幼兒園春季主題活動(dòng)方案實(shí)用方案
春季，四季之一。春，代表著溫暖、生長(zhǎng)。春季，陰陽(yáng)之氣開始轉(zhuǎn)變，萬物隨陽(yáng)氣上升而萌牙生長(zhǎng)，大地呈現(xiàn)春和景明之象。以下是小編精心收集整理的幼兒園春季主題活動(dòng)方案,下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
幼兒園春季主題活動(dòng)方案1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
知道自己長(zhǎng)大了，是幼兒園大班的小朋友，有做哥哥姐姐的自豪感。了解大班幼兒的日常生活、學(xué)習(xí)情況，找出與小班、中班不一樣的地方。感受升班后周圍環(huán)境的變化，能用連貫的語(yǔ)言描述新教室的環(huán)境。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
提前布置好活動(dòng)區(qū)域，如：表演區(qū)、科學(xué)區(qū)、閱讀區(qū)等。收集前幾屆大班孩子在學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動(dòng)、生活等方面的活動(dòng)圖片若干張。
三、活動(dòng)過程：
觀察、熟悉新教室的環(huán)境。
幼兒自由觀察新教室的環(huán)境，說一說新教室是怎樣的，同中班的教室有什么不一樣，墻上有什么裝飾，教室里有哪些活動(dòng)區(qū)域等。
小結(jié)：我們現(xiàn)在是大班的哥哥姐姐了，有了自己新的教室。因?yàn)槲覀冊(cè)谶@一年里會(huì)學(xué)到更多的本領(lǐng)，所以教室里設(shè)置的區(qū)域與中班不同了。
討論：大班幼兒與小班、中班幼兒在學(xué)習(xí)及任務(wù)等方面有哪些不同。
教師：現(xiàn)在我們也是大班的小朋友了，你們覺得大班的哥哥姐姐在哪些地方要做得跟小班、中班的弟弟妹妹不一樣，要比他們做得更好呢?然后帶領(lǐng)幼兒欣賞前幾屆大班哥哥姐姐活動(dòng)時(shí)的照片，引導(dǎo)幼兒觀察、討論。
小結(jié)：在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中，我們要給弟弟妹妹做好榜樣，做能干的大班小朋友。
欣賞兒歌《我是大班小朋友》，進(jìn)一步明確做大班小朋友的任務(wù)和要求。
教師：有一首兒歌將告訴我們大班小朋友應(yīng)該做到的事情，讓我們一起聽一聽吧!(教師誦讀兒歌)
提問：兒歌里說了什么?大班的小朋友是怎樣做的呢?
自選小組。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)小班、中班的分組經(jīng)驗(yàn)，提出大班分組的建議和方式，經(jīng)過集體討論后確定分組的方式，并組織幼兒自選同伴，形成新的小組。
四、活動(dòng)建議：
在活動(dòng)開始時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒初步欣賞兒歌，感知大班小朋友的能干，在活動(dòng)后可以引導(dǎo)幼兒誦讀兒歌。
活動(dòng)后可以帶幼兒熟悉教室外的環(huán)境，以及班級(jí)的戶外活動(dòng)場(chǎng)地。
引導(dǎo)幼兒繼續(xù)布置的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒收集區(qū)域中需要的物品。
幼兒園春季主題活動(dòng)方案2
目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒用連貫、清晰的語(yǔ)言講述人們?cè)诖禾炖锏幕顒?dòng)。
2.通過活動(dòng)，讓幼兒知道春天是人們都很忙碌的季節(jié)。
3.鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)春天里活動(dòng)的樂趣。
準(zhǔn)備：
1、幼兒預(yù)先向家人進(jìn)行調(diào)查，了解他們小時(shí)候在春天里的一些活動(dòng)，并用簡(jiǎn)單的畫面進(jìn)行記錄。
2、春天景色及人們?cè)诖禾旃ぷ鞯膱D片或錄象。
過程：
一、談話導(dǎo)入
1.提問：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里發(fā)現(xiàn)了春天來了?
2.師：那你知道春天人們都在干什么?(1~2名幼兒回答)
3.小結(jié)：是啊，天氣變暖和了，小草發(fā)芽了，花兒開花了。這些消息都告訴了我們，春天來了!
二、播放錄像。
1.播放錄像一
(1)師：前幾天，丁老師去訪問了我們幼兒園的幾位工作人員?？纯催@個(gè)是我們幼兒園的誰(shuí)呀?(陳醫(yī)生)讓我們先來聽聽她在春天都做一些什么事情呢?
(2)提問：你聽到錄像里，陳醫(yī)生說她在春天要做什么事情?
2.播放錄像二
(1)猜一猜。
師：“這位老爺爺是個(gè)花匠，那他在春天會(huì)做什么呢?你們來猜猜看?！?/p>
(2)播放錄像
(3)提問：“看了錄像，你知道花匠師傅在春天到底做些什么事情呀?”
3.小結(jié)：看來春天里人們真忙碌啊，我們保健老師陳醫(yī)生要為我們小朋友做好預(yù)防疾病的工作;花匠紀(jì)師傅呢要忙著為我們幼兒園里的小樹防蟲、給植物修剪樹枝好讓它們長(zhǎng)得更茁壯。
三、拓展討論
1.出示圖片師：我們了解了我們家人、我們幼兒園的工作人員在春天要做的事情。那還有許多其它職業(yè)的人們他們都會(huì)做些什么事情呢?你在圖片里看到了誰(shuí)?他在春天干什么事情呢?請(qǐng)和你邊上的伙伴討論一下吧，待會(huì)舉手告訴丁老師。
2.請(qǐng)幼兒自由討論
3.小結(jié)并完整出示圖片：清潔工叔叔要給道路灑水;農(nóng)民要忙著養(yǎng)蠶和播種;服裝設(shè)計(jì)師要為人們?cè)O(shè)計(jì)出春天的衣裳。看來春天里的人們都在忙碌著，為的是使花草樹木、農(nóng)作物長(zhǎng)得更好，讓我們每個(gè)人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。
4.提問：我們啊說了這么多別人在春天里的事情，那我們小朋友自己可以在春天里做什么呢?或者你準(zhǔn)備在春天里做些什么事情?
5.請(qǐng)4~5名幼兒回答
四、組織念兒歌
1.出示圖片，教師示范
師：“老師把春天人們忙碌工作的情境啊編成了一首兒歌，藏在了這些圖片里。讓我們看看這首兒歌里講了什么?”
2.師生一起念
(1)集體練習(xí)一遍。
師：“丁老師編的兒歌好聽么?你們想跟我一起來么?好，我念得響一些，你們念得輕一些。
(2)師生打快板念。
師：你們真棒，這次我們來一起跟著快板來試試，好不好?你的聲音要向一點(diǎn)了奧!
春天到，花兒笑風(fēng)兒吹，柳枝飄人們工作真忙碌花匠師傅種植忙保健醫(yī)生防疾病農(nóng)民養(yǎng)蠶又播種我們踏青去郊游春天活動(dòng)真正多真正多
3.小結(jié)：念得真好聽!打上快板真是更帶勁兒了呢~那我們回家也把這首兒歌和爸爸媽媽分享一些，好嗎?
五、交流調(diào)查結(jié)果
1.出示調(diào)查表展板師：前不久丁老師給大家發(fā)了一張調(diào)查表，去訪問自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶小時(shí)候在春天里都干些什么?這個(gè)任務(wù)你們完成了，丁老師把它們都貼在了展板上。誰(shuí)愿意來向大家介紹一下
2.組織幼兒交流調(diào)查表。
請(qǐng)4~5名幼兒上前在視頻展示儀上向大家介紹自己的調(diào)查結(jié)果。
3.教師小結(jié)：奧，原來爸爸媽媽和爺爺奶奶小時(shí)候在春天里有那么多的事情可以做，他們會(huì)踢毽子、挖野菜……很多都是我們現(xiàn)在都很少看見或去做的。你們覺得這些事情有趣嗎?那我們回去也跟爸爸媽媽、爺爺奶奶學(xué)一學(xué)吧!
幼兒園春季主題活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜歡春天的情感。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，合理布置畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前組織幼兒戶外觀察"春天"。
2、收集關(guān)于春天的照片，制作欣賞PPT課件。
3、空白畫冊(cè)一本。
4、油畫棒、彩筆、棉簽(多于幼兒數(shù))圖畫紙(同幼兒數(shù))。
活動(dòng)過程：
一、幼兒自由講述眼里的春天天氣給小朋友什么樣的感覺?小朋友在哪里找到了春天?用好聽的詞說一說春天的變化。
二、集體欣賞PPT課件，感受春天的整體特征
(一)說一說
1、春天剛來時(shí)候是什么樣子的?
2、小草小樹發(fā)生了什么變化?(發(fā)芽)
3、誰(shuí)從南方飛回來了?(小燕子)小河有什么變化?(融化)
4、春天里有哪些花開放了?花開的時(shí)候是什么樣子的?
5、小朋友在春天里做了哪些開心的事。
(二)找一找春天的色彩在花、草、小河、小動(dòng)物及小朋友身上找一找認(rèn)識(shí)的顏色。并說一說春天哪種顏色最多?你最喜歡的顏色是什么?
三、創(chuàng)作活動(dòng)
(一)出示空白畫冊(cè)，引起幼兒創(chuàng)作的興趣
(二)引導(dǎo)幼兒思考最想畫什么?怎樣畫會(huì)畫得更美?用什么工具繪畫最合適?
(三)示范使用不同繪畫工具材料，引導(dǎo)幼兒觀察感受線條的粗細(xì)變化提示幼兒：畫大的輪廓時(shí)使用棉簽，畫細(xì)小的地方使用彩筆，大面積涂色時(shí)使用油畫棒或者棉簽。
(四)指導(dǎo)幼兒繪畫
1、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天。
2、提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些、注意物體的顏色、大小、位置等。
3、指導(dǎo)不同能力的幼兒繪畫。
(1)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒，豐富畫面內(nèi)容。
(2)幫助能力差的幼兒解決繪畫上的困難。
(五)展評(píng)
1、集中幼兒作品，放到畫冊(cè)里
2、組織幼兒欣賞并自由講述。
3、教師簡(jiǎn)單小結(jié)，自然結(jié)束活動(dòng)
四、延伸
(一)將幼兒集體作品《春天的畫冊(cè)》放入語(yǔ)言區(qū)供幼兒講述春天使用。
(二)將準(zhǔn)備的材料放置美工區(qū)供幼兒進(jìn)行組合式繪制春天畫冊(cè)使用。
幼兒園春季主題活動(dòng)方案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、朗誦詩(shī)歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。
2、感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。
3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：尋找春天的圖畫
2、春天的掛圖。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
談話：天氣漸漸的暖和了，現(xiàn)在是什么季節(jié)了?
春天是什么樣子的?誰(shuí)想說說春天有哪些變化?
二、展開
1、課件演示(嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述畫面的內(nèi)容)
教師：春天來了，春天有哪些變化呢?
咱們一起來看看這些地方有什么變化?
(河水—垂柳—桃花—燕子—麥苗—農(nóng)民)
教師：今天我們就來學(xué)一首詩(shī)歌，說得就是春天的變化。
2、視聽結(jié)合欣賞詩(shī)歌，感受春天的美麗。
(1)教師有感情地朗誦詩(shī)歌。
(2)提問：春天來了，我們周圍有什么變化?“春天在這兒”?
3、播放課件，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式，感受朗誦語(yǔ)氣。
(1)引導(dǎo)問題：詩(shī)歌中每段的開頭是怎么問的?有誰(shuí)小聲回答說?
有誰(shuí)微笑地說?誰(shuí)在轟隆轟隆地嚷?
(2)幼兒欣賞詩(shī)歌課件，回答問題。
(3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩(shī)歌，強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。
(4)師幼對(duì)誦，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式，練習(xí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)朗誦。
4、跟朗誦并嘗試仿編詩(shī)歌。
(1)播放背景音樂，請(qǐng)幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。
(2)請(qǐng)幼兒仿編。指導(dǎo)語(yǔ)：我們尋找春天時(shí)，還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢?你能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎?
(3)教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩(shī)歌里朗誦。
三、延伸
在區(qū)域活動(dòng)，請(qǐng)幼兒詩(shī)配畫《春天的秘密》。
幼兒園春季主題活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用鮮艷明亮的顏色及各種造型表現(xiàn)春天的景物特征，表達(dá)對(duì)春天的感受
2、能選擇各種材料，大膽想象表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
3、嘗試相互商量，共同作畫。
重難點(diǎn)提示：幼兒學(xué)會(huì)合作、分工，能進(jìn)行整體布局。
活動(dòng)方法：情景激勵(lì)法、合作創(chuàng)造法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、豐富印象和感性認(rèn)識(shí)，參加一系列的春季活動(dòng)，感受春天的到來。
2、材料：水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。
活動(dòng)過程：
1、幼兒坐在線上，與教師討論踏青的所見所聞。
2、教師小結(jié)：原來春天這么美，是因?yàn)闇嘏年?yáng)光，藍(lán)藍(lán)的天，嫩綠樹葉，美麗的花，還有從冬眠中蘇醒的可愛的小動(dòng)物，小朋友在春天里能快樂地玩耍。還因?yàn)榇禾煊泻芏圊r艷、明亮的顏色。
3、請(qǐng)小朋友想一想，怎樣把春天留在我們教室里，留在我們畫紙上。
4、幼兒自由組成三組，教師引導(dǎo)幼兒討論商量可以畫春天的什么?怎樣分工?用什么顏色，什么材料，做春天的什么?激勵(lì)幼兒比一比，哪組小朋友合作做出最美的春天
5、教師指導(dǎo)幼兒做畫：
(1)制作中提示幼兒選擇多種材料，用明亮鮮艷的顏色著畫。
(2)要求幼兒想好后再取工具材料，注意保持桌面清潔，用具用后放回原處，不亂放。
(3)聽信號(hào)后，小朋友分組收拾用具。
6、展示幼兒作品，總結(jié)談話：
(1)展示幼兒作品，帶領(lǐng)幼兒觀看每組作品，請(qǐng)每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象?并給自己組的畫取名。
(2)教師對(duì)幼兒所用的顏色、所畫的形態(tài)和所選的材料進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助幼兒積累繪畫的經(jīng)驗(yàn)。
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