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幼兒園參與教學(xué)方案范文

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幼兒園參與教學(xué)方案范文(優(yōu)秀8篇)

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幼兒園參與教學(xué)方案范文篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.感知物體振幅的大小與頻率的關(guān)系。

2.嘗試用強(qiáng)弱的變化來(lái)演唱并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:1.小鼓 2.米粒 3.圖片一套

活動(dòng)過(guò)程:

一、在實(shí)驗(yàn)中感知音的產(chǎn)生及振幅與頻率的關(guān)系。

(一)感知音的產(chǎn)生。

1.出示鼓。這是什么?它會(huì)唱歌嗎?歌聲會(huì)是怎么樣的?仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。教師用鼓槌敲擊小鼓,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):“小鼓發(fā)出什么聲音?”(咚咚咚)集體說(shuō)一說(shuō):“咚咚咚,咚咚咚,小鼓在歌唱”。

3. 教師再次敲鼓,辨別聲音的大小?!靶」陌l(fā)出的聲音一樣嗎?”什么地方不一樣?(一會(huì)兒響,一會(huì)兒輕)

4.討論:鼓的聲音哪里來(lái)的?(鼓的聲音是鼓面振動(dòng)起來(lái)才發(fā)出來(lái)的)我們?cè)鯓硬拍芸吹焦脑谡駝?dòng)呢?

(二)感知振幅的大小與米粒跳動(dòng)的關(guān)系。

1.出示米粒。誰(shuí)來(lái)了?怎樣讓米粒跳起來(lái)?他是怎么跳的?(蹦蹦跳跳)集體學(xué)說(shuō):“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳?!?/p>

2.如果小鼓敲的響,米粒就跳的怎么樣?如果小鼓敲的輕,米粒就跳的低?(教師演示)集體學(xué)說(shuō):“小鼓敲的響米粒跳的高,小鼓敲的輕米粒跳的低?!?/p>

3.鼓上的小米粒在干什么?集體學(xué)說(shuō):“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳?!?/p>

二、學(xué)習(xí)歌曲

1.結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)歌詞。

2.告訴幼兒歌名,欣賞歌曲。

3.分句練習(xí),跟隨琴聲學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。

4.幼兒隨琴聲演唱。

5.嘗試用強(qiáng)弱的變化來(lái)演唱。(1)討論:小鼓敲的響,米粒跳的高,應(yīng)該怎樣來(lái)演唱?(重一點(diǎn))小鼓敲的輕,米粒跳的低?應(yīng)該怎樣來(lái)演唱?(輕一點(diǎn))(2)幼兒嘗試練習(xí)。(3)集體演唱。

三、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表演歌詞內(nèi)容。

1.集體邊唱邊表演。

2.自由結(jié)對(duì)表演。

四、活動(dòng)小結(jié):今天不但學(xué)會(huì)了歌曲,還學(xué)到了很多知識(shí),聲音是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的。聲音的大小與用力有關(guān),用力大,聲音響,用力小,聲音輕。

幼兒園參與教學(xué)方案范文篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、 觀察、比較物體的大小,知道大與小的區(qū)別。

2、 豐富量詞。

3、 能夠自己動(dòng)手。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 頭盔、椅子、鞋子、布娃娃大熊和小熊 、字卡、手套、圍巾、帽子 2、 筆、學(xué)習(xí)包

活動(dòng)過(guò)程

一、區(qū)別生活中的大和小

1、小朋友,新年快到啦 今天張老師想提前把新年禮物送給你們,高興不啊 一起來(lái)看看吧! (出示鞋子,學(xué)習(xí)量詞:雙) 2、小眼睛真靈,現(xiàn)在再考考你們哦!出示(大椅子和小椅子) 請(qǐng)你找找那把椅子要大,那把椅子要小。(學(xué)習(xí)量詞:把)。

3、你們真厲害!這也難不到你們。我再出一點(diǎn)難的,看你們行不行。(大頭頭盔和小頭盔)看看現(xiàn)在是哪個(gè)頭盔要大,哪個(gè)頭盔要小(學(xué)習(xí)量詞:個(gè))

二、分辨圖片中的大小

1、我們小一班的小朋友真厲害!來(lái)自己表?yè)P(yáng)一下自己。今天我們這里來(lái)了兩位客人,它們碰到了一些麻煩的事,想請(qǐng)你們幫幫它們。你們?cè)敢鈫?瞧,他們來(lái)了。出示課件四(大大熊和小小熊)

2、你們能猜出誰(shuí)是大大熊,誰(shuí)是小小熊啊!為什么?(大大熊要大,小小熊要小)大大熊和小小熊帶來(lái)了好多好東西,讓我們來(lái)看看吧!請(qǐng)幼兒觀察圖片,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么?(手套、圍巾、帽子等)

3大大熊和小小熊把它們的東西都放在一起了,不知道哪些東西是小小熊的,哪些東西是大大熊的,你們來(lái)幫幫他們找找。你幫它們找的時(shí)候要記得大大熊是用大東西,小小熊是用小東西的。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些東西是屬于大大熊?哪些屬于小小熊的?為什么?(教師可進(jìn)行示范,同時(shí)請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)將大小的東西貼到相應(yīng)的位置上)

5、剛才我們是把大的東西放在大大熊的那里,把小的東西放在小小熊那里?,F(xiàn)在我們已經(jīng)把屬于熊大大和熊小小的東西找到了???現(xiàn)在我們的本子上有大球和小球,現(xiàn)在請(qǐng)你們也把大球和小球分別送到送到它們的家吧。 (出示黏紙)

三、操作

1、教師提醒幼兒要一個(gè)一個(gè)找過(guò)去,不要漏掉了。

2、幼兒練習(xí),教師在旁指導(dǎo)并及時(shí)幫助能力較弱的幼兒。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙檢查幼兒是否做對(duì),做對(duì)的給予表?yè)P(yáng)。

4,教師將幼兒完成情況給予評(píng)價(jià)。

幼兒園參與教學(xué)方案范文篇3

一、情況分析:

1、我們中班,共有60名幼兒。其中女孩19名,男孩有22名。由于我班幼兒剛從小班升入中班,還需一定的時(shí)間適應(yīng),因此,在九月要注意常規(guī)的培養(yǎng)。冬季即將到來(lái),多進(jìn)行體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),增加幼兒抗寒抗病能力。

2、班內(nèi)幼兒能基本了解和遵守幼兒園的生活常規(guī),自理能力較強(qiáng)。

3、在語(yǔ)言活動(dòng)方面能堅(jiān)持講普通話,在鼓勵(lì)下愿意試著大膽的講話,個(gè)別孩子語(yǔ)言的交往能力較強(qiáng),但詞匯量不大,用詞比較單一。在聽(tīng)別人講話時(shí),不能耐心的傾聽(tīng)別人的講話,急于表達(dá)自己的意見(jiàn)。對(duì)圖片的理解和講述能力還比較薄弱。

4、在音樂(lè)方面,個(gè)別幼兒能夠很好地掌握節(jié)奏,能富有感情的演唱歌曲,吐字清晰,喜歡節(jié)奏感強(qiáng)、內(nèi)容有趣旋律美的歌曲。能掌握簡(jiǎn)單的音樂(lè)游戲的進(jìn)行方法。

5、喜歡美術(shù)活動(dòng)和動(dòng)手類的活動(dòng),表現(xiàn)的-強(qiáng)。

二、我根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和-兒的年齡特點(diǎn)共同討論并制定了本學(xué)期具有本班特色的教學(xué)工作計(jì)計(jì)劃

1.數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域:

(1)會(huì)用默數(shù)的方法數(shù)數(shù)。

(2)感知數(shù)字6—10與相應(yīng)物品數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

(3)能正確熟練地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)數(shù)量的物品。

(4)通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng),明白物體數(shù)量不會(huì)因?yàn)槲矬w排列空間的大形式的改變而改變。

2.社會(huì)教育領(lǐng)域:

(1)喜歡認(rèn)識(shí)新朋友,能大膽地介紹自己,愿意與同伴共同游戲。

(2)愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)惜勞動(dòng)成果。

(3)能愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,講文明,有禮貌,不在公共場(chǎng)所大聲喧嘩。

(4)主動(dòng)參加各種活動(dòng),大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。

(5)遇到困難不畏懼,相信自己能克服困難,完成活動(dòng)任務(wù)。

3.科學(xué)教育領(lǐng)域:

(1)能根據(jù)提供的材料,大膽設(shè)想,積極參與制作活動(dòng)。

(2)有動(dòng)手探究的愿望,樂(lè)于嘗試用各種方法弄明白自己想知道的事。能與同伴分享交流操作時(shí)的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)。

(3)感受水上、空中工具給人們生活帶來(lái)的便利。感受科學(xué)制造與發(fā)明給人們生活帶來(lái)的樂(lè)趣。

(4)經(jīng)歷探究春天的過(guò)程,感知春天花草樹(shù)木、動(dòng)物生長(zhǎng)的變化以及人們生活活動(dòng)的變化,能把自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行交流

4.藝術(shù)教育領(lǐng)域:

(1)音樂(lè)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)素養(yǎng)方面的教育,從聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)開(kāi)始,對(duì)幼兒聽(tīng)音、辨音能力的培養(yǎng),節(jié)奏練習(xí)等,讓孩子具有音樂(lè)素質(zhì)及能力,將歌曲作為音樂(lè)活動(dòng)的補(bǔ)充形式。

(2)感受音樂(lè)的節(jié)奏,放松愉快地歌唱。

(3)體驗(yàn)4拍子旋律,學(xué)習(xí)辨音增加對(duì)聲音的敏感性。

(4)培養(yǎng)愉快歌唱的興趣及對(duì)聲音的聯(lián)想。

(5)認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器,并能說(shuō)出其名稱。

(6)自制小樂(lè)器,體驗(yàn)打擊樂(lè)的節(jié)奏并學(xué)習(xí)演奏。

(7)能用繪畫(huà)、粘貼、浸染、制作等形式,表現(xiàn)出輕柔、平整、均勻的圖畫(huà)。

(8)初步感知顏色和藝術(shù)作品的色彩美,體驗(yàn)欣賞藝術(shù)作品的快樂(lè)。

(9)能使用粉筆、油畫(huà)棒大膽圖畫(huà),有表現(xiàn)美的意識(shí)。

(10)用畫(huà)、折疊、泥塑、拓印等方法表現(xiàn)物體的基本形象。

(11)喜歡用繪畫(huà)、拼貼等方式表現(xiàn)情緒、色彩、圖形的對(duì)比。

三、家長(zhǎng)工作

針對(duì)實(shí)際情況及時(shí)與家長(zhǎng)溝通、交流教育心得,共同來(lái)了解孩子,幫助孩子健康成長(zhǎng),聽(tīng)取家長(zhǎng)合理意見(jiàn),及時(shí)溝通,達(dá)到家園共育的目的與一致性。

幼兒園參與教學(xué)方案范文篇4

活動(dòng)背景:

幼兒在日常生活中,常常會(huì)發(fā)出一些噪聲,如:大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂(lè)活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等,而且勸阻效果甚微。在我們的生活中,噪聲也無(wú)處不在,教育幼兒區(qū)分樂(lè)音和噪聲迫在眉睫。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)別感受樂(lè)音和噪聲,并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn),啟動(dòng)幼兒的各種感覺(jué)器官去感知,如用耳朵聽(tīng)、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫(huà)自己的感受等,使幼兒充分理解噪聲的危害,并共同來(lái)參與環(huán)保活動(dòng),使環(huán)境意識(shí)深入幼兒的心田。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)故事,讓幼兒理解噪音和樂(lè)音。

2、感受噪聲和樂(lè)音并會(huì)區(qū)別,知道噪聲的危害。

3、產(chǎn)生創(chuàng)造安靜環(huán)境的欲望,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、故事flash。

2、各種聲音(包括噪音和樂(lè)音)

3、水彩筆、各種形狀的卡紙(三角形、圓形、正方形)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞故事,引出主題。

1.讓幼兒分段欣賞故事“動(dòng)物城里的百貨商店”。

2.根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn),幼兒理解故事內(nèi)容并回答問(wèn)題,在此基礎(chǔ)上引出噪音和樂(lè)音。

二、區(qū)別噪音和樂(lè)音。

1.在生活中,你們聽(tīng)到過(guò)什么樣的聲音是噪音?什么樣的聲音是樂(lè)音?

2.放錄音,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪種是噪音,哪種是樂(lè)音。

3.放錄音,請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作或表情等來(lái)表示噪音和樂(lè)音。

三、了解噪音的危害。

1.你們喜歡噪音還是樂(lè)音?為什么不喜歡噪音?噪音有什么危害呢?

2.我們聽(tīng)到噪音該怎樣保護(hù)自己呢?

四、創(chuàng)設(shè)安靜的環(huán)境。

1.產(chǎn)生減少噪音的意識(shí),激發(fā)他們制作有關(guān)減少噪音標(biāo)志的欲望。

2.幼兒制作減少噪音的標(biāo)志。

3.展示交流。

4.教師小結(jié)。

活動(dòng)延伸:

1.幼兒把設(shè)計(jì)的標(biāo)志貼到需要安靜的地方。

2.幼兒嘗試為其它區(qū)域設(shè)計(jì)一些標(biāo)記。

幼兒園參與教學(xué)方案范文篇5

一、設(shè)計(jì)思路:

隨著年齡的增長(zhǎng),中班幼兒的社會(huì)交往欲望逐漸強(qiáng)烈,經(jīng)??梢月?tīng)到孩子們?cè)谝黄鹫務(wù)撟约杭易≡谀睦铮⒄?qǐng)好朋友到自己家去做客。通過(guò)孩子們的談話交流,我了解到他們對(duì)樓房有一定的了解,知道樓層是從下往上數(shù)的,但并不能很清楚地分辨數(shù)字與序數(shù)的關(guān)系,因此設(shè)計(jì)該活動(dòng),促進(jìn)幼兒對(duì)7以內(nèi)序數(shù)的認(rèn)知,并用以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、能夠正確理解并掌握7以內(nèi)的序數(shù),并從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置。

2、初步了解日常生活中門(mén)牌號(hào)碼的作用。

3、能夠認(rèn)真地在數(shù)學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行探索學(xué)習(xí),并感受成功的快樂(lè)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教師示范用不同的房子(有七間房子的平房一座:每間房里分別貼好七種小動(dòng)物圖片,七張動(dòng)物圖片<后面寫(xiě)好1-7的數(shù)字>;高七層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座;高七層、每層有四間房子的高樓一座、其中一間里面貼好老師照片);。

2、幼兒學(xué)具:1-7數(shù)字卡若干、空白卡片(后面貼好雙面膠),一張寫(xiě)好門(mén)牌號(hào)碼的大卡片。

四、活動(dòng)過(guò)程:

1、談話導(dǎo)入,引起幼兒探索興趣

師:今天森林里的小動(dòng)物們都很高興,因?yàn)樗鼈兌及嵝录伊?,小朋友們想不想跟老師一起去小?dòng)物們的新家去看看呀?

2、游戲:“小動(dòng)物們的新家”,理解7以內(nèi)序數(shù)(從左往右)出示七間房子的平房圖片

師:這幢房子里一共有幾個(gè)房間?(帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù))這七個(gè)房間里分別住著七只小動(dòng)物,你們想知道都是誰(shuí)嗎?(出示動(dòng)物圖片,圖片后有相應(yīng)數(shù)字)小兔子住在從左往右數(shù)的第一間房子里,是哪一間呢?請(qǐng)幼兒上來(lái)找,并敲開(kāi)房門(mén),檢驗(yàn)結(jié)果。(用同樣的方法逐一敲開(kāi)房門(mén),發(fā)現(xiàn)里面的小動(dòng)物。)

3、游戲:“你家住幾樓”,繼續(xù)理解掌握7以內(nèi)的序數(shù)(從下往上)

師:剛才我們到小動(dòng)物家去看了看,老師也想到你們家去做客,你們歡迎嗎?那你們要先告訴老師你家住在幾樓?

(出示七層樓的高樓圖片)師:這是一幢高樓,一共有幾層呢?(帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù))

(出示寫(xiě)好1—7的數(shù)字卡片,后有雙面膠)請(qǐng)幼兒拿出自己所住樓層的數(shù)字卡片,并貼在相應(yīng)的樓層里。

幼兒貼好后帶領(lǐng)全體幼兒一起檢查結(jié)果,錯(cuò)的及時(shí)更正

4、游戲:“找找我的家”,引導(dǎo)幼兒從橫向及縱向兩個(gè)方向確定物體在序列中的位置,同時(shí)了解門(mén)牌號(hào)碼的意義

師:你們想不想到劉老師家去做客呢?(出示高七層、每層有四間房子的高樓圖片)這幢房子和剛才那幢房子有什么不同?(帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù)樓層數(shù)及每層的房間數(shù),注意從下往上、從左往右數(shù))

(出示寫(xiě)有房號(hào)的卡片)師:這是劉老師家的門(mén)牌號(hào)碼,你們能找到劉老師的家嗎?

引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,探索后教師小結(jié):門(mén)牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字代表的是第幾層,后面的數(shù)字代表的是第幾間,如702就是第七層的第二間。所以,如果我們想到別人家去做客,就要問(wèn)清楚他家的門(mén)牌號(hào)碼,這樣我們很快就能找到他的家了。

5、鞏固從不同角度確定物體在序列中的位置

師:小朋友們看,我們后面坐著這么多的老師,你們還想到哪位老師家去做客,我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)她家的門(mén)牌號(hào)碼,好嗎?

聽(tīng)課老師說(shuō)出來(lái)后,教師將房號(hào)記在卡片上,并請(qǐng)幼兒尋找相應(yīng)房間并貼好

6、師:告訴小朋友一個(gè)秘密,我們中二班的門(mén)上也有一個(gè)門(mén)牌號(hào)碼,你們想知道是多少嗎?我們一起去看看吧!跟老師們?cè)僖?jiàn)!(離開(kāi)活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng))

幼兒園參與教學(xué)方案范文篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道瓶罐盒子的用處,不隨意丟棄。

2.體驗(yàn)邊手工粘貼邊念兒歌的樂(lè)趣;

3.樂(lè)意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。

活動(dòng)重點(diǎn):

用普通話大膽、清楚的朗誦兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn):

注意個(gè)別孩子在邊手工粘貼邊念兒歌的困難。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.瓶子、罐子、盒子若干,瓶蓋多個(gè)(貼好雙面膠),海綿紙(剪成條狀,把瓶蓋貼在上面),糖果,玩具,包裝好的盒子,手工吉他。

2.教學(xué)cd,錄音機(jī)。

3.字卡(盒子、糖果、門(mén)簾、吉他)。

4.輕快的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1.聽(tīng)輕快音樂(lè)入活動(dòng)室

2.播放cd,請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)。

3.學(xué)習(xí)兒歌,《瓶罐盒子玩游戲》。

——糖果玩具分別裝進(jìn)瓶子里。

“瓶罐盒子別丟棄,裝了糖果和玩具,”

——拿出穿好的瓶蓋門(mén)簾,把盒子堆起來(lái)。

“穿成門(mén)簾真有趣,堆成城堡玩游戲,”

——拿出手工吉他,“哇,還可以做成吉他哦?!?/p>

“做成吉他彈歌曲,”

——出示包裝好的盒子,“盒子變成禮物哦,送給誰(shuí)呀?”

“包裝禮物送給你?!?/p>

4.認(rèn)讀字卡,請(qǐng)小朋友把字卡正確地放到對(duì)應(yīng)的物體上。

5.教小朋友學(xué)兒歌,播放cd請(qǐng)小朋友一起跟著錄音機(jī)一起讀。

6.請(qǐng)小朋友一邊朗讀兒歌一邊把瓶蓋做成門(mén)簾。

幼兒園參與教學(xué)方案范文篇7

一、指導(dǎo)思想

以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為引領(lǐng),進(jìn)一步落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神,圍繞幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃,堅(jiān)持求真務(wù)實(shí),求精創(chuàng)新的工作作風(fēng),創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,優(yōu)化一日活動(dòng),促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng),推進(jìn)教學(xué)改革。

二、工作思路

以抓實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)研討為核心,優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織,合理安排一日常規(guī),優(yōu)化區(qū)域游戲活動(dòng)開(kāi)展,繼續(xù)嘗試新課程改革。

三、主要工作

(一)強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理,促師幼共同發(fā)展。

1.建立在園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、班主任所組成的教育教學(xué)管理體系,全面計(jì)劃、組織、調(diào)控、檢查和總結(jié)幼兒園的教育教學(xué)工作。

2.依據(jù)教育教學(xué)常規(guī)要求,對(duì)幼兒園整體教育教學(xué)工作和教師教學(xué)情況進(jìn)行檢查,善于發(fā)現(xiàn)并總結(jié)教育教學(xué)工作的典型經(jīng)驗(yàn)和做法,對(duì)教育教學(xué)狀況和質(zhì)量進(jìn)行診斷,并及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)。

3.在建立科學(xué)的一日活動(dòng)常規(guī)的基礎(chǔ)上,細(xì)化每一環(huán)節(jié)的管理,從入園、晨間活動(dòng)、集體教學(xué)、游戲活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、餐點(diǎn)、午睡、起床、離園,每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求。

(二)強(qiáng)化幼兒常規(guī)習(xí)慣的訓(xùn)練,重視養(yǎng)成教育。

1.立足習(xí)慣養(yǎng)成,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣。在一日活動(dòng)中滲透,認(rèn)真落實(shí)幼兒在園一日常規(guī)要求,幼兒行為習(xí)慣評(píng)估要求,把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成落到實(shí)處。

2.豐富幼兒活動(dòng)。

(1)豐富戶外體育游戲活動(dòng)的開(kāi)展,堅(jiān)持每天的戶外體育游戲鍛煉。

(2)開(kāi)展豐富多樣的幼兒競(jìng)賽評(píng)選活動(dòng),節(jié)日慶?;顒?dòng)等,創(chuàng)造機(jī)會(huì)為幼兒提供展示的舞臺(tái)。

(3)豐富創(chuàng)新親子運(yùn)動(dòng)會(huì),讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉成長(zhǎng)。

(三)加強(qiáng)教師培訓(xùn)及基本功比賽,促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

1.扎實(shí)進(jìn)行教師培訓(xùn)

(1)分崗進(jìn)行帶班教師、保育員培訓(xùn)。舉行每月集體學(xué)習(xí)與交流,規(guī)范教師職工言行、儀容、儀表,與家長(zhǎng)建立友好的服務(wù)關(guān)系,與幼兒建立平等的同伴關(guān)系,與領(lǐng)導(dǎo)和同事建立合作伙伴關(guān)系,營(yíng)造積極健康、親切和諧的育人環(huán)境。

(2)分內(nèi)容培訓(xùn):本學(xué)期主要對(duì)教師進(jìn)行與家長(zhǎng)溝通、教學(xué)技能(講課、說(shuō)課)兩方面的專題培訓(xùn),要求教師認(rèn)真按照學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容,結(jié)合自身實(shí)際制定個(gè)人學(xué)習(xí)提高計(jì)劃,認(rèn)真做好培訓(xùn)記錄,通過(guò)工作實(shí)踐提高。

2.積極組織教師的專業(yè)技能比賽

(1)舉行講故事,為教師提供切磋教學(xué)技藝的舞臺(tái),促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、合作創(chuàng)新,不斷提高教書(shū)育人的過(guò)硬本領(lǐng)。

(2)舉行教學(xué)技能比賽,發(fā)揮骨干教師的輻射作用,引導(dǎo)青年教師迅速成長(zhǎng),加快教師隊(duì)伍建設(shè),整體提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。

(四)開(kāi)展多樣教研活動(dòng),促進(jìn)教科研工作。

1.確定教研時(shí)間,每周五上午10點(diǎn)至10點(diǎn)40分為固定的教研組教研活。

2.及時(shí)提出、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,針對(duì)一日環(huán)節(jié)中管理方法及出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行研討,進(jìn)行反思與總結(jié)。

3.學(xué)習(xí)《指南》,組織教師通過(guò)撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記、集體交流等方式,深入解讀《指南》,注重培養(yǎng)幼兒的生活自理能力、行為習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)品質(zhì)和社會(huì)交往能力等,堅(jiān)持防止和糾正幼兒園教育“小學(xué)化”。

4.定期組織教研組內(nèi)的集體備課活動(dòng),集體備課每?jī)芍苤辽僖淮?,明確主題、中心發(fā)言人,集體備課成果是修改完善后的教案。

5.教師之間要互相學(xué)習(xí),共同提高,每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié),教研組長(zhǎng)、保教主任、副園長(zhǎng)、園長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)。

6.每次公開(kāi)課要求規(guī)范化。即有教案、聽(tīng)課記錄、評(píng)議記錄、教學(xué)反思,并要求有說(shuō)課稿。

(五)有效開(kāi)展主題活動(dòng),促進(jìn)師生能力發(fā)展。

1.充分挖掘教育資源,豐富幼兒主題活動(dòng),扎實(shí)開(kāi)展幼兒一日活動(dòng),結(jié)合主題、周計(jì)劃組織實(shí)施一日活動(dòng)。

2.利用主題活動(dòng),促進(jìn)家園聯(lián)系,讓家長(zhǎng)參與的教育幼兒的工作中來(lái),共同培養(yǎng)幼兒的各種能力。

3.做好主題活動(dòng)的材料整理與匯總,主題活動(dòng)與區(qū)域游戲有效結(jié)合,充分利用主題墻飾,進(jìn)行玩教具收集,及時(shí)投放到各個(gè)區(qū)域。

(六)加強(qiáng)家園一體化建設(shè),形成教育合力,豐富教育資源。

1.建立家園聯(lián)系簿,密切家園聯(lián)系,建立家長(zhǎng)委員會(huì),定期召開(kāi)會(huì)議。2.密切家園聯(lián)系,本學(xué)期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),聽(tīng)取家長(zhǎng)的各種意見(jiàn),及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的意見(jiàn)和建議。

3.提高家教園地的質(zhì)量,做到更換及時(shí),內(nèi)容豐富,有較強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值,并做好記錄,形成家園教育合力。

4.積極做好家長(zhǎng)工作,充分利用家長(zhǎng)資源,開(kāi)展親子活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、家長(zhǎng)當(dāng)教師的活動(dòng)。

幼兒園參與教學(xué)方案范文篇8

一、班級(jí)情況分析

本學(xué)期我們班在原來(lái)的基礎(chǔ)上增加了一名幼兒。經(jīng)過(guò)大班上個(gè)學(xué)期的在園生活與學(xué)習(xí),孩子們的常規(guī)動(dòng)手能力有了很大提高,在上課及活動(dòng)的時(shí)候,都明顯懂事了很多,但是不可否認(rèn),一日生活中的各環(huán)節(jié)中仍然存在著很多的問(wèn)題:比如上課做小動(dòng)作,坐姿隨便,不肯動(dòng)腦筋;孩子之間缺乏互相關(guān)心,互相理解的良好風(fēng)尚……因此本學(xué)期將在這幾個(gè)方面加以重點(diǎn)培養(yǎng)。

二、具體目標(biāo)

(一)體能(基本動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)器械的操作,各類操節(jié))

(1)能立定跳遠(yuǎn),跳距不少于40厘米。

(2)能助跑屈膝跳過(guò)垂直障礙,高度約40厘米,能連續(xù)向前跳躍多個(gè)高40厘米,寬15厘米的障礙。

(3)能手腳熟練的在攀登架上爬上爬下。

(4)能熟練的在墊子上前滾翻和側(cè)滾翻。

(5)能用力蹬地連續(xù)縱跳觸物(物體離幼兒舉手指25厘米左右)。

(6)能兩人相距2—4拋接大球。

(7)能精神的做操,做到動(dòng)作到位。

(8)懂得在活動(dòng)中要合作、負(fù)責(zé)、寬容、謙讓、遵守規(guī)則,愛(ài)護(hù)公物、有較強(qiáng)的集體觀念。

(二)生活衛(wèi)生習(xí)慣

(1)能主動(dòng)飲水,少吃冷飲。

(2)能保持良好的作息習(xí)慣,能安靜的入睡。

(3)養(yǎng)成注意個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

(4)堅(jiān)持飯前便后洗手,并知道要節(jié)約用水,洗完后及時(shí)關(guān)水籠頭。

(5)有自我控制飲食的初步意識(shí)和能力。

(三)學(xué)習(xí)習(xí)慣及自我保護(hù)

(1)能在活動(dòng)中始終保持正確的看書(shū)和寫(xiě)字,畫(huà)畫(huà)的姿勢(shì)。

(2)愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具,能自己整理學(xué)習(xí)用具。

(3)知道陌生人不可輕信的道理。

(4)不玩火,不接觸煤氣,不觸摸電器及其開(kāi)關(guān)的良好習(xí)慣。

(四)認(rèn)知

1、語(yǔ)言

(1)在游戲中學(xué)習(xí)正確運(yùn)用反義詞,量詞和連詞等,并能說(shuō)完整的合成句。

(2)不斷提高幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣,迅速把握和理解游戲中比較復(fù)雜的多的指令。

(3)能在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)一些結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的漢字,并對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣。

(4)知道圖畫(huà)書(shū)畫(huà)面和文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系,開(kāi)始有興趣閱讀圖畫(huà)書(shū)中的簡(jiǎn)單的文字。

2、感知與操作

(1)能在老師的幫助下歸納,概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn);學(xué)習(xí)從不同的角度、不同的方面觀察與思考問(wèn)題;能通過(guò)觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

(2)能積極主動(dòng)的參加數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論;學(xué)習(xí)有條理的拜擺放、整理活動(dòng)材料。

(3)能較長(zhǎng)時(shí)間的參與科學(xué)活動(dòng)能主動(dòng)探索周?chē)匀唤绮⒛馨l(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、尋求答案、能關(guān)心、愛(ài)護(hù)自然環(huán)境。

(五)藝術(shù)活動(dòng)

(1)能進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多種類的打擊樂(lè)器的基本奏法,在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器,在集體演奏活動(dòng)中,能按指揮的手勢(shì)迅速、準(zhǔn)確的作出反映。

(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面的需要,恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種顏色,學(xué)習(xí)色彩的搭配,培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的敏感性,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)均衡,對(duì)稱的安排畫(huà)面。

(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用多種繪畫(huà)材料,運(yùn)用自己的技法表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想,能根據(jù)自己的需要,恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種顏色,引導(dǎo)幼兒合理的安排畫(huà)面。

(六)德育

(1)培養(yǎng)幼兒互助、互愛(ài)的良好品行。能互相謙讓,主動(dòng)幫助弱小的孩子。

(2)引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)控制自己的情感和行為。

(3)引導(dǎo)幼兒了解自己所在的幼兒園,初步懂得要熱愛(ài)幼兒園,培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

(七)情感個(gè)性

(1)引導(dǎo)幼兒初步了解我國(guó)的民族,主要物產(chǎn),激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

(2)引導(dǎo)幼兒使用正確的禮貌用語(yǔ),以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c他人進(jìn)行交往。

(3)引導(dǎo)幼兒初步辨別是非,初步懂得應(yīng)該向好的榜樣學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒初步的愛(ài)憎感。

(4)引導(dǎo)幼兒了初步了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文景觀,初步了解我國(guó)的主要資源和人文景觀,印發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣以及保護(hù)自然、社會(huì)環(huán)境的初步意識(shí)。

(5)引導(dǎo)幼兒初步感知世界的人文景觀以及優(yōu)秀的藝術(shù)精品,培養(yǎng)幼兒對(duì)世界文化的興趣。

(八)家長(zhǎng)工作

(1)認(rèn)真作好家長(zhǎng)工作,辦好家長(zhǎng)園地,與家長(zhǎng)密切聯(lián)系。

(2)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn),即時(shí)改正工作中的不足。

(3)熱情接待每一位家長(zhǎng),對(duì)家長(zhǎng)詢問(wèn)耐心解釋。

(4)在期中召開(kāi)家長(zhǎng)開(kāi)放日,請(qǐng)家長(zhǎng)參加幼兒的一日活動(dòng)。

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