行了深入的思考，并進行了相應的調整。通過與同事和專家的交流和研討，我收獲了很多寶貴的建議和指導，這些都對我進一步提升了自己的教學水平。

第四，閱讀培養(yǎng)了我良好的教育情操，提高了我對學生的關愛度。閱讀是一種與作者對話的過程，通過閱讀，我深入感受到了作者對世界的感悟和對人類的關懷。這種關懷讓我更加關注學生的成長和發(fā)展，也讓我更加理解學生的需求和困惑。在教學中，我盡量設身處地為學生著想，耐心傾聽他們的問題和困擾，關愛他們的成長和發(fā)展。通過這種關懷，我發(fā)現(xiàn)學生在我教導下學習更為積極主動，課堂氛圍也更加活躍。同時，我還建議他們多讀書，通過閱讀拓展自己的視野和思維，這也是為了讓他們能夠更好地成長和發(fā)展。

第五，閱讀使我更有智慧和魅力。閱讀給予我智慧和魅力的同時，也成就了自己的人生價值。通過閱讀，我汲取了眾多作者的思想和知識，拓寬了自己的視野，提高了自己的思辨能力和表達能力。在教學中，我能夠更好地與學生進行溝通，讓他們更好地理解知識，同時也能夠引導他們思考和思辨。這種智慧和魅力的表現(xiàn)，讓學生愿意接受我的教導，在我身上找到學習的動力和榜樣。同時，我也開始寫作，將自己的思考和理論融入到文章中，與更多的人分享和交流。這樣的分享也讓我感到更加充實和有價值。

總之，暑期閱讀不僅是一種提升教師自身素養(yǎng)的途徑，也是一種加強自我反思和探索的方法。通過閱讀，我深入學科，提高教學水平；拓寬知識面，豐富教學內容；反思教學方法，不斷提升自己；培養(yǎng)教育情操，關懷學生的成長；得到智慧和魅力的提升。閱讀是我在教育教學中的助推器，讓我在每一個學生的身上盡顯耐心和擔當，讓我的教學更為出彩和有特色。作為一名教師，我深知，提升自己的同時也提升了他人，這是一種無形的力量，也是一種使命和責任。我會繼續(xù)堅持并推崇閱讀，不斷提升自己，在教育事業(yè)中貢獻自己的力量。暑期閱讀，讓我受益匪淺，也令我對未來充滿了希望和信心。

閱讀的心得體會9

通過誦讀經典詩文教學，我走進了一個妙不可言的世界。我知道了什么是儒家風范，什么是道家精華，什么是千古美文……“經典〞雖然看上去年紀一大吧，其實火力旺盛的很。他流傳了千百年，從“人之初，性本善〞到“有朋自遠方來不亦樂乎?〞由“道，可道，非常道〞至“天將降大任與斯也〞，從?歸去來兮辭?到?蘭亭集序?都熠熠地展示著它博大精深的魅力。

其中“三人行，必有我?guī)熝扫曔@句話天天掛在我口中。那就是許多人行走，他們之中必然有我的教師。這句讓我受益匪淺的詩句，就是出自于儒家的圣賢孔子之口。這句之所以能讓我受益匪淺，是因為它包含著一個哲理：“能者為師，虛心請教。〞你見過高山吧?它是那樣宏偉綿延!你見過大海吧?它是那樣壯麗無邊!山之高，是因為它不排擠每一塊小石頭;海之闊，是因為它聚集了千萬條小溪流。假如你想具有高山的情懷和大海般淵博的知識，是否就應該擅長從生活中尋找良師益友，吸收別人的點滴長處呢?這也是曹操的短歌行中的“山不厭高，水不厭深的哲理〞啊!

在我們的日常生活中，每個人都有值得我學習的地方，就拿我們學校來說吧!在這個140多人的集體里，就有我許多的良師益友：他們的才華和智慧都值得我好好學習。這樣我不就可以在這萬頃綠田中增添自己更多知識的養(yǎng)分嗎?這正是?論語?孔子傳與我的做人學問的道理呀!

真的，人的一生猶如一條長路，有許多的岔道，我們有時會走錯路，但有人會來提醒你，它就是國學就是經典詩文，因為它聚集了所有成功人的經歷，是民族智慧的結晶，其價值歷久彌新，我們沒有理由不繼承和發(fā)揚這一民族的瑰寶。而且對于少年兒童來說讀誦經典，自幼就開場承受五千年文化的熏陶，就定能奠定一生優(yōu)雅的人格。讀誦經典的同時也可以進步我們的古文和白話文程度，有助于我們對其它知識領域的領悟和旁通，更能促進各科學業(yè)的進步。

假設說我們的心田是一塊最普通的土地需要陽光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那經典詩文就是那陽光、惠風和細雨。只要你愿意時時刻刻去吮吸去領悟去誦詠，那我們的理想之花一定會開得更艷持得更久。

那我們就繼續(xù)誦讀吧!好好地擁有它，記住它。讓它來凈化我們的心靈，讓它來耕耘我們心中的土地，提升我們的品位，弘揚中華民族之精華，更讓它引領我們克制重重困難，向成功邁進吧!

閱讀的心得體會10

這幾天看了一本有趣的書，書名是《小棗的大夢》。作者是李雨青，一位很受孩子們歡迎的作家。

里面有八個有趣的故事。第一個故事是：不開心就叫酸棗。每年春天，一窩兔子都會出生。有一只灰兔，年齡和其他兔子一樣，就是身材很小，所以大家給它起了個外號叫“酸棗”。大棗的原名是酸棗。因為兔子家族是以樹命名的。我覺得那些叫桃樹梨樹的兔子應該叫模模梨…好可愛！

第二個故事是：怕黑，酸棗不僅個頭小，膽子也小。于是太陽一落山，酸棗就跑回兔子洞。兔子嘲笑它：“哈！哈！哈！懦夫！連黑暗都怕黑，你就當個剛出生的小兔子吧！”我想那些拿大棗開玩笑的兔子一定也有害怕的地方。

接下來的故事是，想束縛太陽：酸棗想束縛太陽，因為它怕黑。于是他把這件事告訴了媽媽，媽媽想：“小酸棗真聰明！”于是我媽把這件事告訴了領導，領導馬上把所有的兔子都叫來，把這個消息告訴了他們。我想領導們不知道世界很大…

于是他們決定綁太陽，兔子走啊走?？吹剿x太陽太遠，大家都垂頭喪氣地回去了。只有酸棗很開心，因為他看到了很多以前沒見過的東西，所以他想快點長大，看看這個世界。

酸棗有一個好朋友。它每天和朋友一起玩，一起吃草。它的好朋友會和酸棗一起分享美食。所以我也渴望有這樣一個好朋友…

接下來的故事有點驚險：酸棗和蒲公英在賞月的時候發(fā)現(xiàn)了狼。雖短，卻機智勇敢。他們合力引開狼群，我看到他們在這里都捏了一身冷汗……酸棗個子矮卻有一個大夢想，怕黑卻機警有毅力。酸棗是槐花谷最小的兔子，也是拯救全家的英雄。

看完這個故事，我也想成為像酸棗一樣足智多謀，勇敢冷靜，能保護家人朋友的人。

閱讀的心得體會11

我家睿?，F(xiàn)在已經三歲半了，上幼兒園也已經有大半年了。睿?，F(xiàn)在對看書，聽講故事特別感興趣，這與從小對她的引導和培養(yǎng)是分不開的?，F(xiàn)在每當有同事或小朋友到家里玩時，她都會拿著故事書給他們講故事。在這一點上，睿睿一直是我們的驕傲。下面我就把對睿睿閱讀興趣的培養(yǎng)分享給大家。

對孩子的閱讀教育，宜早不宜遲。和許多父母一樣，睿睿剛出生不久，我們就給她買了許多單頁的識物卡片，后來還買了嬰兒睡前故事書和掛圖。在她幾個月還不會說話的時候，堅持給她讀書。有些人可能覺得，寶寶那么小還不會說話，沒有必要這么早開始給她讀書吧。其實，在零到一歲這個階段，孩子是在一個默聽的階段。我們只要不斷的對她說，對她以后的語言能力培養(yǎng)是很有好處的。事實證明，早早的開始給她讀書是非常有用的。我在睿睿還很小的時候就給她讀《三字經》，到睿睿剛開始上幼兒園的時候，她已經能背下好多了。早早給孩子讀書對孩子語言發(fā)育也有好處。睿睿的語言表達能力要比同齡兒童強一些，這與早期的閱讀是分不開的。

選對書，對閱讀興趣的培養(yǎng)很重要。睿?，F(xiàn)在還小，在書籍選擇方面，我會選擇一些插圖大，色彩鮮明的畫書。這樣的書字體大，不傷寶寶眼睛，特別適合指讀。隨著睿睿不斷長大，我們就給她買了一些做手工、畫畫和走迷宮的書，從多個方面培養(yǎng)她對書的興趣。另外，對于一些詩歌也非常適合對孩子早讀。有些媽媽可能認為，詩歌那么難懂，孩子聽不懂。其實完全沒有必要擔心這個。詩歌本身朗朗上口，節(jié)奏鮮明，又帶有很深的文化底蘊，是非常適合讓孩子早讀和記憶的，睿?，F(xiàn)在都已經會背好多詩歌了。

讀書的方式方法很重要，講故事不是單純的讀書。所謂講故事，就是要做到繪聲繪色，配上聲音和動作，這樣對孩子才會有吸引力。比如說我在給睿睿。講《兩只小羊》的故事時，不是單純的去講故事，而是配上聲音，配上動作，讓睿睿一塊參與到故事中來。我扮演東邊來的小羊，睿睿扮演西邊來的小羊，同時加上小羊咩咩的叫聲，把兩只手放在頭上假裝是兩只小羊在互相抵架，這樣把游戲融入到故事中，孩子就會興趣滿滿的，并樂此不疲。在講完《小馬過河》的故事后，睿睿和爸爸扮演兩只小馬，比賽運東西，通過這個游戲，既鍛煉了孩子的運動能力也加深了對故事的理解，最重要的是培養(yǎng)了孩子對故事書的興趣。現(xiàn)在講完故事后，睿睿自己都會分角色扮演故事里的人物了。在講完《白雪公主》后，她一會扮演白雪公主，一會又扮演王后，還讓我們和她一起演，看到她興奮滿足的樣子，我們覺得對睿睿所做的一切真的很值得。

重復閱讀是最好的記憶方法。孩子現(xiàn)在的年齡階段對事物的理解力還比較差，但是，對于自己喜歡的故事，往往會要求重復的講。睿睿有時就會對我說“媽媽，我好好吃飯，你給我講五遍故事，好不好?”這種情況下，我一般都會答應她。作為獎勵，還會多講一遍。長此以往，經常重復的這些故事她現(xiàn)在翻著故事書自己都可以講下來了。

閱讀貴在堅持。每天堅持抽出時間陪孩子讀書。平時只要我們不忙，每晚睡前都會抽出一點時間陪睿睿讀書、講故事?，F(xiàn)在睿睿已經會講好多故事了。故事書里有善良的小美人魚，也有惡毒的巫婆;故事里有美麗的白雪公主，也有貪婪的漁夫妻子。通過堅持閱讀，讓孩子養(yǎng)成良好的愛讀書的習慣。

通過和孩子一起讀書，既培養(yǎng)了孩子良好的讀書習慣，又增進了父母與孩子之間的感情交流。書中隱藏著聰明和智慧，書本能激發(fā)孩子無限的想象力。讓孩子愛上讀書，讓書與孩子成為好朋友。讓孩子在書的陪伴下，健康快樂的成長。

閱讀的心得體會12

周末在家無事可做，不知道做什么。于是我只在網絡里度過了時光，卻在四處游蕩的時候不知道該如何選擇。最后，我在欣賞完舞曲后選擇了看書。讀書，那該如何選擇？真的有點難。選擇你感興趣的書。太長了，讀不完。沒有目標真的很讓人擔心。最后，我選了一本好書，100本中國名著，一生必讀?？此拇笾滦蛄?，我也有一些體會。

我對讀書的理解是，可以給人注入新鮮血液，也可以靈活變通，增長各方面的知識。但是我從來沒有在閱讀的層面上思考過?？吹竭@本書我才知道，讀書分以下幾個方面:一是被一本書讀了，也就是不知道為什么要讀；第二，讀書只限于書本，為讀書而讀書；第三，讀書不局限于書本，而是清理思想和新思想誕生的前奏。在與書籍相伴的閱讀與思考中，捕捉到稍縱即逝的思緒，體會到“生命有限但你知其不可限量”的意義，將生命的流逝與知識的積累連接起來，是如此的享受。

暑假閱讀體驗[第四部分]暑假期間，我讀了《小女孩金貝貝》這本書。我真的喜歡金貝貝。有時候我甚至覺得自己已經變成了金貝貝。她是我，我是她。

金貝貝是一個可愛的女孩。她天真，浪漫，善良，充滿幻想。她是我們女生的代表。所有的小女孩都在她身上有所體現(xiàn)。我們經歷過她的經歷，或者即將經歷...

比如第一章《讀缺牙吧》，看完這一段，感覺好像給自己打了預防針。對缺牙吧有了初步的了解，甚至充滿了幻想和期待。因為我換牙晚，其他同學都已經換了牙，我的小牙還是那么整齊結實。之前對換牙一無所知，以前還嘲笑那些心里缺牙的同學。但是看完這本書，我決定再也不嘲笑同學了，因為換牙是我們每個人長大后必須經歷的過程。我終于在暑假期間換了牙，但是我發(fā)現(xiàn)我不能像那樣把“風”讀成“砰”。不知道是不是因為換了下牙而不是門牙？像金貝貝一樣，我把我掉的牙扔到了天上，哈哈，但是我沒有打中一個男孩的額頭！

這本書給我?guī)砹撕芏嗫鞓罚瑢和畛錆M了真實活潑的興趣，反映了金貝貝無憂無慮、陽光、善良、調皮、奔放的性格，以及他那天真正做的事，深深打動了我。

閱讀的心得體會13

4月下旬,我和園長到霧都重慶,參加分享閱讀舉辦的20xx國民閱讀與兒童早期閱讀教育發(fā)展論壇。在這次的學習中，我認為有以下幾個方面值得我們關注。

一、園本教研活動 這。是重慶新村幼兒園分享閱讀教研組展示的教研活動《閱讀教研活動中教師回應策略的研究》。這個教研活動的形式是調查統(tǒng)計(教研前就準備好了)、參與式培訓(每位教師都要準備發(fā)言材料)、課例分析(教研前教師們已看過課例，教研中在回看)、小組競賽(討論，設計圖表，闡述組內觀點)。最值得學習的是課例分析環(huán)節(jié)，讓教師分組討論幼兒有哪些行為表現(xiàn)?教師分別運用了哪些回應策略?教師討論后陳述討論結果。

二、基于平衡教學法的綜合性語言教學模式。 這是這次論壇上奕陽教育研究院黎錚提出來的新的教學模式，強調平衡教學法內容和方法的平衡;如何平衡呢?要全面考慮幼兒學會讀寫所需的各種條件，在內容和方法兩個方面上都實現(xiàn)基本讀寫技能和真實讀寫環(huán)境的平衡。

三、管理學生一樣管理教師的讀書。

這是重慶飛士幼兒園楊園長提出的，要求教師精讀分享閱讀教材，把握課程體系，深入挖掘教育價值，研究課堂，讓幼兒的學習、教師的學習更有意義，要關注教育教學實踐中的共性問題，進行問題研究。每位進入飛士幼兒園的老師都要寫當我跨進飛士幼兒園的時候的文章;每位老師每月都要寫讀書筆記，每學期都要評選閱讀明星、書香班級書香教師等，談談閱讀體會，每班有分享閱讀主題墻，每班都要開展小書制作，餐后午睡前都要給幼兒進行朗讀，在每班抽查五名幼兒檢查幼兒的聽讀說掌握的情況。并強調要與考勤考核掛鉤。

閱讀的心得體會14

目前我國正在進行基礎教育課程改革。它不僅僅是停留在“教科書的更換”等技術層面的革新，而是課程理念的創(chuàng)新與深化。它將實現(xiàn)我國中小學課程從學科本位、知識本位向關注每一個學生發(fā)展的歷史性轉變。教學，尤其是課堂教學是實施課程改革的主渠道，所以課程改革必須以課堂教學改革為突破口。改變傳統(tǒng)教學以教為中心，過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練的狀況;倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學生學會學習，成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人是教學改革的主要任務。

“生活即教育”，“社會即學?！?，“教學做合一”是陶行知生活教育理論的主要內容。其中，“教學做合一”是生活教育理論的教學理論。它的涵義是：“教的方法要根據學的方法;學的方法要根據做的方法。事怎么做就怎么學，怎么學就怎么教，教與學都以‘做’為中心。”“教學做合一”教學理論是在“教學合一”的教學觀念上發(fā)展形成的?！边@是我國近代新教育產生以來，教學觀念，教學思想的一個重大變革。在今天國家全面推進素質教育，大力實施課程改革的背景下，學習和研究陶行知的教育教學思想具有很強的現(xiàn)實意義。它不僅能為課程改革提供多方面的理論養(yǎng)分，更有助于廣大教師深刻理解和認同新課改的理念，內化新課改的目標和要求。

1、“先生的責任不在教，而在教學，而在教學生學。”

陶行知說世界上的先生可分三種：“第一種只會教書，只會拿一本書要兒童來讀它，記它，把那活潑的小孩子作個書架子，字紙簍?！薄暗诙N先生不是教書，乃是教學生;他所注意的中心點，從書本上移在學生身上來了?！卑褜W生需要的知識給學生，這比前一種好，但先生仍以教為中心，不是引導學生自己主動去學，學生仍然是在“被動的地位”，接受教師傳授現(xiàn)成的知識。陶行知認為“好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學?！薄耙驗橄壬荒芤簧皇栏鴮W生，熱心的先生，固然想將他所有的傳給學生，然而世界上新理無窮，先生安能盡把天地間的奧妙為學生一一發(fā)明?”所以，“教學”的本質即“教學生學”?！敖虒W生學”首先必須樹立“以學生為中心”的觀念，在教學活動中要尊重學生的主體地位，發(fā)揮學生的主體作用。新課程實施要求從以教師為主的教學向以學生為中心的學習轉變，設計教學時強調學生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學知識意義的主動建構;二是要注重學習能力的培養(yǎng)，讓學生學會學習，具有掌握和更新知識的能力，即“授之以漁”?，F(xiàn)代社會由于科學技術飛速發(fā)展，信息日新月異，知識更新周期加快，要適應社會發(fā)展需要，必須學會學習，具備終身學習的能力。這是現(xiàn)代社會高素質人才不可缺少的基本素質;三是要重視教學過程。新一輪基礎教育課程改革把教學過程看成是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。課堂作為師生合作的一個學習共同體，其核心應是一個探究真知的過程，是一個生命成長的過程，是一個心與心交融的過程。

2、“教的法子必須根據于學的法子”

陶行知批評教學分離的教師“只管照自己的意思去教學生，凡是學生的才能興味，一概不顧，專門勉強拿學生來湊他的教法，配他的教材。”其結果造成“先生收效少”，“學生苦惱多”。他深刻批判了“教授法”，極力主張把“教授法”改為“教學法”。他說 ：“論起名字來，居然是學校;講起實在來，卻又像教校?！彼岢鱿壬敖痰姆ㄗ颖仨毟鶕趯W生學的法子?！眰鹘y(tǒng)教學中，教師教什么，學生學什么，學生不需要思考，只要學會就行。在課堂上，只有少數(shù)受歡迎的學生得到了鍛煉的機會，大多數(shù)的學生安靜地聽講，從小坐到大，生命在不斷重復中過去。這不僅讓學生失去了學習的興趣，更失去了體驗生命成長的過程。這種課堂教學，忽視了作為教學主體的學生的主體價值，忽視了學生多種需要與潛在能力，忽視了學生學習的個體差異。這就“使課堂教學變得機械、沉悶和程式化，缺乏生氣與樂趣，缺乏對智慧的挑戰(zhàn)和對好奇心的刺激，使師生的生命力在課堂中得不到充分的發(fā)揮，進而使教學本身也成為導致學生厭學、教師厭教的因素，連傳統(tǒng)課堂教學視為最主要的認識性任務也不可能得到完全和有效的實現(xiàn)。”而真正有價值的課堂則是在教學過程中充滿了刺激和興奮的東西，煥發(fā)生命活力的課堂。在課堂上，學生主動參與，樂于探究，在教師的指導下、幫助下，進行著正確或錯誤的嘗試，經歷著新鮮和刺激的東西，自由地表達著自己的所思所想。在教師的尊重賞識下，體驗著獲得新識的喜悅，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的興奮;同時，也體驗著面臨問題的困惑，遭遇挫折與失敗的痛苦。這是一個人的學習、生存、生長、發(fā)展、創(chuàng)造所必須經歷的過程，也是一個人的能力、智慧發(fā)展的內在要求。

3、先生“須一面教一面學”

陶行知說：“做先生的，應該一面教一面學，并不是販買些知識來，就可以終身賣不盡的。”“先生既沒有進步，學生也就難有進步了?！薄昂玫南壬囟ㄊ且环矫嬷笇W生，一方面研究學問。”我們常說要給學生一碗水，教師須有一桶水，實際上教師只有“一桶水”是遠遠不夠的，教師應該有“源頭活水”。隨著知識經濟和信息化時代的到來，知識更新的周期變得越來越短，教師必須不斷更新知識結構，才能適應時代的需求，學生獲得知識的途徑增多，自我教育的能力增強，教師在某些方面“后學”甚至不如學生的情況已屢見不鮮。新課程改革對教師在知識結構，思維方式，教學能力以及手段方面都提出了新的更高的標準和要求。教師必須樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷為自己“充電”。中小學教師應該成為有較深文化底蘊的智者。新課程的實施特別注重教師的教育智慧，因為課堂教學的“預設”是必要的，但“生成”則更為重要，它是課堂教學的活力所在。而教育智慧取決于我們的文化底蘊，我們的學識修養(yǎng)，心性修養(yǎng)，精神修養(yǎng)。教師應該過有智慧的生活。課堂上，當教師所講的是腦中思考的、心中流淌的，才會有滋有味，才會真正享受到教學的快樂。

閱讀的心得體會15

作為老師，我覺得還是有點小成績的;作為父親，我覺得教育孩子讀四年級前還是比較成功的。可是，孩子一上四年級，開學不久，我發(fā)現(xiàn)孩子有點不對勁，很多時候都不聽了，覺得很叛逆，有時感覺好像跟我對著干，真不知如何是好。

一天，孩子拿回一本《父母課堂》雜志，回來就忙著看，我說:“把作業(yè)完成再說!”孩子轉過身，繼續(xù)看，好像不屑似的，我心里不是滋味，就上前搶過來，大聲說:“給我作業(yè)做完再說!”孩子馬上眼淚流出來，抹去眼角淚水說:“你看，你們家長什么都只憑自己的，不想一想我們孩子的感受。你看看《父母課堂》上說的，要尊重孩子，要平等相處，你怎么做的?”聽了孩子的話語，我頓時不知話語，感到有點慚愧。馬上安慰孩子，責備自己，感到自己有時真的作為家長有點武斷。

從那以后，一有空，我也和孩子一起讀一讀《父母課堂》，發(fā)現(xiàn)里面不僅介紹了許多專家名人教育孩子的方法和育人理念，還通過許多老師、家長在孩子教育過程中的鮮活的事例，指導我們家長該怎樣教育孩子。不久，我也愛上了《父母課堂》，經常把它拿來讀一讀，有時還和孩子一起分享其中故事，與孩子談心、交流，說說自己的最近想法，參與家務中來，發(fā)表自己和見解，一起參加一些有趣活動，經常夸他一兩句，對一些不良習慣讓他自己評一評，自我改正……漸漸地我發(fā)現(xiàn)我們父子感情更深了，孩子也更套近我了，愿與我交流許多想法，自己教育孩子起來也覺得沒有那么麻煩了，孩子的許多“問題”好像也解決了，最近也進步了許多，我也感到高興。

因此，我要說《父母課堂》是一本教育孩子的好書，也是一本家長成長的好書。