幼兒社會個性教育活動方案(通用10篇)

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幼兒社會個性教育活動方案篇1

活動目標：

1.初步了解京劇的特點。

2.欣賞京京劇服飾，聽京劇感受京劇的唱腔，并嘗試表演京劇。

3.對京劇藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。

活動重點：

初步了解京劇的特點

活動難點：

欣賞京京劇服飾，聽京劇感受京劇的唱腔，并嘗試表演京劇

活動準備：

幼兒用書《特別的京劇》、京劇音樂

京劇表演視頻

活動過程：

1.欣賞并了解京劇服飾。

教師出示京劇演員的照片，請幼兒觀察京劇服飾，了解其特色。

教師：他們穿的衣服和我們平時穿的有什么不同?這些衣服上有哪些花紋?你們還看到什么?

幼兒仔細觀察并自由討論。

教師結(jié)合幼兒用書上的圖片進行小結(jié)。

2.聽京劇表演，感受京劇的唱腔特點。

幼兒觀看京劇表演視頻，了解并感受京劇唱腔的特點。(如在表演過程中有“咚嗆，咚嗆”的鑼鼓聲和京胡伴奏;演員念念唱唱、常常念念，有些字的聲音托的很長)

教師幫助幼兒總結(jié)一些簡單的介紹。

3.幼兒學(xué)習(xí)表演京劇。

將幼兒分成兩組，分別表演走圓場步和管步，并嘗試唱一唱。

請兩組幼兒相互學(xué)習(xí)，教師隨機指導(dǎo)。

跟著音樂，幼兒練習(xí)走圓場步和管步。

4.介紹京劇在世界上的地位和作用，增進幼兒的民族自豪感。

教師：不僅中國人喜歡京劇，外國人也很喜歡京劇。許多的外國朋友還到我們國家學(xué)習(xí)京劇，并把京劇藝術(shù)傳播到了國外。我們國家的京劇團也到國外演出，讓外國人了解京劇，了解我們中國文化。京劇在我國對外文化交流方面起了很大的作用。

幼兒社會個性教育活動方案篇2

活動目標：

1、認識殘疾人，知道每年的5月21日是全國的助殘日，能關(guān)愛殘疾人，樂意幫助他們。

2、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流

3、幼兒知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們特別的交往和表達方式。

活動準備：vcd

活動過程：

一、看圖片，引入活動

1、你們認識圖片上的人嗎?他們和我們有什么不同?(認識殘疾人，知道他們身體上很多地方不健全，認識聾人、盲人、肢殘人、智殘人)

2、他們和我們不同，在生活上有許多不便，你們愿意幫助他們嗎?(總結(jié)：小朋友本領(lǐng)真大，我們平時要尊老愛幼，還要關(guān)心周圍的殘疾人，互相幫助，給他們關(guān)懷和愛心，讓他們象正常人一樣快樂地生活著!)

二、初步認識手語

你們會做手語嗎?老師做幾個讓你們猜一猜。(教師示范：你、我、哭)老師請你們看看這些手語(放vcd)，小朋友想學(xué)嗎?我們一起來學(xué)好嗎?教做：謝謝、等等、我愛你、爸爸、媽媽、姐姐、哥哥、妹妹、弟弟、早上好、晚上好、睡覺、好。

三、學(xué)習(xí)手語舞《感恩的心》

小朋友學(xué)了手語，我們一起再來學(xué)一個手語舞《感恩的心》。放vcd幼兒跟做。

四、結(jié)束：欣賞聾啞人舞蹈《千手觀音》

幼兒社會個性教育活動方案篇3

活動目標：

1、通過填寫調(diào)查表，初步了解樹的朋友有哪些。

2、掌握粗淺的保護樹木的知識。

3、激發(fā)幼兒環(huán)境保護的意識。

活動準備：

1、發(fā)放“樹的朋友”調(diào)查表，通過上網(wǎng)、看書、看電視的方式查找樹的朋友，并填畫好。

2、把調(diào)查表陳列在版面上。

3、幼兒繪畫用品。

活動過程：

一、出示版面。

1、 請部分幼兒談?wù)劊?/p>

你找到的樹的朋友是誰?

它為什么是樹的朋友?

2、 幼兒自由參觀版面。

與好朋友交流找到的樹的朋友及其原因。

教師：你看了版面以后有什么不明白的，也可以提出來。

3、 小朋友也是樹的朋友

教師：大家找到了這么多樹的朋友，其實，樹還有一個最好的朋友，你們猜，是誰呢?對了，就是我們小朋友呀!

教師：那么作為樹的好朋友，我們能為樹做些什么呢?(幼兒自由討論、發(fā)言)

教師根據(jù)幼兒發(fā)言的情況小結(jié)并補充。

二、 畫一畫好朋友

1、 請幼兒到場地上找一棵大樹做朋友。

2、 拿好繪畫用品把樹朋友和自己畫下來。剪好，貼在展覽區(qū)里。

3、 幼兒與好朋友欣賞展覽區(qū)

幼兒社會個性教育活動方案篇4

學(xué)習(xí)目標

. 學(xué)習(xí)識別和判斷有用的垃圾。

. 懂得不能隨意扔垃圾，培養(yǎng)環(huán)保意識。

活動準備

. 事先請幼兒用圖畫記錄家人一天當(dāng)中扔掉的垃圾。

. 事先把垃圾圖卡(見材料制作)放大，放進垃圾袋內(nèi)。

. 布布手偶。

活動過程

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式 ：小組

1. 老師一邊出示垃圾袋，一邊與布布手偶對話：

. 布布：今天的垃圾袋特別重，里面一定有很多垃圾。

. 老師：我們來看看袋子里都有什么垃圾。

. 布布(看看垃圾袋)：咦?里面有些東西不是垃圾啊。

2. 向幼兒提問：“什么是垃圾?”(垃圾就是沒有用的東西。)

3. 布布提議大家檢查袋子里的垃圾，每次出示一張垃圾圖卡，向幼兒提問：

. 這是什么?

. 它還有用嗎?可以用來做別的東西嗎?

. 你能用它來做什么?

4. 發(fā)給幼兒每人一張垃圾圖卡，請幼兒判斷：圖中的“垃圾”還有沒有用，然后把沒有用的垃圾圖卡放進垃圾袋內(nèi)。

5. 請幼兒出示記錄家人一天扔掉的垃圾的圖畫，一起討論哪些東西還有用。

6. 老師引導(dǎo)幼兒知道：在扔掉垃圾前，應(yīng)該想想它還有什么用途。不要隨意丟棄垃圾，污染環(huán)境。

活動評價

. 能參與討論，判斷哪些垃圾是可以再利用的。

. 能愛護環(huán)境，不隨意扔垃圾。

活動建議：

. 可引導(dǎo)幼兒將有用的“垃圾”進行分類存放。如喝完的礦泉水瓶、酸奶瓶、吃完糖的糖罐等。然后，利用這些“垃圾”做一些手工作品。進一步幫助幼兒了解：有些“垃圾”是可以循環(huán)再利用的。

幼兒社會個性教育活動方案篇5

活動目標

. 進一步了解自己的情緒體驗。

. 初步掌握不高興時的解決辦法。

活動準備

. 各種哭臉圖片。

活動內(nèi)容

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：集體

1. 從故事情景入手：

“寶寶和媽 媽在公園玩，玩著玩著，寶寶突然看不到媽 媽了!

‘哇……’，寶寶嚇得大哭起來?！?/p>

2. 老師扮演寶寶大哭的表情和動作，向幼兒提問：

?老師的表情是怎樣的?

?老師的動作是怎樣的?

?猜猜老師現(xiàn)在的心情。

3. 請一位幼兒模仿老師的動作，然后說說感覺。

4. 老師繼續(xù)講故事：

最后，寶寶找到警察叔叔，請警察叔叔幫他找到了媽 媽。

5. 向幼兒提問：

?你有過不高興的事情么?

?什么事會讓你不高興?

?不高興時，你會哭嗎?

6. 和幼兒討論：“不高興的時候該怎樣做?”“怎樣做才能讓自己高興起來?”鼓勵幼兒把不高興的事告訴爸爸、媽 媽、老師和朋友。

評價

? 能說出不高興的原因。

備注

活動建議：

? 建立心情區(qū)，鼓勵幼兒定期將自己的心情用繪畫的形式表達出來，如一周兩次或三次，并鼓勵幼兒將高興或不高興的原因也畫下來。

? 將心情區(qū)設(shè)在家長和老師共同能看到的地方，如班級門口的走廊上，家長和老師可以隨時了解孩子的情緒情感，以便共同協(xié)助幼兒發(fā)展積極的情感。

幼兒社會個性教育活動方案篇6

活動目標：

1、認識小學(xué)，了解小學(xué)的整體布局、建筑及其功能。

2、引導(dǎo)幼兒在討論的基礎(chǔ)上設(shè)計合理的行為公約。

3、感受新學(xué)校美麗的基礎(chǔ)上進一步激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望。 活動準備：

有關(guān)新小學(xué)的大照片四張，幼兒用繪畫材料;鳥巢圖片等; 活動過程;

一、幼兒運用已有經(jīng)驗講述自己對小學(xué)的了解;

師：再過些日子，我們就要成為一名小學(xué)生，到小學(xué)去上學(xué)。那你了解小學(xué)嗎?小學(xué)里都有些什么?或者你希望小學(xué)是怎樣的?

幼兒自由講述，后教師小結(jié)，幫助幼兒歸納小學(xué)應(yīng)該有的一些基本設(shè)施，如：教學(xué)樓，食堂、大門等。 二、觀察比較照片，了解小學(xué)的基本設(shè)施和功能;

師：我們很幸運，能夠在新造的小學(xué)去上學(xué)，今天老師帶來幾張新小學(xué)的照片和大家一起來看看。

1、 出示綜合樓的照片，引導(dǎo)幼兒觀察講述，了解他的功能;

(1)你發(fā)現(xiàn)這個建筑有什特點?(可以引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾層，和幼兒園的建筑比較一下)

幼兒自由講述后教師小結(jié)：有四層，進門的地方有幾個大柱子，上面有顯示屏，頂上還有鐘樓，可以告訴我們時間，并引出它的名稱“綜合樓”

(2)為什么叫綜合樓呢?

先幼兒講述，后教師介紹：因為里面有電腦房、語音室、畫室、舞蹈房等專用教室，因此叫綜合樓。

2、 出示教學(xué)樓和體育中心的照片，觀察講述，了解其特點和功能;

這兩個建筑又有什么特點呢?有什么用?叫什么名稱?

教師要引導(dǎo)幼兒進行比較，在比較的基礎(chǔ)上理解其各自的特點，尤其是體育中心，它是鋼結(jié)構(gòu)的，更牢固更安全。(出示鳥巢了解)

3、 出示新校園的全景照片，觀察了解;

(1)告知孩子這張照片是新的實驗小學(xué)，請孩子找找綜合樓、教學(xué)樓、體育中心在哪里?教學(xué)樓有幾幢?除了這些還有什么建筑和設(shè)施?(操場、食堂，籃球場等)

(2)你喜歡周圍的環(huán)境嗎?為什么? 三、激發(fā)幼兒愛護學(xué)校的情感;

1、你看了我們的新學(xué)校，有什么想法嗎?喜歡在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)嗎?

2、學(xué)校很美麗，有什么辦法使它一直保持這樣的美麗呢?

引導(dǎo)幼兒討論，說說自己的想法：如不隨便亂丟垃圾，不破壞綠化，要節(jié)約用水，不能在校園內(nèi)吸煙等。 四、活動延伸，設(shè)計行為公約;

1、出示行為公約的范例，引導(dǎo)幼兒欣賞，了解它的含義。

2、你準備設(shè)計怎樣的行為公約呢?

先互相交流，后個別設(shè)計，并互相交流。

幼兒社會個性教育活動方案篇7

活動目標：

1.解故事情節(jié)，感受愛心樹對男孩的無私奉獻。

2.整表達家人對自己的關(guān)愛，萌發(fā)愛家人的情感。

活動準備：

自制大樹一棵、愛心人手一張、水彩筆人手一支、《愛心樹》ppt課件。

活動過程：

1.出示封面，激發(fā)興趣。

出示封面并提問：你在圖上看到了什么?這不是普通的樹，是一棵愛心樹，請你來猜猜愛心樹和小男孩之間會發(fā)生什么事?

2.傾聽故事，理解故事。

(1) 觀看ppt第二頁，教師講述故事。

(2) 觀看ppt第三頁，提問：小男孩在哪里?他在干什么?

(3) 觀看ppt第四頁，教師講述并提問：你從哪里看出來小男孩很愛樹的?

師小結(jié)：原來擁抱是可以傳遞愛的，那擁抱一下你旁邊的朋友，把你的愛傳遞給他。

那大樹為什么很快樂?

師小結(jié)：因為男孩喜歡和大樹一起玩耍，大樹不再感到孤單，所以她很快樂。

(4)觀看第5~9頁，講述故事。提問：大樹和男孩之間發(fā)生了什么事?

(5)觀看第10、11頁邊提問。這回，孩子想要什么，大樹會怎么說?怎么做呢? 觀看12頁提問：失去樹枝的大樹變得光禿禿的，但大樹還是很開心，這是為什么呢?

小結(jié)：大樹用她的樹枝幫助男孩得到了快樂，所以大樹也快樂。原來幫助別人，也能讓自己快樂。

(4) 我們一起來看看接下來發(fā)生了什么事。觀看13、14、15頁，并提問：

①這次大樹是怎么幫助男孩的?

②大樹很快樂，但是心坎里卻有些什么呢?如果你是大樹，你心里會怎么想呢?

小結(jié)：大樹把樹干給了男孩，讓男孩做成船去航行，大樹很快樂。但是大樹舍不得男孩離開很久，又擔(dān)心男孩路上會遇到危險，所以心坎里卻有些難受、擔(dān)心。

(5) 觀看至最后，并提問：

大樹只是個老樹墩，什么也沒有了，它給了男孩什么東西?最后她為什么笑了?

小結(jié)：男孩回到了大樹身邊休息，男孩又感覺到了快樂，所以大樹也很快樂的笑了。

三、完整欣賞，感受樹愛

1.師播放《愛心樹》ppt，并聽錄音。

2.故事里你喜歡誰?為什么?

小結(jié)：我們都喜歡這棵大樹，因為大樹很愛男孩，可以對男孩無私奉獻，他為了幫助男孩，把自己所有的東西都給了男孩。

四、經(jīng)驗積累，體會真愛，與家長制作愛心樹。

1.看ppt最后一張。在我們身邊也有像大樹一樣關(guān)心、愛護我們，為我們無私奉獻的人，知道他們是誰嗎? 誰可以說說他們是怎樣關(guān)心、愛護我們的。

2.我們的爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶愛我們，就象愛心樹愛男孩一樣。那我們能為他們做些什么呢?

小結(jié)：我們的爸爸媽 媽爺爺奶奶愛我們，我們也愛他們,他們總是一直默默地給予我們很多很多的愛, 以后我們也要經(jīng)常為他們做些事，現(xiàn)在請你對你的爸爸媽 媽爺爺奶奶說些感謝的話或者做一些動作,表達你對他們的愛.

3.請小朋友們把愛心卡發(fā)給爸爸媽 媽，讓爸爸媽 媽記錄下他們想說的話，然后與爸爸媽 媽一起把愛心卡貼到樹上。

4.展示愛心樹。

幼兒社會個性教育活動方案篇8

一、活動內(nèi)容《做我的朋友吧》

二、活動目標：

1.嘗試和同齡人交朋友，學(xué)習(xí)與朋友交往的簡單方法。

2.體驗有朋友的快樂，培養(yǎng)與人交往的能力。

三、活動準備：

1.繪本《做我的朋友吧》做成ppt。

2.友好相處梳理圖。

3.音樂《假如幸福你就拍拍手》。

四、活動過程：

(一)談話引題

師：今天老師帶來了一本關(guān)于露西交朋友的故事。(點擊畫面)我們一起來看看露西是怎樣交朋友的。

(二)露西交朋友。

1.露西和青蛙交朋友

引導(dǎo)語：交朋友是不是一件很高興的事情。(點擊畫面)露西去交朋友會遇到誰?它們說了什么話?露西會怎么做?結(jié)果怎么樣?

討論：露西為什么交不到朋友?

小結(jié)：露西太急了，破壞別人的生活環(huán)境，所以交不到朋友。

2. 露西和長頸鹿交朋友。

引導(dǎo)語：露西說沒關(guān)系，我可以繼續(xù)交朋友，這次它會遇到誰呢?露西會說什么呢?結(jié)果怎么樣?

討論：露西為什么交不到朋友?

小結(jié)：露西影響了長頸鹿的早餐，所以沒有交到朋友。

3.露西強制別人和它做朋友。

引導(dǎo)語：露西兩次都沒有交到新朋友，心里可著急，它又會做出怎樣的事情呢?露西對豹子會說些什么話?露西對猴子說了哪些話?對蛋又說了什么話?

討論：豹子、猴子、蛋愿意和它做朋友嗎?為什么?

小結(jié)：露西強制別人和它做朋友，這種方式也是不妥的。所以交不到朋友。

(三)討論交朋友的方法

引導(dǎo)語：你覺得露西怎樣做才能交到朋友?

在幼兒講述過程中出示交朋友的方法圖譜：待人有禮貌、一起分享、懂得謙讓、關(guān)心幫忙同伴。

(四)露西交到朋友

引導(dǎo)語：露西聽了小朋友交朋友的方法，有趣的事情發(fā)生了。發(fā)生了什么事情呢?(引導(dǎo)幼兒觀察仙鶴交朋友的方法)它們說了什么話?(引導(dǎo)幼兒交朋友的技巧：打招呼、介紹自己，征求別人的意見)露西交到朋友了嗎?

小結(jié)：我們交朋友不能太急，去破壞別人的生活，強制別人和你交朋友是交不到朋友的。交朋友我們應(yīng)該禮貌待人、一起分享、懂得謙讓、關(guān)心幫助同伴，這樣才能交到好朋友。

(五)幼兒嘗試到隔壁班去交朋友。

1.師：露西交到朋友了，非常高興，準備開舞會，請你們也一起參加，愿意嗎?

2.師：到隔壁班去交一個新朋友，一起來參加露西的舞會。交到了朋友馬上把她(他)帶回到班里來。告訴老師你的新朋友叫什么名字。

3.提問個別幼兒是怎樣交朋友的。

(六)慶祝舞會。

師：舞會馬上開始了，現(xiàn)在和你的新朋友手拉著手一起來聽著音樂跳起來吧!

師：帶著你的新朋友到外面去做游戲吧。

活動延伸：

1.繼續(xù)到別的班級去交朋友，回到家里也可以交朋友，

2.除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友?

幼兒社會個性教育活動方案篇9

活動目標：

1、知道遵守規(guī)則。

2、感受遵守規(guī)則的快樂。

3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動準備：

1、幼兒活動時的ppt課件。

2、貼有交通標示的活動場地一塊。

活動過程：

一、看一看，說一說

1、出示游戲時沒遵守規(guī)則的圖片，圖片中小朋友這樣做有什么危險?應(yīng)該怎樣做?

2、出示喝水時沒遵守規(guī)則的圖片，圖片中小朋友為什么沒有喝上水?應(yīng)該怎樣做?在幼兒園要遵守規(guī)則，那生活中是不是也要遵守社會規(guī)則?

3、出示生活中人們沒遵守社會規(guī)則的圖片“小區(qū)怎么了”，如果你生活在這樣的小區(qū)，你的感覺是什么樣的?應(yīng)該怎樣做?

4、教師小結(jié)：規(guī)則無處不在，無論在幼兒園還是生活中都需要遵守許許多多的規(guī)則，只有這樣才會讓我們的生活變得更加美好。

二、做一做，玩一玩

1、游戲——安全過馬路，教師講解游戲規(guī)則。

2、和老師一起做游戲，感受遵守游戲規(guī)則帶來的快樂。

幼兒社會個性教育活動方案篇10

活動目標：

1、樂于在同伴面前大膽介紹自己家的寶貝。

2、學(xué)會傾聽他人的講述，欣賞他人的寶貝。

活動重點：

在同伴面前大膽介紹自己的寶貝，理解寶貝的含義。

活動難點

向同伴介紹自己的寶貝，欣賞、了解別人的寶貝。

活動準備：

請幼兒在自己家找一找有些什么寶貝，帶來幼兒園(如家里特別的裝飾、特別的花草、幼兒特別的玩具、特別的書等，可以是實物或照片)。教師自備寶貝

活動過程：

活動環(huán)節(jié)

一、教師介紹“我家的寶貝”，引導(dǎo)幼兒理解寶貝的含義。

1、老師出示自己帶來的家里的寶貝(老師可以根據(jù)自己的情況靈活準備)，先讓小朋友猜猜，再想小朋友介紹寶貝的名稱和特別的地方，老師為什么把它視為寶貝。引導(dǎo)幼兒理解寶貝就是自己喜歡和珍視的東西。

2、幼兒自由交流自己家里特別的、好玩的、好看的、好吃的寶貝。

二、幼兒介紹自己帶來的寶貝。

1、個別幼兒出示自己帶來的寶貝，在集體面前介紹寶貝的名稱和特別的地方，是怎么來的以及如何去愛護寶貝。

2、幼兒分組交流，向同伴介紹自己的寶貝;欣賞、了解別人的寶貝。