當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。下面小編為大家?guī)砗霌P教育家精神學習心得感悟(15篇)，希望對您有所幫助!

弘揚教育家精神學習心得感悟【篇1】

轉眼間，踏上講臺為人師已經有十余年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。每次的師德學習都讓我收獲很多，曾經的困惑在學習中慢慢釋然，找到了明確的答案。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。

一、愛崗敬業(yè)。

首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

二、尊重、關愛每一位學生。

每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能隨便呵斥。在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，多聽取學生和老教師的各種意見。并且不斷的學習，努力使課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。在教學中做到有效備課，常規(guī)教學做到扎實有效。

三、以身作則。

教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。

四、加強學習、提升教師魅力。

作為一名教師，必須要修品練功，要進德修業(yè)，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起到良好的示范作用。

以上是我對師德師風的一些學習體會。今后我將繼續(xù)學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，提高自己的教學水平，為學校的創(chuàng)新發(fā)展盡職盡責，奉獻出自己的綿薄之力。

弘揚教育家精神學習心得感悟【篇2】

通過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求。下面簡單談談幾點體會：

一、愛崗敬業(yè)

敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)

自己應該系統地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

三、愛心是師德素養(yǎng)的'要表現

崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。

四、孜孜不倦，積極進取

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。

弘揚教育家精神學習心得感悟【篇3】

作為一名幼兒教師，首先要淡泊名利，一心為學生，待人接物少一點名利，教書育人多一點博愛；創(chuàng)新教學，要以人為本，因材施教。同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。通過幼兒園組織的師德教育和學習，我簡單談以下幾點體會：

第一、愛孩子

像母親一樣愛每一個孩子。兒童教育的對象是3—7歲的孩子。他們年輕，像新出土的幼苗，需要“園丁”的呵護和培育。愛孩子，像母親一樣熱情地愛著每一個孩子。如果孩子健康了，學習和素質提高了，你就開心了，然后你就可以消除所有的勞累了。

關愛每一個孩子，首先是關愛他們的生活，這是學前教育區(qū)別于其他教育的特殊點。特別是個別孩子身體不適的時候，要體貼照顧好。第二，熟悉孩子的基本情況，比如家庭成員，孩子的性格，脾氣，生活環(huán)境。這樣在教育中，根據每個孩子的不同特點，找到相應的方法，因人而異，充分挖掘孩子的內在潛力。第三，平等對待每一個孩子，無論調皮還是安靜，男孩還是女孩，無論家庭背景和經濟條件如何，一視同仁。這樣孩子會覺得自己在老師面前的表現同樣有被肯定的機會。

第二、運用加德納的'多元智能思想

在教育過程中，要多方面開發(fā)孩子的智力，根據孩子的具體情況具體教學。我覺得新時代的師德師風應該和傳統標準混在一起。我們對幼師的選拔標準是：平易近人，嚴于律己，待人公平。嚴格不苛刻，老師有世俗的欲望，但不應該把孩子作為發(fā)泄的對象。這不是教育孩子。我覺得傳統時代的師德和新時代的師德應該是一樣的，只是現在的區(qū)別在于師生關系的變化。以前孩子絕對服從老師，現在要求老師尊重幼兒，這是一種進步。

第三、在教育教學過程中

不斷豐富自己的知識，努力提高自己的能力和業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德，具有高度的事業(yè)心、責任感、奉獻精神。堅持“一切為了孩子，一切為了孩子”的原則，樹立正確的人才觀，重視每個學生全面素質和良好人格的培養(yǎng)，不要以獲得的知識作為衡量孩子的唯一標準，與每個孩子建立平等、和諧、融洽、尊重的關系，關心每個孩子，尊重每個孩子的人格，努力發(fā)現和發(fā)展每個孩子潛在的優(yōu)秀品質，堅持不體罰或變相體罰學生。正確處理老師與孩子家長的關系，探索讓孩子在與家長的交往中發(fā)展的途徑和措施，在交往中不收禮物、不吃東西、不請家長辦事。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想，堅持以人為本、終身教育的理念，讓孩子獲得終身受益和良好的人格、態(tài)度、能力。

弘揚教育家精神學習心得感悟【篇4】

前段時間有幸參加了縣優(yōu)質課評選的聽課活動，這次聽課中我學習到了很多，我覺得參賽的老師們都很優(yōu)秀，在組織活動中充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲中快樂的學習，讓游戲貫穿于整個活動過程中。下面我就聯系我們的日常教談一下我這次聽課的收獲，以及在日常教學中值得借鑒的地方總結如下：

一、運用簡單的游戲提高幼兒的學習興趣。

我看了大班健康活動《神通廣大美猴王》后我感覺眼前一亮。這次活動中的執(zhí)教老師從頭到尾就是讓小朋友在游戲中練習爬，練習跳、練習跑。整節(jié)課，孩子們在輕松的音樂下一直扮演著猴兒們和美猴王一起變著法的練習各種動作，玩的很高興，還鍛煉了身體的各個部位，讓人看著也很舒服。我覺得不管是在日常的教學中，還是公開課的時候我們都應遵循簡潔這一原則，充分利用游戲調動幼兒的積極性，讓游戲成為課堂的主題讓孩子在游戲中得到鍛煉。

二、精選活動課題，找準適合幼兒學習的方法

在聽課的時候有兩節(jié)課的讓我感受頗深，一節(jié)是中班的社會活動《文明小乘客》還有一節(jié)是中班的科學課《動物保護色》。在《文明小乘客》這節(jié)課上老師從讓孩子認識交通開始，讓孩子認識并記住交通標志，特別在乘車禮儀時老師播放的視頻讓孩子和我印象深刻。聽了這堂課后我感覺老師利用圖片讓孩子認識了各種各樣的安全標志，并利用課件讓幼兒懂得了文明乘車的禮儀?；叵胱约涸诮虒W中只是枯燥的教給孩子，強加給孩子讓他們記憶。欣賞這幾課后我覺得自己在以后的教學中還有很多需要改進的'地方。而《動物保護色》這個科學活動中，老師充分運用課件讓孩子體會保護色的厲害，形象生動的讓孩子懂得了自然界中動物的保護自己之道。

三、把時間空間充分的留給孩子，給孩子動手實踐的機會。

在本次聽課中，我充分的感受到了孩子們擁有的自由，孩子們在上課的時候能暢所欲言，充分的發(fā)揮自己的想象能力和動手能力。在《圖形之間的關系》這次活動中，老師發(fā)給孩子們各種圖形讓孩子的充分發(fā)揮折一折，剪一剪，孩子動腦剪出了許多意想不到的效果。最后一個環(huán)節(jié)的圖形拼畫，幼兒很喜歡這個環(huán)節(jié)并且做出了很多意想不到的物體，如：坦克，各種小汽車，各種小動物，孩子們的想法及動手能力讓我覺得自己平時在教學過程中太疏于孩子創(chuàng)新及動手能力的培養(yǎng)。

幾天的聽課活動讓我受益頗多，感謝領導給我們提供這么好的一個學習機會。希望在以后的工作中，能有更多的機會參與到這種學習中來，向眾多在教育前線上工作的優(yōu)秀教師們學習經驗，交流心得，努力提高教育質量。

弘揚教育家精神學習心得感悟【篇5】

愛具有神圣的品質、非凡的魅力。世上的愛有很多種：戀人之間的情愛，朋友之間的友愛，長輩對小輩的疼愛，小輩對長輩的關愛等等。而老師對孩子的愛卻與眾不同，更博大精深，愛是老師和孩子之間無形的情感紐帶，沒有愛就沒有心靈的相通，沒有情感的融洽。愛是“催化劑”，知識的傳授借住愛的力量往往會事辦功倍，心靈的塑造借助愛的感染會水到渠成。

關心是一種愛。

對于教師來說，第一要素是“愛”。教師僅有淵博的知識、精湛的教學技能還不夠，還要有慈善愛心，能愛，會愛。幼兒園的孩子年齡比較小，離開父母的懷抱，他們根本不會照顧自己，那么他們在幼兒園一天的生活就需要老師來處處關心、照顧。如天冷了，不忘提醒孩子加件衣服，天熱了，幼兒活動量比較大，隨時提醒他們脫衣服；中午吃飯時詢問飯、菜夠不夠，教會他們正確進餐，囑咐他們健康用餐，以保證身體發(fā)育所需的營養(yǎng)；離園時提醒給孩子穿好衣服，提醒他們把自己的東西都整理好；孩子沒有到園，打個電話問一下原因……等等諸多方面。教師只有時時刻刻把幼兒當成自己的孩子來關心、照顧、愛護，才能贏得家長的信任，才能拉近師生之間的距離，使孩子們對老師產生一種親近感，打心眼兒里喜歡老師，愿意聽老師的話，老師在他們心目中的地位會更高。

尊重是一種愛。

每一個孩子都是有思想、有感情、有無限發(fā)展?jié)摿Φ娜?，他們每一個人作為獨一無二的個體都有其存在的價值；每一個孩子都有一種對自尊、自重和來自他人的尊重的需要。老師不能因為某個孩子的表現不是很好，對于他熱情的招呼卻視而不見、充耳不聞；學習成績優(yōu)秀的孩子與成績差的孩子都犯錯誤時，不能采取兩種截然不同的態(tài)度對待；教師應尊重每一個孩子，尊重聰明守紀律的孩子，表明自己對好孩子的贊美和追求；尊重調皮失敗的孩子，表明自己對失敗的孩子的同情、安慰和鼓勵。教師只有尊重孩子的需求和保護孩子的自尊心，才能讓學生在健康發(fā)展中發(fā)揮他們的潛能。一個善于尊重孩子的老師，會時時體驗到教育過程的幸福和快樂。

寬容是一種愛。

犯錯誤對每一個人來說是在所難免的，人非圣賢，孰能無過，對于孩子來說更是如此。畢竟孩子的辨別是非的能力還不強，有時所犯的錯誤并不是自己意識所支配的`，而是一種過激行為，是可以原諒的，可以接受的，這就需要老師用一顆寬容、大度的心去接受、教育，不能因為一時的沖動而失態(tài)，給孩子的心靈造成傷害。班上有個孩子，平時非常好動，喜歡幫助小朋友做事，可做起事來往往比較毛躁，總是幫倒忙，有一次他要幫小朋友發(fā)畫筆，我就允許了，結果把一盒畫筆撒在地上，其他孩子都發(fā)出了驚訝的叫聲和笑聲，看到他滿臉害怕的樣子，故作驚訝地說：“哎呀，不好，我聽見小畫筆傷心的哭了，眼淚都流出來了，快來幫助它呀！”于是其他孩子過來和他一起，一會兒就收拾好了，從那以后，我仍然給他機會讓他發(fā)畫筆，他很小心，也沒有再弄撒過。

贊賞、鼓勵是一種愛。

事實上，我們在對待那些比較調皮的孩子的問題時，往往過于注重他們的缺點，常常忽略了贊賞和鼓勵，而一味地批評、指責、就會讓孩子失去自我；其實在這些孩子的心目中，是多么渴望得到老師的贊揚和鼓勵，一旦他們所做的努力沒有得到老師的一點贊賞、肯定，那他們的內心是多么失望?。∷麄儎倓側计鸬南Ｍ蜁茰?。因而我們在工作中要盡量發(fā)現孩子的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他；孩子取得點滴進步時，能衷心地祝賀他、鼓勵他，讓他永遠生活在希望中。

嚴格是一種愛。

良好的行為習慣是孩子搞好學習的基本保障，而幼兒園大班更是形成良好行為習慣的重要時期。要想形成良好的行為習慣，必須在實踐中長期、反復、嚴格的培養(yǎng)和訓練。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人才會教育孩子。”做一個好老師，最基本的就是要擁有一顆愛孩子的心，一顆愛心滋潤千萬顆“愛心”，猶如鮮花在春天的大地上連綿不絕競相開放。但愿我們的愛，能像縷縷陽光灑向顆顆嫩芽，能像滴滴雨露澆灌株株幼苗。

感悟：

教學多年，我深深地感受到師愛育人的重要。深刻地認識到教育的真諦是愛。愛是生命世界得以生存的基礎。教師要以強烈的愛心責任心關心愛護孩子，既要了解孩子的學習，又要關心他們的生活和身體健康。當孩子遇到困難時教師要主動幫助出主意、想辦法。當孩子犯了錯誤后能耐心引導，講清道理，以贏得孩子的信任和依賴。幼兒教師更需要足夠的涵養(yǎng)和耐心；教育是愛的事業(yè)，來自老師的愛與尊重遠比任何說教、批評都更有效、更持久，這種情感的暖流觸及孩子的心靈，促進其高尚情操的形成和發(fā)展，釋放其潛在的才能與熱情。教育的真諦是愛，愛是教育過程中的靈魂。

弘揚教育家精神學習心得感悟【篇6】

轉眼間，我走上講臺當老師三年了，一路走來，有迷茫，也有收獲。曾經的迷茫慢慢釋然，找到了清晰的答案。師德是一種職業(yè)道德，是教師和一切教育工作者在教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則?！盀槿藥煴怼币殉蔀樾聲r期師德師風建設的重點，如何在新環(huán)境下建立良好的師生關系是重中之重。師德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。我認為，要提高師德，我們應該從以下幾個方面入手，努力提高自己的綜合素質。

1.愛和奉獻。

既然選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，努力做好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學任務，力求更好而不是最好，不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我。只有發(fā)自內心的愛上這個職業(yè)，才不會抱怨，才不會累。學習讓我明白了，作為老師，要甘當天梯，兢兢業(yè)業(yè)，靜下心來教書育人。

2.加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。

按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴格要求自己，遵紀守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民教育事業(yè)，為人師表。

3.尊重和關心每一個學生。

每個學生都渴望得到老師的理解和尊重。只有當我們重視學生，學生受到老師的尊重時，他們才會尊重老師。在教育上，要嚴于愛，嚴于愛。

4.以身作則。

教師的言行對學生的思想、行為、素質都有潛移默化的影響。學生喜歡模仿老師的言行，這將對學生的成長產生終身影響。因此，教師必須始終為學生樹立一個好榜樣。如果要求學生做自己想做的事，首先要做到，堅持嚴格要求自己。教師要知道，教育是一朵云吹另一朵云，一棵樹搖另一棵樹，一顆心觸另一顆心。我們要學會喜歡學生，和學生在一起，這樣才能發(fā)現他們的優(yōu)點。我認為“身臨其境”是最好的教育。

5.好好學習業(yè)務。

熟練掌握教學業(yè)務是教師成為教師的關鍵。如果學生的問題總是得不到老師準確的回答，老師在學生心目中的威信就會逐漸喪失，學生對老師也就沒有信心，也就沒有興趣學習自己所教的學科。當然，學好這門課是不可能的。提高教育教學質量也將成為“空”的言論。提高教學專業(yè)水平，教師必須自覺堅持學習和參加專業(yè)培訓，在教學實踐中鍛煉和提高。要與時俱進，孜孜不倦，積極進取，治學嚴謹，教書育人，精益求精。

以上是我對師德的一些學習體會。我會堅持不斷的學習，讓自己從不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，把所學奉獻給學生，提高自己的研究精神，發(fā)揮自己敢于和一切困難作斗爭的思想和作風。努力學習業(yè)務知識，做到政商兩優(yōu)。始終高標準、嚴要求自己，努力工作、積極進取，進一步加強師德建設。

師德是教師的靈魂，是做好教育教學工作的前提，是教師的立身之本。中國古代偉大的教育家孔子曾經說過:“如果你是正直的，你會做你被告知的事情；它的身體不直，雖然它不服從?！白鳛橛讕?，要在日常教學中起到表率作用，注意自己的行為、言語、作風。老師的一言一行都對孩子產生潛移默化的影響。教師需要從小事做起，從自身做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整潔的外表影響人，以善良的態(tài)度待人，以豐富的知識引導人，以寬廣的胸懷愛人。這樣才能保證教書育人的.實際效果，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。師德建設必須依靠多種途徑，才不會流于空談、流于形式。我園主要開展了以下活動:

是教育與愛的共鳴，是心與心的呼應。教師要想有效發(fā)揮教育的影響力，首先要贏得學生的尊重和信任。學生是人，是有主觀能動性的人。他們可以選擇如何處理教育信息。他們有正常的心理需求，渴望理解和尊重。所以，每個老師都要盡可能地為學生創(chuàng)造和諧輕松的教育。

氛圍，尊重學生的個性和差異，讓每一個學生都能平等、健康、積極地發(fā)展。事業(yè)心還體現在對學生培養(yǎng)目標的關注上。傳統上，我們關注的是“分數、優(yōu)秀率、通過率”。現在，我們關注的是它是否有利于學生的全面發(fā)展。知識的無限性和教學時間的有限性促使我們注重學生能力的培養(yǎng)、思維的發(fā)展、心理的發(fā)展和人格的塑造，這一切都符合有利于全體學生身心和諧健康發(fā)展的原則，是對學生事業(yè)高度負責的表現。

弘揚教育家精神學習心得感悟【篇7】

11月26日下午，我校全體教師在校領導的組織下一起觀看了《延壽縣20__年師德先進事跡報告會》的實況錄像，認真聆聽了四位模范教師的先進事跡，聽了師德標兵們精彩的報告，感動之余，感觸頗多。通過學習，我對師德又有了更深的理解和體會。

四位師德標兵有壽山鄉(xiāng)的劉忠波老師、延壽鎮(zhèn)洪福小學的張淑霞老師、青川中學的李老師、特教中心的董老師，在報告會上，四位師德標兵分別作了《大山中的34年堅守》、《信念是我前進的動力》、《把生命融入教育事業(yè)》、《真實的特教人》等報告。四名師德標兵用自己精彩的報告展示著教師的人格魅力，通過自身切身的教學經驗和教學中的小故事，現身說法，七十年代的大學生—劉老師畢業(yè)后放棄優(yōu)越的工作環(huán)境，來到大山中堅守34年的教育工作，在艱苦的環(huán)境中與學生在一起堅守，托起了孩子上學的希望……幾十年來行走不便李老師，堅定信念，推動他前進的方向獻身教育。他們的故事為我們上了生動的一節(jié)課。愛崗敬業(yè)，愛生如子在他們的身上得到詮釋。四位師德標兵典型的故事，平凡中見偉大，簡樸中見真情，體現了他們對教育、對生活、對學生的摯愛，折射出他們高尚的.師德。聽后，覺得作為一名人民教師要深刻理解師德內涵，體會如下：

一、加強學習，充實與完善自我。

社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。

二、加強師德建設，提高自身素質。

學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表，對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。

三、關愛每位學生，做學生的良師益友。

沒有愛就沒有教育。要想當一名好教師，首先要有愛心，不關愛學生的教師，決不是好教師，學生們也決不會喜歡的。每一位學生都渴望得到老師的關愛，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。要做學生的良師益友，要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理;學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。平時我很我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生;對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。

在日常工作中，我要用行動詮釋師德的真正內涵。從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，用實際行動向優(yōu)秀教師學習，要規(guī)范自己的教育教學行為，做學生的榜樣，用自己的人格魅力去感染、教育每一個學生，做一名有愛心、有責任感、無私奉獻精神的教師。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。

弘揚教育家精神學習心得感悟【篇8】

師德師風對一個教師來說個性的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

透過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點體會：

第一，嚴以律己，注重言行。

為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控潛力，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的應對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來干實實在在的事情。

第二，培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng)。

天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。

第三，刻苦鉆研業(yè)務。

精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業(yè)務水平，就務必自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

第三，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”。

與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質，正確處理教師與孩子家長的關系。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂。

第四，注重團隊合作。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫忙。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們就應注意與老師的合作，不計較個人得失，以群眾榮譽為前提，做好每一項工作。

因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值！

弘揚教育家精神學習心得感悟【篇9】

教師的職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務，教師用知識的力量去激勵學生求知的欲望，以嚴愛之心架起師生之間友誼的橋梁。我國規(guī)范現時期中小學教師職業(yè)道德有以下幾方面：依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)；熱愛學生；嚴謹治學；團結協作；廉潔從教；為人師表。

教師的職業(yè)道德，應是集公民的思想、政治、法紀、道德等方面的優(yōu)良素質在教育教學活動中的統一集中的具體表現。歸納起來，主要體現在以下幾點：

第一要熱愛教育事業(yè)

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。

第二要熱愛學生

教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界?！笔墙逃?，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”的關系。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。

第三要學無止境

要給學生一杯水，教師自己就要一有桶水。學海無涯，處于“知識爆炸”時代的學生們，無論在知識的來源渠道，知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精。有惑而不能解，則非師之過矣?！苯虝耸且豁椫卮蟮膰烂C的工作，來不得半點虛假，敷衍馬虎，因此，教師應當勤奮學習，走在時代和學生發(fā)展的前頭。

第四要為人師表

孔子書過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人?！睂W生時代是世界觀、品質、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲?！币虼?，教師一定要用自己的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長。

第五要樂于合作，善于合作

現代教育是一種集體協調性很強的職業(yè)勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。學生的成長和學生素質的全面發(fā)展，決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長及社會積極力量的關系，才能減少教育過程中的內耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團結協作精神也是當代師德不可或缺的重要內涵之一。

弘揚教育家精神學習心得感悟【篇10】

“教育是提升人民綜合素質，促進人的全面發(fā)展的重要路徑，是民族振興、社會進步的重要基石，是對中華民族偉大復興具有決定意義的事業(yè)”。“教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一”。“長期以來，廣大教師自覺貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻，為國家發(fā)展和民族振興作出了巨大貢獻，贏得了全社會廣泛贊譽和普遍尊重。”這充分肯定了教育的崇高地位和教師的重大作用，字里行間充滿著對廣大教師和教育工作者的親切關懷和殷切期望。

我長期從事學生思想政治教育工作。多年的工作經歷使我對于學生需要什么樣的好老師以及我們怎樣成為好老師有了一定的理解。

做一名好老師，就要嚴于言傳身教。北宋著名理學家張載以“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”作為古代知識分子的責任，革命先驅李大釗用“鐵肩擔道義，妙手著文章”來闡述共產黨人的使命。作為教師，自古至今一直承擔著弘揚道義、教化黎民的職責。當前，作為廣大高校教師而言，就是要自覺成為社會主義核心價值觀的踐行者、推動者和引領者，就是要幫助學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，引導他們“從現在做起、從自己做起，使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會去”。行勝于言，廣大教師應以“立德樹人”為目標追求，不斷提高認識水平，強化道德修養(yǎng)，筑牢思想基礎，以身作則、率先垂范，為學生樹立人格標桿和道德典范。

做一名好老師，就要勤于授業(yè)育人。做好授業(yè)育人這門功課，就要正確處理好“授人以魚”和“授人以漁”的關系。作為老師，不僅要幫助學生打下扎實的理論基礎和培養(yǎng)精湛的專業(yè)技能，更要培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新能力，幫助他們掌握獲取知識的方法，提高運用知識的能力。做好授業(yè)育人這門功課，就要明白“一碗水”和“一桶水”的關系。尤其是在知識更新換代日益加速的信息化時代，更要始終保持謙虛謹慎、不驕不躁的態(tài)度，不斷加強學習、提升自我，使自己浩瀚的知識海洋成為學生獲取知識的不竭之源。做好授業(yè)育人這門功課，就要擺正教學和科研的關系。教不嚴，師之惰。作為教師，要自覺把教書育人作為教師的根本職責，在工作中培養(yǎng)嚴謹的治學態(tài)度和扎實的工作作風，主動加強業(yè)務學習，深化教學研究，提高教學質量。作為高校，應當改變考核評價教師的標準，提高對教學的重視程度，從而從根本上提高教學質量和人才培養(yǎng)水平。

做一名好老師，就要善于解疑釋惑。對于學生來說，他們在成長過程中難免會遇到各種煩擾和挫折，難免會對一些社會問題產生疑惑。作為一名好老師，就要善于及時發(fā)現這些問題，并且能夠用自己所學的各種知識和積累的人生經驗，幫助學生正確認識社會、理性看待挫折、主動面對人生。作為一名好老師，就要用自己的仁愛和關懷，溫暖學生心田、感化學生心靈、啟迪學生智慧。作為思想教育工作者，就要主動加強對學生的思想引導、心理輔導、就業(yè)指導，幫助他們克服學習生活中遇到的困難，使他們都具有健全的人格和陽光的心態(tài)，都能享受到成長的快樂和成功的喜悅。

做一名好老師，就要樂于平等待人。好的老師，能夠正確對待自己與學生的關系。他們謙虛地對待每一位學生，把學生放在與自己平等的位置上進行對話。他們從不高高在上、俯視學生，更不會把學生當作自己的跟班隨從、下屬員工。好的老師，能夠尊重學生的人格，理解學生的心情，寬容學生的不足，體諒學生的難處，支持學生的選擇。他們親近學生、關愛學生，用自己的人格、學識和修養(yǎng)潛移默化地影響著學生。尤其是作為與學生朝夕相伴的輔導員老師，更應該用熱度和善良護佑學生成長成才。好的老師，不僅是學生的良師，更是他們的益友。我經常對我院的輔導員老師講，我們輔導員老師要對學生有愛心和責任心，大家對學生付出多少，學生就會回報多少，這個回報就是學生用自己的成功對老師辛勤付出的回報，是一種充滿崇敬和愛戴的回報。作為老師，自然會為學生的成長成才感到幸福和快樂，為學生作出的有益于社會的貢獻感到驕傲和自豪，這是作為老師的價值所在。

做黨和人民滿意的好老師，是廣大教師的崇高追求。在教書育人的道路上不斷學習實踐、開拓創(chuàng)新，忠實履行好黨和人民賦予的神圣使命，為實現中華民族偉大復興的中國夢作出應有貢獻。

弘揚教育家精神學習心得感悟【篇11】

9月7日，給北京師范大學“優(yōu)師計劃”師范生回信，勉勵他們到祖國和人民最需要的地方去，努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。

在2014年第30個教師節(jié)前夕，在北京師范大學考察時首次提出了“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”好老師標準，今天在第__個教師節(jié)來臨之際再次提及，可見對廣大教師的殷殷囑托、深切寄望始終未變、歷久彌新?！俺蔀辄h和人民滿意的‘四有’好老師”飽含了對教師隊伍的期望與希冀，更是廣大教師義不容辭的責任與使命。要讀懂悟透做實回信精神，堅持用“四把標尺”育人育才，努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師。

以“有理想信念”為標尺，筑牢思想之基。教師是人類靈魂的工程師，是文明的傳承者。好教師必須心中有黨、心中為民?！叭紵粜ｉL”張桂梅堅守大山40余年，用執(zhí)著的拼搏和無私的奉獻，生動詮釋了共產黨員的初心使命;“植綠富民”的李保國，堅韌不拔、不畏辛勞，全身心把科技成果和論文寫在了太行山上。他們都是理想信念堅定的先進榜樣，值得每一位老師學習。對教師來說，想把學生培養(yǎng)成什么樣的人，自己首先就應該成為什么樣的人。廣大教師要始終牢記“國之大者”，胸懷“兩個大局”，堅定捍衛(wèi)“兩個確立”，自覺做到“兩個維護”，扛起為黨育人、為國育才的使命擔當。要深刻學習領會__，尤其是關于教育工作的重要論述、重要講話精神，用新思想補足精神之鈣、筑牢信仰之基，把穩(wěn)思想之舵，做到信念不偏不移、始終如一。

以“有道德情操”為標尺，涵養(yǎng)師德之風。學高為師、身正為范。__曾經深情回憶他初中一年級上政治課時的情景：“我的政治課老師在講述焦裕祿的事跡時數度哽咽，一度講不下去了，捂著眼睛抽泣，特別是講到焦裕祿肝癌最嚴重時把藤椅給頂破了，我聽了很受震撼?！庇龅饺绱擞械赖掠星椴俚暮美蠋熓菍W生一生的幸運，廣大教師要以“立德樹人”為根本任務，甘做厚植情懷的“園丁”、學養(yǎng)深厚的“智者”、立德修身的“榜樣”，始終言行雅正、為人師表，愛崗敬業(yè)、潛心育人。同時嚴守法紀底線，帶頭發(fā)揚優(yōu)良作風，不該拿的堅決不拿、不該做的堅決不做，干干凈凈做人，堂堂正正從教，堅決遏制師德失范行為，做到以德立身、以德立學、以德施教。

以“有扎實學識”為標尺，增強業(yè)務之能。古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”孔子弟子三千，被尊為“萬世師表”“至圣先師”，因之“精業(yè)”“敬業(yè)”，勤于鉆研、善于研究，著書著作頗豐、流傳至今。“仰之彌高，鉆之彌堅?！苯處熓侵R的創(chuàng)造者和傳播者，給學生一杯水，自己必須要有一桶水。這就需要教師牢固樹立終身學習理念，崇尚科學、求真務實，孜孜不倦地學習新知識、新技能、新技術，不斷提高做好教學科研工作的本領。同時，要向好的比、與強的賽、向高的攀，敢于站在教學前沿探索規(guī)律、鉆研業(yè)務，踴躍投身于教育改革實踐，積極創(chuàng)新教學觀念、內容和方法，切實成為精于教學、善于育人的“行家能手”“業(yè)務尖兵”。

以“有仁愛之心”為標尺，秉持愛人之心?！叭收?，謂其中心欣然愛人也。”愛是教育永恒的主題，沒有愛就沒有教育。我國傳統教育文化中賦予教師的“學而不厭、誨人不倦”“有教無類”“因材施教”“教也多術”等優(yōu)秀教育者的品質，正是基于如何愛學生、一心為學生演變而來的教育理念與方法。廣大教師要牢記“做好老師，要有仁愛之心”的深切囑托，善于傾聽學生心聲，多思考學生有什么、還需要什么，多站在學生的角度考慮問題，多下一些“如果我是你，我會怎么做”的苦功夫，不斷滿足學生的新需求新期待。要給予學生更多的關注、更深的關切、更真的關愛，多一些信任、少一些猜忌，多一些鼓勵、多一些批評，像對待自己的子女一樣對待學生，讓學生能夠在獲得尊重、信任的同時學會自我教育、自我完善，成為學生身邊的知心人、貼心人、暖心人。

弘揚教育家精神學習心得感悟【篇12】

我校在教師中深入開展師德學習，并就當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。未來世界的競爭是教育的競爭,人才的競爭。

推動教育事業(yè)發(fā)展的主體――教師,肩負著光榮而神圣的歷史使命。

“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。”到底什么是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?

一、不斷加強學習，提升自我，完善自我。

社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關鍵還是在于教師。教師的主導、導向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。

二、加強師德建設，提升自身素質。

教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進教育教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有責任，人人都要成為學生心目中的道德權威。教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來源于教師的師德，教師的人格力量。

三、“心中有學生”，多一份關愛，多一份牽掛。

在我們心中要有學生，要充分認識到學生在學習過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學過程中要特別注意與學生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學中的一項重要內容和目標。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說：“隨風潛入夜，潤物細無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點。作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理發(fā)展的良師益友。幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學?！皫煹隆睒吮?/p>

總之，做為教師，他的責任不僅僅是把知識傳授給學生，同時還要教育學生成人、成才。教師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關系才能體現平等和尊重，才能體現出我們人民教師優(yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。

作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。

是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理發(fā)展的良師益友。幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實。

弘揚教育家精神學習心得感悟【篇13】

近日學校組織我們課題組的成員學習了陶行知思想。通過學習這位偉大的教育家的思想，讓我的收獲頗豐、感觸很深。我們所處的時代是知識經濟時代，是國際化與信息化的時代，是科學精神與人文精神相融合的時代。在大力提倡素質教育的新時期，必然對教師提出新的更高的要求。被譽為“萬世師表”的偉大的人民教育家陶行知先生非常重視師德修養(yǎng)，他本人為培育英才嘔心瀝血，百折不回，表現出崇高的師德;他精辟的師德理論，是新世紀師德建設的寶貴財富。他在強調-教師地位和作用的同時，又中肯地指出“要人敬的必先自敬，重師首位在師之自重”。這“自重”的關鍵在于教師要提高自身素質，加強師德修養(yǎng)，他指出“我們深信教師應該以身作則”，“各人的一舉一動，一言一行，都要修到不愧為人師的地步”。他博大的教育思想，求真的教育實踐，行知合一的師德風范為我們樹立了光輝的榜樣，不愧為是“偉大的人民教育家”，“萬世師表”。

他提出的“生活教育理論”是陶行知先生教育思想的主線和重要基石，它的精神內含十分明確，即大眾教育―為了人民的解放、人民生活的幸福。教學做合一的教學方法，社會即學校、生活即教育，這些教育觀正是其教育思想的體現。他認為脫離生活，脫離勞動的傳統教育，會扼殺兒童的身心發(fā)展，其結果培養(yǎng)的是一群無用的沒有創(chuàng)新精神和膽小的“書呆子”。聯系陶行知的教育思想，我們顯然是做得不夠的，學生依賴教師的被動學習方式，仍是主流，雖然我們知道要體現學生的主體精神，學生應該主動學習，然而，目前的教育環(huán)境，課堂上教師的居高臨下、學生的正襟危坐的授課方式以及大量的教學內容和匆匆忙忙趕進度的壓力下，學生并沒有分配學習時間、選擇學習內容的自由。在這樣的壓力之下，學生天生的學習興趣與信心必定會喪失，從何談創(chuàng)新呢?如何改革這一教育弊端，陶行知的“生活教育理論”已經給我們指明了方向。我們的教育必須面向社會，面向生活;要走向社會，走進生活，要為學生提供更多的親自動手、動腦的機會，要給學生更多選擇的機會，以及學習內容的選擇，鼓勵學生依照自己興趣、需求，開展實踐、探索、創(chuàng)新活動。這樣才能使陶行知的“解放學生的腦，解放學生的手”教育思想得以真正體現，使學生的個性得到全面和諧的發(fā)展。

“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！碧招兄壬@一真理格言，是我們“教書育人”的永恒主題。在市場經濟、競爭的年代及世界風云突變的情況下，“教人求真”更具有現實意義。如何使學生知行達到和諧統一，真正使學生達到“學做真人”，成為真、善、美的人，是教育的根本目的和實施素質教育的首要任務。作為教育工作者就應擔負起應盡的職責，幫助、教育和引導學生樹立以愛國主義、社會主義、集體主義為核心的人生觀，以及在這種人生觀指導下所建立起來的道德、品質、意志。當學生遇到困惑時，需要我們教育工作者的正確引導和正面的鼓勵，當學生經過艱苦的學習，解決了各種難題，認識了事物的本質，就會產生興奮感，這種興奮感是學生對困惑感的否定和對學習探索活動的肯定，由此帶來的喜悅和歡樂體驗可以釀造一個人的自信心和尊嚴感，進一步強化了他的探索行為，從而激勵自己繼續(xù)進行新的創(chuàng)造。

他提倡教師做一個學生思想和求知的引路人，不做一個教書匠。陶行知先生提出的這種教師觀正是我們當代教師所應追求的。教師應以親身經歷和體驗來啟發(fā)學生，使學生建立在利公而并不是單純利已的功利目標上。教師應“授人以漁”，而不是“授人以魚”。他改“教授法”為“教學法”;“先生的責任不在教，而在教學，而在教學生學”;“教的.法子必須根據于學的法子”。他的這些教育思想都啟示我們教師應更著眼于加強學生的學法指導，教給學生學習的方法，注重學法研究，發(fā)揮學生的主動性，創(chuàng)造性。“教是為了不教”，教給學生學會學習，學會生活，學會生存的方法和本領。

“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@是陶行知先生的座右銘，也是他一生獻身人民教育事業(yè)，尋求探索中國教育的光明大道的生動寫照。的確，選擇了教育，就選擇了奉獻。在我們前輩中間，也有許許多多平凡的教育工作者，無怨無悔地把自己的青春和一生精力揮灑在教書育人這塊神圣的土地上。

弘揚教育家精神學習心得感悟【篇14】

全國優(yōu)秀教師代表座談會9月9日在京召開。致信與會教師代表，在第三十九個教師節(jié)到來之際，代表黨中央，向他們和全國廣大教師及教育工作者致以節(jié)日的問候和誠摯的祝福。

新征程上，廣大教師要牢記囑托，以教育家為榜樣，大力弘揚教育家精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，自信自強、踔厲奮發(fā)，為強國建設、民族復興偉業(yè)作出新的更大貢獻。

躬耕教壇、強國有我，堅定“心有大我、至誠報國”的理想信念。“我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑。我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫!”這是胸懷遠大理想的吶喊，這是心有堅定信念的豪邁?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！眻远ǖ睦硐胄拍钍侨嗣窠處煹木裰е驼戊`魂。教師是人類靈魂的工程師，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理、塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。只有真正樹立了崇高而堅定的理想信念，才會持之以恒、踔厲奮發(fā)地把立德樹人作為自己的根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

躬耕教壇、強國有我，涵養(yǎng)“言為士則、行為世范”的道德情操。中華文明綿延五千余年，師者從來以德為先。“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”。老師是蠟燭，燃燒自己，照亮他人;老師是階梯，能讓學生登高而望遠;老師是航標，指引學生遠航的方向。教師們牢記為黨育人、為國育才使命，在三尺講臺上播撒知識、點亮未來，托舉起中華民族“明天的太陽”。新時代的教師，要大力弘揚“教育家精神”，言為士則、行為世范，燃燒自己、照亮別人，潛心教書、靜心育人，立足平凡、書寫不凡，守教育初心、擔筑夢使命，以赤誠之心、奉獻之心、道德之心投身教育事業(yè)，不斷鑄就新時代的師者榮光。

躬耕教壇、強國有我，踐行“勤學篤行、求是創(chuàng)新”的躬耕態(tài)度。學高才能為人師，身正方可為世范。“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！薄敖逃?，就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！币o學生一杯水，教師就要備有一桶水，甚至是長流水。廣大教師只有努力提升自己的學識，才能滿足學生的求知欲，才能促進學生的發(fā)展和自身的專業(yè)成長。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是教師的基本素質。教師必須涵養(yǎng)求是的態(tài)度、開拓的精神、創(chuàng)新的品質和寬廣的視野，在教書育人的偉大事業(yè)中建功立業(yè)，做出新貢獻。

躬耕教壇、強國有我，豐富“啟智潤心、因材施教”的育人智慧。學生世界豐富多彩，多種多樣，性格迥異，而且在不斷發(fā)展變化。這就要求教師必須具體深入地了解，有真切的認識與體悟，傾聽每一種聲音，尊重每一個學生，讀懂每一個孩子的心，方能做到一把鑰匙開一把鎖。堅持有教無類、因材施教，根據每位學生的不同志趣、不同資質、不同認知、不同能力等，選擇適合每個學生特點的學習方法來進行有針對性的教學。只有做到因材施教、智慧育人，才能真正發(fā)揮學生的長處，彌補學生的不足，激發(fā)學生學習的興趣，增強學生學習的信心，從而促進學生全面發(fā)展，實現人才培養(yǎng)多元化目標。

躬耕教壇、強國有我，赤誠“樂教愛生、甘于奉獻”的仁愛之心。“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”?！皭凼墙逃撵`魂，沒有愛就沒有教育?！焙美蠋熞獦方虗凵⒏视诜瞰I，用師愛滋潤每一個學生的心田。孩子們是一張張的白紙，其美好未來需要老師帶領他們一起描繪，言傳身教是帶領孩子們實現人生理想的最佳途徑。在教育之路上，教師要用仁愛之心，多給學生一些耐心，多給一些關愛，以仁愛之心開啟孩子的心靈之門，成為孩子的朋友;以仁愛之心彰顯教育的魅力，以卓有成效的工作贏得社會的尊重和孩子們的愛戴。教師對孩子的愛不是抽象的一個字，而是一種具體行動的教育過程。

躬耕教壇、強國有我，秉持“胸懷天下、以文化人”的弘道追求。教師承載著傳播知識、思想、真理和塑造靈魂的重任，要具有“厚德載物、明德弘道”的精神追求?！芭囵B(yǎng)社會發(fā)展所需要的人，說具體了，就是培養(yǎng)社會發(fā)展、知識積累、文化傳承、國家存續(xù)、制度運行所要求的人。”“要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，真正做到以文化人、以德育人?！睆V大教師要堅定履行立德樹人的神圣職責，切實將知識傳授與道德啟示有機結合起來，將素質教育真正落到實處，把學生的全面成長放在心上，使其成為德智體美勞全面發(fā)展的、擔當民族復興大任的社會主義建設者和接班人。

弘揚教育家精神學習心得感悟【篇15】

一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。做好老師，要有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心?！}記

從我有意識起，他就是一個駝背的小老頭，彎彎的脊梁承載了歲月的蹉跎。這些年，爺爺的背越來越彎，眼神也越發(fā)渾濁，但每當講到年少的教育夢時，渾濁的目光總能變得灼熱，將我紛飛的思緒拉回，也總能讓我想象出一幅畫面在那個窮苦的年代，有個少年挑燈夜讀，為他的崢嶸歲月奮斗著。

爺爺出生在1937年，遠在鄉(xiāng)村的地主家庭似乎并未受到戰(zhàn)爭太大的影響，日子還是照常過著。爺爺說他年少從沒有想過要為以后的生計發(fā)愁，自己最想做的事情便是做一個教書先生。后來爺爺如愿做了私塾先生，但好景不長，對太爺爺的批斗讓他失去了這份工作，每每提起他的不甘溢于言表。當時的我對教師這個職業(yè)感觸不深，不知道爺爺為何有此執(zhí)念。但爺爺對教書的熱忱并沒有因此消磨，家里的孩子到了三四歲爺爺就開始啟蒙教育，從爸爸那一輩再到我這。直到現在，那段時光都歷歷在目，爺爺要求十分嚴格，所以那段時間是我整個童年最痛苦的時光，從那時開始我就產生了對爺爺的恐懼，對老師的恐懼，好在后來爸爸媽媽因為工作搬離了老家，我才脫離了私塾的折磨。但是爺爺的老師夢還是沒有斷送，暑假、過年回老家爺爺還是如常給我們上課，唐詩宋詞加書法，只是我書法沒學多長時間，底子沒有打好，到現在還寫不出像樣的作品。

好像是初二開始，爺爺不再給我們講唐詩宋詞了，按他的話說就是，該學圣賢做人的道理了，最先學習的是《大學》，爺爺說《大學》是入德之門，要學做一個好人。慢慢的，我不再覺得爺爺是一個呆板的小老頭了，他講課時滿眼都是智慧，引經據典時循循善誘，慷慨激昂時正義凜然，情動時抑揚頓挫，無一不讓我佩服、敬畏。也是從那年開始對于爺爺，對于學校里的老師我不再只有行為與語言的恭敬，而是從心里開始崇敬這份職業(yè)，要有怎樣的學識才能真正做到的學高為師、身正為范!

2015年高考，山東省文綜卷首次使用全國卷，難度有了大跨度提升，我考試成績不太理想，在填報志愿時，猶豫不決，聽了爺爺的建議第一志愿報了師范類院校，也如愿錄取了。2018年，大三的我參與了學校組織的實習支教，為期半年，爺爺聽說這個消息十分開心，在電話里鼓勵我好好干，也告誡我好好教書，不僅要教好書還要育好人。在那半年里，我不忘爺爺的教誨，認真學習，認真?zhèn)湔n，認真上課，有了半年的經驗，我覺得自己離做一名教師終于近了一步。2019年，即將大學畢業(yè)的我放棄了調劑的研究生院校，毅然決然的準備一畢業(yè)就參加工作，雖說我是師范類院校畢業(yè)，也在大學期間考取了教師資格證，但我還是覺得自己離教師的標準還差的好遠，離爺爺的距離還差很多，所以在報考教師的時候，我非常膽怯，是爺爺一直在鼓勵我，這時候的爺爺已經有了阿爾茲海默癥的早期癥狀，很多事情轉眼就忘，卻一天一個電話囑咐我要考上老師，做一名好老師。帶著爺爺的囑托我認真?zhèn)淇紖⒓涌荚?，皇天不負有心人，最終我成為了一名教師。

前年寒假回老家過年，爺爺的病情更嚴重了，每天清醒的時間很短，但他的神情越發(fā)和藹了，他清醒的時候我會和他分享了一些我教書的經歷，他說羨慕我可以當一名老師，敬佩我成為了一名特教教師，更希望我可以充實自己，多些耐心，多些愛心，要對得起每個孩子、每個家庭，說話時滿眼都是期許，滿眼都是欣慰。

爺爺的理念一直在改變我，我是在爺爺的引導下慢慢成長，慢慢覺得自己可以成為一名好老師。在高中的職業(yè)生涯規(guī)劃課上我曾說過老師這個職業(yè)我可是可望不可即的，我也從未想過自己可以成為一名教師，如今我成為了一名老師，面對這群特殊的孩子，我不需要同他們講大道理，看著他們每天進步，看著他們參與勞動，看著他們健康快樂，看著他們越來越能融入集體生活，我覺得我的價值實現了。我會一直帶著爺爺的理想，爺爺的信念，爺爺的熱忱，真正做好一名教師。