暑假教師家訪心得體會
當(dāng)我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,寫一篇心得體會,記錄下來,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。你想好怎么寫心得體會了嗎?以下是小編整理的暑假教師家訪心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
暑假教師家訪心得體會1
家訪是教師走進學(xué)生家庭,對學(xué)生進行的一種訪問,也是對教育教學(xué)工作的重要補充。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會,會讓一個學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,傾心奉獻,把課外訪萬家工作推向一個新階段。
作為我們xx小學(xué)因為地處濟南市的近郊,所以生源比較復(fù)雜。有許多孩子是外來務(wù)工子女,其中還有部分留守兒童,外加家長學(xué)歷水平整體不高,從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因為父母繁忙,由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。
正因為家長"望子成龍"、"望女成鳳"心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣,從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育,有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳,這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深:
第一,全面的家訪,深入到每一個家庭細致了解,與家長學(xué)生面對面的交流,加強了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,加強了師生感情,家訪對以后的工作將起到積極的作用。
第二,全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。
第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,"到什么山唱什么歌"。
第四,家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是四十六分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。
因此,我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵相結(jié)合;對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重,提供他們力所能及的勞動機會;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系,及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向,并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導(dǎo),使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長遠利益,為自己和孩子的將來著想。
暑假教師家訪心得體會2
在今年的小學(xué)暑假家訪中,我深刻體會到了家校溝通的重要性。
每個家庭都有其獨特的教育方式和期望,通過家訪,我能夠更直觀地了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭氛圍。家訪過程中,家長們也表達了對孩子未來的期許和擔(dān)憂,這讓我深感責(zé)任重大。
同時,我也收獲了許多教育上的啟示,學(xué)會了如何更好地與家長合作,共同促進孩子的健康成長。
暑假教師家訪心得體會3
這個暑假的家訪經(jīng)歷讓我有了許多深刻的體會。通過走進學(xué)生的家庭,我更加了解了他們的成長環(huán)境和生活狀態(tài),也更能理解他們在學(xué)校中的行為和表現(xiàn)。
在家訪中,我深刻感受到家長們對孩子教育的重視和期待。他們不僅關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績,更關(guān)注孩子的品德教育和身心健康。這讓我意識到,作為教師,我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,更要注重培養(yǎng)他們的品德和素質(zhì)。
同時,家訪也讓我更加深入地了解了學(xué)生的興趣愛好。我發(fā)現(xiàn),每個學(xué)生都有自己獨特的閃光點,作為教師,我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的這些優(yōu)點,幫助他們樹立自信心和自尊心。
這次家訪讓我更加明白,家訪是加強家校聯(lián)系、促進教育合作的有效途徑。通過家訪,我們可以更好地了解學(xué)生的家庭背景和成長環(huán)境,為今后的教育工作提供有力的支持。
暑假教師家訪心得體會4
為更好地進行家校溝通,學(xué)校組織“百名教師訪千家”的活動,給眾多家庭送去了溫暖,同時也促進了家校聯(lián)系。作為其中的一員,我也收獲頗多。
琥珀名城小學(xué)因為地處合肥市的城鄉(xiāng)結(jié)合部,所以生源比較復(fù)雜。較大部分的孩子是合肥新市民,其中還有部分留守兒童,外加家長學(xué)歷水平整體不高,從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因為父母繁忙,由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。
面對這樣的現(xiàn)狀,我有針對性的選擇了幾位學(xué)生家庭進行訪談。我希望通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,同時也耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議。在這次的家訪活動中我也收獲頗多。
首先,這一次的家訪,讓我對一些家庭有了更細致的了解,與家長學(xué)生面對面的交流,加強了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,加強了師生感情,家訪對以后的工作將起到積極的作用。
其次,甲方讓我看到了一部分家長忙于生計,極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會聽進去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話,老師感受到了自己的價值。
最后,這次家訪感受頗深的是很多家長對老師的到來,都非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來自己并不是一個被"遺忘的角落",自己在老師的心中不是可有可無的,所以只要我們在孩子心中撒下種子,必然會生根發(fā)芽。
暑假教師家訪心得體會5
班主任是扁擔(dān),一頭挑著學(xué)校期望,一頭挑著學(xué)生心愿;班主任是大海,海納百川,心里盛著學(xué)生的苦與樂、管理的艱與難。班主任的工作除了顯性的在校繁忙,還有業(yè)余時間的家訪奔波。
20xx年,由于學(xué)校工作需要進展人事調(diào)整,我跨學(xué)年接手完全生疏的高三四班,這對我來說是眾所周知的艱巨挑戰(zhàn)。過渡期是班級最容易出問題的一段日子,雖然牽扯了我不少精力,但我以為這恰恰可以讓學(xué)生在彼此試探的過程中流露真性情。粗暴的高壓往往會適得其反,因為“繼母〞難做,我需要做的是耐心觀察和理解。
M同學(xué)安靜沉默,好學(xué)上進。一日課間,我因急事要回班處理,結(jié)果撞見M同學(xué)與一男生舉止甚為親密,由于他倆太專注而沒有發(fā)現(xiàn)我。進退之間略加猶豫,我選擇了原路返回。當(dāng)時的念頭是假如直接戳破會不會傷害學(xué)生的自尊心,畢竟我這個“繼母〞還不理解學(xué)生的性情與內(nèi)幕。我決定家訪。
M同學(xué)自幼在姥姥家生活,與老人相依為命。而姥姥對我述說的內(nèi)容只有一個:她的外孫女是多么好的孩子!我醞釀多日的談話內(nèi)容幾度欲言又止……蘇霍姆林斯基說:“有時寬容引起的道德震動,比處分更強烈。〞家訪完畢后,M同學(xué)堅持送我,她主動提及那個男生,并表示她會理性完畢這件事情,努力學(xué)習(xí)。我說我相信她。
在傳統(tǒng)教育中,家訪是很多老師的“殺手锏〞。淘氣搗蛋的學(xué)生也在乎在老師心中的形象,他們害怕家長和老師聯(lián)手揭發(fā)他們的“老底兒〞,自然對家訪心存畏懼。如今,一些獨生子女唯我獨尊的思想早早地讓父母深感家庭教育的無力。在校不斷違紀(jì)的學(xué)生不僅不怕老師,更不會害怕家長。一旦不遂心愿,他們動輒拿離家、絕食、跳樓等相威脅。這些都是擺在我這個新班主任面前棘手的難題。
xx同學(xué)在班級成績穩(wěn)穩(wěn)倒數(shù),上課吃零食、講話、亂扔垃圾、看課外書、遲到等是家常便飯,甚至高二還因為“老煙民〞的身份受到學(xué)校警告處分。xx同學(xué)太扎眼啦,接班第一天他獨坐,全天一直歪倒在桌子上,兩條長腿伸在過道,桌面幾乎空無一物。一度我以為他的身體有隱疾而不能正常坐立呢。我嘗試著和家長溝通,得知他的父母忙于開店,已經(jīng)好幾年吃住在店鋪里,只留xx同學(xué)自己在家。父母之愛從錢上找平衡,媽媽言語里滿含著對兒子的愧疚之情?!氨鶅鋈叻且蝗罩暎疫@個新班主任又能指望家長做什么呢?我自己想方法!佛不渡我,我自渡;不為此岸,只為海。
家訪!我再次想到了家訪。每個學(xué)生代表著一個家庭,我想去理解這千差萬別的個體。xx同學(xué)聽到家訪后很認(rèn)真地告訴我他家里沒有別人,只有他自己。我說,我不想看到別人,就是想去看看他課后生活的地方。他想了想說:“老師,你十一之后再來我家吧,要不我爸媽忙,沒有時間拾掇家。〞我裝作恍然大悟的樣子:“啊!原來你在家不疊被子不洗腳吧!沒看出來呀。〞xx同學(xué)忙掩飾說不是那樣的。我說:“趕明兒,我得好好看看你座位衛(wèi)生,座位要是又臟又亂,估計你家的樣子我也能想象出來了。〞好吧,家訪成了師生之間說不清楚的小機密了。
我不敢奢望一個缺少父母正常關(guān)愛的高三男生能把個人衛(wèi)生清掃得多干凈,但讓我欣慰的是盡管此后xx同學(xué)隨手扔垃圾的習(xí)慣并沒有立即改掉,但當(dāng)他看到我的目光停留在他的桌面或地面上時,他的反響速度越來越迅速,拾掇衛(wèi)生的動作越來越敏捷。事實說明他知道干凈的環(huán)境是一個人的臉面,此前他缺少催促和堅持,今后他愿意為此努力。有時候我也好心地提醒他早上是否忘記疊被子了,他一邊答復(fù)一邊檢查自己的座位是否又出現(xiàn)了問題,之后朝我開心地笑著。而我,一直走在去xx同學(xué)家家訪的路上。
暑假教師家訪心得體會6
通過家訪,我還了解了家長們的擔(dān)憂與期盼。有些家長由于忙于生計,很少能與我們老師面對面交換,對于學(xué)校的教育現(xiàn)狀、教育問題有疑問的,對于他們孩子顯現(xiàn)的問題以及在校的一些情形,我都能夠及時說明與說明,盡可能讓家長知道,并成心識地把更多的信息轉(zhuǎn)達給家長,讓他們對學(xué)校有個較全面的正確的認(rèn)識,以增進學(xué)生的教育和學(xué)校的發(fā)展。如江啟秋,爸爸是出租摩托的,每天中午都會來學(xué)校接孩子回家,和我見了面也只是打個招呼就過了,從沒向老師了解過孩子在校期間的表現(xiàn)。通過這次家訪,我了解到孩子的存在問題,家長的期望值也不現(xiàn)實,與家長溝通后,家長也調(diào)劑了對孩子的定位,以及幫助孩子確立正確的。
除了以上的體會,我覺得家訪要講求交換的藝術(shù),主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
1、學(xué)生要在常家訪時盡有可能應(yīng)讓學(xué)生在常老師、家長、學(xué)生在一種同等,互信,輕松的氛圍中三方對話,使學(xué)生接受教育。既可增強師生之間的信任,排除不必要的疑慮,同時,可以給學(xué)生講話的機會,有利于排除消極因素,保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實性。
2、注意交換方式。家訪時主要對象是學(xué)生家長。因此,家長對老師的家訪是否采取積極合作態(tài)度,直接決定著家訪的成效。第一,家訪時教師應(yīng)注意外表形象,力求語言渾厚懇切,舉止大方。排除家長對老師的戒備心理。談話開始,避免單刀直入,可先環(huán)繞一些家長感愛好的話題聊上幾句,引導(dǎo)家長積極主動地參與到談話中,創(chuàng)設(shè)良好的談話氣氛,力求到達與家長產(chǎn)生共鳴,獲得家長信任,然后,再逐漸引入主題,向家長了解、介紹學(xué)生的情形。同時,由于家長的職業(yè)特點、個人經(jīng)歷、經(jīng)濟狀態(tài)、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性情脾氣各不相同。作為老師應(yīng)當(dāng)具體問題具體分析,到什么山唱什么歌,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,乃至適得其反。
3、多鼓勵夸獎、少斥責(zé)批評。每個孩子都期望得到老師的夸獎和鼓勵,因此,當(dāng)孩子有了進步或在某一方面獲得了一定成績時,教師就要發(fā)自內(nèi)心腸進行歌頌,由衷地表示慶祝,并通過家訪的情勢告知家長,使學(xué)生感遭到自身的成績感,那么,他的學(xué)習(xí)就會更加努力,他的思想就會更家進步。同時,家長也會分享孩子的快樂,會更加關(guān)注孩子,關(guān)注學(xué)校。同時,批評對于有毛病的同學(xué)也是應(yīng)當(dāng)?shù)模哂嗅槍π?,更?yīng)注意分寸,以免挫傷學(xué)生的自尊心,產(chǎn)生逆反心理而適得其反。這就要請教育者應(yīng)善于發(fā)掘?qū)W生的每一個閃光點,有用發(fā)展的眼光看問題,充分調(diào)動學(xué)生的積極因素,正確認(rèn)識自身存在的問題,促使學(xué)生健康發(fā)展。
4、要全面評判學(xué)生。最差的學(xué)生,都有好的方面,因此,老師要全面了解學(xué)生,全面評判學(xué)生,不能只抓住某一二個問題就下死結(jié)論,特別是不要單純指責(zé)學(xué)生的過錯,乃至借機告狀,推辭責(zé)任。應(yīng)多聽取他們的意見,與他們達成共鳴,切忌各執(zhí)一詞,相互指責(zé)。
5、多引導(dǎo)啟示。談話就是要通過親切的交談,使雙方在和睦的氣氛中充分認(rèn)識問題解決問題。為此,教師應(yīng)當(dāng)加以正確引導(dǎo),使學(xué)生正確認(rèn)識宰牲節(jié),啟示他們說出心里話;在尊重事實的基礎(chǔ)上,切實解決學(xué)生存在的問題。
最后,家訪后,要及時對學(xué)生加以督導(dǎo),這是家訪中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)??赡芏鄶?shù)教師家訪后,對學(xué)生不聞不問,認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項任務(wù)。這是毛病的??梢哉f,這樣的家訪反應(yīng)在學(xué)生身上的成效不會理想。由于家訪一定引發(fā)學(xué)生心理不同程度的震動,學(xué)生心理正在進行著積極思想與消極因素的對抗,正急需外部動力的輔助,以到達思想上的凈化和改進。為了鞏固家訪成效,教師可采取學(xué)生監(jiān)督和老師疏導(dǎo)相結(jié)合的方式,輔以榜樣示范、正面鼓勵等措施手段,對學(xué)生的行動給予公平的評判。及時采取談的情勢了解學(xué)生的思想動向,避免學(xué)生毛病行動的產(chǎn)生。
總之,家訪可以拉近老師與學(xué)生與家長之間的心理距離,有利于相互交換意見,也有助于達成共鳴。因此我們要用心腸做好每一次家訪,為孩子的明天努力!
暑假教師家訪心得體會7
連續(xù)兩個星期做了兩次家訪,雖然孩子們所在的年級不一樣,學(xué)習(xí)狀況不一樣,家庭背景也不一樣,可是他們的家長對我們的到來十分的歡迎,從這些家長的身上我看到了他們對孩子學(xué)習(xí)的積極。
六年級二班的李傲同學(xué),經(jīng)過在班主任那里了解,他在班里面學(xué)習(xí)成績不是很好,可是他很聽教師的話,不打架,對于學(xué)?;蛘甙嗉壍幕顒佣紩e極的參加,教師布置的作業(yè)基本也會按時完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實驗小學(xué)的教師,他的爸爸也有一份很好的工作。當(dāng)我們到達他家時,他的父母都在家,也十分熱情的接待了我們??墒怯捎谄綍r都是媽媽在管孩子的學(xué)習(xí),所以在家訪的過程中,基本上都是你媽媽在回答我們的問題,我們能夠看得出這是一位很積極的家長。
在家訪的過程中,我們問到了家長對孩子的教育,從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們在孩子身上很積極,可是孩子正處于叛逆期,大于家長的話又是當(dāng)作耳邊風(fēng),這一點讓他們很無奈,可是他們對孩子的成績不是很在意,他們只是期望孩子能夠快歡樂樂的學(xué)習(xí)知識,而不是被壓迫著學(xué)習(xí)。其實并不是所有的家長都能夠放寬孩子的成績的,一旦孩子的成績有所下家他們就開始采取措施,跟任課教師交流也好,自己給孩子買習(xí)題做也罷,目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成績提高。其實我覺得這位家長可能也是教師的原因,她懂得該何時給自己的孩子施壓,而不是一向讓他處于壓力當(dāng)中。雖然這位學(xué)生的成績不是很好,可是我覺得像她的媽媽這樣給他時間讓他成長,自己學(xué)會學(xué)習(xí),也是一種很不錯的教育方法,或許以后他會超越很多人,可是前提是他足夠努力,他能夠認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。
一年級四班的武禹軒同學(xué),他是我此刻帶的學(xué)生,他是我們班的小班長,不僅僅學(xué)習(xí)成績十分棒,并且十分的聽話懂事,作業(yè)狀況都完成的很好,他能夠算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生。其實我也很好奇什么樣的家庭才能夠培養(yǎng)出這么一個小小年紀(jì)就很“人才”的孩子。上個星期日在孔教師的'帶領(lǐng)下,我們?nèi)サ搅怂摇?/p>
經(jīng)過跟他的家長的談話,我才明白孩子為什么能夠?qū)W習(xí)這么好。不得不承認(rèn)他是很聰明的一個孩子,可是更多得要歸功于他媽媽的管教。他每一天回家做的第一件事就是寫作業(yè),寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了很多課外書:口算題卡、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書??赡芸瓷先τ谝粋€一年級的孩子來說有點多,可是從談話中我們明白家長給它分配的很合理,并且他做過的試題,他的媽媽都會給他批改。家長對于孩子的學(xué)習(xí)很積極,可是孩子有時候也會覺得家長給布置的作業(yè)有點多,可是他們覺得自己的家長十分的負職責(zé)。
在家訪的過程中,我深切地感受到了家長們對子女的殷切期望,也感受到了他們對教師的尊重與信賴,這次家訪我詳細地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),并聽取了家長對教師的意見、期望。透過家訪活動,我不僅僅如此近距離的接觸了學(xué)生,并且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,了解了家長的期望與要求,了解了學(xué)生的特別與想法,不僅僅加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩,煩瑣,工作量大,耗費時間,可是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
暑假教師家訪心得體會8
家訪,對我們教師來說,并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替換的作用。家訪,說究竟是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情形以及思想動態(tài),讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻連續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心聆聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅獲得了家長對學(xué)校和教師的知道和支持,同時還加深了教師與家長的感情。通過家訪我體會到了電訪所不能到達的成效。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和成效就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗語說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字,也說明一個道理:人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切和諧,這樣家長們就不再會有什么誤解和責(zé)怨,我們的工作就可以得到心應(yīng)手。
對于家訪的對象是落后生,我覺得“落后生”由于一些不突出的優(yōu)點而遭到老師的稱贊時會很高興,老師可以和家長一起從點滴的進步談起,一分為二地分析學(xué)生,用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我掌控實際,靈活調(diào)解,在輕松和諧的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也悵然配合。
老師上門家訪,會讓學(xué)生感遭到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種鼓勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益匪淺,和學(xué)生家長相互了解情形,交換各方面的信息,溝通感情,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校訂學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情形及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),并且同學(xué)生家長共同研究,在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達成一致意見。
在這次家訪進程中,我深入體會到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時多進行交換,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功??傊?,家訪讓我受益匪淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校訂學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情形及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行動形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進一步加強對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時重視學(xué)生的個別教育,真正到達“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響全部社會”的教育成效。
暑假教師家訪心得體會9
人們常說,孩子是家長的影子,家長是孩子的鏡子,可見,一個孩子的成長,家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要,這一點,作為教師的我們應(yīng)該更清楚,為了了解這些,我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點。于是我一開始就制定好了計劃。雖然也不是第一次家訪,但這次的家訪感覺收獲很大,在家訪的過程中有些體會想和大家一起分享。
一、家訪,必不可少的教育形式
1、能全方位認(rèn)識孩子。了解了很多學(xué)校里無法了解的東西,認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的李夢茜,在校性格內(nèi)向而膽小,說話細聲細氣,有什么事都藏在肚子里,從不跟我說,但讓我意想不到的是,在家里卻很活潑。聽她媽媽說,家里她可活潑了,把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演,跟他們說,這確實讓我很吃驚,其實班中家校反差很大的學(xué)生還有很多,經(jīng)過家訪,全面了解了他們后,在今后的教育中,能更好地掌握他們的心理,以引導(dǎo)他們的行為。
2、能更好地建立了家長與老師之間的信任。我感覺,第一次的家訪很重要,這是你與家長真正面對面,走進他們的生活,坐下來聊聊他們的孩子,于是我拿出比平時更大的耐心向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念,孩子的在校表現(xiàn)等基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度。很多家長對于我的到訪,很受感動,也很熱情。雖然一杯開水很普通,家長的話語很樸實,但卻能驅(qū)走當(dāng)時的寒冷,讓我心中倍感溫暖。
3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭,忠誠地與學(xué)生、與家長交流,了解每一個學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
二、家訪,每次要算好線路和時間
由于在城市,每個孩子的家都很分散,于是出發(fā)前必須先制定好路線,及每家家訪的時間,這樣才能在有限的時間里出更高的效率。如出發(fā)前先把一個家庭住址都列到一張表格里,然后按照門牌號排列好,這樣方便你尋找,不走回頭路。城里的道路雖說沒有前鄉(xiāng)村那樣難走,但是還是有點難度,因為不熟悉,有時因為要找這家會繞一些冤枉路,也經(jīng)常遭遇迷路的尷尬。還有狗真的很多,而且都是大型犬的,真是有點怕,不過還好老人都很熱情,經(jīng)常給你來解圍。
四、家訪,不能用打電話代替
電話交談不能全面地了解學(xué)生及家庭的情況,再加上農(nóng)村有的家長比較靦腆,有話不愿意說,而且電話里有些話也說不清楚,如果不到學(xué)生家里去看看,老師不可能有針對性地教育學(xué)生。也不可能了解這個孩子的家庭,因為孩子的教育跟家庭有很重要的關(guān)系。
五、家訪,很累但很快樂
家訪,每次都跑那么遠、那么多的路,而且每次都會為電瓶車能不能到達,有沒有足夠的電而煩惱,有時真的很擔(dān)心出去就沒法開回來,真的有推回來的經(jīng)歷后倒也就不那么害怕了。但是,家訪也有讓
我快樂的,比如,你會接過家長送上的熱熱的茶水,你會聽到家長一句句的問候,你會看見家長發(fā)自內(nèi)心的微笑,你會遠遠的看著孩子一家站在門前望著你的離開。等等,每每看到這些,想想累,辛苦都值得。
總之,家訪讓我受益匪淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時注重學(xué)生的個別教育,真正達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。
暑假教師家訪心得體會10
家訪主要是指班主任通過上門走訪、電話或書信等手段,與同學(xué)家長取得聯(lián)系,共同溝通和探討同學(xué)教育問題的方式。搞好家訪工作,是班主任把握同學(xué)狀況,進行家庭與學(xué)校雙向管理,開展班級各項工作,提高教育質(zhì)量的重要保證。下面就談?wù)劚救说膸c心得體會。
一、思想上要重視家訪。
家訪是班主任親密與同學(xué)家長聯(lián)系的一種最常用的方法,勤于家訪,擅長家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪,可以跟家長溝通狀況和交換看法,統(tǒng)一熟悉,這樣既關(guān)心老師改進教學(xué)工作,又關(guān)心家長改進家庭教育,從而能形成教育合力。
二、選擇適當(dāng)時機家訪。
有利的時機是勝利的重要保證。例如同學(xué)生病在家回不了學(xué)校、同學(xué)取得優(yōu)秀成果、后進生有很大進步、同學(xué)生活遇到了困難、同學(xué)之間產(chǎn)生誤會,以及同學(xué)犯了嚴(yán)峻錯誤時進行家訪效果是最好的。
三、家訪要講究藝術(shù)性
家訪時的談話最講究技巧,談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談來進行。首先要敬重同學(xué)。特殊是那些有多種缺點且學(xué)習(xí)成果差的同學(xué),要從愛心動身,、不要以偏概全,一差皆差。應(yīng)當(dāng)從表揚其優(yōu)點開頭,打開家訪局面,使家長體會到嚴(yán)是愛、松是害,不管不教要變壞;向家長匯報時要挖掘他們在學(xué)校的點滴的進步,不要當(dāng)面告狀,不能把家訪當(dāng)作告狀的機會,特殊不能當(dāng)著同學(xué)的面對家長數(shù)落同學(xué),要告知同學(xué)犯了錯誤并不行怕,可怕的是不改正,改正了就是好同學(xué)。交談中盡量做到多鼓舞,少批判。當(dāng)然鼓舞也要適可而止,避開使同學(xué)產(chǎn)生傲慢自滿,沾沾自喜的心情,同樣也要指出其不足之處,提出教育建議,盼望獲得家長的協(xié)作,這樣家訪的氣氛會比較融洽,家長比較簡單接受,孩子也會消退恐驚心理,情愿改正缺點,增加進步的信念。再次,家訪中的語氣要親切,不要語調(diào)生硬。家訪中間或會遇到極個別素養(yǎng)較低的家長。他們嬌慣子女,放任自流,甚至對老師蠻不講理。老師去家訪,首先是客人的身份,不行針尖對鋒芒,發(fā)生口角,使自己陷入進退兩難的境地。談話要言簡意賅,話不投機就適時告辭。
四、家訪要遵守同學(xué)在場原則
同學(xué)在場原則指的是家訪時讓同學(xué)在場,家長、老師、同學(xué)在一種溫柔、公平、輕松的氣氛中“三方對話”,可以使同學(xué)開心地接受教育,這樣既可以增加師生之間的信任,消退不必要的疑慮,同時也可以給同學(xué)講話的機會,有利于消退消極因素,保證看法的精確性和教育措施的切實性。
總而言之,通過家訪,能夠發(fā)覺許多現(xiàn)象的根源,良好的家訪能夠解決許多問題,取得比較好的教育效果,有助于家庭教育和學(xué)校教育的全都性,有利于師生關(guān)系的融洽,也能關(guān)心老師改進教學(xué)工作。
暑假教師家訪心得體會11
家訪目的:
該學(xué)生自進校以來學(xué)習(xí)成績一向不是很理想,雖然進行過多次的差生輔導(dǎo)教育,但是效果仍不明顯。致使班級總體成績落后于同級其他班級。而且該生性格內(nèi)向,不愿與同老師進行交流,沉默寡言,課堂上從未發(fā)過言。問原因,不愿和老師作深層次的交流,只是一言不發(fā),而且只要一批評她,就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié),避免她的成績下降,構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我決定進行家訪。
家訪狀況:
到學(xué)生家中,家里只有父親一人在家,家長反應(yīng)較為冷淡:明白小孩很早就是這個毛病但是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流,說明家訪的來意后,家長最后放下思想包袱于我進行了交談。從家長口中得知,原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向,雖然是女孩子,但是也很好玩,而且具有必須的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中,對其中的情節(jié)津津樂道,但是對學(xué)習(xí)卻基本只字不提,可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目,比如說數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來較為吃力,她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長工作比較忙,沒有時間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),在剛剛上學(xué)時就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后家長答應(yīng)我,會積極配合我們老師對孩子進行心理疏導(dǎo),主動和孩子多交流,使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。
家訪體會:
隨著社會競爭的激烈,學(xué)習(xí)壓力的增大,許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題,而且短期內(nèi)是無法改變這一社會現(xiàn)狀的。
作為教師,不能對孩子的這些問題一味的批評指責(zé)之后放任不管。而是就應(yīng)運用理論知識和實際的經(jīng)驗來解決這些問題。簡而言之,就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生,以細心觀察學(xué)生,以耐心教育學(xué)生,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,盡量幫忙其解決問題。我們不能放下,而要在個方面給她多點鼓勵多點愛。讓她能體會到我的良苦用心,把我當(dāng)成能夠交心的朋友,并愿意讓我?guī)兔λ叱鲂睦黻幱?,擁有正常孩子的陽光燦爛。
暑假教師家訪心得體會12
天高云淡雁南飛,伴隨著初秋的絲絲涼爽,我們的家訪工作也順利結(jié)束。通過這次家訪,我也有些話想說,和大家分享一下:
我這次家訪的是六年級的學(xué)生。六年級是一個很特殊的群體,它已經(jīng)從母校畢業(yè),按理說家訪有點多余,其實不然。因為他們是學(xué)校培養(yǎng)的成果,無論上哪一所初中,當(dāng)初中教師談起時都會看他們從哪所小學(xué)來,代表是母校的聲譽。所以,六年級的家訪工作也不可忽視。
這次家訪,我一共家訪了五位學(xué)生,五位不同類型、不同性格、成績有差異的學(xué)生。與他們交流,也家長交流,共同探討教育方法。
首先是學(xué)生。學(xué)生回家,剛開始大部分家長普遍比較擔(dān)心。因為家長還沒有改變自己對孩子的看法,還停留在以前的基礎(chǔ)上,或者對孩子的改變,還心存擔(dān)心,不知道孩子能不能堅持下去,于是我們老師及時的給予了指導(dǎo),我們要鼓勵孩子,為自己的每一點進步繼續(xù)加油,同時對孩子的表現(xiàn)要給予極大的關(guān)注,多用一些時間來和孩子進行交流,這樣才會縮短孩子與父母間的距離,增強孩子與家人的感情。
孩子在家普遍表現(xiàn)很好,家長反映孩子有了很大的改變,和以前比簡直是判若兩人,比如在家里,知道如何孝敬自己的父母,體貼家人,給自己的爸爸泡茶,端洗臉?biāo)?,甚至洗衣服、買菜、煮飯,有的孩子在家有的時候還會主動的和自己的家人進行溝通、交流,從交流中知道了家長的辛苦,孩子們都表示要好好的讀書,珍惜現(xiàn)在的時光,爭取以后能讓父母們過上輕松的生活。少部分孩子仍然有上網(wǎng)等不良的習(xí)慣,但是相對以前來講已經(jīng)有很大的改變,數(shù)量上得到了一定的減少,經(jīng)過我的耐心勸說,愛上網(wǎng)的孩子已經(jīng)意識到了上網(wǎng)的危害性,表示不再去網(wǎng)吧,會在家里多讀一些書。
其次是家長。每個家庭環(huán)境都不一樣,家長的素質(zhì)都不一樣,所以與家長談話要有一定的方法。家訪談話要有方向、有目的,講究藝術(shù),切不可漫無邊際地閑聊。否則,既浪費了自己的時間,也耗費了家長熱情,使家長對老師的談話失去興趣。有了方向還要注重方式。
隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。家長的職業(yè)、閱歷、經(jīng)濟、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣存在著個體的差異。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山砍什么柴”,如果家訪的方式都千篇一律,必定會出現(xiàn)事倍功半,甚至?xí)龅竭m得其反的尷尬局面。還有家訪時,也要注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件,隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時,要以表揚為主,從贊揚的角度切入話題,對學(xué)生的缺點用旁敲側(cè)擊地去指出,通過表揚別的學(xué)生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長,讓家長明白自己的孩子在這方面的不足,知道今后該朝那個方向努力。這樣,不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面,拉近了師生距離,也使談話氣氛活躍,場面融洽和諧。
這次家訪,我的收獲很多,希望學(xué)生們都升入一個比較理想的初中,并且在初中里好好學(xué)習(xí),把握住機會,為自己的夢想全力一博。
暑假教師家訪心得體會13
深化同學(xué)家庭,與孩子家長面對面,促膝長談。歷經(jīng)多次家訪,讓我深深地熟悉到,家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任常常性的工作。
家訪不是向家長告狀,也不是讓同學(xué)尷尬,而是要與家長、同學(xué)在家庭這個特別的環(huán)境中真心溝通和溝通。家訪工作?!皥笙病?,可以為后進生的轉(zhuǎn)化制造良好的環(huán)境。美國心理學(xué)家查絲雷爾說:"贊揚對鼓舞人類靈魂而言,就像陽光一樣,沒有它就無法成長開花?!奔以L的目的是關(guān)懷、愛惜、轉(zhuǎn)化、教育同學(xué),而不是因老師管教不了才去向家長“告狀”,由于這無異于給家長送去一根“棍子”,同學(xué)回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題,而且同學(xué)還會遷怒于老師,不忘這一"棍”之仇,給下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象主要是后進生,對于他們是“雪中送炭”給以“暖和”,多給差生家長“報喜”。
我班李思,學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,上課坐沒坐相,站沒站相。性格粗野,總和同學(xué)動拳頭。我多次和家長反映這一狀況,但家長的“棍棒教育”不但無效,還產(chǎn)生了逆反心理。針對這一狀況,我轉(zhuǎn)變了方法,利用時間去查找這個“雙差生”的閃光點。他喜愛勞動,從他身上找到了樂觀有利于轉(zhuǎn)化方面因素,找到了教育的突破口。我進行了家訪,剛跨進他家門,他爸爸預(yù)料孩子又出事了,臉陰沉沉的問“老師,孩子在學(xué)校里又怎么啦?”我趕快解釋:“請不要誤會,老師是要到每個同學(xué)家里去家訪?!睔夥站徍土?。當(dāng)著家長的面表揚了同學(xué),家長很興奮,3 / 19
同學(xué)也特別感謝,時機成熟,和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,并鼓舞同學(xué)仔細迎接期末考試。
這些年來,我接觸的"雙差生”都有一個共同的特點,那就是"吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪,反復(fù)抓,抓反復(fù)。樂觀去找他們的"閃光點”,先感化家長,再去溝通教育同學(xué),給同學(xué)自信,盼望和熱忱。只有這樣,他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻布滿陽光暖和的環(huán)境中盛開,并結(jié)出豐碩的果實。我還要扎實的做好這項工作,使更多的孩子走向勝利之路。
我的家訪感悟:第一,我感受到:家訪工作深化孩子家庭,與家長同學(xué)面對面溝通,了解了同學(xué)的共性探知了家長的想法,增進了師生感情,對以后的工作起到了促進作用。有人說過,“生活中不是由于缺少美,而是缺少發(fā)覺美的眼睛?!蓖瑯拥模蠋熞邆湟浑p慧眼時刻觀看發(fā)覺孩子的優(yōu)點與缺點,優(yōu)點加以發(fā)揚光大,缺點想出對策予以改正。作為老師,我們要想方設(shè)法全方位了解同學(xué),要用“立體的眼光”多角度的看待同學(xué)。其次,家訪使我們熟悉到:一個同學(xué)在班上不過是四非常之一,不起眼;而在家長心目中卻是百分之百,家長無不是望子成龍,望女成鳳,每個孩子都肩負家庭厚重的期望。通過家訪,老師體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大。第三,家訪讓我感受到關(guān)注孩子心理和關(guān)注孩子健康一樣重要,關(guān)注孩子習(xí)慣,有意識的培育好習(xí)慣好品性是可以讓孩子受益終生的。第四、通過家訪,讓老師了解在家的孩子,讓家長了解在校的同學(xué),為我們一起攜手扶助孩子成長供應(yīng)了最直接的機會。讓家長與老師熟悉了更真實、更全面的同學(xué)。家訪是一座溝通的橋梁,是一門溝通的藝術(shù)。我愿虛心求教,傾心奉獻,讓家訪工作做到有實效有作為,讓孩子臉上的笑容更加燦爛動人!
暑假教師家訪心得體會14
我們都抱怨此刻的學(xué)生不好管,如果我們另找一條途徑,走進學(xué)生的生活,和他們零距離接觸,也許會出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的境地,教師家訪心得體會:教師要走進學(xué)生的生活。
學(xué)生的家長我個個都透過電話,但是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時,我才體會到了電訪所不能到達的效果。
10月19日利用休息時間,我和兩位老師深入幾個學(xué)生家中,進行家訪,感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。
學(xué)生唐友文,家境優(yōu)越,在老師和學(xué)生眼中都是很優(yōu)秀的學(xué)生,但是這個學(xué)生卻在雙休時伙同班上另兩位同學(xué)打鄰班的學(xué)生殷長林,其原因就是覺得殷長林對他講話不太尊重,并且也看不慣殷長林。殷長林不服氣,又想邀社會青年伺機報復(fù),這位學(xué)生害怕了告訴了遠在上海工作的父母,只說別班的學(xué)生要打他,父母著急了,打電話把從孩子處聽到的片面之詞告訴了離孩子稍近一點的姑母,姑母也不向老師了解狀況,便直接打電話找到殷長林的一位親戚,要他對殷長林的父母說,不要他的孩子打唐友文。但是殷長林并不想罷手,唐友文的監(jiān)護人爺爺明白后,很擔(dān)心孫子被打,對學(xué)校頗有微詞,還說要把孩子轉(zhuǎn)走。我了解事情的來龍去脈并把事情妥善解決后,去拜訪了孩子的監(jiān)護人爺爺。我們進行了很好的溝通。孩子爺爺也感慨,我們不相信老師,驚動這么多人,可事情還是沒解決,以后他要相信老師,有了問題先告訴老師。還告我們,因為唐家第三代女孩多,只有這一個男孩,親友都比較嬌寵。最后,我們達成共識,對孩子思想方面的教育要加強,讓孩子成材更成人。
老師家訪給學(xué)生帶去溫暖,也給家長帶去了溫暖。我們到達學(xué)生楊義書的家時,家長頗感意外,但并不很熱情,因為孩子成績不好,又很調(diào)皮。這個學(xué)生上學(xué)期因瘋趕讓本班同學(xué)劉豐的頭撞到水泥柱上,到醫(yī)院縫了六針,這學(xué)期又因瘋撞讓挖耳勺深嵌入頓佳倩同學(xué)的耳朵中,到醫(yī)院才取出來,但隔膜已受損。這樣一個孩子,家長已失去信心。我和他們講他孩子的優(yōu)點,比如籃球打得好,犯錯后不跟老師頂撞,個性是告訴他們,老師并沒放下他們的孩子,上學(xué)期八年級調(diào)考,楊義書的語文竟打了80多分,聽到那里,家長很是高興,興奮的喊到:“楊義書,你看,老師沒放下你,你要守紀(jì)律,好好學(xué)習(xí)?!彪m說,楊義書同學(xué)沒有給老師口頭保證,但這段時間來守紀(jì),聽話,他用行動作出了保證。
在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計,極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒辦法選取家長,我們只能選取不一樣的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會聽進去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話,老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。同時讓我們更深的認(rèn)識到不一樣的家庭教育方式對孩子成長的不一樣影響。文化程度較高的家長明白如何對孩子進行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長的孩子多數(shù)會養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強的自覺性。管教子女嚴(yán)厲的家長,會教子女做人的道理,孩子的品性一般不會有太大的問題。對自我的子女又過于溺愛的家庭;隨著孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。針對這些狀況,我們和家長促膝談心,有的給予肯定和表揚,有的共同商討,有的用好的教育事例給家長作分析,委婉地指出其教育存在的問題,探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。
在這段時間的家訪活動中,我深刻體會到,家訪對教師和學(xué)生家長來說都是受益匪淺的家長能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,老師能了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有透過家訪,走進學(xué)生的生活才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因,這樣我們才能從根源著手,對癥下藥,進一步加強對學(xué)生的教育,到達家校結(jié)合,共同教育學(xué)生的目的。
暑假教師家訪心得體會15
形形色色的家長,每一屆學(xué)生,家訪是必不可少的。即使不做班主任,只擔(dān)任語文教學(xué),也是非常有必要的。因為了解學(xué)生,是教育學(xué)生的基礎(chǔ)。前階段由于比較忙,因此家訪的比較少,一學(xué)年過去了,才發(fā)現(xiàn)我對學(xué)生的家庭,對家長,了解的都甚少,似乎教育缺乏了底氣。走進學(xué)生,走進家長,走到學(xué)生家庭,顯得迫在眉睫。
最近連續(xù)家訪了很多學(xué)生,碰到了形形色色的家長,有的非常熱情,又是泡茶又是拿水果,交談甚是融洽;
有的清茶一杯,質(zhì)樸尤加,交談甚是順暢;
有的木訥乏禮,不說請坐,也不泡茶水,交流竟然都是我的獨角戲;
有的竟然不把老師當(dāng)回事,明明知道教師等一下來家訪的,卻與老婆到外面去了……本地的家長總體上比外地的家長更加熱情,更加重視教育;
外地的家長也鮮有熱情與重視的,這樣的孩子相對來說也更加有禮貌?;貞浺郧霸诔抢锛以L的情景,家長一旦知道老師要來家訪,總是覺得是最重要的事情了,盛情款待。然而,農(nóng)村學(xué)校(尤其是外地生比較多)的家長,你就會覺得有極大的落差。理解萬歲,對于奔波在生存線上的家長,或許他們給予孩子的教育環(huán)境與教育期望,也只有如此。我們教師要做的是:宣傳教育理念,溝通在校表現(xiàn),與家長攜手,讓孩子發(fā)展得更好。
從家訪中,總體感覺我們大多數(shù)學(xué)生在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣還是不錯的,大約有95%的學(xué)生能夠及時完成作業(yè),而且每天都會看些課外書,有的學(xué)生還會去辦平湖市圖書館的借書證,經(jīng)常到那里借閱書籍。一些本地的農(nóng)村學(xué)生,家長很重視,還報了1、2個興趣班,培養(yǎng)特長。但也有部分外地的學(xué)生,精神生活匱乏。課外書閱讀得不到家長的督促與支持,看得也不多;
興趣班也沒有報,業(yè)余時間基本上都是瞎玩。往往這些家庭都是不太懂教育,家長自身為人素質(zhì)也不是很高,與教師接觸時候的禮貌也不是很懂,所以學(xué)生相對來說也顯得不是特別文明禮貌。
有教無類,因材施教,相信在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,我會更加有效的幫助學(xué)生健康成長!