幼兒社會教育方案(精選8篇)

幼兒社會教育方案要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的幼兒社會教育方案樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒社會教育方案(精選8篇)】，供你選擇借鑒。

幼兒社會教育方案篇1

活動目標

. 進一步了解自己的情緒體驗。

. 初步掌握不高興時的解決辦法。

活動準備

. 各種哭臉圖片。

活動內(nèi)容

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：集體

1. 從故事情景入手：

“寶寶和媽 媽在公園玩，玩著玩著，寶寶突然看不到媽 媽了!

‘哇……’，寶寶嚇得大哭起來。”

2. 老師扮演寶寶大哭的表情和動作，向幼兒提問：

?老師的表情是怎樣的?

?老師的動作是怎樣的?

?猜猜老師現(xiàn)在的心情。

3. 請一位幼兒模仿老師的動作，然后說說感覺。

4. 老師繼續(xù)講故事：

最后，寶寶找到警察叔叔，請警察叔叔幫他找到了媽 媽。

5. 向幼兒提問：

?你有過不高興的事情么?

?什么事會讓你不高興?

?不高興時，你會哭嗎?

6. 和幼兒討論：“不高興的時候該怎樣做?”“怎樣做才能讓自己高興起來?”鼓勵幼兒把不高興的事告訴爸爸、媽 媽、老師和朋友。

評價

? 能說出不高興的原因。

備注

活動建議：

? 建立心情區(qū)，鼓勵幼兒定期將自己的心情用繪畫的形式表達出來，如一周兩次或三次，并鼓勵幼兒將高興或不高興的原因也畫下來。

? 將心情區(qū)設(shè)在家長和老師共同能看到的地方，如班級門口的走廊上，家長和老師可以隨時了解孩子的情緒情感，以便共同協(xié)助幼兒發(fā)展積極的情感。

幼兒社會教育方案篇2

活動目標：

1、通過填寫調(diào)查表，初步了解樹的朋友有哪些。

2、掌握粗淺的保護樹木的知識。

3、激發(fā)幼兒環(huán)境保護的意識。

活動準備：

1、發(fā)放“樹的朋友”調(diào)查表，通過上網(wǎng)、看書、看電視的方式查找樹的朋友，并填畫好。

2、把調(diào)查表陳列在版面上。

3、幼兒繪畫用品。

活動過程：

一、出示版面。

1、 請部分幼兒談?wù)劊?/p>

你找到的樹的朋友是誰?

它為什么是樹的朋友?

2、 幼兒自由參觀版面。

與好朋友交流找到的樹的朋友及其原因。

教師：你看了版面以后有什么不明白的，也可以提出來。

3、 小朋友也是樹的朋友

教師：大家找到了這么多樹的朋友，其實，樹還有一個最好的朋友，你們猜，是誰呢?對了，就是我們小朋友呀!

教師：那么作為樹的好朋友，我們能為樹做些什么呢?(幼兒自由討論、發(fā)言)

教師根據(jù)幼兒發(fā)言的情況小結(jié)并補充。

二、 畫一畫好朋友

1、 請幼兒到場地上找一棵大樹做朋友。

2、 拿好繪畫用品把樹朋友和自己畫下來。剪好，貼在展覽區(qū)里。

3、 幼兒與好朋友欣賞展覽區(qū)

幼兒社會教育方案篇3

活動目標

1、幫助幼兒在新的環(huán)境中對屬于自己的新物品及生活區(qū)域生一種親切感。

2、引導(dǎo)幼兒選出自己喜歡的物品標志，并粘貼在杯子、床鋪、個人柜子或其他需要的地方。在生活中對號使用物品。

活動準備

1、用色彩鮮艷不同地址的才來制作各種動、植物的卡通造型，便于幼兒黏貼、佩戴的卡通標志若干。

2、幼兒用書第一冊4—5頁。

活動過程

1、教師出示已準備的各種標志的圖片，請幼兒仔細觀察并讓幼兒說出它們的名字。

2、教師引導(dǎo)幼兒選出自己喜歡的標志，并讓幼兒講一講自己標志的特點。

指導(dǎo)、協(xié)助幼兒將自己的標志貼到自己選擇的杯子、床鋪、個人柜子、床鋪等物品上。

3、游戲《小標志找家》，鞏固幼兒對自己的標志及物品的位置的記憶。

游戲開始;教師分發(fā)幼兒所選標志的頭飾給幼兒，放入歡快、活潑的音樂，提高幼兒的興趣。

4、教師示范游戲玩法。

教師問：“小貓的主人是誰啊?”幼兒回答：“我是小貓的主人?！?/p>

“小貓的家在哪?”幼兒跑出一一指出自己的標志及物品，指對了其他幼兒給予鼓掌。指錯了，大家一起幫助糾正，教師用語言給予鼓勵。

5、在生活中幫助幼兒按標志使用物品。 我的創(chuàng)新：

活動反思

本節(jié)課通過游戲的方式讓小朋友對課程產(chǎn)生興趣，本身小班的小朋友剛剛來的新的環(huán)境，需要適應(yīng)的東西很多。為了能使幼兒在短時間內(nèi)用快樂的方式適應(yīng)新環(huán)境最基本的常規(guī)，我準備了這節(jié)游戲課程。本節(jié)課中幼兒在跑跑找找中感受到了快樂，也強化幼兒對自己標志認識的記憶。在游戲中幼兒也逐漸熟悉了新的環(huán)境，幼兒之間也逐漸建立了伙伴關(guān)系，使幼兒們在班中建立了歸屬感。

幼兒社會教育方案篇4

活動目標：

1、激發(fā)幼兒認識飛機的興趣和求知欲望。

2、在初步了解飛機起飛原因的過程中發(fā)展幼兒的思維推理能力。

3、使幼兒初步了解飛機的種類、主要部件名稱和用途。

活動準備：

1、家長、師生共同搜集不同種類的飛機的圖片、玩具、書籍等。

2、活動前請家長帶幼兒放風(fēng)箏。

3、教師準備飛機模型一個、風(fēng)箏一個，塑料蜻蜓若干個。

4、有條件的可準備有關(guān)飛機的錄像。

活動過程：

一、開始部分：

教師為幼兒準備謎語卡片，為幼兒出題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、基本部分：

1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察飛機模型，為幼兒講解飛機部件的名稱。

2、教師以提問的形式向幼兒了解幼兒對飛機的熟識情況.

3、教師為幼兒講解飛機的種類,分析飛機的用途.

4、教師帶領(lǐng)幼兒到活動場地上放風(fēng)箏,觀察風(fēng)箏的飛行情況.

5、教師為幼兒分發(fā)塑料蜻蜓,讓每個幼兒體驗塑料蜻蜓飛起來的感覺.

6、教師鼓勵幼兒拿起手中的畫筆結(jié)合對飛機的認識來設(shè)計自己喜歡的飛機類型.

三、結(jié)束部分:

教師請幼兒去選擇幼兒喜歡的飛機,供幼兒去觀察摸索,教師請幼兒互送圖畫,,培養(yǎng)幼兒對飛機更濃厚的興趣.

幼兒社會教育方案篇5

活動目標：

1、認識小學(xué)，了解小學(xué)的整體布局、建筑及其功能。

2、引導(dǎo)幼兒在討論的基礎(chǔ)上設(shè)計合理的行為公約。

3、感受新學(xué)校美麗的基礎(chǔ)上進一步激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望。 活動準備：

有關(guān)新小學(xué)的大照片四張，幼兒用繪畫材料;鳥巢圖片等; 活動過程;

一、幼兒運用已有經(jīng)驗講述自己對小學(xué)的了解;

師：再過些日子，我們就要成為一名小學(xué)生，到小學(xué)去上學(xué)。那你了解小學(xué)嗎?小學(xué)里都有些什么?或者你希望小學(xué)是怎樣的?

幼兒自由講述，后教師小結(jié)，幫助幼兒歸納小學(xué)應(yīng)該有的一些基本設(shè)施，如：教學(xué)樓，食堂、大門等。 二、觀察比較照片，了解小學(xué)的基本設(shè)施和功能;

師：我們很幸運，能夠在新造的小學(xué)去上學(xué)，今天老師帶來幾張新小學(xué)的照片和大家一起來看看。

1、 出示綜合樓的照片，引導(dǎo)幼兒觀察講述，了解他的功能;

(1)你發(fā)現(xiàn)這個建筑有什特點?(可以引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾層，和幼兒園的建筑比較一下)

幼兒自由講述后教師小結(jié)：有四層，進門的地方有幾個大柱子，上面有顯示屏，頂上還有鐘樓，可以告訴我們時間，并引出它的名稱“綜合樓”

(2)為什么叫綜合樓呢?

先幼兒講述，后教師介紹：因為里面有電腦房、語音室、畫室、舞蹈房等專用教室，因此叫綜合樓。

2、 出示教學(xué)樓和體育中心的照片，觀察講述，了解其特點和功能;

這兩個建筑又有什么特點呢?有什么用?叫什么名稱?

教師要引導(dǎo)幼兒進行比較，在比較的基礎(chǔ)上理解其各自的特點，尤其是體育中心，它是鋼結(jié)構(gòu)的，更牢固更安全。(出示鳥巢了解)

3、 出示新校園的全景照片，觀察了解;

(1)告知孩子這張照片是新的實驗小學(xué)，請孩子找找綜合樓、教學(xué)樓、體育中心在哪里?教學(xué)樓有幾幢?除了這些還有什么建筑和設(shè)施?(操場、食堂，籃球場等)

(2)你喜歡周圍的環(huán)境嗎?為什么? 三、激發(fā)幼兒愛護學(xué)校的情感;

1、你看了我們的新學(xué)校，有什么想法嗎?喜歡在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)嗎?

2、學(xué)校很美麗，有什么辦法使它一直保持這樣的美麗呢?

引導(dǎo)幼兒討論，說說自己的想法：如不隨便亂丟垃圾，不破壞綠化，要節(jié)約用水，不能在校園內(nèi)吸煙等。 四、活動延伸，設(shè)計行為公約;

1、出示行為公約的范例，引導(dǎo)幼兒欣賞，了解它的含義。

2、你準備設(shè)計怎樣的行為公約呢?

先互相交流，后個別設(shè)計，并互相交流。

幼兒社會教育方案篇6

活動要求：

1、了解常見社會成員的工作與我們生活的關(guān)系，并尊重他們的勞動。

2、樂意按提供的線索積極思考，嘗試大膽表達。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準備：

PPT、卡片、粘紙小花

活動流程：

1、說一說(介紹爸爸媽媽的工作，引起幼兒興趣)

★出示“工作”，認識這兩個字嗎?你的爸爸媽媽都有工作嗎?能不能介紹一下自己的爸爸媽媽是做什么工作的?

★小結(jié)：人長大以后，都需要找一份工作。

2、猜一猜(猜猜老婆婆的四個兒子分別找到了什么工作)

(1)出示老婆婆和4個兒子，幫助老婆婆猜猜兒子們都找到了什么工作。

(2)猜猜大兒子的工作(聽聲音猜)

★這是什么聲音?大兒子可能是做什么工作的?為什么?

(3)猜猜二兒子的工作(看照片猜)

★這是誰?你看過他的表演嗎?看過哪些表演?

(4)猜猜三兒子的工作(通過提示)

★三兒子的工作必須戴著帽子，什么工作需要戴帽子?為什么建筑工人要戴這樣的帽子?

(5)猜猜小兒子的工作(通過提示)

★小兒子每天工作時都得騎著自行車，可能是什么工作?

(6)小結(jié)：4個兒子都分別找到了自己滿意的工作，大兒子當上了一名公共汽車司機、二兒子成為了一名魔術(shù)師、三兒子當上了建筑工人、小兒子成了一名郵遞員。

3、找一找(尋找與工作相關(guān)的提示)

★幼兒根據(jù)拿到的圖片，與4個兒子的“工作”進行配對。

★根據(jù)圖片分別介紹四個工作，了解他們與我們生活的關(guān)系。

4、評一評(評評誰的工作最辛苦)

★給自己認為最辛苦的工作帖上小花，并相互說說理由。

★小結(jié)：4個兒子的工作都很辛苦，都是為我們大家服務(wù)的，我們的生活離不開他們的工作，所以我們要尊重他們的勞動。

5、想一想(猜猜女兒的工作)

看提示，想想老婆婆的女兒是做這么工作的?

幼兒社會教育方案篇7

活動目標：

1、認識殘疾人，知道每年的5月21日是全國的助殘日，能關(guān)愛殘疾人，樂意幫助他們。

2、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流

3、幼兒知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們特別的交往和表達方式。

活動準備：vcd

活動過程：

一、看圖片，引入活動

1、你們認識圖片上的人嗎?他們和我們有什么不同?(認識殘疾人，知道他們身體上很多地方不健全，認識聾人、盲人、肢殘人、智殘人)

2、他們和我們不同，在生活上有許多不便，你們愿意幫助他們嗎?(總結(jié)：小朋友本領(lǐng)真大，我們平時要尊老愛幼，還要關(guān)心周圍的殘疾人，互相幫助，給他們關(guān)懷和愛心，讓他們象正常人一樣快樂地生活著!)

二、初步認識手語

你們會做手語嗎?老師做幾個讓你們猜一猜。(教師示范：你、我、哭)老師請你們看看這些手語(放vcd)，小朋友想學(xué)嗎?我們一起來學(xué)好嗎?教做：謝謝、等等、我愛你、爸爸、媽媽、姐姐、哥哥、妹妹、弟弟、早上好、晚上好、睡覺、好。

三、學(xué)習(xí)手語舞《感恩的心》

小朋友學(xué)了手語，我們一起再來學(xué)一個手語舞《感恩的心》。放vcd幼兒跟做。

四、結(jié)束：欣賞聾啞人舞蹈《千手觀音》

幼兒社會教育方案篇8

活動目標：

1、知道遵守規(guī)則。

2、感受遵守規(guī)則的快樂。

3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動準備：

1、幼兒活動時的ppt課件。

2、貼有交通標示的活動場地一塊。

活動過程：

一、看一看，說一說

1、出示游戲時沒遵守規(guī)則的圖片，圖片中小朋友這樣做有什么危險?應(yīng)該怎樣做?

2、出示喝水時沒遵守規(guī)則的圖片，圖片中小朋友為什么沒有喝上水?應(yīng)該怎樣做?在幼兒園要遵守規(guī)則，那生活中是不是也要遵守社會規(guī)則?

3、出示生活中人們沒遵守社會規(guī)則的圖片“小區(qū)怎么了”，如果你生活在這樣的小區(qū)，你的感覺是什么樣的?應(yīng)該怎樣做?

4、教師小結(jié)：規(guī)則無處不在，無論在幼兒園還是生活中都需要遵守許許多多的規(guī)則，只有這樣才會讓我們的生活變得更加美好。

二、做一做，玩一玩

1、游戲——安全過馬路，教師講解游戲規(guī)則。

2、和老師一起做游戲，感受遵守游戲規(guī)則帶來的快樂。