我們從一些事情上得到感悟后，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？以下是小編為大家收集的跟崗培訓(xùn)心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

跟崗培訓(xùn)心得體會1

培訓(xùn)是一項重要的組織與個人發(fā)展活動，無論是對于企業(yè)還是個人，都具有重要的意義。我曾經(jīng)參與過一次為期兩周的培訓(xùn)跟崗活動，這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到了培訓(xùn)的價值以及對個人成長的積極影響。培訓(xùn)的初衷是為了讓員工打破自我局限，提升專業(yè)知識和技能，培訓(xùn)的目的則是為了提高工作效率和工作質(zhì)量。在這次培訓(xùn)跟崗中，我學(xué)到了許多實用的技能和方法，同時也提高了對工作的責(zé)任心和積極性。

在這次培訓(xùn)跟崗中，我選擇了跟崗助理部門。一開始我覺得這個部門會相對輕松，但經(jīng)過實際的跟崗體驗后，我發(fā)現(xiàn)這個部門同樣需要高度的責(zé)任心和職業(yè)素養(yǎng)。在日常工作中，我深刻體會到了時間管理的重要性。助理工作需要高度的執(zhí)行力和靈活性，而在培訓(xùn)中我學(xué)到了如何高效地安排時間，合理安排任務(wù)的優(yōu)先級。這不僅提高了我的工作效率，也讓我更好地應(yīng)對工作壓力。此外，我還學(xué)到了如何與不同類型的人合作，如何更好地與同事溝通和協(xié)作，這讓我在團(tuán)隊合作中更加高效。

培訓(xùn)的效果最重要的在于實踐與運用?；氐綅徫缓螅覍⑺鶎W(xué)到的知識和技能應(yīng)用于實際工作中。在跟崗期間，我發(fā)現(xiàn)了部分流程和環(huán)節(jié)需要優(yōu)化，提高工作效率。于是我積極與團(tuán)隊成員進(jìn)行交流，分享我的想法和建議。經(jīng)過討論和改進(jìn)后，我們成功地優(yōu)化了工作流程，提高了團(tuán)隊的協(xié)同效率。這讓我意識到，作為一個員工，應(yīng)該主動發(fā)現(xiàn)問題并提供解決方案，積極參與到團(tuán)隊的改進(jìn)中來。只有將培訓(xùn)中學(xué)到的知識變成實際行動，才能真正提高工作質(zhì)量與效率。

這次跟崗培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了很多專業(yè)技能，也讓我在與同事的合作與互動中得到了很多啟發(fā)。在助理部門工作期間，我與同事們建立了良好的工作關(guān)系。他們悉心教導(dǎo)我如何處理各種問題，如何與上司和客戶溝通，如何保持良好的工作狀態(tài)等。我也積極參與到團(tuán)隊的活動中，加強(qiáng)了與同事們的交流和了解。通過與同事們的合作與互動，我不僅拓寬了自己的視野，也增進(jìn)了與他人的溝通能力。多角度、多層次的交流和合作讓我體驗到了團(tuán)隊的力量，也讓我明白了相互間的支持和理解對于一個團(tuán)隊的重要性。

通過這次培訓(xùn)跟崗活動，我不僅汲取了知識和技能，也培養(yǎng)了自己良好的工作習(xí)慣和態(tài)度。我深刻認(rèn)識到，培訓(xùn)對個人和企業(yè)發(fā)展的重要性。作為一個員工，我們應(yīng)該不斷進(jìn)修，不斷提升自己的專業(yè)知識和技能。只有經(jīng)過培訓(xùn)的努力與實踐，才能不斷提高自己，更好地適應(yīng)企業(yè)和行業(yè)的發(fā)展。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)與實踐，我能夠在未來的工作中發(fā)揮更大的作用，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：通過這次培訓(xùn)跟崗活動，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能，也提高了自己的責(zé)任心和積極性。我明白了優(yōu)化工作流程和團(tuán)隊合作的重要性，也深感培訓(xùn)對于個人與企業(yè)的發(fā)展意義重大。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)與實踐，為企業(yè)創(chuàng)造更大的價值。

跟崗培訓(xùn)心得體會2

一轉(zhuǎn)身，十月中旬已過，不得不感慨時間過得真快！我們一行五人來榮程中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)已接近兩個月了，我們每天認(rèn)真聽課，互聽互評，在不斷進(jìn)步著。

在星期二的下午，我在五班上了《談創(chuàng)造性思維》一課，也是我十月的第一次講課，但結(jié)果很不盡人意。首先，教室沒有網(wǎng)，自己的熱點又連接不上，導(dǎo)致希沃白板沒法用，讓沒有課件的我瞬間慌了神，亂了陣腳。張弩老師暖心的幫我安排全班學(xué)生齊讀一遍課文，并給我鼓勵。學(xué)生讀課文的時候，我站在講臺上想沒有了圖片的導(dǎo)入，現(xiàn)在要怎么開始，恐慌之余想起了我上個月聽了張?；劾蠋熤v的這課，她運用的就是游戲?qū)耄阂粡堥L方形的紙撕去一個角，還剩幾個角？我立馬在黑板上畫了三個長方形，可我又轉(zhuǎn)眼一想，學(xué)生剛讀了課文，何不趁熱打鐵，聽寫生字詞，糾結(jié)之余，學(xué)生已讀完課文，我趕忙讓學(xué)生拿出聽寫本，聽寫了生字詞，然后通過八個問題上完了本課，全程可以說是我自問自答，沒有給學(xué)生足夠的時間去思考，更不要說去引導(dǎo)了。匆匆忙忙上完了這篇自學(xué)的議論文，剩余的課堂時間竟還有十分鐘，令自己大吃一驚，詢問學(xué)生還有什么不懂的嗎？無人回答，現(xiàn)在想想本來他們就對所學(xué)的課文迷迷糊糊，又怎么能提出問題？我只好用兩個游戲來填滿空余時間。在游戲的過程中，我明顯感覺到學(xué)生的積極性高漲，課堂氛圍一下子活了起來，可惜已經(jīng)是遲了。

課后張弩老師仔細(xì)的給我點評了這節(jié)課的不足，顯然問題一大堆：結(jié)構(gòu)混亂且不完整；抓不住重點，沒有核心；講錯了知識點，議論文中怎么會有“說明”這個詞，這可是大忌；對課文內(nèi)容不熟，引論、求論和結(jié)論三部分梳理凌亂；應(yīng)把游戲環(huán)節(jié)放在導(dǎo)入環(huán)節(jié)來激趣；課前提示，要在課前讀；讓學(xué)生多讀，把問題拋給學(xué)生，相信學(xué)生的能力……真的是不講不知道，一講嚇一跳，如此多的問題，很難讓人相信這是一節(jié)我聽過的課。

星期三下午第一節(jié)，我又在六班講了此文，很明顯有課件的我，心里踏實了很多，這節(jié)課也上的好多了。課后張老師對我的課又給予了細(xì)心的指導(dǎo)。先是表揚了我的進(jìn)步之處，然后耐心的指出了需改進(jìn)的地方：銜接不當(dāng)、問題設(shè)置不合理、要圍繞創(chuàng)造性思維這一中心點來啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新……這些非常寶貴的建議，讓我對自己日后需要努力的方向更加明確。

我們都知道實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，上課也一樣。在實踐中發(fā)現(xiàn)自己的問題，才能不斷的去改進(jìn)，以后我要珍惜每一次實踐的機(jī)會，也要積極參與實踐。

臺上一分鐘，臺下十年功，就像我的導(dǎo)師張弩說的，一堂精彩的課，需要不斷的磨課、不斷的修改、不斷的研究，怪不得張弩老師的每一節(jié)課都精彩萬分。同時，她身上的人格魅力也值得我去不斷的學(xué)習(xí)，她一直教我要學(xué)會自信，看到自己的閃光之處等?？傊@條路任重而道遠(yuǎn)，我們?nèi)孕杈o跟指導(dǎo)老師的腳步，去努力向前！

跟崗培訓(xùn)心得體會3

跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)是一件很有意義的事情，是一個教師們一個很好的學(xué)習(xí)的機(jī)會，大家聚在一起去研究一個新的教學(xué)方法，并運用到自己的教學(xué)中去，這是一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，班主任跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會一起參考一下！

近期我參加了xx中學(xué)為期三天的教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我知道這次的培訓(xùn)機(jī)會是很難得的，我一開始就決定要利用這個機(jī)會好好的提升一下自己。

首先我要感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)，給我們提供了這么好的一個機(jī)會，讓我們有機(jī)會像全國杰出教師學(xué)習(xí)，一起去學(xué)習(xí)他的教學(xué)方法。這次的培訓(xùn)我學(xué)習(xí)到了很多，下面就是我的一些心得。

xx中學(xué)是一個全日制的中學(xué)，走進(jìn)校園的第一感覺就是，非常的干凈整潔，到處透著校園學(xué)習(xí)的氛圍，出處體現(xiàn)著濃郁的學(xué)術(shù)氣息。其中形式多樣的大課間活動給我流下了深刻的印象。

這幾天的學(xué)習(xí)我深深感受到了自己平時工作中的不足，工作這么多年來，我很少去看書去學(xué)習(xí)去提升補(bǔ)充自己，自己這方面真的是太薄弱了。相比于xx老師，教學(xué)多年來，他一直堅持學(xué)習(xí)，發(fā)表論文就有100多篇，教育書刊發(fā)行十幾部，還多次去到全國各地的學(xué)校去講學(xué)，傳授自己的教學(xué)方法。

xx老師不斷地學(xué)習(xí)不斷提升自己，創(chuàng)新的理論都是自己研究出來的，并且運用到實際操作中去的，他講課的方法很幽默，非常的接地氣，在上課的過程中，我們給xx老師提的很多問題，都被他一一化解，幫助大家解惑。

教育工作是一個很特殊的行業(yè)，需要我們充滿情懷，需要我們有足夠的耐心，我們的學(xué)生的教育接受程度不一樣，基礎(chǔ)各有差距，這就需要我們有足夠的耐心，接納學(xué)生們的缺點和不足，多一點理解多一點責(zé)任，根據(jù)不同的學(xué)生制定不一樣的方法，這是我們作為老師一個重要的工作。

作為班主任，每天的事情有很多，這就需要我們有著很精細(xì)的管理，我們要更多的讓學(xué)生們參與到班級的管理當(dāng)中去，把責(zé)任細(xì)化到每一個人身上去，這樣班主任才能從繁瑣的事情中解放出來，這也是目前一種很有效的管理方法。

這次的培訓(xùn)給了我很多的收獲，尤其是管理方面，這是我做的不夠好的，通過xx老師的講解，我日后會更加注重這方面的能力！

跟崗培訓(xùn)心得體會4

20xx年11月24日至11月28日自己有幸參加了由縣教育局和進(jìn)修學(xué)校組織的第二批小學(xué)校長到廣州越秀區(qū)的為期一周的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我被安排到了農(nóng)林下路小學(xué)，自知學(xué)習(xí)機(jī)會來之不易。五天來，學(xué)校把我當(dāng)做他們其中的一員，嚴(yán)格要求；我也把農(nóng)林下路小學(xué)當(dāng)做自己的學(xué)校去努力學(xué)習(xí)，身臨其境，親眼目睹了該校一周緊張有序的教學(xué)工作。觀看升國旗儀式，參與聽課、評課和農(nóng)林下路小學(xué)第三屆學(xué)術(shù)節(jié)，參觀校園文化建設(shè)、特色班教學(xué)、放學(xué)路隊管理，與各管線行政領(lǐng)導(dǎo)座談，和他們進(jìn)行了深入的交流。并列席參加了該校每周例行校長領(lǐng)導(dǎo)班子會議。了解學(xué)習(xí)農(nóng)林下路小學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué)管理、行政辦公及政教管理工作經(jīng)驗。時間雖短，收獲很多，感觸很深，震撼很大。

一、農(nóng)林下路小學(xué)印象

1、辦學(xué)目標(biāo)明確，辦學(xué)理念科學(xué)。

該校一直以“享受成長，體驗快樂”為辦學(xué)理念，讓全體師生在學(xué)校這個大家庭里一起享受成長，在學(xué)習(xí)與生活中體驗成長的快樂。學(xué)校提出了“質(zhì)量立校、特色強(qiáng)校、科研興?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略。以素質(zhì)教育為核心，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，深化課程與教學(xué)方法改革，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，推動各方優(yōu)質(zhì)教育資源的共享和有效利用，建立以人為本的管理機(jī)制，提高教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展機(jī)制，增強(qiáng)主動發(fā)展意識和可持續(xù)發(fā)展的能力，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。近年來，學(xué)校把教育科研作為學(xué)校發(fā)展的第一推動力，形成學(xué)校獨特辦學(xué)風(fēng)格，打造學(xué)校品牌的重要途徑。隨著信息化教育的不斷發(fā)展，學(xué)校開展了具有特色的“項目學(xué)習(xí)”研究，積極探索學(xué)校教育教學(xué)模式的改革，形成以信息化為引領(lǐng)、以創(chuàng)新為核心的辦學(xué)模式，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校整體實力。

2、精細(xì)管理，措施優(yōu)化，狠抓落實，務(wù)實高效。在為期一周的跟崗學(xué)習(xí)中，我對農(nóng)林下路小學(xué)精細(xì)高效的管理深有體會。學(xué)校細(xì)化了教育教學(xué)常規(guī)管理、政教管理的各項制度和操作細(xì)則，每項內(nèi)容都有具體的操作辦法和考核細(xì)則，每項活動都有具體的安排部署，每項檢查都有翔實的資料。學(xué)校注重過程管理，落實承包責(zé)任制。每天我都幾次看到各級領(lǐng)導(dǎo)巡課、聽課、督查學(xué)校各個班級的工作，對活動的行為進(jìn)行詳細(xì)記錄，然后依照評價標(biāo)準(zhǔn)評定是否達(dá)標(biāo)并予以公示，評價結(jié)果納入教師年度績效考評。

3、注重對學(xué)生的養(yǎng)成教育。

教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。農(nóng)林下路小學(xué)的養(yǎng)成教育以“新三好教育”（在家庭做善良孝順的好孩子，在學(xué)校做文明禮儀的好學(xué)生，在社會做誠實守信的好公民）為載體，學(xué)校細(xì)化養(yǎng)成教育目標(biāo)，養(yǎng)成教育系統(tǒng)、具體、明確、可操作。對學(xué)生每天從早到晚的養(yǎng)成目標(biāo)作了具體要求；讓學(xué)生無論在家，還是在校、在社會都有踐行標(biāo)準(zhǔn)來評價，逐步形成良好行為習(xí)慣，達(dá)到養(yǎng)成教育目的。

4、校園文化形成體系，達(dá)到文化育人目的。農(nóng)林下路小學(xué)校園文化建設(shè)非常濃厚，他們的校園雖然窄小，但進(jìn)入農(nóng)林下路小學(xué)就好比進(jìn)入了一個文化游覽勝地，引人的文化讓你目不暇接，到農(nóng)林下路小學(xué)參觀校園文化后，會給人一種博覽群書的感覺。它多而不亂，大體可歸為精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化，已基本形成一個文化育人體系。它使學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，師生規(guī)范等深入人心，內(nèi)化成了師生的自覺行動，達(dá)到了文化育人的目的。

二、今后打算：

1、細(xì)化制度，規(guī)范管理，狠抓落實，力爭高效。

結(jié)合我校實際，進(jìn)一步細(xì)化學(xué)校各項管理規(guī)章制度，增強(qiáng)可操作性，逐步由經(jīng)驗型、粗放型向規(guī)范化、精細(xì)化管理轉(zhuǎn)變。完善學(xué)校量化考核方案，教師平時教學(xué)工作實行量化考核管理，從師德、考勤、教學(xué)常規(guī)、環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)生安全等方面表現(xiàn)情況進(jìn)行記錄，給予評價，一周一公示，一月一匯總，評價結(jié)果納入教師年度績效考評。

2、加強(qiáng)教研，以教研促質(zhì)量。

堅持每周開展一次專題教研活動，每月進(jìn)行一輪高效課堂賽課活動。將“先學(xué)后教，精練達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式成為具有適合我校特色的高效課堂模式，力爭高效課堂常態(tài)化，全面提高教師的教育教學(xué)技能，實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

3、家校合一，開展養(yǎng)成教育“雙好”評價活動。

良好的習(xí)慣使人終生受益。學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣為目標(biāo)，開展“雙好”評價活動，（在校做個好學(xué)生，在家做個好孩子，）孩子的行為習(xí)慣，學(xué)校表現(xiàn)由班主任進(jìn)行評價，家庭表現(xiàn)由家長進(jìn)行評價，學(xué)校、家庭共同攜起手來，及時給孩子鼓勵、引導(dǎo)和教育。從而使好習(xí)慣、早養(yǎng)成，一切為了孩子美好的明天。

通過這次跟崗學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多書本上沒有的知識和經(jīng)驗，讓我掌握了許多先進(jìn)的管理理念與方法，讓我結(jié)識了一批良師益友，這讓我對今后的管理工作充滿了信心。我會把在這次跟崗學(xué)習(xí)中學(xué)到的教育理念、管理方法、教學(xué)技能運用在工作中，為農(nóng)村的教育事業(yè)添磚加瓦，奮斗不息！我堅信只要有信心，有決心，敢于創(chuàng)新，堅持不懈，一定把學(xué)校的管理工作推向一個新臺階。

跟崗培訓(xùn)心得體會5

２０**年１０月１５日，帶著一份希望和責(zé)任，懷著一顆忐忑迷茫的心，冒著霏霏的帶著許寒意的秋雨，我踏上了國培學(xué)習(xí)第二站的征程——來到天門市第一小學(xué)參加為期一個月的跟崗培訓(xùn)。進(jìn)入天門市第一小學(xué)一周來，我無時不被這里濃濃的文化氛圍和強(qiáng)烈的人文精神所感染著，無時不被這里科學(xué)的教育理念、先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗和鮮活的辦學(xué)特色所熏陶著。

一、濃厚的校園文化

天門一小處處都展示著學(xué)校文化的內(nèi)涵，“和諧、共進(jìn)、篤學(xué)、創(chuàng)新”八個紅色醒目的大字彰顯了學(xué)校的辦學(xué)理念，“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”提出了對師生的具體要求，“笑著做老師，蹲著看學(xué)生，樂著做同事”向我們又詮釋著天門一小教師一種怎樣的胸懷??！……更不用說那寬寬的廊道里古色古香的《弟子規(guī)》和那充滿勵志的成長故事，還有那校園文化長廊里蘊含人文氣息的各類圖文，這一切都給我留下了深刻的印象。而校園里那一排排青翠欲滴的綠樹，一條條寬闊的林蔭路，一幢幢高達(dá)整齊的教學(xué)樓無不愉悅著我們的身心……

二、務(wù)實的常規(guī)管理

三千多學(xué)生，一百七十多老師，這樣的學(xué)校沒有務(wù)實的管理，就不會有我們看到的優(yōu)良校風(fēng)。值周值日領(lǐng)導(dǎo)全天候巡查指導(dǎo)，每間教室、每個辦公室、餐廳操場，你走到哪里都可以看到他們的身影；班主任、副班主任全天候教學(xué)服務(wù)于學(xué)生，晨讀、上課、做操、進(jìn)餐、放學(xué)任何時候都可以看到老師和學(xué)生在一起。在這短短一周里，我已經(jīng)深深體會到了“態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗，過程決定結(jié)果”的內(nèi)涵。

三、濃濃的研修氛圍

第一次跟著我的指導(dǎo)老師曾巧英老師走進(jìn)三年級語文辦公室，就被眼前的景象驚住了：語文辦公室10名三年級語文老師正圍在一起大聲討論著什么：仔細(xì)一聽，原來還在為已經(jīng)經(jīng)過幾輪集體備課，準(zhǔn)備今天參加學(xué)校教學(xué)比武的教師出謀劃策，只見老師們暢所欲言，為每個細(xì)節(jié)處理畫上點睛之筆，讓你忍不住有一種參與的感覺。這只是一個小小的最平常的生活畫面，其實，這兒的每個年級都有自己的課題，每周都有固定的分科教學(xué)研討時間，有全校的每周教學(xué)論壇時間，每學(xué)期都有大型的教學(xué)比武活動……這不，我們非常幸運地趕上了為期一周的全校教學(xué)比武活動，那一節(jié)節(jié)充滿詩意，飽含情感而又靈動的語文課堂，那一堂堂循循善誘、水到渠成的數(shù)學(xué)課，那妙趣橫生，活潑快樂的音樂課……這一切帶給我的，不僅是教學(xué)技藝的引領(lǐng)，更是精神領(lǐng)域的享受。高效的教學(xué)效果、高超的教學(xué)藝術(shù)源于學(xué)校濃濃的研修氛圍和務(wù)實的研修精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也參與到每一次教研活動，分塊全程參與，全程引導(dǎo)。

四、奮進(jìn)的精神面貌

短短幾天，我被這里和諧的人際關(guān)系、奮進(jìn)的精神面貌深深感染著，當(dāng)風(fēng)塵仆仆的我們來到學(xué)校，周主任從我們手中接過行李，譚老師開著車為我們安排住宿時，我們感到了溫暖；當(dāng)迎著清晨的朝陽走進(jìn)校園，保安工人的問候與笑臉，讓我們感到了親切；辦公室里指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)、同事的相互交流，讓我們豁然開朗；餐廳里領(lǐng)導(dǎo)對我們生活上的噓寒問暖，又讓我們生出許多感動……這里的每一位老師都充滿著自信與活力，他們總能找到自己能做的事，總有做不完的事，他們真誠地為學(xué)生付出一切；這里的每一位學(xué)生充滿陽光與上進(jìn)，他們與朝陽一起晨讀，與夕陽一起鍛煉……走在天門一小的校園里，你感受到四處洋溢教育的智慧和魅力，四處溢滿溫馨、和諧和奮進(jìn)的氣息。

短短一周，我不再忐忑，不再迷茫，想得更多的是責(zé)任和希望，我堅信，在接下來的學(xué)習(xí)中，我一定會收獲許多，許多……

跟崗培訓(xùn)心得體會6

1、轉(zhuǎn)變教育理念，更新觀念，釋放學(xué)生的天性，真正體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。在知識經(jīng)濟(jì)時代，“教書匠”式的教師已經(jīng)不能適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行研究。教師必須努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念并勇于實踐，在實踐中不斷總結(jié)、不斷反思，及時提升自己的教學(xué)經(jīng)驗。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。楊村一中就秉持“把課堂交給學(xué)生、把空間留給學(xué)生、把時間還給學(xué)生、把精彩讓給學(xué)生”的原則，讓教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)行為的組織者、引導(dǎo)者、支援者。學(xué)生是課堂行為的主要發(fā)生者，從而構(gòu)建了真正的學(xué)習(xí)型課堂。

2、學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育問題急需解決。我們都知道學(xué)生行為習(xí)慣的重要性，然而，我們也遺憾地看到現(xiàn)實中我們學(xué)生的各種不當(dāng)行為，可是，在楊村一中卻看到了令我震撼的學(xué)生行為習(xí)慣：校園里不見一片紙屑和垃圾；花園式的校園透著書香的氣息；不論走在校園的任何一個角落；碰見學(xué)生都能聽見一聲聲的“老師好”；校園超市不準(zhǔn)售賣煙酒和打火機(jī)；手機(jī)不準(zhǔn)進(jìn)校園，違反規(guī)定，處理特別嚴(yán)厲……一系列的制度措施規(guī)范著學(xué)生的行為，學(xué)生也遵守得很好。

3、走出職業(yè)倦怠，教學(xué)需要激情，要熱愛教育事業(yè)。從楊村一中的課堂中，從楊村一中老師工作狀態(tài)及研究探索的精神中，我深刻體會到老師積極進(jìn)取的敬業(yè)精神的重要性。辦公室里處處能聽見探討爭辯的聲音，評課者對課不對人，毫無保留的客觀評價，那種暢所欲言，知無不言，言無無盡的教研氛圍深深地感染著我。

4、教學(xué)過程要精致。半年來，我聽了楊村一中很多老師的原生態(tài)課，課堂教學(xué)中每一句話都很精煉，每一個問題的設(shè)置都恰到好處，真正地詮釋了精益求精的涵義。而這一切的根本，就是要求教師具有扎實的教學(xué)基本功，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能很好地駕馭課堂。

5、要注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合。老師在教學(xué)過程中特別注重問題的探索過程，在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目標(biāo)。

6、數(shù)學(xué)的規(guī)范與示范作用。在聽了很多老師的課之后，除了感覺到楊村一中老師對教材的處理與對課堂的駕馭能力非常強(qiáng)之外，板書也是精心設(shè)計，對學(xué)生起到了示范性的作用。高考時很多試卷上做錯的題目不是不會做，而是與他們的答題不規(guī)范有著直接的聯(lián)系。因此以后的教學(xué)中，我更應(yīng)該學(xué)習(xí)楊村一中老師這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，把板書問題解決得更好，做好示范作用。

7、因材施教的作用。楊村一中在平時的課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計時都是注重區(qū)分，因人而異，自習(xí)課上嚴(yán)禁統(tǒng)一輔導(dǎo)，大講特講，都是單獨輔導(dǎo)，充分體現(xiàn)因材施教的原則。

在跟崗學(xué)習(xí)期間，我見識了名校名師的風(fēng)采，聽到了他們不一樣的成長經(jīng)歷，我深感自己學(xué)識的單薄和教研能力的欠缺。沒有震撼就沒有覺醒，沒有反思就沒有進(jìn)步。反思之后我也更加明確了自己的個人專業(yè)發(fā)展方向。作為教師，我一定要多研讀教育教學(xué)著作，不斷積累，勤于思考，敢于實踐，做教育教學(xué)上真正的思考者和實踐者。珍惜每一次向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會，多交流、多討論，吸取他人的優(yōu)點，彌補(bǔ)自己的不足。利用各種機(jī)會，努力向?qū)＜摇⒚麕煂W(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法有更大的進(jìn)步，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，走出自己的教研之路。

這半年的跟崗教學(xué)歲月將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，更是人生經(jīng)歷一次極大的豐富。

跟崗培訓(xùn)心得體會7

這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓(xùn)班，在這三天的培訓(xùn)中，我們聆聽了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座?？h幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。

社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點對我的啟發(fā)很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。

這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。

縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。

教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。

二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個人能力。

這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫助。

康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學(xué)都在活動中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。

白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。

羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學(xué)動態(tài)。

通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。

三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。

為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點建議：

1、幼兒教育基本以活動為主，我認(rèn)為必須配備專用的幼兒活動場所。

2、提供一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。

3、適當(dāng)?shù)慕o幼兒提供一些課外讀本。

4、我認(rèn)為每個幼兒園必須配備一名專業(yè)的幼兒教師。

幼師國培跟崗培訓(xùn)心得體會篇在幼兒園工作中，會經(jīng)常面對幼兒園教師培訓(xùn)，很多老師在工作崗位上很用心，但是教育市場里有很多新的挑戰(zhàn)與生活，而幼兒園教師培訓(xùn)，則是一個讓自己迅速成長的最好充電方法。

參加這次某鎮(zhèn)暑期教師培訓(xùn)，讓我對教育的價值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會學(xué)習(xí)，還要學(xué)會做人和學(xué)習(xí)生活”。致力于每一個幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！闭J(rèn)識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應(yīng)該做一個有理有節(jié)的人。

而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團(tuán)隊意識，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。

通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

(2)有較高的管理藝術(shù)。

(3)有豐富的感情。學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個體差異。我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子，忽視個體差異教育。

如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。

因此我們在教學(xué)活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。

通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。

對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。

要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。

總的來說，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會去好好學(xué)習(xí)，同時也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動，中心初中校長為了我們一再的奔波，處處為老師著想，如市附小的某園長的輔導(dǎo)講座精彩至極，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學(xué)的知識運用到實際工作中去，再次謝謝!

跟崗培訓(xùn)心得體會8

在陜州小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的幾天里，我的心一直被一次次感動沖擊著，思想的潮水在不時地翻滾澎湃著。當(dāng)我走進(jìn)一個如沐春風(fēng)的教育殿堂時，真真切切地感受到：一所學(xué)校的成功，不是因為做成了一件又一件的漂亮事，而是因為有一群人向同一個方向不停地努力而形成的一種狀態(tài)。在這里，我看到了一個高度協(xié)作統(tǒng)一，執(zhí)行力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)集體;一支作風(fēng)扎實，團(tuán)結(jié)高效的教師隊伍;一個明事理、知榮辱、善思辨的學(xué)生群體;而這也正是陜州小學(xué)獨特的學(xué)校文化和豐富的教育內(nèi)涵所展現(xiàn)出的真實縮影與寫照。

陜州小學(xué)這個高度民主、高度自治的團(tuán)隊帶給我的震撼，讓我不得不對學(xué)校文化有了新的思考和認(rèn)識。作為一名教育工作者，很多時候，我們都在談教育管理，可真正的教育管理是什么？我想從陜州小學(xué)簡約大氣的校園和校園中高度成長著的人可以看出：最高層次的管理不是制度的管理、不是行為的管理，而是心理的管理、思想的管理、精神的管理、價值觀的管理，歸根到底是文化的管理。學(xué)校一旦確立起了純正的、超凡脫俗的高品質(zhì)文化，必定給學(xué)校注入蓬勃的生機(jī)與活力。現(xiàn)在，辦學(xué)水平的競爭，表面上看是成績的競爭、規(guī)模的競爭、設(shè)施的競爭，人才的競爭，但歸根到底競爭的核心還是學(xué)校的“文化力”！因為，有了好的學(xué)校文化，沒有人才也會培養(yǎng)人才，吸引人才，進(jìn)而改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)質(zhì)量。失去了文化支撐，師生的精神家園將逐漸荒蕪，學(xué)校的辦學(xué)層次將流于平庸，學(xué)校將失去可持續(xù)發(fā)展的能力，任何建構(gòu)精巧的課程改革方案都將在學(xué)校層次上變味甚至流產(chǎn)！由此可見，學(xué)校的“文化力”就是一種強(qiáng)大的教育力量。

下面，我想就陜州小學(xué)的學(xué)校文化建設(shè)談?wù)勛约旱乃伎己腕w會：

一、學(xué)校文化建設(shè)之共識化。

首先，學(xué)校要旗幟鮮明地提出超越功利目的的價值觀。學(xué)校的核心價值觀不要多，但要使每一位員工都能明確：學(xué)校的教育思想是什么？學(xué)校的奮斗目標(biāo)是什么？學(xué)校的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是什么？其次，要使教職員工的價值觀與學(xué)校的核心理念達(dá)成高度一致。如果不認(rèn)同學(xué)校的核心價值觀，根本談不上合作與默契。教師每天做著與自己價值觀相悖的事情，根本談不上效率和質(zhì)量。陜州小學(xué)張校長高屋建瓴地提出了“教育學(xué)生六年影響人生六十年”的教育思想。“《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中指出：小學(xué)教育‘要從行為習(xí)慣養(yǎng)成入手，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。’這就說明基礎(chǔ)教育重在它的基礎(chǔ)性，是大眾教育，是素質(zhì)教育，是生活教育，是養(yǎng)成教育。而作為從事基礎(chǔ)教育的我們，就是要讓學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段形成的行為習(xí)慣，思維方式，理想信念，意志品質(zhì)等，影響并引領(lǐng)今后一生的發(fā)展。”這是跟崗學(xué)習(xí)期間與我們座談交流時，張校長關(guān)于這一教育思想的解讀與闡釋。這一核心價值理念的確立，也得到了學(xué)校師生的廣泛認(rèn)同，而有了認(rèn)同就能闡發(fā)出一系列和諧一致的學(xué)校物質(zhì)文化、制度文化和行為文化，并最終形成強(qiáng)大的文化力。

二、學(xué)校文化建設(shè)之規(guī)范化。

要把學(xué)校的核心理念細(xì)化成師生可操作的、切實可行的規(guī)章制度和行為規(guī)范，學(xué)校制度必須特別強(qiáng)調(diào)程序性。因為再完美的規(guī)章，一旦沒有可操作的、嚴(yán)密的程序設(shè)計，都有可能變成權(quán)力的工具而被濫用。陜州小學(xué)“規(guī)范、有序、有效”的管理準(zhǔn)則很好地體現(xiàn)了這一點，也讓我們看到了一個“治校有道、治教有方、治學(xué)有成”的品牌學(xué)校的逐步完善。為了實現(xiàn)“高質(zhì)量、有特色、現(xiàn)代化”的辦學(xué)目標(biāo)，踐行“教育學(xué)生六年，影響人生六十年”的教育思想，陜州小學(xué)的規(guī)范化管理內(nèi)容涉及到學(xué)校各個環(huán)節(jié)的方方面面。大到學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、管理制度的制定，小到學(xué)生問好、午休條的查閱，雖然學(xué)校管理如此之細(xì)，但卻井然有序，卓有成效。讓我感受很深的是，這所學(xué)校無論是領(lǐng)導(dǎo)、中層，還是教師、學(xué)生都很清晰地知道自己的職責(zé)范圍，既不模糊擴(kuò)大或縮小，又很好地體現(xiàn)了規(guī)范化的協(xié)作。你從兩件小事上就可以看到他們學(xué)校管理文化的規(guī)范程度：一是入校師生禮儀儀表中鞋襪的要求;二是學(xué)校集會、教師例會時的準(zhǔn)時安靜。

三、學(xué)校文化建設(shè)之情境化。

人不僅擁有發(fā)達(dá)的智力，同時還擁有最為豐富的情感。人的情感是具有強(qiáng)大功能的，可以激發(fā)人的學(xué)習(xí)動力、強(qiáng)化人的道德觀念、使人產(chǎn)生幸福感等等，所以說忽視情感因素的文化建設(shè)注定是失敗的。在陜州小學(xué)的多功能報告廳有這樣一句話：教育就是一次次的感動。曾經(jīng)我也揣摩過，思考過，可終是覺得只能意會而不能言傳。但在陜州小學(xué)的跟崗學(xué)習(xí)中，這句話在我的頭腦中因為一次次身臨其境的感動而越來越清晰和明朗。周一早晨的升旗儀式上，威武的國旗護(hù)衛(wèi)隊隊員讓我感動;師生們莊嚴(yán)肅穆的神情讓我感動;聽音樂響起、國歌唱起、看五星紅旗冉冉升起時，這感動在霎那間匯聚在一起，形成一股無形的力量，強(qiáng)烈的震撼著我的心靈。在“花開的聲音”教師讀書交流報告會上，當(dāng)聽到蘇曉喜老師緩緩讀到“今生今世，我最忘情的哭聲有兩次。一次，在我生命的開始，一次，在你生命的終結(jié)。第一次，我不會記得，是聽你說的;第二次，你不會曉得，我說也沒用”時，我的眼淚無法抑制的奪眶而出，我知道在場的很多教師都在感動的同時，更深地理解了陜州小學(xué)行為理念中“孝行天下”的真正含義。還有“六一”隆重而莊嚴(yán)的入隊儀式上，當(dāng)一年級的小同學(xué)難掩興奮，昂首挺胸地走上臺前，當(dāng)和藹的老師在激昂的隊歌聲中為孩子系上紅領(lǐng)巾時，當(dāng)小隊員的家長面露無比欣慰的表情時，當(dāng)中隊長們從校長手中鄭重地接過隊旗時，孩子們一定記住了這個特殊而難忘的時刻。他們內(nèi)心的激動，臉上的自豪，已經(jīng)無聲地告訴我們“紅領(lǐng)巾”對他們的意義。這些真實的感受和體驗，這些心靈的感動與震撼不是課本中的文字，老師的說教可以替代的。泰戈爾曾經(jīng)說過：“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。”是的，真正的教育像水的載歌載舞，輕柔、舒適而又不露痕跡，它存在于人與人心靈距離最短的時刻，存在于無言的感動之中。

從這一精心的育人過程中，我們看到了陜州小學(xué)讓文化理念通過情感這個中介，巧妙地滲透在傳統(tǒng)儀式中，精彩的活動中。他們精心設(shè)計升旗儀式、開學(xué)典禮、運動會、新年聯(lián)歡、校園文化藝術(shù)節(jié)、畢業(yè)典禮、入隊儀式等活動，讓師生們在真實的情境中感受莊嚴(yán)肅穆，體驗激動人心，從而整體、形象地感知學(xué)校文化。

我國著名的教育家陶行知先生也曾經(jīng)說過：“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！币驗槲铱吹搅?，感受到了，所以我相信，有感動的教育是有希望的教育。在感動中觸碰心靈，靜默飄香中我們聽到花開的聲音;在感動中啟迪智慧，身心成長中我們汲取知識的力量;在感動中升華道德，向善明理中我們收獲幸福。因此，可以說感動就是教育的真諦。

四、學(xué)校文化建設(shè)之人格化。

人格化包含了人的尊嚴(yán)、名譽(yù)、價值、個性和道德品質(zhì)。不同文化背景、不同體制下成長的人都會呈現(xiàn)不同的人格化特征，也可以用這么一句話來概況：人格不同，命運不同。而在高品質(zhì)學(xué)校文化的熏陶下，無論是教師還是學(xué)生身上，都會攜帶著學(xué)校的光榮傳統(tǒng)，體現(xiàn)著學(xué)校的辦學(xué)理念。陜州小學(xué)在學(xué)校落實了三大教育：靜心教育、幸福教育、“新三好”教育。靜心教育讓教師去除浮躁，提升境界，讓學(xué)生修正行為，提升效率;幸福教育讓教師少了抱怨，多了思考，讓學(xué)生健康成長，童年幸福;而“新三好”教育：在家做善良孝順的好孩子，在校做文明禮儀的好學(xué)生，在社會做誠實守信的好公民，則全力營造了學(xué)校、家庭、社會三位一體的育人體系。在學(xué)校文化體系建設(shè)中學(xué)校還明確提出了禮儀目標(biāo)：輕聲細(xì)語創(chuàng)佳境，微笑交流傳真情。制訂出臺了禮儀規(guī)范，開展了“教師禮儀競賽”、“學(xué)生班隊風(fēng)貌禮儀展示”等活動。通過文化對人的影響，我們看到了陜州小學(xué)師生間平等、坦誠地交流，互助、真誠地合作，看到了他們共同以主人身份來完成教育與學(xué)習(xí)的積極狀態(tài)。所以教育不再只是單一的傳授，而是教師與教師之間，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間互動中智慧和人格的生成。當(dāng)師生的人格高高地樹立起來時，便從一個只會工作、學(xué)習(xí)的“平面人”轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€能生存，會生活高度成長中的“立體人”。

五、學(xué)校文化建設(shè)之理想化。

教育是充滿理想的事業(yè)。一個沒有理想的人，不可能走多遠(yuǎn);一所沒有理想的學(xué)校，也不可能走多遠(yuǎn);學(xué)校教育的理想境界應(yīng)該是：成為學(xué)生享受成長快樂的理想樂園，成為教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，成為學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺，成為學(xué)生、教師、學(xué)校共同發(fā)展的理想空間。陜州小學(xué)的學(xué)校文化核心價值觀拋卻了世俗的功利，讓理想的旗幟高高飄揚。學(xué)校通過活動、課堂、班會、閱讀，樹立榜樣等各種途徑、方式影響和教育師生樹立、矯正、強(qiáng)化自己的理想。馬克思曾經(jīng)指出：“作為確定的人，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定，就有使命，就有任務(wù)?！碧K霍姆林斯基也曾說過：追求理想是一個人進(jìn)行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。所以在學(xué)校文化的熏陶下，陜州小學(xué)的教師有崇高的職業(yè)理想，工作中就有強(qiáng)烈的沖動、愿望、使命感、責(zé)任感，就能在工作中不斷進(jìn)行自我挑戰(zhàn);學(xué)生心靈深處種下理想的種子，就能在健康成長發(fā)展的階梯上不斷攀登，成長為一個道德高尚、人格完善的人。

六、學(xué)校文化建設(shè)之可視化。

學(xué)校文化可以通過各種載體獲得清晰地表達(dá)。陜州小學(xué)的雕塑、?；?、標(biāo)語、建筑物、校園環(huán)境，鮮明地體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，讓人們一走進(jìn)這座學(xué)校，就會立即感受到撲面而來的文化氣息。而無論是辦公室的格局、教室的布置，還是印刷品的設(shè)計，檔案材料的裝訂都協(xié)調(diào)一致，無聲地詮釋了學(xué)校打造精品，注重細(xì)節(jié)的管理文化。還有師生的言談舉止，服飾儀表，待人接物，精神風(fēng)貌，其本身就是高品質(zhì)學(xué)校文化的體現(xiàn)。再有學(xué)校的運動會、師生演講、校園文化藝術(shù)節(jié)、讀書成果展示精彩紛呈，讓大家看到了學(xué)校文化影響下的教化成果和結(jié)晶。而文化大廳二樓視覺效果統(tǒng)一的榮譽(yù)墻，高懸著體現(xiàn)學(xué)校現(xiàn)有辦學(xué)水平，激發(fā)廣大師生集體榮譽(yù)感的獎牌，與之相呼應(yīng)的是師生參加各級各類比賽、發(fā)表作品的獲獎證書的登記、拍照和存檔，把榮譽(yù)亮到醒目的地方，不僅是對全體師生的鞭策鼓舞也是陜州小學(xué)一道含金量最大、值得驕傲的校園文化風(fēng)景?？梢哉f陜州小學(xué)的學(xué)校文化無處不在，無時不在，它通過各種載體彌漫在校園的每一個角落。

在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中我看到了很多，思考了很多，也收獲了很多：很多沒有讀懂的教育真諦，很多沒有悟透的教育思想，很多沒有看到的教育創(chuàng)新點……一周的跟崗學(xué)習(xí)時間不長，卻也讓我清晰地認(rèn)識到，陜州小學(xué)的學(xué)校文化不是掛在墻上、留在嘴上的響亮口號，而是在特定的校園環(huán)境下，在教育實踐中，經(jīng)過倡導(dǎo)、培育、積淀和鞏固，逐步形成的學(xué)校師生認(rèn)同和遵守的價值觀念與行動指南。它既是學(xué)校一切規(guī)章制度的理論依據(jù)，是處理問題的原則，也是一切教育行為的導(dǎo)向。因為在陜州小學(xué)有序、和諧、積極、向上的工作、學(xué)習(xí)氛圍中，我們看到了全體師生友善的交往態(tài)度、健康的行為習(xí)慣、積極的思維模式、高效的工作學(xué)習(xí)方式。所以，我們有理由相信在“教育學(xué)生六年，影響人生六十年”的教育思想指引下，陜州小學(xué)這支團(tuán)隊一定會實現(xiàn)他們“高質(zhì)量、有特色、現(xiàn)代化”的辦學(xué)目標(biāo)，培育出“品學(xué)兼優(yōu)、明禮誠信、全面發(fā)展、特長突出”的一代新人。

跟崗培訓(xùn)心得體會9

這周我的主要工作之一是和蘆老師，孫老師等同事一起制作講座PPT，雖然這幾天回家都比較晚，但是和同事一起加班的感覺也不錯，我們一起頭腦風(fēng)暴，只要攻克一個難題就特別有成就感；

之二是為新校區(qū)招生宣傳工作團(tuán)隊做后勤保障，也就是負(fù)責(zé)看班，有六年級、四年級和二年級的。這周我們還參加了冬奧精神進(jìn)校園活動，見到了申雪、趙宏博等十幾名奧運健兒。

跟崗培訓(xùn)心得體會10

近日，我有幸擔(dān)任某中學(xué)的副校長，在為期一個月的跟崗實習(xí)中，我收獲頗豐，深感身為中學(xué)副校長的責(zé)任與使命。下面，我將從工作經(jīng)驗、管理者角度、教育理念、責(zé)任感和收獲等方面來談?wù)勎业男牡皿w會。

在實際工作中，我發(fā)現(xiàn)作為副校長要做好溝通和協(xié)作是非常重要的。在與各個部門進(jìn)行溝通合作的過程中，我深刻感受到了團(tuán)隊合作的力量。與教務(wù)處的老師們合作時，我專心傾聽他們的困難和建議，并及時解決問題，形成了良好的工作氛圍。與學(xué)生處進(jìn)行交流時，我注重傾聽學(xué)生的心聲，積極研究解決學(xué)生問題的措施，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過與各個部門的合作，我發(fā)現(xiàn)只有通過有效的溝通和協(xié)作，才能更好地完成工作任務(wù)。

從一個管理者的角度來看，副校長要有全面的管理視野，注重整體規(guī)劃和協(xié)調(diào)。在這一個月的實習(xí)中，我負(fù)責(zé)監(jiān)督教學(xué)管理和學(xué)籍管理等工作，以確保教學(xué)和管理工作的正常運行。同時，我也積極參與制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和課程改革等，為學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展提供支持和幫助。作為管理者，要善于分析問題，及時制定解決方案，并與團(tuán)隊成員共同努力，實現(xiàn)學(xué)校更好的發(fā)展。

在實習(xí)中，我的教育理念也得到了深化。教育是中學(xué)副校長的首要任務(wù)，教育是一種責(zé)任和使命。我始終堅信，教育是引導(dǎo)學(xué)生走向成功的關(guān)鍵，在教育過程中，樹立良好的榜樣，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力，對學(xué)生的成長至關(guān)重要。因此，我積極參與學(xué)生的教育工作，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過與師生的交流，我深刻領(lǐng)悟到一個中學(xué)副校長不能僅僅看重學(xué)術(shù)成績，還要注重學(xué)生的品德培養(yǎng)和身心健康。只有培養(yǎng)出優(yōu)秀的綜合素質(zhì)的學(xué)生，才能為社會貢獻(xiàn)更多的人才。

承擔(dān)中學(xué)副校長的角色，我深感責(zé)任重大。作為中學(xué)副校長，我要有自覺的責(zé)任感，不辜負(fù)學(xué)校和上級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和期望。在實踐中，我始終保持積極向上的態(tài)度，不怕困難和挑戰(zhàn)，勇于承擔(dān)責(zé)任，主動解決問題。同時，我也始終把學(xué)校和教職員工的利益放在首位，以學(xué)校和全體師生的利益為重心，注重維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)和形象。只有以高度的責(zé)任感對待工作，才能更好地為學(xué)校和學(xué)生付出。

通過這次跟崗實習(xí)，我收獲頗豐。我從實踐中學(xué)到了很多經(jīng)驗和教訓(xùn)，在實際工作中發(fā)現(xiàn)了自己的不足和仍需提高的地方，并在師長的指導(dǎo)下獲得了成長和進(jìn)步。同時，通過與學(xué)生和教師的互動，我深感對教育事業(yè)的熱愛和使命感更加堅定。這次實習(xí)經(jīng)歷將成為我未來職業(yè)生涯中寶貴的財富，也將成為我進(jìn)一步完善自身能力和提高自我素質(zhì)的契機(jī)。

總之，擔(dān)任中學(xué)副校長的跟崗實習(xí)使我收獲頗多，從工作經(jīng)驗、管理者視角、教育理念、責(zé)任感和收獲等方面都有了深刻的認(rèn)識。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，為學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

跟崗培訓(xùn)心得體會11

本期我們的師資隊伍建設(shè)以《幼兒園綱要》精神為指導(dǎo)，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為基礎(chǔ)，以師幼發(fā)展”的理念，在以建設(shè)一支德才兼?zhèn)洹酚诜瞰I(xiàn)的高素質(zhì)教師隊伍為目標(biāo)。從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研功能，開展多方位互動研究，深入有效地貫徹落實《綱要》。堅持把提高幼兒教育質(zhì)量放在首位，通過開展各種教研活動，積極推動幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)一支專業(yè)能力強(qiáng)的教師隊伍，使幼兒教育質(zhì)量不斷提升。教育邁上新臺階。腳步。

一、

我們的幼兒園教師，我們利用幼兒園教研組活動，開展園本培訓(xùn)等活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長。通過各種培訓(xùn)活動，許多教職工了解到幼兒園的工作需要團(tuán)結(jié)互助的精神和強(qiáng)烈的責(zé)任感。工作上的合作意識增強(qiáng)了，大家互相尊重，不會太在意。大家在思考上達(dá)成了共識，進(jìn)一步認(rèn)識到，沒有遠(yuǎn)見的人，必然有眼前的憂慮。如果對現(xiàn)有的成就沒有緊迫感和滿足感，就只能導(dǎo)致失敗。因此，教師要以積極的態(tài)度面對一切，以樂觀的態(tài)度面對挑戰(zhàn)。

二、利用幫助和領(lǐng)導(dǎo)活動提高教師專業(yè)成長的速度

以打造敬業(yè)的高素質(zhì)骨干團(tuán)隊，為實現(xiàn)“抓骨干，骨干引領(lǐng)”的奮斗目標(biāo)。加強(qiáng)骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用，堅持做好我園幫帶帶頭活動，發(fā)揚教師各自優(yōu)勢，互幫互助，共同進(jìn)步，縮短教師專業(yè)成長的距離。不僅骨干教師發(fā)揮了良好的模范作用，使新教師在思想、業(yè)務(wù)等方面快速成長，也增進(jìn)了幼兒園人與人之間的友好合作與交流。為進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)成長，我們?yōu)樗麄兲峁﹨⑴c各級各類公開教學(xué)活動和競賽的機(jī)會，讓他們在教學(xué)活動中經(jīng)歷磨練，快速成長，成為一支充滿創(chuàng)造力和創(chuàng)造力的團(tuán)隊。開拓精神。團(tuán)隊。

三、重視師資隊伍思想素質(zhì)的提高

面對當(dāng)今我園幼兒園教師的現(xiàn)狀，師德師風(fēng)培訓(xùn)是我們培訓(xùn)教師的方式。其中重要內(nèi)容之一，通過學(xué)習(xí)，很多教職工明白了工作不能馬虎，不能完成任務(wù)。在工作中關(guān)注幼兒園的每一個孩子，不要因為個人喜好而對待孩子，而是用心去愛每一個孩子，讓孩子和家長感受到我們濃濃的愛，用行動讓我們的工作變得更好。相信。

四是做好教師和幼兒工作者的日常工作，規(guī)范和優(yōu)化一日托兒的日常工作。

本學(xué)期教學(xué)常規(guī)制度及常規(guī)檢查制度仍按學(xué)期初制定的制度執(zhí)行。首先，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，對教師或幼兒工作者進(jìn)行相關(guān)理論研究，明確教師和幼兒工作者的職責(zé)，讓大家做到分工明確，相互配合。舉辦現(xiàn)場研討會，并思考什么是良好的日托程序。二是每位教師將常規(guī)制度融入幼兒園的關(guān)愛教育工作中，研究《綱要》中提到的各個領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)、要求和指導(dǎo)點，注重每個環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容和要求。孩子們的日?；顒印８鶕?jù)幼兒的生長發(fā)育規(guī)律和年齡特點安排活動。對孩子的要求要細(xì)致具體，監(jiān)督和規(guī)范孩子的行為。教師和護(hù)士在工作中兼顧育兒和教育，共同協(xié)調(diào)和組織孩子們的日常學(xué)習(xí)和生活。計劃的制定是套路執(zhí)行的關(guān)鍵。這個學(xué)期，大家要及時制定各種計劃，按時提交或者貼在規(guī)定的地方。各班班長非常重視幼兒園全班工作與班級工作的結(jié)合，班級關(guān)愛教育的銜接，老師與老師的交接工作，三位老師經(jīng)常溝通情況孩子們，注意教育的連貫性。

5.做好園本培訓(xùn)

園本培訓(xùn)是教師專業(yè)成長的途徑之一。本學(xué)期，園本培訓(xùn)按計劃精心組織教師學(xué)習(xí)。同時，我們在幼兒園培訓(xùn)的基礎(chǔ)上增加了培訓(xùn)內(nèi)容，由兩位支教老師組織學(xué)習(xí)。 ，充分發(fā)揮教學(xué)教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，讓每個人都能接觸到更多的學(xué)前教育信息，有機(jī)會得到進(jìn)一步的成長。

6、不足之處

經(jīng)過大家的努力，我們在教師教育方面取得了一些成績，但還有很多工作需要改進(jìn)和完善。

1.教師專業(yè)水平和教師思想素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。

2.在管理上更加注重人文與制度的結(jié)合，讓教師自我管理，使教學(xué)例行檢查達(dá)到真正的目的：優(yōu)化一日活動，促進(jìn)幼兒發(fā)展.

在各級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，教師們努力工作，取得了一些成績，但還存在一些不足。我們清醒地認(rèn)識到，辦園水平必須真正適應(yīng)新形勢。發(fā)展的需要，要在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，必須繼續(xù)努力，進(jìn)一步“以人為本，科學(xué)管理”，努力形成自己的辦園特色，把幼兒園建設(shè)好成為父母放心、孩子喜歡、社會可以信賴的和諧樂園！

跟崗培訓(xùn)心得體會12

xx年11月18日至22日，我有幸參加了由大朗宣教文體局教育辦組織的為期五天的“廣州市名校跟崗培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。五天來，我積極參加每一天、每一項目的培訓(xùn)，認(rèn)真聽取專家的專題講座，學(xué)習(xí)小北路小學(xué)及東風(fēng)西路小學(xué)的德育管理。通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對于剛剛走上德育主任這個工作崗位時間不久的我，培訓(xùn)是及時的，收獲是豐厚的，意義是重大的!下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會。

一、德育工作的意義。

在我們民辦學(xué)校的教育過程中，由于家長對學(xué)校的要求與對學(xué)生的期望更側(cè)重于學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，所以“重學(xué)科，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認(rèn)為，“德育工作可有可無，只要學(xué)習(xí)好，成績好，考得高分就好”等等。其實不然，德育工作是學(xué)校的重要組成部分，是我們教育的核心。因為只有培養(yǎng)出有良好品德的學(xué)生，我們的教育才算是取得成功，所以在新時代新形勢下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視學(xué)科，更要重視德育。

通過本次培訓(xùn)，讓我體會到了這一點，德育工作是我們學(xué)校工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言，教育放首位;而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺悟上來認(rèn)識到這一點，這樣我們才會努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細(xì)。

二、德育工作的艱巨性。

就像眾多德育人在一起交流到的一樣，我們的德育工作不像文化教育課一樣，教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因為德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學(xué)生思想行為的指導(dǎo)，是對學(xué)生心理的輔導(dǎo)等，換而言之，我們德育工作者既是對學(xué)生教育的組織者和管理者，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，也是學(xué)生靈魂的工程師，更是學(xué)生健康成長的引路人。這種多角色的我們，要想把這項工作做好，不下功夫，不從細(xì)微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。況且，在當(dāng)今這種社會環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會風(fēng)氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前等等。

面對如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù)，而我們的社會環(huán)境和條件又不利于開展工作，作為德育工作者的我們，要把這項工作做好，是個艱巨的任務(wù)。那么，是不是我們就避而不談德育工作呢?我認(rèn)為這是行不通的，正因為面臨著如此多的問題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航!

三、如何開展好德育工作

通過學(xué)習(xí)，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨;通過學(xué)習(xí)，讓我得到了專家、教師的指導(dǎo)和幫助;也通過了學(xué)習(xí)給予了我工作思路的啟發(fā)，增強(qiáng)自己要把這項工作做好的信心。在經(jīng)過幾天的跟崗培訓(xùn)后，再結(jié)合我校實際情況，我認(rèn)為，可以從以下幾個方面展開我校的德育工作：

1、加強(qiáng)對教師的師德建設(shè)。師德是學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵，有什么樣的老師就會有什么樣的學(xué)生，就像俗話所說的“近朱者赤，近墨者黑”，更何況我們是教育者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的對象。其實，一個學(xué)校就是一個大的家庭，有什么樣的師風(fēng)，就有什么樣的校風(fēng)，有什么樣的校風(fēng)，就會有什么樣的學(xué)風(fēng)。作為教師的我們，應(yīng)該首先做到榜樣作用，為學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的榜樣，這樣才會為學(xué)校德育工作起一個好的開端。

2、建立激勵性評價體系。在小北小學(xué)學(xué)習(xí)到他們把德育工作創(chuàng)建一個綜合性的評價體系，以“小北之星”為明星榜來宣傳。從這一點，我受到了啟發(fā)。對于學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，不是簡單的說教就能達(dá)到的，如果有一套系列的激勵性評價體系來激發(fā)學(xué)生的熱情就能取得事半功倍的效果。于是，我準(zhǔn)備在我校實施“爭做五星小少年”活動，整個活動以四個階段來實施：第一階段為“爭集七彩星光卡”，七彩星光卡分別為“勤奮學(xué)習(xí)星”、“文明禮儀星”、“遵守紀(jì)律星”、“衛(wèi)生環(huán)保星”、“注意安全星”、“熱愛勞動星”、“感恩關(guān)愛星”，依次用赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色表現(xiàn)，全體教師都有權(quán)利、有義務(wù)使用和管理好“七彩星光卡”。學(xué)生在七個項目中某一項表現(xiàn)出色，教師即可頒發(fā)一張相應(yīng)的星光卡;第二階段為“爭章”活動，當(dāng)學(xué)生集齊七種星光卡，即可用七種卡換取一個“五星小少年徽章”;第三階段為“爭當(dāng)校園五星少年”活動，此活動每月每班評選一名，以學(xué)生獲得星光卡次數(shù)為主要評選依據(jù)，次數(shù)最高者即為當(dāng)月“校園五星小少年”，獲得此榮譽(yù)即可在學(xué)校宣傳欄做為校園榜樣宣傳;第四階段為“群星少年”活動，“群星少年”為系列活動中最高榮譽(yù)，以征得“五星小少年徽章”次數(shù)為主要評選依據(jù)，獲得“群星少年”榮譽(yù)的學(xué)生將會在期中、期末獲取學(xué)校最高榮譽(yù)與獎勵。

3、做好班主任團(tuán)隊的打造工作。班主任是德育的主要實施者，是德育大軍中的中流砥柱，所以走班主任專業(yè)化道路是實施德育的必然之路。在小北小學(xué)有幸觀摩了他們的“名班主任工作沙龍”，對我的感觸頗深。我想，班主任對班級的管理方法，對班主任工作的認(rèn)識，不能閉門造車，要提供給班主任交流溝通的機(jī)會，雖然我們無法建立“名班主任沙龍”，那么我們開展“班主任沙龍”還是可行的。

4、加強(qiáng)學(xué)生自主管理工作。小北路小學(xué)以“自理、自立、自我”三自教育為德育的理念，非常切合德育管理工作。德育的目的就是讓學(xué)生從政治、思想品德方面有所提高，以達(dá)到品德高尚的人。而對學(xué)生德育的培養(yǎng)，僅靠一些規(guī)章制度的約束顯然不是上策，最關(guān)鍵的是要學(xué)生學(xué)會自已管理自己，自己約束自己。

5、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與溝通。家長是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，也是學(xué)生的第一個老師，要想把學(xué)生教育得好，管理得好，就必須加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與合作，共同努力教育。如開展家校定期會議、家長座講會、定期家訪等，都應(yīng)是我們工作的重要內(nèi)容之一。

總之，德育教育千頭萬緒，涉及到學(xué)校工作的方方面面，但縱然我們的工作很繁瑣，開展起來很困難，不過只要我們找到了方法和對策，不管多大的困難，多繁瑣的事情，我們都應(yīng)該并且能夠把它完成好。所以對我來說，這次培訓(xùn)是一次及時的培訓(xùn)，它將對我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響。

跟崗培訓(xùn)心得體會13

我從ｘｘ師范學(xué)院出來后，回到了自己的老家，在這里我找到了一家幼兒園進(jìn)行實習(xí)，做一名幼兒教師。如今實習(xí)了半年，我也要回學(xué)校參加畢業(yè)等事情了，這半年的時間，對我來說是一個進(jìn)步成長飛快的階段，從一個青蔥的大學(xué)生，到一名初成型的幼兒教師，這期間經(jīng)歷了多少磨難與挫折，只有我自己一個人知曉。

剛進(jìn)幼兒園的時候，我還有些膽怯，擔(dān)心自己做不好而給別人帶來麻煩，所以很多時候都是畏手畏腳的，極其不自信。但所幸的是，我的同事黃ｘｘ老師看出我的窘迫，很熱情的幫助了我，不論是在生活上還是在工作上，雖然她大我三歲多，但年齡并不會成為友誼的阻礙，我們也因此成為了好朋友，好閨蜜。在和黃老師的相處中，她教會了我很多的知識，而這些知識正是我所需要的，是我所缺失的，是我在學(xué)校里學(xué)不到的。比如如何去引導(dǎo)孩子們，比如如何去和孩子們交朋友，不要把他們單純的當(dāng)做學(xué)生，而應(yīng)該當(dāng)做是朋友去對待。

小孩子都是精靈古怪的，他們喜歡熱熱鬧鬧，在課堂上起哄吵鬧是常有的事情，有的時候我被吵到想要發(fā)火罵他們，但最后還是生生的止住了，因為小孩子是需要去理解，去包容的。與其去責(zé)罵他們，不如去與他們做溝通，去約定。比如上課不吵鬧的話，就獎勵一根棒棒糖，或是下節(jié)課讓他們在幼兒園里自由活動而不是待在教室里。這樣的方法很有效，我也因此成為了幼兒園里歡迎的新人老師。

學(xué)生是要不斷學(xué)習(xí)的，而老師也同樣如此，這半年里我跟著黃老師學(xué)習(xí)，掌握了很多種教學(xué)方法以及面對孩子們吵鬧該如何處理的方法。在課堂上如何調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣也很重要，雖然我們是幼兒園，但幼兒園同樣也是要教授孩子們知識與學(xué)識的，幼兒教育很重要，這是在為他們之后上小學(xué)而打基礎(chǔ)。

當(dāng)然我在這半年里進(jìn)步的也許就是控制好自己的脾氣了，我是一個性格比較急躁的人，而孩子們往往做事情喜歡拖拉，讓我一陣惱火，但我最后還是選擇克制住了自己的脾氣，在這半年的時間里，沒有一次對同學(xué)們發(fā)火，連我自己都被自己所驚到了。

這半年里，我學(xué)會了忍耐，學(xué)會了獨自承擔(dān)工作里的艱辛，最終成長為了現(xiàn)在的樣子。感謝ｘｘ幼兒園，也感謝幼兒園里的老師和孩子們，陪我共同度過了這半年的時光。

跟崗培訓(xùn)心得體會14

3月27日至3月31日，我有幸參加了小學(xué)校長跟崗學(xué)習(xí)，在鄭州市京廣路小學(xué)跟崗一周，通過聽課、研討、交流、學(xué)習(xí)，我收獲頗多，尤其是名校長賈琳言行舉止，智慧管理給了我很多的啟迪。我學(xué)到了許多先進(jìn)的教育教學(xué)管理理論，豐富了管理知識，讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長應(yīng)有的新理念、新思想的現(xiàn)代教育、辦學(xué)模式。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點心得體會。

壹

校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人。校長是教師的首席教師，又是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確的確定一定時期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要明白校長的三部曲：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為校長，在工作實踐中你可能意識到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應(yīng)手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。賈校長就是我學(xué)習(xí)得表率。校長要有事業(yè)心和責(zé)任感。學(xué)校辦得好壞，首先是校長的責(zé)任，校長應(yīng)該有高度的責(zé)任感和使命感。為了學(xué)校發(fā)展能做到豁得上，拼得上。

對上課老師進(jìn)行點評

校長要善于學(xué)習(xí)。人類在進(jìn)步，社會在發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)，一日千里，不學(xué)習(xí)就要落伍，就難以指揮落實。因此，校長要不斷較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治理論知識，豐富自己的頭腦。尤其注意學(xué)習(xí)先進(jìn)單位的經(jīng)驗和優(yōu)秀校長的治校方略，使自己真正武裝起來。京廣路賈琳校長就是這樣，她是一位非常有魄力的校長，無論從管理策略，業(yè)務(wù)水平，她以先進(jìn)的理念做智慧引領(lǐng)，她調(diào)任僅六個月時間就讓京廣路小學(xué)的“外在內(nèi)涵”都發(fā)生了上至局領(lǐng)導(dǎo)，下至師生家長人人嘆服的變化。

校長要勤于實踐。有作為才有地位，只有不斷探索實踐，才能有所作為。校長在實踐中，要不畏艱難、勇于探索、真抓實干，結(jié)合本校實際，找出問題所在，研究對策方法，制定措施策略，嚴(yán)格落實獎懲。賈校長她深入教師，了解師生所需，了解問題癥結(jié)，和中層領(lǐng)導(dǎo)一起共商策略，加強(qiáng)中層領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)，且自己長于反思，加強(qiáng)修養(yǎng)，在校師生人人敬仰?？鬃诱f過，吾日三省吾身。校長要經(jīng)常反思自己的的言行舉止，所思所行，多奉獻(xiàn)，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風(fēng)行。只有如此，才能帶好頭，才能信于民，服于眾。以自身人格魄力，智慧人本管理取得局領(lǐng)導(dǎo)師生的一致好評。

貳

校長要重視師資隊伍的建設(shè)。在這次學(xué)習(xí)中，除京廣路小學(xué)外，賈琳校長還帶領(lǐng)我參觀實驗小學(xué)，馬寨小學(xué)等好幾所學(xué)校，并參加了校長工作室交流，使我受益匪淺，我感受最深的是應(yīng)該非常重視教師隊伍建設(shè)，著力打造一支名師隊伍，以名師帶動全校教師的專業(yè)化成長，引領(lǐng)教育教學(xué)新觀念。

參與名師工作室活動

我對以下兩句話感受最深“知識改變命運；教育就是財富；學(xué)習(xí)就是生命?！焙汀爸挥袑⑷说呐囵B(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標(biāo)，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性?！彼鞔_道出了“先有名師，才有名?！?，這個實在的師資培訓(xùn)工程的重要性。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時也營造了一個和諧、進(jìn)取的校園。

進(jìn)班聽課

這里可從以下幾點出發(fā)：

1、要突出抓好教師隊伍建設(shè)。一要抓好培訓(xùn)。采用請進(jìn)來，走出去的辦法，讓老師不斷充電，從而提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。尤其重視校本培訓(xùn)和教研工作，集眾人智慧，促個人成功。二要抓好考核獎懲。作為激勵機(jī)制，考核獎懲最有力。要有切實可行的考核制度，并嚴(yán)格獎懲。三要關(guān)心教職工的生活。把人本思想落實到學(xué)校管理工作中去，制度是無情的，管理應(yīng)該是有情的。

2、要向課堂要質(zhì)量。課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)的主陣地。提高了課堂教學(xué)效率，也就是提高教學(xué)質(zhì)量，課堂教學(xué)要真正突顯學(xué)生的主體地位。教師要少講少講再少講，學(xué)生要多練多練再多練。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生動起來，這應(yīng)該是教師備課的重中之重的工作。

3、狠抓教學(xué)科研，教學(xué)科研是學(xué)校發(fā)展的第一生產(chǎn)力。下一步工作中，我校應(yīng)該緊緊把握注以研促教，以研促學(xué)，著力改進(jìn)課堂教學(xué)模式，加大課堂訓(xùn)練力度，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)一批骨干教師、名師，從根本上改變教育教學(xué)質(zhì)量的增長方式。

4、要抓好學(xué)生管理。要成才，先成人。要加強(qiáng)校園環(huán)境和文化建設(shè)，通過校園的美化、綠化、規(guī)范化和文化氛圍的營造，來對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶作用。要加強(qiáng)學(xué)生的一日常規(guī)管理，哪些是對的，該做；哪些是錯的，不該做的，都要明明白白地告訴學(xué)生，并通過切實可行的檢查予以督促、培養(yǎng)。

叁

校長還應(yīng)該重視學(xué)校評價在管理中的作用。隨著基礎(chǔ)教育的深化改革與發(fā)展，以及義務(wù)教育新課程的推行，學(xué)校評價在學(xué)校管理中的作用顯得非常重要。學(xué)校應(yīng)以學(xué)生全方位的發(fā)展?fàn)顩r和發(fā)展過程來體現(xiàn)學(xué)校工作的效果，什么樣的學(xué)校是好學(xué)校、什么樣的教師是好教師、什么樣的班級是好班級、什么樣的學(xué)生是好學(xué)生？要有正確的評價依據(jù)。學(xué)校評價標(biāo)準(zhǔn)除體現(xiàn)以下幾個方面的要求：績效要求、職責(zé)要求、素質(zhì)要求外，更應(yīng)從培養(yǎng)怎樣的學(xué)生去評價一所學(xué)校，因此學(xué)校的養(yǎng)成教育是重點，通過在校學(xué)生的言、行、舉、止，直接看出學(xué)校的教育水平。對學(xué)校評價管理的學(xué)習(xí)讓我理解了學(xué)校的辦學(xué)要端正思路，明確方向，尤其是要結(jié)合本校實際和當(dāng)?shù)匦枰k學(xué)，要辦有特色的學(xué)校。

肆

安全是學(xué)校的生命，學(xué)校有安全才有教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

一個學(xué)校，只有辦出高的質(zhì)量，人民群眾才會滿意，廣大師生才會滿意。要切實抓好學(xué)校安全工作。安全責(zé)任重于泰山，校長要做到安全工作放在心上，抓在手上。嚴(yán)格落實安全制度，把人員安全和財產(chǎn)安全落實到實處，確保萬無一失。

以上幾點心得體會還很不全面，我將在以后的不斷學(xué)習(xí)中認(rèn)真思考領(lǐng)會，尤其在實踐中加以運用，結(jié)合我們的實際情況，把學(xué)校辦好，確保學(xué)校工作正常有序的進(jìn)行下去，可持續(xù)的發(fā)展下去。

參觀功能室

總之，通過此次跟崗學(xué)習(xí)，收獲頗多。賈琳校長的言傳身教將給我深遠(yuǎn)影響。作為一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、管理者，肩負(fù)著整個學(xué)校的發(fā)展重任，學(xué)校要有大的發(fā)展，首先校長要成長，校長一定要努力為學(xué)校的發(fā)展，教師的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展搭建平臺、創(chuàng)造條件，獻(xiàn)身教育，不辱使命。

跟崗培訓(xùn)心得體會15

夯實教學(xué)基本功，落實學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展小學(xué)英語青年教師跟崗培訓(xùn)，完美收官。

20xx年10月17日，由呼市教研室組織的小學(xué)英語青年教師跟崗培訓(xùn)圓滿結(jié)束。市四區(qū)近60名英語教師們參加了此次培訓(xùn)，玉泉區(qū)石頭巷小學(xué)的吳迪老師也參加了這次培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)不僅給老師們帶來專業(yè)上的急速成長，更為今后的高效教學(xué)工作指明了方向。

　　Day1：10月15日，小學(xué)英語名師工作室趙靜紅老師主持開班儀式，趙老師向大家介紹了本次培訓(xùn)活動的目的以及一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。還殷切要求所有年輕教師認(rèn)真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，做好記錄。希望通過本次培訓(xùn)，能夠助力各位青年教師們創(chuàng)建高效課堂，走向卓越。

接下來由來自市名師工作室第一輪成員金橋小學(xué)邢玉芳老師和第二輪成員貝爾路小學(xué)的閆杰老師分別和大家分享了他們的成長歷程。

緊接著，呼市小學(xué)英語資深專家李智敏老師為所有教師做了關(guān)于“青年教師專業(yè)發(fā)展”的講座。李老師從青年教師在發(fā)展過程中普遍存在的問題、專業(yè)發(fā)展的對策研究等方面做了詳細(xì)的闡述。

下午場，李老師又做了“如何專業(yè)聽評課”的講座，讓我們明白，“對于教師，聽課時應(yīng)該重點關(guān)注什么問題”，“對于學(xué)生，聽課時應(yīng)該關(guān)注他們些什么”。

　　Day2:10月16日，在大家充滿期待的熱烈氛圍中，大學(xué)路小學(xué)濱河校區(qū)的培訓(xùn)現(xiàn)場，迎來了第二天的培訓(xùn)。上午培訓(xùn)一開始，趙靜紅老師便隆重地向大家介紹了來自呼哈路小學(xué)的邢穎老師。

邢穎老師為青年教師們帶來了一堂詳細(xì)生動的講座一一如何上好詞匯課。講座主要從詞匯課的課時順序變化及把握、英語課程標(biāo)準(zhǔn)變化及要求、詞匯教學(xué)的意義、詞匯教學(xué)遵循的原則、詞匯教學(xué)方法等方面展開講解，并通過具體的課題分析與老師們進(jìn)行了互動。

下午一開始，來自呼和浩特市名師工作室的路一博老師就給大家?guī)砹岁P(guān)于“如何上好對話課”的講座。針對如何上好對話課，路老師首先解讀的新課標(biāo)，然后就對話課當(dāng)中的說前活動，說的活動以及說后活動進(jìn)行了詳細(xì)的講解。針對對話教學(xué)的要求也進(jìn)行了明確的闡述，并提出具體建議。

Day3：10月17日上午，為了使教師們進(jìn)一步熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和促進(jìn)教師整體把握教材、駕馭教材和挖掘教材，趙靜紅老師指導(dǎo)教師們以組為單位就選取的對話或詞匯課進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計，和說課準(zhǔn)備。雖然時間緊，要求高，但老師們在充分的交流探討中從教材、學(xué)生、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過程等方面入手，都設(shè)計出了各具創(chuàng)意和特點的教學(xué)設(shè)計，PPT以及說課稿。

下午，每個小組相繼上臺進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和說課展示。教師們鎮(zhèn)定從容、思路清晰，從教材、學(xué)生、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過程等方面入手，全面地闡述說課內(nèi)容。大部分老師們的說課設(shè)計結(jié)構(gòu)合理，重點突出，表現(xiàn)了較好的駕馭教材、科學(xué)設(shè)計的能力和良好的語言表達(dá)能力。

Day4：10月18日，上午在教研室趙靜紅老師的主持下，在大學(xué)路小學(xué)濱河校區(qū)舉辦了"呼和浩特市小學(xué)英語優(yōu)秀青年教師說課展示暨外研課代表計劃呼和浩特市啟動儀式"的活動。

下午由玉泉區(qū)巧爾齊召小學(xué)教師賈小倩教師為此次培訓(xùn)的教師們作"如何說課"的講座。賈老師從什么是說課，怎樣去說課，說課需注意什么三方面詳細(xì)地作了介紹和分析。

　　Day5：10月19日上午，來自回民區(qū)太平街小學(xué)的劉倩老師以《如何上好語音課》為題，向全市小學(xué)青年英語教師講授語音課課型策略。講座緊緊圍繞英語學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)，貼合學(xué)生實際，從課程準(zhǔn)備、拓展素材、教學(xué)層次、教學(xué)模式和教學(xué)手段上，細(xì)致入微地和青年教師們做了分享。

接著，來自玉泉區(qū)小召小學(xué)的斯琴老師以《如何上好閱讀課》為題，通過分析全市小學(xué)英語閱讀課現(xiàn)狀，向青年教師講授了英語閱讀課的主要目的、各年級語篇教學(xué)的重點、怎樣運用閱讀策略進(jìn)行語篇設(shè)計，并通過展示優(yōu)秀課例，形象生動地向青年教師展示了教學(xué)設(shè)計的亮點。

雖然短短的一周跟崗培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但留給教師的思考還在繼續(xù)。這次活動讓全體青年教師在思想上受到了極大鼓舞，專業(yè)上得到了很大提高，同時也開闊了教育知識視野，吸取了不少新的教育理論和方法。教師們將把學(xué)習(xí)的理論和方法轉(zhuǎn)化成自我自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力。努力思考，有效的改進(jìn)，在今后的教學(xué)中破繭成蝶，獲得成長。