2023學(xué)校課堂教育教學(xué)改革實施方案8篇

為確保事情或工作順利開展，我們需要提前開始方案的制定，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。以下是小編準(zhǔn)備的2023學(xué)校課堂教育教學(xué)改革實施方案，歡迎借鑒參考。

2023學(xué)校課堂教育教學(xué)改革實施方案精選篇1

為了優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，學(xué)校決定借鑒其他學(xué)校的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗，繼續(xù)在我校推進(jìn)課堂教學(xué)改革，改革方案如下：

一、課堂改革思路：

1、以設(shè)疑激趣為先導(dǎo);

2、以思維訓(xùn)練為核心;

3、以揭示規(guī)律為重點;

4、以精講精練為策略;

5、以學(xué)生參與為途徑;

6、以整體教學(xué)為目標(biāo)。

二、組織形式和改革范圍：

在董事長、校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，由教科室牽頭制定改革方案，并會同教研組長一起負(fù)責(zé)改革方案的落實。除音體美學(xué)科外，其余學(xué)科均參與這次改革。

三、課堂改革的基本模式：先學(xué)后教精講精練突出主體

1、先學(xué)后教：先學(xué)，是指在教師指導(dǎo)下，學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課上自學(xué);后教，是指在學(xué)生先學(xué)的基礎(chǔ)上，教師適當(dāng)?shù)狞c撥、解疑、歸納和總結(jié)。

2、精講精練：學(xué)生的自學(xué)、教師的講授、學(xué)生的練習(xí)大致各占三分之一(根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容靈活掌握)。

3、突出主體：課堂上，要突出學(xué)生的主體地位，教師要由傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者;由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。

四、課堂改革的操作程序：

1、教研組下設(shè)備課組，由備課組長負(fù)責(zé)本年級本學(xué)科改革方案的實施。

(1)組織本組教師集體備課，確定各單元和每課的重點、難點、授課形式和方法，設(shè)計每課的預(yù)習(xí)題;

(2)組織本組教師分工完成每課訓(xùn)練題的設(shè)計，做到資源共享;

(3)負(fù)責(zé)課堂改革進(jìn)程的安排、檢查和記錄。

2、教研組長負(fù)責(zé)本學(xué)科改革方案的督促、協(xié)調(diào)和管理。

(1)負(fù)責(zé)“自測題”設(shè)計的檢查、指導(dǎo);

(2)組織組內(nèi)的研討課和研討會;

(3)今后學(xué)校定期舉辦校級的研討課和觀摩課，組織形式每大周分兩次舉行：第一次單周四、第二次為雙周三，每次一人;參與人員為本大組的所有本學(xué)科老師，參與辦法為定期舉行但不定人、不固定教研組和不定年級組的辦法提前一天通知相關(guān)的教研組、年級組及相關(guān)老師。這樣的目的是讓老師把功夫花在平時，始終如一的專心備課、鉆研教材加強(qiáng)教研組老師之間的教研氛圍。

(4)、研討課采用上課后立即點評形式，評課人員有校長室、教務(wù)處指定至少三名主評人和所有本學(xué)科老師全員參與的形式;

(5)評課的標(biāo)準(zhǔn)：其他老師先評，主評老師后評;以提出該任課老師在本節(jié)課中存在問題為主，提出優(yōu)點為次;堅決杜絕以往的那種蜻蜓點水、礙于情面和全是好話，套話;要講真話提真問題和真缺點;目的是形成良好的教研氛圍;促進(jìn)青年教師的健康成長和教育教學(xué)整體水平的提高;進(jìn)一步提高我校升學(xué)率和社會知名度!辦成真正讓學(xué)生、家長社會滿意的全縣名校!

五、課堂改革中注意的問題：

1、教師要認(rèn)真研究教材和課標(biāo)，熟練把握教材和知識點的規(guī)律性;

2、自測題的設(shè)計要形式新穎、題型多樣、重點突出、題量適當(dāng)，要分出層次和梯度;教師要及時評判每課的訓(xùn)練題，并在自習(xí)課上對答題有誤的學(xué)生進(jìn)行單獨指導(dǎo);

3、課堂上要突出學(xué)生主體，課堂活動要精心設(shè)計，巧妙安排，討論題要有探討的價值，討論的形式要大、中、小結(jié)合，在學(xué)習(xí)活動中提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的意識;

4、作業(yè)當(dāng)堂完成，中考學(xué)科可布置課后預(yù)習(xí)題和適量遷移作業(yè)，其他學(xué)科不許留課后作業(yè);

5、把自習(xí)課還給學(xué)生，分給各科。教師在自習(xí)課只許答疑或個別輔導(dǎo)，不許把自習(xí)課當(dāng)成講讀課。

7、備課組長填寫備課記錄。

8、自測題格式：由教研組長和教研組成員討論決定。

2023學(xué)校課堂教育教學(xué)改革實施方案精選篇2

課堂教學(xué)是教育的主陣地，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的育人功能，夯實基本知識，提高基本技能，培育主動學(xué)習(xí)意識，涵養(yǎng)健康審美情趣，樹立正確的價值觀。決定課堂教學(xué)的高效關(guān)鍵在于學(xué)校課堂文化建設(shè)，具體體現(xiàn)在教師學(xué)科素養(yǎng)的提升和學(xué)校教學(xué)過程科學(xué)民主的管理。教師的高度決定學(xué)生的高度，學(xué)校有序的教學(xué)管理必將促進(jìn)教師自主發(fā)展。本學(xué)期將從教師隊伍建設(shè)、調(diào)整教學(xué)評價方式、豐富課程資源、關(guān)注小現(xiàn)象以研促教幾個方面分三步走促進(jìn)課堂教學(xué)的高效。

(一)教學(xué)管理有序：落實教學(xué)常規(guī)，讓教師心中有規(guī)范

1.民主發(fā)展平臺：建立教師個人空間，關(guān)注教學(xué)過程的自我監(jiān)控、自主發(fā)展，把教育教學(xué)行為進(jìn)行量化，發(fā)揮過程評價的敦促功能。建立并豐富教師的教學(xué)資源，改變教師備課檢查方式，改變個人學(xué)業(yè)成績考核方式，加大教師學(xué)習(xí)監(jiān)測的力度，增強(qiáng)教師自主評價的透明度，實現(xiàn)網(wǎng)上交流、積累、反思，實現(xiàn)優(yōu)秀資源共享。

2.領(lǐng)導(dǎo)跟組教研：學(xué)科組每個學(xué)期要組織學(xué)科組教研不少于兩次，備課組的活動每月不少于兩次(區(qū)級教研除外)，于開學(xué)第一周做好規(guī)劃，上報教學(xué)處。教研內(nèi)容以研究教材、突出學(xué)生學(xué)習(xí)為主。充分備課，繼續(xù)落實二次備課制度，人人要做主備、課課要有研討、作業(yè)要分層次。負(fù)責(zé)年級的主任參與教研活動，給出指導(dǎo)性建議。

3.交流聽課點評：嚴(yán)格按照“千分制”的標(biāo)準(zhǔn)，一把校長不少于120節(jié)，教學(xué)校長不少于150節(jié)，主任聽課不少于100節(jié)，學(xué)科組長、備課組長每學(xué)期要普聽一次本組教師的課，做到聽一節(jié)評一節(jié)。要關(guān)注教與學(xué)的全過程，認(rèn)真執(zhí)行《__區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)評價表》，做到目標(biāo)明確、重點突出、脈絡(luò)清晰、方式靈活、學(xué)法切合、反饋達(dá)標(biāo)、學(xué)有收獲。講課時間把握在25分鐘內(nèi)，發(fā)揮小組互評功能，當(dāng)堂練習(xí)完成率100%，正確率90%。

4.嘗試多元評價：建立對學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)效果的多元評價機(jī)制，嘗試星級學(xué)生評價機(jī)制，促進(jìn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)成長，促進(jìn)發(fā)展。從學(xué)習(xí)熱情、自主學(xué)習(xí)、社團(tuán)二課堂、學(xué)業(yè)成績和服務(wù)家庭(社會)五個維度進(jìn)行評價，一個維度一顆星，形成學(xué)生、教師和家長共評體系，每個學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行五星級認(rèn)定。努力發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的亮點，給學(xué)生發(fā)展提供充足的空間。

5.設(shè)計分層作業(yè)：精心設(shè)計具有針對性、層次性、選擇性和開放性的作業(yè)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，適合學(xué)生個性需要。作業(yè)布置做到精選先做，難易適度;作業(yè)批改及時全批，要培養(yǎng)學(xué)生獨立修改作業(yè)的習(xí)慣。學(xué)校要做好作業(yè)問卷調(diào)查，堅持抽查和全員檢查的時效性，保障教后的有效性。

6.教學(xué)月例會制：每月的第一周周一下午大掃除時間為課堂教學(xué)質(zhì)量反饋會議，主管各年級的主任、學(xué)科組長和備課組長參加。對上個月聽課中發(fā)現(xiàn)的課堂教學(xué)問題及時反饋，商榷改進(jìn)策略，讓每一節(jié)課都有效益。

7.教學(xué)過程制度建設(shè)：對課前準(zhǔn)備、課中講授、課后鞏固進(jìn)行制度完善，讓教學(xué)過程有章可循，讓教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)發(fā)揮最大效益。

(二)教研活動求實：提高教學(xué)技能，讓教師手中有方法

學(xué)科組、備課組的教研要解決真問題，求真務(wù)實，凝心聚力。要對教材進(jìn)行深度解讀，要對作業(yè)進(jìn)行精心設(shè)計，讓教學(xué)的每一個問題最佳，歸避碎問、費時、隨意等少慢低耗的教學(xué)劣跡出現(xiàn)。要以課程標(biāo)準(zhǔn)為衡量尺度，考量教學(xué)內(nèi)容的適切度、作業(yè)分層的難易度。要問自己：為什么布置這道題?學(xué)生究竟能提高什么能力?我還能否獨立設(shè)計新題?等類似的反思問題，不斷提高本組教師的業(yè)務(wù)水平平。按照“千分制”的要求，學(xué)科組的教研活動每學(xué)期不少于兩次，備課組的教研活動每月不少于兩次，要留下活動痕跡。請學(xué)科組長和備課組長在開學(xué)第一周做好教研計劃。

1.相約名師：繼續(xù)開展“相約名師”活動，堅持“請進(jìn)來，長出來”的策略，與名師同課異構(gòu)，學(xué)習(xí)教學(xué)藝術(shù)，學(xué)習(xí)鉆探精神。本學(xué)期擬定開展中考科目的與名師攜手成長的活動?；顒又凶寣W(xué)科組教師參與課堂點評，提高教師對課堂教學(xué)的批判性。

2.__論壇：堅持每月一次的教師論壇活動。教師論壇是自我提升和價值體驗的需要，是民主治校和校園文化的需要，更是校本教研超越與革新。繼續(xù)開展__教師論壇教研活動，提高教師的表現(xiàn)力，讓教師教育才情碰撞出更多的教育智慧，排解教育倦怠，重樹教育信心，以師為本，以論壇促研究。

3.基本功考核：組織全體教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，做好學(xué)習(xí)結(jié)果的檢測，每月一次理論學(xué)習(xí)成果驗收。開展學(xué)科素養(yǎng)比武的活動，依托學(xué)科組教研，本學(xué)期組織一次教師學(xué)科知識技能大賽活動，考核結(jié)果納入績效工資，對成績不佳的教師進(jìn)行談話，敦促學(xué)習(xí)提高。

(三)教育研究常態(tài)：促進(jìn)素養(yǎng)提高，讓教師腦中有智慧

1.關(guān)注教學(xué)小現(xiàn)象：讓“教師論壇”成為培育教師科研的契機(jī)，推動教師研究教育教學(xué)的熱情，真正享受教學(xué)、研學(xué)的成長快樂。每位教師可以申報學(xué)校課題研究《小策略促高效的教學(xué)案例研究》，教師可以根據(jù)自己的教學(xué)實踐，自命子課題，研究時間長度為一學(xué)期。關(guān)注教學(xué)中的問題，教師業(yè)務(wù)水平的提升就是在不斷x一個個難題中實現(xiàn)。

2.研究性學(xué)習(xí)規(guī)范化：開足開啟國家課程，豐富二課堂內(nèi)容，嘗試研究性學(xué)習(xí)進(jìn)課堂，讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中了解社會，關(guān)注生活，提高實踐能力。以勞技課為依托，進(jìn)行部分班級的試點，積累經(jīng)驗，逐步推廣。

3.創(chuàng)新教學(xué)模式：《五步探究教學(xué)模式下學(xué)科教與學(xué)策略研究》課題已經(jīng)接近尾聲，有一部分教師的教學(xué)模式已近成熟，確定4月份為我校教學(xué)模式展示月，積極探索富有學(xué)科和課型特點的學(xué)科模式的創(chuàng)建。堅持以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，以體驗、探究、合作為重點，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

2023學(xué)校課堂教育教學(xué)改革實施方案精選篇3

高效課堂教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量的最根本途徑，是決定教師教學(xué)水平的核心。為了進(jìn)一步推進(jìn)老店中學(xué)物理課堂教學(xué)改革，有效提高我校物理課堂教學(xué)效果，根據(jù)《巧家縣老店中學(xué)“善學(xué)八步”課堂教學(xué)模式實施方案》，結(jié)合我校學(xué)生具體情況，引領(lǐng)我校物理課堂教學(xué)，特制定此方案：

一、我校物理課堂教學(xué)現(xiàn)狀

我校的高效課堂建設(shè)在借鑒它校的基礎(chǔ)上已有雛形，如巧家縣第三中的教學(xué)六環(huán)節(jié)“一導(dǎo)、二標(biāo)、三學(xué)、四練、五展、六收”，對課堂教學(xué)效率的提高有較好的促進(jìn)作用。為深化高效課堂建設(shè)，進(jìn)一步提高我校課堂教學(xué)效率，有效引領(lǐng)課堂改革，決定實施中學(xué)物理《“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案》，以點帶面，整體提高全縣的高效課堂建設(shè)。

二、《“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案》指導(dǎo)思想

中學(xué)物理《“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案》立足全縣物理教學(xué)實際，反思課堂教學(xué)的實踐，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，力求在轉(zhuǎn)變教師觀念、改進(jìn)教法學(xué)法、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、融洽師生關(guān)系、深化實驗、自主學(xué)習(xí)、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)等關(guān)系課堂教學(xué)成敗的幾個關(guān)鍵點上實現(xiàn)突破，創(chuàng)建高效課堂。

三、《“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案》的基本理念

核心是教學(xué)的高效益——檢驗課堂教學(xué)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，高效課堂要在有限時間內(nèi)使學(xué)生的發(fā)展達(dá)到最大化，做到優(yōu)質(zhì)、高效、低負(fù)、低成本。高效課堂的生命是以學(xué)生為主體——喚醒學(xué)生的主體意識，落實學(xué)生的主體地位，促進(jìn)師生智慧的生成和生命的共同生長。高效課堂的價值取向是學(xué)生得到全面和諧的發(fā)展——使學(xué)生高效獲得知識與技能，關(guān)注過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。高效課堂教學(xué)實施的手段是互動——包括師生、生生互動;通過互動明確目的，發(fā)揮主動;通過互動進(jìn)行交流，共享經(jīng)驗;通過互動進(jìn)行探究，深化思維。高效課堂教學(xué)評價的基本思想是以學(xué)論教——以學(xué)生的學(xué)習(xí)來評價教師的教，以學(xué)生在課堂教學(xué)中的狀態(tài)來評價課堂教學(xué)的質(zhì)量。高效課堂的發(fā)展動力是教師的不斷反思與創(chuàng)新——教師要具有主體意識，富有創(chuàng)新精神，進(jìn)行反思探究，不斷生成自己的教育智慧。

四、《“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案》的模式框架

《“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案》課堂模式的八個環(huán)節(jié)是：

1、激情導(dǎo)入;

2、展示示目標(biāo);

3、自主學(xué)習(xí);

4、合作探究;

5、展示演練;

6、知識梳理;

7、達(dá)標(biāo)測評;

8、教學(xué)反思。

(一)教師通過故事、實驗現(xiàn)象等一系列有激情、有懸念等導(dǎo)入新課。

(二)揭示目標(biāo)，明確重點：

教師通過對教材、教參的深入研讀，結(jié)合學(xué)情，制定出本堂課的三維目標(biāo)，明確這節(jié)課的重難點，并根據(jù)教材實際和學(xué)生的認(rèn)知特點，配以合理的學(xué)法指導(dǎo)。

(三)自主學(xué)習(xí)、完成提綱：

在這一部分，教師根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)置預(yù)習(xí)提綱，預(yù)習(xí)提綱的題目應(yīng)為基礎(chǔ)題，是教材知識的體現(xiàn)及簡單的延伸，應(yīng)當(dāng)保證大多數(shù)的同學(xué)都能會。

(四)當(dāng)堂檢測

(五)合作探究、質(zhì)疑釋疑

在這一部分，教師要預(yù)設(shè)探究問題，這些問題是預(yù)習(xí)內(nèi)容的深化，必須是單個同學(xué)不能解決，需要集體商討，教師引導(dǎo)點撥實驗等完成的內(nèi)容。這些內(nèi)容先有學(xué)生獨立思考，然后小組內(nèi)設(shè)中心發(fā)言人，對教師預(yù)設(shè)的問題，發(fā)表自己的看法，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。然后提出本小組共同的困惑，這些困惑既可以是教師預(yù)設(shè)的問題也可以是小組經(jīng)過商討后生發(fā)的問題。

(六)小組展示，強(qiáng)化訓(xùn)練

對于合作探究中的問題，教師要讓各小組承擔(dān)一定的展示任務(wù)，其他小組的成員和老師對其展示情況共同進(jìn)行評價。展示既可以展示對問題的理解，也可以展示經(jīng)過組內(nèi)探究，本組遇到的困惑，求得其他同學(xué)和老師的幫助，得到徹底解決。作與社會生活、與實際應(yīng)用緊密相關(guān)的有關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會運用，知道生活處處有物理。

(七)評價總結(jié)

是知識的延伸、技能的遷移，學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生養(yǎng)成良好的總結(jié)歸納習(xí)慣，對學(xué)生能力的提升大有益處。

備課老師根據(jù)本堂課的教學(xué)內(nèi)容，精選題目對學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂測試，檢查學(xué)生達(dá)標(biāo)情況，為下面的教學(xué)服務(wù)。

(八)作業(yè)鞏固及教學(xué)反思

最后一部分是教學(xué)思考、師生反思，作業(yè)鞏固等;反思本節(jié)的收獲、得失、存在的問題，需提高的地方等。

五、《“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案》的活動目標(biāo)及要求

1、加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)，準(zhǔn)確解讀教材、課標(biāo)和學(xué)生，在把握學(xué)情的基礎(chǔ)上對教材、教學(xué)資源進(jìn)行加工提煉，按導(dǎo)學(xué)案的模式要求，通過“教師個人初備——集體研討——專業(yè)引領(lǐng)——課案生成——個性設(shè)計”的基本途徑，形成目標(biāo)明確、重點突出、脈絡(luò)清晰、方式靈活、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實際的教學(xué)設(shè)計，力求每一份導(dǎo)學(xué)案都被寫成符合學(xué)生特點的“精品導(dǎo)學(xué)案”。

2、加強(qiáng)上課環(huán)節(jié)，以構(gòu)建和實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生“雙主體”模式為核心目標(biāo)，以最大限度發(fā)揮好“雙主體”課堂教與學(xué)的功能為主要任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，力求使每一節(jié)課都成為“精品課”。教學(xué)過程要突出學(xué)科特點---實驗教學(xué)，符合學(xué)生知識、能力、情感態(tài)度與價值觀的生成過程，要符合學(xué)生的身心需要。要關(guān)注學(xué)生參與的廣度、深度與自覺度;要關(guān)注學(xué)生的小組合作;要關(guān)注實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)學(xué)生的數(shù)量及有效程度;教師重點引導(dǎo)、講解的問題符合學(xué)生需要的程度;要關(guān)注學(xué)生與教師提問、討論、作業(yè)等活動表現(xiàn)出的精神狀態(tài)與價值追求;要關(guān)注目標(biāo)教學(xué);體現(xiàn)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。

3、加強(qiáng)研究環(huán)節(jié)，采取以教研組為單位的觀摩課、匯報課、研討課等多種課題教研形式，深入課堂，深入教學(xué)第一現(xiàn)場，掌握改進(jìn)、完善、構(gòu)建《“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案》教學(xué)模式的第一手資料，通過潛心研究，定期深入交流，為實現(xiàn)“精品教案”和“高效課堂”的'課改任務(wù)提供理論和智力支持。

4、深化、優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案，服務(wù)于一線教學(xué)。通過與一線教研組老師們的交流、研討、修改、完善導(dǎo)學(xué)案的細(xì)節(jié)，更好的指導(dǎo)教學(xué)，使課堂教學(xué)更高效。

2023學(xué)校課堂教育教學(xué)改革實施方案精選篇4

為深化新課程改革，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，切實提高我區(qū)物理課堂教學(xué)效率，克服課堂教學(xué)中出現(xiàn)的重形式輕內(nèi)容、重數(shù)量輕質(zhì)量、重教法輕學(xué)法、重訓(xùn)練輕反饋等偏差和不足，真正實施“高效課堂”，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以《德城區(qū)教育局高效課堂建設(shè)實施方案》為指導(dǎo)，結(jié)合我區(qū)物理學(xué)科實際，全面落實新課程理念，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué)，真正實施“高效課堂”，從而切實提高教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、訓(xùn)練檢測、課后輔導(dǎo)、教學(xué)評價的有效性。

二、基本教學(xué)模式：

“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”

教學(xué)流程如下：

1、“先學(xué)”，教師簡明扼要地出示學(xué)習(xí)目標(biāo);提出自學(xué)要求，進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo);提出思考題，規(guī)定自學(xué)內(nèi)容;確定自學(xué)時間;完成自測題目。

2、“后教”，在自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間互動式的學(xué)習(xí)。教師對學(xué)生解決不了的疑難問題，進(jìn)行通俗有效的解釋。

3、當(dāng)堂訓(xùn)練：在“先學(xué)后教”之后，讓學(xué)生通過一定時間和一定量的訓(xùn)練，應(yīng)用所學(xué)過的知識解決實際問題，加深理解課堂所學(xué)的重、難點。

課堂的主要活動形式：學(xué)生自學(xué)——學(xué)生獨立思考——學(xué)生之間討論——學(xué)生交流經(jīng)驗。

三、實施內(nèi)容和策略

1、提高教學(xué)準(zhǔn)備的高效性。

高效的課堂教學(xué)，必須有高效的教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，否則，談不上有效的課堂教學(xué)，更談不上高效的課堂教學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備指的是教師在制定教學(xué)方案時所要做的工作，包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教材的處理、方法的選擇、教學(xué)組織形式的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計以及教學(xué)方案的形成等。

(1)備內(nèi)容

要把教材看作是一個范本，努力做到入乎其內(nèi)，吃透教材，把握重點、難點，同時又要把教材看作是一個例子，不唯教材，力圖出乎其外，舉一反三，觸類旁通。要與課本對話，引導(dǎo)學(xué)生感悟文本的內(nèi)在意蘊(yùn)。要精心設(shè)計教學(xué)流程，提煉出簡練而有效的教學(xué)主線，層層推進(jìn)。

(2)備學(xué)生

教師在課前要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求，根據(jù)“學(xué)情”有的放矢地進(jìn)行備課。

(3)備訓(xùn)練

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，精心選擇和設(shè)計課堂練習(xí)，下發(fā)訓(xùn)練教材，教師必須先做，去粗取精，去偽存真，要做到講練結(jié)合、精講精練、當(dāng)堂訓(xùn)練、快速反饋，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的主體意識，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

具體策略：

抓實集體備課。首先做到“四到位”：時間到位，地點到位，內(nèi)容到位，備課主講人到位。其次完善集體備課常規(guī)：一人主備、教研組內(nèi)討論、集體修改，真正將集備制度落到實處。

2、提高課堂教學(xué)的高效性。

課堂是教師實現(xiàn)“高效課堂”活動的主陣地，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生的成長依賴的是每一堂課的積累，提高課堂教學(xué)效率是當(dāng)務(wù)之急。

(1)提高教學(xué)內(nèi)容的高效性。

課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生發(fā)展的需要，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，確立重點，優(yōu)化選擇。在強(qiáng)調(diào)過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)的同時，不能忽視知識教學(xué)，應(yīng)切實保證知識教學(xué)的有效性。

(2)提高教學(xué)活動的高效性。

優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計就是按照有效學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，從有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)、有利于學(xué)生知識的掌握上考慮，對課堂教學(xué)活動進(jìn)行科學(xué)安排。新課導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè)、遷移過渡、操作安排、練習(xí)設(shè)計、活動組織等都應(yīng)精心準(zhǔn)備，周密布置，聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，立足于學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗背景，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣和信心，使創(chuàng)設(shè)的情境達(dá)到內(nèi)容鮮活化、過程活動化、解題探索化、交流互動化、思維多樣化、體驗高效化，從多個層面激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的全過程。

(3)提高教學(xué)方法的高效性。

優(yōu)化教學(xué)方法要求教師必須致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”，要依據(jù)特定教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)來選擇特定的教學(xué)方法。要從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，揚長避短地選用各種方法。要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，致力于把外在的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，把啟發(fā)思想貫穿于教學(xué)方法選用的整個過程，不能脫離學(xué)生原有基礎(chǔ)，堅持教學(xué)方法選用的求實思想，充分反映學(xué)生主體性的要求。

(4)提高教學(xué)交流的高效性。

建立民主、平等的師生關(guān)系，積極創(chuàng)設(shè)和諧、激情的課堂氛圍，增強(qiáng)師生之間的教學(xué)互動。要改變教師與學(xué)生之間單向的教學(xué)互動，建立一種有效的雙向或多向的師生教學(xué)互動，通過師生、生生之間多層次的富有成效的互動、交流，讓學(xué)生掌握知識，發(fā)展能力。師生間的互動交往不追求形式上的熱鬧，而應(yīng)追求實實在在的質(zhì)量和效果。

(5)提高教學(xué)手段的高效性。

多媒體和學(xué)科教學(xué)整合是課堂教學(xué)的必然趨勢，多媒體和教具等教學(xué)手段的運用，要用在該用之處，使其真正起到輔助教學(xué)的作用。要堅決杜絕用多媒體教學(xué)手段裝點門面、華而不實、嘩眾取寵的做法，講求使用效益。

(6)提高問題設(shè)計的高效性。

要圍繞教學(xué)重點，設(shè)計富有啟發(fā)性、探究性的課堂提問，通過有效的提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣，推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

當(dāng)然，高效課堂教學(xué)環(huán)節(jié)所涉及的范圍非常廣泛，除以上六條外，教師的專業(yè)素養(yǎng)問題、高效課堂教學(xué)時間的利用問題、教學(xué)資源的有效整合問題、重難點的突破問題、教師的主體地位發(fā)揮與學(xué)生主導(dǎo)地位的實現(xiàn)問題、面向全體學(xué)生的問題、教師的示范作用與課堂教學(xué)細(xì)節(jié)問題等等，都值得去認(rèn)真研究。

具體策略：

(1)創(chuàng)新教研課。每學(xué)期在全區(qū)范圍內(nèi)搞一次“高效課堂教學(xué)觀摩”活動，以“高效課堂”為主題，展示成果，交流研討，真正提高課堂教學(xué)的高效性。

(2)落實教學(xué)反思。本學(xué)期要求老師將進(jìn)行“高效課堂研究”的案例與反思寫在教師筆記上，每學(xué)期5篇，每篇字?jǐn)?shù)不少于800字，在全區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)行評比和展覽。

3、提高訓(xùn)練檢測的高效性。

在強(qiáng)化課內(nèi)當(dāng)堂訓(xùn)練、提高反饋矯正實效性的同時，要注重課后作業(yè)訓(xùn)練的高效性。既要切實杜絕布置大量的重復(fù)性作業(yè)的現(xiàn)象，防止學(xué)生淹沒在題海之中，也不能讓學(xué)生只是簡單的抄寫，進(jìn)行書本知識的搬家。要充分了解學(xué)情，布置有針對性的作業(yè)，讓學(xué)生在作業(yè)訓(xùn)練中思考問題、解決問題。同時，要科學(xué)安排學(xué)生的練習(xí)時間，做到適時、適量、適度。高效訓(xùn)練要做到“六有六必”，即有練教師必先做、有練必選、有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。堅持做到精選精練，把握難度，刪除繁、難、偏、舊的題目，提高訓(xùn)練效度;必須做到，及時批改，精批細(xì)改;講評之前必須先做統(tǒng)計歸納，切實提高講評的針對性。

具體策略：

抓實“教學(xué)六認(rèn)真”(認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置作業(yè)和批改作業(yè)、認(rèn)真開展課外輔導(dǎo)活動、認(rèn)真考核、認(rèn)真教研)的查評工作，搞好學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)研。

四、實施規(guī)劃

(一)理論學(xué)習(xí)階段

通過多種形式的學(xué)習(xí)研究和培訓(xùn)，熟悉、掌握高效課堂的基本理念和要求，有效改變教師的教學(xué)觀念，初步建立和形成高效課堂的正確教學(xué)觀和學(xué)生觀。結(jié)合自查自糾和總結(jié)反思，對現(xiàn)今課堂教學(xué)的突出問題梳理歸類，制定解決問題的相關(guān)措施和辦法。

(二)初步嘗試階段

本階段要求每位教師都要進(jìn)行初步的嘗試運用。首先要規(guī)范教案的設(shè)計，其設(shè)計理念要求體現(xiàn)新策略的目標(biāo)要求。其次是課堂教學(xué)能夠體現(xiàn)新策略的指導(dǎo)思想。本階段的重點與難點是發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。要求任課教師首先要進(jìn)行認(rèn)真反思、研究對策與實施補(bǔ)救，然后在教研會上進(jìn)行交流，共同研究，找出合適的方法。

(三)提升建模階段

在實踐的基礎(chǔ)上，教師對高效課堂建設(shè)的經(jīng)驗和做法進(jìn)行總結(jié)歸納提升，并通過多種形式進(jìn)行研討和交流，初步形成物理學(xué)科優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)的基本模式。

2023學(xué)校課堂教育教學(xué)改革實施方案精選篇5

課堂教學(xué)改革是基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分，是課程改革的核心和關(guān)鍵，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。為了進(jìn)一步深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，讓“導(dǎo)學(xué)案”課堂教學(xué)方式和“3012”教學(xué)模式形成我校特色，構(gòu)建“自主、合作探究、小組競賽”課堂，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，我校特制定本學(xué)年課改實施方案。

一、 指導(dǎo)思想

以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為綱，以《濱?？h推進(jìn)初中教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展五年行動計劃》為標(biāo)尺，以“溫故互查、導(dǎo)讀檢測、互動釋疑、鞏固訓(xùn)練、拓展延伸、課堂檢測”六個環(huán)節(jié)為課堂教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)，以本?！?012”為基本教學(xué)模式，有效落實“自學(xué)、導(dǎo)學(xué)、互動、鞏固”的精髓要求，真正實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、主體參與，從而大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)師生的全面發(fā)展。

二、工作目標(biāo)：

1、教學(xué)質(zhì)量走出全縣后五名的困境。

2、課堂教學(xué)合格率90%以上，優(yōu)質(zhì)課要穩(wěn)步提高。

3、通過進(jìn)一步實踐與研究，確定課堂運用“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)，初步打造形成本校的“3012”教學(xué)模式。

4、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，擴(kuò)大優(yōu)秀教師隊伍。

5、創(chuàng)建有效的學(xué)生學(xué)習(xí)型小組，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

三、遵循的原則。

(一)面向全體原則

面向全體學(xué)生，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的基本要求。

(二)體驗性原則

體驗是最好的學(xué)習(xí)方法。在體驗中掌握方法，在體驗中理解和掌握知識，在體驗中享受思維的跳躍。

(三)興趣性原則

興趣是最好的老師。教師要精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，充分利用好學(xué)習(xí)小組競賽活動，要在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下真功夫。

(四)評價激勵原則

評價是課堂教學(xué)改革一個必不可少的重要環(huán)節(jié)。建立一個合理的評價機(jī)制，有利于調(diào)動和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的積極性，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、“3012”教學(xué)模式闡述

本教學(xué)模式是結(jié)合我校實際情況，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，深化教改的一些嘗試，具體要求如下：

1、授課時間必須控制在30分鐘以內(nèi)，課堂至少有12人次上黑板板演;

2、每個班級依據(jù)學(xué)生學(xué)情進(jìn)行分組，并且對組員進(jìn)行編號。這樣的做法是為了方便課堂進(jìn)行小組競賽。每節(jié)課都進(jìn)行競賽，在結(jié)束時對小組得分進(jìn)行總結(jié)。并且根據(jù)實際情況，階段性進(jìn)行總結(jié)，提出表揚或獎勵。

3、每節(jié)課老師要帶著小黑板上課堂，黑板上的題目應(yīng)該是導(dǎo)學(xué)案上沒有的，可以出補(bǔ)充性題目，也可以出提高性題目。這樣的做法也是為了避免讓學(xué)生不至于因用導(dǎo)學(xué)案失去聽課興趣。

五、現(xiàn)狀分析

我校在落實“3012”模式方面存在的主要問題

(一)缺乏先進(jìn)理論指導(dǎo)。本教學(xué)模式制定的原因是因為我校老教師多，教學(xué)方法陳舊，課堂上往往還是以教師講為主。為了改變這個現(xiàn)狀，因此進(jìn)行了“3012”教學(xué)模式的強(qiáng)制規(guī)定。但畢竟是出發(fā)點低，缺乏科學(xué)理論依據(jù)。

(二)目標(biāo)確定未求正確。部分教師沒有根據(jù)所學(xué)的重點難點及學(xué)生學(xué)習(xí)實際，按照課標(biāo)對所學(xué)內(nèi)容的要求制定切實可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)。再則，學(xué)習(xí)目標(biāo)的出發(fā)方式不夠靈活自然，喚不起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

(三)組織學(xué)生學(xué)習(xí)過程不到位。在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究中，學(xué)案的引領(lǐng)功效較差，討論的問題缺必要性，討論時缺正確的點撥引導(dǎo)，對學(xué)困生的關(guān)注不夠;在組織學(xué)生黑板板演時候，容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率低，未板演同學(xué)未能積極參與學(xué)習(xí)情況;在組織競賽過程中，由于競賽機(jī)制不能到位，導(dǎo)致學(xué)生失去競賽興趣。

(四)老師教學(xué)理念領(lǐng)悟不到位。“3012”教學(xué)模式本質(zhì)上是要確立以學(xué)生為學(xué)習(xí)為主體的學(xué)習(xí)方式，但是老師在導(dǎo)學(xué)過程中，往往會注重形式，而忽略了實質(zhì)的東西。因為常出現(xiàn)課堂很熱鬧，但是學(xué)習(xí)效果卻很一般。

六、主要工作與措施

根據(jù)本校在課堂教學(xué)中存在的問題，并結(jié)合縣課改新精神確定我校本學(xué)期的主要工作與措施。

(一)強(qiáng)化培訓(xùn)。全校教師都要下大力抓對課模運用意義、操作要領(lǐng)、創(chuàng)新做法的定期再培訓(xùn)，做到自我培訓(xùn)與教研培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，專題講座與校際交流有機(jī)結(jié)合，使用模成為每位專任教師的熟練功，并提升教師課堂教學(xué)的各項技能。

(二)強(qiáng)化示范。通過組織課堂教學(xué)大比武教研活動，讓一些骨干教師多上課改課、示范課，來實現(xiàn)以點帶面，打造典型，帶動整體。

(三)強(qiáng)化重點。在教學(xué)中強(qiáng)化教學(xué)管理，通過推門聽課等方式督促運用“3012”教學(xué)模式。另外通過示范課、賽課等形式推廣和鞏固使用“3012”教學(xué)模式。

(四)強(qiáng)化教研。校本教研，貴在實效。本學(xué)期常規(guī)教研內(nèi)容要注重“三抓”，即“抓集體備課、抓教師培訓(xùn)、抓教學(xué)研究”。通過集體備課，對導(dǎo)學(xué)案每個環(huán)節(jié)設(shè)計的有效性進(jìn)行細(xì)致研究，提高教師備課的能力。堅持師能培訓(xùn)為重，組織開展新知識、新技能、新手段的培訓(xùn)，不斷增多優(yōu)秀教師數(shù)量，提高優(yōu)秀教師素質(zhì)，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師引領(lǐng)帶動作用。注重研究學(xué)校學(xué)案教學(xué)實施過程中出現(xiàn)的近、小、實的問題。研究導(dǎo)學(xué)案編制內(nèi)容，根據(jù)不同形式的導(dǎo)學(xué)案，設(shè)計不同的流程;研究學(xué)案導(dǎo)學(xué)應(yīng)用方法，在什么時候用，怎么用，課堂上如何有效地與教學(xué)設(shè)計結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)過程;研究使用導(dǎo)學(xué)案的活動評價方式，研究從哪些角度對學(xué)習(xí)效果的評價，怎么評價自主學(xué)習(xí)能力，怎么評價學(xué)案是否完成對所學(xué)知識的意義建構(gòu)等;研究導(dǎo)學(xué)案編制時應(yīng)注意的事項，如何貫穿學(xué)習(xí)活動設(shè)計的三條線：知識線、學(xué)法線、能力線。設(shè)計學(xué)案時，怎樣把知識線、學(xué)法線和能力線進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。在注重常規(guī)教研的同時，還要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研的力度，通過網(wǎng)絡(luò)教研，來解決運用課模中的疑難問題，分享運用課模中的成功經(jīng)驗，達(dá)到共同提高的根本目的。

另外，通過教研活動研究“3012”教學(xué)模式的運用技巧、效果等，讓“3012”模式成為一種實用、有效的教學(xué)模式。

(五)強(qiáng)化激勵。通過建立激勵機(jī)制，學(xué)期末要表彰一批在推進(jìn)課改，特別是在運用“3012”課模方面成效顯著的把關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師，并且將課改與管理績效掛鉤，以此來推進(jìn)高效課堂大面積創(chuàng)建的步伐。

(六)強(qiáng)化管理。進(jìn)一步修訂完善教學(xué)常規(guī)管理方面的制度標(biāo)準(zhǔn)、考核細(xì)則，對導(dǎo)學(xué)案的編寫和“3012”教學(xué)模式要求要制定的更細(xì)致一些，特別是導(dǎo)學(xué)過程。做好課模達(dá)標(biāo)驗收工作，哪些人可以一步到位先達(dá)標(biāo)，哪些人可能逐步到位，校領(lǐng)導(dǎo)要有目標(biāo)，有計劃的進(jìn)行培養(yǎng)、驗收。

六、推進(jìn)“3012”教學(xué)模式階段劃分

第一階段：學(xué)習(xí)培訓(xùn)、初步運用階段

第二階段：實踐探索階段

第三階段：全面施行、總結(jié)反思階段

七、保障措施

1、設(shè)立推進(jìn)課改領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：

副組長：

組員：和各教研組組長。

課堂教學(xué)改革是一項長期而艱苦的工作，也是一個滾動修改、不斷自我完善的過程，只要我們團(tuán)結(jié)協(xié)助，不怕困難，自我加壓，立足現(xiàn)在，放眼未來，點滴積累，不斷努力，就一定會取得課堂教學(xué)改革的實效和成果。

2、經(jīng)費保障

學(xué)校設(shè)立專用課改資金，?？顚Ｓ?，在去年投入的基礎(chǔ)上，再加大投入，讓課改有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)支持，讓課改成為學(xué)校最亮的風(fēng)景線。

2023學(xué)校課堂教育教學(xué)改革實施方案精選篇6

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的一個重要組成部分。當(dāng)前教師教得苦，學(xué)生學(xué)得累，然而學(xué)生卻沒得到應(yīng)有的發(fā)展。這就需要教師通過多種方法提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。實施有效教學(xué)，需要我們認(rèn)真領(lǐng)會課程改革的精髓，把握全新的現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化課堂教學(xué)過程。為了實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，特制定此計劃：

1、要面向全體學(xué)生。

課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，不能以個別優(yōu)生的回答，當(dāng)作全體的回答，以優(yōu)生的速度決定教學(xué)的進(jìn)程等。真正的面向每一個學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展。以學(xué)生為主體，學(xué)生主體地位的確立，在一定程度上也體現(xiàn)了教學(xué)民主的思想。在組織實施課堂教學(xué)過程中，接受型學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，課程改革也要求我們改變接受學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，變?yōu)橹鲃有缘膶W(xué)習(xí)。這就要求我們要更新教學(xué)觀念，大膽處理教材。正確使用研究性學(xué)習(xí)法，它能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中布滿求知欲和好奇心程。

2.建立民主、和諧的教學(xué)氛圍

在教學(xué)中，應(yīng)和學(xué)生形成一種學(xué)習(xí)合作者的關(guān)系，把自己當(dāng)作學(xué)習(xí)活動的參與者，充分尊重學(xué)生的意見和學(xué)習(xí)行為，尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和人格，對學(xué)生不正確的地方不要簡單否認(rèn)，要善于引導(dǎo)。教學(xué)的過程實際上是一個互相學(xué)習(xí)的過程。從內(nèi)涵上來說。

3.教學(xué)要有創(chuàng)新

創(chuàng)新教學(xué)，是現(xiàn)在使用頻率較高的一個詞匯。它包括教師和學(xué)生兩個方面的內(nèi)容。要培養(yǎng)創(chuàng)造型的學(xué)生，就需要有創(chuàng)造型的教師。不斷學(xué)習(xí)努力做到：

(1)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，要改變考什么就教什么，學(xué)生就學(xué)什么的傾向，不唯書是從，增加課堂的信息量。

(2)教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)新，精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，想方設(shè)法扣住學(xué)生的心弦，使它們主動的探究新知識。學(xué)生在積極主動教學(xué)活動過程中，既把握了知識，又學(xué)習(xí)了語言、鍛煉了多方面的能力。

(3)教學(xué)方法創(chuàng)新。常言道，教學(xué)有法，但無定法。這需要我們要突破固定的思維模式，大膽探索，勇于實踐，在實際教學(xué)活動中總結(jié)出具有自己特色的經(jīng)驗。

(4)教學(xué)手段創(chuàng)新，在課堂教學(xué)中，教師要努力創(chuàng)造最優(yōu)的教學(xué)手段，以促使學(xué)生在課堂中獲取最優(yōu)的知識，得到充分的.發(fā)展。一方面，要提高自己運用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平，制作帶有視聽效果的課件，另一方面，要突破傳統(tǒng)手段的束縛，在傳統(tǒng)中求創(chuàng)新。

(5)課堂練習(xí)的創(chuàng)新。課堂練習(xí)在鞏固新知的同時，要有思考價值，要具有開放性。在學(xué)生方面，我們要注重通過自己的教學(xué)，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力，要善于呵護(hù)和引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新火花。其實，在一堂課中，只要有一點新意思、新思想、新觀念、新設(shè)計、新意圖、新做法、新方法等，就可以稱得上創(chuàng)新。不管是教還是學(xué)，只要有一點創(chuàng)新的火花，就值得肯定。

總之通過不斷加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，熟悉教育學(xué)和心理學(xué)的有關(guān)規(guī)律。達(dá)到課堂教學(xué)的有效目的。

2023學(xué)校課堂教育教學(xué)改革實施方案精選篇7

一、課堂教學(xué)的現(xiàn)狀與問題：

(一)教師方面：

1、對學(xué)情了解不夠。在備課和教學(xué)中教師往往忽視學(xué)生的學(xué)情，以成人的眼光看待學(xué)生，用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，造成學(xué)生難學(xué)、畏學(xué)、厭學(xué)。

2、重教輕學(xué)。主要表現(xiàn)在：教師以“灌輸”為主，學(xué)生以聽為主。教師側(cè)重考慮如何教，很少考慮學(xué)生如何學(xué);不敢放手或組織指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。

3、重知識傳授，輕情感態(tài)度的培養(yǎng)。受傳統(tǒng)觀念的影響，教師的教學(xué)只重知識的傳授和能力的培養(yǎng)，而忽視情感態(tài)度的培養(yǎng)。

4、缺乏教學(xué)后的再思考，對教學(xué)中的得失沒有及時總結(jié)，為日后教學(xué)制定有效措施。

(二)學(xué)生方面：

1、學(xué)習(xí)的`依賴性強(qiáng)。等、靠、拿思想嚴(yán)重。

2、畏難、厭學(xué)情緒突出。怕動腦，隨意性強(qiáng)。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。不會預(yù)習(xí)、不會自學(xué)。

二、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨和國家的教育方針，以新課改精神和理念作指導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為突破口，結(jié)合學(xué)校實際，加強(qiáng)研究與管理，加大改革力度，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，切實提高課堂教學(xué)效率，全面提高我校教育教學(xué)的質(zhì)量。

三、課堂教學(xué)改革目標(biāo)

1、生生達(dá)標(biāo)。使課堂適應(yīng)每個學(xué)生的發(fā)展，教師做到因材施教，生生有所學(xué)成，

2、教師的“教”為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。

3、構(gòu)建“先學(xué)后教，合作探究，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)模式。

4、授課體現(xiàn)精講精練。最少用一半的時間給學(xué)生充分地自讀、自解、練習(xí)、糾錯、思考、運用等，提高學(xué)生的主動性，參與性。

5、通過課堂教學(xué)改革，努力達(dá)到以下目標(biāo)：

(1)20__年春季學(xué)期末，50%左右的課摒棄講授型;20__年秋季學(xué)期末，60%～70%的課摒棄講授型;20__年春季學(xué)期末，70%以上的課達(dá)到要求。

(2)教學(xué)質(zhì)量有所提高，培養(yǎng)出優(yōu)生，保持優(yōu)生數(shù)量，或優(yōu)生人數(shù)增加，或優(yōu)生成績有提高;學(xué)困生的成績有所提高或人數(shù)有所減少。

四、課堂教學(xué)改革的措施

1、構(gòu)建學(xué)習(xí)小組。引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，開展組間競賽、評比等活動。

2、充分預(yù)習(xí)原則。對學(xué)生的預(yù)習(xí)做詳細(xì)的要求，沒預(yù)習(xí)不開講，先學(xué)后教。

3、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)原則。合理安排教學(xué)過程，避免花俏環(huán)節(jié)，高效完成教學(xué)任務(wù)，生生過關(guān)。

4、評價導(dǎo)向原則。讓學(xué)生在中肯的評價中得到鼓勵、改進(jìn)、反省。各教研組制度相關(guān)評價量規(guī)。

5、德育滲透原則。教學(xué)中利用課程內(nèi)容、過程對學(xué)生進(jìn)行人生價值的熏陶。

6、信息技術(shù)輔助原則。合理使用多媒體教學(xué)，提高學(xué)習(xí)的量與感悟。

五、實施步驟

第一階段(春季學(xué)期)

①(202x年2月初)：制定出學(xué)校的《課堂教學(xué)改革實施方案》。

②(202x年2月底)：開展學(xué)習(xí)、思考、討論、研究。

③(202x年3月～6月)：實施《課堂教學(xué)改革實施方案》，課堂教學(xué)力求達(dá)到50%左右的課摒棄講授型。

④(202x年7月)：課堂教學(xué)改革總結(jié)。

第二階段(秋季學(xué)期)

繼續(xù)實施《課堂教學(xué)改革實施方案》，教學(xué)中60%～70%的課摒棄講授型。

第三階段(20__年春季學(xué)期)

繼續(xù)實施《課堂教學(xué)改革實施方案》，課堂教學(xué)中70%以上的課達(dá)到要求。

2023學(xué)校課堂教育教學(xué)改革實施方案精選篇8

總體思路：推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)的改革，形成有特色的課堂教學(xué);加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的改革力度;注重學(xué)生質(zhì)疑問難意識與能力的培養(yǎng);進(jìn)一步打通課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外生活;凸顯聽說讀寫能力的培養(yǎng)。特別重視如何培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣和寫作的能力。

一、課外閱讀

(原則是保底不封頂，最高追求是培養(yǎng)濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣)

1、創(chuàng)建班級讀書角，開學(xué)時每人在讀書角存放書(最少1本，多者不限)又于閱覽室借書40本。學(xué)生以借閱的.形式，來讀書。(我班共37人，每人一本書就是37本，根據(jù)學(xué)生讀書的快慢不同利用表格記錄學(xué)生的讀書情況，要求最少每周1本，根據(jù)個人情況多讀不限)

2、閱讀課上，每日讀自己借閱的書。再讀《一年級的小朵朵》《愛的教育》《我的小姐姐克拉拉》

3、和學(xué)生一起閱讀，增進(jìn)和他們的距離。

二、誦讀。

(原則是保底不封頂，最高追求是培養(yǎng)濃厚的誦讀興趣，養(yǎng)成誦讀的習(xí)慣。

1、我們組根據(jù)單元來制定的誦讀課程，誦讀課上誦一首小詩，誦一首古詩。背誦一部經(jīng)典《千字文》，期末開展誦讀比賽。(課本背誦內(nèi)容：1課2、3段，9課，11課2段，13課1段，19課3段，22課2、3段，23課2段，語文園地一至語文園地八的讀讀背背，小詩背誦《少年中國說》《月之故鄉(xiāng)》《我和小鳥和鈴鐺》《露珠》《眼睛和鏡子》《毛蟲和蛾子》《白天的月亮》《金魚》《不是笨鳥也先飛》《風(fēng)從我指間穿過》和15首古詩)

2、師生共讀，讓學(xué)生喜歡閱讀。

三、寫作

(原則是：在方案要求的量的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加大寫作量。最高追求是：喜歡寫作。)

1、這學(xué)期里要加大寫作訓(xùn)練，要多寫多練，每周1篇日記(字?jǐn)?shù)300字左右)，教材寫話1次。

2、我們組內(nèi)精心制作了練字字帖，在練字課上認(rèn)真組織學(xué)生練習(xí)書寫鋼筆字。寫字不規(guī)范的學(xué)生，要進(jìn)行個別指導(dǎo)。

四、口才培養(yǎng)。

通過講故事的形式，讓孩子愿說、敢說、會說，從而形成終身受益的自信心、溝通能力和表達(dá)能力。

1、課前三分鐘以小組加分制。形式多樣讀詞語、背古詩、講故事(以比賽形式進(jìn)行，提高學(xué)生的積極性，促使不愛表達(dá)的孩子，提高表達(dá)能力)

2、做好每個語文園地的口語交際，提前做準(zhǔn)備。把口語交際落到實處，真正提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

希望這學(xué)期能和學(xué)生共同進(jìn)步。