如何做一名好老師心得體會(huì)總結(jié)
作為一名教師,為了記錄自己的教學(xué)感想,可以書寫自己的教學(xué)心得體會(huì),這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫吧,下面是小編為大家整理的如何做一名好老師心得體會(huì)總結(jié)5篇,希望對(duì)大家有所幫助。
如何做一名好老師心得體會(huì)總結(jié)精選篇1
在本次師范技能大賽中,我們組選取的教學(xué)課程為植物的生殖。作為教師,我在引入的時(shí)候下了一番功夫,我特意通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)找到了BBC的紀(jì)錄片《植物之歌》,眾所周知,BBC,即英國(guó)廣播公司的記錄片以制作精美,內(nèi)容豐富,知識(shí)嚴(yán)謹(jǐn)而聞名,我認(rèn)為如果以此作為情景引入可以收到很好的效果,我利用視頻剪輯軟件截取了一段展現(xiàn)植物頑強(qiáng)生命力的視頻,在視頻中,植物在幽暗昏惑,深不見(jiàn)底的地下溶洞中,仍然十分茂盛,由此提出問(wèn)題,植物是如何獲得如此頑強(qiáng)的生命力,引發(fā)對(duì)植物生殖方式的探索。實(shí)踐證明,同學(xué)們對(duì)紀(jì)錄片產(chǎn)生了濃厚的興趣,這種引入視頻的方式,成功的激發(fā)了同學(xué)們的求知欲。
在接下來(lái)的教學(xué)中,為了引入有性與無(wú)性生殖的概念,我又運(yùn)用了類比的方法,通過(guò)細(xì)菌和真菌,人類的生殖方式引出問(wèn)題,植物的生殖方式是怎樣的呢,這時(shí),有的同學(xué)做出了猜想,植物的生殖方式會(huì)不會(huì)和動(dòng)物一樣,通過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合進(jìn)行有性生殖,我通過(guò)對(duì)花的結(jié)構(gòu)的分析回答了同學(xué)的猜想。在分析了花的結(jié)構(gòu)之后,同學(xué)們發(fā)現(xiàn),花的雄蕊和雌蕊所產(chǎn)生的花粉和胚珠,正如人類的精子和卵細(xì)胞一般,可以結(jié)合成受精卵。這樣以來(lái),有性生殖的概念就被很自然的引入了,這種通過(guò)同學(xué)們自己的探索得出問(wèn)題結(jié)果,了解新概念的教學(xué)方法也取得了顯著的成果。
此外,我們還進(jìn)行了雙語(yǔ)教學(xué),對(duì)于書本上的一些重要概念,如受精卵(zygote),有性、無(wú)性生殖(sexual/asexualreproduction)等,給出了英文單詞,雙語(yǔ)教學(xué)可以開闊同學(xué)們的視野,幫助同學(xué)們?cè)诮窈蟾鶕?jù)自己的興趣去閱讀一些英文的科普文章,是我們?cè)谔剿骺茖W(xué)的教學(xué)方法的時(shí)候的一種嘗試。在最后,我們向同學(xué)們介紹了最新的植物組織培養(yǎng)技術(shù),作為對(duì)無(wú)性生殖的一種拓展,將課本上的知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用,尤其是科學(xué)前沿的生物技術(shù)相結(jié)合,不僅可以開拓同學(xué)們的視野,更可以讓他們感受到生物技術(shù)的魅力,從而對(duì)課程產(chǎn)生濃厚的興趣。
當(dāng)然,在這次教訓(xùn)中我們也有不足的地方,比如和學(xué)生的互動(dòng)比較少,老師講的太多,給學(xué)生的空間不足,還有對(duì)教學(xué)時(shí)間的控制不好,時(shí)間稍長(zhǎng)了一些,這些都是需要改進(jìn)的。我認(rèn)為在今后的教學(xué)中,我們應(yīng)該多給學(xué)生一些發(fā)揮的空間,倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),使教學(xué)內(nèi)容精煉一些,控制好時(shí)間,避免超時(shí)。
如何做一名好老師心得體會(huì)總結(jié)精選篇2
所謂教學(xué)反思是指教師對(duì)自己的教學(xué)觀念、教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)效果進(jìn)行回顧反省,思考其得失,以便對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行及時(shí)調(diào)整、改革與完善,從而不斷提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平,更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。顯然有效的教學(xué)反思對(duì)于教師的專業(yè)成長(zhǎng)具有重要的意義,教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出的這個(gè)公式充分說(shuō)明了教學(xué)反思對(duì)于教師發(fā)展的作用。
教學(xué)反思有利于提升教師的教學(xué)智慧。由于教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng),課前備課處于教學(xué)預(yù)設(shè)階段,在實(shí)際課堂教學(xué)中總會(huì)有一些意想不到的事情發(fā)生,這需要教師靈活應(yīng)對(duì)從而有效教學(xué)。因此,可以說(shuō)教師的每堂課都是“新”的,教師應(yīng)通過(guò)不斷的審察和反思,捕捉課堂教學(xué)中生成的動(dòng)態(tài)資源,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,合理地調(diào)整自己的教學(xué)預(yù)設(shè),讓一次次的“意外”成為擦亮課堂的神奇火種,使課堂教學(xué)中的“靈感”對(duì)今后的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生啟迪,提升教師的教學(xué)智慧。
教學(xué)反思有利于教師積累經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)反思是教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效途徑。通過(guò)反思教學(xué)中的得與失,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),調(diào)整教學(xué)策略,優(yōu)化課堂教學(xué),形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格;通過(guò)反思學(xué)生的學(xué)練情況,對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)是否符合學(xué)生實(shí)際,是否受學(xué)生歡迎,教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)等作好記錄,以便在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行總結(jié)以提高自己的教學(xué)水平。
當(dāng)教師對(duì)教材處理和教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)等花費(fèi)大量的心思,并上完一堂經(jīng)自己精心準(zhǔn)備的課后,應(yīng)及時(shí)反思課堂教學(xué),對(duì)課堂效果做出正確的反饋和客觀的分析,善于發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn),積累成功經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樵诮虒W(xué)的過(guò)程中,總是會(huì)出現(xiàn)一些精彩的片段或獨(dú)具匠心之處,課后若能及時(shí)記錄下這些課堂的閃光點(diǎn),并進(jìn)行系統(tǒng)的整理、歸納、總結(jié),不僅能夠不斷豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)能力,形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,而且為教師進(jìn)行教學(xué)研究、撰寫教研論文提供不可缺少的資料。
再完善的教學(xué)設(shè)計(jì)也可能有疏漏失誤,再好的課堂教學(xué)也難免存在不足。因此,及時(shí)反思教學(xué)過(guò)程中的不足之處,探究和剖析其原因,對(duì)今后教學(xué)的成功顯得十分必要。對(duì)于不理想的課堂,教師在課后應(yīng)認(rèn)真反思查找原因,積極尋求解決的辦法,必要時(shí)還可以和其他老師交流,這有助于我們從不同的角度認(rèn)識(shí)問(wèn)題、矯正偏差,并在以后的教學(xué)過(guò)程中不斷改進(jìn)和糾正,達(dá)到不斷提高教學(xué)水平的效果。
教學(xué)上的疑難問(wèn)題,有些是教師在備課過(guò)程中遇到的,有些則是通過(guò)課堂提問(wèn)、課后練習(xí)等形式反饋出來(lái)的。學(xué)生從多角度多方位多渠道提出的問(wèn)題,拓寬了教師的思路,有的問(wèn)題甚至可以引向縱深,有利于教學(xué)相長(zhǎng)。此外,學(xué)生的提問(wèn)還可以使教師發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足之處,畢竟學(xué)生提出的疑問(wèn)往往是教師沒(méi)有講清楚或被忽略的地方。
如何做一名好老師心得體會(huì)總結(jié)精選篇3
昨天看了黑龍江電視臺(tái)關(guān)于“最美女教師”張__事跡的報(bào)道,深受感動(dòng)。在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時(shí)刻,張__老師不顧生命安危,挺身而出,為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓,以至雙腿高位截肢,至今還昏迷未醒。她今年剛滿29歲,不平凡的瞬間感動(dòng)了所有人,她的病情更牽動(dòng)人心,張__老師的事跡在社會(huì)上引起強(qiáng)烈關(guān)注,她被大家稱為“最美女教師”。她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻,挺身而出,舍己救人,把生的希望留給學(xué)生,把死的危險(xiǎn)留給,以的柔弱身軀支撐起一片生命的天空,用行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。她踐行了民族見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德,彰顯了教師的形象。這位年輕女教師,用生命譜寫著最的愛(ài)的贊歌。她是當(dāng)之無(wú)愧的最美教師。
張__的英雄壯舉經(jīng)媒體報(bào)道后,在全社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈反響。和省委、省關(guān)注,中共政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|致電省委書記吉炳軒,對(duì)張__及其家人致以誠(chéng)摯的慰問(wèn),對(duì)張__舍己救人的壯舉表示崇高的敬意;吉炳軒贊揚(yáng)張__的英勇了一名教師慈母般的大愛(ài)情懷,展現(xiàn)了純潔無(wú)私的大美形象,體現(xiàn)了民族高尚的道德情操。
“最美女教師”張__事跡在感動(dòng)的,也給每個(gè)人最的感動(dòng),要在平凡的崗位上做不平凡的事。我一名教師,我要向張__老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概,學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷,學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格,在平凡的崗位上,出的光和熱。
如何做一名好老師心得體會(huì)總結(jié)精選篇4
培養(yǎng)和造就無(wú)數(shù)有慧心,有靈氣,會(huì)學(xué)習(xí),會(huì)創(chuàng)新的人才,是教師的神圣使命。而引導(dǎo)中學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)思維的方法,借以挖掘自身潛能,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,效率和整體素質(zhì),是我們研究的重大課題。
發(fā)散思維,即求異思維。它包括橫向思維和逆向思維及多向思維。要放開眼界,對(duì)已知住處進(jìn)行分析、綜合,并科學(xué)加工,從而收到“一個(gè)信息輸入,多個(gè)信息產(chǎn)出”的功效。它的特色表現(xiàn)在思維活動(dòng)的多向性;它的功能,表現(xiàn)為可以開啟心扉、震撼心靈,挖掘深層信息,架設(shè)起由已知、經(jīng)可知、達(dá)未知的橋梁,創(chuàng)造出新的思路和解題的方法;它的操作,要求從一點(diǎn)出發(fā),向四周輻射,“心鶩八級(jí),思接千載”。
運(yùn)用發(fā)散思維“進(jìn)行思維與靈魂的對(duì)話”,使我們深深地體味到了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,心中悟出方知深”的真諦;不僅開闊了視野,而且取得了舉一反三、觸類旁通的效果。
發(fā)散思維具有多向性、變通性、流暢性、獨(dú)特性。即思考問(wèn)題時(shí)注重多思路、多方案,解決問(wèn)題時(shí),要注重多途徑、多方式。它對(duì)同一個(gè)問(wèn)題,從不同的方向,不同的側(cè)面、不同的層次,橫向拓展逆向深入,采用探索、轉(zhuǎn)化、變換、遷移、構(gòu)造、變形、組合、分解等手法,開啟學(xué)生心扉,激發(fā)學(xué)生潛能,提高學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力都具有重要作用。
如何做一名好老師心得體會(huì)總結(jié)精選篇5
這個(gè)學(xué)期,我參加了__市__期繼續(xù)教育培訓(xùn)班,心里有很深的感觸,因?yàn)榭梢院腿袔装倜處熞黄饘W(xué)習(xí)、交流、研討,我從中學(xué)到了很多,它不僅拓寬我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華。使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí),更加熱衷于教育事業(yè)。
今天,面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想,很多時(shí)候仍讓我們有些霧里看花,無(wú)所適從,我們很需要學(xué)習(xí),而此次教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),猶如為我們打開了一扇窗,撥云見(jiàn)日,使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_朗。培訓(xùn)中,在言談之中無(wú)不透露著充滿哲理的思考,也無(wú)時(shí)無(wú)刻不再提醒我們:“成人”才是學(xué)校教育的最終目標(biāo)。為了適應(yīng)明天的社會(huì),今天的教育必須改,而改革的成敗在教師,教師的改變首先在于更新教育理念。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我最大的收獲就是真正地認(rèn)識(shí)了新課程改革,認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,勞動(dòng)者的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平,只有這樣,教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。
為了響應(yīng)新課程改革的要求,我們教師的當(dāng)務(wù)之急是提高自身素質(zhì),以適應(yīng)新時(shí)期學(xué)生的發(fā)展變化。只有教師的素質(zhì)提高了,他的教學(xué)水平才會(huì)提高,他的課堂才會(huì)豐富多彩,才會(huì)有的放矢的面向全體學(xué)生,從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。而提升素質(zhì)的一條捷徑就是及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。我們教師平時(shí)實(shí)踐的很多,但卻缺乏反思提升的意識(shí),每次上完課就算完成了任務(wù),至于課堂的效果也許自己有些想法,但一回辦公室就因忙于一些其他事物而不了了之了,久而久之自己的教學(xué)沒(méi)有任何長(zhǎng)進(jìn),自己還感到很辛苦。其實(shí),教師真的太需要通過(guò)反思提升實(shí)踐智慧了。好多時(shí)候,擠出一些時(shí)間就可以完成的事,教師卻不愿意擠,課上完后,將從班里往辦公室走的路上想到的這節(jié)課的成敗寫上那么三五十個(gè)字,堅(jiān)持下去,反思能力就會(huì)增強(qiáng)。反思能力增強(qiáng)了,實(shí)踐能力也就會(huì)提升。雖然很簡(jiǎn)單的事,但又有多少人能堅(jiān)持下去了呢?
二十一世紀(jì)是信息時(shí)代,身為教師如果不懂得計(jì)算機(jī),不懂得網(wǎng)絡(luò),就是新時(shí)期的文盲。而且網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來(lái)了極大的方便,不同地域,不同風(fēng)格,不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特色,它完全打破了時(shí)間、空間的限制,大大開闊了教師和學(xué)生的視野。通過(guò)這次信息培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了以前許多不懂的東西,并促使我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念,以前,自己在教育教學(xué)中遇到問(wèn)題,總想外出學(xué)習(xí),去見(jiàn)識(shí)一下先進(jìn)地區(qū)的教學(xué);有時(shí)候就一個(gè)觀點(diǎn)想與更多的老師進(jìn)行探討,但總是受現(xiàn)實(shí)情況限制,得不到實(shí)現(xiàn)?!熬W(wǎng)絡(luò)教學(xué)”使我先前的想法變成現(xiàn)實(shí),能夠跨越地域與其他教師進(jìn)行互動(dòng)交流,得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領(lǐng),相信我的課堂會(huì)越來(lái)越生動(dòng),效率會(huì)越來(lái)越顯著,教育教學(xué)水平一定會(huì)得到更大的提升。
作為教師,我們肩上的擔(dān)子是沉重的,面對(duì)如此重大的革新,我們要做什么?關(guān)注未來(lái),放飛希望。首要的是我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路,一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn),走簡(jiǎn)單之路,返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。
“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。”作為教師培訓(xùn)對(duì)象,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有知識(shí)的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。