專(zhuān)題學(xué)習(xí)心得體會(huì)
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專(zhuān)題學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇1
眾所周知,_年的改革開(kāi)放,中國(guó)創(chuàng)造了發(fā)展的奇跡,而積累了發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)后的中國(guó)共產(chǎn)黨人,勢(shì)必將在探索建立中國(guó)特色自由貿(mào)易港一事上走出一條不同于其他地區(qū)自由貿(mào)易港建設(shè)的道路,彰顯出社會(huì)主義優(yōu)越性。誠(chéng)然,在探索建設(shè)中國(guó)特色自由貿(mào)易港的過(guò)程中,我們需要學(xué)習(xí)其他地區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。如香港這個(gè)自稱(chēng)為全亞洲最安全的城市,自由貿(mào)易港的建設(shè)讓它成為了世界金融中心,經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá),我們應(yīng)虛心求教、取其精華;然而我們也要去其糟粕,香港的部分平民依然生活得很疾苦,住鴿籠一樣的房子,這!便不是我們中國(guó)特色自由貿(mào)易港想要的模樣。因此,打贏這場(chǎng)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn),在海南全島消滅絕對(duì)貧困是讓中國(guó)特色自由貿(mào)易港具有中國(guó)特色的必由之路。
合抱之木,生于毫末;九層之臺(tái),起于累土。新年伊始,聊聊我眼中20__年的脫貧攻堅(jiān)。
一見(jiàn)進(jìn)。脫貧攻堅(jiān)需引進(jìn)人才。龔詩(shī)中曾說(shuō)我勸天公重抖擻,不拘一格降人才,發(fā)達(dá)地區(qū)的虹吸效應(yīng)導(dǎo)致貧困地區(qū)在人才引進(jìn)方面必將存在一定困難,而脫貧攻堅(jiān)是全面性的工作,需要各行各業(yè)的人才共同努力才能將之做好,專(zhuān)業(yè)的人才才能做出卓越的事。政府的積極引導(dǎo),企業(yè)的資源投入,專(zhuān)家的獻(xiàn)言獻(xiàn)策,農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)等產(chǎn)業(yè)因地制宜選擇性發(fā)展,促進(jìn)中小微鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、農(nóng)村合作社蓬勃壯大實(shí)現(xiàn)藏富于民。同時(shí),人才應(yīng)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光,敢于投身于貧困地區(qū)的建設(shè)中去,在貧困地區(qū),從0到1的飛躍是容易實(shí)現(xiàn)的,而深圳_年發(fā)展歷程給出啟示,未來(lái)的海南能讓你創(chuàng)造的這個(gè)1呈指數(shù)爆炸式增長(zhǎng)。脫貧攻堅(jiān)需走進(jìn)地區(qū)歷史?,F(xiàn)行的一切都是歷史累積、發(fā)展、不斷變化的結(jié)果,而貧困地區(qū)因環(huán)境封閉,信息交換閉塞等狀態(tài)導(dǎo)致發(fā)展、變化的少,歷史累積、因循守舊的多。祖祖輩輩的教誨和生活經(jīng)驗(yàn)讓他們誤以為遵循原有方式生活就很好,外界日新月異的變化遠(yuǎn)不如先輩教誨和自己生活經(jīng)驗(yàn)所得更可信,于是抗拒改變便成為一部分人的狀態(tài)。從歷史中探尋拒變?cè)?,充分利用互?lián)網(wǎng)信息獲取及信息傳遞的能力,找準(zhǔn)群眾需求,扭轉(zhuǎn)又一代人因循守舊的觀念,阻斷貧困的代際傳遞。脫貧攻堅(jiān)需走進(jìn)地區(qū)實(shí)情。脫貧的制度、政策、方案必須與當(dāng)?shù)氐牡乩砦恢?、資源環(huán)境、貧困戶(hù)特性相適應(yīng)、相匹配。切不可以這村養(yǎng)羊那村也養(yǎng)羊,將其他地區(qū)做的好的措施生搬硬套得來(lái)貧困戶(hù)一時(shí)的脫貧不是成績(jī)而是危機(jī),需知市場(chǎng)對(duì)某種產(chǎn)品的需求是有限度,若村村都大力發(fā)展養(yǎng)殖業(yè),勢(shì)必互相之間會(huì)形成競(jìng)爭(zhēng),零和博弈的結(jié)果終會(huì)有一方有所損失,而無(wú)論哪一方的損失都不是我們?cè)敢饪吹降?,因?yàn)閷?duì)于貧困戶(hù),這種博弈的失敗可能意味著再度陷入貧困。環(huán)境氣候的差異、不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)離市中心的遠(yuǎn)近、不同貧困戶(hù)的特征,一一摸清后才能夠因地制宜、因戶(hù)施策,使之具有本地區(qū)自己的創(chuàng)造性。
二見(jiàn)鏡。以自己為鏡。在脫貧攻堅(jiān)工作中,需要時(shí)刻進(jìn)行反思,不要只知道當(dāng)政策的搬運(yùn)工,讓工作陷入一片混沌。應(yīng)做好貧困戶(hù)思想工作,引導(dǎo)貧困戶(hù)利用政策利好積極做出改變,警惕“等靠要”思想泛濫,警惕幫扶工作成為滋生懶惰的溫床?!肮讨凰郎鸀樘撜Q,齊彭殤為妄作”,應(yīng)以實(shí)事求是作為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)檢驗(yàn)自身工作成效,敢于改變工作中存在的不足,將開(kāi)會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)槁鋵?shí)。以群眾為鏡。脫貧攻堅(jiān)需要時(shí)刻關(guān)注群眾的意見(jiàn),看群眾對(duì)此工作是否滿(mǎn)意,“不患寡而患不均”,切勿厚此薄彼,既不要錯(cuò)評(píng)貧困戶(hù)也不要錯(cuò)退貧困戶(hù),既要給予充足的物質(zhì)保障,也不能過(guò)度幫扶引起鄰里屋外的妒忌心理。以未來(lái)為鏡。要從脫貧攻堅(jiān)走向全島建設(shè)中國(guó)特色自由貿(mào)易港的這盤(pán)大棋,我們的工作仍需在現(xiàn)行扶貧成效考核方案基礎(chǔ)上想得再長(zhǎng)遠(yuǎn)些,未來(lái)已來(lái),決戰(zhàn)在即,決勝在望,扶貧措施、項(xiàng)目要以未來(lái)作為實(shí)施標(biāo)準(zhǔn),適應(yīng)時(shí)代更迭,要讓措施實(shí)施、項(xiàng)目建設(shè)和合作社運(yùn)行在五年乃至十年后看仍不落后于時(shí)代,依然發(fā)揮巨大作用或能夠迅速融入新時(shí)代的需要。
三見(jiàn)凈。危房改造工作給予貧困戶(hù)住房安全保障,讓鄉(xiāng)村煥發(fā)新顏,而有了新房后,一個(gè)干凈整潔的屋內(nèi)屋外環(huán)境是尤為重要的,朱子家訓(xùn)中說(shuō)“黎明即起,灑掃庭除,要內(nèi)外整潔”,灑掃庭除能讓貧困戶(hù)和過(guò)去雜亂、懶散的自己揮手告別;整潔干凈的環(huán)境也能減少細(xì)菌滋生,擁有更健康的生活;而開(kāi)始對(duì)干凈良好的舒適環(huán)境有所追求也在一定程度上體現(xiàn)了“智志”雙扶的工作成效。同時(shí),“凈”也體現(xiàn)了社會(huì)精神文明和國(guó)民文化素質(zhì)的提高,應(yīng)結(jié)合好“美麗鄉(xiāng)村”及“創(chuàng)文鞏衛(wèi)”相關(guān)工作要求,呈現(xiàn)一個(gè)“澄凈無(wú)暇”的鄉(xiāng)村新風(fēng)貌。
四見(jiàn)靜?!胺菍?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。”,脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的最終勝利絕不是輕輕松松,敲鑼打鼓就能夠?qū)崿F(xiàn)的,相比于只是轟轟烈烈的干上一陣子,我更希望是能夠安安靜靜、踏踏實(shí)實(shí)的干好整個(gè)20__年,讓脫貧攻堅(jiān)能如春風(fēng)化雨般融入日常工作之中,使工作更扎實(shí)更細(xì)致,讓扶貧開(kāi)發(fā)工作成效能夠潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲般惠及每一個(gè)貧困戶(hù)。
五見(jiàn)境。“土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬”,這便是我想象中海南打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn),做好鄉(xiāng)村振興后所能擁有的境界,鄉(xiāng)風(fēng)淳樸,鄉(xiāng)民安居樂(lè)業(yè),人人老有所養(yǎng),病有所醫(yī),年少者奮發(fā)向上,年老者頤養(yǎng)天年。得天獨(dú)厚的自然條件其實(shí)已賦予海南實(shí)現(xiàn)這新時(shí)代“世外桃源”的可能,而全體人民的共同努力才能讓這種可能變成現(xiàn)實(shí)。能夠預(yù)見(jiàn),那時(shí)的海南將會(huì)是全體海南人民一生的“世外桃源”,也希望這個(gè)“世外桃源”的海南,能夠早日被遇見(jiàn)!
專(zhuān)題學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇2
《教育強(qiáng)國(guó)》全片共四集,分別為《立國(guó)之本》《強(qiáng)國(guó)基業(yè)》《春風(fēng)化雨》《面向未來(lái)》,以鮮活的人物、故事化的手法,串聯(lián)起中國(guó)教育扎實(shí)前行的足跡,全面講述了新中國(guó)成立--年來(lái),黨和政府始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,堅(jiān)持把教育作為重要的民生工程,以建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿(mǎn)意的教育為目標(biāo),從學(xué)前教育到高等教育等各個(gè)領(lǐng)域作出的不懈努力和探索創(chuàng)新。
該片反映了新中國(guó)教育從總?cè)丝?0%文盲半文盲的薄弱基礎(chǔ)起步,到建設(shè)成世界上最大的教育規(guī)模體系,其探索與前進(jìn)歷程扎實(shí),取得的成就輝煌。我們是恢復(fù)高考后四年參加高考的,還幸運(yùn)地成為了教師;我們親歷了教育改革發(fā)展的重要發(fā)展階段,深感黨和政府優(yōu)先發(fā)展教育的戰(zhàn)略部署,培育了大批優(yōu)秀人才為國(guó)家的發(fā)展奉獻(xiàn)了(著)自己的力量。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),辦人民滿(mǎn)意的教育是我們共同的目標(biāo),我們將作出不懈的努力和探索創(chuàng)新。
一輩人的努力,一代人的成長(zhǎng),只有更好地了解歷史,知道教育發(fā)展的過(guò)程,才能更清晰未來(lái)的發(fā)展方向,以更多優(yōu)秀的人才才能實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。在我們身邊就有很多領(lǐng)導(dǎo)、教育專(zhuān)家,他們退而不休,滿(mǎn)懷愛(ài)心,不求名利,不辭辛苦,以實(shí)際行動(dòng)詮釋了“關(guān)愛(ài)后代、無(wú)私奉獻(xiàn)”的“五老”精神。這種精神感人至深、催人奮進(jìn),為我們樹(shù)立了榜樣!
他們?yōu)閲?guó)育人,為黨增輝;他們關(guān)注青少年、關(guān)心青少年、關(guān)愛(ài)青少年,引領(lǐng)青少年健康成長(zhǎng);他們弘揚(yáng)“五老”精神,力托祖國(guó)未來(lái);他們發(fā)揮“五老”精神,培養(yǎng)“四有”新人。他們用新的育人方式:家長(zhǎng)學(xué)校、主題教育活動(dòng)、四點(diǎn)半學(xué)校、“五老”志愿服務(wù)隊(duì)等,為教育青少年辦實(shí)事做好事解難事;他們用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)青少年健康成長(zhǎng),創(chuàng)新了一個(gè)個(gè)關(guān)心下一代工作品牌,為我們起到了很好的示范作用。我們理當(dāng)繼往開(kāi)來(lái),為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)一份力量。
專(zhuān)題學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇3
敬愛(ài)的組織:
教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德,什么是師德?師德,是教師工作的精髓,“師愛(ài)為魂,學(xué)高為師,身正為范”是其內(nèi)涵。
教師在我心中是一個(gè)崇高的職業(yè)。師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),因此,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂,也就是我們通常所說(shuō)的“師魂”。
在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。
因此,我覺(jué)得師德應(yīng)該包含三個(gè)方面:
第一,高尚的師德必須對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事,讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說(shuō)過(guò),“疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情,就會(huì)“親其師、敬其師”,從而“信其道”,從而達(dá)到真正教育的目的。在工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感嘆,為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛(ài)呢,有時(shí)反而對(duì)我的愛(ài)充滿(mǎn)警惕和不屑。通過(guò)學(xué)習(xí)我真正的認(rèn)識(shí)到,原來(lái)我的感情還是沒(méi)有到位,甚至有點(diǎn)急于求成,其實(shí)愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴,一言一行,相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的,無(wú)私的、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛(ài),最終得到學(xué)生由衷的尊敬,這些是教育的真諦,是我努力的方向。
第二,作為教師必須對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí)、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué),這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學(xué)過(guò)程中,具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平,能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴(lài)感,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量,去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,在今后的工作中,作為一位青年教師,一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。
第三,高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師“以德為本,身正為范”要求自己。
在平時(shí)工作中,要提高自己的思想修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,自覺(jué)遵守學(xué)校的和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說(shuō)臟話(huà)等等,這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
通過(guò)這樣的師德學(xué)習(xí),我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
專(zhuān)題學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇4
榜樣是最好的說(shuō)服,示范是最好的引領(lǐng)。
作為一名社區(qū)工作者,要時(shí)刻向榜樣學(xué)習(xí),嚴(yán)格要求自己,加強(qiáng)自身黨性修養(yǎng),把人民群眾的切身利益放在第一位,全身心投入到為人民服務(wù)中去。在具體工作實(shí)踐中,將充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用,抓好黨建引領(lǐng)網(wǎng)格化治理各項(xiàng)工作,善用“解題思路”解答遇到的各種難題,在基層崗位做一名經(jīng)得起考驗(yàn)的社區(qū)工作者。
專(zhuān)題學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇5
為全面反映新中國(guó)教育事業(yè)的探索與前進(jìn)歷程,展示新中國(guó)教育事業(yè)取得的輝煌成就,由中央廣播電視總臺(tái)和教育部聯(lián)合攝制的四集專(zhuān)題片《教育強(qiáng)國(guó)》將于11月5日在中央電視臺(tái)綜合頻道晚8點(diǎn)檔首播,每天播出兩集。
全片共四集,分別為《立國(guó)之本》《強(qiáng)國(guó)基業(yè)》《春風(fēng)化雨》《面向未來(lái)》,以鮮活的人物、故事化的手法,串聯(lián)起中國(guó)教育扎實(shí)前行的足跡,全面講述了新中國(guó)成立70年來(lái),黨和政府始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,堅(jiān)持把教育作為重要的民生工程,以建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿(mǎn)意的教育為目標(biāo),從學(xué)前教育到高等教育等各個(gè)領(lǐng)域作出的不懈努力和探索創(chuàng)新。
該片對(duì)新中國(guó)教育事業(yè)取得的跨越式成就進(jìn)行了系統(tǒng)總結(jié),生動(dòng)展現(xiàn)了新中國(guó)教育從總?cè)丝?0%都是文盲半文盲的薄弱基礎(chǔ)起步,到如今各級(jí)各類(lèi)教育在校生2.76億人、專(zhuān)任教師1670多萬(wàn)人,國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占GDP比例連年保持在4%以上,建成了世界上最大規(guī)模的教育體系,正一路向著教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的奮斗歷程。
據(jù)悉,該片攝制團(tuán)隊(duì)赴上海、山東、貴州、廣西、海南等14個(gè)省份教育一線(xiàn),采訪(fǎng)了65位親歷者、一線(xiàn)師生和專(zhuān)家學(xué)者,通過(guò)鏡頭定格中國(guó)教育的時(shí)代風(fēng)采。
專(zhuān)題學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇6
教師的道德品質(zhì)不僅僅是教師自己的行為準(zhǔn)則,同時(shí)也是一種教育手段,作用于學(xué)生。它是否高尚,關(guān)系到素質(zhì)教育的正確順利實(shí)施。通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)師德的含義有了更深的理解
教師必須有高尚的道德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)和塑造新一代。他們自身的道德素質(zhì)將直接影響到下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)中,教師不僅要向?qū)W生傳授豐富的科學(xué)文化知識(shí),還要以高尚的人格影響和影響學(xué)生,使學(xué)生身心健康成長(zhǎng)和發(fā)展。因此,教師必須有高尚的思想境界和純潔美好的心靈。在工作中,教師應(yīng)該生活在貧困中,享受教學(xué),并愿意做出貢獻(xiàn)。我們必須忍受孤獨(dú)和挫折,把全部精力投入教學(xué)實(shí)踐。正如著名教育家陶行知所說(shuō),“贏得一顆沒(méi)有半草的心”
教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生有母愛(ài)。一個(gè)有愛(ài)心、知識(shí)淵博的老師是一個(gè)“好老師”。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“母雞愛(ài)孩子,如何教育孩子是一件大事。”在教育中,只有尊重學(xué)生才能教育學(xué)生。在學(xué)生眼中,擁有愛(ài)和知識(shí)是一位“好老師”。師生之間的真摯情感會(huì)使學(xué)生自覺(jué)尊重教師的工作,愿意接近教師,希望與教師合作,將自己的想法向教師展示。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),而不是個(gè)人的榮譽(yù)和利益,應(yīng)該以學(xué)生的成長(zhǎng)為基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生的母愛(ài)來(lái)自于他們對(duì)教育的無(wú)限忠誠(chéng)、對(duì)教育的強(qiáng)烈奉獻(xiàn)和高度的責(zé)任感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的啟發(fā)和教育力量。能徹底化解學(xué)生的叛逆心理和逆反情緒,最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中,教師像母親一樣,處處關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,不厭惡和歧視貧困學(xué)生,給他們更多的愛(ài),這能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,使他們有無(wú)窮的學(xué)習(xí)動(dòng)力。許多教師的成功經(jīng)驗(yàn)證明了母愛(ài)力量的神奇作用
教師應(yīng)該不斷更新和豐富自己的知識(shí)。學(xué)識(shí)對(duì)老師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因?yàn)槲覀冎苯用鎸?duì)學(xué)生,更多的學(xué)生會(huì)問(wèn)任何問(wèn)題,并且經(jīng)?!按蚱粕板仯瑔?wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí),我們就無(wú)法很好地理解學(xué)生的“困惑”,并將其作為人的“道”傳遞下去。然而,知識(shí)絕不是靜止的。它不斷豐富和發(fā)展,每天都在發(fā)生質(zhì)與量的變化,特別是在被稱(chēng)為“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”和“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因此,我們教師更應(yīng)該不斷更新知識(shí),跟上時(shí)代潮流,不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法。否則,如果我們不更新和豐富你的知識(shí),你的知識(shí)將是一桶死水,最終會(huì)變得腐敗
老師的愛(ài)體現(xiàn)在付出上。教師對(duì)愛(ài)的奉獻(xiàn)與扎實(shí)的基本技能密不可分,體現(xiàn)在與孩子的日常交流中。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說(shuō):“如果你不了解孩子及其智力發(fā)展、思維、興趣、愛(ài)好、才能、天賦和傾向,你就不能談?wù)摻逃??!笨梢钥闯?,?ài)需要付出很多代價(jià)。如果你不付出愛(ài),就沒(méi)有載體,愛(ài)就會(huì)變成空話(huà)。教師最大的幸福和人生價(jià)值的體現(xiàn)是培養(yǎng)比自己更有能力的學(xué)生。只有培養(yǎng)合格的學(xué)生,才能不辜負(fù)全社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的尊重。當(dāng)然,這也是對(duì)教師之愛(ài)的最好回報(bào)
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是尊重學(xué)生。在新課程改革全面展開(kāi)的今天,教師的主要理念是“以學(xué)生為本”,重視學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生,是師生和諧相處的重要前提。尊重學(xué)生就是把學(xué)生視為有尊嚴(yán)、有追求、有個(gè)性、有自我情感的個(gè)體,建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系。教師應(yīng)進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,擺脫傳統(tǒng)的教師尊嚴(yán),從家長(zhǎng)的尊嚴(yán)中解放出來(lái),從唯一正確的教師的假設(shè)中覺(jué)醒,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、理解、容忍、欣賞、贊美,善于溝通,成為伙伴,引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生的成長(zhǎng)
愛(ài)學(xué)生、教泰雷爾是教師的職責(zé)。
專(zhuān)題學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇7
這些不良習(xí)慣為什么會(huì)產(chǎn)生呢?有的是因?yàn)橛械耐瑢W(xué)在生活方面完全沒(méi)有自覺(jué)性,不能約束和控制自己,隨心所欲;也有的是因?yàn)橛械耐瑢W(xué)認(rèn)為學(xué)校的紀(jì)律太嚴(yán),完全限制了他們的自由;也有同學(xué)認(rèn)為那是酷的表現(xiàn)......,然而不管是什么原因,這些不良習(xí)慣都是不能適應(yīng)學(xué)校生活的表現(xiàn)。我們?cè)趯W(xué)校里,只有在校風(fēng)校紀(jì)的約束下,才能正常地完成學(xué)業(yè),如果養(yǎng)成了我行我素的惡習(xí),今后走向社會(huì),是很難立足的。如果這些不良習(xí)慣不及時(shí)改正,就會(huì)誤入歧途,小錯(cuò)就會(huì)釀成大錯(cuò)。
我們每個(gè)人在這里求學(xué),都有一個(gè)追求,都有一理想,都有一個(gè)志向,如果說(shuō)學(xué)校是一片沃土的話(huà),我們要在這里把我們的耕作變成果實(shí),實(shí)現(xiàn)我們的追求;如果說(shuō)學(xué)校是一支拐杖的話(huà),我們要拄著這支拐杖攀登高峰,實(shí)現(xiàn)我們的志向;如果說(shuō)學(xué)校是一只展翅飛翔巨鳥(niǎo)的話(huà),那她會(huì)承載著我們的希望去實(shí)現(xiàn)我們的理想。我們要學(xué)做一個(gè)文明的人,一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,一個(gè)勤學(xué)的人,一個(gè)守紀(jì)的人,做一個(gè)“脫離了低級(jí)趣味,一個(gè)高尚的人”。
我們這群熱血青年們,作為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者,讓我們現(xiàn)在就開(kāi)始努力做好自己,回報(bào)社會(huì),弘揚(yáng)五四精神!
這些不良習(xí)慣為什么會(huì)產(chǎn)生呢?有的是因?yàn)橛械耐瑢W(xué)在生活方面完全沒(méi)有自覺(jué)性,不能約束和控制自己,隨心所欲;也有的是因?yàn)橛械耐瑢W(xué)認(rèn)為學(xué)校的紀(jì)律太嚴(yán),完全限制了他們的自由;也有同學(xué)認(rèn)為那是酷的表現(xiàn)......,然而不管是什么原因,這些不良習(xí)慣都是不能適應(yīng)學(xué)校生活的表現(xiàn)。我們?cè)趯W(xué)校里,只有在校風(fēng)校紀(jì)的約束下,才能正常地完成學(xué)業(yè),如果養(yǎng)成了我行我素的惡習(xí),今后走向社會(huì),是很難立足的。如果這些不良習(xí)慣不及時(shí)改正,就會(huì)誤入歧途,小錯(cuò)就會(huì)釀成大錯(cuò)。
我們每個(gè)人在這里求學(xué),都有一個(gè)追求,都有一理想,都有一個(gè)志向,如果說(shuō)學(xué)校是一片沃土的話(huà),我們要在這里把我們的耕作變成果實(shí),實(shí)現(xiàn)我們的追求;如果說(shuō)學(xué)校是一支拐杖的話(huà),我們要拄著這支拐杖攀登高峰,實(shí)現(xiàn)我們的志向;如果說(shuō)學(xué)校是一只展翅飛翔巨鳥(niǎo)的話(huà),那她會(huì)承載著我們的希望去實(shí)現(xiàn)我們的理想。我們要學(xué)做一個(gè)文明的人,一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,一個(gè)勤學(xué)的人,一個(gè)守紀(jì)的人,做一個(gè)“脫離了低級(jí)趣味,一個(gè)高尚的人”。
我們這群熱血青年們,作為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者,讓我們現(xiàn)在就開(kāi)始努力做好自己,回報(bào)社會(huì),弘揚(yáng)五四精神!
專(zhuān)題學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇8
榜樣模范輩出,先進(jìn)典型不斷,他們的崇高精神令人感動(dòng),他們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)令人敬佩,他們用榜樣的力量啟迪人心。
《榜樣7》中林占熺等幾位黨的代表的優(yōu)秀事跡,生動(dòng)詮釋了中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)定理想信念、為民實(shí)干擔(dān)當(dāng)、勤勉敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神風(fēng)采。作為一名作物遺傳育種專(zhuān)業(yè)的研究生,我將向榜樣看齊,堅(jiān)定理想信念,強(qiáng)化政治品質(zhì),涵養(yǎng)科研報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷,以新時(shí)代奮斗者的姿態(tài)和干勁,勇?lián)聲r(shí)代新征程的使命任務(wù),以更加飽滿(mǎn)的精神面貌投入到偉大征程的奮斗之中,努力成長(zhǎng)為可堪大用的科研人才,以青春熱血點(diǎn)燃新時(shí)代的科研夢(mèng)想。
專(zhuān)題學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇9
這兩天中央一臺(tái)播放了四集紀(jì)錄片,《教育強(qiáng)國(guó)》,我們一家都看了看。
我印象深刻的是:建國(guó)初期,我們國(guó)家有很多人不識(shí)字,國(guó)家采取了很多辦法來(lái)消除文盲。比如,在農(nóng)村,農(nóng)民在小黑板上寫(xiě)幾個(gè)字,大家去種地的時(shí)候也帶著。人們勞動(dòng)時(shí)就掛在不遠(yuǎn)處,大家一抬頭就能看見(jiàn),這樣一點(diǎn)點(diǎn)地學(xué),總算學(xué)會(huì)了常用的字。他們這種點(diǎn)滴積累,積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神值得我們學(xué)習(xí)。
在軍隊(duì)里,跑步比賽的時(shí)候,不是發(fā)令槍響起跑,而是參加比賽的運(yùn)動(dòng)員,先蹲在地上寫(xiě)好規(guī)定的字詞,才能開(kāi)始跑。他們把學(xué)寫(xiě)字當(dāng)成很重要的任務(wù)去完成。這樣經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí),我國(guó)當(dāng)時(shí)文盲半文盲的比例才從百分之八十多,降到百分之五十多。
1977年我國(guó)恢復(fù)了中斷十一年的高考招生制度。全國(guó)的知識(shí)青年奮勇拼搏,他們考上大學(xué)后,爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí),在路燈下,在清華校園的活動(dòng)板房里,大家都在千方百計(jì)地想把浪費(fèi)的時(shí)光追回來(lái)。他們有的人已經(jīng)結(jié)婚成家,很多夫妻一起上學(xué)。經(jīng)過(guò)努力,很多人都成了國(guó)家的棟梁。光陰多么寶貴呀!我們千萬(wàn)不能錯(cuò)過(guò)最美好的求學(xué)時(shí)光。
九十年代開(kāi)始我國(guó)適齡兒童都會(huì)按時(shí)入學(xué),接受教育,你能想象建國(guó)初期五十年代我們有很多農(nóng)村孩子,因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件差,上不起學(xué)嗎?
九十年代中后期,我國(guó)的大部分學(xué)生都能上得起學(xué)了,但還有很多偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子,上學(xué)很辛苦。廣西大化瑤族自治縣弄勇小學(xué),前幾年孩子們還得攀爬很長(zhǎng)的竹制的懸梯。這幾年政府為他們挖通了隧道,鋪好了水泥路,他們上學(xué)更方便了,比之前繞道單程節(jié)省了半個(gè)小時(shí)。當(dāng)我看到前幾年有一個(gè)孩子,肩頭扛著一卷黃色的草席站在懸梯上的照片,我一面為他們?cè)谶@么困難的求學(xué)路上跋涉感到心酸,一面為這些孩子們?cè)诶щy環(huán)境中堅(jiān)持求學(xué)感到自豪!
這幾年國(guó)家不僅給孩子們修好了上學(xué)的路,還給他們接通了自來(lái)水,這樣他們就不必冒險(xiǎn)去水井里打水。像我這樣大的孩子連提一暖瓶熱水都費(fèi)勁,不知道他們是花了多大力氣才能從水井里吊上一桶水。政府還給他們改善了住宿條件,獨(dú)立的上下鋪,我看到了他們臉上幸福的笑容。
還有每天的營(yíng)養(yǎng)餐,從2011年開(kāi)始,國(guó)家每天補(bǔ)助貧困地區(qū)的兒童,每人每天4元錢(qián)。希望他們像我們一樣在寬敞的教室里好好學(xué)習(xí)文化知識(shí)。
如今在四川電子科技大學(xué),張永輝是保安隊(duì)長(zhǎng)的助理,但他也是政治與公共管理學(xué)院的研究生。41歲,很多人都早已是油膩的中年大叔,挺著肚子,喝著枸杞泡的茶到處溜達(dá)了。張永輝卻義無(wú)反顧地開(kāi)始了研究生的學(xué)習(xí)生活,12年里,他堅(jiān)持學(xué)習(xí)接連考上了專(zhuān)科,本科,研究生文憑。自覺(jué)學(xué)習(xí),這得需要多么強(qiáng)大的自律精神呀!我們常常需要老師家長(zhǎng)多次督促,才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同這位張叔叔相比,該是多么慚愧呀!
今后,我一定要以這些努力學(xué)習(xí)的人為榜樣,點(diǎn)滴積累知識(shí),同時(shí)努力做到自律,積極主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù),珍惜寶貴的時(shí)間,爭(zhēng)取做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
專(zhuān)題學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇10
沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。是否熱愛(ài)自己的學(xué)生,實(shí)際上也就決定了教師教育工作的成敗。因而,在將近二十年的教學(xué)生涯中,我深深體會(huì)到以下幾點(diǎn):
一、熱愛(ài)學(xué)生,是師德的核心內(nèi)容。
一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的教師,同時(shí)也是應(yīng)該熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師在教育活動(dòng)中要處理好各種人際關(guān)系,而師生關(guān)系則居主導(dǎo)地位。師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)直接關(guān)系到教育方針的貫徹和教育目的的實(shí)現(xiàn),而協(xié)調(diào)師生關(guān)系的關(guān)鍵是教師要熱愛(ài)學(xué)生。我認(rèn)為,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。
二、尊重家長(zhǎng),是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。
父母是兒童的第一位和永久的教師,他們?cè)谌说囊簧砷L(zhǎng)中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為:“學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家,有著相同的'理想觀念,并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。在創(chuàng)造人的工作上,兩個(gè)雕塑家沒(méi)有相對(duì)對(duì)立的立場(chǎng)是極其重要的。”尊重家長(zhǎng),引導(dǎo)家長(zhǎng)了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作,才能充分發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督教育作用,使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。為了調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校教育,我不定期通過(guò)電話(huà)與家長(zhǎng)聯(lián)系,對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行具體分析,這一做法,使家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)都很關(guān)心。
三、樂(lè)教勤業(yè),是師德規(guī)范的最高境界。
屈指算來(lái),將近二十年的教學(xué)生涯,當(dāng)我看到同學(xué)們有的成了技術(shù)熟練的會(huì)計(jì),有的成了獨(dú)當(dāng)一面的廠長(zhǎng),有的成了給農(nóng)民們排憂(yōu)解難的農(nóng)業(yè)技術(shù)員,有的成了醫(yī)術(shù)不凡的年輕醫(yī)生,有的和我一樣踏上了教育崗位……我漸漸從內(nèi)心體會(huì)到了桃李滿(mǎn)天下的快樂(lè)。對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài),給了我樂(lè)教勤業(yè)的巨大動(dòng)力。
四、為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才,今天的我倍加珍惜自己的崗位,備課、上課、批改作業(yè)、管理班級(jí)對(duì)我來(lái)說(shuō)不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動(dòng),而是成了我展示個(gè)人才能的舞臺(tái)。
不斷研究教育教學(xué)方法,尋找科學(xué)的育人規(guī)律,是勤業(yè)樂(lè)教的重要體現(xiàn)。教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神,只有樂(lè)教勤業(yè)的老師,才能全面、深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的偉大意義,才能為教育工作本身所具有的樂(lè)趣而深深吸引。我越是勤奮工作,越是能體會(huì)到教師工作的無(wú)窮魅力。
總而言之,通過(guò)師德學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí),規(guī)范自己的行為,隨著時(shí)代的前進(jìn),不斷地更新自我,以身作則,率先垂范,真正做到寓德于教,為人師表。