專題個人心得
在心得中,可以簡要介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,包括學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法、過程等。接下來給大家分享專題個人心得,希望對大家寫專題個人心得有所幫助。
專題個人心得篇1
十七年前的非典,橫行霸道,傲慢不羈地走遍全國。你可曾想過,你帶走的是一個個鮮活的生命?你可知你的肆意妄為,令多少人惴惴不安?
盡管這樣,卻依然有人不畏不懼,挺身而出。
“把最危重的病人送到我這來!”
短短十二字,落地有聲,鏗鏘有力。
十七年前,一位年近七旬的老人站了出來。從非典出現(xiàn)到消失的一年時間里,他始終戰(zhàn)斗在抗擊非典的第一線。他將自己的安危置外,不顧風(fēng)險地救治病人、尋找治療的方法。在上級說非典型肺炎的病原是衣原體時,說非典得到控制時,他頂住壓力,說了真話。他說:
“非典的元兇不是衣原體,而是病毒!”
“我們頂多叫遏制,不叫控制!連醫(yī)護(hù)人員的防護(hù)都沒有到位!”
兩句話,猶如平地驚雷,響得叫人害怕。
非典消失后,他獲得了極高的評價和榮譽(yù)。他卻重歸于寂靜。事了拂衣去,深藏身與名。
如今,新型冠狀肺炎的疫情蔓延至全國,來勢洶洶。耄耋之年的他不得不再一次出山抗擊疫情。他告誡我們不要去武漢,自己卻在說這句話的兩天前悄悄地去了武漢。在疫情面前,他同十七年前一樣,實事求是。坦然道出這次肺炎會人傳人,叮囑大家出門要戴口罩。
他,猶如在無邊陰霾中生出的絲絲光線,驅(qū)趕了黑暗。而人們只要見了“鐘南山”三字,便不覺惶恐,只覺心安。
他是“身著白衣,心有緞錦”的白衣天使;是實事求是敢說真話的剛正之人;是“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平”的無雙國士。他是鐘南山院士。
令人更加動容的是,我們中國,有無數(shù)個“南山”。
他們在國難面前,在酷暑與嚴(yán)冬中逆著萬千車流,毅然選擇奔赴最前線。在那個沒有硝煙的戰(zhàn)場,勇敢交鋒,以自己的身軀為大家小家筑起守護(hù)的長城。他們將自己放下,撐起萬家團(tuán)圓,燈火通明。
你聽,那一個個熱血的心跳,那一次次跳動的脈搏。你看,他們是無畏的勇士,他們是逆行者。逆行者,永不被打敗。
人的一生是萬里山河,來往無數(shù)客。有人給山河添色;有人使日月無光;有人把生命局促于互窺互監(jiān)、互猜互損;有人把生命釋放于大地長天,遠(yuǎn)山滄海。
哪怕用微弱光芒,也要把天地開創(chuàng),這便是中國的脊梁。
愿鐘南山院士壽比南山,愿我們可以常見“南山”,愿南山之外更有南山。
專題個人心得篇2
這些不良習(xí)慣為什么會產(chǎn)生呢?有的是因為有的同學(xué)在生活方面完全沒有自覺性,不能約束和控制自己,隨心所欲;也有的是因為有的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的紀(jì)律太嚴(yán),完全限制了他們的自由;也有同學(xué)認(rèn)為那是酷的表現(xiàn)......,然而不管是什么原因,這些不良習(xí)慣都是不能適應(yīng)學(xué)校生活的表現(xiàn)。我們在學(xué)校里,只有在校風(fēng)校紀(jì)的約束下,才能正常地完成學(xué)業(yè),如果養(yǎng)成了我行我素的惡習(xí),今后走向社會,是很難立足的。如果這些不良習(xí)慣不及時改正,就會誤入歧途,小錯就會釀成大錯。
我們每個人在這里求學(xué),都有一個追求,都有一理想,都有一個志向,如果說學(xué)校是一片沃土的話,我們要在這里把我們的耕作變成果實,實現(xiàn)我們的追求;如果說學(xué)校是一支拐杖的話,我們要拄著這支拐杖攀登高峰,實現(xiàn)我們的志向;如果說學(xué)校是一只展翅飛翔巨鳥的話,那她會承載著我們的希望去實現(xiàn)我們的理想。我們要學(xué)做一個文明的人,一個誠實的人,一個勤學(xué)的人,一個守紀(jì)的人,做一個“脫離了低級趣味,一個高尚的人”。
我們這群熱血青年們,作為未來社會的建設(shè)者,讓我們現(xiàn)在就開始努力做好自己,回報社會,弘揚(yáng)五四精神!
這些不良習(xí)慣為什么會產(chǎn)生呢?有的是因為有的同學(xué)在生活方面完全沒有自覺性,不能約束和控制自己,隨心所欲;也有的是因為有的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的紀(jì)律太嚴(yán),完全限制了他們的自由;也有同學(xué)認(rèn)為那是酷的表現(xiàn)......,然而不管是什么原因,這些不良習(xí)慣都是不能適應(yīng)學(xué)校生活的表現(xiàn)。我們在學(xué)校里,只有在校風(fēng)校紀(jì)的約束下,才能正常地完成學(xué)業(yè),如果養(yǎng)成了我行我素的惡習(xí),今后走向社會,是很難立足的。如果這些不良習(xí)慣不及時改正,就會誤入歧途,小錯就會釀成大錯。
我們每個人在這里求學(xué),都有一個追求,都有一理想,都有一個志向,如果說學(xué)校是一片沃土的話,我們要在這里把我們的耕作變成果實,實現(xiàn)我們的追求;如果說學(xué)校是一支拐杖的話,我們要拄著這支拐杖攀登高峰,實現(xiàn)我們的志向;如果說學(xué)校是一只展翅飛翔巨鳥的話,那她會承載著我們的希望去實現(xiàn)我們的理想。我們要學(xué)做一個文明的人,一個誠實的人,一個勤學(xué)的人,一個守紀(jì)的人,做一個“脫離了低級趣味,一個高尚的人”。
我們這群熱血青年們,作為未來社會的建設(shè)者,讓我們現(xiàn)在就開始努力做好自己,回報社會,弘揚(yáng)五四精神!
專題個人心得篇3
3月25日晚,在認(rèn)真觀看節(jié)目后,我被這些感人的事跡深深觸動,英雄航天員王亞平、鄉(xiāng)村振興“領(lǐng)頭雁”王傳喜、焊接高手艾愛國、鄉(xiāng)村教師張玉滾、速滑名將武大靖、菌菇專家林占熺、人民警察孟昆玉、支邊醫(yī)生路生梅等8位黨的代表的感人事跡充分展示了榜樣的力量。
他們在各自不同的平凡的崗位,作出了不平凡的事跡和卓越的貢獻(xiàn),以實際行動踐行著自己的錚錚誓言和職責(zé)使命,生動展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人堅定信念、踐行宗旨、拼搏奉獻(xiàn)、廉潔奉公的高尚品質(zhì)和精神風(fēng)貌。同為教育工作者,張玉滾這位“扁擔(dān)”校長讓我感受最深,他扎根山村20年,在平凡的崗位上踐行著自己的莊嚴(yán)承諾,用那根普通的扁擔(dān)挑出了63名大學(xué)生,幫助他們走出大山,實現(xiàn)夢想,改變命運(yùn)。作為一名共產(chǎn)黨員和基層教育工作者,我將認(rèn)真學(xué)習(xí)榜樣精神,堅定信仰,牢記立德樹人的初心和為黨育人、為國育才的使命,進(jìn)一步發(fā)揮好示范引領(lǐng)作用,以更高標(biāo)準(zhǔn)、更加飽滿的熱情投身本職工作,不斷開拓進(jìn)取,創(chuàng)造更好的業(yè)績,為思南教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
專題個人心得篇4
為全面反映新中國教育事業(yè)的探索與前進(jìn)歷程,展示新中國教育事業(yè)取得的輝煌成就,由中央廣播電視總臺和教育部聯(lián)合攝制的四集專題片《教育強(qiáng)國》將于11月5日在中央電視臺綜合頻道晚8點檔首播,每天播出兩集。
全片共四集,分別為《立國之本》《強(qiáng)國基業(yè)》《春風(fēng)化雨》《面向未來》,以鮮活的人物、故事化的手法,串聯(lián)起中國教育扎實前行的足跡,全面講述了新中國成立70年來,黨和政府始終堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,堅持把教育作為重要的民生工程,以建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育為目標(biāo),從學(xué)前教育到高等教育等各個領(lǐng)域作出的不懈努力和探索創(chuàng)新。
該片對新中國教育事業(yè)取得的跨越式成就進(jìn)行了系統(tǒng)總結(jié),生動展現(xiàn)了新中國教育從總?cè)丝?0%都是文盲半文盲的薄弱基礎(chǔ)起步,到如今各級各類教育在校生2.76億人、專任教師1670多萬人,國家財政性教育經(jīng)費(fèi)占GDP比例連年保持在4%以上,建成了世界上最大規(guī)模的教育體系,正一路向著教育強(qiáng)國邁進(jìn)的奮斗歷程。
據(jù)悉,該片攝制團(tuán)隊赴上海、山東、貴州、廣西、海南等14個省份教育一線,采訪了65位親歷者、一線師生和專家學(xué)者,通過鏡頭定格中國教育的時代風(fēng)采。
專題個人心得篇5
敬愛的組織:
教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德,什么是師德?師德,是教師工作的精髓,“師愛為魂,學(xué)高為師,身正為范”是其內(nèi)涵。
教師在我心中是一個崇高的職業(yè)。師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),因此,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂,也就是我們通常所說的“師魂”。
在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。
因此,我覺得師德應(yīng)該包含三個方面:
第一,高尚的師德必須對學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事,讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說過,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛,從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種真實感情,就會“親其師、敬其師”,從而“信其道”,從而達(dá)到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆,為什么有些學(xué)生不能體會出我對他的愛呢,有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過學(xué)習(xí)我真正的認(rèn)識到,原來我的感情還是沒有到位,甚至有點急于求成,其實愛貫穿在我平時的一點一滴,一言一行,相信學(xué)生一定會領(lǐng)會到的,無私的、不求回報的對學(xué)生的愛,最終得到學(xué)生由衷的尊敬,這些是教育的真諦,是我努力的方向。
第二,作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué),這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學(xué)過程中,具備堅實的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平,能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量,去激勵、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,在今后的工作中,作為一位青年教師,一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。
第三,高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師“以德為本,身正為范”要求自己。
在平時工作中,要提高自己的思想修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,自覺遵守學(xué)校的和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說臟話等等,這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
通過這樣的師德學(xué)習(xí),我在思想上有了更深的認(rèn)識和體會,這樣的認(rèn)識和體會一定會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
專題個人心得篇6
在劇集、影片等文藝作品紛紛用自己的方式慶祝祖國70華誕之際,紀(jì)錄片作為內(nèi)容產(chǎn)品中不可缺少的一環(huán),亦以真實的史料、現(xiàn)實的成就展現(xiàn)著各行各業(yè)在這70年中的風(fēng)雨兼程,聚焦工、農(nóng)、學(xué)、軍、醫(yī)等每一垂直領(lǐng)域,展現(xiàn)新中國成立70年以來的美好圖景。
《教育強(qiáng)國》便是主旋律紀(jì)錄片中專注教育這一領(lǐng)域的作品之一,它以文化教育的歷史進(jìn)程為起點,由點到面、由低到高,從掃盲到國培、從211工程到國外辦學(xué),全方位多角度呈現(xiàn)新中國成立以來的教育發(fā)展史,以教育這一立國之本、一個民族振興、社會進(jìn)步的基石,襯托和展現(xiàn)祖國70年全景發(fā)展宏圖。
以對比展現(xiàn)進(jìn)步
70年風(fēng)雨兼程,中國實現(xiàn)了從文盲半文盲大國到教育強(qiáng)國的歷史跨越,《教育強(qiáng)國》從黑白的史料影像素材到當(dāng)代中國校園的人工智能實驗室,以「立國之本」「強(qiáng)國基業(yè)」「春風(fēng)化雨」「面向未來」四章節(jié)客觀、全面、深刻的向觀眾展現(xiàn)了這一歷史性的進(jìn)步。
識字率的廣泛提升與文化教育體系的完整建立可以為這一大歷史進(jìn)程最主要的體現(xiàn)。新中國成立初期,在經(jīng)歷了超過100年戰(zhàn)亂不平、風(fēng)雨飄搖的歲月后,當(dāng)時的5.4億人民中80%是文盲,文盲人口達(dá)4億。掃除文盲是新中國的一項重要工作之一,各類適合當(dāng)時中國國情的識字活動在國土之上蓬勃發(fā)展。簡化漢字、推廣普通話、制定和推行漢語拼音的三項文字改革任務(wù)也在同步進(jìn)行。
漢語作為字符語言家族中的一員,以其書寫的復(fù)雜、印刷的不便、非拼音文字的記憶困難,一直是語言教育、傳播的一大挑戰(zhàn),可以說漢語的自學(xué)和掃盲難度極高。不同于其他拼音文字,在學(xué)會基本字母或字符的發(fā)音后,可自行拼讀識詞。漢語若無專業(yè)人士教讀識字,是無法自學(xué)成才的。
在國家政策的指引,社會各界的不斷努力下,1964年,15歲以上人口的文盲率已從80%下降到52%。上億人口的脫盲,是新中國教育發(fā)展之路的輝煌,也為推動人類文明進(jìn)步做出巨大貢獻(xiàn)。
百廢待興的新中國,僅完成掃盲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的,國家的富強(qiáng)建設(shè)離不開人才的培養(yǎng),教育是各業(yè)復(fù)興的奠基石,國家的未來離不開新生代的教育,基礎(chǔ)教育的普及與高等教育的加強(qiáng)尤為重要。
中小學(xué)基礎(chǔ)教育方面,通過接收和改造私立學(xué)校、教會學(xué)校,取締農(nóng)村私塾,將各級各類性質(zhì)的學(xué)校全部改為公辦學(xué)校,使得中國中等學(xué)校和小學(xué)學(xué)生數(shù)量翻了兩倍以上。
也是在同時代,教育部部長馬敘倫代表人民政府接管了受美國監(jiān)管22年的燕京大學(xué);中國人民大學(xué)、北京航天航空大學(xué)一一成立。形成了由中央直接管理的綜合大學(xué),由行業(yè)管理的專門學(xué)院和師范院校并行的高等教育大格局。
教育體系的完整建立,為國家社會主義事業(yè)建設(shè)源源不斷輸送人才,從文盲大國到2011年全面普及九年制義務(wù)教育和掃除青壯年文盲,從「211」工程到「雙一流」大學(xué)挑戰(zhàn)科學(xué)難題,中國教育在這70年中完成的屢屢創(chuàng)舉均被《教育強(qiáng)國》一一呈現(xiàn),在70年前后對比中,顯得更為讓人驚嘆與驕傲。
以偏遠(yuǎn)凸顯普及
在第三章「春風(fēng)化雨」中,《教育強(qiáng)國》用一整章筆墨展現(xiàn)了中國教育的普及面,如何填補(bǔ)教育短板,實現(xiàn)偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育公平。960萬平方公里的國土,國家教育發(fā)展研究中心副主任陳如平在紀(jì)錄片中表示,「推動教育公平,加快教育發(fā)展,乃至實現(xiàn)國家教育現(xiàn)代化,關(guān)鍵在中西部,重點在中西部,難點也在中西部?!?/p>
基礎(chǔ)設(shè)施和資源的缺失與不足是阻擋實現(xiàn)教育公平的難題之二,在基礎(chǔ)設(shè)施方面,中央財政安排了大量資金在偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)實施通路建設(shè)、校舍改建、營養(yǎng)改善計劃。
享受到福利的小學(xué)生們在采訪中表示,以前需要爬懸梯翻大山才能到學(xué)校的路線變成了平整的水泥路;用山上木材搭建的簡易方桌變成了多媒體的教室;29個省1631個貧困縣的3700萬多學(xué)生享受了營養(yǎng)改善計劃,公平教育如春風(fēng)化雨吹遍貧困山村的每個角落,讓偏遠(yuǎn)的山村有了更多的希望。
偏遠(yuǎn)地區(qū)的師資方面,當(dāng)?shù)卣捎枚嗝襟w一體機(jī)實現(xiàn)縣城與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的教育資源共享,如片中提及的安徽省六安市金寨縣,90%以上的學(xué)校,通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué),補(bǔ)齊了英語、美術(shù)、音樂等課程,享受到與城里孩子同樣的學(xué)習(xí)資源。國家也在陸續(xù)出臺《全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》等重要文件,意在打造高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的教師隊伍。
「國培計劃」自2010年實施以來,1400萬欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師參與,實現(xiàn)了對中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校的全覆蓋,將新的教育方法、理念注入鄉(xiāng)村教師隊伍中,推進(jìn)教育資源平衡發(fā)展。
除輻射到全國每一個縣村中,中國教育的普及面還凸顯在人群輻射的廣度,基礎(chǔ)教育面向每一個孩子,繼續(xù)教育幫助每一個有志求學(xué)的人。
中國教育學(xué)會特殊教育分會副理事長彭霞光在片中采訪表示,自2017年國家開始實施第二期特殊教育提升計劃以來,要求適齡特殊兒童、殘疾兒童入學(xué)率達(dá)95%以上。在國家特殊教育提升計劃的指導(dǎo)下,2018年,全國特殊教育在校生人數(shù)達(dá)到66.6萬,越來越多的殘疾兒童和正常孩子一樣享有公平的入學(xué)機(jī)會。
從片中一張張的鮮活面孔中,我們見證了中國教育的普及面,它不僅在地域輻射的廣度與深度,更在人群覆蓋的多元與復(fù)雜中。
以多元成就未來
如今的中國教育,正往多元的方向發(fā)展深化,意在階段的完善與內(nèi)容覆蓋德智體美勞全領(lǐng)域。
首先,在學(xué)前教育方面,2018年,國家出臺《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》,頒布了新中國成立以來的第一個以中共中央、國務(wù)院名義的學(xué)前教育文件,提出到2020年,全國學(xué)前三年毛入園率達(dá)85%的普及目標(biāo),這表明中國將于2020年基本普及學(xué)前教育,完成教育整體普及水平提高的一大成就。
同時,由浙江安吉縣幼兒園所獨創(chuàng)的安吉游戲,點亮孩子天性,讓孩子從游戲中幼兒獲得經(jīng)驗、表達(dá)見解、完善規(guī)則、不斷挑戰(zhàn)自身潛能。引來了美國、英國、德國、韓國、澳大利亞等14個國家和地區(qū)的200多位專家、學(xué)者到訪考察,已成功成為中國學(xué)前教育在世界舞臺的名片之一。
其次,中小學(xué)教育階段,著重人才培養(yǎng)的多維性和整體性,早在1986年,北京八中的《北京八中學(xué)生素質(zhì)大綱》便提出了包含「有愛國主義情感」「有自信、自教、自強(qiáng)和意志品質(zhì)和能力」「有體育愛好,掌握一項健身項目」在內(nèi)的23項學(xué)生素質(zhì)的期望目標(biāo)和70多條實施辦法。
如今的中小學(xué),不斷深化勞動、體育、藝術(shù)和高科技等層面的素質(zhì)培養(yǎng),以勞動激發(fā)學(xué)生感恩生活的精神,拓寬學(xué)生們的課堂,不局限于教室的空間中,「新勞動教育」將城市中的孩子帶回田野種地實踐,感受勞動的辛苦、收獲的喜悅,教育不再只停留于課本的文化知識,更重在提升人格的全面素養(yǎng)。
種類繁多的藝術(shù)類課程和藝術(shù)社團(tuán)被加入到中小學(xué)教育中,學(xué)生們走進(jìn)博物館、美術(shù)館、劇院、音樂廳,讓心靈接受文化藝術(shù)的灌溉。
各類強(qiáng)身健體的體育活動和課程也在祖國大地的中小學(xué)中花開遍地,2018年全國中小學(xué)生體質(zhì)合格率達(dá)91.91%、優(yōu)良率達(dá)30.57%。這標(biāo)志著中國學(xué)生體質(zhì)健康水平進(jìn)一步提升。
與此同時,學(xué)校緊跟前瞻高科技發(fā)展,努力將人工智能與人類智能在校園結(jié)合,培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。
最后,在走出國門領(lǐng)域,中國基礎(chǔ)教育的品質(zhì)通過PISA等冠軍得到了國際的認(rèn)可,60名教師遠(yuǎn)赴英國幫助英國學(xué)生培訓(xùn)數(shù)學(xué);高等教育,中國成為國際本科工程學(xué)位互認(rèn)協(xié)議《華盛頓協(xié)議》的正式會員,這意味著中國高校專業(yè)與學(xué)士學(xué)位質(zhì)量與國際接軌;職業(yè)教育的「魯班工坊」通過「一帶一路」與聯(lián)手14個國家,將中國優(yōu)秀的職業(yè)教育資源,以平臺化的模式輸出。
正如「面向未來」章節(jié)結(jié)尾所言「七十年砥礪奮進(jìn),中國教育始終在孜孜求索,執(zhí)著前行。七十年前進(jìn)的軌跡,是通往未來的方向?!怪袊逃?0年間不斷締造的一個個歷史性跨越,背后是制度優(yōu)勢在支撐,離不開中國共產(chǎn)黨構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系指導(dǎo)方針的貫徹落實。
專題個人心得篇7
這兩天中央一臺播放了四集紀(jì)錄片,《教育強(qiáng)國》,我們一家都看了看。
我印象深刻的是:建國初期,我們國家有很多人不識字,國家采取了很多辦法來消除文盲。比如,在農(nóng)村,農(nóng)民在小黑板上寫幾個字,大家去種地的時候也帶著。人們勞動時就掛在不遠(yuǎn)處,大家一抬頭就能看見,這樣一點點地學(xué),總算學(xué)會了常用的字。他們這種點滴積累,積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神值得我們學(xué)習(xí)。
在軍隊里,跑步比賽的時候,不是發(fā)令槍響起跑,而是參加比賽的運(yùn)動員,先蹲在地上寫好規(guī)定的字詞,才能開始跑。他們把學(xué)寫字當(dāng)成很重要的任務(wù)去完成。這樣經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí),我國當(dāng)時文盲半文盲的比例才從百分之八十多,降到百分之五十多。
1977年我國恢復(fù)了中斷十一年的高考招生制度。全國的知識青年奮勇拼搏,他們考上大學(xué)后,爭分奪秒地學(xué)習(xí),在路燈下,在清華校園的活動板房里,大家都在千方百計地想把浪費(fèi)的時光追回來。他們有的人已經(jīng)結(jié)婚成家,很多夫妻一起上學(xué)。經(jīng)過努力,很多人都成了國家的棟梁。光陰多么寶貴呀!我們千萬不能錯過最美好的求學(xué)時光。
九十年代開始我國適齡兒童都會按時入學(xué),接受教育,你能想象建國初期五十年代我們有很多農(nóng)村孩子,因為經(jīng)濟(jì)條件差,上不起學(xué)嗎?
九十年代中后期,我國的大部分學(xué)生都能上得起學(xué)了,但還有很多偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子,上學(xué)很辛苦。廣西大化瑤族自治縣弄勇小學(xué),前幾年孩子們還得攀爬很長的竹制的懸梯。這幾年政府為他們挖通了隧道,鋪好了水泥路,他們上學(xué)更方便了,比之前繞道單程節(jié)省了半個小時。當(dāng)我看到前幾年有一個孩子,肩頭扛著一卷黃色的草席站在懸梯上的照片,我一面為他們在這么困難的求學(xué)路上跋涉感到心酸,一面為這些孩子們在困難環(huán)境中堅持求學(xué)感到自豪!
這幾年國家不僅給孩子們修好了上學(xué)的路,還給他們接通了自來水,這樣他們就不必冒險去水井里打水。像我這樣大的孩子連提一暖瓶熱水都費(fèi)勁,不知道他們是花了多大力氣才能從水井里吊上一桶水。政府還給他們改善了住宿條件,獨立的上下鋪,我看到了他們臉上幸福的笑容。
還有每天的營養(yǎng)餐,從2011年開始,國家每天補(bǔ)助貧困地區(qū)的兒童,每人每天4元錢。希望他們像我們一樣在寬敞的教室里好好學(xué)習(xí)文化知識。
如今在四川電子科技大學(xué),張永輝是保安隊長的助理,但他也是政治與公共管理學(xué)院的研究生。41歲,很多人都早已是油膩的中年大叔,挺著肚子,喝著枸杞泡的茶到處溜達(dá)了。張永輝卻義無反顧地開始了研究生的學(xué)習(xí)生活,12年里,他堅持學(xué)習(xí)接連考上了???,本科,研究生文憑。自覺學(xué)習(xí),這得需要多么強(qiáng)大的自律精神呀!我們常常需要老師家長多次督促,才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同這位張叔叔相比,該是多么慚愧呀!
今后,我一定要以這些努力學(xué)習(xí)的人為榜樣,點滴積累知識,同時努力做到自律,積極主動完成學(xué)習(xí)任務(wù),珍惜寶貴的時間,爭取做一個對社會有用的人。
專題個人心得篇8
教師的道德品質(zhì)不僅僅是教師自己的行為準(zhǔn)則,同時也是一種教育手段,作用于學(xué)生。它是否高尚,關(guān)系到素質(zhì)教育的正確順利實施。通過學(xué)習(xí),我對師德的含義有了更深的理解
教師必須有高尚的道德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)和塑造新一代。他們自身的道德素質(zhì)將直接影響到下一代的成長。在教育活動中,教師不僅要向?qū)W生傳授豐富的科學(xué)文化知識,還要以高尚的人格影響和影響學(xué)生,使學(xué)生身心健康成長和發(fā)展。因此,教師必須有高尚的思想境界和純潔美好的心靈。在工作中,教師應(yīng)該生活在貧困中,享受教學(xué),并愿意做出貢獻(xiàn)。我們必須忍受孤獨和挫折,把全部精力投入教學(xué)實踐。正如著名教育家陶行知所說,“贏得一顆沒有半草的心”
教師應(yīng)該對學(xué)生有母愛。一個有愛心、知識淵博的老師是一個“好老師”。高爾基曾經(jīng)說過:“母雞愛孩子,如何教育孩子是一件大事。”在教育中,只有尊重學(xué)生才能教育學(xué)生。在學(xué)生眼中,擁有愛和知識是一位“好老師”。師生之間的真摯情感會使學(xué)生自覺尊重教師的工作,愿意接近教師,希望與教師合作,將自己的想法向教師展示。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來,而不是個人的榮譽(yù)和利益,應(yīng)該以學(xué)生的成長為基礎(chǔ)。教師對學(xué)生的母愛來自于他們對教育的無限忠誠、對教育的強(qiáng)烈奉獻(xiàn)和高度的責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的啟發(fā)和教育力量。能徹底化解學(xué)生的叛逆心理和逆反情緒,最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。在日常教學(xué)中,教師像母親一樣,處處關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,不厭惡和歧視貧困學(xué)生,給他們更多的愛,這能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,使他們有無窮的學(xué)習(xí)動力。許多教師的成功經(jīng)驗證明了母愛力量的神奇作用
教師應(yīng)該不斷更新和豐富自己的知識。學(xué)識對老師來說當(dāng)然很重要。因為我們直接面對學(xué)生,更多的學(xué)生會問任何問題,并且經(jīng)?!按蚱粕板?,問到底”。沒有廣博的知識,我們就無法很好地理解學(xué)生的“困惑”,并將其作為人的“道”傳遞下去。然而,知識絕不是靜止的。它不斷豐富和發(fā)展,每天都在發(fā)生質(zhì)與量的變化,特別是在被稱為“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”和“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因此,我們教師更應(yīng)該不斷更新知識,跟上時代潮流,不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法。否則,如果我們不更新和豐富你的知識,你的知識將是一桶死水,最終會變得腐敗
老師的愛體現(xiàn)在付出上。教師對愛的奉獻(xiàn)與扎實的基本技能密不可分,體現(xiàn)在與孩子的日常交流中。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說:“如果你不了解孩子及其智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、天賦和傾向,你就不能談?wù)摻逃?。”可以看出,愛需要付出很多代價。如果你不付出愛,就沒有載體,愛就會變成空話。教師最大的幸福和人生價值的體現(xiàn)是培養(yǎng)比自己更有能力的學(xué)生。只有培養(yǎng)合格的學(xué)生,才能不辜負(fù)全社會對教師職業(yè)的尊重。當(dāng)然,這也是對教師之愛的最好回報
教師對學(xué)生的愛就是尊重學(xué)生。在新課程改革全面展開的今天,教師的主要理念是“以學(xué)生為本”,重視學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,是師生和諧相處的重要前提。尊重學(xué)生就是把學(xué)生視為有尊嚴(yán)、有追求、有個性、有自我情感的個體,建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系。教師應(yīng)進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,擺脫傳統(tǒng)的教師尊嚴(yán),從家長的尊嚴(yán)中解放出來,從唯一正確的教師的假設(shè)中覺醒,學(xué)會傾聽、理解、容忍、欣賞、贊美,善于溝通,成為伙伴,引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生的成長
愛學(xué)生、教泰雷爾是教師的職責(zé)。