制作手工活動策劃方案范文
制作手工活動策劃方案范文(優(yōu)秀5篇)
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制作手工活動策劃方案范文篇1
活動目標:
●通過親子的共同設計制作,培養(yǎng)幼兒的情感,發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力。
●從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動準備:
●廢舊的衣服或褲子、針、線、剪刀等。
●其他裝飾材料。
活動過程:
●認識廢舊材料
——出示各類環(huán)保材料(廢舊衣服、褲子、皮帶、繩子等)
——教師:你認識這些材料嗎?以前是干什么的?現(xiàn)在還用它嗎?
——教師:這些材料稱為廢舊材料,你覺得怎樣可以變廢為寶呢?你想用它來做什么?
●提議環(huán)保布袋
——教師:現(xiàn)在我們?nèi)コ?、商場等,都要自帶環(huán)保袋
——今天我們就用這些廢舊材料和爸爸媽媽一起來制作一個環(huán)保袋。
——現(xiàn)在,請你來說一說,你想用哪些材料來制作?你的創(chuàng)意在哪里?
(將牛子褲的兩個褲腳減去,把褲管縫緊,在褲子的腰間系上皮帶或繩子,一個環(huán)保袋就做好了--------)
●制作環(huán)保布袋
——幼兒自帶材料,與家長一同制作環(huán)保布袋。
——教師在旁做好協(xié)助的工作。
●展示環(huán)保布袋
——展示環(huán)保布袋,相互介紹布袋的創(chuàng)意和主要用途。
——評選出最有創(chuàng)意的環(huán)保袋。
制作手工活動策劃方案范文篇2
活動目標:
1、 學習用對稱方法或用自己喜歡的方法裝飾風箏。
2、 通過觀察美麗的風箏以及教師的范畫,明確自己的裝飾想法,敢于用簡單的圖案裝飾畫面。
3、 在繪畫過程中能和父母相配合也能自己的事情自己干。
活動準備:
1、 風箏范畫兩張(燕子風箏、蝴蝶風箏),白色風箏面一張。
2、 家長和幼兒準備卡紙、剪刀、記號筆等工具。
3、 彩色蠟筆人手一盒。
4、 懸掛網(wǎng)一張,并裝飾有太陽云朵等。
活動過程:
一、 欣賞各種各樣的風箏,說說:風箏上有什么圖案,你喜歡哪個風箏,為什么?
二、 和家長討論制作什么樣式的風箏,并合作剪出風箏的輪廓。
三、 觀察風箏,回憶學過的裝飾方法。
1、 教師出示風箏范畫,引導幼兒欣賞并說說風箏上有什么?它是怎樣裝飾的?(對稱的方法進行裝飾的)
2、 教師出示白色風箏面請個別幼兒說一說:可以用什么方法裝飾風箏呢?你想怎樣裝飾。
四、 師幼共同討論,探討多種裝飾方法,。
五、 家長與幼兒合作設計用對稱的方法裝飾風箏。
六、 評價展示作品。
將制作好的風箏懸掛在網(wǎng)上,讓風箏像在天空中飛一樣。
制作手工活動策劃方案范文篇3
設計意圖:
傳承和弘揚民族的本土文化,是當今幼兒教育特別提倡的一門課程。然而,舞是獅我們家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的民間文化,尤其是簸箕獅,幾乎每個大家族就有一個舞獅隊,每逢喜慶佳節(jié)都能看到那舞獅的熱鬧場面,舞獅家喻戶曉,對于孩子們來說再熟悉不過。同時,許多家長心靈手巧,精通“十字繡”的技能,我充分利用本土資源、家長資源,利用家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的民間文化,設計了特色的美術創(chuàng)作親子活動《制作簸箕獅》,把“十字繡”的技法引申到幼兒園的活動中來,讓家長與孩子互相合作,共同創(chuàng)作,體驗了親情互動的樂趣;讓本土民間文化在孩子身上得到傳承,并在美術活動中體驗、交流和表達民間文化,獲得滿足、愉悅的情感,體驗創(chuàng)作的快樂,提高幼兒的美術審美能力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
活動目標:
1、運用繡、粘、縫等技能制作簸箕獅,感受、體驗民間文化。
2、培養(yǎng)合作能力和動手操作能力。
3、體驗親情互動的樂趣。
活動準備:
1、漏空的竹簸箕,各種顏色的毛線、廣告紙(不干膠),廣告彩條布,針、剪刀、棕須、樹葉、鉤線筆等。
2、《好日子》錄音帶,《舞獅》的錄像帶。
活動過程:
(一)情景渲染,激發(fā)興趣
1、老師播放《舞獅》的錄像,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、提問:你們看到了什么?這種獅的名稱是什么?從而導入主題。
(二)親子互動,想象設計
1、老師出示不同范例,引導幼兒觀察制作獅子的不同材料、構造和制作方法。
2、親子討論:
(1)制作什么樣的簸箕獅?采用什么材料、什么裝飾方法?
(2)親子間怎樣分工合作?
(三) 教師示范,傳授方法
老師示范簸箕獅的制作方法。重點講解繡的裝飾方法,以及各部位材料的選擇和利用。
制作過程:先在漏空的簸箕面上畫好獅子的五官→親子采用自己喜歡的材料、方法共同裝飾五官(裝飾時親子間根據(jù)裝飾方法的難易程序進行合理分工)→再裝飾獅子面部周圍的鬢毛→最后用廣告彩條布縫制獅子的身體。
(四)介紹材料,提出要求
1、構圖合理,五官盡量畫大。
2、合理分工,互相合作。
3、使用材料注意安全,且節(jié)約材料。
4、制作出與別人不一樣的獅子。
(五)親情合作,嘗試創(chuàng)作
1、幼兒與家長合理分工進行創(chuàng)作。
2、老師全面觀察指導,重點指導繡的技能的運用和協(xié)調(diào)親子間任務的合理分配。
(六)成果展現(xiàn),體驗樂趣
老師播放《好日子》音樂,親子間一個扮獅子,另一個扮逗獅子的人,隨著音樂玩“舞獅”,共同體驗親子活動的樂趣。
活動延伸,增加樂趣
請較有“舞獅”經(jīng)驗的家長表演“舞獅”,分享樂趣。
制作手工活動策劃方案范文篇4
【設計意圖】
有一次帶幼兒到周邊散步時,有一幼兒問:“老師,這是什么樹?”,我抓住了契機,邊介紹邊引導觀察:這是一棵棕樹。樹干的外面長著棕毛,農(nóng)民伯伯用它來縫制棕衣,勞動時用來遮雨,還可用來制床墊、鞋墊;棕樹的葉子具有柔韌性,可用來編織扇子?!袄蠋煟銜粫?能不能教我們?”,一位幼兒連忙問。編織扇子對幼兒來講難度較大,富有挑戰(zhàn)性,為了滿足孩子們的心理需求,于是我充分利用自然資源、家長資源,設計了親子活動《編織扇子》,讓家長與孩子互相合作,共同完成,從中感受編織扇子的樂趣,體驗了親情互動的別有風味。
【活動目標】
1、幼兒運用撕、編、縫等技能編織扇子。
2、培養(yǎng)幼兒的合作能力和動手操作能力。
3、體驗親情互動的樂趣。
【活動準備】
1、棕葉、剪刀、刻刀、針線、竹棒,《濟公新傳》錄像帶。
2、收集不同形狀的棕葉扇若干。
【活動過程】
(一)形象引入,激發(fā)興趣
1、老師手拿扇子扮演濟公,隨音樂進行表演,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、提問:濟公手上拿著什么道具?從而導入主題。
(二)確定目標,想象設計
1、老師出示不同形狀的范例,引導幼兒觀察扇子的材料、構造和制作方法。
2、親子討論:扇子還可以是什么形狀的?你們打算編織什么形狀的扇子?
(三) 教師示范,傳授方法
老師示范扇子的制作過程。重點講解扇子花帶的編織方法和花帶的縫制方法。
制作過程:把棕葉撕成粗細相同的條狀→編織扇子的花帶→然后把長長的花帶根據(jù)扇的形狀從里到外進行環(huán)繞圍合,并請家長用針線縫成扇子的形狀(圓形、正方形、長方形、梯形等)→再用竹棒掰成兩半至竹棒長度的一半→再用竹棒把縫制好的扇面夾住→最后用針線把竹棒縫制牢固當成扇子的柄。
(四)介紹材料,提出要求
1、使用剪刀、刻刀時注意安全。
2、合理分工,互相合作。
3、在編織的時候碰到困難,請家長幫忙。
4、編織出與別人不一樣的扇子。
(五)親情合作,嘗試活動
1、幼兒與家長合理分工進行制作。
2、老師全面觀察指導,重點指導編織方法和連接牢固。
(六)分享作品,體驗樂趣
老師播放《濟公新傳》錄像,幼兒手拿自制的扇子邊看邊模仿表演,家長觀看孩子表演或孩子邀請家長共同表演。
(七)活動延伸,繼續(xù)創(chuàng)作
用同樣的方法制作不同形狀的扇子。
制作手工活動策劃方案范文篇5
【活動目標】
1、幼兒與家長積極嘗試用大紙箱玩各種游戲。
2、幼兒與家長同時享受角色扮演的樂趣。
3、讓家長懂得一些廢舊物品更能開發(fā)孩子智力。
4、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。
【活動準備】
1、紙箱若干、膠帶若干。
2、錄音機、磁帶(背景音樂)。
【活動過程】
一、音樂聲中家長與幼兒進入活動室,教師首先感謝家長在百忙之中來參加親子活動,然后出示紙箱請幼兒和家長說說紙箱在生活中的用途。
二、用紙箱做游戲
告訴家長和幼兒,老師能用紙箱做很多好玩的游戲。
1、游戲:小雞出殼了(讓幼兒體驗躲藏的快樂)
(1)教師示范:教師藏在紙箱中,一邊念兒歌一邊做動作:“小雞小雞多大了,伸伸腦袋出來了,小雞小雞多大了,拍拍翅膀出來了,小雞小雞多大了,兩條小腿出來了,小雞小雞多大了,高高興興蹦出來了?!?/p>
(2)請家長在紙箱兩側挖上小窟窿,幼兒藏在紙箱中,告訴幼兒,現(xiàn)在紙箱變成蛋殼了,幼兒是蛋寶寶了,媽媽是雞媽媽了,雞媽媽提問“小雞小雞多大了”,教師與幼兒邊回答邊做“小雞出殼”的游戲。
2、游戲“我是火車小司機”(體驗開車的快樂,并同時了解一些城市名)
請幼兒和家長手拿紙箱一個跟著一個走,并念兒歌:“嗚——我的火車就要開了,開到哪里去?開到北京(上海、天津等)去,嗚——咔嚓、咔嚓……”
3、引導幼兒把紙箱變成坐墊(培養(yǎng)幼兒關心長輩)。
孩子們,剛才媽媽陪我們一起做了很長時間的游戲,是不是有點累了,我們給媽媽捶捶背,揉揉腿好不好?可是坐在地上有點涼,怎么辦呢?(引導幼兒說出把紙箱變成坐墊)小朋友這個辦法真好,現(xiàn)在我們讓媽媽坐在上面,我們給媽媽捶捶背,揉揉腿好不好(在音樂聲中幼兒給媽媽捶背,揉腿)。
4、家長和幼兒共同探索紙箱的玩法
(1)與家長交流:其實我們有時候并不一定是多給孩子買很多昂貴的玩具才能開發(fā)孩子的智力,你們有沒有發(fā)現(xiàn),我們給孩子買來玩具,只不過當時孩子很愛玩,但過幾天新鮮勁一過,就扔了。而現(xiàn)在這個廢舊紙箱,沒花錢,我們就找了這么多的玩法,而且孩子們還很愛玩,現(xiàn)在請家長和孩子們共同探討一下紙箱還有哪些玩法好不好?看那個家庭能找出更好的玩法,等一會兒我們交流一下。
(家長和幼兒共同探索紙箱的玩法,提醒家長,也可多個家庭共同探討。)
(2)各家庭或各組家庭展示紙箱玩法
a、電視機:把紙箱的頂部和底部剪去,家長和幼兒把頭伸進里面表演節(jié)目。
b、過隧道:一個紙箱一個紙箱的上下通開用膠帶粘在一起,幼兒從這頭爬到那頭玩過隧道的游戲。
c、車輪滾滾:把很多紙箱拆開用膠帶粘成或縫成一個大圈,家長和幼兒站在里面慢慢的向前滾動,還可以粘成兩個,分成兩組進行比賽。
三、告訴家長,不光是紙箱,還有一些其他的廢舊物品,只要消好毒,沒有危險性的都可以作為孩子的玩具,并且孩子們還會興趣特濃。讓我們分成兩大組,走進我們的大車輪,開著到外面去做游戲好不好?(開著車輪在音樂聲中結束)