干部心得體會(huì)(優(yōu)秀7篇)

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干部心得體會(huì)篇1

好學(xué)校中層干部，對(duì)于搞好一個(gè)學(xué)校的工作是至關(guān)重要的。筆者認(rèn)為：要當(dāng)好學(xué)校中層干部，應(yīng)具備四方面心理素質(zhì)、七種能力，還要處理好九方面的關(guān)系。

一、中層干部應(yīng)具備的心理素質(zhì)

眾所周知，內(nèi)因是決定事物前進(jìn)方向的主要?jiǎng)恿Γ瑢W(xué)校的管理對(duì)象均是受過(guò)高等教育的知識(shí)分子，知識(shí)分子理論水平和專業(yè)性較強(qiáng)，每位教師有著自己對(duì)教育的獨(dú)到見(jiàn)解，教學(xué)構(gòu)思和教學(xué)模式不盡相同，學(xué)校管理既要沖發(fā)揮每一位教師的聰明才智，又要按照教育規(guī)律充分調(diào)動(dòng)就是積極性，按照學(xué)?？傮w規(guī)劃創(chuàng)造性地開(kāi)展教育教學(xué)工作。而當(dāng)好一名中層干部的內(nèi)因則是個(gè)人的心理素質(zhì)和獨(dú)特的工作風(fēng)格，我們只有具備相應(yīng)的心理素質(zhì)和獨(dú)特的工作作風(fēng)和人格魅力，才能帶領(lǐng)教師沿著學(xué)?？傮w規(guī)劃開(kāi)展工作，教育教學(xué)目標(biāo)才能順利實(shí)現(xiàn)。那么，具體包括哪些方面呢?

首先，作為一名學(xué)校中層干部，必須要有甘當(dāng)配角的心態(tài)。副職在處室里主要是協(xié)助正職做好各項(xiàng)工作。這就要求在工作中要保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，在尊重、理解并服從正職的同時(shí)，充分發(fā)揮好承上啟下的作用，積極利用自身的主觀能動(dòng)性，在認(rèn)真做好本職工作的前提下，努力配合正職協(xié)調(diào)好處室的每項(xiàng)工作。

其次，作為一名中層干部，要具備開(kāi)拓創(chuàng)新的意識(shí)。大膽嘗試，以超前的眼光看問(wèn)題，要敢于和兄弟學(xué)校的同行比干勁、賽成績(jī)，而不是像一只井底之蛙，以一成不變的方式，局限于做好本處室內(nèi)的工作。

其三，在日常工作中，學(xué)校中層干部要有真抓實(shí)干的精神。作為處室的領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，作為指揮員就應(yīng)該體現(xiàn)自己的能力和水平，越是面對(duì)棘手難纏的問(wèn)題，越要沉著冷靜，迎著困難上。

其四，學(xué)校中層干部要有吃苦耐勞的精神。這是每位領(lǐng)導(dǎo)干部必須謹(jǐn)遵的原則。既要做教師的“指揮官”，又要做教師的“勤務(wù)兵”，做到不畏艱難困苦，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展工作，勤勤懇懇地做好事情。

此外，作為一名中層領(lǐng)導(dǎo)干部還必須有包容的心態(tài)。要心胸寬廣、胸懷博大，做到小事講公德、大事講原則。無(wú)論做什么事情，都要盡量拋開(kāi)個(gè)人因素，不能只考慮自身的好處，無(wú)視集體和他人的利益，必要時(shí)還應(yīng)該犧牲小我，成全大我。“要想做一名好教育干部首先做好人”，如果連人都做不好，領(lǐng)導(dǎo)教師更是無(wú)從談起，此所謂“正人先正己”。那么，具備了良好的心理素質(zhì)是不是就能勝任領(lǐng)導(dǎo)職位了呢?顯然這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

二、要做好一名領(lǐng)導(dǎo)干部，還必須具備以下幾個(gè)方面的條件。

其一，要有良好的思想政治素質(zhì)和理論水平。實(shí)踐證明，中國(guó)共產(chǎn)黨是我們前進(jìn)道路上的指路明燈。要想沿著正確的方向不斷進(jìn)取，就必須深刻理解我們黨的各項(xiàng)政治理論、路線、方針和政策，不斷提高自己的思想政治素質(zhì)和理論水平。

其二，要有較顯著的工作業(yè)績(jī)。作為領(lǐng)導(dǎo)，在工作中就應(yīng)該比普通教師做得更加出色，只有具備過(guò)硬的教育教學(xué)工作能力和超前的教育理念，才能讓老師佩服，老師才會(huì)心服口服地積極配合工作。

其三，要有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力。中層干部是一個(gè)執(zhí)行的領(lǐng)導(dǎo)者，是部門(mén)工作的直接領(lǐng)導(dǎo)者和協(xié)調(diào)者，組織協(xié)調(diào)能力體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)水平。在組織能力上，要提高思考能力，工作計(jì)劃能力，整合資源能力，抓工作落實(shí)能力。在協(xié)調(diào)能力方面，要提高上下之間、橫向之間、下屬之間的人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力，形成比較順暢的工作聯(lián)系和人際關(guān)系，建成有效的工作團(tuán)隊(duì)。因此，學(xué)會(huì)怎樣充分調(diào)動(dòng)各自的長(zhǎng)處，達(dá)到相互支持、取長(zhǎng)補(bǔ)短的效果，也是處室主任必須具備的條件之一。

其四，要努力開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。每個(gè)人都會(huì)有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。只有認(rèn)清了自身的缺點(diǎn)，才能想辦法彌補(bǔ)它，達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短的目的。在做自我批評(píng)的同時(shí)，也要對(duì)他人身上存在的問(wèn)題提出批評(píng)。批評(píng)別人不是為了取笑別人，而是為了幫助其改正錯(cuò)誤，從而不斷提高自身的整體素質(zhì)。

其五，營(yíng)造和諧，不斷增強(qiáng)部門(mén)內(nèi)部的凝聚力

現(xiàn)代管理，不是服從和強(qiáng)制的概念，隨著社會(huì)的進(jìn)步、文明的提高，以人為本的管理理念越來(lái)越上升成為科學(xué)管理的思想。堅(jiān)持樹(shù)立以人為本理念，就是要能最大限度地激發(fā)工作人員的工作熱情、創(chuàng)造創(chuàng)新精神。盡可能地把內(nèi)部建設(shè)成一個(gè)合作的團(tuán)隊(duì)顯得非常重要。作為學(xué)校中層干部，就是要樹(shù)立以人為本的理念，營(yíng)造內(nèi)部和諧，營(yíng)造內(nèi)部凝聚力，培育教師團(tuán)隊(duì)精神。要營(yíng)造正氣，而不是和稀泥的環(huán)境。如果在你的處室管理范圍內(nèi)的教師，干好的人得不到鼓勵(lì)，干不好的人得不到鞭策，就不是一個(gè)好環(huán)境，就不能形成一個(gè)精神振奮、積極進(jìn)取、高效工作的教師團(tuán)隊(duì)。要盡量采取正面激勵(lì)，從人們心理上講，表?yè)P(yáng)和肯定的話總是愿意接受的，批評(píng)和否定的話總是逆耳的，中層干部要能及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。同時(shí)，要多用鼓勵(lì)的語(yǔ)言，即使對(duì)教育教學(xué)工作中出現(xiàn)問(wèn)題的教師，也要鼓勵(lì)他，然后再真心實(shí)意地幫助他教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，使其放下包袱，鼓起勇氣，振奮精神，干好工作。

其六，要善于團(tuán)結(jié)同志，特別是有錯(cuò)誤的同志和反對(duì)過(guò)自己的同志。我們常說(shuō)，對(duì)任何犯了錯(cuò)誤的同志，只要他能改正，還是個(gè)好同志。而對(duì)于反對(duì)過(guò)自己的同志，要搞清楚為什么人家會(huì)反對(duì)你?人與人之間有矛盾是正常的，一旦出現(xiàn)了矛盾，我們應(yīng)該要正視它，而不是回避它，更不是激化它，只有這樣才能從根本上解決它。

其七，要有較強(qiáng)的文字總結(jié)能力。學(xué)校中層干部在做好教育教學(xué)管理工作的同時(shí)，還必須經(jīng)常對(duì)各方面的工作作出宏觀的總結(jié)歸納，得出相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以報(bào)告的形式體現(xiàn)出來(lái)，為以后的工作提供借鑒。

三、學(xué)校中層干部需要處理的九方面關(guān)系

第一是處理責(zé)任與權(quán)力的關(guān)系 做學(xué)校中層干部，無(wú)疑是一種榮譽(yù)，也有一定的權(quán)力，但首先是一種責(zé)任。當(dāng)好學(xué)校中層干部，要有一種強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)所擔(dān)任的工作要主動(dòng)負(fù)責(zé)、敢于負(fù)責(zé)和善于負(fù)責(zé)，即所謂在其位謀其政。只想要榮譽(yù)要權(quán)力，不想負(fù)責(zé)任或者是怕負(fù)責(zé)任，那是不行的。當(dāng)前，在一些中層干部中不想負(fù)責(zé)任或者是怕負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象是較為普遍的。一是遇到矛盾繞著走，不敢觸及矛盾，缺乏解決具體矛盾的勇氣和能力;二是把矛盾上交，不想也不敢處理棘手問(wèn)題;三是能落好的事自己辦，得罪人的事推給別人去辦;四是工作沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，心中無(wú)數(shù)，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，有的甚至只當(dāng)和尚不撞鐘。所以能否正確行使權(quán)力，有沒(méi)有責(zé)任心，責(zé)任心強(qiáng)不強(qiáng)，是能不能當(dāng)好中層干部的前提和思想基礎(chǔ)。

第二處理是與校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系 學(xué)校中層干部與校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)之間是同志關(guān)系，也是工作關(guān)系。處理好與校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的同志關(guān)系與工作關(guān)系，是當(dāng)好中層干部的基本素質(zhì)要求。工作關(guān)系是指學(xué)校中層干部與校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在工作過(guò)程中的關(guān)系，屬于上下級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系。在工作過(guò)程中，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)是一級(jí)組織的代表，對(duì)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的尊重和支持，反映了下屬(中層干部)的組織觀念。實(shí)踐證明，當(dāng)好學(xué)校中層干部，必須牢固地樹(shù)立起下級(jí)服從上級(jí)的服從意識(shí)，是絕對(duì)當(dāng)不好學(xué)校中層干部的。如我們平時(shí)經(jīng)常聽(tīng)到的一種不正確的說(shuō)法：“我不侍候你!”“我才不聽(tīng)他的呢!”看似有點(diǎn)“骨氣”，其實(shí)是缺乏起碼的組織觀念。同志關(guān)系是指地位平等、目標(biāo)一致，在思想、工作上相互幫助、相互促進(jìn)的關(guān)系。在實(shí)現(xiàn)共同理想的過(guò)程中，只有分工的不同，沒(méi)有高低貴賤的區(qū)別。學(xué)校中層干部在工作上堅(jiān)持下級(jí)服從上級(jí)的組織原則的同時(shí)，保持自己獨(dú)立的人格與尊嚴(yán)，與校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以同志相處，取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)，既可以獲得校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的尊重，促進(jìn)上下級(jí)關(guān)系，又有益于樹(shù)立良好的校風(fēng)，促進(jìn)學(xué)校工作健康發(fā)展。

第三是處理接受校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作部署與同校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)研究工作的關(guān)系。 接受校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作部署與同校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一道研究工作是不同的，應(yīng)該加以區(qū)分。接受校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部署的工作任務(wù)時(shí)，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)讓你咋辦你就應(yīng)該咋辦，錯(cuò)了，上級(jí)負(fù)責(zé);作為下級(jí)，只能服從，不能說(shuō)我不辦，或者說(shuō)我不能辦，如果這樣做，就是違反組織原則，這種人就不適合做中層干部。研究工作，是同領(lǐng)導(dǎo)一起商量問(wèn)題，或者領(lǐng)導(dǎo)雖然有了一個(gè)基本想法，但是還沒(méi)有最后拿定主意，還想聽(tīng)聽(tīng)下屬的意見(jiàn)，特別是不同的意見(jiàn)。這時(shí)候，有什么想法都可以提，反對(duì)的意見(jiàn)也可以提。討論定下來(lái)之后，有不同意見(jiàn)可以保留，但在行動(dòng)上必須服從。定下來(lái)的事，不服從，另搞一套，就是違背組織原則。

第四是處理向校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示工作與匯報(bào)工作的關(guān)系 請(qǐng)示工作與匯報(bào)工作也有區(qū)別。請(qǐng)示工作，第一，要講程序，先向分管校長(zhǎng)請(qǐng)示，不能越級(jí)，經(jīng)分管校長(zhǎng)同意也可直接向校長(zhǎng)請(qǐng)示。第二，不能搞多頭請(qǐng)示，特別是不能利用多頭請(qǐng)示搞實(shí)用主義，因?yàn)槟欠N做法最容易形成校長(zhǎng)以及副校長(zhǎng)之間的矛盾。甚至于造成不團(tuán)結(jié)。第三、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要有自己的解決方案。分管校長(zhǎng)在聽(tīng)取中層干部請(qǐng)示工作時(shí)，不要急于表態(tài)，要認(rèn)真聽(tīng)完中層干部反映問(wèn)題的來(lái)龍去脈后，先問(wèn)其準(zhǔn)備如何解決問(wèn)題?如果請(qǐng)示工作的同志一時(shí)想不出解決問(wèn)題的方案，請(qǐng)他回去想好了辦法再來(lái)。第四，中層干部中的副職請(qǐng)示工作，應(yīng)先同正職商量，經(jīng)正職同意后可以直接向分管校長(zhǎng)請(qǐng)示，否則，不符合組織程序。匯報(bào)工作也應(yīng)講程序，但可以不那么嚴(yán)格，除向處室主任匯報(bào)之外，必要時(shí)可應(yīng)向分管校長(zhǎng)匯報(bào)，特殊情況下，甚至可以直接向校長(zhǎng)匯報(bào)。但匯報(bào)與請(qǐng)示工作兼有時(shí)，必須先向處室主任匯報(bào)，然后再向分管校長(zhǎng)匯報(bào);匯報(bào)時(shí)，如處室主任提出了對(duì)部門(mén)工作的意見(jiàn)，匯報(bào)人必須及時(shí)向分管校長(zhǎng)轉(zhuǎn)達(dá)，以利于貫徹落實(shí)。

第五是處理對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)與對(duì)教師負(fù)責(zé)的關(guān)系 對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)與對(duì)教師負(fù)責(zé)是一致的。只對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，不對(duì)教師負(fù)責(zé)，說(shuō)明對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)也不是真的，是有個(gè)人企圖的。只對(duì)教師負(fù)責(zé)，不對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，那么，對(duì)教師負(fù)責(zé)也不是真的，是假借教職工之勢(shì)，與校長(zhǎng)分庭抗禮，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的某種目的。這兩種傾向在學(xué)校工作中時(shí)有發(fā)生，應(yīng)從本校的實(shí)際出發(fā)加以糾正。

第六是處理會(huì)上與會(huì)下、當(dāng)面與背后的關(guān)系 中層干部直接面對(duì)教師，在教師中有一定的影響力，也可以說(shuō)是教師隊(duì)伍之首。一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)意圖能否實(shí)現(xiàn)，既取決于校長(zhǎng)意圖是否正確，是否符合學(xué)校的實(shí)際，也取決于中層干部的思想作風(fēng)，取決于中層干部能否做到會(huì)上與會(huì)下、當(dāng)面與背后表里一致。常常發(fā)現(xiàn)有的中層干部，在會(huì)上說(shuō)得很好，當(dāng)著校長(zhǎng)的面說(shuō)得很好，一回到他所領(lǐng)導(dǎo)的部門(mén)、處室，一回到他領(lǐng)導(dǎo)的隊(duì)伍之中，就自覺(jué)不自覺(jué)地流露甚至分開(kāi)散布這樣或那樣的不滿情緒。這是一種很不好的作風(fēng)，如不糾正，就會(huì)影響團(tuán)結(jié)、影響學(xué)校的大局工作。

第七是處理局部與全局的關(guān)系 中層干部必須樹(shù)立全局觀念，立足本職，胸有全局。有些工作在全局看來(lái)是可辦的，在局部看來(lái)是不可辦的，也得辦;在全局看來(lái)不可辦，在局部看來(lái)可辦的，同樣不能辦。這就叫局部服從全局，這就是全局觀念。犧牲局部利益，服從全局利益，一些教師可能會(huì)有意見(jiàn)，可能一時(shí)想不通，這就需要中層干部做好教師的思想工作，講清楚局部與全局的關(guān)系，講清楚教師的根本利益、長(zhǎng)遠(yuǎn)利益與全局利益的一致性。

第八是處理原原本本地貫徹學(xué)校校委會(huì)工作部署精神與創(chuàng)造性開(kāi)展工作的關(guān)系 作為中層干部，不認(rèn)真貫徹上級(jí)的決定是不對(duì)的，原原本本地貫徹校委會(huì)決定是應(yīng)該的，但不是最好的，最好的應(yīng)該是創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，開(kāi)創(chuàng)工作的新局面。創(chuàng)造性地工作，需要形成創(chuàng)造的思維方式和敢闖、敢試、敢為天下先的精神。要形成創(chuàng)造性的思維方式，必須掌握馬克思主義的基本理論，要學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)與方法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，確立和堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想路線。

第九是處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系 當(dāng)好中層干部，既要努力工作，又要善于學(xué)習(xí)。知識(shí)的豐富是領(lǐng)導(dǎo)能力、工作能力的基礎(chǔ)。作為中層干部，必須牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，盡可能的擠出時(shí)間學(xué)習(xí)，不斷汲取新的知識(shí)，努力掌握新的理論，爭(zhēng)取做一個(gè)知識(shí)型、學(xué)者型的中層干部。要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向教師學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)習(xí)，向外校學(xué)習(xí)。向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，就是要善于總結(jié)基層教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不但要總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，還要注意總結(jié)教訓(xùn)。向教師學(xué)習(xí)，就是要尊重教師的意見(jiàn)，尊重教師的首創(chuàng)精神，堅(jiān)持“從教師中來(lái)，到教師中去”的工作路線。向書(shū)本學(xué)習(xí)，就是要養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，需要什么學(xué)什么，不斷提高教育教學(xué)管理的理論水平，與國(guó)家的教育方針和政策合拍。只有善于學(xué)習(xí)的人，才能善于工作;不會(huì)學(xué)習(xí)，也就不會(huì)工作;一個(gè)人怎樣學(xué)習(xí)，也就怎樣工作。向外校學(xué)習(xí)，就是借鑒先進(jìn)學(xué)校成功的管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他校的先進(jìn)理念和辦學(xué)思路。

學(xué)校的管理和教育教學(xué)工作是培養(yǎng)國(guó)家優(yōu)秀合格人才的神圣職業(yè)，學(xué)校培養(yǎng)的人才質(zhì)量高低決定著一個(gè)民族是否在世界上具有綜合競(jìng)爭(zhēng)力，作為教師肩負(fù)著神圣而又艱巨的重任。學(xué)校中層干部的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理水平更是搞好一所學(xué)校的核心隊(duì)伍，要想做一名稱職優(yōu)秀的學(xué)校中層干部，必須具備以上四個(gè)基本心理?xiàng)l件和七種基本能力，還要妥善處理好九個(gè)方面的關(guān)系。

干部心得體會(huì)篇2

按照市局安排，________年9月21日至23日，我在棗莊軍分區(qū)山亭區(qū)鳧城鄉(xiāng)訓(xùn)練基地進(jìn)行了為期3天的軍事訓(xùn)練。這期間，我認(rèn)真按照局黨組的要求，端正態(tài)度，轉(zhuǎn)換角色，遵守紀(jì)律，勤學(xué)苦練，認(rèn)真錘煉自己的思想和作風(fēng)，較好地完成了軍訓(xùn)任務(wù)。

一端正態(tài)度，擺正位置，當(dāng)好普通一兵

這次軍訓(xùn)，是市局為了加強(qiáng)財(cái)政干部的國(guó)防教育、增強(qiáng)國(guó)防觀念，對(duì)我們錘煉作風(fēng)、磨練意志、增強(qiáng)體魄、提高綜合素質(zhì)、培養(yǎng)大局意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、提高辦事效率而進(jìn)行的一次訓(xùn)練。在整個(gè)訓(xùn)練期間，我按照任務(wù)要求，始終把自己當(dāng)作一名普通戰(zhàn)士，嚴(yán)格要求，進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練。

二磨練意志，錘煉作風(fēng)，提高克服困難的能力

訓(xùn)練中,遇到了不少困難，有生理上的，有心理上的，還有方法和措施上的，對(duì)于這些困難，我把它們當(dāng)成了挑戰(zhàn)，全力去迎戰(zhàn)。在這次軍訓(xùn)中，我按照市局的要求，著力在不怕吃苦，不怕疲勞，雷厲風(fēng)行，令行禁止，頑強(qiáng)拼搏的作風(fēng)上進(jìn)行了錘煉。

三努力發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮發(fā)向上的團(tuán)隊(duì)精神

“團(tuán)結(jié)就是力量，力量是鐵，力量是鋼”。這充分說(shuō)明了團(tuán)結(jié)的重要性，也充分說(shuō)明了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。通過(guò)軍訓(xùn)，與戰(zhàn)友們朝夕相處，一起學(xué)習(xí)、生活、訓(xùn)練，相互尊重，相互信任，團(tuán)結(jié)互助蔚為風(fēng)尚，集體榮譽(yù)感和大局觀念得到了增強(qiáng)。這種團(tuán)隊(duì)精神的打造，友情的培養(yǎng)，完全是由汗水凝成，是無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量的，而團(tuán)結(jié)要靠共同的信念來(lái)凝聚。

干部心得體會(huì)篇3

期三個(gè)月的中青班培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，通過(guò)在黨校這樣一個(gè)大熔爐的錘煉學(xué)習(xí)，使我在政治理論、黨性修養(yǎng)、政策水平、組織能力等方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。總的來(lái)說(shuō)有這樣幾點(diǎn)體會(huì)：

有心才有新。面對(duì)本職工作，要對(duì)工作有熱心，對(duì)人民有誠(chéng)心，對(duì)事業(yè)有忠心。只有時(shí)時(shí)處處做有心人，善于動(dòng)腦筋，觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題，總結(jié)新的工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能使工作開(kāi)拓創(chuàng)新;同時(shí)，牢記領(lǐng)導(dǎo)的囑托，勤于思考，樂(lè)于奉獻(xiàn)，勇于拼搏，才能創(chuàng)造新的工作局面。

有公才有功。必須做到一心為公，利為公所謀，事為公所辦，名為公所取，功為民所立。秉公辦事，公平待人，甘當(dāng)人民的公仆。遵守公共道德秩序，自覺(jué)做到自重、自警、自省、自勵(lì)，爭(zhēng)做人民的有功之臣。

有為才有位。首先立于“為”，多作為。要想一個(gè)單位的工作得到組織的支持和認(rèn)可，要想一個(gè)人的工作得到人民的贊同和理解，也必須多作為，必須一心一意為黨為國(guó)為人民。經(jīng)常想一想?yún)⒓痈锩鼮槭裁?，現(xiàn)在當(dāng)官應(yīng)該做什么，將來(lái)身后留什么。要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，顧全大局。堅(jiān)持立黨為公，執(zhí)政為民，為民掌好權(quán)，用好權(quán)，也只有這樣，才能嬴得人民的擁護(hù)和信賴。

有勁才有進(jìn)，在新的環(huán)境中和新的形勢(shì)下，將會(huì)遇到許多新情況、新問(wèn)題、新矛盾，就必須樹(shù)立信心，鼓足干勁，迎接新的挑戰(zhàn)。不畏艱難困苦，鼓足勇氣,大膽工作。只有以飽滿的精神狀態(tài)，熱忱的工作情感，只有敢于面對(duì)自我，善于修正，工作才有進(jìn)展，事業(yè)也才能前進(jìn)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我決心在今后的工作和學(xué)習(xí)中做到：

一要清。一是要目標(biāo)清楚。要時(shí)刻牢記自己永遠(yuǎn)是人民的“公仆”，立足于做大事、做好事、做實(shí)事，不能只要想著“做官當(dāng)老爺”。要服從和服務(wù)于大局，以本部門(mén)提出的各項(xiàng)工作目標(biāo)找準(zhǔn)“坐標(biāo)”，制定好切實(shí)可行的目標(biāo)管理責(zé)任，真正達(dá)到合心、合力、合拍。二是要政治清醒。在重大問(wèn)題上一定要堅(jiān)持原則，明辨是非，自覺(jué)執(zhí)行上級(jí)的決定，努力完成各項(xiàng)工作任務(wù)。三是要行政清廉。古人說(shuō)：“財(cái)能使人貪，色能使人嗜，名能使人矜，勢(shì)能使人倚。四患既都去，豈在塵埃里”。只要我們舍棄對(duì)財(cái)色名勢(shì)的追求，保持清正廉潔的作風(fēng)，為人民秉公辦事, 就能夠無(wú)往而不勝。要用法律法規(guī)和各項(xiàng)規(guī)章制度來(lái)規(guī)范自己、約束自己，用先進(jìn)典型激勵(lì)自己、鞭策自己，用反面典型警示自己、提醒自己，爭(zhēng)做優(yōu)秀公務(wù)員。

二要正。能否分清公與私，是從政者品德良莠的試金石，也是善政和惡政的分水嶺，更是檢驗(yàn)自己能力和素質(zhì)的重要標(biāo)志。一是要正直為民。我們要把人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的難點(diǎn)問(wèn)題作為工作重點(diǎn)，把改變我縣貧困落后面貌作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，自覺(jué)服從安排，自覺(jué)服從農(nóng)民群眾的利益。二是要公正無(wú)私?！肮裏o(wú)私，一言而萬(wàn)民齊”。人和是勝利的保證，和則心齊、和則事順、和則興業(yè)、和則暢通。做到心往一處想，力往一處使。三是要光明磊落。堅(jiān)持民集中制原則，有事共同商量，有難共同承擔(dān)，先民主后集中，先咨詢后決策。不莽撞，不隨意，不畏難，不偏袒，不固執(zhí)，做到經(jīng)濟(jì)民主，公道正派。

三要德。良好的職業(yè)道德和思想道德是一個(gè)國(guó)家公務(wù)員的人格尊嚴(yán)的體現(xiàn)。一是要忠貞愛(ài)民。要有一個(gè)愛(ài)民之心，憐民之情，要始終牢記：人民是我們的衣食父母。二是要堅(jiān)守氣節(jié)。要不斷加強(qiáng)對(duì)自己世界觀、人生觀、價(jià)值觀的改造。絕不能為了個(gè)那點(diǎn)蠅頭小利、蝸角虛名而喪失黨性、喪失人格。三是要修身養(yǎng)性。一定要志存高遠(yuǎn)，嚴(yán)于律己，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。牢記______告誠(chéng)的兩個(gè)“務(wù)必”，始終保持儉樸、寬容的作風(fēng)，始終保持謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的作風(fēng)。

四要廉。古人曰：“公生明、廉生威”。真正做到慎獨(dú)、慎欲、慎權(quán)、慎微。慎獨(dú)就是要求在個(gè)人隱處、獨(dú)處、無(wú)人監(jiān)督、無(wú)人知曉的情況下，仍然能夠堅(jiān)持自己的政治道德信念，不做任何不道德的事。慎欲就是要求控制好個(gè)人的各種欲望，不貪婪，淡泊名利，甘于奉獻(xiàn)。慎權(quán)就是要求正確對(duì)待自己手中的權(quán)力。不以權(quán)謀私，不假公濟(jì)私，不損公肥私，既要管好自己，也要管好家屬，自覺(jué)接受黨組織、社會(huì)和群眾的監(jiān)督。做到“思考問(wèn)題應(yīng)換位，履行職責(zé)要到位，相互配合去補(bǔ)位，找準(zhǔn)坐標(biāo)不越位”。慎微就是要求在細(xì)微之處表現(xiàn)出應(yīng)有的品德和風(fēng)格，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，一舉一動(dòng)，一言一行都要嚴(yán)格要求自己，要求他人不說(shuō)的自己堅(jiān)決不說(shuō)，要求他人不做的自己堅(jiān)決不做，要求他人干的自己帶頭干。

五要勤。一是腦要勤。遇事多動(dòng)腦筋，做到三思而后行，同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用豐富的理論水平、政策水平、文化水平充實(shí)自己的頭腦，既要學(xué)理論知識(shí)、又要學(xué)專業(yè)知識(shí)，既要學(xué)有專長(zhǎng)、又要博古通今，既要向書(shū)本學(xué)習(xí)，又要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。不能靠吃資本、吃學(xué)歷過(guò)日子，應(yīng)該靠真知灼見(jiàn)、真才實(shí)學(xué)。在工作上要有主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。二是腿要勤。多深入基層，到第一線研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，為基層排憂解難，不圖享受、不圖輕松。三是口要勤。多宣傳黨的方針政策和國(guó)家法律法規(guī)，多講理少指責(zé)，多引導(dǎo)少談?wù)摚粣貉詡?，不阿諛?lè)畛?，不說(shuō)三道四，不言不符實(shí)。

六要實(shí)。堅(jiān)持做到說(shuō)實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效。一是要忠實(shí)，為人正派，忠誠(chéng)老實(shí)，忠實(shí)黨和人民的事業(yè)，踏實(shí)工作。二是要落實(shí)。做到言行一致。工作中做到既有安排部置、又有檢查督辦，既人有事做、又事有人做，不打官腔，不只煉“嘴功”。改變工作作風(fēng)，把落實(shí)放在第一位，急需辦的事及時(shí)辦，需要辦的事抓緊辦，不拖泥帶水，不人浮于事，好事辦好，實(shí)事辦實(shí)。三是要實(shí)干。要有爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神，爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝坏挠職狻Ｖv求實(shí)際，力求實(shí)效，善于用“十指彈琴”的工作方法，有先有后，有急有緩，勇于攻難點(diǎn)，善于解難題，推動(dòng)工作的不斷深入。

干部心得體會(huì)篇4

暫時(shí)告別往日緊張、忙碌的工作，我們相聚在一起，走上訓(xùn)練場(chǎng)，耳邊回響的是鏗鏘有力而又整齊有序的步伐聲。軍訓(xùn)，是我們32名學(xué)員參加20____年中青年干部點(diǎn)名調(diào)訓(xùn)班的開(kāi)班第一課，更是紀(jì)律的灌輸，意志的磨練，團(tuán)隊(duì)精神的凝聚。

站軍姿，走隊(duì)列，一身迷彩戎裝在身，我們精神抖擻，心情激昂。訓(xùn)練場(chǎng)上，沒(méi)有懦弱屈服，只有堅(jiān)強(qiáng)挺拔;沒(méi)有自我表現(xiàn)，只有整齊劃一。流淌在兩頰的汗水，閃耀的是淬火鍛造的堅(jiān)強(qiáng);巾幗不讓須眉，展現(xiàn)的是新時(shí)期青年干部百折不撓、積極向上的精神風(fēng)貌。在這里，我們?yōu)榱斯餐哪繕?biāo)組成團(tuán)隊(duì)，在團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)中邁步向前，踏上新的征程。

每一個(gè)動(dòng)作，看似簡(jiǎn)單機(jī)械，卻要練上許多遍，為的是一絲不茍，動(dòng)作熟練;每一處失誤，即使是再細(xì)微，都會(huì)被教官的火眼金睛“摳”出，為的是注重細(xì)節(jié)，精益求精。舉手投足之間，講究的是互相一致，密切配合，體現(xiàn)整齊的美感。這些，正是我們生活中最需要擁有的品格和精神!只有注重細(xì)節(jié)，才能避免失誤;只有堅(jiān)持不懈，才能不斷進(jìn)取;只有戰(zhàn)勝自己，才能超越自我;只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能創(chuàng)造奇跡!

短暫的軍訓(xùn)，讓我們懂得了堅(jiān)持，理解了服從。作為年青一代的我們，無(wú)論做什么事情，都要牢記責(zé)任和使命，保持百折不撓的意志和聽(tīng)從命令、嚴(yán)守紀(jì)律、服從大局的品格，做到干一行、愛(ài)一行、鉆一行、精一行，盡自己百倍的努力，積極向上、踏踏實(shí)實(shí)地邁好腳下的每一步。

干部心得體會(huì)篇5

“少上電視多干事，少搞應(yīng)酬多讀書(shū)，少談高論講規(guī)律，少沾官氣守民本，少當(dāng)家長(zhǎng)多民主”。這是現(xiàn)任新疆維吾爾自治區(qū)黨委書(shū)記張春賢“五多五少”的殷殷寄語(yǔ)。張春賢多次要求縣委書(shū)記們減少不必要的應(yīng)酬，多讀中國(guó)特色社會(huì)主義理論和經(jīng)濟(jì)、科技、文史哲等各方面的書(shū)籍，提高能力、素質(zhì)和境界。

近年來(lái)，從中央到地方，讀書(shū)學(xué)習(xí)的條件在不斷改善，領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)歷也在普遍提高，但讀書(shū)學(xué)習(xí)的氛圍卻并沒(méi)有隨之而濃郁。在一些地方，少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部把應(yīng)酬、交際當(dāng)成了一天忙到晚的“頭等大事”，熱衷于推杯換盞、迎來(lái)送往，滿足于“傳聲筒”似地讀報(bào)告，習(xí)慣于用老一套對(duì)付新情況、用“經(jīng)驗(yàn)主義”來(lái)解決新問(wèn)題。不少領(lǐng)導(dǎo)干部在工作總結(jié)或民主生活會(huì)上，都坦承自己“學(xué)習(xí)抓得不緊”、“理論武裝不夠”的“缺點(diǎn)”，一些貪官在落馬后，也常常把“放松學(xué)習(xí)”放在“懺悔”之首。

難道是我們的干部每天都心系百姓、日理萬(wàn)機(jī)，抽不出時(shí)間來(lái)讀書(shū)嗎?我看未必，如果真想讀點(diǎn)書(shū)，時(shí)間總是能擠出一點(diǎn)的。關(guān)鍵是看你思想上重不重視，想不想去讀。一是靜。只有力戒浮躁、靜下心來(lái)，才能讀得進(jìn)書(shū)、學(xué)有所獲。二是擠?！皶r(shí)間是海綿里的水，只要擠，總還是有的”。要像魯迅先生那樣，把別人喝咖啡的時(shí)間都用來(lái)讀書(shū)，要發(fā)揚(yáng)雷鋒的釘子精神，推掉一切不必要的應(yīng)酬，擠出時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū);三是用。用是讀書(shū)的落腳點(diǎn)，只有把學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，解決工作中遇到的各種問(wèn)題，才能提高素質(zhì)、提升能力、推進(jìn)工作。

干部心得體會(huì)篇6

讓德育無(wú)處不在，就是深入挖掘社會(huì)(社區(qū))、家庭、學(xué)校各個(gè)方面的德育資源，構(gòu)建和諧有效地德育體系。

一、未成年人育德工作的現(xiàn)狀

社區(qū)沒(méi)有具體辦法抓未成年人的思想道德工作;家庭雖然總體還重視子女思想教育，但成績(jī)優(yōu)先意識(shí)更明顯，教育方法不先進(jìn)，與時(shí)代脫節(jié);學(xué)校在中高考的壓力下，德育工作支離破碎，難有實(shí)效;更為突出的是社區(qū)、家庭、學(xué)校有的單方面發(fā)力之后，沒(méi)能取得其他方面的支持和配合，造成“5+2=0”(五天學(xué)校教育、兩天家庭社會(huì)教育)、“家長(zhǎng)干著急”等局面，嚴(yán)重打擊了各方面對(duì)未成年人思想教育工作的信心，對(duì)未成人的思想道德建設(shè)工作是心有余而力不足，甚至放任自流。

二、樹(shù)立信心，不為失敗找借口

美國(guó)西點(diǎn)軍校里有一個(gè)廣為傳誦的悠久傳統(tǒng)，就是遇到軍官問(wèn)話，只有四種回答："報(bào)告長(zhǎng)官，是!"、"報(bào)告長(zhǎng)官，不是!"、"報(bào)告長(zhǎng)官，不知道!"、"報(bào)告長(zhǎng)官，沒(méi)有任何借口!"除此之外，不能多說(shuō)一個(gè)字。"沒(méi)有任何借口"是西點(diǎn)軍校奉告的最重要的行為準(zhǔn)則，它強(qiáng)化的是每一位學(xué)員想盡辦法去完成任何一項(xiàng)任務(wù)，而不是為沒(méi)有完成任務(wù)去尋找任何借口，哪怕是看似合理的借口。

我們肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)合格接班人的重任，因此未成年人的思想道德工作是不允許失敗的，我們更不能為目前的現(xiàn)狀找出“合理理由”，去埋怨學(xué)校工作不到位、埋怨家長(zhǎng)不配合、埋怨社區(qū)不作為、埋怨社會(huì)環(huán)境太糟糕。我們只能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，樹(shù)立信心，團(tuán)結(jié)一切可以進(jìn)行育德的力量進(jìn)行未成年人的思想道德建設(shè)，學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)(社區(qū))要切實(shí)肩負(fù)起責(zé)任，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，相互配合，做好相關(guān)工作。

三、要為成功找方法，全方位育人，增強(qiáng)實(shí)效

1.建設(shè)一只精良、專業(yè)的德育隊(duì)伍。首先培養(yǎng)教師的崇高師德，讓教師成為人之楷模，成為一道流動(dòng)的德育教材。其次是提高教師駕馭和解決學(xué)生思想道德問(wèn)題的能力和本領(lǐng)。

2.建立貼近未成年人的思想道德建設(shè)培養(yǎng)目標(biāo)。只有符合未成年人實(shí)際的培養(yǎng)目標(biāo)才能引導(dǎo)他們走向正確的道路，各班要根據(jù)各班、各個(gè)同學(xué)的實(shí)際提出具體的目標(biāo)，并提出相應(yīng)的培養(yǎng)措施和方法。

3.構(gòu)建針對(duì)本校學(xué)生實(shí)際的校本德育課程，發(fā)揮國(guó)家、地方、校本三級(jí)課程育德的實(shí)效。

4.建設(shè)內(nèi)涵豐厚、格調(diào)高雅的校園文化，發(fā)揮環(huán)境育人功能。要注重學(xué)校的制度文化和精神文化建設(shè)，尤其是要注重班級(jí)文化的建設(shè)，各班班級(jí)文化文化建設(shè)一定要突出主題，強(qiáng)化內(nèi)涵，貼近學(xué)生。

5.注重德育工作的多樣性。將社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容融入多樣性的德育常規(guī)活動(dòng)中去，讓豐富多樣的德育主題活動(dòng)，成為學(xué)生喜愛(ài)的育德方式。尤其注意合理利用網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)上聊天室、貼吧等手段了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并有針對(duì)性地適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思想。

6.強(qiáng)化德育科研。通過(guò)專題調(diào)研、課題研究，突破德育工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，提升育德水平。

7.建立評(píng)優(yōu)評(píng)先的制度，每周、每月、每?jī)稍?、每期都評(píng)出德育工作中優(yōu)秀的師生和集體，引領(lǐng)大家不斷進(jìn)步。

8.開(kāi)辦好家長(zhǎng)學(xué)校。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，學(xué)校將先進(jìn)的教育理念及時(shí)地傳遞給學(xué)生家長(zhǎng)，提高家長(zhǎng)的重視程度和家長(zhǎng)的教育水平，同時(shí)也加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系和溝通，形成教育合力。

9.構(gòu)建學(xué)校與社會(huì)聯(lián)動(dòng)的育人機(jī)制。學(xué)校充分挖掘社會(huì)信息中的德育資源，使學(xué)校思想道德教育更多地融入時(shí)代內(nèi)容、體現(xiàn)時(shí)代精神。社區(qū)積極配合有關(guān)部們查處黑網(wǎng)吧等有礙未成年人身心健康的場(chǎng)所，凈化社會(huì)環(huán)境，并充分利用社區(qū)相關(guān)設(shè)施為學(xué)生的思想道德建設(shè)添磚加瓦。

干部心得體會(huì)篇7

參加這次村干部培訓(xùn)會(huì),學(xué)習(xí)了習(xí)系列講話精神、提高領(lǐng)導(dǎo)干部運(yùn)用法治思維和法治方式推動(dòng)工作的能力、努力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、廉政警示、農(nóng)村基層黨建、新農(nóng)村建設(shè)等內(nèi)容，充實(shí)了我們的思想覺(jué)悟和知識(shí)水平，對(duì)我們?nèi)绾巫龊卯?dāng)好大學(xué)生村村官有了新的感悟，參加這次培訓(xùn)的體會(huì)如下：

一、通過(guò)學(xué)習(xí)系列講話精神，意識(shí)到講話精神的是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期堅(jiān)持發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義政治的宣言，對(duì)我們“堅(jiān)持什么，反對(duì)什么”、“肯定什么，反對(duì)什么”、“做什么，不做什么”發(fā)出了明確的政治信號(hào)，對(duì)我們改進(jìn)作風(fēng)、狠抓落實(shí)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)努力奮斗有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、通過(guò)對(duì)《提高領(lǐng)導(dǎo)干部運(yùn)用法治思維和法治方式推動(dòng)工作的能力》的學(xué)習(xí)，知道了依治國(guó)的重要內(nèi)涵和基本要求，在新態(tài)勢(shì)下的中國(guó)，法治會(huì)越來(lái)越被重視，依法治國(guó)的理念亦逐步深入人心，只要全面建立公開(kāi)、公平、公正的法治環(huán)境，在全社會(huì)范圍形成尊重法律、敬畏法律的法治氛圍，廣大群眾就能享受到更幸福、更有尊嚴(yán)的美好生活，才能牢牢鑄就“中國(guó)夢(mèng)”的基石。

三、通過(guò)廉政警示教育的學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到，作為一名大學(xué)生村村官應(yīng)該做到:

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)。樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和權(quán)力觀就是要牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，不斷增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，從而筑牢信念大廈的根基，真正從思想上筑起一道永不倒塌的拒腐防變的堅(jiān)固防線。

2、防微杜漸，從小事做起，筑起反腐倡廉廉潔自律的堅(jiān)固防線。千里堤壩潰于蟻穴。為了筑起一道反腐倡廉廉潔自律的牢固防線，我堅(jiān)持從點(diǎn)滴做起，從小事做起。

3、牢記宗旨，堅(jiān)定執(zhí)政為民之心。要始終堅(jiān)持權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，時(shí)刻把人民群眾的安危冷暖掛在心上。堅(jiān)定執(zhí)政為民之心，廉潔勤政，是新時(shí)期全面建設(shè)小康社會(huì)對(duì)每一個(gè)共產(chǎn)黨員提出的必然要求。

四、能過(guò)對(duì)農(nóng)村基層黨組織建設(shè)、新農(nóng)村建設(shè)、干部“雙化”教育知識(shí)培訓(xùn)等的學(xué)習(xí)，對(duì)農(nóng)村工作有了進(jìn)一步的全面了解，對(duì)今后能夠準(zhǔn)確定位，做好村情民意的調(diào)查員。注重實(shí)踐總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好大學(xué)生村官本職工作，加強(qiáng)管理，做一個(gè)樸實(shí)的人，時(shí)刻為人民服務(wù)，為群眾辦好事、辦實(shí)事提供重要知識(shí)指導(dǎo)。