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教研活動(dòng)實(shí)施方案(7篇)

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教研活動(dòng)實(shí)施方案(最新7篇)

活動(dòng)方案是開(kāi)展活動(dòng)前必須制定的,如果你要讓活動(dòng)順利進(jìn)行,就要認(rèn)真做好活動(dòng)策劃方案。下面是小編為大家整理的關(guān)于教研活動(dòng)實(shí)施方案,希望對(duì)您有所幫助!

教研活動(dòng)實(shí)施方案(7篇)

教研活動(dòng)實(shí)施方案精選篇1

一、研究主題:小班幼兒生活常規(guī)的養(yǎng)成

二、研究目的:

1、培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做,養(yǎng)成一定的生活自理能力。

2、培養(yǎng)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。

3、充分激發(fā)小班組每位教師的積極性和創(chuàng)造性,團(tuán)結(jié)一致、互相協(xié)作,為教育事業(yè)譜寫(xiě)出新的篇章。

三、研究方法:文獻(xiàn)法、調(diào)查法、訪談法、個(gè)案記錄發(fā)、及時(shí)反思法

四、研究過(guò)程:

1、在第一次教研活動(dòng)中,教研組長(zhǎng)提前通知組員,了解本次活動(dòng)的目的以及所需要的資料。

2、在第二次教研活動(dòng)中,各班教師通過(guò)收集資料,自身實(shí)踐,交流談?wù)?,中心發(fā)言人將各人的收集資料匯種,并將各班在活動(dòng)中遇到的主要問(wèn)題總結(jié)出來(lái),大家共同

尋找解決的途徑,同幼兒網(wǎng)http://時(shí)針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題大家在各自班級(jí)中繼續(xù)嘗試新方法。

3、在第三次活動(dòng)中,每人完成一篇,針對(duì)班級(jí)“幼兒生活常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成”的反思,總結(jié)班級(jí)中所取得成績(jī),中心發(fā)言人進(jìn)行總結(jié)。

五、研究問(wèn)題

1、了解小班常規(guī)管理的重要性

小班是幼兒跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵期。第一,幼兒入小班改變了生活環(huán)境,在新的環(huán)境中建立新的規(guī)則,培養(yǎng)習(xí)慣相對(duì)容易;第二,小班幼兒無(wú)論在生理、心理上都處于個(gè)體發(fā)展的低級(jí)階段,在品德教育上處于他律時(shí)期,這一年齡特點(diǎn)決定了教師進(jìn)行常規(guī)管理的有利條件,并將在很大程度上影響幼兒的身心發(fā)展。第三,小班的常規(guī)建立好了,為以后中班、大班的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

2、問(wèn)題的提出的原因。

首先是小班的生活常規(guī)管理。新學(xué)期開(kāi)學(xué)是小班工作最為重要,也是最為辛苦的一個(gè)階段,一般情況下,通常小班的孩子入園時(shí)會(huì)哭鬧不止,輕微的一般是一周左右,嚴(yán)重的一般是二至三周,甚至個(gè)別特殊的有一個(gè)月左右。孩子在教室里面哭,有的奶奶、媽媽在教室外面哭,甚至有的家長(zhǎng)敲門(mén),要求進(jìn)來(lái)給孩子喂飯,總之,家長(zhǎng)們送孩子入園時(shí)站在教室外久久不肯離去,面對(duì)這樣的一群孩子和家長(zhǎng),我們?cè)撛鯓幼觯?/p>

3、解決問(wèn)題的方法

教師們通過(guò)教研活動(dòng)的過(guò)程,解決這些問(wèn)題。根據(jù)本園的情況為幼兒創(chuàng)造優(yōu)美的、舒適的區(qū)域環(huán)境,轉(zhuǎn)移幼兒情感依戀,穩(wěn)定幼兒的情緒,減少幼兒對(duì)家人的依戀。第一,孩子入園時(shí)對(duì)孩子表現(xiàn)出友好,先來(lái)的孩子讓家長(zhǎng)陪陪,等大家都來(lái)齊了,就請(qǐng)家長(zhǎng)離開(kāi)教室,盡管家長(zhǎng)不理解,不愿離開(kāi),過(guò)后一段時(shí)間再給家長(zhǎng)解釋?zhuān)蝗缓螅谝恢?,不給孩子編固定的座位,孩子們肯定會(huì)到處亂跑,第二周開(kāi)始,把跑的孩子,不愿坐座位的孩子哄他上座位,就連哭的孩子也是這樣,使孩子心中形成一個(gè)影象,要坐座位。第二是建立良好的生活常規(guī)習(xí)慣,逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我的簡(jiǎn)單的管理。小班幼兒第一次離開(kāi)家庭,來(lái)到幼兒園,一方面有些膽怯,另一方面又要適應(yīng)幼兒園的生活習(xí)慣,實(shí)在是一件不容易的.事。作為我們教師首先就要更新自己的觀念,我們教師應(yīng)該拋棄以前那種將幼兒視為成人的客觀附屬物或“小大人”的觀念,應(yīng)樹(shù)立科

學(xué)兒童觀。即兒童身心各方面都需要合理地照顧和保護(hù),兒童應(yīng)有主動(dòng)、自由和充分活動(dòng)的權(quán)力,兒童在體、智、德、美等各方面應(yīng)該協(xié)調(diào)發(fā)展。教師應(yīng)該是幼兒健康和安全的保護(hù)者,是幼兒全面發(fā)展的引導(dǎo)者,既不能把幼兒看成是“小大人”,也不能事事包辦代替,逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。眾所周之,現(xiàn)在的家庭幾乎都是四個(gè)大人圍著一個(gè)小孩轉(zhuǎn),有的甚至還有保姆,所以,幼兒在生活自理上很差,有的可以說(shuō)是一點(diǎn)也不會(huì)。因此,盥洗、解便、進(jìn)餐、午睡等環(huán)節(jié)就成為小班我們工作的難點(diǎn),同時(shí)也是我們生活常規(guī)建立的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我在突破這些難點(diǎn)時(shí),主要采取了以下的幾種方法:

1)、示范、模仿法。

在運(yùn)用這一方法時(shí),改變以往單一說(shuō)教的形式,以及“不準(zhǔn)這樣”、“不準(zhǔn)那樣”的戒律,采用有趣的教育方法,讓幼兒在看看做做中主動(dòng)、自覺(jué)地學(xué)習(xí)。比如,在進(jìn)行點(diǎn)名這一常規(guī)上和晨間入園時(shí),請(qǐng)能力比較強(qiáng)的幼兒做示范,其他幼兒模仿他的做法,既增強(qiáng)了幼兒的自信,又培養(yǎng)了幼兒互相幫助的精神。這樣,幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,就很容易掌握一些生活常規(guī)。

2)、妙用兒歌。

兒歌是兒童文學(xué)作品中的一種體裁,極其短小精悍,而且讀起來(lái)朗朗上口,易記,在對(duì)兒童進(jìn)行生活常規(guī)時(shí),我經(jīng)常使用兒歌來(lái)引起幼兒的興趣和幫助幼兒掌握生活常規(guī)的要領(lǐng)。在洗手的時(shí)候,我邊教幼兒一邊洗一邊念兒歌:“小朋友,來(lái)洗手,洗手先要挽袖口,洗手心,洗手背,洗手縫,洗手腕,看誰(shuí)洗得最干凈?!毕茨槙r(shí)念兒歌:“小毛巾,對(duì)著揪,扯平放在手里頭。洗眼睛,洗嘴巴,洗洗臉,最后洗臭鼻子,看誰(shuí)洗得最干凈。”這樣幼兒在不知不覺(jué)之中根據(jù)兒歌引導(dǎo)的步驟完成了洗手、洗臉的任務(wù)。教師可根據(jù)幼兒的情況和各環(huán)節(jié)的情況,隨機(jī)地編念一些兒歌,來(lái)幫助幼兒掌握常規(guī)環(huán)節(jié)。

教研活動(dòng)實(shí)施方案精選篇2

一、指導(dǎo)思想

幼兒園區(qū)域活動(dòng)是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑,也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式。區(qū)域活動(dòng)也是幼兒園促進(jìn)幼兒能力發(fā)展的課程組織方式之一,它以個(gè)別化學(xué)習(xí)的鮮明特點(diǎn)彌補(bǔ)了集體教學(xué)的缺陷,使幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主動(dòng)性得到了發(fā)揮,個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、特點(diǎn)得以體現(xiàn),也使“幼兒發(fā)展為本”的教育理念得到具體落實(shí)。

針對(duì)本園教師對(duì)區(qū)域活動(dòng)的組織實(shí)施存在問(wèn)題,本學(xué)期我們重點(diǎn)圍繞區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)開(kāi)展教研,通過(guò)理念解析、過(guò)程剖析、材料剖析、現(xiàn)場(chǎng)觀摩和教師觀察指導(dǎo)技巧等內(nèi)容,讓廣大教師從理念、技術(shù)、實(shí)踐三個(gè)層面掌握這些區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)的組織指導(dǎo)策略,并且可以舉一反三、觸類(lèi)旁通。通過(guò)這項(xiàng)專(zhuān)題研討與培訓(xùn),促進(jìn)教師更加關(guān)注區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng),提高我園教師組織與指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)的能力,提高幼兒園游戲質(zhì)量。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、在深入學(xué)習(xí)相關(guān)游戲理論的基礎(chǔ)上,結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況,合理規(guī)劃區(qū)域環(huán)境,探索與主題教育課程相融合的小、中、大班不同年齡段的區(qū)域游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)的方法、規(guī)律,造就教師在區(qū)域活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒操作的能力和一支教學(xué)業(yè)務(wù)精良的科研型教師隊(duì)伍。

2、通過(guò)實(shí)踐和研討,學(xué)習(xí)正確觀察和評(píng)價(jià)兒童在游戲中的發(fā)展?fàn)顩r,探尋出便于師幼操作的游戲記錄方式和符合兒童發(fā)展水平的游戲成果表現(xiàn)形式。

三、教研主題

1、教研主題一:區(qū)角活動(dòng)的研究

2、教研主題二:游戲活動(dòng)的研究

四、活動(dòng)對(duì)象

幼兒園全體教師。

五、活動(dòng)實(shí)施的要求

1、各執(zhí)教者在思想上要高度重視,態(tài)度認(rèn)真,按照方案的要求,認(rèn)真做好授課的準(zhǔn)備。

2、執(zhí)教者要深入教材,研究教法,根據(jù)所任班級(jí)的具體情況選擇適宜區(qū)角和游戲活動(dòng)的活動(dòng)主題開(kāi)展教研活動(dòng),提高我園的區(qū)角活動(dòng)和游戲活動(dòng)質(zhì)量。

3、在活動(dòng)中,執(zhí)教者要堅(jiān)持游戲的教育原則,在“寓教于樂(lè)”的學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)展孩子的能力。

4、參與教研活動(dòng)的教師要認(rèn)真聽(tīng)課,做好筆記,深刻進(jìn)行反思,積極參與評(píng)課和研討活動(dòng),達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。

六、研究方法與步驟

(一)準(zhǔn)備階段20__年9月——10月

1、通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,開(kāi)展課例分析、理論講座,提升理論水平,了解本學(xué)期教研活動(dòng)主題、形式,在《指南》的引領(lǐng)下,將教育理念轉(zhuǎn)化落實(shí)為教育行為。

2、各班教師根據(jù)本學(xué)期研究主題自選教學(xué)內(nèi)容。

(二)實(shí)施階段:20__年11月18日——19日

第一階段:分年級(jí)組開(kāi)展第一次教研活動(dòng)

1、人員安排:

小班年級(jí):劉年梅王琰葉蓉易婷

中班年級(jí):譚婭佘小梅張愛(ài)紅盧華容陳紅婧

大班年級(jí):周容易法蓮羅鳴燕楊安寧

2、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):

根據(jù)“機(jī)關(guān)幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”及“教研活動(dòng)考核標(biāo)準(zhǔn)”,分別從活動(dòng)目的、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)實(shí)施和活動(dòng)效果五大塊進(jìn)行評(píng)價(jià)并量化評(píng)分,評(píng)分結(jié)果納入到教師各類(lèi)績(jī)效考核成績(jī)及骨干教師、明星教師評(píng)選考核成績(jī)。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià):

分年級(jí)組進(jìn)行反思、評(píng)課、研課,根據(jù)量化打分情況,每年級(jí)推選出1——2節(jié)優(yōu)質(zhì)活動(dòng)。

第二階段:全園觀摩活動(dòng)

活動(dòng)展示:每年級(jí)的優(yōu)質(zhì)活動(dòng)分別進(jìn)行活動(dòng)展示。

第三階段:總結(jié)階段

1、總結(jié)本學(xué)期區(qū)域游戲活動(dòng)研究的心得、體會(huì)、感悟,形成教育敘事;

2、評(píng)選與推廣教研成果。

教研活動(dòng)實(shí)施方案精選篇3

活動(dòng)主題:

1.解決小、中、大各年齡班幼兒在音樂(lè)能力、經(jīng)驗(yàn)、審美和基本技能上存在脫節(jié)現(xiàn)象,基本技能不扎實(shí)的問(wèn)題。

2.解決教師自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)參差不齊,分析教材的能力有限,不知道應(yīng)該教給孩子什么、怎樣教的問(wèn)題。

活動(dòng)目標(biāo):

1.從研究?jī)?nèi)容的確定上入手,發(fā)動(dòng)教師在教材外廣泛搜集整理優(yōu)秀的音樂(lè)教育內(nèi)容。

2.確定在小班組開(kāi)展以音樂(lè)游戲?yàn)橹?,中班組以韻律活動(dòng)為主,大班組以打擊樂(lè)為主,各年齡班側(cè)重歌唱的教研實(shí)踐。

3.將不同水平教師劃分小組,充分挖掘教師之間的經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)、有效突出專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。

4.開(kāi)展集體備課、“一課多研”,提高教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與教研的積極性,通過(guò)集體的智慧,有效解決突出問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式最優(yōu)化。

5.營(yíng)造開(kāi)放、民主的教研氛圍,增進(jìn)不同園所教師之間的交流,在觀點(diǎn)表達(dá)、思想碰撞中提升教師的反思能力,促進(jìn)相互了解、共同提高。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.教師知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:自行學(xué)習(xí)與幼兒園音樂(lè)教育相關(guān)的理論及經(jīng)驗(yàn)文章。

2.分組討論用的會(huì)議記錄紙、數(shù)碼照相機(jī)、多媒體設(shè)備。

3.參加人員: 全園教師

4.時(shí)間:__年x月__日

活動(dòng)過(guò)程:

一、由主持者向大家介紹本次教研活動(dòng)的背景及教研內(nèi)容:

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)以其生動(dòng)活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與,發(fā)展著幼兒的個(gè)性和能力。《綱要》中在藝術(shù)領(lǐng)域提出了“要引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”的目標(biāo)。但近幾年來(lái),我園由于教師結(jié)構(gòu)的不斷變化,教師對(duì)音樂(lè)教育活動(dòng)認(rèn)識(shí)不足,備課簡(jiǎn)單,不能深入分析教材,活動(dòng)過(guò)程隨意性較大的現(xiàn)象。因此,我們本著一切從幼兒園實(shí)際出發(fā)的原則,按照?qǐng)@本教研的精神實(shí)質(zhì),從下而上,找準(zhǔn)真問(wèn)題,分析教材、研究幼兒、反思教師行為,并期望通過(guò)我們大家的共同努力和研究,一方面提高教師自身的音樂(lè)素養(yǎng)、豐富拓展音樂(lè)教學(xué)方法,提高對(duì)音樂(lè)的實(shí)踐研究能力,為教師創(chuàng)造性的教學(xué)提供學(xué)習(xí)與展示的平臺(tái);另一方面,讓研究的成果能夠?qū)崒?shí)在在地落實(shí)到幼兒的發(fā)展上,讓幼兒在“有效”的教學(xué)方法中有收獲地學(xué)習(xí)。激起對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的熱愛(ài),陶冶其藝術(shù)情操。

二、由各年級(jí)組組長(zhǎng)表述本年齡段音樂(lè)教育(即研究課)內(nèi)容的確定情況,并運(yùn)用理論知識(shí)進(jìn)行分析:

(一)本學(xué)期小班組音樂(lè)游戲活動(dòng)內(nèi)容的確定 :《小朋友,碰一碰》、《老鷹捉小雞》、《扮演老公公》、《松鼠和小樹(shù)》、《生活模仿動(dòng)作》、《拉拉手》、《走著去,跑回來(lái)》。

在選定內(nèi)容時(shí),本著以下的目標(biāo)去選材:第一,就訓(xùn)練節(jié)奏,鼓勵(lì)幼兒從實(shí)際的音樂(lè)中獲得對(duì)節(jié)奏的印象、經(jīng)驗(yàn),逐步形成節(jié)奏的內(nèi)心感覺(jué)。第二,發(fā)揮音樂(lè)重要的功能之一,提供人際交往的機(jī)會(huì),滿(mǎn)足人的交片需要。第三,音樂(lè)活動(dòng)是一種有秩序的社會(huì)活動(dòng),它要求參加者學(xué)會(huì)按照一定的規(guī)則來(lái)活動(dòng),這些有規(guī)則的游戲活動(dòng),可以促進(jìn)幼兒秩序感的發(fā)展。第四,從幼兒的生活與興趣出發(fā)。

(二)本學(xué)期中班組韻律活動(dòng)內(nèi)容的確定 :《蝴蝶找花》、《蜜蜂做工》《小鈴和小鼓》、《看圖發(fā)音》、《大雨和小雨》。

在選定內(nèi)容時(shí),本著以下的目標(biāo)去選材:第一,歌曲內(nèi)容貼近幼兒情感,符合幼兒的生活情趣,節(jié)奏堅(jiān)定有力,通過(guò)韻律舞蹈表現(xiàn)出來(lái)易于幼兒接受。第二,根據(jù)主題和幼兒發(fā)展水平及需要,對(duì)原教材進(jìn)行刪選和替換,并且從更廣泛的角度選擇幼兒興趣的音樂(lè)作品。

(三)本學(xué)期大班組打擊樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容的確定:《春天》、《小青蛙》、《賣(mài)報(bào)歌》、《木瓜恰恰恰》、《廚房里的聲音》。

在選定內(nèi)容時(shí),本著以下的目標(biāo)去選材:第一,樂(lè)曲旋律優(yōu)美、歡快、樂(lè)曲結(jié)構(gòu)明顯,易于讓幼兒學(xué)習(xí)和掌握。第二,所選樂(lè)曲本身的配器豐富,富有音樂(lè)感染力,不同民族風(fēng)格的音樂(lè)即能讓幼兒初步感知我國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)的特點(diǎn),又能在拓展環(huán)節(jié)進(jìn)行民族舞蹈的表演,能夠體現(xiàn)音樂(lè)作品欣賞、演奏、表演的方位的教育價(jià)值。

(三)、 有計(jì)劃、有目的組織園內(nèi)教研活動(dòng),共同探討,集思廣益,循序漸進(jìn)。

(四)、音樂(lè)藝術(shù)工作的聽(tīng)、唱、演奏,以及對(duì)音樂(lè)作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè)能力,是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè)教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,才是提升音樂(lè)教育能力的前提。

(五)、提高教師音樂(lè)素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

教研活動(dòng)實(shí)施方案精選篇4

為了提高幼兒園語(yǔ)言教學(xué)水平,激發(fā)幼兒園孩子和老師們學(xué)好用好漢語(yǔ)言,為了給我們提供一個(gè)互相學(xué)習(xí),互相交流,互相討論的平臺(tái),我園決定本學(xué)期在園內(nèi)舉辦語(yǔ)言教研活動(dòng),具體方案如下:

一、活動(dòng)的指導(dǎo)思想:

園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師發(fā)展,推動(dòng)幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入,大家已意識(shí)到園本教研的重要性和緊迫性,樹(shù)立了科研興園、科研興教的理念,寓研于教、寓教于研,努力尋求有自身特色的教研之路。在實(shí)際的工作中如何針對(duì)這一特點(diǎn),有效地開(kāi)展教研活動(dòng),使教科研源于教學(xué)、促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),是我園目前需要解決的問(wèn)題也是需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索、研究的內(nèi)容。

二、活動(dòng)目標(biāo):

探索適合本園的語(yǔ)言教研活動(dòng)的形式與方法,有效地促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。

三、活動(dòng)對(duì)象:

更合鎮(zhèn)幼兒園全體教師和全體幼兒。

四、活動(dòng)的組織及時(shí)間安排:

1、組織機(jī)構(gòu):__幼兒園

2、活動(dòng)策劃人:__、__。

3、評(píng)委:__、__和參加教研的全體老師。

4、時(shí)間:大班級(jí)組:10月14―17日,中班級(jí)組:10月29日―31日,小班級(jí)組:11月5日-6日。

五、活動(dòng)的內(nèi)容和具體要求:

以語(yǔ)言領(lǐng)域開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容健康,符合幼兒的年齡特點(diǎn),并結(jié)合3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南之語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)組織活動(dòng)。

大班語(yǔ)言領(lǐng)域教育目標(biāo):

1、能認(rèn)真傾聽(tīng)別人談話,理解對(duì)方講話的要點(diǎn),并能有意識(shí)地注意對(duì)方的反應(yīng)并做出正確的應(yīng)答。

2、能主動(dòng)使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的想法,樂(lè)于參加討論和辯論,愿意發(fā)表自己不同的意見(jiàn),在集體面前講話清晰,態(tài)度自然大方,聲音響亮。

3、樂(lè)意欣賞各種形式的兒童文學(xué)作品,能理解作品中的人物形象及表達(dá)的情感,在欣賞不同體裁的兒童文學(xué)作品中,充分感受文學(xué)作品的多樣性以及不同作品帶來(lái)的不同的美感體驗(yàn),理解文學(xué)作品的主要內(nèi)容和主題,嘗試根據(jù)作品提供的想象線索及結(jié)構(gòu),聯(lián)系個(gè)人已有經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展想象,進(jìn)行仿編和創(chuàng)編。

4、喜歡閱讀圖書(shū),知道可以從書(shū)籍,報(bào)刊雜志和電腦中獲得信息,初步了解書(shū)面語(yǔ)言和口語(yǔ)的不同表達(dá)方式,對(duì)閱讀文字感興趣,認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的文字,認(rèn)識(shí)自己的名字,能用自己姓名或喜歡的圖案標(biāo)記自己的物品,有較好的閱讀習(xí)慣,能觀察到圖書(shū)畫(huà)畫(huà)的細(xì)微變化,能用繪畫(huà)的方式制作圖書(shū)。

5、積極學(xué)說(shuō)普通話,發(fā)音較準(zhǔn)確,清楚,聲調(diào)基本正確,在日常生活中堅(jiān)持用普通話交流。

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教育目標(biāo):

1、樂(lè)意圍繞一定的話題與老師、同伴交流自己的想法,能大方的在集體面前說(shuō)話,能集中注意傾聽(tīng)別人說(shuō)話,學(xué)習(xí)用輸液的方式與人談話。

2、能夠認(rèn)真觀察并理解圖片和情景中發(fā)生事件的先后順序,學(xué)習(xí)按照一定的順序講述觀察到的內(nèi)容,愿意主動(dòng)在集體面前講述,能積極地傾聽(tīng)別人的講述,發(fā)現(xiàn)異同,并從中學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)闹v述方法。

3、在游戲中練習(xí)和鞏固發(fā)間,學(xué)習(xí)正確使用詞匯 和完整的句式與人交談,能理解多重游戲規(guī)則,并及時(shí)做出相應(yīng)的反應(yīng),嘗試與人合作制定規(guī)則展開(kāi)游戲活動(dòng)。

4、積極參加文學(xué)活動(dòng),主動(dòng)感知文學(xué)語(yǔ)言與日常生活語(yǔ)言的不同,能初步理解文學(xué)作品的人物形象特征、情節(jié)變化,并能運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn),發(fā)起和參與圍繞作品內(nèi)容展開(kāi)的討論,能根據(jù)作品提供的線索,通過(guò)想象仿編或緒編一個(gè)情節(jié)或一個(gè)畫(huà)面。

5、喜歡傾聽(tīng)他人朗讀圖書(shū)中的內(nèi)容,愿意和他人一起閱讀圖書(shū),能初步理解圖書(shū)中的畫(huà)面內(nèi)容,愿意預(yù)測(cè)故事情節(jié)發(fā)展,并就圖書(shū)內(nèi)容提出自己的想法,初步了解圖書(shū)的基本構(gòu)成,愿意在真實(shí)的活動(dòng)使用繪畫(huà)或涂寫(xiě)等手段實(shí)現(xiàn)交流的目的,愿意嘗試合作制作圖畫(huà)書(shū),在閱讀過(guò)程中產(chǎn)生主動(dòng)探索漢字的愿望。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教育目標(biāo):。

1、有表達(dá)的愿望,愿意與人交往,能用較簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思與需要,說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然,有禮貌。

2、能安靜地傾聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂后能做出相應(yīng)的反應(yīng),養(yǎng)成在集體活動(dòng)中傾聽(tīng)別人的講話的習(xí)慣,不隨意打斷別人的講話。

3、喜歡聽(tīng)故事、朗誦兒歌,在理解文學(xué)作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能用語(yǔ)言、動(dòng)作有感情地

表達(dá),在欣賞文學(xué)作品的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)文學(xué)作品中的語(yǔ)言。

4、喜歡閱讀圖畫(huà)書(shū),學(xué)習(xí)看書(shū)的方法,初步養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,喜歡發(fā)現(xiàn)、指認(rèn)、講述畫(huà)面中的人或物,感受口頭語(yǔ)言與文學(xué)語(yǔ)言的不同。

5、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)普通話。

六、評(píng)獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:

以級(jí)組為單位,按參加人數(shù)的三分之一進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。

教研活動(dòng)實(shí)施方案精選篇5

指導(dǎo)思想:貫徹落實(shí)天心區(qū)教育局教育教學(xué)工作會(huì)議對(duì)學(xué)校工作的要求,以課堂教學(xué)問(wèn)題研究為核心,以加強(qiáng)教研組的建設(shè)與發(fā)展為抓手,發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和教研專(zhuān)業(yè)人員等各方面的作用,形成對(duì)話機(jī)制,營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、自由、融洽的教研氛圍,為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專(zhuān)業(yè)、展示成果提供平臺(tái)。

一、 領(lǐng)導(dǎo)小組:

組 長(zhǎng):張湘斌

副組長(zhǎng):劉雙燕 宋毅萍

二、承擔(dān)教研組情況:

中心校本期共有16個(gè)教研組?!晗缕诔闪⒌男W(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)12個(gè)教研組繼續(xù)開(kāi)展活動(dòng),各教研組的主持學(xué)校不變。新增加體育、英語(yǔ)、綜合實(shí)踐、校本課程四個(gè)教研組,分別由披塘小學(xué)、新港小學(xué)、黑石小學(xué)、黃鶴小學(xué)承擔(dān)。

三、任務(wù)分配:

各校教導(dǎo)主任為該校教研組的第一責(zé)任人,該校教研組的直接任課教師為該教研組組長(zhǎng)。教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定該教研組的活動(dòng)計(jì)劃、開(kāi)展活動(dòng)、收集資料和做好活動(dòng)總結(jié)。教導(dǎo)主任要積極有效地引導(dǎo)、幫助、督促組長(zhǎng)做好本校主持的教研組工作。各教研組在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中,要有宣傳意識(shí),要及時(shí)將活動(dòng)中看到的閃光點(diǎn)上報(bào)天心教育信息網(wǎng),精彩的案例、反思、課件、教育故事等也要及時(shí)上傳天心教育網(wǎng)。對(duì)于教研組由制訂計(jì)劃到活動(dòng)結(jié)束所涉及到的一系列的資料,各教研組都要注意及時(shí)收集,裝訂,期末上交大托中心校。

四、活動(dòng)安排:

各教研組本期活動(dòng)不少于兩次。活動(dòng)時(shí)間為~年3月――~年6月。12個(gè)語(yǔ)、數(shù)教研組活動(dòng)中心校將不再統(tǒng)一安排活動(dòng)時(shí)間,各主持學(xué)校自行安排。體育、英語(yǔ)、綜合實(shí)踐、校本課程四個(gè)教研組,中心校將統(tǒng)一安排第一次活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容。各教研組在制定好計(jì)劃,確定好活動(dòng)內(nèi)容后,要將計(jì)劃書(shū)面上報(bào)中心校辦公室,上報(bào)時(shí)間為3月中旬。每組在開(kāi)展活動(dòng)前,一定要將活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間通知中心校辦公室,便于中心校的統(tǒng)一協(xié)調(diào)。各校教師也只能聽(tīng)到中心校的通知后,才能參與片內(nèi)教研組活動(dòng)。

五、活動(dòng)形式:

各教研組應(yīng)堅(jiān)持以課堂教學(xué)問(wèn)題研究為核心,發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和教研專(zhuān)業(yè)人員等各方面的作用,形成對(duì)話機(jī)制,營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、自由、融洽的教研氛圍,為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專(zhuān)業(yè)、展示成果提供平臺(tái)。因此,各教研組應(yīng)圍繞核心,創(chuàng)造性的開(kāi)展活動(dòng),爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi),以最有效的辦法,提高教師的素質(zhì)和課堂駕馭的能力。

以下活動(dòng)內(nèi)容可供參考:

1. 召集本年級(jí)組教師商議、討論,擬定本年級(jí)組教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃。

2. 組織本年級(jí)組教師開(kāi)展教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

3. 組織本年級(jí)組教師開(kāi)展教育教學(xué)研討課。

4. 組織本年級(jí)組教師開(kāi)展教育教學(xué)示范課。

5. 組織本年級(jí)組教師不定期下校聽(tīng)課。

6. 組織本年級(jí)組教師開(kāi)展課堂問(wèn)題教研。

7. 組織本年級(jí)組教師開(kāi)展課題研究。

8. 組織本年級(jí)組教師開(kāi)展教育教學(xué)改革。

9. 組織本年級(jí)組教師開(kāi)展教育專(zhuān)題講座。

10. 組織本年級(jí)組教師外出學(xué)習(xí)考察。

11. 組織本年級(jí)組教師撰寫(xiě)論文、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教育故事。

12. 組織本年級(jí)組教師學(xué)習(xí)制作課件,提高運(yùn)用信息技術(shù)的能力。

13. 組織本年級(jí)組教師集體備課,開(kāi)展說(shuō)、授、評(píng)活動(dòng)。

六、注意事項(xiàng):

1、3月中旬交計(jì)劃;

2、各教研組開(kāi)展活動(dòng)前,必須將活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容上報(bào)中心校辦公室,便于中心校統(tǒng)一協(xié)調(diào)。各校教師聽(tīng)到中心校的通知后,方可參與活動(dòng)。通過(guò)此規(guī)定,以保障各校的正常教育教學(xué)秩序。

3、各教研組本期活動(dòng)不少于兩次。

教研活動(dòng)實(shí)施方案精選篇6

一、活動(dòng)內(nèi)容:

二年級(jí)課例研討?hù)呓虒W(xué)能手觀點(diǎn)報(bào)告會(huì)

二、活動(dòng)策劃背景分析:

大家對(duì)二年級(jí)教材比較陌生,新教材的教學(xué)把握欠準(zhǔn)確,“模型思想”是20__版課標(biāo)的十個(gè)核心概念之一,大家對(duì)這新概念了解得比較少。開(kāi)展本次活動(dòng)旨在讓大家了解新教材及梳理在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中模型思想的具體運(yùn)用。

三、活動(dòng)目的:

《課標(biāo)》指出,模型思想的建立是學(xué)生體會(huì)和理解數(shù)學(xué)與外部世界聯(lián)系的基本途徑,而數(shù)學(xué)教學(xué)滲透模型思想則有助于學(xué)生初步形成模型思想,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和應(yīng)用意識(shí)。本次活動(dòng)旨在幫助教師們了解模型思想的基本理念和作用,明確在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透模型思想的重要意義,同時(shí)幫助老師們梳理小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中模型思想的具體運(yùn)用及教學(xué)體現(xiàn)。

四、活動(dòng)時(shí)間:20__年4月16日

五、活動(dòng)地點(diǎn):電教室

六、活動(dòng)過(guò)程:

1.實(shí)驗(yàn)小學(xué)__老師上一節(jié)二年級(jí)研討課《解決問(wèn)題》(P32例題)。

2.市教學(xué)能手 __老師作觀點(diǎn)報(bào)告《如何在解決問(wèn)題教學(xué)中滲透模型思想》。

3.觀課老師結(jié)合課例談對(duì)如何滲透小學(xué)數(shù)學(xué)模型思想方法的思考和困惑。

4.各觀課老師互動(dòng)交流。

附件:

1.活動(dòng)安排表:

2.具體分工:

攝像:__

攝影:__

活動(dòng)簡(jiǎn)訊:__

活動(dòng)總結(jié):__

資料匯總:__

3.活動(dòng)準(zhǔn)備:

(1)各參加活動(dòng)人員認(rèn)真查閱《課標(biāo)》及其他資料,了解數(shù)學(xué)思想方法,特別是模型思想方法的相關(guān)認(rèn)識(shí)。

(2)深入鉆研二年級(jí)P32教材及《教師用書(shū)》,思考在教學(xué)過(guò)程中哪些地方滲透了模型思想,結(jié)合本次活動(dòng)課例,你認(rèn)為授課老師哪些地方做得比較好,有何更好的建議。

教研活動(dòng)實(shí)施方案精選篇7

1.時(shí)間:10月12日,7-8節(jié);

地點(diǎn):行政樓310。

主持人:付婷婷。

討論題目:怎樣在教學(xué)中與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。

達(dá)成如下共識(shí):

第一,思想道德修養(yǎng)這門(mén)課互動(dòng)的重要性,本課程不注重知識(shí)性,更注重學(xué)生的領(lǐng)悟,所以更加需要學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋,引起一定的思考。

第二,盡可能的提出一些當(dāng)前大學(xué)生所關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,與學(xué)生共同探討,也可以分組討論以及辯論的形式,但最終需要老師的點(diǎn)評(píng),倡導(dǎo)積極向上的一面,對(duì)大學(xué)生的生活工作有所幫助。

第三,維持好課堂紀(jì)律,防止出現(xiàn)混亂,同時(shí)對(duì)學(xué)生的回答,用辯證的方法進(jìn)行分析,更多的是進(jìn)行鼓勵(lì),找到合理的方面,同時(shí)認(rèn)識(shí)到不足之處,集合大家的智慧,來(lái)加深同學(xué)們對(duì)一些問(wèn)題的認(rèn)知。

2.時(shí)間:10月26日,7-8;

地點(diǎn):行政樓310;

主持人:侯可會(huì)

討論內(nèi)容:

學(xué)習(xí)期中教學(xué)檢查相關(guān)文件,安排期中教學(xué)檢查。根據(jù)學(xué)校要求,在第10周11周,進(jìn)行期中檢查。提前本部門(mén)進(jìn)行自查工作。

檢查內(nèi)容:

1,教案、聽(tīng)課筆記以及課件。2,學(xué)生作業(yè)的布置以及批改情況,要求不能單獨(dú)寫(xiě)“閱”,必須認(rèn)真批改。3,學(xué)生每次上課前必須點(diǎn)名,督促學(xué)生上課,由于兩課學(xué)生較多,可以采取靈活多樣的方式。4,先自查本人在前期工作中的不足,查出主要問(wèn)題,積極改進(jìn)。

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