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班主任研修心得體會

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我們從一些事情上得到感悟后,往往會寫一篇心得體會,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么好的心得體會是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的班主任研修心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任研修心得體會 篇1

我有幸參加了這次貴州省教師教育技術(shù)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)初級為期一個(gè)月的研修培訓(xùn)。在整個(gè)培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)過程中,我懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情認(rèn)真學(xué)習(xí),雖然這是一次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),但是作為培訓(xùn)少得可憐的我來說倍感珍惜。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)跟著專家引領(lǐng)進(jìn)行實(shí)踐,對各個(gè)基礎(chǔ)領(lǐng)域的要領(lǐng)有了較多的收獲和理解。收益最多的是掌握多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)媒體教學(xué)的區(qū)別,三維目標(biāo)的實(shí)踐和聽評課的要領(lǐng),知道了怎樣去評價(jià)一堂好課。并且初步懂得PPT課件的制作和使用技巧、圖片處理,由xx大學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)專家?guī)淼木W(wǎng)絡(luò)搜索技巧等等制作要領(lǐng)及實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)提高。通過八個(gè)模塊的學(xué)習(xí),使我的思想里注入了新鮮的教學(xué)血液。

通過培訓(xùn),我較好地掌握了培訓(xùn)老師安排的幾項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容。通過現(xiàn)代信息技術(shù)來認(rèn)真上好課、做好教學(xué)反思、總結(jié),經(jīng)過學(xué)以致用感到此次培訓(xùn)收獲頗大,大大地增強(qiáng)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心。這些參加學(xué)習(xí)的每一位教師雖然都是素不相識的同仁,可是在網(wǎng)絡(luò)上我們相互無拘束地暢談教學(xué)方法等,他們有的擔(dān)任班主任工作,有的年齡較大,有的基礎(chǔ)很差,但是他們都和我一樣懷著一顆永遠(yuǎn)尋求知識的心,主動設(shè)法克服困難,積極參加學(xué)習(xí),而且熱情很高,精神十分可佳。這一點(diǎn)是我此次培訓(xùn)永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣。

通過本次培訓(xùn)使我懂得了許多計(jì)算機(jī)的知識,如:

第一、對PPT課件中超鏈接、路徑制作、觸發(fā)器的了解和掌握;

第二、初步掌握電腦作品的處理技巧,特別是圖片處理的過程及步驟,運(yùn)用畫圖軟件和美圖秀秀軟件處理圖片的知識;

第三、對上網(wǎng)搜索的技巧:分析搜索的主題,選擇合適的搜索引擎,抽取適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞,正確構(gòu)造搜索方式,及時(shí)調(diào)整搜索策略;第四、會使用電子表格的制作與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

這次培訓(xùn)使我真正達(dá)到學(xué)有所獲,學(xué)以致用。教育理念也發(fā)生了深刻變化,繼續(xù)教育校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式,是學(xué)校每一位教師繼續(xù)教育的主陣地。教師的終身學(xué)習(xí)新的教育理念已經(jīng)初步形成,我深深地認(rèn)識到,接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要,也是自身發(fā)展、自身生存的需要。

因此,我希望以后的信息技術(shù)培訓(xùn)多一點(diǎn),讓我們所有的教師能掌握更多的教育教學(xué)手段并且運(yùn)用到教育教學(xué)當(dāng)中去,從而提高教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然培訓(xùn)是次要的,不斷自我的提高才是首要的,否者就成了培訓(xùn)有心動沒有行動了。誠然,在不斷提出問題、解決問題的過程中,實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展才是重要的。利用學(xué)校提供的平臺不斷的完善各項(xiàng)工作,持續(xù)做好各項(xiàng)工作,為教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會,加速教師的教育教學(xué)能力。然而為我校的教育教學(xué)質(zhì)量牢實(shí)基礎(chǔ)。

班主任研修心得體會 篇2

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我有這次機(jī)會到永春師范參加泉州市班主任培訓(xùn),通過此次培訓(xùn),我受益匪淺,其中讓我印象最深刻的是黃曙陽老師的《與學(xué)生一起兒童人格的培養(yǎng)》講座。

本次講座黃老師了許多互動環(huán)節(jié),所以整個(gè)講座氣氛非常活躍。他在一開始就拋出了個(gè)問題:在學(xué)生的成長道上,你想給,能給他們什么?課堂上來自各縣市的老師積極回答,交流了自己的想法。參訓(xùn)教師都是在一線從事教班主任,對班主任工作有切身感受。我們想給學(xué)生的并不僅僅是豐富的知識,更想教給學(xué)生受用的。所以,我們的回答都不是個(gè)個(gè)學(xué)生都考出好成績之類的回答。有的老師說要教給學(xué)生寬容、責(zé)任;有的老師說要教給學(xué)生做人的道理;同樣來自晉江的倪老師坦言:最想教給學(xué)生諒解,懂得換位思考等等。就我而言,我最想要給的是一顆善良的心,一種樂觀從容的態(tài)度。

黃老師聽了我們的后,非常欣慰。他道:學(xué)校教育不是為了一時(shí)之需,而是為了終身受用。而終身受用的不僅僅是知識,培養(yǎng)健康的人格更為重要。確實(shí)如此,成人比成功更重要,成長比成績更重要。

烏申斯基說過:沒有教師對學(xué)生的直接的人格的影響,就不可能有真正的教育。既然每個(gè)教師都想培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,那教師必須以身作則。而班主任更應(yīng)該如此,因?yàn)榘嘀魅闻c學(xué)生接觸的時(shí)間最長,一言一行,一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,我也明白,對于低的學(xué)生而言,洋洋灑灑的大道理只能起到一個(gè)導(dǎo)航的作用,并不能真正的影響學(xué)生。記得上,我所帶的班級有一個(gè)男同學(xué)特別不講,他的座位上往往像是海嘯剛過的模樣,非常臟亂。我每次看到之后,總是批評教育,講了許多不講衛(wèi)生,破壞環(huán)境有何危害的道理。長此以往,循環(huán)往復(fù),效果還是微乎其微。有一次下課,走廊上有一張紙屑,我經(jīng)過就順手撿了起來,放在垃圾桶里。恰好被這個(gè)男同學(xué)看到了,他驚訝地看著我,跑過來對我說:老師,紙張又不是你扔的,為什么你要撿起來???我一時(shí)語塞,突然靈機(jī)一動,說:那你喜歡干干凈凈的臉還是臟兮兮的小臉???當(dāng)然是喜歡干凈的臉啊!那就對了,地板就像我們的臉一樣,垃圾扔得滿地都是,地板也會臟,會痛的??吹搅死蠋煆澭鼡炱鹄由衔易プ∵m當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)及時(shí)給予教育,從那以后,班上的垃圾大王不見了。為什么呢?教師對學(xué)生,是一個(gè)近乎神圣的榜樣作用。只能親力親為,讓學(xué)生切實(shí)感受到榜樣的光輝,學(xué)生才能受其影響。事實(shí)證明,正人要先正己,時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的榜樣,塑造魅力形象,是培養(yǎng)學(xué)生健康人格的一種手段。

洛克《教育漫話》里有這樣一段話:教育上的錯(cuò)誤正和錯(cuò)配了藥一樣,第一次弄錯(cuò)了,決不能借次、第三次去補(bǔ)救,它們的影響是終身洗刷不掉的。對于學(xué)生犯的錯(cuò)誤,我們該如何處理呢?《教育報(bào)》曾指出:當(dāng)面指責(zé)學(xué)生的缺點(diǎn)并不是在消滅,而是在沿襲、強(qiáng)化缺點(diǎn)。學(xué)生是渴望理解,渴望信任的。作為班主任,更應(yīng)該幫助學(xué)生樹立自信,對他們的缺點(diǎn)應(yīng)該要,給予耐心引導(dǎo)。學(xué)習(xí)上、生活上熱心關(guān)懷,走近學(xué)生的心靈,縮短與學(xué)生的心理距離,而不是一昧地嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生,讓學(xué)生距離感,甚至恐懼感。因此,為了孩子健康人格的培養(yǎng),對于他們的負(fù)面行為我們必須給予正確的引導(dǎo),并抓住他們的閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。

以上是我培訓(xùn)期間的一些心得,既然教師無法選擇學(xué)生,那我將把這些心得內(nèi)化為自身的教育方式,選擇適合自己的教育方式。

身為一名新教師,我沒有各位領(lǐng)導(dǎo)的高度(高職位),沒有專家教授的深度(高深的理論支撐),沒有資深教師的廣度(教齡所積攢的廣博教學(xué)經(jīng)驗(yàn)),但我有著向前沖的無窮的力度。我將在今后的教育教學(xué)工作中,多學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),不斷內(nèi)化改進(jìn)教育方式,迎風(fēng)破浪,力求更加優(yōu)秀。

班主任研修心得體會 篇3

各位專家、指管老師、同行們:

下午好!今天我非常榮幸地作為20xx年青島市小學(xué)班主任遠(yuǎn)程研修的一名學(xué)員在這里發(fā)言,并有一個(gè)向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會,感到十分的高興。

從4月15日,我開始了青島市班主任遠(yuǎn)程研修。不經(jīng)意間,已經(jīng)過去四十天的時(shí)間?;仡欉@四十天的學(xué)習(xí),我忙碌卻充實(shí)著;我勞累卻快樂著。因?yàn)?,我收獲的不僅僅是知識,更有心靈上的震撼和精神上的充實(shí)。我非常喜歡這種網(wǎng)絡(luò)上的培訓(xùn)形式,坐在家里或辦公室里,就可以聆聽專家講課,鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn),專家和優(yōu)秀班主任就到了身邊,感覺是那么的親切,是那么的自然,學(xué)習(xí)的輕松與快樂盡在其中。特別值得一提的是我們平度一班指導(dǎo)老師鐘新鋼不辭辛苦,認(rèn)認(rèn)真真地為我們批改作業(yè),組織網(wǎng)上研討活動,更使我受益匪淺。下面我就談一下我的培訓(xùn)體會和收獲。

一、辛苦并快樂著。

二、收獲并快樂著

我清楚地記得視頻里模塊四的齊學(xué)紅老師在講到如何做一名成功的班主任的時(shí)候,講到了”三心”即樹立自信心,永葆進(jìn)取心,增強(qiáng)責(zé)任心,對我觸動很大。使我認(rèn)識到作為一名班主任,愛是教育的前提,由愛升華為責(zé)任,對孩子一生負(fù)責(zé),這才是教育的真諦。通過學(xué)習(xí),使我明白教育是心的事業(yè),教育更是愛的事業(yè)。生活中我們要擺正心態(tài),樹立三個(gè)正確——正確對待自己,正確對待他人,正確對待社會。提倡三個(gè)快樂——順境時(shí)助人為樂,逆境時(shí)自尋其樂,平靜時(shí)知足常樂。人生漫漫,歲月悠悠,盡管我們不斷被生活溶解,被陽光加熱,被寒月冷卻,但我們依然執(zhí)著地用粉筆譜寫著我們平凡的人生,用愛心托護(hù)著我們心中神圣的太陽。二十年的教學(xué)生涯,給我一個(gè)最深的體會:醉過方曉酒味濃,愛過才知情誼重.對于未成年的孩子,更需要愛心的呵護(hù),“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆摯愛學(xué)生的心。通過接受培訓(xùn),使我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學(xué)生,用愛去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。

說心里話,此次遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn),讓我重新找到了自信和勇氣。研修以來,我把自己的心靈之家安在了研修網(wǎng)里,一門心思的投入到了其中。專家和優(yōu)秀班主任們的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教育理念,一些智慧性的處理技巧——讓我感覺到了他們的那一份愛生之心;讓我感受到他們不辭辛勞的敬業(yè)精神和對教育事業(yè)的赤膽忠心。這些都是我得到的寶貴的精神財(cái)富和學(xué)習(xí)、工作的動力。通過學(xué)習(xí)與交流,讓我更加明白了自己在逝去的歲月里班主任工作的膚淺與缺憾,與那些優(yōu)秀班主任、專家相比,我又做了些什么?付出了多少?收獲了多少?我更加認(rèn)識到當(dāng)個(gè)老師不容易,當(dāng)個(gè)合格的班主任更不容易,當(dāng)個(gè)優(yōu)秀班主任更是難上加難。研修中,在專家和優(yōu)秀班主任們的引領(lǐng)下,學(xué)到了他們的工作方法、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我知道了如何帶領(lǐng)全班學(xué)生去創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀班集體,如何更好的培養(yǎng)班干部,如何處理教育應(yīng)急事件……現(xiàn)在,我感覺自己的教育教學(xué)工作又邁上了一個(gè)新的臺階。使我更加懂得以后該怎么去做好班主任工作。在班主任工作中,對待學(xué)生、對待班級管理、班容布置等方面的工作的方式、方法上都能揚(yáng)長避短,我發(fā)現(xiàn)自己的耐心、愛心和智慧像不斷上涌的泉水,填滿了我的心靈。

記得有的老師說過:“不變的老師,流水的學(xué)生?!睔v經(jīng)了二十年的教學(xué)生涯,我要說:“老師也要變,老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長?!弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形?。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?!笨倳心且凰查g,一顆流星、一點(diǎn)流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。

總之,在遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)過程中,我雖然忙碌著、勞累著,卻充實(shí)著、收獲著,在這里我結(jié)識了那么多的曾經(jīng)不認(rèn)識的同行朋友,我們以一顆平實(shí)的心,潛心的討論,坦誠的交流。一個(gè)人的力量是微不足道的,集體的智慧可以使我們把教育工作做得更好,重要的是我們相識了,可以結(jié)伴同行了。我們將懷著希望上路,在班主任這片沃土上幸福的成長,相信每一位參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的班主任都會在其中有所收獲,有所進(jìn)步!最后祝各位學(xué)員研修快樂,收獲多多!

我的匯報(bào)完畢,謝謝大家!

班主任研修心得體會 篇4

通過學(xué)習(xí)、我受益匪淺,感觸頗多、現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會匯報(bào)如下:

一、班主任工作量大、擔(dān)子重、責(zé)任重大。

班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的“土壤〞、是班級工作的組織者和指導(dǎo)者,是班級教育工作的主帥,是實(shí)現(xiàn)全面開展的教育目的的主要力量。因此班主任擔(dān)任著比一般老師更艱巨復(fù)雜的任務(wù)。用一句話來概述其職責(zé)就是“教書育人、管教管道、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面進(jìn)步〞。特別是要抓好思想品質(zhì)的教育,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、關(guān)心學(xué)生身心安全,充分挖掘?qū)W生的心理潛能,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),促進(jìn)個(gè)性安全開展;培養(yǎng)正確的勞動觀念、勞動態(tài)度,勞動習(xí)慣和勞動本領(lǐng),做好班級的日常管理工作等等。故此班主任工作擔(dān)子重、任務(wù)艱巨、特別是在目前教育現(xiàn)狀下,班主任更辛苦極了。課間操、眼保健操要到位、一日早中晚三掃要催促檢查衛(wèi)生,甚至還要親自帶著清掃.看了專家的專題講座,更是感到壓力大,擔(dān)子重,任務(wù)艱巨而繁忙。他們能每一項(xiàng)工作落到實(shí)處、細(xì)化到每個(gè)環(huán)節(jié),心中產(chǎn)生了無限敬仰之情,通過比照,感到自己太渺小,他們的奉獻(xiàn)精神真讓人佩服,舍棄了家庭的溫馨,子女的教育,身體的安全,迎來了桃李天下,為教育付出了宏大奉獻(xiàn)。我們要以他們的精神來鞭策、鼓勵自己、為了學(xué)生的一切而不辭辛苦,愛崗敬業(yè),好好奉獻(xiàn)。

二、班主任的素養(yǎng)決定著班主任工作的成效

成功的班級工作理論證明,最有效的影響力并不在于行政權(quán)利的影響,而是在于老師內(nèi)在的氣質(zhì)、學(xué)識、品德等權(quán)利因素所形成精神力量。因此班主任身體素養(yǎng)對教育、對學(xué)生具有重要意義,那么班主任應(yīng)具有以下一些根本素養(yǎng),才能有效管理好班級,有效引導(dǎo)學(xué)生安全成長。

1、熱愛學(xué)生,熱愛班級。

熱愛學(xué)生是班主任的天職和美德,是老師職業(yè)道德的核心。許多理論證明,假如教育活動分開了“愛〞、一切將會變得蒼白無力。班主任熱愛學(xué)生會使學(xué)生感到這是對他們的信任,為此受到鼓舞,感到溫暖,對前途充滿信心,朝氣蓬勃、積極向上。比方、今年9月份、我新承受的班、有一個(gè)學(xué)生叫趙吳,他聰明伶俐,好動,但學(xué)習(xí)成績一般,經(jīng)常打架斗毆,缺曠課,甚至還會頂撞老師。經(jīng)向?qū)W生和老師理解,得知他是單親家庭,父母離婚,跟爺爺奶奶生活。后來我進(jìn)一步進(jìn)展家訪,全面理解情況,得知父親到外地打工,跟爺爺奶奶在一起生活,況且爺爺奶奶也年紀(jì)大了,生活上無法給予過多的照顧。其次是高年級輟學(xué)回家的學(xué)生經(jīng)常到他家,與他在一起玩。后來我冷靜考慮了一下,特別看了吳增強(qiáng)老師主持的“班主任與每個(gè)學(xué)生〞中的專題講座,很受啟發(fā),我分析了其成為后進(jìn)生的原因,屢次找他做工作,生活上、學(xué)習(xí)上給予大量的關(guān)心和照顧,采取缺斷交往道路、“手拉手〞幫扶、“獻(xiàn)愛心〞、“入選班委〞等活動。最終他有了較大改變,課也不缺礦,也不打架斗毆,不頂撞老師,成了樂于助人,勤奮好學(xué)的好學(xué)生。

2、知識廣博、擅長創(chuàng)新

知識是一個(gè)人的珍貴財(cái)富,也是班主任對學(xué)生進(jìn)展教育的能源。作為一名班主任、更應(yīng)知識廣博,成為學(xué)生身邊的“大字典〞。要想加里寧說的那樣:“老師一方面在獻(xiàn)出自己的東西,另一方面又要像海綿一樣,從人民中,生活中和科學(xué)中吸收一切優(yōu)良的東西,然后再把這些優(yōu)良的東西獻(xiàn)給學(xué)生〞。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我們大開眼界,長了不少知識,學(xué)會了許多管理育人的方法,真正領(lǐng)會到做一名班主任要不斷更新知識,更新管理方法,才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的開展,改變了過去管理中的經(jīng)歷式管理,簡單粗暴,表揚(yáng)較少,埋厭多,冷落后進(jìn)生等不良教育方法。

班主任研修心得體會 篇5

雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話:”花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!敖衲?1月10日至11日,我有幸參加了阜陽市班主任專題培訓(xùn),更覺得這句話有道理。雖然培訓(xùn)只有短短的兩天時(shí)間,但收獲頗豐。各位教育專家和優(yōu)秀班主任從班主任工作理念到方法和策略,從不同的角度詮釋了做優(yōu)秀的班主任的深刻內(nèi)涵。

重慶的吳曉霞老師的講座讓我懂得:一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人,能站在學(xué)生的角度看問題,多了解學(xué)生,愛學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中,應(yīng)該善用激勵方式,應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說:”人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。吳老師就是以此為契機(jī)舉行各類活動,滿足學(xué)生的發(fā)展需要。優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們。聽了他們的報(bào)告,看到了自己工作的不足,決定今后在工作中要從小事做起,教育學(xué)生講究方法,注重策略。

她還告訴我:作為班主任,要愛自己的職業(yè)。首先要有一顆愛心,有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí),使我明白作為一名教師,只要愛學(xué)生,就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學(xué)生,用愛去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。

孝感的楊虹萍老師的講座讓我深深感動,知道了與學(xué)生交往,要講究藝術(shù),要學(xué)會傾聽,與學(xué)生在一起活動,以傾聽為前提,與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎其一功?!?/p>

林格也曾說:“人的根本在心靈,教育應(yīng)回歸心靈的深處?!毙睦韺W(xué)研究也表明,每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個(gè)班級受到表揚(yáng)多,則這個(gè)班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好,因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短,促使他們不斷進(jìn)步,相反如果一個(gè)班級經(jīng)常受到批評,便會失去信心,就會使他們自暴自棄,很難進(jìn)步。有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,在教育學(xué)生中少批評、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,給予肯定和鼓勵。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),尤其是面對問題學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會發(fā)現(xiàn),學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生要學(xué)會“生活上知足常樂,同學(xué)之間助人為樂,學(xué)習(xí)上自得其樂,身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

天空收容每一片云彩,不論其美丑,所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,不論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,一個(gè)新型魅力班主任。

班主任研修心得體會 篇6

通過參加《班主任與教官交流會》,我受益匪淺,在理論上對班主任工作有了新的認(rèn)識,更從優(yōu)秀班主任的工作案例上看到了自己工作當(dāng)中存在的不足,學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我將在今后的工作中運(yùn)用這些先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)、知識來指導(dǎo)班級管理,不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)、努力做好班主任工作。通過聽取xx級x班班主任xx老師關(guān)于《班級管理》的發(fā)言,我認(rèn)識到作為一名合格的班主任至少要做到以下幾點(diǎn):

第一,作為一名合格的班主任必須了解自己所帶班級基本情況,包括學(xué)生組成、學(xué)生家庭情況、學(xué)生性格特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等。這樣有助于因材施教,對不同學(xué)生采取不同教育策略。

第二,組建班級管理團(tuán)隊(duì);班級管理團(tuán)隊(duì)由班主任助理、班長、學(xué)習(xí)委員、團(tuán)支書、體育委員、生活委員等組成。班干部各司其職,協(xié)助班主任進(jìn)行班級日常管理。定期對班干部進(jìn)行培訓(xùn),不斷提高班干部的素質(zhì)和管理能力,使班干部成為班主任的得了助手。

第三,制定全面規(guī)范的考勤制度;制定班規(guī)、考勤表,對學(xué)生早操、課堂出勤狀況、德育操行進(jìn)行考核。班級管理必須有一套完整嚴(yán)密的規(guī)章制度,以使管理可以有序進(jìn)行。

第四,進(jìn)行班級文化建設(shè);安排早自習(xí)課題;課前一支歌;晚自習(xí)安排優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo),幫助全班同學(xué)共同進(jìn)步。

第五,在班級管理中班主任必須恩威并施,嚴(yán)慈相濟(jì),在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)必須多關(guān)心學(xué)生,真正走進(jìn)學(xué)生,走入學(xué)生的心靈。只有真正被學(xué)生接納,才能夠了解學(xué)生的思想、內(nèi)心動態(tài),及時(shí)調(diào)整自己的管理策略,正確引導(dǎo)學(xué)生。

第六,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;由于我校實(shí)行封閉式管理,學(xué)生吃、住都在學(xué)校,所以班主任作為班級的管理者必須要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度和作息時(shí)間。真正做到不遲到、不早退、不浪費(fèi)。

最后,要成為一名合格的班主任,必須熱愛自己的崗位、熱愛自己的工作、關(guān)愛自己的學(xué)生。在工作當(dāng)中,我們還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié),只有嚴(yán)格要求自己,才能將班主任工作做好。

班主任研修心得體會 篇7

10月19日于忻州凱天新派主題酒店培訓(xùn),聽了肖盛懷特級教師的《班級有效管理秘籍》,解決了自己心中的很多困惑,提供了很多解決問題的心態(tài)與具體措施。

一、自我修煉,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

每個(gè)人都是生命的奇跡,教師的責(zé)任不僅僅是教出成績、考上大學(xué),更是培養(yǎng)身心健康、懂感恩、有情有義的人。面對學(xué)生問題,要懷一顆悲天憫人的心,盡心盡力的培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生。比如課堂上的站位,不停的走動,兼顧每個(gè)角落的學(xué)生!

班級文化是一個(gè)班級的靈魂,學(xué)會用文化將一切安全隱患扼殺在搖籃之中,需要具備很深厚的知識積淀,這是我自己特別需要加強(qiáng)與提升的。如肖老師能夠把凈—蓮—禪作為班級文化,層層遞進(jìn),讓學(xué)生一直處于一個(gè)系統(tǒng)的前進(jìn)狀態(tài)。能夠有科學(xué)的思維習(xí)慣做支撐,春天來了,就能夠想到要預(yù)防學(xué)生骨折,流行疾病預(yù)防,防水安全,男女關(guān)系問題等,這些在我自己的腦海中都是我從未系統(tǒng)考慮過的,更談不上在班級里操作了!

總之,要做一個(gè)有愛好的班主任,學(xué)習(xí)包括生理發(fā)育,心理成長,學(xué)習(xí),生活常識,時(shí)尚元素等各個(gè)方面!路漫漫,需不斷修煉自己!

二、制度建設(shè),文化潤澤,打造一間幸福的教室。

肖老師又一次提到和學(xué)生共讀共寫共同生活,留一些寶貴材料與東西,一定要多積累,回去一定要跟著集體讀寫靜悄悄的革命,自己有一甕水,才可能給學(xué)生一桶水。另外還要陪伴學(xué)生成長,同行(共情,默默的陪伴),傾聽(閉嘴,靜靜地聆聽),關(guān)注(注視,眼神的交流),替代(借力,適合的的最好),時(shí)間(堅(jiān)守,心靈的融合),用心的做好每一件事,包括如何排座位與如何選班干部,座位沒有好壞之分,只有用心不用心之說,但要發(fā)揮座位的教育作用!班干部很重要,服務(wù)好班級里的學(xué)生。如深受學(xué)生愛戴的班長不僅是班級事務(wù)的牽頭人與召集人,同時(shí)也是留在孩子們心中最溫暖的形象,多年后,“老班長”會成為你心目中最溫暖的角色。

希望多年之后,學(xué)生想到自己的高中班集體,總能有溫暖的感動,有心中最美好的回憶。

班主任研修心得體會 篇8

班主任是一個(gè)班級的靈魂,班主任的一言一行對學(xué)生都有潛移默化的影響,身教勝于言教,班主任要做學(xué)生的榜樣。那么如何才能當(dāng)好榜樣,成為班級的靈魂呢?10月13、14日兩天,我縣教育局組織全縣班主任老師參加了《班主任專業(yè)化成長高級研修班培訓(xùn)會》。我有幸參加了教育局組織的班主任專業(yè)化高級研修班培訓(xùn)會,通過這次培訓(xùn)我收獲很多。從邢艷、鄭學(xué)志、段惠民老師的專題講座中,我深感教師這個(gè)職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。

著名教育家魏書生說:“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心,只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。”北京的教育專家邢艷老師通過與我們分享他教育過程中很多生動的事例,讓我們深刻體會到:愛是教育的靈魂。邢老師用她的愛心,感動了一個(gè)又一個(gè)特殊孩子。小松是來自農(nóng)村的的孩子,他生活在離異家庭,不愛講衛(wèi)生,不愛學(xué)習(xí),班級里被攪得一塌糊涂。邢老師用她的愛心,耐心,真誠的關(guān)心他的學(xué)習(xí),生活,為他準(zhǔn)備新衣服,最終走進(jìn)學(xué)生心靈,使孩子打開心扉健康成長。老師既平凡又偉大,我們要守住平凡做幸福的教師。

鄭學(xué)志教授講授的《與學(xué)生家長“過招”——班主任的家長工作藝術(shù)與技巧》,我受益匪淺,家校聯(lián)系首先要明確溝通的目的,在與家長溝通學(xué)生問題之前要有真憑實(shí)據(jù),切忌指責(zé),求同存異,我們都是為了孩子好,要與家長形成統(tǒng)一戰(zhàn)線。溝通是一門藝術(shù)。

段惠民老師為我們做了兩場精彩的報(bào)告,作為班主任要講智慧。教育圣人孔子說:有教無類,因材施教。學(xué)生是不同的個(gè)體,要尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,段老師說:每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的,不要自作主張地強(qiáng)迫張三按李四的格式成長,講張三培養(yǎng)成李四是不可能的。抓住學(xué)生的個(gè)性,進(jìn)行有效的溝通,走進(jìn)學(xué)生的心里,我們的教育才能行之有效。

這次的學(xué)習(xí),深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事,也能折射出深奧的教育思想,班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,對每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié),才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認(rèn)真對待。

最后教育局楊局長給全縣的班主任提出了要求和殷切的希望,他希望全縣的班主任要不斷的學(xué)習(xí),不斷給自己充電,以此次培訓(xùn)為動力,踏踏實(shí)實(shí)工作,做出不平凡的成績。

教書如欲脫俗氣,洗浮氣,除匠氣,第一是讀書,第二是多讀書,第三是有系統(tǒng),有選擇的讀書。學(xué)無止境,教師要給學(xué)生一碗水,自己必須要有長流水,學(xué)習(xí)才能促成長。

班主任研修心得體會 篇9

班主任是學(xué)校德育工作的主要承擔(dān)著和實(shí)施者,是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者,是最貼近學(xué)生心靈的教師,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的骨干力量?;诖?,發(fā)揮班主任獨(dú)特的教育作用,提升班主任工作的時(shí)代性、科學(xué)性和實(shí)效性就顯得尤為重要。

我有幸參加了寶雞市渭濱區(qū)中小學(xué)班主任專業(yè)能力高級研修班學(xué)習(xí)赴杭州的為期7天的學(xué)習(xí)。陳宇老師的《班級常規(guī)管理藝術(shù)》專題講座讓我學(xué)習(xí)到以“發(fā)展學(xué)生”為終極目標(biāo),以個(gè)性化班級文化打造為突破口,從戰(zhàn)略高度提升班主任班級管理的目標(biāo)意識及發(fā)展意識;鐘志農(nóng)老師的《中小學(xué)生心理核心素養(yǎng)及其培養(yǎng)載體》專題講座讓我學(xué)習(xí)到學(xué)生智力發(fā)展與智力核心素養(yǎng)之間的重要關(guān)系,同時(shí)讓我從心理學(xué)的角度認(rèn)識到學(xué)生行為的動機(jī)及指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的方法;楊春林老師的《用系統(tǒng)思維帶班》專題講座讓我學(xué)習(xí)到如何搭建班級構(gòu)架,如何做好師生、家校及生生的互動工作,如何通過德育措施實(shí)現(xiàn)班級學(xué)生的精神成長;宋衛(wèi)慶老師的《底氣靈氣大氣——閱讀立場下的師生成長》專題講座讓我學(xué)習(xí)到班級教育如何為學(xué)生輸送能力、增強(qiáng)學(xué)生的彈性思維、提升學(xué)生的自信力,打造班級個(gè)性化的“文化DNA”;吳伯渠老師的《做個(gè)真愛學(xué)生的班主任》專題講座讓我真實(shí)感受到班主任“愛滿天下”的大愛情懷;瞿湖海主任的《個(gè)性選擇幸福發(fā)展——蕭山二中學(xué)生成長與綜合素質(zhì)評價(jià)》專題報(bào)告讓我了解到浙江高考改革的先進(jìn)理念及完備、詳細(xì)的學(xué)生發(fā)展評價(jià)體系和學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的一些操作方法;周俊老師的《基于案例的教學(xué)與研究》專題講座讓我認(rèn)識到“德育案例研究”對一名班主任成長的重要作用及如何設(shè)計(jì)、分析案例;方海東老師的《“點(diǎn)—系統(tǒng)”:班級建設(shè)的邏輯》專題講座讓我領(lǐng)悟到班級建設(shè)如何由點(diǎn)到線再到面,最終實(shí)現(xiàn)班級系統(tǒng)化建設(shè)。

通過本次的學(xué)習(xí)與研討,我對班主任工作有了新的認(rèn)識,也對自己的班主任工作全新的做了審視,我認(rèn)為一名與時(shí)俱進(jìn)的班主任首先要從思維的層面改變自己的班級管理理念。

1.班主任要有目標(biāo)管理思維。在班級管理中大多數(shù)情況下,我們都是以任務(wù)為驅(qū)動來實(shí)現(xiàn)管理,所以大家看起來顯得很忙亂,但收效甚微。有目標(biāo)管理意識的班主任就要求我們轉(zhuǎn)變?nèi)蝿?wù)驅(qū)動的管理思維為目標(biāo)驅(qū)動的管理思維。班級以設(shè)定的班級愿景為學(xué)生發(fā)展的長期目標(biāo),以每學(xué)期的學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)及發(fā)展需求制定中期目標(biāo),以每一周的主題班會為短期目標(biāo)把任務(wù)與教育目標(biāo)相關(guān)聯(lián)。結(jié)合目標(biāo)的制定設(shè)計(jì)落實(shí)的方案。這樣班主任工作就會有條不紊的層層落實(shí)而不忙亂。

2.班主任要有系統(tǒng)設(shè)計(jì)思維。班級管理中每一個(gè)學(xué)期都有學(xué)生的發(fā)展重心,所以班主任要依托學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,統(tǒng)籌安排、頂層設(shè)計(jì)班級的管理及建設(shè)班級構(gòu)架。

3.班主任要有彈性思維。班級的建設(shè)就如同一個(gè)細(xì)胞的發(fā)展歷程一樣,不是一蹴而就的。細(xì)胞從產(chǎn)生開始到功能完善,是特定時(shí)間和空間上基因選擇性表達(dá)的結(jié)果。班主任在管理者要給學(xué)生參與、改變、面對困難、成就夢想的空間,不能急功近利。班級的建設(shè)中班主任就是調(diào)節(jié)班級學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)的“調(diào)節(jié)因子”,班主任要認(rèn)識學(xué)生的差異、準(zhǔn)確的定位學(xué)生、合理的分配目標(biāo)、給學(xué)生成長的時(shí)間和空間。

4.班主任要有創(chuàng)新思維。傳統(tǒng)的班級管理中班主任在德育工作者長期扮演的是一位導(dǎo)師、說教者的角色。而隨著社會多元化的發(fā)展,學(xué)生接受知識的平臺多元化發(fā)展,加上高中學(xué)生心理成長的特點(diǎn),說教的收效已經(jīng)微不足道,所以班主任要有創(chuàng)新思維,改變說教,實(shí)現(xiàn)隱形教育,通過案例分析,增加學(xué)生的參與度,讓學(xué)生在不知不覺中自我體會到教育的內(nèi)涵。同時(shí)在班級的德育教育中,班主任要創(chuàng)新性的建設(shè)班級文化,打造班級品牌,實(shí)現(xiàn)班級整體提升。

5.班主任要有與時(shí)俱進(jìn)的思維。時(shí)代在發(fā)展,學(xué)生也在發(fā)展中。班主任不能只靠積累的舊經(jīng)驗(yàn)來管理班級。所以班主任要有與時(shí)俱進(jìn)的思想,一方面要提升自我的修行,提升自我的認(rèn)知;另一方面要關(guān)注不同時(shí)代背景下學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn),學(xué)生的需求變化。只有這樣,我們的德育教育才能順利落實(shí)。

時(shí)代在發(fā)展、進(jìn)步,我們的觀念也要與時(shí)俱進(jìn)。我相信,只要我們在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí),就能不斷提高,不斷進(jìn)步。

班主任研修心得體會 篇10

陽春三月,我有幸參加了骨干班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。幸運(yùn)的是聆聽了多位專家名師的講座。雖然時(shí)間短暫,但對我受益頗多。從學(xué)生心里健康到得思想道德建設(shè)到教育法律和校園安全到了系統(tǒng)的培訓(xùn)。教育觀念得到了更新,教育思想得到了升華。

通過此次培訓(xùn),不僅使我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵,就像專家講座里告訴我們的那樣:一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人,能站在學(xué)生的角度看問題,多了解學(xué)生,愛學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,聽了他們的報(bào)告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學(xué)生講究方法,注重策略,下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

一、班主任要有愛心和責(zé)任心

作為班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育?!坝讼扔摹?,感人心者,莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí),使我明白作為一名教師,只要愛學(xué)生,就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生,意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學(xué)生,用愛去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。愛是無私的,是平等的,是面對每一個(gè)學(xué)生的。學(xué)生只有感受到老師的愛,才會愿意接受老師的教育,正所謂“親其師,信其道?!蔽覀兊慕逃艜〉妙A(yù)期的效果。

二、提高自身素質(zhì),做有獨(dú)特魅力的班主任

班主任的一言一行,對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。經(jīng)常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。班主任是一份十分辛苦的工作,要與幾十名學(xué)生打交道,操心費(fèi)力,但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心,對班級負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé),更是對自己良心負(fù)責(zé)。因?yàn)閷γ恳粋€(gè)老師來說,一個(gè)學(xué)生可能在班級里是百分之一,但對于一個(gè)家庭來講,這個(gè)孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!所以,我們必須要責(zé)任心,認(rèn)真工作,為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),盡心盡力,不求回報(bào),對得起自己的良知,一切以學(xué)生為中心。當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,我們可以通過各種途徑來提高自己。首先,我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則,班主任要求學(xué)生做到的,自己首先要做到。其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生是不買賬的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先,以愛為本,以理服人,把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級,把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。班主任在處理問題,就是在管理班級時(shí),或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此,要解決班主任所面臨的困惑,跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,班主任必須學(xué)習(xí),樹立自身形象,贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,善于總結(jié)。

三、因材施教,因勢利導(dǎo),做富有智慧的班主任

與學(xué)生交往,要講究藝術(shù),要學(xué)會傾聽,與學(xué)生在一起活動,以傾聽為前提,與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要。心理學(xué)研究表明,每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個(gè)班級受到表揚(yáng)多,則這個(gè)班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好,因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短,促使他們不斷進(jìn)步,相反如果一個(gè)班級經(jīng)常受到批評,便會失去信心,就會使他們自暴自棄,很難進(jìn)步。因此,在教育學(xué)生中少批評、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,給予肯定和鼓勵。另外,集體性的獎勵要多應(yīng)用,集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,強(qiáng)化學(xué)生的集體意識,而且能教育和影響每一位學(xué)生。學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),尤其是面對問題學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會發(fā)現(xiàn),學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂,同學(xué)之間助人為樂,學(xué)習(xí)上自得其樂,身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛心和責(zé)任心是不夠的,還要講求方法,因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶ο笫侨?,每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,所以在處理問題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,又不能傷害學(xué)生的自尊。通過聽優(yōu)秀班主任的一些優(yōu)秀案例,使我認(rèn)識到與他們存在的差距,在處理偶發(fā)事件上,有時(shí)缺乏教育機(jī)智。在班級管理上,有時(shí)缺乏有效的工作方法,導(dǎo)致自己辛苦不說,又收不到理想的教育效果。大愛無邊,師愛無痕,也許只有無痕的教育,才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機(jī)智,工作方法從何而來呢?通過學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思、善于總結(jié)中得來。

四、堅(jiān)持活動育人,創(chuàng)造和諧的成長氛圍,做多才多藝的班主任 班級應(yīng)該是有個(gè)性的,獨(dú)特的。

一個(gè)好的班級評判標(biāo)準(zhǔn),不光在成績的高低,名利的多少上,更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長的園地里,老師,學(xué)生是不是都感到幸福,快樂。作為班主任,擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導(dǎo)班級中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,科學(xué)管理班級,共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。教師無法選擇學(xué)生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,我們應(yīng)該利用家長這個(gè)群體,讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長,老師,學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存?!俺扇吮瘸晒Ω匾砷L比成績更重要,付出比結(jié)果更重要”。有人說:“不變的老師,流水的學(xué)生?!弊哌^了多年的教學(xué)生涯,我要說:“老師也要變,老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長。”讓我們用心思考,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?!笨倳心且凰查g,一顆流星、一點(diǎn)流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,一個(gè)新型魅力班主任。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有很大幫助。在今后的班主任工作中我一定要不斷的反思總結(jié),不斷提升自己的能力,使自己迅速成長起來,做一名學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任。

班主任研修心得體會 篇11

通過這次培訓(xùn)令我感觸最深的是——網(wǎng)絡(luò)的神奇,是網(wǎng)絡(luò)使有了展示自己的平臺,是網(wǎng)絡(luò)使教師足不出戶就掌握所有教師的作業(yè),是網(wǎng)絡(luò)使我們更快的掌握更多的信息,是網(wǎng)絡(luò)使每一個(gè)教師、學(xué)員主動的探究學(xué)習(xí),互幫互助,感覺學(xué)風(fēng)那么濃,每天都咨詢?nèi)绾紊蟼髯鳂I(yè),徐老師不厭其反的講解,真是難忘的一幕。感謝這次培訓(xùn)給我們帶來網(wǎng)絡(luò)的魅力,感謝網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的和諧和愉悅。

雖然只有短短的幾天時(shí)間,但我的心靈卻感受到了強(qiáng)烈的震撼,發(fā)生了一次思想和靈魂深處的蛻變和重生。短暫的幾天學(xué)習(xí)生活卻讓我仿佛又回到了久違的學(xué)生時(shí)代,也使我的成長歷程又邁上了一個(gè)新臺階。通過幾天的學(xué)習(xí)修煉,讓我增長了見識,學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識。

例如計(jì)老師的《政策法規(guī)與師德修養(yǎng)》講座,通過她的詮釋,反思自己的平時(shí)工作,確實(shí) 又如,黃立華老師的《班主任的心理健康教育技能》講座,通過她的講座,使我明白對學(xué)生的愛不是盲目的愛,應(yīng)該是科學(xué)的。應(yīng)該有理性在里面,有策略、有方法。下面的《瑞麗的故事》和《孩子和羊》這兩個(gè)故事從正反兩個(gè)角度詮釋了愛的教育要講求技巧。讓學(xué)生即使在受到嚴(yán)厲懲罰時(shí),仍能體會到老師的愛。不能說表揚(yáng)就好,批評就不好,不好的是不關(guān)注你,漠視你。愛的反義詞,可以說是恨,還可以說是淡忘,“格式化”了。另外,我與黃老師有同感的地方既是對“皮格馬利翁效應(yīng)”的認(rèn)識,我曾不止一次讀過這個(gè)故事,我一直認(rèn)為這一理論,對于班主任工作太重要了。因?yàn)樾判?,對于教師,尤其對于一個(gè)班主任,一定要樹立這樣一個(gè)信心,通過教育,學(xué)生一定能夠成才;通過努力,我一定能教好我的學(xué)生。我們要相信自己的能力,相信自己能把教育的工作做好;同時(shí)我們也要相信我們的學(xué)生能夠有好的發(fā)展。我們可以試想一下,假如你的一個(gè)學(xué)生不是很好,身上有許多壞毛病,他很需要你的幫助。如果你壓根就不相信能教育好他,那么在教育的過程中你也很難付出更多的努力,自然就不容易教育好他。反之,如果你相信通過你的努力,一定能教育好這個(gè)學(xué)生,那么即使在教育的過程中出現(xiàn)各種各樣的困難,你也會努力克服,想辦法去解決,因?yàn)槟阆嘈拍軌蚪逃盟?!教師的信心就是這么的重要。我在平時(shí)的教學(xué)中,就有許多學(xué)生,在我這種信心中成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。故此你的講座給我留下了“潤物細(xì)無聲”的感覺,真的十分感謝,你給予我的收獲,我會把這種技能帶到工作中,在學(xué)生身上生根,發(fā)芽,開花。

此外,聽了其他各位教師的講座:豐富了我的理論知識,讓我對班主任工作有了更深一層的領(lǐng)悟,真是“聽君一席話,勝讀十年書”。他們詼諧幽默的語言、深入淺出的講解、博學(xué)機(jī)智的底蘊(yùn)、平易近人的儀表給我留下了深刻的印象。正如我們平常所說的:無情不感人:無笑不誘人;用感情激發(fā)感情;用智慧點(diǎn)燃智慧;用靈魂塑造靈魂;用人格造就人格;用生命提升生命。

班主任研修心得體會 篇12

我有幸參加了在肇慶市舉辦的“全國中小學(xué)德育與班主任工作創(chuàng)新高級研修班”的學(xué)習(xí)。幾位專家、盡情地?fù)]灑著各自對班主任教育的真知卓見。簡單易懂卻能發(fā)人深省、讓人為之心動的教育見解。兩天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,感慨頗豐、滿載而歸。

幾位專家中給我印像最深刻的是:王文英老師(一個(gè)打扮十分時(shí)尚的女教師),給我們講授了她是如何以她的個(gè)人魅力征服學(xué)生、贏得學(xué)生的喜愛的。

王老師真情講述了她的班級管理的幾把鑰匙,概括起來那就是:

一、做一名優(yōu)秀的教師需要有堅(jiān)忍頑強(qiáng)的毅力。

剛做班主任的時(shí)候,出于愛美的天性,王文英老師衣著打扮時(shí)尚亮麗,初次接觸她的人都覺得她外表不像教師,以至于許多家長不信任甚至拒絕她。有的家長為了能使孩子不在她的班級就讀而托關(guān)系、走后門。更有甚者,個(gè)別家長竟然當(dāng)著她的面前,讓孩子像抓鬮一樣做著決斷。她難過、困惑、痛苦,但她也深知,在學(xué)校這個(gè)圈子里,這樣的吶喊沒有任何的意義,家長的選擇可以理解,誰都不愿意將孩子寄托在一個(gè)不信任的教師的身上。“困難有時(shí)會壓倒一個(gè)人,有時(shí)又會讓人變得更加堅(jiān)強(qiáng)?!庇谑撬迪聸Q心:“一定要做一名最優(yōu)秀的教師和班主任”。從此,王文英老師在教學(xué)和管理上用足了心,較足了勁,最后憑著她的倔強(qiáng)和執(zhí)著,將一個(gè)不入流的班打造成了令人咋舌的優(yōu)秀班集體。細(xì)細(xì)回味,的確如此,我們經(jīng)常會因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而

喪失信心,因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生表現(xiàn)不佳而對整個(gè)班失望,我們會因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的一句批評而懊惱傷感好幾天,而這一切都在于我們?nèi)鄙僖环N奮起的勇氣,一種堅(jiān)忍頑強(qiáng)的毅力。

二、要想走進(jìn)學(xué)生的世界,先給他一個(gè)喜歡你的理由

學(xué)生喜歡老師的方面很多,不同的學(xué)生有不同的認(rèn)識,那么怎么用同一種方法讓學(xué)生覺得你是與眾不同的呢?王文英老師的做法給了我們很好的啟示:開學(xué)初,每當(dāng)新生走進(jìn)她的班級時(shí),每人都有會收到一個(gè)印有她肖像和一顆紅心的信封, 在信封上寫上她對學(xué)生的期望,讓學(xué)生覺得這樣的老師與自己的心是在一起的。信封里面放一張折成三折的白紙,她告訴學(xué)生:你的過去我不在乎,你的今天我很關(guān)注,你的未來我很期望。同時(shí),她會給每個(gè)人的名字都附上一個(gè)美麗的喻意,或者是根據(jù)名字寫上一首漂亮的小詩,這樣就會讓每個(gè)新生都覺得自己不但與眾不同而且還有一個(gè)如此美麗好聽的名字,他們的自信心就會油然而生,決心從此以后重新做一個(gè)更好的自己。

還有每當(dāng)大家畢業(yè)即將離開校園時(shí),王老師都會開一個(gè)送別會。她會穿上美麗的婚紗,與學(xué)生惜別,而且每次都送上別樣的祝福和寄語。在錄像里,我們看到家長們一個(gè)個(gè)誠摯地給她送上鮮花,學(xué)生們擁抱著她,淚水漣漣,依依不舍,只因?yàn)榇蠹叶枷矚g她。

三、用學(xué)生的思維去教育感化學(xué)生。

王文英老師利用了學(xué)生的言行去感化和教育學(xué)生,效果明顯。她四十幾歲的人了,和初中學(xué)生卻一直稱兄道弟,她的學(xué)生不叫她老師,而是叫她“老姐”、“老大”,她稱呼學(xué)生都是老弟老妹。我們聽著感

覺不和諧,可她說這樣會讓學(xué)生覺得老師和他們之間很平等,容易溝通和交流。有一次她要在國慶晚會上唱《走進(jìn)新時(shí)代》,可學(xué)生們都不喜歡,挑戰(zhàn)性地讓她跳鄭秀文的《眉飛色舞》,于是當(dāng)晚她就排練了現(xiàn)代舞,自己裁剪了衣服,晚會上她隨著強(qiáng)勁的節(jié)拍邊唱邊跳,讓學(xué)生們口服心服。

四、用自身獨(dú)特的魅力影響學(xué)生

說起自己的帶班成功的秘密,王老師毫不保留地介紹了她的十八般武藝—唱歌、寫作、彈琴、舞蹈、健美操、古箏、指揮、設(shè)計(jì)、編織、美容美發(fā),無不令人驚嘆弗如。她說這些都在她的教學(xué)和班級管理中發(fā)揮了極大的作用。的確如此,如果有這樣多才多藝的老師,哪一個(gè)學(xué)生不會喜歡她的人,她的課呢?

王文英老師的招數(shù)我們很難學(xué)到家,因?yàn)槲覀儾痪邆渌牟潘嚭椭腔?,但是,她讓我們懂得:做好班主任需要有一種克服困難的勇氣,需要一顆對待學(xué)生真誠坦然的心,需要智慧,需要激情,需要陽光!

幾位專家老師幽默而又通俗易懂的語言給我們深入淺出的介紹了從事班主任工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到,新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。在今后的班級工作中我將把我所學(xué)到的新的班級管理理念運(yùn)用到班級工作實(shí)踐中,使班級工作有新的起色。

此外,對班主任工作提出幾點(diǎn)粗淺建議:

1、增強(qiáng)工作緊迫感和責(zé)任感,加強(qiáng)和改進(jìn)班主任工作,關(guān)心班主任學(xué)習(xí)和生活,努力為班主任營造一個(gè)良好的工作環(huán)境。

2、要建立班主任學(xué)習(xí)、交流和研究制度。應(yīng)采取研討會、報(bào)告會、外出考察等形式。拓寬視野,提高業(yè)務(wù)能力;要引導(dǎo)班主任主動學(xué)習(xí),并結(jié)合實(shí)際工作,開展理論研討,不斷提高班主任的理論水平和管理能力。

班主任研修心得體會 篇13

在幾天的班主任培訓(xùn)中,我十分榮幸地聆聽了五位的精彩講座。使我重新了自己所從的班主任。從她們那里我學(xué)到了許多班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好的具體措施,以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì)。下面我的說一說我參加了這次培訓(xùn)會后的一點(diǎn)感受。

一、與產(chǎn)生良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系,是教師做好工作,提高的保證。在這個(gè)關(guān)系中,教師起主導(dǎo)作用。首先,樹立正確的學(xué)生觀。教師要始終把“心中無差生”的根植于心中。無論學(xué)生是聰明的、聽話的,還是笨拙的、頑皮的,都是可愛的,他們身上總有閃光點(diǎn)。教師要以滿腔的熱情,堅(jiān)定的意志和足夠的耐心,去幫助、感化、教育學(xué)生,要善于尋找每一個(gè)學(xué)閃光點(diǎn)。使學(xué)生看到自己在一天天進(jìn)步,一天天受到別賞識。其次,教師要以一顆誠心去關(guān)心、愛護(hù)、理解和尊重學(xué)生,真正把學(xué)生當(dāng)作教育的主體。特別是對待那些犯了錯(cuò)誤,有某些缺點(diǎn)的學(xué)生,批評教育他們一定要講究方式。第三,對學(xué)困生要給予最大程度的幫助,要勤家訪,勤談話,不但要在思想上幫助他們樹立自強(qiáng)自立、立志成材的觀念,而且在上也要給予幫助,使他們感到教師的溫暖,主動的去貼近教師。

二、提高教師自身的綜合素質(zhì)

俗話說:“學(xué)高為師,身正為范”。優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實(shí)的。利用自己對各學(xué)科都有所優(yōu)勢,和學(xué)生們共同討論,分析問題,解決問題,使學(xué)生佩服班主任的知識淵博,讓學(xué)生認(rèn)為是一位睿智的決策者,從而贏得學(xué)生的信賴。另一方面是不斷獲取新的知識。了解學(xué)科的。、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和作用,在中,不僅是傳授這些知識,而且要運(yùn)用知識點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的興趣。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,要不斷吸取新信息、新知識、新理論,不斷充實(shí)自己,完善自己的知識結(jié)構(gòu)。還有在和學(xué)生討論問題的時(shí)候要不恥下問,“知之為知之,不知為不知”,不能胡說亂說,因?yàn)槔蠋煹难孕袝W(xué)生起到潛移默化的作用。

三、做到民主,尊重和理解學(xué)生

一定要克服一個(gè)誤區(qū):班主任是居高臨下的,學(xué)生必須惟命是從,我教你聽,我管理你服從,教師和學(xué)生永遠(yuǎn)保持距離,對于犯錯(cuò)誤的,一味高聲訓(xùn)斥或請。對于溫順的學(xué)生也許會點(diǎn)頭稱是,但對于性格暴躁的,有反叛的學(xué)生則會怒目而視,甚至還有可能出言頂撞。這樣不但樹立不起老師的威嚴(yán),反而使威嚴(yán)掃地,事倍功半。

因此,采取民主的方式對待班級的學(xué)生,當(dāng)他們出現(xiàn)問題時(shí)要設(shè)身處地的為學(xué)生想一想。我堅(jiān)信:每都有一顆成為好人的心!沒有一個(gè)學(xué)生是故意搗亂的。教師對待學(xué)生應(yīng)該像對待一樣,理解他們,尊重他們,適當(dāng)?shù)膶捜菟麄?。在這個(gè)前提下引導(dǎo)他們進(jìn)步。

四、掌握批評學(xué)生的藝術(shù)性。

樹立良好的威信還必須掌握批評學(xué)生的藝術(shù)性。由于不同的學(xué)生有著不同的,因此批評學(xué)生也應(yīng)有所不同。對于性格內(nèi)向,自尊心強(qiáng)的學(xué)生,教師應(yīng)采取“溫和式”批評;對于脾氣不好,意識強(qiáng)的學(xué)生,教師應(yīng)采取“商討式”批評;對于無意識過失或初次犯錯(cuò)誤的學(xué)生,教師應(yīng)采“容忍式”低調(diào)處理;對于屢教不改的學(xué)生,教師要認(rèn)真分析原因,對癥下藥,切不可對學(xué)生失去信心。

如果把班級比做是一條航行的大船,那么班主任就是掌握方向的舵手。把學(xué)生當(dāng)自己的朋友。當(dāng)學(xué)生的行為出現(xiàn)偏差時(shí),藝術(shù)的批評學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生,使其心服口服,而不是板著臉孔教訓(xùn)學(xué)生,諷刺挖苦學(xué)生使學(xué)生敬而遠(yuǎn)之。

五、從小事抓起

班主任事務(wù)本來都是一些瑣碎的事務(wù),作為班主任都要認(rèn)真對待,不能馬虎從事。一些大的,都是由小事引起的。小事不抓,必成大患。所以班主任既要有明察秋毫的能力,還要有解決秋毫的毅力。處理問題要有耐心,不要怕花,要有那種鍥而不舍的精神。只要有這種精神,什么問題都能得到解決。

六、與各科教師密切配合,積極與家長溝通

在校內(nèi),對學(xué)生教育直接有影響的,除了班主任以外,各科教師也很關(guān)健,班主任與科任教師共同對學(xué)生進(jìn)行教育,班主任是核心,起著協(xié)調(diào)、組織和的作用。要帶好一個(gè)班集體,就必須和每一位任課教師密切配合,這樣,才能全面了解和掌握每一位學(xué)生的具體情況。俗話說得好,眾人拾柴火焰高??迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤?,班主任工作才能收到事半功倍的效果。

教育是教育的必要補(bǔ)充,作為班主任要及時(shí)同家長溝通聯(lián)系,根據(jù)不同學(xué)生做好家訪工作,全面了解每位學(xué)生的性格、愛好和特長,對癥下藥,為每位學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)發(fā)展。七、班主任是優(yōu)良班風(fēng)的培養(yǎng)者

要培養(yǎng)班風(fēng),首先要確定班級奮斗,它是一個(gè)班級的努力方向,班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來,靠的就是目標(biāo),經(jīng)常活動,創(chuàng)造良好的氛圍,給學(xué)生以榮譽(yù)感,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

短暫的幾天培訓(xùn)很快就過去了,但作為老師的我感到自己今后責(zé)任的重大。班主任的工作是一門學(xué)問,是一門藝術(shù)。進(jìn)行有效的管理與引導(dǎo)學(xué)生需要我在平時(shí)的工作中去摸索、去探討。樹立新觀念,探索新方法,講究藝術(shù),做學(xué)生的良師益友。全身心地投入到工作中,與時(shí)俱進(jìn),爭做一名優(yōu)秀的班主任。以上我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會,希望得到老師們的批評、指正。

班主任研修心得體會 篇14

20xx年11月20日,我?guī)е簧崤c牽掛,暫別三尺講臺,來到了人間天堂――杭州,開始了為期一周的蘭州市西固區(qū)“好主任好教育”中小學(xué)骨干班主任高級研修班的培訓(xùn)。七天來,我感到無比的充實(shí)和受益。我們聆聽了來自不同領(lǐng)域的專家、教授的精彩講座,他們從國內(nèi)到國際,從業(yè)務(wù)到文化,多方位的視角、多領(lǐng)域的觸碰,為我們帶來教育的饕餮盛宴;我們參觀了三所杭州市的特色學(xué)校,感受到每個(gè)學(xué)校先進(jìn)的教育理念和豐富的文化特色;傾聽了幾位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹,被一線優(yōu)秀班主任對教育真摯的情懷和智慧而感動;我們組建了合作學(xué)習(xí)小組,進(jìn)行了兩次小組團(tuán)隊(duì)研討活動,從學(xué)員們身上,我學(xué)到了豐富的班級管理經(jīng)驗(yàn)。

一、專家引領(lǐng),高屋建瓴

浙江省家庭教育講師團(tuán)專家,家庭教育雜志社副社長來祥康教授做了題為《新德育背景下家庭教育指導(dǎo)與班主任工作》的報(bào)告,讓我們更加明確了家庭教育的重要性。他就如何指導(dǎo)家庭教育、如何家校合作等方面分別進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。原本枯燥的理論經(jīng)他深入淺出的講解,讓我們這些班主任對家庭教育有了更直觀的認(rèn)識,解決了我們在平時(shí)家校合作中的一些困惑,也清醒地從自我成長的角度來看待家庭教育。來教授講到教育情境的不可復(fù)制性證實(shí)我們勞動的探究性,也提醒我們每一個(gè)班主任在每天看似單一枯燥的教育生活中注意觀察、思考,從而進(jìn)行持續(xù)不斷的反思和學(xué)習(xí),形成一定的理論體系,從中提高自己的管理水平。知識能復(fù)制,經(jīng)驗(yàn)卻不能簡單復(fù)制,能力更是不能復(fù)制的,那么只有多從別人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí),多問一些為什么,多一些自己對工作的反思,在這種反思與實(shí)踐交叉運(yùn)營的過程中形成一個(gè)良性的循環(huán),能力才能得以提高。

浙派名優(yōu)班主任、浙江省優(yōu)秀輔導(dǎo)員周紅做了《學(xué)校分段德育目標(biāo)下的主題班會創(chuàng)新實(shí)踐》的報(bào)告,我感慨萬千。報(bào)告中一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例發(fā)人深省。我們班主任在工作中又何嘗沒有出現(xiàn)過案例中的現(xiàn)象,一個(gè)班主任不冷靜的教育就會關(guān)閉孩子的一扇窗。我們又關(guān)閉了多少孩子的希望之窗?愛才是教育的根本。種不好地,耽誤一季節(jié),育不好人,影響一輩子。只知道用叫家長的方式來對待犯錯(cuò)誤的學(xué)生,會有多少效果?微乎其微??!教育家陶行知曾告誡我們的一句話:“你的鞭子下有瓦特,你的冷眼中有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”作為老師,我們必須樹立正確的“學(xué)生觀”,不管是聰明的、聽話的學(xué)生,還是落后的學(xué)生,都是可愛的和可以教育好的,每個(gè)學(xué)生都需要尊重與鼓勵,就看你能不能化作冬天里的一把火,去溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈,把自己的寬容與愛灑向每個(gè)學(xué)生的心田。

二、名師指路,引發(fā)共鳴

培訓(xùn)期間,我們聆聽了浙派名師、浙江省優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員吳海燕校長的講座和杭師大東城實(shí)驗(yàn)學(xué)校張立棟校長的報(bào)告,到杭州三所名校杭州采荷實(shí)驗(yàn)學(xué)校、杭州市東園小學(xué)和杭師大東城實(shí)驗(yàn)學(xué)校參觀時(shí),三所學(xué)校分別安排了學(xué)校優(yōu)秀班主任代表為我們介紹了他們成功的班級管理經(jīng)驗(yàn)。一份份報(bào)告都凝結(jié)著每一位班主任的辛勤付出,這是他們勤于思考、善于總結(jié)、敢于實(shí)踐所結(jié)出的累累碩果,他們的確是有心的人、有愛的人、有智慧的人,聽他們的報(bào)告,是我最大的心靈收獲。

一位教育家曾做過這樣一個(gè)公式:經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。自我反思有助于改造和提升教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使原始的經(jīng)驗(yàn)不斷地處于被審視、被修正、被強(qiáng)化、被否定等思維加工中,去粗存精,去偽存真,這樣經(jīng)驗(yàn)才會得到提煉,得到升華,從而使教師的專業(yè)技能不斷提高。反思是記載成功之筆,是牢記失敗之處,是捕捉瞬間靈感,思之則活,思活則深,思深則透,思透則新,思新則進(jìn)。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那么,就像美國心理學(xué)家波斯納所言,即使是有“20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也許只是一年工作的20次重復(fù)?!狈此际菑母行缘嚼硇缘碾A梯,積累是增值的儲蓄。

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