科研心得1000字(優(yōu)秀4篇)

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科研心得1000字篇1

經過將近一年的努力，我們的科研立項完成了。回顧這一年的經歷，感觸良多。我們的項目是有關電信3G業(yè)務的，在整個活動中，我對電信和3G業(yè)務有了更好的了解。我作為市場營銷專業(yè)的一名學子，通過科研立項這個機會把自己的專業(yè)知識與具體的實踐活動聯系在了一起。同時很高興能用自己的所學為社會上的一些事做出自己的努力。

在歷時一年的努力中，要處理好眾多的事情，團隊合作是必不可少的。在一年的工作與相處中，使我真正認識到了團隊的力量，并學到了更多團隊合作的方法與途徑。在此活動中，我也發(fā)現理論與現實實踐中的一些差別，書面上的一些東西跟實踐還有很大差別，必須不斷地去完善。還有就是，所學的很多東西還是很不扎實，需要進一步學習。

在活動中，為了更好的做好我們的項目。我們也到了一些地方做了實地的調研。雖然只是來去匆匆，但我們也在此之間學到了不少知識。真正明白了“讀萬卷書，行萬里路”的含義。

我有機會參加這樣的科研立項活動，極大的豐富了我們的課余活動，鍛煉了我們的科研能力，接受專家的提問等對我們的各方面能力都進行了鍛煉。同時也使我們對于科研工作有了初步的認識，這都為我以后要進行的畢業(yè)設計以及研究生階段的學習工作打下了很好的基礎。而導師、前輩們對于科學事業(yè)的深深熱愛以及他們嚴謹、一絲不茍的治學態(tài)度對于我們人生觀、社會觀、價值觀以及個性潛移默化的影響更是無法估量的。

最直接的得益就是在科研立項活動中學習并熟練掌握了spss等軟件，spss是我現在最常用的設計工具，因為當初在完成課題的過程中我就是使用該軟件的，在老師們的悉心指導下有比較系統和深入的學習。

這近一年的學習也是跟從良師學習的時間，指導老師從選題及研究過程中給予悉心指導，一直以來給予的培養(yǎng)、教育和關心。指導老師淵博的學識、敏銳的科學預見力以及嚴謹求實的治學態(tài)度和獻身科學事業(yè)的精神無不深深的感染著我，這些都將使我終生受益。

回首整個創(chuàng)新設計過程,遇到了不少困難，活動也很辛苦，當然也有逐步克服困難后的喜悅，真?zhèn)€過程是令人興奮和終身難忘的。在這里我認為困難并不可怕，只要有決心，再把個人精神與團隊精神相結合就能很好地把困難克服，要想成為一個有所成就的科研工作者，我認為必須要有良好的奉獻精神，做科研是一個艱苦的過程，必須能耐得住寂寞，守得住枯燥，只要這樣，必然會有面對收獲的一天。

感謝科研立項給了我們這樣一個機會能夠跨進科學研究的殿堂;感謝大學提供了一個這樣的舞臺讓我們來施展自己的才能和鍛煉自己的能力。

希望還在校的學弟學妹能正確的面對學校的各種科研學系活動，找到適合自己的學習方式,努力的學好專業(yè)課程，實現自己的理想。

科研心得1000字篇2

1月11日至12日，我有幸參加了祿豐縣教育局教研室組織的科研課題研究培訓。本次培訓是為了全面提高教師科研能力，進一步加強學校教育科研工作，提升學校的辦學品質。

培訓中，教研室負責課題研究的吳華昌老師從課題研究的意義、選題、申報、立項、開題、中期研究、結題、成果應用等一系列的研究工作進行了深入的講解，并結合各校在課題研究中子課題劃分的共性問題進行了剖析和指導。通過培訓，我對課題研究工作有了更明確地認識。

一、明確了課題研究的基本步驟

雖然參與了幾個課題的研究工作，對于課題研究的要求在理解上還有一些偏差。本次培訓讓我進一步明確了如何進行選題、如何撰寫課題申請報告、課題材料如何搜集，階段性實踐成果如何撰寫以及研究成果如何整理等，對今后從事課題研究奠定了一定的基礎。

二、分工合作、注重積累

課題研究是一項系統性的工程，不可能由個體單獨完成，需要各位同事的通力合作。工作分工不能隨意，合理分工是高效、準確達成目標的保證，因此應該針對每人的實際與專長，安排恰當的任務，讓每個成員都負有責任和使命，才能不斷增強研究小組的凝聚力，提高課題研究的效率。

課題研究不可能一蹴而就、在短期內取得成效。它是一個艱苦而又漫長的過程，特別是想要取得一點理論上的突破或者是實踐上的創(chuàng)新，都需要我們踏踏實實地埋頭苦干冥思苦想日積月累，只有“厚積”才能“薄發(fā)”。從某種意義上說，課題研究的實施過程是一種資料的搜集、積累和消化的過程。搜集資料是一項艱苦細致又有一定技術性和學識功底的工作。研究某一課題，必須盡可能地占有涉及這一問題的所有資料，如果不全面，就可能出現偏差。因此，研究者要明確應收資料的方向、范圍、內容，只有在大量資料的基礎上進行閱讀、歸類、分析、綜合、提煉，才能有所發(fā)現，有所創(chuàng)建。

三、在研究中不斷反思、實踐、改進

課題研究重在過程，最終目的是要指導實踐。課題研究是一項長期性、延續(xù)性、系統性，很強的活動，需要在研究中進行深入地學習與思考，力求在實踐摸索中找到答案。在課題研究整個過程中，必須培植“反思”意識，不斷反思自己的教育教學理念與行為，這樣才能及時發(fā)現問題，不斷自我調整、自我建構，從而使課題研究自始至終都保持活力，不偏離研究方向。課題組成員共同探討遇到的困惑，相互交流經驗教訓，在不斷的反思與借鑒中，拓展新思維新空間。課題研究的內容實際上就是一種學習理論進行研究實踐的過程，在這個過程當中，要從課堂教學出發(fā)，著手于教師在課堂中的教學行為，對課題研究成果進行實踐驗證。為此課題組成員結合課題研究的方向與要求，在課堂教學中不斷嘗試，并組織成員觀摩、評課，以及時發(fā)現問題，改正課堂教學方法。

科研心得1000字篇3

回首09年，覺得是個收獲之年，有好幾篇小論文被接收。雖然影響因子都不高，可是在被拒絕N次后，也算是個小小的安慰。還獲得了個獎學金，還得了個“三好學生”。也許這些對別人沒有什么，可是對我，的確覺得很重要。我以前還從來沒有當過三好學生呢?？粗鴦e人拿獎學金，甭提多眼讒了。還有，認識了很多朋友。那是相當高興的一件事情。

這是做科研的第六個年頭了。也算個老油條了?？纯醋约哼^去的科研之路，感觸還是很多。也渴望與大家分享。不過以前沒有系統的寫過總結，很是惶恐。

一、 保持一顆平常心。

科研失敗的時候保持一顆平常心。那就用一次希望去代替另一次希望。沒有永遠的失敗。實驗嘛。就是試錯。錯誤試完了，剩下的就是成功了。不是嗎?科研中需要點阿Q精神。需要自己安慰自己。

投稿的時候需要一顆平常心。我的很多論文都被拒絕過。少的一兩次，多的三五次。有的甚至現在還在周游世界。開始的時候，每次被拒稿，心就痛一次，至少三兩天才能緩過勁來。沒有論文的時候，是多么的渴望有篇論文啊。心情大家都理解。可是失意也沒有什么幫助。只能自己開解自己。保持一顆平常心。相信自己，尋找原因。麻木了就好了。習慣了就好了。

其實，做什么都需要一顆平常心。就是不以物喜，不以己悲吧。努力去適應，努力去改變。我想，不僅科研，生活中也有很多考驗，大家都渴望成功。但往往失敗多。這就需要我們冷靜對待，保持一顆平常心。

二、 多交流。

科研需要多交流。交流的方式有很多種。參加討論，看文獻，請教。等等。思想只有碰撞才能產生火花。只有多交流，才能有好的思想，才能產生好的想法?？次墨I，聽講座，就是希望吸取別人的經驗教訓，就是想借鑒。比如，那次我從做薄膜的同學那里，聽說他在A薄膜外面包裹了層B材料。我是做粉體的，我心想：為什么不能在B材料外面包裹A呢?做成核殼結構?有的東西很簡單，只是我們沒有想到。與不同的人交流，與不同方向，不同專業(yè)的人交流。你認為很難的東西，對別人來說可能很容易;對你來說很容易的東西，對別人來說也許很難。

三、 一定要努力

實驗有好的設計當然好，能夠一舉成功當然好。開始的時候就勤快點。實驗也是做出來的。培養(yǎng)手感。積累知識。光看游泳書不嘗試的人是永遠不會游泳的。笨鳥先飛。做多了，實踐經驗有了，素材積累多了，自然靈感就來了。說不準什么時候就取得突破了。多努力點總沒有錯。沒有隨隨便便的成功。當然啊，實驗卡住的時候一定不要放棄。多找原因。要有希望，有夢想。有夢最美。希望相隨。

四、 不要放棄自己，合理規(guī)劃

你會發(fā)現，學校重視的論文，在企業(yè)面試的時候并不是特別重要。有好的文章并不一定有好的工作。對自己的人生多做些思考和規(guī)劃。

科研心得1000字篇4

教學研究是學校教學質量和教師專業(yè)素質提升的重要因素，它貫穿于整個教學過程和個人成長過程之中。20__年4月21日至22日，我有幸參加了愛輝區(qū)“十二五”第二批科研骨干培訓，聆聽了各位專家的講座，觀看了優(yōu)秀課例展示，欣賞了課題組的材料，同兄弟學校就課題研究進行了溝通學習，收獲頗豐。

我在教學科研方面，缺乏一定的理論知識。通過這次的培訓，了解到一些以前從沒有知道的內容和好處，具體有下面幾方面。

1、教師參與教育科研，可以提高自身的研究能力和教學業(yè)務水平。整個課題研究的過程，實際上是一種學習理論進行研究實踐的過程，在這個過程當中，教師可以提高分析問題和發(fā)現問題的能力，收集文獻資料和篩選信息整理資料的能力，歸納和概括研究資料的能力，等等。這些能力，對于新的教學任務是十分必要的。同時，教師開展教育科研也是我們教師自身專業(yè)化的急需。歷來人們都把教師當作一種職業(yè)，認為只要有點文化知識就能夠做教師。不認識也不認可教師的專業(yè)地位。教師參與教育科學研究，提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，適應社會發(fā)展對教師的專業(yè)要求。這樣就能逐漸轉變人們的觀念，確立教師的專業(yè)地位。

2、在精心準備的基礎上，開展了學習培訓：一是立項課題論證中注意的問題，如教育科研的含義、如何開展研究、研究內容、研究的方法、教育科研的寫作知識等，破除教育科研的神秘感，幫助教師克服畏難情緒;另一方面是學習與本校研究課題相關的理論知識，做好理論儲備。需要注意的是學習培訓要堅持貫徹研究活動的始終，為科研保駕護航。研究實踐與課堂教學、常規(guī)教研緊密結合，以課題研究為核心開展系列活動 。

3、在研究的核心階段即研究實踐階段，必須堅持以課堂為主陣地、以常規(guī)教研為載體，把教育科研課題的研究融入教師的教學工作中，通過日常的教學、教研和一系列有目的的活動推進科研的深入開展，使課題研究得到良性發(fā)展。

4、在閱讀培訓內容中，我特別欣賞這句話：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決一個問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已。而提出新問題，新的可能性，從新的角度去看舊問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。”教師在開展課題過程中，不斷更新觀念，改善教學行為，提高教學效果。其研究過程應充分保持開放性，使之成為認識教育、研究教育、服務教育的過程。研究過程不但要與教育教學過程相一致，還要重視對成果轉化過程的把握。

總之，通過這次學習，我感受到了一名教師開展課題的重要性，也對自己并不熟悉的課題研究得到了進一步的理解，我會繼續(xù)學習，使自己的課題成功并且順利地結題。