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學(xué)習(xí)心得怎么寫培訓(xùn)

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心得是作文的一種形式,但也是其他形式的學(xué)習(xí)筆記、工作總結(jié)、反思錄等。學(xué)習(xí)心得怎么寫培訓(xùn)應(yīng)該寫成什么樣的?快來看看學(xué)習(xí)心得怎么寫培訓(xùn),本文為你提供學(xué)習(xí)心得怎么寫培訓(xùn)寫作技巧和示例!

學(xué)習(xí)心得怎么寫培訓(xùn)篇1

首先,在這培訓(xùn)期間認(rèn)識了很多同行的朋友,和教育專家,從和他們的交談中我學(xué)到很多的新的理念和教育的方法,從中受益匪淺,讓我知道作為一個中職的教師的肩負(fù)重任和責(zé)任,也知道了今后該往什么方向來教育我的學(xué)生,讓我們的學(xué)生成為一個合格的中職生。

其二,培訓(xùn)期間,培訓(xùn)一共是分成幾大模塊來進(jìn)行的學(xué)習(xí),專業(yè)教學(xué)能力模塊、專業(yè)核心能力模塊、專業(yè)選修模塊,在這幾大模塊的學(xué)習(xí)中,擴(kuò)展了我的視野和知識體系,讓我對我的工作更加的充滿信心和激情,在這四個模塊培訓(xùn)中印象特別深的是第一模塊(專業(yè)教學(xué)能力模塊)的學(xué)習(xí),從這個模塊的學(xué)習(xí)中深入的了解到中職專業(yè)課程的具體該怎去開設(shè),也知道對中職學(xué)校的課程的開設(shè),最好要根據(jù)企業(yè)和市場的調(diào)研,來確定我們需要培養(yǎng)什么樣的人才,來確定對不同專業(yè)課程的開設(shè),才能滿足企業(yè)和市場的需求,這對我們學(xué)生的發(fā)展都是至關(guān)重要的,也是必不可少的一項工作,也只有這樣才能跟上市場的需求,才能與時俱進(jìn),走在時代的前端。

其三,在專業(yè)核心能力模塊學(xué)習(xí)中,感覺時間過的很快很緊,在這個模塊的學(xué)習(xí)中我過的很辛苦,但我也苦中有樂,此模塊的學(xué)習(xí)給我的感覺是這四個模塊學(xué)習(xí)中競爭最激烈,所有的學(xué)員直接你追我趕,組員之間相互協(xié)同和配合來完成此模塊的學(xué)習(xí),通過此模塊的學(xué)習(xí),增加了我的專業(yè)知識和專業(yè)實踐的能力。

總之,通過這次學(xué)習(xí),我明白了:信息時代的教師,不僅是教育者,而且是終身學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)型社會中的學(xué)習(xí)者。只有通過學(xué)習(xí),才能不斷地更新自己的教育教學(xué)觀念,跟上時代的步伐,否則就會被學(xué)校和社會淘汰,活到老學(xué)到老是我們的責(zé)任和義務(wù),作為中職學(xué)校一位普通老師,我希望我們所有的老師都能這樣去做,彼此之間相互學(xué)習(xí)、相互競爭、相互提高自己的專業(yè)知識水平和專業(yè)實踐能力,大家一起來把我們的職業(yè)教育提高一個臺階。

1、尋求合作,深入發(fā)展客戶,不惜一切代價多渠道、多形式的提高市場滲透率;

2、挖掘網(wǎng)絡(luò)資源,開放更廣闊的網(wǎng)絡(luò)營銷平臺;

3、打破凡事兒凡事兒親力親為的局面,開拓更深層次的發(fā)展空間;

4、開發(fā)更細(xì)致、更專業(yè)的售前售后服務(wù);

5、塑造大局與細(xì)節(jié)合適的階梯式模式。

總之,20__年,飛揚的第四個年頭,吾將以更飽滿的激情、更睿智的眼光,更雄壯的膽略,更理智的思考,更科學(xué)的智慧去奮斗、拼搏、實踐。

20__年的個人目標(biāo)是什么,我沒有忘記,我想,我已經(jīng)準(zhǔn)備好了!

學(xué)習(xí)心得怎么寫培訓(xùn)篇2

2月7日中心校組織全體老師參加為期一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)過程中,我們通過觀看吳正憲、黃愛華名師講座錄像后,自己深受啟發(fā),獲益匪淺。體會如下:

一、感受到靈活的教學(xué)技巧,淵博的知識,以及豐富的情感投入,流利的語言表達(dá),這些是教師實施有效課堂教學(xué)自身所必備的條件。

二、在上課過程中要做好課堂組織教學(xué),能靈活地處理與運用教材,善于誘導(dǎo)學(xué)生回答問題,與學(xué)生打成一片,整個課堂教學(xué)氣氛寬松、友好,同時在教學(xué)中始終以學(xué)生為中心,把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體,教師只充當(dāng)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,注意抓住知識點,以點到面向課外延伸,能注意把傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合起來去實現(xiàn)三維目標(biāo)。

三、通過觀看錄像后,自己深有感觸:要真正當(dāng)一名優(yōu)秀教師實在不易,除了有突出的教學(xué)能力外,還要有演員一樣的豐富情感。對學(xué)生的教育不能以電閃雷鳴般的粗暴態(tài)度,應(yīng)以和風(fēng)細(xì)雨般的態(tài)度曉之以理,動之以情去感化學(xué)生。

四、傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不適應(yīng)于新時代教育的要求,作為新時代的教師就應(yīng)更新觀念,努力學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論知識,從傳統(tǒng)的教育誤區(qū)中走出來,去迎接新的挑戰(zhàn),開創(chuàng)教育的新局面。

總之,課堂教學(xué)是我們教師共同研討的關(guān)鍵、永恒課題,要想實施有效的課堂教學(xué),就得需要我們不斷加強學(xué)習(xí),認(rèn)真總結(jié)、積累經(jīng)驗,借以提升我們的文化、業(yè)務(wù)知識和教育教學(xué)理論水平。

學(xué)習(xí)心得怎么寫培訓(xùn)篇3

通過幾天的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),感受這種新的教學(xué)模式,體會很多,這與傳統(tǒng)的教學(xué)模式有很大的區(qū)別,杜郎口中學(xué),以學(xué)生為本,抓好課堂四十五分鐘,提高了學(xué)生積極性、提高了效率。

教師:把課堂的時間交給學(xué)生

要讓學(xué)生成為課堂的真正主人,教師首先要轉(zhuǎn)變觀念。杜郎口中學(xué)的做法就是把時間交給學(xué)生,老師不再主宰課堂,讓學(xué)生成為自主的、能動的學(xué)習(xí)主體。

杜郎口中學(xué)學(xué)生的課桌擺放形式由“插秧式”改為“方陣式”,實行桌對桌,面對面,教師融入到學(xué)生當(dāng)中,學(xué)生能夠充分地交流、合作,學(xué)生真正成了課堂的主人,時間交給了學(xué)生,在課堂上你會看到生生之間、師生之間、組組之間、男女之間、優(yōu)差之間,全方位、立體式互動,課堂真正成為愉快求知的殿堂。學(xué)生主宰課堂,學(xué)生自由了,但是怎樣才能讓學(xué)生學(xué)習(xí)的激情具有長效性,讓學(xué)生充分利用時間,在課堂上實現(xiàn)最佳的學(xué)習(xí)效率呢?為此,杜郎口中學(xué)采取了各種措施。

郎口中學(xué)課堂教學(xué)模式

杜郎口中學(xué)經(jīng)過多年來的探索和反復(fù)實踐,總結(jié)出了自己的課堂教學(xué)模式,即“三、三、六”自主學(xué)習(xí)模式,課堂自主學(xué)習(xí)三特點:立體式、大容量、快節(jié)奏;自主學(xué)習(xí)三模塊:預(yù)習(xí)、展示、反饋;課堂展示六環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測評。

“三、三、六”自主學(xué)習(xí)模式的前“三”為:“立體式、大容量、快節(jié)奏”整體性教學(xué)。所謂立體式就是:教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)是新課程要求的三維立體式,將學(xué)習(xí)任務(wù)分配給每個同學(xué)、每個小組來完成,充分調(diào)動每個學(xué)生的主體性,發(fā)揮每個小組的集體智慧,展示模塊就會有不同層次、不同角度的思考與交流;所謂大容量就是:以教材為基礎(chǔ),拓展、演繹、提升,通過各種課堂活動形式展現(xiàn),辯論、小品、課本劇、詩歌、快板、歌曲、繪畫等等;所謂快節(jié)奏就是:在單位時間內(nèi),緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)、通過周密安排和師生互動、生生互動,達(dá)到預(yù)期的多種效果。

后“三”為自主學(xué)習(xí)“預(yù)習(xí)—展示—反饋”“三大模塊”。預(yù)習(xí)模塊主要任務(wù)是:明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、生成本課題的重點、難點并初步達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。其基本過程是,學(xué)生根據(jù)自學(xué)后對文本的把握,教師根據(jù)對課程標(biāo)準(zhǔn)的把握,通過師生共同討論,預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。然后,學(xué)生在通過自學(xué)、生生互動、師生互動等形式初步達(dá)成預(yù)設(shè)的目標(biāo),并對自己找出的重點、難點問題進(jìn)行深入的探究,并在此基礎(chǔ)上不斷生成新的學(xué)習(xí)目標(biāo),為展示課做準(zhǔn)備。

展示模塊的主要任務(wù)是展示、交流預(yù)習(xí)模塊的學(xué)習(xí)成果,并進(jìn)行知識的遷移運用和對感悟進(jìn)行提煉提升。本階段的基本形式一般為:以個人或小組為單位回顧預(yù)習(xí)情況,進(jìn)行組內(nèi)、全班的展示和交流。通過形式多種多樣的師生、生生的互動學(xué)習(xí)、感受交流,根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程,不斷生成新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

反饋模塊的主要任務(wù)是對前面的課進(jìn)行反思和總結(jié),對預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性的檢測,本環(huán)節(jié)尤其突出“弱勢群體”,讓他們說、談、演、寫,進(jìn)一步檢查落實情況,能否達(dá)到三維目標(biāo)。這一環(huán)節(jié)主要利用好“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”戰(zhàn)略,促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展。這些模塊的教學(xué)組織形式都主要以小組活動和學(xué)生自學(xué)為主。

“六”,即展示模塊“六大環(huán)節(jié)”,分別是:預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測評。預(yù)習(xí)交流,明確目標(biāo)的環(huán)節(jié),可以通過學(xué)生交流預(yù)習(xí)情況、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo);分組合作,即教師口述將本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)平均分到小組內(nèi),一般情況下每組只完成其中一項即可;展現(xiàn)提升,各小組根據(jù)組內(nèi)討論情況,對自己組的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行講解、分析等;穿插鞏固,各小組結(jié)合組別展現(xiàn)情況把自己組沒能展現(xiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行鞏固練習(xí);達(dá)標(biāo)測評,教師以試卷或紙條的形式檢查學(xué)生對學(xué)習(xí)任務(wù)的掌握情況。

“三、三、六”自主學(xué)習(xí)模式促進(jìn)了學(xué)生由被動學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)軌

在杜郎口的課堂上,學(xué)生的參與熱情,表現(xiàn)欲望以及參與能力、以各種方式表達(dá)自己思想的能力,令我們十分贊賞。毋庸置疑,這種課堂教學(xué)模式最大限度地調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,真正實現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維度目標(biāo)的培養(yǎng)。這是其首要的優(yōu)勢和意義。另外,這種合作討論式的學(xué)習(xí)模式,可以“以優(yōu)帶差、以差促優(yōu)、優(yōu)勢互補”,實現(xiàn)共同發(fā)展整體提高,全面提高教育教學(xué)的最終目標(biāo)。同時,在交流知識中學(xué)習(xí)、在表現(xiàn)自我中交流可以有效地避免學(xué)生課堂走神,聽課效率低等問題。杜郎口中學(xué)是如何一步步逐步實現(xiàn)學(xué)生的自主課堂和自主學(xué)習(xí)的呢?

自主課堂要想讓學(xué)生踴躍參與,激發(fā)他們參與的欲望是否關(guān)鍵。如何調(diào)動學(xué)生課堂參與的積極性,在他們的材料上我們看到,有的老師說,學(xué)生參與關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一種氛圍,讓同學(xué)放松下來,大家都說,不愛說的也就跟著說了。有的老師說,老師的身先士卒是關(guān)鍵,一開始,讓他們大聲朗讀,他們都不讀,我就領(lǐng)著先讀,讀出感情,感染他們,讓他們也想讀,產(chǎn)生讀的愿望,然后大家齊讀,再一個一個讀;讓他們表演,他們都不演,我就又唱又跳的先表演;有的同學(xué)找不到合作伙伴,我就當(dāng)他的伙伴;有的同學(xué)開始想不出節(jié)目,我就想節(jié)目和他一起表演。有的老師說,抓住機(jī)會,就表揚,我們都自己掏錢給愛參與的學(xué)生買過獎品,幾毛錢的本子、筆,都行;再就是精神鼓勵,讓全班同學(xué)給“參與”有進(jìn)步的同學(xué)鼓掌,給他獻(xiàn)歌等等。有的老師說,我用競爭法,對各小組課堂發(fā)言次數(shù)進(jìn)行排名;對學(xué)生課堂發(fā)言次數(shù)進(jìn)行記錄,表現(xiàn)好的'就表揚;男生、女生進(jìn)行競爭,看看誰發(fā)言次數(shù)多,等等。讓課堂成為學(xué)生真正的自主課堂!

自主學(xué)習(xí)學(xué)生有了參與的熱情,參與課堂的能力就成了關(guān)鍵。老師們都感受到要保持學(xué)生參與課堂的熱情,一定要使學(xué)生自信,這種自信不是盲目的,而是以知識和能力為載體的。因此,課前一定要給學(xué)生充分準(zhǔn)備的時間,教師根據(jù)教材的要求,在課前作了精心的準(zhǔn)備,給每位學(xué)生均發(fā)了一份預(yù)習(xí)學(xué)案稿,在字詞句上,在基礎(chǔ)知識上,要吃透;然后進(jìn)行知識與能力的拓展和遷移,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,進(jìn)行創(chuàng)新性的學(xué)習(xí),讓他們在課堂上有“成果”可以展示。漸漸地,學(xué)生們適應(yīng)了這種課堂,漸漸地,學(xué)生們喜歡上了這種課堂,漸漸地,學(xué)生們在這種課堂上快樂、自信地成長。

中學(xué)的改革促進(jìn)了學(xué)生的自主發(fā)展和素質(zhì)的全面提高。向“杜郎口中學(xué)”學(xué)什么?個人認(rèn)為他們的經(jīng)驗精髓是先學(xué)后教,強化學(xué)生自學(xué)、預(yù)習(xí)的作用,成功地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和內(nèi)驅(qū)力,小組合作、互助學(xué)習(xí)功能發(fā)揮得淋漓盡致,突顯了學(xué)生的主體地位,真正變“你要聽我講”為“我先聽你說”,變“要我學(xué)、教我學(xué)”為“我要學(xué)、我能學(xué)”。

學(xué)習(xí)心得怎么寫培訓(xùn)篇4

20__年8月26日至27日,我有幸在海口市中改院國際學(xué)術(shù)交流中心參加了海南省小學(xué)信息技術(shù)教材(粵教版)為期2天的專項培訓(xùn)。在整個培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)中,我通過認(rèn)真學(xué)習(xí),積極傾聽專家們的實踐經(jīng)驗,從中學(xué)到了很多有用的新知識和新理念。對信息技術(shù)教育的理論知識有了更加深入的認(rèn)識和理解,對以后的信息技術(shù)教育教學(xué)有重要的指導(dǎo)作用。下面就我參加培訓(xùn)的內(nèi)容和體會總結(jié)如下:

聆聽黃國洪老師的《互聯(lián)網(wǎng)+時代信息技術(shù)學(xué)科課程與教學(xué)創(chuàng)新》這一課體會很深,互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)如今每時每刻都在影響著身邊的每一個人,如何有效地利用互聯(lián)網(wǎng)開闊今天的信息教育課程,是我們每個作為一線老師必須要思考的問題。那么互聯(lián)網(wǎng)思維將是引領(lǐng)我們走近高科技的信息教學(xué)時代。

黃國洪老師還闡述了時代對信息技術(shù)教師的要求,如何定位一名新時代的信息技術(shù)教師,與我國基礎(chǔ)教育教改之路、中小學(xué)信息技術(shù)課程的內(nèi)涵、中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)策略、中小學(xué)信息技術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展,這些專業(yè)技術(shù)含量的要求越來越高,使得教師必須不斷地自我學(xué)習(xí),完善自己。這樣才能更好地將教學(xué)發(fā)揮極致。

劉良欣老師在主講《新世紀(jì)版信息技術(shù)教材培訓(xùn)》時,講到信息技術(shù)課程的發(fā)展歷程,使我對這門課程加深了理解和認(rèn)知。對新教材做了非常透徹的分析,讓我深刻了解教材有主要的幾個特點:與時俱進(jìn),及時更新;內(nèi)容豐富,照顧到不同層次的學(xué)校和學(xué)生;興趣導(dǎo)向,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動意識。此教材小學(xué)階段的目標(biāo)側(cè)重于培養(yǎng)興趣、規(guī)范行為和養(yǎng)成好習(xí)慣。通過各種主題學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,體驗應(yīng)用信息技術(shù)解決身邊問題的'樂趣,并遵守信息道德和法律規(guī)范。

提到興趣,徐強老師還特別強調(diào),教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生有激情去探究學(xué)習(xí)的樂趣,通過激發(fā)興趣探究學(xué)習(xí)之后,更要保持一貫的興趣和熱情,進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)形成自足、合作、交流的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師也要自備自主學(xué)習(xí)的能力,為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的好榜樣,耳濡目染,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,營造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)習(xí)心得怎么寫培訓(xùn)篇5

3月19日至23日,廣東省內(nèi)部審計協(xié)會在廣州組織開展了內(nèi)部審計人員崗位資格后續(xù)教育培訓(xùn)。作為__局大監(jiān)督系統(tǒng)的一員,我有幸參加了此次學(xué)習(xí),并順利通過考試獲得了培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。

在為期五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我先后聽取了中廣核工程公司工程審計處嚴(yán)忠新處長主講的《內(nèi)部審計質(zhì)量IIA評估實踐》、南方醫(yī)科大學(xué)姜虹教授主講的《內(nèi)部控制的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》、安永(中國)企業(yè)咨詢公司高級顧問陳華教授作的《內(nèi)部審計新理念和國際發(fā)展趨勢》主題報告會和中山大學(xué)管理學(xué)院林斌教授講的《基于模型的財務(wù)報表分析》,針對這次培訓(xùn),結(jié)合我在紀(jì)檢部和財務(wù)部的工作經(jīng)驗,談以下幾點體會:

一、內(nèi)部審計要始終立足于企業(yè)內(nèi)部。

內(nèi)部審計是基于企業(yè)科學(xué)管理的需要而產(chǎn)生的,是企業(yè)提高經(jīng)營管理水平的產(chǎn)物。這從根本上決定內(nèi)部審計只能立足于企業(yè)內(nèi)部管理,代表企業(yè)對內(nèi)實行經(jīng)濟(jì)監(jiān)督,強化服務(wù)職能,確保企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、方針目標(biāo)的貫徹實施。內(nèi)部審計行為本身不是目的,真是的目的是通過查錯糾偏,促進(jìn)企業(yè)提高競爭力,最終實現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)。從這個意義講,內(nèi)部審計與管理者、被審者的根本目標(biāo)是一致的,三者應(yīng)該互相理解、支持、配合,在日常工作中要以企業(yè)發(fā)展目標(biāo)為導(dǎo)向,要以有利于企業(yè)的根本利益為出發(fā)點,共同解決企業(yè)在生產(chǎn)管理中所存在的問題。

二、內(nèi)部審計要積極推進(jìn)“四個轉(zhuǎn)變”。

目前我局審計工作以財務(wù)審計、離任審計為主,這種定位和認(rèn)識在內(nèi)部審計成立初期對于提高內(nèi)審地位、擴(kuò)大內(nèi)審影響起到了良好的作用。但是,隨著審計環(huán)境的變化,這種職能定位的局限性也日益顯現(xiàn):一方面表現(xiàn)為過分強調(diào)了審計監(jiān)督而削弱了內(nèi)部審計的服務(wù)職能,被審計單位容易產(chǎn)生對立情緒,不利于審計工作的'開展;另一方面,過分注重查錯糾弊而忽視了內(nèi)部審計的建設(shè)性作用,容易導(dǎo)致審計領(lǐng)域變窄,不利于審計事業(yè)的發(fā)展。

因此,內(nèi)部審計必須實現(xiàn)全面的、穩(wěn)步的轉(zhuǎn)型,建立“集約型”的審計模式。將以財務(wù)審計為主,逐步向以內(nèi)部控制和管理效益審計為主轉(zhuǎn)變;將以離任審計為主,逐步向以任中審計為主轉(zhuǎn)變;將以事后審計為主,逐步向以事前、事中審計為主轉(zhuǎn)變,將以單純的手工審計向手工審計與計算機(jī)輔助審計相結(jié)合轉(zhuǎn)變。由被動防御變?yōu)榉e極控制,不斷前移監(jiān)督關(guān)口,充分發(fā)揮審計的監(jiān)督和服務(wù)職能。

三、內(nèi)部審計要不斷改善業(yè)務(wù)流程。

內(nèi)部審計是一項持續(xù)、發(fā)展的工作,必須與時俱進(jìn),開拓創(chuàng)新。在完成審計目標(biāo)的前提下,不斷改善審計程序和方法,如完善各種適用的審計規(guī)章制度;以“風(fēng)險—公司—增值”為導(dǎo)向選取審計項目;注重對內(nèi)部控制的有效性進(jìn)行評估;加強工程項目全過程跟蹤審計;借助企業(yè)內(nèi)部資源,邀請工程專業(yè)人員、其他相關(guān)專業(yè)人員參加審計項目;每年向領(lǐng)導(dǎo)層提交《管理》,每季度向領(lǐng)導(dǎo)層匯報工作;以正式發(fā)文形式發(fā)布《審計項目審前公告》和總結(jié)性的《審計結(jié)果公告》,擴(kuò)大審計的影響力;完善審計報告格式,增加圖標(biāo)分析、摘要說明;應(yīng)用審計軟件,加強審計電子工作底稿管理,等等。

隨著我局近年來的改革和發(fā)展,內(nèi)部審計工作應(yīng)積極順應(yīng)形勢,轉(zhuǎn)變職能定位,更新審計理念,堅持“貼近經(jīng)營、突出重點、不斷創(chuàng)新、監(jiān)督到位”的工作思路,樹立“在服務(wù)中實現(xiàn)有效監(jiān)督、在服務(wù)中提升審計價值”的觀念,以促進(jìn)和諧__局構(gòu)建作為自身工作的根本出發(fā)點和落腳點,積極推進(jìn)審計工作轉(zhuǎn)型。

以上是我的培訓(xùn)心得體會。

學(xué)習(xí)心得怎么寫培訓(xùn)篇6

隨著人們?nèi)粘=浑H的頻繁,在商務(wù)活動、公務(wù)活動、社交活動中越來越重視交往的細(xì)節(jié),也許一個微小的細(xì)節(jié)決定了一個人的第一印象。俗話說:“沒有規(guī)矩,不成方圓?!彼?,做任何事情,都應(yīng)有一定之規(guī)。在交往中,禮儀既是一種規(guī)矩。那么,何為禮儀?禮儀是一種在人與人交往中的行為準(zhǔn)則和規(guī)范,是互相尊重的需要。從內(nèi)容上來說可以分為廣義和狹義。從廣義上看,它等于禮節(jié)加儀式加禮貌;從狹義上看,它建立在對他人的體貼、尊重和關(guān)愛之上,人們在社會交往中共同遵守的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。

那么,到底什么是商務(wù)禮儀呢?

商務(wù)禮儀是人們在商務(wù)活動中,用以維護(hù)企業(yè)形象或個人形象,對交往對象表示尊重和友好的行為規(guī)范和慣例。簡單地說,就是人們在商務(wù)場合適用的禮儀規(guī)范和交往藝術(shù)。和一般的人際交往禮儀相比,商務(wù)禮儀有很強的規(guī)范性和可操作性,并且和商務(wù)組織的經(jīng)濟(jì)效益密切相關(guān)。正如松下幸之助所說:商務(wù)禮儀是管理者在商務(wù)場合中的臉面,如果不注重禮儀,就會失去臉面。商務(wù)禮儀在我們生活的文明禮儀中也扮演著越來越重要的角色,對于我們商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生而言,學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀是必不可少的,在以后的商務(wù)工作中正確運用禮儀能讓我們受益匪淺。

還沒開始學(xué)商務(wù)禮儀時,就對這門課充滿了期待。由于自己的專業(yè)是商務(wù)英語,所以當(dāng)初選修課時選擇了商務(wù)禮儀,但當(dāng)初對這門課程還很懵懂,只知道應(yīng)該會對自己所學(xué)專業(yè)有用,但不知道具體會講些什么,在真正接觸了商務(wù)禮儀這門課之后,我才發(fā)現(xiàn),原來要真正做到優(yōu)雅并不是那么容易的。一個人舉止得體,言語文雅,就給別人留下了良好的印象。課后希望自己能夠掌握全部的禮儀知識,因為它使我提升了自己,慢慢的我融進(jìn)了這門課程。像我們以后所從事的職業(yè)中都會遇到以下一些場景,商務(wù)禮儀就引導(dǎo)了我們在商務(wù)交際中怎樣做才是正確的。

如:職業(yè)女士在商務(wù)談判中著裝最不能出現(xiàn)的5種問題:1有一種裙不能穿,那就是黑色皮裙。2正式的高級的場合不光腿,3襪子不能出現(xiàn)殘破,4不準(zhǔn)鞋襪不配套,5不能襪子跟裙中間露出腿,這叫惡性分隔。出入轎車時,一般車座

的上座就是客人坐在哪,哪就是上座,如果時主人親自開車,副駕駛座就是上座,如果是專職司機(jī)開車,那上座就是后排右座。

除此之外,我還看了幾期國際時尚禮儀專家周思敏的禮儀講座。她從坐姿,站姿,握手,微笑,遞名片、用餐等一系列在日常的商務(wù)交往中經(jīng)常碰到的細(xì)節(jié)問題中感受商務(wù)禮儀的真諦。周思敏老師用行為教學(xué)引導(dǎo)觀眾去學(xué)習(xí),并且通過一邊教學(xué),一邊告訴觀眾該怎么做,讓我深刻體會到禮儀的重要性。

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學(xué)習(xí)心得怎么寫培訓(xùn)篇7

一、BIM技術(shù)不是一款軟件

之前沒有接觸過BIM的時候,總是聽說BIM軟件、BIM軟件認(rèn)為BIM就是一款軟件。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)之后才知道,這是對BIM的一知半解。在筆者認(rèn)為,BIM就運用數(shù)字化、信息化、參數(shù)化將建筑項目中的各個階段、各個專業(yè)的數(shù)據(jù)信息納入BIM系統(tǒng)之中,然后進(jìn)行整合、集成、分析、判斷,最后為項目提供數(shù)據(jù)支持,提高項目品質(zhì)、縮短項目工期、節(jié)約工程的成本。而這個信息納入與整合、分析是需要借助BIM軟件來實現(xiàn)的。在工程整個生命周期中,建筑信息模型可以實現(xiàn)集成管理,因此這一模型既包括建筑物的信息模型,同時又包括建筑工程管理行為的模型。將建筑物的信息模型同建筑工程的管理行為模型進(jìn)行完美的組合,在一定范圍內(nèi),建筑信息模型可以模擬實際的建筑工程建設(shè)行為。所以說,BIM不是一款軟件。

二、BIM技術(shù)可以打開管理效率的大門

從國內(nèi)外應(yīng)用的成果來看,BIM將為整個建筑產(chǎn)業(yè)帶來巨大的效益,它可以改善傳統(tǒng)的工作流程,打破信息孤島的壁壘,將設(shè)計、施工、運維乃至質(zhì)量管理、效率管理得到大幅提升。BIM技術(shù)可以可以在設(shè)計階段讓我們通過3D可視化模型的建立,避免傳統(tǒng)多圖紙會審時發(fā)生的錯漏碰缺等問題。并且將傳統(tǒng)的點線面的2D圖紙,改變成為門、柱、梁、天花板等直觀的3D模型。如此一來,就大大提高了項目中參與各方的溝通效率。施工階段的施工模擬、碰撞檢查、3D模型的拓展可以對施工中重點、難點進(jìn)行提前預(yù)演,減少施工返工,對施工中的進(jìn)度、成本以及物料使用狀況等進(jìn)行全面分析,幫助施工企業(yè)改善粗放式的工作模式,實現(xiàn)精細(xì)化施工。

三、BIM技術(shù)協(xié)同各方

傳統(tǒng)建筑工作模式中無論是設(shè)計與施工之間,還是它們各自階段之間,信息都是以碎片的方式呈現(xiàn)出來。難以整合與集成,導(dǎo)致了信息之間溝通障礙,延誤決策與判斷,進(jìn)而導(dǎo)致整體項目受到損失。BIM技術(shù)的應(yīng)用可以讓他們在統(tǒng)一的BIM平臺下工作,大家通過統(tǒng)一的BIM模型來進(jìn)行各自的工作,大家可以清楚看到本階段或本專業(yè)的工作狀況與成果。同時,利用多方協(xié)同與聯(lián)動性讓各方隨意進(jìn)行編輯與修改,達(dá)成模型的統(tǒng)一。大大提高了工作效率,改善傳統(tǒng)工作流程。

學(xué)習(xí)心得怎么寫培訓(xùn)篇8

8月14日,我隨公司一行來到浙江大學(xué),開始了為期五天的中層管理人員綜合素質(zhì)能力提升專題培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。幾天來緊湊的學(xué)習(xí)生活,課堂培訓(xùn)與現(xiàn)場教學(xué)相結(jié)合,給我記憶深刻,老師運用通俗、幽默的語言,對一些案例進(jìn)行剖析,不時結(jié)合自身經(jīng)歷來加以詮釋,期間還進(jìn)行分組傳遞數(shù)據(jù)信息的小游戲,深入淺出,使我對領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力有了進(jìn)一步的認(rèn)識,懂得了凡事要從小事做起,不怕吃虧,少抱怨,少空談,積極主動,多干實事,要自覺學(xué)習(xí),主動工作,帶領(lǐng)團(tuán)隊嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度,愛崗敬業(yè)。

一、找準(zhǔn)定位,負(fù)起責(zé)任

作為一名中層管理者,必須對自己的角色有一個明顯的認(rèn)識和理解,做好上下左右間的溝通協(xié)調(diào),發(fā)揮好承上啟下、承前啟后、承點帶面的作用。只有清楚地理解自己的角色,才能更好地進(jìn)入角色,在自己的崗位上充分發(fā)揮自己的潛能,才能做到“到位”而不“越位”,帶領(lǐng)處室員工完成好公司下達(dá)的各頂工作任務(wù)。

二、主動學(xué)習(xí),提升自我

提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能、組織協(xié)調(diào)能力。中層管理者必須具備良好的個人素質(zhì),良好的個人品德,積極向上的心態(tài),主動學(xué)習(xí)的工作作風(fēng)。隨著市場形勢的不斷變化,知識結(jié)構(gòu)的不斷更新,新的管理方法不斷涌現(xiàn),單靠吃老本或延席老的方法和經(jīng)驗,已不能滿足新形勢下管理工作的要求,因此,作為一級執(zhí)行者,中層更應(yīng)時刻懷有危機(jī)感,養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣,不斷充實自己,提高自己,豐富自己,要轉(zhuǎn)變思想觀念,充分認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性和迫切性,同時要培養(yǎng)興趣,不斷增強學(xué)習(xí)的主動性,還要講究學(xué)習(xí)方法,切實提高學(xué)習(xí)的實效性。

三、態(tài)度積極,執(zhí)行有力

工作態(tài)度是影響執(zhí)行力的重要因素,是個人能力、意愿、想法、價值觀在工作中所體現(xiàn)出來的外在表現(xiàn)。所以工作態(tài)度和責(zé)任心也體現(xiàn)在執(zhí)行力上,而如果沒有良好的執(zhí)行力,再好的決策都只是空談。作為中層的執(zhí)行力,對上,表現(xiàn)為貫徹落實,但決不僅僅是“上傳下達(dá)”,還要努力把目標(biāo)變?yōu)樾袆?,把一些勵志的口號,變成?zhí)行的精神。作為公司的中層管理人員,要切實本著對企業(yè)、對員工負(fù)責(zé)的態(tài)度,充分調(diào)動本部門員工積極的心態(tài)來面對工作,使每位員工都把工作當(dāng)事業(yè)來做。

四、真誠待人,厚道做人

《贏》一文中說:“最偉大的將軍,不是自身有多大的能力,而是能讓普通軍隊發(fā)揮最大作用的人?!崩侵詡ゴ?,就是因為它們的合作精神!合作共贏是團(tuán)隊的精髓,在目前建筑市場競爭日趨激烈的形勢下,團(tuán)隊觀念極為重要,作為中層管理人員,應(yīng)該勇敢站在團(tuán)隊的最前面,身先士卒、率先垂范,積極幫助下屬解決問題,引導(dǎo)本部門員工積極提合理化建議,為企業(yè)發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策。一要有氣節(jié),敢于擔(dān)當(dāng),要帶頭維護(hù)企業(yè)的形象和利益,二是要厚道,踏實做人,認(rèn)真做事,講方法,只有大家好,才是真的好。

五、打造高效,優(yōu)秀團(tuán)隊

要實現(xiàn)我們的共同目標(biāo),就要讓我們的團(tuán)隊了解共同目標(biāo)需要達(dá)到的業(yè)績,讓每位員工知道自己工作的重要性,把他們凝聚在一起,擰成一股繩,營造濃郁的團(tuán)隊氛圍,培養(yǎng)良好的團(tuán)隊精神,保證每個人的參與和貢獻(xiàn),讓每個人都具有竟?fàn)幜?,有共同的意愿和信心克服一時的困難取得成功。

六、積極心態(tài),有效溝通

建立良好的溝通是改善工作氛圍的重要途經(jīng),良好的溝通是執(zhí)行力的基礎(chǔ)。在實際工作中我們每個人要端正溝通的態(tài)度,以如何提高工作效能為出發(fā)點,加強交流,確保成效。我們每個人都應(yīng)該從我做起,看到別人的優(yōu)點,接納或善意提醒別人的不足,相互遵重、相互激勵,做到知人、知面、知心,最終將個人執(zhí)行力融入到企業(yè)執(zhí)行力當(dāng)中。

學(xué)習(xí)心得怎么寫培訓(xùn)篇9

根據(jù)縣委組織部的統(tǒng)一安排部署,我有幸參加了在縣委黨校舉行的培訓(xùn)班。通過2天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我受益匪淺,專家教授們的授課內(nèi)容豐富多彩,理論聯(lián)系實際,深入淺出,結(jié)合實例、短片,既通俗易懂,又具較強的操作性,特別是縣委書記的動員講話,更是受益匪淺,在思想上給了我一次徹底的洗禮,教育我們?nèi)绾巫鋈俗鍪?;在工作上給我們指明了方向,提供了動力,為以后干好各項工作提供了理論依據(jù)?,F(xiàn)結(jié)合本身實際,經(jīng)過反復(fù)總結(jié)深刻反思,主要有以下幾點心得體會:

一、學(xué)會感恩,干好工作,回報黨的培養(yǎng)之情,群眾的新任支持之托。

每名干部的成長都離不開黨的培養(yǎng),離不開人民群眾的關(guān)心、信任的支持,要常懷感恩之心,心中要永記這份恩情,是黨給了我成長學(xué)習(xí)的機(jī)會,是黨給提供了大展宏圖的平臺,干事創(chuàng)業(yè)的舞臺,唯有干好各項工作無以為報,讓組織放心,讓群眾滿意。

二、加強學(xué)習(xí),不斷提高自身能力,以適應(yīng)新形勢,新要求的需要,提高為民辦事能力。

學(xué)習(xí)是自身素質(zhì)的前提,是工作的基礎(chǔ)。應(yīng)該把學(xué)習(xí)精神需求和政治任務(wù),把講政治、講大局、講團(tuán)結(jié)落實到具體工作中,要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習(xí)理念,從而達(dá)到學(xué)以立德,學(xué)以增智,學(xué)以致用的目的。面對新時期形勢下的新矛盾,新任務(wù),更需要去不斷學(xué)習(xí)新知識,掌握解決復(fù)雜矛盾,解決問題的技巧本領(lǐng)、方法,以便更好地為民服務(wù),新時期的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部要以為群眾服務(wù)為第一要務(wù),與群眾保持直接聯(lián)系,設(shè)身處地為群眾著想,腦中時刻想著群眾,發(fā)自內(nèi)心體會群眾疾苦,傾聽群眾呼聲,誠心誠意為群眾辦事,對待工作中遇到的新情況,努力做到用發(fā)展的理念、改革的辦法,創(chuàng)新的精神來解決問題,把改革民生作為最大的實績,群眾利益無小事,要從小處著眼,把握大局,時刻把群眾滿意不滿意,高興不高興,答應(yīng)不答應(yīng)作為工作的最高標(biāo)準(zhǔn),要實實在在地為群眾辦實事,辦好事,解難事。

三、求真務(wù)實,轉(zhuǎn)變作風(fēng),提速提效。

堅持求真務(wù)實,是堅持黨的思想路線的重要要求,要大力倡導(dǎo)求真務(wù)實、真抓實干的作風(fēng),做到言必行,行必果,在思想上徹底解決“低、難、怕”的現(xiàn)象,找準(zhǔn)切入點,解放思想,創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)新,高標(biāo)準(zhǔn)定位,單項工作出亮點,整體工作上水平,要開拓視野,拓展思路,知難而進(jìn),敢于擔(dān)當(dāng);在行動上雷厲風(fēng)行,解決“散、庸、?!钡膯栴},要嚴(yán)肅紀(jì)律,建章立制,規(guī)范程序,健全制度,按率辦事,落實責(zé)任,講究實效,加強督導(dǎo),更有大局意識,增強黨性,提高執(zhí)行力,高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,不能得過且過,碌碌無為,要堅持工作重心下移,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),實行“一線工作法”,深入開展“社情民意”調(diào)研活動,到村里去,到群眾中去,體察群眾情緒,體味民生疾苦,體會百姓所急,真正成為群眾的知心人,交心人。

四、要廉潔從政,率先垂范。

樹立正確的權(quán)力觀,正確認(rèn)識權(quán)利,慎重使用權(quán)利。嚴(yán)格遵守法律,法規(guī),嚴(yán)格按照有關(guān)制度辦事,無論大事小事,每個工作環(huán)節(jié)都實行陽光操作,透明處理,做到廉潔自律,奉公守法,坦蕩自覺接受各方面的監(jiān)督,把自己的一言一行,一舉一動置于全鎮(zhèn)上下的監(jiān)督之下,嚴(yán)于律己,廉潔從政,筑牢“反腐倡廉”防線,堅守“遵紀(jì)守法”底線,永葆蓬勃朝氣,浩然正氣。一個人能力有大小,水平有高低,但只要永守廉潔底線,就會永遠(yuǎn)站立不倒,要防微杜漸,警鐘長鳴,廉潔自律,潔身自好,做黨的好干部,人民的好公仆。

五、講團(tuán)結(jié)、顧大局,凝心聚力謀發(fā)展。

在班子內(nèi)部,要認(rèn)真貫徹民主集中制,遇事多商量,多通氣,大事講原則,小事講風(fēng)格,團(tuán)結(jié)一致做好工作。要求大同,存小異;要有換位思考,相互體諒;要勇于開展批評與自我批評,多從自身找原因,看到他人長處要學(xué)習(xí),發(fā)覺自己短處要改正;要經(jīng)常反思、反省,尋找差距,提高自己。要講大局,把維護(hù)大局,全力發(fā)展大局,堅決心中裝著大局,事事維護(hù)大局,全力發(fā)展大局,堅決同損害大局的行為作斗爭,要找準(zhǔn)定位,明確責(zé)任,齊心協(xié)力,共同謀發(fā)展。

總之,通過這次黨校培訓(xùn)班學(xué)習(xí),使我學(xué)到了很多書本上無法學(xué)到的知識,也找到了不足和差距,更加堅定了學(xué)習(xí)的信心,學(xué)什么、如何學(xué);適應(yīng)新形勢,應(yīng)該進(jìn)一步解放思想,創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)新,

轉(zhuǎn)變作風(fēng),提速體校;要自覺成為廉潔從政、反腐倡廉的帶頭人,自覺維護(hù)班子團(tuán)結(jié)、顧全大局,作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部要在統(tǒng)一思想中凝聚共識,在穩(wěn)中求進(jìn)中科學(xué)發(fā)展,始終站在群眾立場上,把服務(wù)群眾,造福百姓作為最大責(zé)任,為群眾提供最貼心、最優(yōu)質(zhì)的服務(wù),讓組織放心,讓群眾滿意,為全縣各項工作大跨越,大發(fā)展盡一份微薄之力。

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