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小學教師師德考核制度(7篇)

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小學教師師德考核制度(精選7篇)

小學是人們接受初等正規(guī)教育的學校,小學教育也是基礎教育體系的重要組成部分,屬于九年義務教育范圍之內(nèi)。隨著社會發(fā)展,在其前又開設了幼兒園。以下是小編準備的小學教師師德考核制度范文,歡迎借鑒學習。

小學教師師德考核制度篇1

為提高我校教師的職業(yè)道德水平,鑄造一支忠誠黨的教育事業(yè)、熱愛學生、悉心育人、讓人民滿意的教師隊伍。根據(jù)上級主管教育部門文件精神,本著公平、公正、公開的原則,并結合學校具體實情,經(jīng)過周密而細致地工作,于202x年6月28日圓滿完成了本年度的師德考核任務?,F(xiàn)總結如下:

一、宣傳學習工作。

組織教師學習了《中牟縣教育體育局關于組織開展202x—202x學年中小學幼兒園教師職業(yè)道德考核工作的通知》,要求教師對照自己的工作與表現(xiàn),深刻地剖析自己。為做到考核工作深入人心,考核內(nèi)容和考核方法人人皆知,還組織教師認真學習有關考核文件,宣傳考核目的,明確考核時間和步驟。

二、組織考核

1、制作“師德評價表回收箱”,放置在考核現(xiàn)場醒目的位置,由學生、家長等持表人直接投入票箱。每班下發(fā)20張學生評價表和20張家長,要求學生和家長對任課教師逐條作出評價。高年級學生自己獨立完成對教師的評價,準許低年級學生和監(jiān)護人共同完成,收集整理后,作為考核的資料。

2、聘請三位家長代表作為師德考核工作監(jiān)督員,并將《鄭州市教育局關于印發(fā)鄭州市中初等學校、幼兒園教師職業(yè)道德考核辦法的通知》〔202x〕112號文件精神傳達給每一位家長監(jiān)督員,要求家長監(jiān)督員全程按照通知精神對學校年度師德考核工作進行監(jiān)督,并填寫《202x—202x學年中牟縣學校教師職業(yè)道德考核家長監(jiān)督員意見卡》,密封后交給校方。

3、教師互評和師德管理機構考核工作評分,每位教師對本辦公室全體教師進行評分,要求做到嚴肅、認真、客觀、公正,不打擊報復。學校師德管理機構考核工作評分同時進行,及時收集評分表,過期交表作棄權處理。這樣教師之間的評分相對保密,以免出現(xiàn)“人情分”和教師之間互相猜疑、影響團結的現(xiàn)象。

三、統(tǒng)計成績

1、將所有教師的互評分、師德管理機構評分、學生和家長評價表等錄入電腦,算出參評人數(shù)的均分,工作組評分累計相加。

2、將每位教師的四項評分相加。

3、通過組織互評和學校各項考核,對一年來教師在出勤、理論學習、主題教育、教學常規(guī)等方面的資料進行歸類統(tǒng)計和量化,產(chǎn)生今年師德考核結果如下:本次師德考核的教職工共13人,考核為優(yōu)秀等次 5人,良好等次的6人,合格等次的2人。

四、效果

通過教師職業(yè)道德考核評價,加強了師德建設的力度,提高了教師整體職業(yè)道德水平。學校重視了師德師風建設,從教師個人師德考核分數(shù)來看教師隊伍整體風貌是積極向上的,進取精神很強。另外一年來教師隊伍的政治思想素質(zhì)及師德師風水平提高的很快,涌現(xiàn)出許多動人的事跡。

總之我們通過狠抓師德師風建設工作,把師德評價作為師德建設的重要組成部分,做到制度完善、加強過程管理,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中,不斷總結經(jīng)驗,進一步提高。

小學教師師德考核制度篇2

我是一名小學教師,自從畢業(yè)走上工作崗位后,深感責任重大,作為一名教師不僅要教好書,還要在各方面以身作則,率先垂范。著名的教育家陶行知先生曾說過:“學高為師,德高為范”。作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求,也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。通過德教育學習,現(xiàn)作以下幾個方面的小結:

一、思想及工作的基本表現(xiàn):

自從選擇了這個職業(yè),首先,我一直愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè),要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。

在平時我經(jīng)常進行自我反省,時時處處對自己嚴格要求,查找不足,努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象,讓學生喜歡上你呢?我認為教師專業(yè)水平的高低是學生喜歡的標志之一。要做一個學生喜愛的老師,不論在生活上,還是在學習上,都要給予必要的關心和幫助。

二、存在的問題及原因分析:

我深深地認識到師德師風的讀書學習十分必要,但是,由于本人在學習的態(tài)度,運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足,現(xiàn)將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下:

1、教學理論知識水平不夠,學習起來不深入。平常時間沒充分利用,有關教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過后,不能及時做深入內(nèi)化,加強實踐、鍛煉,以至于記得快、忘得也快。

2、教學中,我能夠詳細、準確的把握教材,一般不出現(xiàn)的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位,力度不夠,沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些,自己鉆研的勁頭兒還不夠,付出的精力還不多。

三、整改措施及方法:

1、理論學習是頭戲,提高自身素質(zhì)是關鍵。堅強教育教學理論學習,不玩空架子,沒有理論,那來的實踐,何談自己的課堂教育?何謂有所發(fā)展?那簡直是一句空話,堅持一邊理論,一邊實踐,一邊鉆研,堅持記教育教學筆記,以提高自身素質(zhì)為重點。作為一個教育者,要不斷的學習、不斷充電,千萬不能讓自己停滯不前。否則,會滿足不了學生們的需求。

2、教學中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心,學會思考大綱,思考學情,也不僅限于死扣教材,要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中,讓自己的課堂充滿活力,學生真正學到東西。

3、關愛學生,以學生發(fā)展為重。努力做到關愛每一位學生,要讓每一位學生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師,是值得敬重、佩服的教師,是一位合格的教師,要讓學生因你而幸運。

4、努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有經(jīng)驗的教師請教、學習,和他們共同鉆研教學,做到共同進步,協(xié)作互助。

最后,我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見,從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足,虛心接受群眾的意見和建議,解決好自己的師德問題。

總之,我通過不斷地學習,得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西。今后,我還會繼續(xù)向前,在學習中不斷提升自我,在不懈的追求中完善自我,一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標,我會加強師德的修煉,全方位的提高自己,使自己成為一個合格的、甚至是最優(yōu)秀的教育工作者!

小學教師師德考核制度篇3

我校的師德建設,在緊跟師德建設年的步伐,逐一抓好落實的基礎上,主要是以打造師德文化為主線,努力使師德建設在高端、精細、扎實、持久、可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)面上運行,因而取得了較好的效果。現(xiàn)就將我校師德考核工作總結如下:

一、成立師德考評領導小組

為使我校德師德考評工作落到實處,學校遵循考核公正、公平、公開的原則,成立了銀河小學教師師德考核領導小組。組長:白繼華(校長)成員:徐國慶(教導主任)何繼紅(少先大隊輔導員)閆學貴(辦事員)岳海禮考核領導小組職責:負責學習宣傳賀蘭縣《教師師德師風考核細則》,組織教師進行自評、他評、校評,進行師德師風總結,教育教師自覺遵守《賀蘭縣教師職業(yè)道德規(guī)范》和《寧夏回族自治區(qū)中小學教師行為“十不準”》。樹立良好的教師形象。

二、考核時間安排

1、元月15日:教師師德自我總結階段。

2、元月16日:教師師德考核自評階段。

3、元月17日:教師師德考核他評、校評及考核總結階段。

三、考核組織形式

本次考核遵循公平、公正、公開的原則,實行自評、他評、校評相結合的形式,力爭使考核工作實事求是、公開透明。

1、元月15日,學校召集全體教師集體學習《賀蘭縣教師師德師風考核細則》,對細則深入理解,使教師明確細則的相關考核評價標準,對自身師德師風情況進行自我定位、自我評價

2、教師對自身師德情況進行自我剖析,每位教師都能客觀、公正的將自身師德相關情況進行總結,形成書面材料,在考評會上進行總結,其他教師根據(jù)書面材料和教師的工作情況進行評議、打分,會上氣氛和諧,效果好。

3、考評領導小組根據(jù)教師日常工作情況并結合教師自評、他評情況客觀公正的打分,并及時將考核情況通報教師,形成書面總結和考核結果上報教育辦。

小學教師師德考核制度篇4

根據(jù)上級關于進一步加強師德建設的意見和我區(qū)關于加強教師師德考核工作的精神,我校制定師德方案對全體教師的師德進行考核量化,現(xiàn)總結如下:

一、確定師德考核的范圍對象

教師師德考核的范圍和對象為我校在職在崗的教職員工。

二、完善教師師德考核備案管理

我校實行教師師德考核備案制度,并做為一項重要工作納入日常管理。教師師德考核每學期一次,考核結束后,學校將考核結果上報教育辦,考核檔案由學校歸檔保存。

三、堅持教師師德考核的原則

1、堅持教育激勵的原則??己说母黜椧?guī)定和標準主要起正面引導、行為規(guī)范、團結鼓勵作用。

2、堅持基層為主的原則。學校是教師直接管理者和教育者,具體考評工作由學校教導處組織實施。

3、堅持實事求是的原則??荚u全過程必須以客觀事實為依據(jù),始終做到公正、公平、公開。

4、堅持科學推進的原則??荚u方案立足實際,力求科學合理,切實可行。

四、創(chuàng)新和完善教師師德考核內(nèi)容和形式

1、師德考核的內(nèi)容以提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想、職業(yè)道德水平,突出教育行風建設,堅持著力解決師德建設中的突出問題,從“德、能、勤、績、廉、學”等方面進行綜合評價。

2、師德考核采取平時與定期、定性與定量相結合的方法,按照教師自評,教師互評,學生評議,家長評議,反饋意見,公示結果,登記備案等程序組織實施。

五、強化教師師德考核結果與獎懲

教師師德考核的結果分為:優(yōu)秀、良好、合格、不合格(凡嚴重違紀違法、違法教育行風、出現(xiàn)重大責任事故等的教師,均視為考核不合格)四個等次。

六、優(yōu)化教師師德考核工作的合理程序

加強教師師德考核制度是推動師德建設新舉措,需要不但探索和完善,為了確保師德考核工作有組織、有計劃的實施,

一是成立教師師德考核工作機構,堅持一把手總負責,落實好組織機構和人員,明確職責,抓好落實;

二是按照《方案》、《細則》以及“獎懲制度”精心組織,認真實施;

三是向教師、學生和社會公布舉報或監(jiān)督電話,自覺接受監(jiān)督,在具體考核中能夠,要廣泛吸納學生家長、社會群眾參與,通過召開家長和社會群眾代表座談會,進行問卷調(diào)查,充分聽取、征求群眾對教師的評價和反映意見,并將師德考核與教育行風建設結合起來,扎扎實實地開展師德考核與評議工作;

四是對本校教師在師德考核方面出現(xiàn)的重大問題不僅要及時記載,而且要及時處理上報。

小學教師師德考核制度篇5

作為一名教師,本人能認真參加學校組織的政治學習,忠于人民的教育事業(yè),模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,愛崗敬業(yè),關心集體,樂于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè),備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個學生,努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師?,F(xiàn)對個人工作總結如下。

一、在政治思想方面

本人長期堅持學習,努力提高自身的思想政治素質(zhì),學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。作為一個教師,我能忠誠于人民的教育視野,做到為人師表。

二、在教育教學過程中

不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務水平,嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),關心每一個學生,尊重每一個學生的人格。

三、做一個理念新的教師

一輪的基礎教育改革已經(jīng)全面推開,在認真學習新課程理念的基礎上,結合自己所教的學科,積極探索有效的教學方法

回顧一年來的工作,在得與失中思索,自己一直奉行踏實工作、虛心學習的原則,而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩,點綴著我的人生,在今后的工作中我將揚長避短,爭取百尺竿頭更進一步。

四、今后的改進方向

要更進一步認真學習重要理論精神,及時掌握工作重點方針,從思想上行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮教師的先進作用,敢于與一切困難做斗爭的思想和作風??炭嚆@研業(yè)務知識,做到政治與業(yè)務兩過硬。

小學教師師德考核制度篇6

在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務水平,嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學習積極性,努力提高教育教學質(zhì)量?,F(xiàn)將從教以來的工作情況總結

一、加強師德建設,提升自身素質(zhì)。

不斷加強學習,提升自我,完善自我。社會在發(fā)展,知識在更新,知識容量在擴大。不學習,就跟不上時代的步伐。只有不斷學習,才能夠不斷充實自只有不斷學習,才能不斷提升自己、完善自己。

二、“心中有學生”,多一份關愛,多一份牽掛。

在我們心中要有學生,要充分認識到學生在學習過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學過程中要特別注意與學生心靈的溝通,自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學中的一項重要內(nèi)容和目標。

總之,做為教師,他的責任不僅僅是把知識傳授給學生,同時還要教育學生成人、成才。教師對學生的愛不是抽象的一個字,而是一種具體的教育過程,是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上,所形成的一種心理相容,只有這樣,師生關系才能體現(xiàn)平等和尊重,才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德。

三、熱愛教師工作 “為教育事業(yè)奮斗終身”

熱愛教師工作 “為教育事業(yè)奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè),看成是教師的最高美德。干一行,愛一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領導,不打折扣,認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中,我嚴于律己,寬以待人。時時處處對自己嚴格要求,查找不足,及時糾正,對別人的缺點,則盡量寬容。教書育人,為人師表,注意教師形象,在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍,才能不愧為人民教師的稱號。

當好一個教師,如果僅有工作熱情是遠遠不夠的,還應具有廣博的知識。在工作中,虛心向老教師學習、請教,取長補短。大膽實踐,勇于創(chuàng)新,認真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學方法進行教學,是取得教學效果有效方法。知識無止境。在我的工作中,我注意從各個方面來充實自己。如:參加幼兒教育學習培訓,參加計算機應用學習,絡知識等。使自己能適應當今教育的發(fā)展,跟上課改的步伐。

在當前的形勢下,我們只有不斷地學習、學習、再學習,提高、提高、再提高。

小學教師師德考核制度篇7

第一條:考核內(nèi)容:依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等八個方面,詳見《__學院師德考核評價標準》(附件一)。

第二條:考核范圍:全校教職工。

第三條:考核工作小組:有工會具體負責考核。

第四條:考核時間:每年7月份。

第五條:考核的過程和結果運用:

1、根據(jù)考核內(nèi)容被考核人進行自我考核打分。

2、級部或科室根據(jù)工作表現(xiàn)有主要負責人進行考核打分。

3、考核小組進行綜合評價。根據(jù)需要,對評價標準中部分項目,采取由學生及學生家長問卷評定的辦法。

4、學??己诵〗M對每個教師的考核等次,張榜公布考核結果;被考核人若對考核結果有異議,可在接到考核結果的3天內(nèi)申請復核,學校考核小組在收到申請后10日內(nèi)提出復核意見。公示期滿并無異議后,將師德師風考核材料交被考核人簽字,最后存檔。

5、考核結果分為優(yōu)秀(90分以上)、合格(89-70分)、不合格(69分以下)三個等次。其中自我評價占20% ,級部或科室評價占30%,考核組評價占50%(參考學生以及家長評價)。

6、師德師風考核結果,要作為職務評審、職稱評定、崗位聘任、表彰獎勵等的重要依據(jù)。

7、師德師風考核等次優(yōu)秀的,在職務評審、職稱評定、崗位聘任、表彰獎勵時,同等條件下優(yōu)先考慮。

8、師德師風考核不合格的,當年不得晉升職務、崗位等級,不得評先評優(yōu),按有關規(guī)定扣處績效工資,教師違反師德規(guī)范情節(jié)嚴重、造成惡劣影響的,應給予處分或者撤銷教師資格、解聘。

9、 對違反下列中的任何一條者,師德考核為不合格。

(1)不諷刺、挖苦、歧視以及體罰或變相體罰學生。

(2)不向?qū)W生及家長索要錢物,不利用工作之便搞“學錢交易”。

(3)不向?qū)W生亂收費,不擅自征訂復習資料或推銷學習資料及學習用品等

(4)不搞有償家教,不得在校外社會培訓機構兼職、兼課。

(5)不得以獲取利益為目的介紹、暗示或強制學生接受家教或到培訓機構培訓。

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