幼兒活動(dòng)教育社會(huì)方案
幼兒活動(dòng)教育社會(huì)方案(優(yōu)秀8篇)
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幼兒活動(dòng)教育社會(huì)方案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道遵守規(guī)則。
2、感受遵守規(guī)則的快樂。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒活動(dòng)時(shí)的ppt課件。
2、貼有交通標(biāo)示的活動(dòng)場地一塊。
活動(dòng)過程:
一、看一看,說一說
1、出示游戲時(shí)沒遵守規(guī)則的圖片,圖片中小朋友這樣做有什么危險(xiǎn)?應(yīng)該怎樣做?
2、出示喝水時(shí)沒遵守規(guī)則的圖片,圖片中小朋友為什么沒有喝上水?應(yīng)該怎樣做?在幼兒園要遵守規(guī)則,那生活中是不是也要遵守社會(huì)規(guī)則?
3、出示生活中人們沒遵守社會(huì)規(guī)則的圖片“小區(qū)怎么了”,如果你生活在這樣的小區(qū),你的感覺是什么樣的?應(yīng)該怎樣做?
4、教師小結(jié):規(guī)則無處不在,無論在幼兒園還是生活中都需要遵守許許多多的規(guī)則,只有這樣才會(huì)讓我們的生活變得更加美好。
二、做一做,玩一玩
1、游戲——安全過馬路,教師講解游戲規(guī)則。
2、和老師一起做游戲,感受遵守游戲規(guī)則帶來的快樂。
幼兒活動(dòng)教育社會(huì)方案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識殘疾人,知道每年的5月21日是全國的助殘日,能關(guān)愛殘疾人,樂意幫助他們。
2、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,體驗(yàn)愛與被愛的情感交流
3、幼兒知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們特別的交往和表達(dá)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:vcd
活動(dòng)過程:
一、看圖片,引入活動(dòng)
1、你們認(rèn)識圖片上的人嗎?他們和我們有什么不同?(認(rèn)識殘疾人,知道他們身體上很多地方不健全,認(rèn)識聾人、盲人、肢殘人、智殘人)
2、他們和我們不同,在生活上有許多不便,你們愿意幫助他們嗎?(總結(jié):小朋友本領(lǐng)真大,我們平時(shí)要尊老愛幼,還要關(guān)心周圍的殘疾人,互相幫助,給他們關(guān)懷和愛心,讓他們象正常人一樣快樂地生活著!)
二、初步認(rèn)識手語
你們會(huì)做手語嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。(教師示范:你、我、哭)老師請你們看看這些手語(放vcd),小朋友想學(xué)嗎?我們一起來學(xué)好嗎?教做:謝謝、等等、我愛你、爸爸、媽媽、姐姐、哥哥、妹妹、弟弟、早上好、晚上好、睡覺、好。
三、學(xué)習(xí)手語舞《感恩的心》
小朋友學(xué)了手語,我們一起再來學(xué)一個(gè)手語舞《感恩的心》。放vcd幼兒跟做。
四、結(jié)束:欣賞聾啞人舞蹈《千手觀音》
幼兒活動(dòng)教育社會(huì)方案篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
. 學(xué)習(xí)識別和判斷有用的垃圾。
. 懂得不能隨意扔垃圾,培養(yǎng)環(huán)保意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備
. 事先請幼兒用圖畫記錄家人一天當(dāng)中扔掉的垃圾。
. 事先把垃圾圖卡(見材料制作)放大,放進(jìn)垃圾袋內(nèi)。
. 布布手偶。
活動(dòng)過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式 :小組
1. 老師一邊出示垃圾袋,一邊與布布手偶對話:
. 布布:今天的垃圾袋特別重,里面一定有很多垃圾。
. 老師:我們來看看袋子里都有什么垃圾。
. 布布(看看垃圾袋):咦?里面有些東西不是垃圾啊。
2. 向幼兒提問:“什么是垃圾?”(垃圾就是沒有用的東西。)
3. 布布提議大家檢查袋子里的垃圾,每次出示一張垃圾圖卡,向幼兒提問:
. 這是什么?
. 它還有用嗎?可以用來做別的東西嗎?
. 你能用它來做什么?
4. 發(fā)給幼兒每人一張垃圾圖卡,請幼兒判斷:圖中的“垃圾”還有沒有用,然后把沒有用的垃圾圖卡放進(jìn)垃圾袋內(nèi)。
5. 請幼兒出示記錄家人一天扔掉的垃圾的圖畫,一起討論哪些東西還有用。
6. 老師引導(dǎo)幼兒知道:在扔掉垃圾前,應(yīng)該想想它還有什么用途。不要隨意丟棄垃圾,污染環(huán)境。
活動(dòng)評價(jià)
. 能參與討論,判斷哪些垃圾是可以再利用的。
. 能愛護(hù)環(huán)境,不隨意扔垃圾。
活動(dòng)建議:
. 可引導(dǎo)幼兒將有用的“垃圾”進(jìn)行分類存放。如喝完的礦泉水瓶、酸奶瓶、吃完糖的糖罐等。然后,利用這些“垃圾”做一些手工作品。進(jìn)一步幫助幼兒了解:有些“垃圾”是可以循環(huán)再利用的。
幼兒活動(dòng)教育社會(huì)方案篇4
活動(dòng)目標(biāo)
. 進(jìn)一步了解自己的情緒體驗(yàn)。
. 初步掌握不高興時(shí)的解決辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
. 各種哭臉圖片。
活動(dòng)內(nèi)容
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式:集體
1. 從故事情景入手:
“寶寶和媽 媽在公園玩,玩著玩著,寶寶突然看不到媽 媽了!
‘哇……’,寶寶嚇得大哭起來?!?/p>
2. 老師扮演寶寶大哭的表情和動(dòng)作,向幼兒提問:
?老師的表情是怎樣的?
?老師的動(dòng)作是怎樣的?
?猜猜老師現(xiàn)在的心情。
3. 請一位幼兒模仿老師的動(dòng)作,然后說說感覺。
4. 老師繼續(xù)講故事:
最后,寶寶找到警察叔叔,請警察叔叔幫他找到了媽 媽。
5. 向幼兒提問:
?你有過不高興的事情么?
?什么事會(huì)讓你不高興?
?不高興時(shí),你會(huì)哭嗎?
6. 和幼兒討論:“不高興的時(shí)候該怎樣做?”“怎樣做才能讓自己高興起來?”鼓勵(lì)幼兒把不高興的事告訴爸爸、媽 媽、老師和朋友。
評價(jià)
? 能說出不高興的原因。
備注
活動(dòng)建議:
? 建立心情區(qū),鼓勵(lì)幼兒定期將自己的心情用繪畫的形式表達(dá)出來,如一周兩次或三次,并鼓勵(lì)幼兒將高興或不高興的原因也畫下來。
? 將心情區(qū)設(shè)在家長和老師共同能看到的地方,如班級門口的走廊上,家長和老師可以隨時(shí)了解孩子的情緒情感,以便共同協(xié)助幼兒發(fā)展積極的情感。
幼兒活動(dòng)教育社會(huì)方案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.解故事情節(jié),感受愛心樹對男孩的無私奉獻(xiàn)。
2.整表達(dá)家人對自己的關(guān)愛,萌發(fā)愛家人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制大樹一棵、愛心人手一張、水彩筆人手一支、《愛心樹》ppt課件。
活動(dòng)過程:
1.出示封面,激發(fā)興趣。
出示封面并提問:你在圖上看到了什么?這不是普通的樹,是一棵愛心樹,請你來猜猜愛心樹和小男孩之間會(huì)發(fā)生什么事?
2.傾聽故事,理解故事。
(1) 觀看ppt第二頁,教師講述故事。
(2) 觀看ppt第三頁,提問:小男孩在哪里?他在干什么?
(3) 觀看ppt第四頁,教師講述并提問:你從哪里看出來小男孩很愛樹的?
師小結(jié):原來擁抱是可以傳遞愛的,那擁抱一下你旁邊的朋友,把你的愛傳遞給他。
那大樹為什么很快樂?
師小結(jié):因?yàn)槟泻⑾矚g和大樹一起玩耍,大樹不再感到孤單,所以她很快樂。
(4)觀看第5~9頁,講述故事。提問:大樹和男孩之間發(fā)生了什么事?
(5)觀看第10、11頁邊提問。這回,孩子想要什么,大樹會(huì)怎么說?怎么做呢? 觀看12頁提問:失去樹枝的大樹變得光禿禿的,但大樹還是很開心,這是為什么呢?
小結(jié):大樹用她的樹枝幫助男孩得到了快樂,所以大樹也快樂。原來幫助別人,也能讓自己快樂。
(4) 我們一起來看看接下來發(fā)生了什么事。觀看13、14、15頁,并提問:
①這次大樹是怎么幫助男孩的?
②大樹很快樂,但是心坎里卻有些什么呢?如果你是大樹,你心里會(huì)怎么想呢?
小結(jié):大樹把樹干給了男孩,讓男孩做成船去航行,大樹很快樂。但是大樹舍不得男孩離開很久,又擔(dān)心男孩路上會(huì)遇到危險(xiǎn),所以心坎里卻有些難受、擔(dān)心。
(5) 觀看至最后,并提問:
大樹只是個(gè)老樹墩,什么也沒有了,它給了男孩什么東西?最后她為什么笑了?
小結(jié):男孩回到了大樹身邊休息,男孩又感覺到了快樂,所以大樹也很快樂的笑了。
三、完整欣賞,感受樹愛
1.師播放《愛心樹》ppt,并聽錄音。
2.故事里你喜歡誰?為什么?
小結(jié):我們都喜歡這棵大樹,因?yàn)榇髽浜軔勰泻ⅲ梢詫δ泻o私奉獻(xiàn),他為了幫助男孩,把自己所有的東西都給了男孩。
四、經(jīng)驗(yàn)積累,體會(huì)真愛,與家長制作愛心樹。
1.看ppt最后一張。在我們身邊也有像大樹一樣關(guān)心、愛護(hù)我們,為我們無私奉獻(xiàn)的人,知道他們是誰嗎? 誰可以說說他們是怎樣關(guān)心、愛護(hù)我們的。
2.我們的爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶愛我們,就象愛心樹愛男孩一樣。那我們能為他們做些什么呢?
小結(jié):我們的爸爸媽 媽爺爺奶奶愛我們,我們也愛他們,他們總是一直默默地給予我們很多很多的愛, 以后我們也要經(jīng)常為他們做些事,現(xiàn)在請你對你的爸爸媽 媽爺爺奶奶說些感謝的話或者做一些動(dòng)作,表達(dá)你對他們的愛.
3.請小朋友們把愛心卡發(fā)給爸爸媽 媽,讓爸爸媽 媽記錄下他們想說的話,然后與爸爸媽 媽一起把愛心卡貼到樹上。
4.展示愛心樹。
幼兒活動(dòng)教育社會(huì)方案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過填寫調(diào)查表,初步了解樹的朋友有哪些。
2、掌握粗淺的保護(hù)樹木的知識。
3、激發(fā)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、發(fā)放“樹的朋友”調(diào)查表,通過上網(wǎng)、看書、看電視的方式查找樹的朋友,并填畫好。
2、把調(diào)查表陳列在版面上。
3、幼兒繪畫用品。
活動(dòng)過程:
一、出示版面。
1、 請部分幼兒談?wù)劊?/p>
你找到的樹的朋友是誰?
它為什么是樹的朋友?
2、 幼兒自由參觀版面。
與好朋友交流找到的樹的朋友及其原因。
教師:你看了版面以后有什么不明白的,也可以提出來。
3、 小朋友也是樹的朋友
教師:大家找到了這么多樹的朋友,其實(shí),樹還有一個(gè)最好的朋友,你們猜,是誰呢?對了,就是我們小朋友呀!
教師:那么作為樹的好朋友,我們能為樹做些什么呢?(幼兒自由討論、發(fā)言)
教師根據(jù)幼兒發(fā)言的情況小結(jié)并補(bǔ)充。
二、 畫一畫好朋友
1、 請幼兒到場地上找一棵大樹做朋友。
2、 拿好繪畫用品把樹朋友和自己畫下來。剪好,貼在展覽區(qū)里。
3、 幼兒與好朋友欣賞展覽區(qū)
幼兒活動(dòng)教育社會(huì)方案篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒在新的環(huán)境中對屬于自己的新物品及生活區(qū)域生一種親切感。
2、引導(dǎo)幼兒選出自己喜歡的物品標(biāo)志,并粘貼在杯子、床鋪、個(gè)人柜子或其他需要的地方。在生活中對號使用物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、用色彩鮮艷不同地址的才來制作各種動(dòng)、植物的卡通造型,便于幼兒黏貼、佩戴的卡通標(biāo)志若干。
2、幼兒用書第一冊4—5頁。
活動(dòng)過程
1、教師出示已準(zhǔn)備的各種標(biāo)志的圖片,請幼兒仔細(xì)觀察并讓幼兒說出它們的名字。
2、教師引導(dǎo)幼兒選出自己喜歡的標(biāo)志,并讓幼兒講一講自己標(biāo)志的特點(diǎn)。
指導(dǎo)、協(xié)助幼兒將自己的標(biāo)志貼到自己選擇的杯子、床鋪、個(gè)人柜子、床鋪等物品上。
3、游戲《小標(biāo)志找家》,鞏固幼兒對自己的標(biāo)志及物品的位置的記憶。
游戲開始;教師分發(fā)幼兒所選標(biāo)志的頭飾給幼兒,放入歡快、活潑的音樂,提高幼兒的興趣。
4、教師示范游戲玩法。
教師問:“小貓的主人是誰啊?”幼兒回答:“我是小貓的主人?!?/p>
“小貓的家在哪?”幼兒跑出一一指出自己的標(biāo)志及物品,指對了其他幼兒給予鼓掌。指錯(cuò)了,大家一起幫助糾正,教師用語言給予鼓勵(lì)。
5、在生活中幫助幼兒按標(biāo)志使用物品。 我的創(chuàng)新:
活動(dòng)反思
本節(jié)課通過游戲的方式讓小朋友對課程產(chǎn)生興趣,本身小班的小朋友剛剛來的新的環(huán)境,需要適應(yīng)的東西很多。為了能使幼兒在短時(shí)間內(nèi)用快樂的方式適應(yīng)新環(huán)境最基本的常規(guī),我準(zhǔn)備了這節(jié)游戲課程。本節(jié)課中幼兒在跑跑找找中感受到了快樂,也強(qiáng)化幼兒對自己標(biāo)志認(rèn)識的記憶。在游戲中幼兒也逐漸熟悉了新的環(huán)境,幼兒之間也逐漸建立了伙伴關(guān)系,使幼兒們在班中建立了歸屬感。
幼兒活動(dòng)教育社會(huì)方案篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解超市里的物品是分類擺放的,知道超市與人們的密切關(guān)系。
2.嘗試購物,并嘗試解決在購物過程中出現(xiàn)的問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒有去超市購物的經(jīng)驗(yàn)。教師事先與附近的超市取得聯(lián)系,商量好參觀購物事宜。
2.幼兒用書:《超市真方便》。
3.把擺放整齊的物品以及各類別標(biāo)志拍成照片。
4.每個(gè)幼兒準(zhǔn)備2~5元零錢。
活動(dòng)過程
1.引出超市。
教師:我要買一袋鹽,可以去哪里買?
你去過哪些超市,它們叫什么名字?超市里有些什么?
指導(dǎo)幼兒看幼兒用書《超市真方便》。
2.了解商品的分類。
教師:怎樣在超市里找到自己需要的東西?
教師(出示照片):看這里的照片,商品是怎樣分類的?有哪些記號?
引導(dǎo)幼兒討論相應(yīng)的區(qū)可以放哪些物品,說一說為什么這樣擺。知道這樣擺放是為了方便人們查找物品,為人們的購物節(jié)省時(shí)間、提供方便。
3.了解超市購物的程序。
組織幼兒交談,了解購物的環(huán)節(jié)。
教師:你去過超市嗎?在超市里,人們是如何買東西的?
師幼共同總結(jié)
4.組織幼兒到超市購物。
交代購物的要求
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識超市的標(biāo)志,向超市的營業(yè)員問好。
幼兒觀察其他顧客在超市購物的程序。
幼兒自由購買2~5元的物品,了解購物的過程以及超市營業(yè)員的工作。
圍繞“我去購物”談話,共同分享解決問題的方法。
教師:剛才你在購物時(shí)遇到了什么問題?你是怎么解決的?
教師:在超市購物要注意什么?
教師小結(jié):超市給我們的生活帶來了方便、快捷,是生活中比不可少的。