我們從一些事情上得到感悟后，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？下面是小編精心整理的高校教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。

高校教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1

如何做一名合格的大學(xué)教師？

新教師崗前培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)行兩周了，兩周的校史及教學(xué)技能的培訓(xùn)使我受益匪淺。靜下心來思考，主要有以下幾點(diǎn)心得：

第一，要有專業(yè)的技術(shù)知識(shí)和教學(xué)技能。教師的首要任務(wù)就是教書育人，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是教師的必然要求，而良好的教學(xué)技能又可以提高教師對(duì)課堂的駕馭能力。民辦高校的學(xué)生相對(duì)于公辦高校的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)自主性差、學(xué)習(xí)能力較低，這就要求民辦高校教師針對(duì)民辦高校學(xué)生這一特點(diǎn)，使用多樣的教學(xué)方法，在授課過程中增加互動(dòng)性以及靈活的教學(xué)手段，盡最大可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)知識(shí)對(duì)學(xué)生的滲透力。

第二，要有良好的思想品質(zhì)。教書育人，不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，還要教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。德智體美勞全面發(fā)展是學(xué)校遵循的基本原則，教師不僅要把學(xué)生培養(yǎng)成應(yīng)用型人才，還要在思想道德上把學(xué)生培養(yǎng)成有責(zé)任心、有使命感的社會(huì)合格人才。

第三，要有良好的溝通能力。在民辦高校，教師不僅承擔(dān)著教師的責(zé)任，還被賦予了各種使命，面對(duì)如此，教師需要的不僅僅是抗壓能力，還要具備良好的溝通能力。不管是與學(xué)生，還是同事和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，都要積極溝通，有問題就解決問題，以避免產(chǎn)生不必要的誤會(huì)。

培訓(xùn)過后，我們即將真正進(jìn)入教師的崗位，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和進(jìn)步，讓自己早日成為一名合格的大學(xué)教師。

高校教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2

新課程呼喊快樂自然健康的生態(tài)課堂。它是以人為本的課堂，關(guān)注人性，突動(dòng)身展，布滿活力，是學(xué)生成長的樂園。這樣一種課堂，是老師、學(xué)生、資料與環(huán)境之間的全新整合，老師專業(yè)化發(fā)展的途徑有許多，老師應(yīng)當(dāng)有自我的職業(yè)幻想，我們心中要有夢，而實(shí)現(xiàn)夢的雙翼是思想和時(shí)間，從視察與實(shí)踐中提升自我的思想，在艷羨別人的過程中把握住自我的機(jī)會(huì)。

“優(yōu)秀的老師要恒久伴隨著自我的幻想。當(dāng)生活沒有夢時(shí)，生命的意義也就完結(jié)了，教育也就沒有了意義?！崩蠋熞@得專業(yè)化發(fā)展，必需要首先塑造自我的職業(yè)幻想，僅有擁有自我職業(yè)幻想，才能激發(fā)自我走向?qū)I(yè)化。老師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，老師專業(yè)化發(fā)展離不開學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就跟不上社會(huì)前進(jìn)的步伐，就不能適應(yīng)教育改革的形勢，就適應(yīng)不了學(xué)生的內(nèi)在需求，就駕馭不了生成性的課堂。老師專業(yè)化發(fā)展要求老師要向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，要向書本學(xué)習(xí)，向四周的同事學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)與他人合作，由于老師職業(yè)的非凡性，老師往往只關(guān)切自我的“自留地”，所以，當(dāng)前老師群體中個(gè)人主義文化占據(jù)重要地位，表此刻老師致力于處理自我課堂里的事務(wù)，相互之間很少溝通，關(guān)注的焦點(diǎn)只是自我的教學(xué)，長此以往，就構(gòu)成了固步自封的職業(yè)僵局。與他人合作、溝通、共享、研討，是提升自身職業(yè)水平的重要途徑，在合作、溝通、共享、研討中，取長補(bǔ)短，拓寬自身的眼界。老師要勇于實(shí)踐。老師專業(yè)化發(fā)展歸根結(jié)底要靠實(shí)踐去探究總結(jié)，課堂是老師實(shí)踐的最好舞臺(tái)，老師要細(xì)心打磨自我的家常課，也要進(jìn)取爭取上公開課的機(jī)會(huì)，進(jìn)取爭取參與教改試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，因?yàn)檫@樣不僅僅增加了自身的壓力，并且會(huì)獲得更多的指導(dǎo)、指責(zé)、提議，得到更多的錘煉機(jī)會(huì)。在教學(xué)實(shí)踐中努力構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬于自我的教改之路。

老師要堅(jiān)持反思。教學(xué)反思被認(rèn)為是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。堅(jiān)持反思能夠總堅(jiān)實(shí)踐，升華閱歷。能夠發(fā)覺不足，渴求新知。反思是老師獲得專業(yè)發(fā)展的有效途徑，是使其成為探討型老師、專家型老師的必由之路。教學(xué)活動(dòng)不是簡潔的重復(fù)，老師應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)過程、教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題等進(jìn)行“批閱、慎思、明辨”，不斷提高和完善教學(xué)質(zhì)量。

高校教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3

通過參與這次短期培訓(xùn)，讓我開了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步熟識(shí)到老師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)決了我搞好教學(xué)、科研工作的自信。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素養(yǎng)，處理好與同事以及同學(xué)們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為培訓(xùn)事業(yè)進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的一份力氣。授課老師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。在培訓(xùn)過程中，老師們都不約而同地談到了當(dāng)代老師身肩重任、角色特殊這一問題，這好像是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語，覺得很有重量。這也使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更深的思考和熟識(shí)：首先，老師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也“，這是從學(xué)識(shí)傳遞的角度來反映老師的重要性。其次，老師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，同學(xué)都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。第三，老師是管理者。老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)才能，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。第四，老師是父母。作為一名老師，要富有愛心，老師對(duì)同學(xué)的愛應(yīng)是無私的、公平的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)和進(jìn)展必要。第五，老師是伴侶。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和同學(xué)要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心伴侶一樣。最終，老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師必必要懂培訓(xùn)學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以賜予準(zhǔn)時(shí)的幫忙和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。

一、理解老師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)

作為老師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，老師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也“，這是從學(xué)識(shí)傳遞的角度來反映老師的重要性。其次，老師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，同學(xué)都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)同學(xué)受培訓(xùn)的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。第三，老師是管理者，老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)才能，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。第四，老師是父母，作為一名老師，要富有愛心，老師對(duì)同學(xué)的愛應(yīng)是無私的、公平的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)和進(jìn)展必要。第五，老師是伴侶，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和同學(xué)要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心伴侶一樣。最終，老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師必必要懂培訓(xùn)學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以賜予準(zhǔn)時(shí)的幫忙和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅具有肯定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

二、用新培訓(xùn)教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作

培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作供應(yīng)了很多方法和策略。在培訓(xùn)中，從事培訓(xùn)多年、教學(xué)閱歷豐富的骨干老師依據(jù)自己的實(shí)際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的進(jìn)展問題上，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身學(xué)識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，各位老師還提出了如何加強(qiáng)老師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法閱歷方面，通過“聽課、評(píng)課“的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭取精益求精。

通過專家們的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對(duì)待同學(xué)與管理班級(jí)。一些具體的事例，讓我深刻地意識(shí)到做好育人工作，首先要提升自己的感悟才能。一些生動(dòng)的班會(huì)課，讓我們掌聲不斷，讓我的心為之感動(dòng)，也讓我反思自己，學(xué)習(xí)到了一種育人的新視角。在這次培訓(xùn)中，老師所敘述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航“的作用，我覺得包括我在內(nèi)的全部新老師必需好好地吸取和接受。

三、正確的職業(yè)規(guī)劃

培訓(xùn)使我對(duì)將來的工作布滿了自信和動(dòng)力。這次培訓(xùn)中，老師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓舞。鼓舞新老師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓舞我們要更加理性地熟識(shí)社會(huì)、熟識(shí)自己的角色。要在老師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要喜歡這個(gè)職業(yè)，喜歡同學(xué)，喜歡培訓(xùn)事業(yè)，在培訓(xùn)教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己。在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地進(jìn)展，不斷去思考適合自己同學(xué)的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。

四、我的行動(dòng)指南

通過培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。

1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)學(xué)識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如培訓(xùn)學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長洞察、研究、思考，處理好與同學(xué)、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。

2.提升個(gè)人魅力，作為一名老師，首先要讓同學(xué)喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和同學(xué)相處的過程中獲得同學(xué)的信任。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。

2.喜歡同學(xué)，不管同學(xué)做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)懷疼惜同學(xué)，愛護(hù)與理解同學(xué)。讓同學(xué)覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對(duì)待同學(xué)，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在老師生涯中，我將本著對(duì)同學(xué)對(duì)職業(yè)的喜歡，堅(jiān)決地走下去。

3.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。老師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。

用實(shí)際行動(dòng)來為培訓(xùn)做貢獻(xiàn)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。學(xué)校是一個(gè)大家庭，老師是家庭的一分子。我們要在樹立和培育良好的師德、師風(fēng)的基礎(chǔ)上，要把培訓(xùn)當(dāng)成自己的事業(yè)。通過這次培訓(xùn)中各位領(lǐng)導(dǎo)的講話，我被徹底的震撼了，只有當(dāng)你把所從事的工作當(dāng)作自己的事業(yè)來做，才能真正投入其中，并樂在其中。

把同學(xué)當(dāng)成自己的孩子真心實(shí)意為他們著想?？吹剿麄冞M(jìn)步要準(zhǔn)時(shí)賜予確定和鼓舞，發(fā)覺不足要耐心的勸說培訓(xùn)。同學(xué)就是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，老師就是音樂家，只有認(rèn)真血去認(rèn)真的譜寫，才能把他們演奏成歡快的樂章，用自己的全部的愛和熱忱去感染同學(xué)，而這必需是發(fā)自心底的，師生之間的融洽度親和力要達(dá)到伴侶一樣這就要求老師必必要有愛心了解不同同學(xué)的心理特點(diǎn)心理困惑心理壓力等能賜予他們準(zhǔn)時(shí)的幫忙。才能使教學(xué)更有效率更能促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。除此之外，老師的責(zé)任心、進(jìn)取心、奉獻(xiàn)精神、團(tuán)隊(duì)精神至關(guān)重要的，更重要的是要把他當(dāng)作一種服務(wù)性行業(yè)來對(duì)待，比例高老師說的向空姐學(xué)習(xí)，人家那空姐是多么服務(wù)態(tài)度好，多么服務(wù)周到。

新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些生疏，領(lǐng)導(dǎo)們的講話布滿對(duì)新老師的鼓舞。鼓舞我們要趕快適應(yīng)特教中心的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，是鼓舞我們要更加理性地熟識(shí)社會(huì)、熟識(shí)自己的角色。鼓舞我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)識(shí)新問題新環(huán)境的老師。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉醉在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！盎蛟S，對(duì)于我們新老師來說，只要有克服困難的自信，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

在今后的學(xué)習(xí)工作中我將不斷開拓進(jìn)取，腳踏實(shí)地，以一名優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，深化調(diào)查研究總結(jié)規(guī)律，把握特點(diǎn)，形成新的工作思路，用自己的熱忱，良好的師德，進(jìn)取的心態(tài)做好自己的本職工作。

高校教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4

今年8月19日，我參加了地區(qū)教育局舉辦的20xx年特崗教師崗前培訓(xùn)。對(duì)于剛剛走上工作崗位的我來說，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還是十分缺乏，參加這樣的培訓(xùn)是十分有必要的，而聽過幾位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師講課后收獲良多。在那里感謝教育局帶給了這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝各位老師教給了我那么多的教育方法和教育理念。

此次教師崗前培訓(xùn)的資料十分豐富，包括師德師風(fēng)教育、教育新理念、教師職業(yè)道德規(guī)范、基礎(chǔ)課程改革狀況、教學(xué)常規(guī)、班級(jí)學(xué)生管理、教育政策法規(guī)等諸多方面的知識(shí)。雖然時(shí)間只有一天，但資料卻是充實(shí)的，對(duì)我們新教師來說必定會(huì)是終身受益的，現(xiàn)將自我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。

在本次培訓(xùn)中，聽了有關(guān)教師職業(yè)專題報(bào)告后，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。使我深刻地認(rèn)識(shí)到：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，那里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)潛力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。另外，我對(duì)教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了教師職責(zé)的重大艱巨，要做一名好教師務(wù)必要具備敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神、拼搏精神。我深深體會(huì)到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自我的青春年華、含辛茹苦、默默耕耘、新時(shí)代下的教師應(yīng)具有高尚的師德、先進(jìn)的理念、健全的人格、健康的心理素質(zhì)、和比較扎實(shí)的專業(yè)理論和業(yè)務(wù)水平、有敏捷的思維和很強(qiáng)的語言表達(dá)潛力和感召力．對(duì)學(xué)生要多說鼓勵(lì)的話、安慰的話、開導(dǎo)的話、實(shí)在的話；少說諷刺的話、冷淡的話、傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。

二、培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作帶給了許多方法和策略。

在本次培訓(xùn)中，總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自我的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)上，就應(yīng)懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理，引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的傳輸者為知識(shí)的引導(dǎo)者。講話中多次使用“組織”一詞，讓我們體悟到院領(lǐng)導(dǎo)十分注重組織文化建設(shè)及對(duì)組織行為的引導(dǎo)和規(guī)范等，也讓我們體會(huì)到組織的強(qiáng)大力量，組織的合力遠(yuǎn)不是一個(gè)人的力量可比的，關(guān)鍵還在于“組織”，也即組織規(guī)范的制定及其執(zhí)行力。

第三，作風(fēng)細(xì)膩、務(wù)實(shí)。此點(diǎn)從教務(wù)部、教學(xué)與科研促進(jìn)部及人力資源部的報(bào)告中可以體現(xiàn)出來，其它諸如ppt技巧、教務(wù)管理系統(tǒng)等軟件的培訓(xùn)也使我們盡快熟悉了學(xué)校日常教學(xué)所需要的技巧。

第四，注重“以心傳心”。新老教師見面會(huì)獨(dú)具特色，幾位來自一線的、已脫穎而出的老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以總結(jié)為兩個(gè)字——“用心”，工作用心處，各種自創(chuàng)或借鑒的招數(shù)用起來才到位，也才會(huì)有良好的效果。

第五，構(gòu)建服務(wù)文化。學(xué)院各部門之間、師生之間強(qiáng)化了服務(wù)意識(shí)而淡化了管理的色彩，如學(xué)院盡可能為學(xué)生提供良好的服務(wù)，學(xué)院各部門為老師服務(wù)，老師為學(xué)生服務(wù)等等，服務(wù)的意識(shí)使各部門真正配合起來，順利運(yùn)轉(zhuǎn)，真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”這一宗旨。

總之，培訓(xùn)期間體會(huì)非常多，相信各位新同事也有同感。通過培訓(xùn)，學(xué)院的愿景、“以學(xué)生為中心”的辦學(xué)理念及“有效教學(xué)見長”的辦學(xué)特色已得到廣泛認(rèn)同，學(xué)院已有的組織文化使新進(jìn)人員在思想上與組織保持一致，也是今后工作的出發(fā)點(diǎn)和立腳點(diǎn)，培訓(xùn)的效果是好的。

高校教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5

本次高校教師崗前培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)、教師職業(yè)道德修養(yǎng)和高等教育法規(guī)等四門課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。盡管只有十五天的時(shí)間，但內(nèi)容卻十分充實(shí)，對(duì)于我們這些新教師來說，無疑是一筆終身受益的財(cái)富。這段時(shí)間不僅是我作為教師的起點(diǎn)，也給了我很多收獲。除了學(xué)到了新知識(shí)，更重要的是對(duì)教師角色有了新的理解，也是我人生觀的提升。現(xiàn)在我將自己的心得總結(jié)如下：

一、對(duì)理論學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)

1、對(duì)高等教育學(xué)的學(xué)習(xí)

在今年的培訓(xùn)中，高等教育學(xué)老師在授課方面進(jìn)行了一些變化。與以往按部就班地講授課本內(nèi)容不同，他們通過四位老師的專題講座和一個(gè)討論課的形式來傳授知識(shí)。這種新的授課方式既使我們獲得了系統(tǒng)的知識(shí)，又激發(fā)了我們自主學(xué)習(xí)的積極性。通過這門課的學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)。首先，我深刻認(rèn)識(shí)到教師是文化的傳承者。教師不僅僅是傳授知識(shí)，更是傳遞道德、價(jià)值觀念和社會(huì)責(zé)任感的重要角色。他們不僅要傳授學(xué)科知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，為學(xué)生的成長提供全面的指導(dǎo)。其次，教師是學(xué)生的榜樣。作為教師，不僅要具備扎實(shí)的學(xué)識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)，更要以身作則，用自己的行動(dòng)影響和激勵(lì)學(xué)生。教師的言行舉止、為人處事都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此，教師要時(shí)刻保持良好的職業(yè)操守和人格魅力。第三，教師是一名出色的管理者。教師需要具備良好的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和管理協(xié)調(diào)能力，以便更有效地開展教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。只有善于組織、協(xié)調(diào)和引導(dǎo)學(xué)生，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)并提高教育質(zhì)量。第四，教師是學(xué)生的父母。作為教師，我們應(yīng)該懷有無私的愛心，對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣。我們要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的需求和問題，并給予他們適當(dāng)?shù)膸椭完P(guān)懷。同時(shí)，我們還應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和潛力，為他們提供有針對(duì)性的引導(dǎo)和支持。第五，教師是學(xué)生的朋友。良師益友的關(guān)系強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生之間的親近和信任。我們應(yīng)該與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，盡可能了解學(xué)生的內(nèi)心世界，給予他們鼓勵(lì)、安慰和指導(dǎo)。在與學(xué)生的交流中，我們要注重言傳身教，避免使用諷刺、冷漠、傷人的話語。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。作為教師，我們需要具備心理學(xué)知識(shí)，了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)和困惑，在必要時(shí)給予學(xué)生及時(shí)的心理支持和引導(dǎo)，培養(yǎng)他們健康的心理品質(zhì)。總體而言，教師這一職業(yè)不僅僅是傳遞知識(shí)，更是肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要責(zé)任。教師應(yīng)該成為學(xué)生的引路人、榜樣、管理者、父母、朋友和心理輔導(dǎo)者，用自己的努力影響和塑造學(xué)生的未來。

2、對(duì)教育心理學(xué)的認(rèn)識(shí)

教育心理學(xué)是將心理學(xué)與教育相結(jié)合的學(xué)科領(lǐng)域。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的首要目標(biāo)是揭示學(xué)生在知識(shí)和技能掌握、智力和能力發(fā)展、道德品質(zhì)形成、自我意識(shí)培養(yǎng)以及人際關(guān)系協(xié)調(diào)等方面的心理規(guī)律。同時(shí)，教育心理學(xué)也研究學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和心理發(fā)展與教育環(huán)境的相互影響關(guān)系，以此為基礎(chǔ)來提高教育工作的科學(xué)性和有效性，并促進(jìn)整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展。因此，通過學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，我們能更好地幫助青年教師們快速適應(yīng)高校的教育工作，完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。這樣，我們才能盡早成為一名合格的大學(xué)教師，全面履行教書育人的職責(zé)，并不斷提高教學(xué)質(zhì)量，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革。只有運(yùn)用符合科學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式和方法，我們才能事半功倍地提高教育效果。在我的學(xué)習(xí)過程中，我特別感激田麗麗副教授三天的課程，讓我基本掌握了學(xué)生心理，以及如何幫助新入校的大學(xué)生更好地適應(yīng)大學(xué)生活，迅速從中學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W(xué)生。她的教導(dǎo)讓我受益匪淺，并在我的教育工作中發(fā)揮了重要的指導(dǎo)作用。

3、對(duì)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)

道德主要是調(diào)整人們相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。教師，作為人們的榜樣，歷史上有許多人用詩一般的語言來贊美教師，賦予他們崇高的榮譽(yù)。一個(gè)社會(huì)、一個(gè)民族、一個(gè)國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動(dòng)，那么這個(gè)社會(huì)、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永遠(yuǎn)處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此，教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)。就像春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，教師職業(yè)之所以崇高，不僅因?yàn)樗墓鈽s，還在于它的無私奉獻(xiàn)精神，更在于其將教育天下英才視為人生的最大幸福，最高的人生價(jià)值觀。如果一個(gè)教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，并以自己的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學(xué)生的楷模，使學(xué)生成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國家、對(duì)人民有用之材。所以加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的崇高職責(zé)和時(shí)代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對(duì)建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。然而，在羅尉副教授的課堂上我聽到了許多令人不安的新聞，如范跑跑、楊不管、70歲博士生導(dǎo)師遭受潛規(guī)則，某某高校校長抄襲，某院士抄襲等等，這些新聞讓我們不得不對(duì)當(dāng)下的教師職業(yè)道德現(xiàn)狀表示擔(dān)憂。

4、對(duì)高等教育法規(guī)概論的認(rèn)識(shí)

在胡勁松教授的講解中，我對(duì)高等教育法規(guī)有了整體的了解，明確了高校教師的權(quán)利和責(zé)任，并學(xué)會(huì)了運(yùn)用法律法規(guī)處理高等教育中的糾紛和保護(hù)自己的權(quán)益?！督逃ā?、《教師法》、《高等教育法》等國家頒布的法律法規(guī)確保了科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施，同時(shí)也通過法律形式保障了教師和學(xué)生的權(quán)利和責(zé)任，推動(dòng)我國教育事業(yè)向著依法治教、依法育人的方向發(fā)展。

二、思考

作為即將步入職場的輔導(dǎo)員，在半個(gè)月的理論學(xué)習(xí)過程中，我深受各位教授的講解啟發(fā)。他們的知識(shí)使我對(duì)許多道理有了更深刻的理解，并為我未來的實(shí)際工作提供了大量的方法和策略。

1、養(yǎng)成做事細(xì)心的習(xí)慣

雖然輔導(dǎo)員的工作主要是指導(dǎo)大學(xué)生的思想政治工作，但要完成這項(xiàng)工作，僅靠口頭傳達(dá)不足以解決問題。我們需要將具體的工作落實(shí)到實(shí)處，注重細(xì)節(jié)，并以潛移默化的方式影響學(xué)生。因?yàn)槊考虑槎疾皇桥既话l(fā)生的，它們都是由積累到一定程度后爆發(fā)出來的。在這個(gè)過程中，輔導(dǎo)員需要在事情達(dá)到臨界點(diǎn)之前解決問題。當(dāng)然，掌握這個(gè)度是很困難的，這就需要我們細(xì)心觀察。作為學(xué)生的直接負(fù)責(zé)人，我們時(shí)刻將學(xué)生的安全放在工作的首位，努力消除所有潛在的危險(xiǎn)。

2、不斷摸索有效管理學(xué)生的方法

在學(xué)生管理方面，首先需要具備愛心和責(zé)任心，但僅有這些是不夠的。我們還需要具備善于關(guān)心學(xué)生的能力。因?yàn)槿说乃枷攵际遣粩嘧兓?，所以無論我們遇到多么困難的學(xué)生，都不能放棄對(duì)他們的教育。我們要努力讓他們改變，作為輔導(dǎo)員，我們要做好自己的表率，并讓他們感受到我們對(duì)他們的關(guān)注，同學(xué)們對(duì)他們的關(guān)心，相信在愛心的影響下，他們會(huì)被打動(dòng)。此外，對(duì)學(xué)生來說，我們還要保持真誠，真誠地與他們交談，分享他們的快樂。同時(shí)，我們還要了解學(xué)生的心理，幫助那些處于貧困境況的學(xué)生。這里的貧困既包括心理上的貧困，也包括經(jīng)濟(jì)上的貧困。90后的孩子生活環(huán)境相對(duì)復(fù)雜，要讓他們健康、積極向上地成長，需要老師、家長和社會(huì)的共同努力。面對(duì)心理問題的學(xué)生，輔導(dǎo)員首先要正確對(duì)待，不要過度驚慌，告訴學(xué)生這是一種正?，F(xiàn)象而不是疾病，還要多與他們交流溝通，建立信任關(guān)系。對(duì)于經(jīng)濟(jì)貧困的大學(xué)生，我們要給予特殊照顧，除了合理頒發(fā)國家獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金外，可以增設(shè)一些勤工儉學(xué)的崗位。最后，及時(shí)激勵(lì)學(xué)生也是非常重要的。激勵(lì)是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的過程，需要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同需求來實(shí)施不同的激勵(lì)方法。

高校教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6

我是一位剛剛加入廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院的專任教師，從8月17日到8月28日，我們接受了學(xué)院組織的一系列崗前培訓(xùn)。在這段時(shí)間里，我收獲了很多，以下是我對(duì)培訓(xùn)的一些感悟和體會(huì)。

首先，培訓(xùn)扎實(shí)“有料”。王瑞芳院長和戴一峰副院長的理念溝通、院情總覽使我們認(rèn)識(shí)到獨(dú)立學(xué)院的特性、優(yōu)勢及劣勢；嘉庚學(xué)院的位置、戰(zhàn)略目標(biāo)及實(shí)施路徑等，使我們的腦海里馬上有了一幅圖景。由此樹立了危機(jī)意識(shí)，也認(rèn)識(shí)到只有通過大家的努力共同把學(xué)院辦好，才是與這個(gè)組織共同成長。

其次，注重效率和公平，王院長在講話中多次使用“組織”一詞，讓我們體悟到院領(lǐng)導(dǎo)十分注重組織文化建設(shè)及對(duì)組織行為的引導(dǎo)和規(guī)范等，也讓我們體會(huì)到組織的強(qiáng)大力量，組織的合力遠(yuǎn)不是一個(gè)人的力量可比的，關(guān)鍵還在于“組織”，也即組織規(guī)范的制定及其執(zhí)行力。

第三，作風(fēng)細(xì)膩、務(wù)實(shí)。此點(diǎn)從教務(wù)部、教學(xué)與科研促進(jìn)部及人力資源部的報(bào)告中可以體現(xiàn)出來，其它諸如ppt技巧、教務(wù)管理系統(tǒng)等軟件的培訓(xùn)也使我們盡快熟悉了學(xué)校日常教學(xué)所需要的技巧。

第四，重視"以心傳心"。新老教師見面會(huì)獨(dú)具特色，幾位來自一線的、已經(jīng)脫穎而出的老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以總結(jié)為一個(gè)關(guān)鍵詞——"用心"。只有在工作中付出真心，才能夠真正地運(yùn)用各種自創(chuàng)或借鑒的方法，并取得良好的效果。

第五，構(gòu)建服務(wù)文化意味著強(qiáng)化學(xué)院各部門之間和師生之間的服務(wù)意識(shí)，同時(shí)淡化管理的色彩。例如，學(xué)院應(yīng)盡可能為學(xué)生提供良好的服務(wù)，各部門應(yīng)為教師提供支持與幫助，而教師則應(yīng)以服務(wù)學(xué)生為目標(biāo)。這種服務(wù)意識(shí)的樹立使得各部門能夠真正合作，有效地運(yùn)轉(zhuǎn)，并且充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的宗旨。

總之，培訓(xùn)期間體會(huì)非常多，相信各位新同事也有同感。通過培訓(xùn)，學(xué)院的愿景、“以學(xué)生為中心”的辦學(xué)理念及“有效教學(xué)見長”的辦學(xué)特色已得到廣泛認(rèn)同，學(xué)院已有的組織文化使新進(jìn)人員在思想上與組織保持一致，也是今后工作的出發(fā)點(diǎn)和立腳點(diǎn)，培訓(xùn)的效果是好的。

高校教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7

科學(xué)在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，人的素養(yǎng)在提高，對(duì)教育的要求也越來越高，對(duì)老師素養(yǎng)的要求也越來越高。這些都要求老師職業(yè)道德不斷發(fā)展，不斷完善，不斷提高。這段時(shí)間，我靜下心來重新學(xué)習(xí)了"新時(shí)代中小學(xué)老師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則"，其中有些地方感受特殊深，使我感受最深的是老師應(yīng)做學(xué)生的良師益友。

記得剛踏上教學(xué)崗位時(shí)，我為了讓孩子喜愛自己，所以常常跟孩子玩在一起，孩子也常常粘在我身邊和我說話，有時(shí)還拉著我和他們一起玩嬉戲。正因這樣，課堂上，孩子有時(shí)表現(xiàn)比較好動(dòng)，所以有時(shí)變得難以駕馭孩子。一次，這樣的課堂被領(lǐng)導(dǎo)巡堂時(shí)看到了，校長回到辦公室跟其他老師說我是其次個(gè)"某某"老師。當(dāng)時(shí)，雖然不是親耳聽到，但當(dāng)我接收到這樣的信息時(shí)，我特殊難過。之后我在反思自己，反思過后，為了避開這樣的事情再發(fā)生，我對(duì)孩子漸漸變得嚴(yán)格起來，無論上課還是下課時(shí)間，我都總是板著臉，也不再與孩子一起玩了。

這樣久而久之，孩子都不敢親近我，對(duì)我也越來越膽怯，也不敢放開心扉與我交談了。課堂上學(xué)生變得很"聽話"，但這種"聽話"也把我與學(xué)生的距離越拉越遠(yuǎn)，這樣對(duì)于我開展班級(jí)工作很不利。當(dāng)我意識(shí)到問題的嚴(yán)峻性時(shí)，我確定重新變更教育思想。于是我利用一節(jié)班會(huì)課，在黑板上寫上"老師，我想對(duì)您說"。我讓學(xué)生把想對(duì)我說又不敢當(dāng)面對(duì)我說的話寫到一張紙上，紙上不用寫名字。當(dāng)我看完孩子們寫給我的話時(shí)，我很震撼，也百感交集，明白到：我不應(yīng)做孩子高高在上的老師，而應(yīng)做孩子的良師益友。之后我利用一節(jié)班會(huì)課一一回應(yīng)孩子的話，最終跟孩子說：孩子們，老師不應(yīng)當(dāng)總是擺出架子嚴(yán)格要求你們，老師意識(shí)到錯(cuò)了，老師以后會(huì)做回你們的大姐姐，你們有什么心里話還是像以前那樣跟我說，在這里，老師跟你們說聲"對(duì)不起"。當(dāng)我說完這段話時(shí)，立即看到孩子們臉上露出久違的笑容。這一刻，我明白到做孩子的良師益友是多么重要。

之后，我始終朝著這個(gè)方向努力。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)接著朝著這個(gè)方向努力。

高校教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8

本次高校老師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富、形式也多種多樣，包括高等訓(xùn)練學(xué)、高等訓(xùn)練心理學(xué)、老師職業(yè)道德修養(yǎng)、高等訓(xùn)練法規(guī)四門課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。雖然時(shí)間只有十五天，但內(nèi)容卻是充實(shí)的，對(duì)我們新老師來說更是終身受益。這半個(gè)月是我老師生活的起點(diǎn)，我得到了很大的收獲，不僅是新學(xué)問的獲得，更是對(duì)老師新的詮釋，是人生真諦的又一次升華?，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、對(duì)理論學(xué)習(xí)的熟悉

1、對(duì)高等訓(xùn)練學(xué)的學(xué)習(xí)

在今年的培訓(xùn)中，高等訓(xùn)練學(xué)老師在講課方面有了變化，沒有根據(jù)課本按部就班地講，而是有四個(gè)老師的專題講座以及一個(gè)爭論課組成。這種授課方式既給了我們很系統(tǒng)的學(xué)問，又調(diào)動(dòng)了我們自學(xué)的樂觀性。通過這門課的學(xué)習(xí)使我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了新的熟悉。我深刻地熟悉到：首先，老師是文化的傳遞者。"師者，傳道、授業(yè)、解惑也'，從學(xué)問傳遞的角度來反映了老師工作的重要性，傳道授業(yè)的老師，解惑的學(xué)者。其次，老師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，同學(xué)都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)同學(xué)受訓(xùn)練的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。第三，老師是管理者。老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)力量，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。第四，老師是父母。作為一名老師，要富有愛心，老師對(duì)同學(xué)的愛應(yīng)是無私的、公平的，要時(shí)時(shí)為同學(xué)著想，就像父母對(duì)待自己的孩子一樣。同時(shí)，老師還要擅長發(fā)覺每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需要，有針對(duì)性地賜予關(guān)心和關(guān)懷。第五，老師是伴侶。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和同學(xué)要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心伴侶一樣。對(duì)同學(xué)要多說鼓舞的話、勸慰的話、開導(dǎo)的話，少說諷刺的話、冷淡的話、傷人的話。最終，老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以賜予準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。

2、對(duì)訓(xùn)練心理學(xué)的熟悉

訓(xùn)練心理學(xué)是心理學(xué)與訓(xùn)練相結(jié)合的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)訓(xùn)練心理學(xué)的首要任務(wù)在于揭示同學(xué)把握學(xué)問和技能，進(jìn)展智力和力量，形成道德品質(zhì)、培育自我意識(shí)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的心理規(guī)律，揭示同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)和心理進(jìn)展與訓(xùn)練情境的依存關(guān)系，從而使訓(xùn)練工作建立在心理科學(xué)的基礎(chǔ)上，提高訓(xùn)練的科學(xué)性和有效性，促進(jìn)訓(xùn)練事業(yè)的進(jìn)展。因此，對(duì)訓(xùn)練心理學(xué)的學(xué)習(xí)有助于關(guān)心我們青年老師盡快熟識(shí)和適應(yīng)高校的訓(xùn)練工作，盡快完成從同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)變，以盡快成為一名合格的高校老師，全面履行教書育人的職責(zé)，不斷提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，自覺進(jìn)行教學(xué)改革。只有運(yùn)用符合科學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式、方法，才能達(dá)到事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)過程中，田麗麗副教授三天的課程讓我基本上把握了同學(xué)的心理，以及如何關(guān)心新入校高校生更好地適應(yīng)高校生活，盡快從一個(gè)中同學(xué)到一個(gè)高校生的轉(zhuǎn)變。

3、對(duì)高校老師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進(jìn)一步的熟悉

道德主要是調(diào)整人們相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。"師者，人之仿照也'，古往今來，多少人用詩一般的語言來贊美老師，給予老師以崇高的榮譽(yù)。一個(gè)社會(huì)，一個(gè)民族，一個(gè)國家假如沒有廣闊老師的辛勤而有效的勞動(dòng)，那么這個(gè)社會(huì)、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永久處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此，老師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)。"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干'，老師職業(yè)之所以崇高，不僅因?yàn)樗墓鈽s，還在于它的無私奉獻(xiàn)精神，更在于其將"得天下英才而訓(xùn)練之'視為人生的最大幸福，最高的人生價(jià)值觀。假如一個(gè)老師能夠盡心盡力地訓(xùn)練和培育同學(xué)，并以自己的崇高道德品質(zhì)言行全都地做同學(xué)的表率，使同學(xué)成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國家、對(duì)人民有用之材。所以加強(qiáng)老師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高老師職業(yè)道德素養(yǎng)，既是人民老師的崇高職責(zé)和時(shí)代給予的使命，也是老師自我完善的要求，它對(duì)建設(shè)高素養(yǎng)的師資隊(duì)伍，把同學(xué)培育成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。但在羅尉副教授的課堂上我聽到了許多不愿聽到的新聞，"范跑跑'、"楊不管'、70歲博士生導(dǎo)師遭潛規(guī)章，某某高校校長抄襲，某院士抄襲，等等，這些新聞讓我們不得不對(duì)當(dāng)下的老師職業(yè)道德現(xiàn)狀堪憂。

4、對(duì)高等訓(xùn)練法規(guī)概論的熟悉

通過胡勁松教授的講解使我對(duì)高等訓(xùn)練法規(guī)有了總體的熟悉，明確了高校老師的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用法律法規(guī)來處理高等訓(xùn)練中的糾紛與維權(quán)。國家頒布的《訓(xùn)練法》、《老師法》、《高等訓(xùn)練法》等法律法規(guī)以確?？平膛d國戰(zhàn)略的實(shí)施，同時(shí)也用法律形式確保了老師與受訓(xùn)練者的權(quán)利與義務(wù)，使我國的訓(xùn)練事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向進(jìn)展。

二、思索

作為一名立刻走上工作崗位的輔導(dǎo)員，在半個(gè)月理論的學(xué)習(xí)過程中，各位教授的講解讓我明白了許多道理，并為我即將面臨的實(shí)際工作供應(yīng)了很多方法和策略。

1、養(yǎng)成做事細(xì)心的習(xí)慣

雖說輔導(dǎo)員的工作主要是指導(dǎo)好高校生的思想政治工作，但要完成這項(xiàng)工作，不是光靠嘴巴說說就可以解決的，它需要我們把詳細(xì)的工作落到實(shí)處，辦到細(xì)節(jié)，從而潛移默化的感染同學(xué)。因?yàn)槊考虑槎疾皇桥既话l(fā)生的，它都是由"量'積累到肯定"度'而爆發(fā)。在這當(dāng)中，我們輔導(dǎo)員要在"度'來臨之前把事情解決，當(dāng)然這個(gè)"度'是很難把握的，這就需要我們細(xì)心觀看。我們是同學(xué)一線的直接負(fù)責(zé)人，時(shí)刻把同學(xué)的安危放在工作的第一位，把全部的隱患熄滅在萌芽狀態(tài)。

2、不斷摸索有效管理同學(xué)的方法

在管理同學(xué)方面，首先要有愛心和責(zé)任心，但僅有這些是不夠的，我們要會(huì)愛同學(xué)。人的思想都是動(dòng)態(tài)變化的，因此不管我們遇到的同學(xué)思想多么惡劣，都不能放棄對(duì)他的訓(xùn)練。要使他有所轉(zhuǎn)變，作為輔導(dǎo)員要自己塑造好榜樣，并讓他感受到你對(duì)他的關(guān)注，同學(xué)對(duì)他的關(guān)懷，在愛心的溶化下信任他會(huì)被感動(dòng)的。其次要對(duì)同學(xué)真誠，真誠地去和同學(xué)談天，去共享他們的歡樂。再次還要把握同學(xué)心理，關(guān)心貧困生。這里的貧困生既包括心理上的也包括經(jīng)濟(jì)上的，90后的孩子生活環(huán)境比較簡單，要讓他們健康、樂觀向上的成長需要老師、家長和社會(huì)的共同努力。面對(duì)心理上有問題的同學(xué)，首先輔導(dǎo)員態(tài)度要端正不要大驚小怪，告知同學(xué)這是正?，F(xiàn)象不是疾病，還要多和他們溝通溝通，建立信任關(guān)系。另外，面對(duì)經(jīng)濟(jì)貧困的高校生，我們要賜予特別照看，除了合理頒發(fā)國家獎(jiǎng)、助學(xué)金外，可以再增設(shè)一些勤工儉學(xué)崗位。最終，適時(shí)的激勵(lì)同學(xué)。激勵(lì)是調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀性的過程，依據(jù)每個(gè)同學(xué)的不同需要實(shí)施不同的激勵(lì)方法。

3、不斷自學(xué)，提高自身素養(yǎng)

許多人認(rèn)為輔導(dǎo)員人人都能做，對(duì)素養(yǎng)要求不高。其實(shí)不然，要想做好一名合格的輔導(dǎo)員僅有工作激情是不夠的，還需要不斷自學(xué)，堅(jiān)決政治立場，不斷地提高自身的政治素養(yǎng)和思想境界;加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，了解訓(xùn)練管理學(xué)、訓(xùn)練心理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)等相關(guān)學(xué)科的學(xué)問，做一名終生學(xué)習(xí)型老師。注意實(shí)踐熬煉，加強(qiáng)工作討論，不斷地提高工作力量;加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng);切實(shí)發(fā)揮我們的職能作用，深化細(xì)致地開展思想訓(xùn)練工作，仔細(xì)組織好校內(nèi)文化活動(dòng)和高校生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想訓(xùn)練，關(guān)心解決高校生的實(shí)際問題，準(zhǔn)時(shí)了解并把握同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，真正的成為高校生健康成長的指導(dǎo)者和引路人;要抱著要做就做好的心態(tài)，在平凡的崗位上做出優(yōu)異的成果。

通過這次培訓(xùn)不僅使我更加喜愛老師這一職業(yè)，認(rèn)清了自身的職業(yè)定位，而且還引發(fā)了我的一些思索，同時(shí)也增加了我對(duì)將來工作的信念和動(dòng)力。

高校教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9

通過三天仔細(xì)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我明白了老師的使命和職責(zé)，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯(cuò)誤的思維。老師自古以來就秉承著"傳道、授業(yè)、解惑'的職能，老師即"蠟燭'，燃燒自己去照亮同學(xué)，只講奉獻(xiàn)而不求回報(bào)，以至于在社會(huì)重重的無形壓力下，老師肩負(fù)著無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點(diǎn)，我覺得老師是一個(gè)高尚的職業(yè)，它既不宏大也不渺小，但它卻在當(dāng)今社會(huì)上有著不行忽視的地位。俗話說："再窮不能窮訓(xùn)練'，老師是訓(xùn)練的傳播者，這也是它的獨(dú)特之處，容許不了忽視。同時(shí)，正因?yàn)樗蝗菰S忽視，所以處在這個(gè)行業(yè)中，每個(gè)老師都必需有責(zé)任感，教書育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好同學(xué)的文化學(xué)問與技術(shù)，而且還要更好的訓(xùn)練同學(xué)做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的老師，不誤人子弟，就必需喜愛自己的選擇，調(diào)整好心態(tài)，靠著責(zé)任感，努力做好工作!

然而，光靠責(zé)任感也是不行的，還必需在頭腦中貯存"墨水'，想給同學(xué)一滴水，老師就必需有長流水的趨勢，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備豐富的學(xué)問，這樣才能教給同學(xué)的學(xué)問。這幾天幾位輔導(dǎo)老師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化學(xué)問旁征博引給學(xué)員們敘述淺顯的理論學(xué)問，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。從事這個(gè)行業(yè)面對(duì)的是一群對(duì)學(xué)問布滿渴求的孩子，將他們訓(xùn)練好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)"訓(xùn)練藝術(shù)'的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)問的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)"如何提高老師的職業(yè)修養(yǎng)'、"如何做好班主任工作'等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任訓(xùn)練這項(xiàng)工作。

高校教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì) 篇10

為期兩天的崗前培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，這兩天很短暫，短暫到我還來不及記清29位新同事的名字和臉龐，短暫到還沒有適應(yīng)身份轉(zhuǎn)換已經(jīng)有人在耳邊不停地喊著"崔老師";同時(shí)這兩天也很漫長，漫長到足夠讓你用一生去準(zhǔn)備，用一生去付出。

教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，也許不是教師本身光輝，而是他面對(duì)的是人生最光輝的群體，最具希望最有活力最鮮活的對(duì)象。博達(dá)學(xué)院是我第一個(gè)工作環(huán)境，我不知道他會(huì)不會(huì)伴我一生，但我確信在這里學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，在這里成長的每一天都將會(huì)成為我人生最寶貴的財(cái)富，感恩博達(dá)給了我成長的沃土，感恩各位老師出現(xiàn)在我生命中成為我第一批同事，同時(shí)感恩自己能夠緊握機(jī)會(huì)成全別人成就自己。就是這樣，因?yàn)槲覀兓钪?，常懷一顆感恩之心，就能夠感受到幸福的降臨，就能夠感覺到生命的跳動(dòng)，就能夠觸摸到每一次心跳的激動(dòng)。激動(dòng)"簡單做人，認(rèn)真做事".中國做人最大的智慧就是中庸，現(xiàn)在看來不過一個(gè)簡單低調(diào)是也。然而簡單不是單純，不是幼稚，不是笨拙，更不是不懂，而是一份執(zhí)著，一份認(rèn)真，一份放棄別它的勇氣。今天的社會(huì)太多的功利誘惑，太多的索取邀功，在開始動(dòng)手之前首先想到的是能不能換回你的付出，而不是會(huì)不會(huì)將事情做到最好，因此唯有簡單低調(diào)做人的人，才會(huì)認(rèn)真做事，才能誠懇負(fù)責(zé)，因?yàn)樗藢⑹虑樽龊檬裁炊疾粫?huì)了。

"當(dāng)好一名高校教師，做自己尊重的人".李處長的一堂驚人的人生升華課，讓我感覺到自己任重而道遠(yuǎn)。北大生命學(xué)家饒毅教授在畢業(yè)致辭中這樣說"自我尊重可能是最重要的正道".自我尊重當(dāng)然包含對(duì)自己職業(yè)的尊重，對(duì)自我選擇的尊重，對(duì)自我人生的負(fù)責(zé)。在這天我告訴自己，從此我將加入到社會(huì)，也會(huì)看到、經(jīng)歷各種離奇現(xiàn)象，知道自己更多的缺點(diǎn)和不足，可能還會(huì)遇到各種大災(zāi)小難，如何在誘惑中和艱難中保持人性的尊嚴(yán)，贏得自己的尊重并非易事，但卻很值。自尊支撐自由的精神、自主的工作、自在的生活。希望我們也能做到饒教授所說：退休之日，你覺得職業(yè)中的自己值得尊重；遲暮之年，你感到生活中的自己值得尊重。

20xx年8月我有幸參加了江西省高等學(xué)校師資培訓(xùn)中心組織的高校教師崗前培訓(xùn)暑期班，授課老師都是贛南師范學(xué)院資深教授，令我在許多方面得到了啟發(fā)，通過學(xué)習(xí)深刻地感受他們的知識(shí)和人格的魅力。

經(jīng)過半個(gè)月的學(xué)習(xí)，我感到自己在教師的責(zé)任感、教師的職業(yè)規(guī)劃、教學(xué)技巧和管理等方面都有了很大的提高，現(xiàn)將培訓(xùn)期間的心得體會(huì)總結(jié)如下：

對(duì)《高等教育學(xué)》的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)。

首先，教師是文化的傳遞者。“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，從知識(shí)傳遞的角度來反映了教師工作的重要性。

其次，教師的榜樣作用。學(xué)高為師，身正為范。學(xué)生都有向師性，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

第三，教師身為管理者，要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率。

第四，作為一名教師要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要，有針對(duì)性地給予幫助和關(guān)懷。

第五，教師是學(xué)生的朋友。師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。

最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

對(duì)《高等教育心理學(xué)》的認(rèn)識(shí)。教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的首要任務(wù)在于揭示學(xué)生掌握知識(shí)和技能，發(fā)展智力和能力，形成道德品質(zhì)、培養(yǎng)自我意識(shí)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的心理規(guī)律，揭示學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和心理發(fā)展與教育情境的依存關(guān)系，從而使教育工作建立在心理科學(xué)的基礎(chǔ)上，提高教育的科學(xué)性和有效性，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。因此，對(duì)教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)有助于幫助我們盡快熟悉和適應(yīng)高校的教育工作，盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，以盡快成為一名合格的大學(xué)教師，全面履行教書育人的職責(zé)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

對(duì)《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?！皫熣?，人之模仿也”，一個(gè)社會(huì)，一個(gè)民族，一個(gè)國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動(dòng)，那么這個(gè)社會(huì)、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永遠(yuǎn)處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此，加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，既是人民教師的崇高職責(zé)和時(shí)代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對(duì)建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。

通過本次學(xué)習(xí)使我對(duì)《高等教育法規(guī)概論》有了總體的認(rèn)識(shí)，明確了高校教師的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。

高校教師應(yīng)具備一定的社會(huì)責(zé)任感。社會(huì)對(duì)教師群體的素質(zhì)抱有很高的期望。這就要求我們除了提高自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力，還要不斷提高自己的師德修養(yǎng)和職業(yè)道德水平。在治學(xué)上，我們應(yīng)當(dāng)抱有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，也要有“業(yè)精于勤荒于嬉”勤學(xué)精神，做到真正的愛崗敬業(yè)。

教師應(yīng)具備明確的職業(yè)生涯規(guī)劃。作為一名高校教師，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)自己選擇教師職業(yè)的原因、教師職業(yè)和性格是否匹配有明確的認(rèn)識(shí)，這樣才能有助于我們真正做到敬業(yè)、樂業(yè)，并在教師崗位上實(shí)現(xiàn)價(jià)值。另外，我們還應(yīng)根據(jù)所處的院校、專業(yè)和自身情況，明確職業(yè)定位。

高校教師應(yīng)具備積極健康的心態(tài)。教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，除了給學(xué)生傳授相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和技能，也應(yīng)當(dāng)給學(xué)生傳遞積極正面的力量。要成為一名擁有積極健康的心理狀態(tài)的高校教師，這要求我們了解的性格特征和人生規(guī)劃，在生活和工作中培養(yǎng)積極樂觀的態(tài)度，培養(yǎng)自己的人格魅力，努力做一名積極快樂的教育工作者。

教師應(yīng)不斷提高自己的教學(xué)能力。作為青年教師，我們雖具備一定的專業(yè)知識(shí)和能力，但在課堂教學(xué)能力方面，無疑還是需要鍛煉和提高的，這就要求我們在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)之前，對(duì)教學(xué)過程做好充分的準(zhǔn)備。除了對(duì)自己所講授的教材做到十分熟悉，還應(yīng)對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行設(shè)計(jì)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的設(shè)計(jì)課堂討論、提問等方式，以求獲得更好的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，我們還應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生的反饋、教學(xué)策略的實(shí)施效果來進(jìn)行反思，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，讓教學(xué)過程更加順暢和高效。

這次培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)把我領(lǐng)進(jìn)了教育教學(xué)的神圣殿堂，我將用自己扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)探索和實(shí)踐，做個(gè)不斷進(jìn)步的教師，無愧于“老師”這個(gè)神圣稱謂。

高校教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì) 篇11

從20xx年9月開始，我很榮幸的成為xx學(xué)院教師隊(duì)伍中的正式一員，開始了自己人生的新征程。這次培訓(xùn)，學(xué)院從教師素養(yǎng)、校情教育、多媒體輔助教學(xué)和基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀發(fā)展等四個(gè)方面對(duì)我們進(jìn)行了全方位的培訓(xùn)。雖然我在崗位上已有9年的教學(xué)經(jīng)歷，但還是覺得自己在教學(xué)的某些方面做得不夠完善。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得如下：

本次教師培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富而全面：從師德師風(fēng)、教育教學(xué)能力、班主任工作、當(dāng)代教育使命和教育現(xiàn)狀、及教育改革方向；包還括對(duì)新課程背景下新教師的角色轉(zhuǎn)變、教師禮儀與修養(yǎng)、做一名有心理準(zhǔn)備的新教師、新教師參加工作應(yīng)注意的問題、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)、新課程理念下的課堂教學(xué)等諸多方面，讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名新型的教師應(yīng)具備的素質(zhì)和責(zé)任。本次培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

在這次培訓(xùn)的開班典禮上，學(xué)院教務(wù)處處長張毅老師做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到臨汾學(xué)院教師這個(gè)大家庭表示了熱烈的，也介紹了學(xué)院教師未來的美好藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)院前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們教師這片充滿希望的熱土的信心。

雖然在本次教師招聘以前，我已經(jīng)積累了多年的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是不夠完善。在教師職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)中，趙燕老師給我們詳細(xì)介紹和講解了高校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。我還認(rèn)識(shí)到，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

高校教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長時(shí)間的積累和摸索。從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一直十分崇敬，但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。在新課程改革教育的培訓(xùn)中，李霞老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。他從教師的構(gòu)成、對(duì)教學(xué)概念的認(rèn)識(shí)、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、大學(xué)課程內(nèi)容的基本特點(diǎn)、大學(xué)教學(xué)過程的基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺。

通過培訓(xùn)我深刻認(rèn)識(shí)到，要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。要作為一名真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。

在培訓(xùn)中，學(xué)院人事組織部部長張玉平老師，著重向我們介紹了學(xué)院的發(fā)展史。從最初的臨汾師范學(xué)校到xx年的三校合并，到12月的正式建校，以及學(xué)院教育的特色、任務(wù)和教職員工的現(xiàn)狀，讓我們了解到學(xué)院長遠(yuǎn)的“一三五”規(guī)劃和新校區(qū)的建設(shè)工作。這些，都讓我們對(duì)臨汾學(xué)院今后的發(fā)展充滿了希望。電教中心的程開發(fā)主任，在多媒體輔助教學(xué)的培訓(xùn)中，給我們著重講解了多媒體的制作、流程和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及在平時(shí)的教學(xué)中，如何更加合理的使用多媒體，這讓我們認(rèn)識(shí)到，在今后的教學(xué)工作中，如何很好的利用現(xiàn)代教育手段更加生動(dòng)的講好一節(jié)課。

總之，這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)間和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來參加培訓(xùn)的。但通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們臨汾學(xué)院的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

高校教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì) 篇12

“光陰似箭，日月如梭”，轉(zhuǎn)眼間20xx年的湖南省高校教師崗前培訓(xùn)結(jié)束了。通過在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想方面、教學(xué)業(yè)務(wù)技能方面都有了不同程度的提高與進(jìn)步，切實(shí)體會(huì)到了崗位職業(yè)技能培訓(xùn)對(duì)所有即將走上講臺(tái)的教師的重要性與必要性。對(duì)此，我就在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)以來的心得體會(huì)小結(jié)如次。

教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承當(dāng)者就是教師。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識(shí)，進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命，榮耀而艱巨。人們用“百年樹人”來表達(dá)教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達(dá)對(duì)教師的崇敬。“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起特殊的社會(huì)作用，構(gòu)成其特殊的社會(huì)地位。大學(xué)教師不同于一般教師的特殊的作用是：其一，大學(xué)教師的根本任務(wù)是培養(yǎng)高級(jí)專門人才，而高級(jí)專門人才在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的開展中起骨干的作用?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的開展，最終取決于高等教育所培養(yǎng)的人才數(shù)量和質(zhì)量；生產(chǎn)力水平的提高，國民經(jīng)濟(jì)的開展，文化教育衛(wèi)生事業(yè)的興盛，綜合國力的增強(qiáng)，社會(huì)的整體進(jìn)步，很大程度取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的數(shù)量與質(zhì)量。而高級(jí)專門人才的質(zhì)量，又取決于大學(xué)教師的工作。其二，大學(xué)教師，既是文化科學(xué)的傳遞者，又是文化科學(xué)的創(chuàng)造者。歷來對(duì)人類社會(huì)有偉大奉獻(xiàn)的科學(xué)家、思想家、活動(dòng)家，不少是薈集于高等學(xué)府或當(dāng)過大學(xué)教師。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化興旺、科學(xué)興盛、政治民主、人類進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起，用“學(xué)者”、“專家”來稱呼大學(xué)教師，把大學(xué)教師的聲望作為一個(gè)國家學(xué)術(shù)水平的標(biāo)志，把大學(xué)教師的社會(huì)地位作為一面文明建設(shè)的鏡子，能夠成為一名大學(xué)教師是榮耀的。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想上有了明顯的進(jìn)步。

首先是對(duì)什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。高等教育就是在完全的中等教育的根底上進(jìn)行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)各類高級(jí)專門人才的社會(huì)活動(dòng)。教書育人是教師的神圣天職，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師既當(dāng)“經(jīng)師”，又當(dāng)“人師”。經(jīng)師教學(xué)問，人師那么要教行為、教品德、教學(xué)生怎樣做人。高等學(xué)校教師肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格專門人才的重要使命，高校教師既是學(xué)術(shù)方面的專家，又是培養(yǎng)造就人才的行家。這就要求我們應(yīng)具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規(guī)、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識(shí)，樹立依法從教的觀念和科學(xué)的教育觀念，熟悉教育活動(dòng)中的心理現(xiàn)象，懂得教育規(guī)律，具備良好的職業(yè)道德。只有具備了這些方面的知識(shí)，自己才能更好地履行教師的職責(zé)，勝任教育教學(xué)工作。

其次是對(duì)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進(jìn)一步的把握?！皫熣?，人之模仿也”，古往今來，多少人用詩一般的語言來贊美教師，賦予教師以崇高的榮譽(yù)。一個(gè)社會(huì)，一個(gè)民族，一個(gè)國家如果沒有廣闊教師的辛勤而有效的勞動(dòng)，那么這個(gè)社會(huì)、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永遠(yuǎn)處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此，教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)?！凹冃Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業(yè)之所以崇高，不僅因?yàn)樗臉s耀，還在于它的無私奉獻(xiàn)精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價(jià)值觀。如果一個(gè)教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，并以自己的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學(xué)生的表率，使學(xué)生成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國家、對(duì)人民有用之材。所以加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的崇高職責(zé)和時(shí)代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對(duì)建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。

再次是明確了高等教育法與教師權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。國家公布了《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)以確保科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施，同時(shí)也用法律形式確保了教師與受教育者的權(quán)利與義務(wù)，使我國的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向開展。

在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在政治思想上有明顯進(jìn)步的同時(shí)，我在教學(xué)業(yè)務(wù)技能亦有大幅的提高。

第一是對(duì)教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)。教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的首要任務(wù)在于揭示學(xué)生掌握知識(shí)和技能，開展智力和能力，形成道德品質(zhì)、培養(yǎng)自我意識(shí)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的心理規(guī)律，揭示學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和心理開展與教育情境的依存關(guān)系，從而使教育工作建立在心理科學(xué)的根底上，提高教育的科學(xué)性和效益，促進(jìn)教育事業(yè)的開展。因此，對(duì)教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)有助于幫助我們青年教師盡快熟悉和適應(yīng)高校的教育工作，盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，以盡快成為一名合格的大學(xué)教師，全面履行教書育人的職責(zé)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，自覺進(jìn)行教學(xué)改革。只有運(yùn)用符合科學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式方法，才能到達(dá)事半功倍的效果。

第二是認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)《高校教師教育教學(xué)技能》的重要性。想我們這種剛走出校園，即將步入工作崗位的青年教師，一方面對(duì)大學(xué)教學(xué)理論缺乏了解，另一方面又缺乏大學(xué)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大學(xué)教學(xué)的過程認(rèn)識(shí)缺乏。青年教師只有在掌握了一些根本的大學(xué)教學(xué)理論與方法后，在欣賞別人的教學(xué)科研成果時(shí)才能看出其中的“門道”，把它用于實(shí)踐，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng)，并在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)一步開拓和創(chuàng)新，取得新的成果，從而促進(jìn)大學(xué)教學(xué)理論的研究，推動(dòng)大學(xué)教學(xué)理論的開展和教育方法的更新。

總之，高校青年教師崗位職業(yè)技能培訓(xùn)對(duì)我們這種即將步入高校教師這一崇高而又神圣的職業(yè)的青年人來講是有深遠(yuǎn)意義的，同時(shí)也是必不可少的。

高校教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì) 篇13

為期兩天的崗前培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，這兩天很短暫，短暫到我還來不及記清29位新同事的名字和臉龐，短暫到還沒有適應(yīng)身份轉(zhuǎn)換已經(jīng)有人在耳邊不停地喊著"崔老師";同時(shí)這兩天也很漫長，漫長到足夠讓你用一生去準(zhǔn)備，用一生去付出。

教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，也許不是教師本身光輝，而是他面對(duì)的是人生最光輝的群體，最具希望最有活力最鮮活的對(duì)象。博達(dá)學(xué)院是我第一個(gè)工作環(huán)境，我不知道他會(huì)不會(huì)伴我一生，但我確信在這里學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，在這里成長的每一天都將會(huì)成為我人生最寶貴的財(cái)富，感恩博達(dá)給了我成長的沃土，感恩各位老師出現(xiàn)在我生命中成為我第一批同事，同時(shí)感恩自己能夠緊握機(jī)會(huì)成全別人成就自己。就是這樣，因?yàn)槲覀兓钪?，常懷一顆感恩之心，就能夠感受到幸福的降臨，就能夠感覺到生命的跳動(dòng)，就能夠觸摸到每一次心跳的激動(dòng)激動(dòng)"簡單做人，認(rèn)真做事".中國做人最大的智慧就是中庸，現(xiàn)在看來不過一個(gè)簡單低調(diào)是也。然而簡單不是單純，不是幼稚，不是笨拙，更不是不懂，而是一份執(zhí)著，一份認(rèn)真，一份放棄別它的勇氣。今天的社會(huì)太多的功利誘惑，太多的索取邀功，在開始動(dòng)手之前首先想到的是能不能換回你的付出，而不是會(huì)不會(huì)將事情做到最好，因此唯有簡單低調(diào)做人的人，才會(huì)認(rèn)真做事，才能誠懇負(fù)責(zé)，因?yàn)樗藢⑹虑樽龊檬裁炊疾粫?huì)了。

"當(dāng)好一名高校教師，做自己尊重的人"。李處長的一堂驚人的人生升華課，讓我感覺到自己任重而道遠(yuǎn)。北大生命學(xué)家饒毅教授在畢業(yè)致辭中這樣說"自我尊重可能是最重要的正道".自我尊重當(dāng)然包含對(duì)自己職業(yè)的尊重，對(duì)自我選擇的尊重，對(duì)自我人生的負(fù)責(zé)。在這天我告訴自己，從此我將加入到社會(huì)，也會(huì)看到、經(jīng)歷各種離奇現(xiàn)象，知道自己更多的缺點(diǎn)和不足，可能還會(huì)遇到各種大災(zāi)小難，如何在誘惑中和艱難中保持人性的尊嚴(yán)，贏得自己的尊重并非易事，但卻很值。自尊支撐自由的精神、自主的工作、自在的生活。希望我們也能做到饒教授所說：退休之日，你覺得職業(yè)中的自己值得尊重；遲暮之年，你感到生活中的自己值得尊重。