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2023教研活動策劃方案7篇

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2023教研活動策劃方案(7篇)

要開展教研活動,那么一份好的教研活動方案是必不可少的,只不過教研活動方案要怎么寫?下面是小編為大家整理的關(guān)于2023教研活動策劃方案,希望對您有所幫助!

2023教研活動策劃方案7篇

2023教研活動策劃方案(篇1)

一、指導(dǎo)思想:

以縣教研室工作指導(dǎo)思想為依據(jù),在總結(jié)上一學(xué)期中心校教科研工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,結(jié)合我中心校小學(xué)語文教育教學(xué)實際,以加強教師隊伍建設(shè)為出發(fā)點,以課程改革為切入點,以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點,求本、務(wù)實、創(chuàng)造性地開展小學(xué)語文研訓(xùn)工作,認真落實中心校《教研訓(xùn)工作計劃》。進一步規(guī)范小學(xué)語文常規(guī)教學(xué)過程,優(yōu)化教學(xué)過程,全面提升教師隊伍的整體素質(zhì),扎實推進課改進程,全面實施語文學(xué)科素質(zhì)教育。

二、活動準備:

為了出色的完成此次教研活動,中心校成立以業(yè)務(wù)校長鞏尊峰為組長,教研員渠時秀、楊宏允、莊國平為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員在充分學(xué)習(xí)、領(lǐng)會教研室工作思想的基礎(chǔ)上結(jié)合中心校上學(xué)期鎮(zhèn)公開課評選情況,認真篩選出兩位優(yōu)秀青年教師執(zhí)教,小組成員和他們一起研究、確定課題及活動時間,力爭活動圓滿成功。

三、活動安排

1、活動范圍及形式

縣級(西北片)公開課;

課堂教學(xué)形式:同題異構(gòu)。

2、開課年級學(xué)科及課題:四年級語文

3、開課教師:王秀俠、尹清芝

4、參加人員

(1)邀請縣教研室及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校相關(guān)人員;

(2)中心校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及定點小學(xué)四年級語文教師。

5、地點:首羨鎮(zhèn)中心小學(xué)多功能教室。

6、活動時間、內(nèi)容安排

(1)8:00—8:30簽到(領(lǐng)取相關(guān)資料:教案、課堂評議表等)

(2)第一節(jié)課:王秀俠

第二節(jié)課:尹清芝

第三節(jié)課:課堂評價

四、教研活動總結(jié)。

活動要求:聽課教師每人上交一份評課記錄。

2023教研活動策劃方案(篇2)

一、指導(dǎo)思想:

為了提升我校教研的實效性,我校教研將以大教研組主題教研為主線,各年級備課組教研為基礎(chǔ),外請專家指導(dǎo)為借力開展教研。全面提高我校的教研水平,提升老師們的理論素養(yǎng)和教學(xué)能力而服務(wù)。

二、教研內(nèi)容:

1、集體備課:

備課組的集體備課是我校教研的基礎(chǔ),要激發(fā)出年級備課組的積極性,形成教研合力,集體備課要定好主備人,在備課時從教材出發(fā),以教參為主要參考,把主備單元的每一課時內(nèi)容都進行:教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)流程、板書設(shè)計,六大環(huán)節(jié)的梳理、交流,形成集體備課記錄和初備教案,組內(nèi)教師根據(jù)自身實際情況再進行調(diào)整,保證吃透教材,找準目標(biāo),突破重難點,不出現(xiàn)知識性錯誤。

除了備課程之外還應(yīng)該備練習(xí)題,備出有針對性的高質(zhì)量習(xí)題,在課堂上做到講練結(jié)合,提高課堂教學(xué)的有效性。同時也可以進行理論學(xué)習(xí)。

2、主題教研:

數(shù)學(xué)、語文、科任大備課組每學(xué)期舉行兩次主題教研活動,提倡邀請教研室相關(guān)教研員指導(dǎo)主題教研活動,在提高教研水平的同時,還能增加教研室對我校教研及老師教學(xué)水平的了解,有助于今后在各級各類優(yōu)質(zhì)課評比中推出更多優(yōu)秀教師參賽,培養(yǎng)更多骨干教師。

主題教研流程:第一環(huán)節(jié),主題生成,主題來自課標(biāo),可以由問題為導(dǎo)向,由展示活動的教研組集體來確定;第二環(huán)節(jié),集體備課,首先確定主備人,主備人和參備教師都應(yīng)該拿出自己的教學(xué)設(shè)計,主備人還要制作好PPT,集體備課時主備人需要向大家介紹自己的教學(xué)設(shè)計,主持人負責(zé)按照主備人設(shè)計的教學(xué)過程分環(huán)節(jié)逐一引導(dǎo)全組老師研討,根據(jù)教研主題探討主備人設(shè)計方案的可行性和有沒有更加方案;第三環(huán)節(jié),聽評課,主講人經(jīng)過集體備課后修改好的教學(xué)方案進行講課,其他老師觀摩,課程結(jié)束后由主持人組織根據(jù)教研主題開展集體教研,并形成教學(xué)策略;第四環(huán)節(jié),由教學(xué)策略形成教學(xué)成果,參與教研活動老師寫出聽評課反思。

3、外請專家:

深入開展“聚焦智慧課堂,提升核心素養(yǎng)”教研活動,充分借力于外請的專家,將更先進、更優(yōu)秀的教學(xué)理念實踐于我們的課堂中,進一步提升老師們教學(xué)的綜合能力。

三、提交資料:

1、集體備課記錄由各年級備課組長負責(zé),包括:教研活動計劃、教學(xué)進度、主題生成、活動記錄、成果記錄。

2、主題教研由大教研組長負責(zé),包括:主題生成、課前集體備課、聽評課活動記錄、課件、研討后教學(xué)設(shè)計、聽評課反思、成果記錄。

3、外請專家記錄由大教研組長負責(zé),包括:課前備課、聽評課活動記錄、課件、教學(xué)設(shè)計、老師們的聽課心得、活動總結(jié)。

4、每學(xué)期需提交手寫精品教案及反思和課件PPT:35歲以下每學(xué)期兩篇,35歲以上每學(xué)期一篇。

四、附各類教研活動記錄表:

2023教研活動策劃方案(篇3)

一、指導(dǎo)思想

隨著新課程改革的不斷深入,隨著我校各種各種教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備的不斷升級,我校遷入新址后,各項教學(xué)工作都面臨著新的發(fā)展機遇,同時也存在著一些問題和困惑。為了認真貫徹落實“學(xué)生第一”的思想,扎實推進“高效課堂”模式研究,讓教研的指向性和目的性更強,結(jié)合我校教學(xué)工作實際,特制定談固小學(xué)主題式教研實施方案,本學(xué)期先在語文、數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科初步實施,以研促教,以教輔研,教研與教學(xué)互相促進,從而最終實現(xiàn)帶動全校教師專業(yè)化成長,實現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。今后再適時在全校各學(xué)科推廣。

二、主題確定的依據(jù)

為使主題式教研工作開展的有價值,通過主題式教研確實能夠達到解決困惑、實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展、提升教學(xué)質(zhì)量的目的,教研主題的產(chǎn)生要符合以下要求。

1、主題的確定要以課程標(biāo)準為指導(dǎo),以教學(xué)相關(guān)理論做支撐,教研目標(biāo)清晰,可操作性強。

2、教研主題的確定要立足于常規(guī)教學(xué)或課堂教學(xué)實際,是我校教學(xué)過程中確確實實存在的問題,是為解決我校教學(xué)中的問題而確定的,主題確定后要開展至少一個學(xué)期的研究。

3、教研主題要有一定的普遍性,每位參與教研的老師在日常教學(xué)過程中都可以開展,而且對每位老師的工作都能起到一定的促進作用。

4、教研主題要有一定的前瞻性,通過開展某項主題教研,能夠促進每個學(xué)生的終身發(fā)展和教師在某方面的專業(yè)發(fā)展,從而助力與學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

5、教研主題的選取可以和正在進行的課題實驗相結(jié)合,定位于課題實驗的某個方面或其中的一個研究階段。

6、教研主題的確定可以結(jié)合學(xué)生年齡及學(xué)段確定,對于我校以后相應(yīng)學(xué)段學(xué)生普遍適用,成為經(jīng)驗推廣借鑒。

三、實施步驟

1、主題確定階段(20__年3月16日—3月20日)

各教研組組織全體教師認真提煉研究主題,明確研究內(nèi)容,填寫“談固小學(xué)教研主題申報表”,按學(xué)校要求制定好研究計劃并完成研究主題的申報。

2、全面啟動階段(20__年3月23日—3月27日)

篩選、確定研究主題后,全面啟動研究工作。

3、深入研究階段(20__年3月30日—20__年5月底)

主題教研與常規(guī)教學(xué)特別是課堂教學(xué)結(jié)合起來,以日常工作和“課例”研討為載體,按既定計劃進行研究。

4、總結(jié)提高階段(20__年6月1日—6月30日)

各教研組除了要對研究的主題進行階段性書面總結(jié)、學(xué)生成果展示,教導(dǎo)處將組織主題式教研階段匯報交流會,促進各個教研組在主題式教研方面交流學(xué)習(xí),讓各個教研組展示本學(xué)期主題式教研開展的工作和成效。每位老師要積極撰寫主題式教研論文,學(xué)校將擇優(yōu)向上級以上相關(guān)部門或刊物推薦。

四、主題式教研時間和教研組人員的確定

主題式教研要開展,各個教研組的日常集體教研也要進行,這兩項工作各有側(cè)重,為了保證兩項工作不互相沖突,我們對每周的教研時間和教研內(nèi)容進行調(diào)整,同時結(jié)合學(xué)校的實際情況,在開展主題教研時對現(xiàn)有的部分教研組進行調(diào)整。

1、教研時間安排:單周每個教研組自己進行常規(guī)集體教研,重點解決日常教學(xué)過程中出現(xiàn)的常規(guī)性問題,參加人員不變,由本年級教研組長負責(zé);雙周開展主題式教研,每位老師把自己在實施主題式教研過程中遇到的困惑、收獲以及自己采取的做法和老師們進行交流,研討交流的內(nèi)容和要以本組確定的教研主題為主。

2、雙周進行主題式教研時學(xué)校成立7個主題式教研組:

低年級語文組(低部老師結(jié)合自己今后的發(fā)展方向和自身教學(xué)中存在的問題自主選擇,人數(shù)在7人左右),

低年級數(shù)學(xué)組(和低年級語文組要求相同),

中年級語文組(三四年級語文老師),

中年級數(shù)學(xué)組(三四年級數(shù)學(xué)老師),

高年級語文組(五六年級語文老師),

高年級數(shù)學(xué)組(五六年級數(shù)學(xué)老師),

英語組(全體英語老師)。

低年級組由老師們重新推薦產(chǎn)生主題式教研組長;中、高年級語文和數(shù)學(xué)教研組,由原來的兩個教研組長一起商討并主持完成各項工作。

五、資料的整理:

為了保證主題式教研扎實有效的開展,同時也為了讓各組的主題式教研成果能夠在更大的范圍內(nèi)共享,各組要做好以下資料的收集和整理,按學(xué)校要求及時上交。

①教研主題申報表,

②優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,

③錄課視頻,

④在主題式教研方面開展的工作的照片和其它視頻資料,

⑤主題式教研階段總結(jié)材料,

⑥教師優(yōu)秀論文,

⑦主題式教研活動記錄表(每學(xué)期8次左右)。

⑧開展主題研究參考的相關(guān)文字資料或教師學(xué)習(xí)文章。

2023教研活動策劃方案(篇4)

一、總體思路:

以進一步推動和落實新課程改革,培養(yǎng)符合新時代需要的創(chuàng)新型人才目標(biāo)為指導(dǎo),切實解決課堂教學(xué)中的熱點、難點問題,根據(jù)局教研室集體教研活動的總體思路:優(yōu)化落實課堂教學(xué)環(huán)節(jié),提高課堂教學(xué)效率;加大以校為本的教研制度的落實力度;開展“觀課、議課”“有效課堂”等開放式教研活動。教研活動要找準切入點,激發(fā)教師參與教研的熱情和愿望,為實效的校本教研提供展示的平臺和發(fā)展的機會。

二、活動目的:

1、發(fā)揮學(xué)校教研的主動性和創(chuàng)造性,提高每一位教師的科研素養(yǎng)和適應(yīng)性,以課程改革精神為指導(dǎo),研究、設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié),在提高課堂教學(xué)效率上加大研究落實的力度。

3、加強初中數(shù)學(xué)教師隊伍建設(shè),依托名師、骨干教師資源,認真落實教師專業(yè)發(fā)展,促進教師專業(yè)的自主發(fā)展;加快中青年教師的培養(yǎng)步伐,特別關(guān)注青年教師的成長。

三、活動要求:

1、本學(xué)期各學(xué)校數(shù)學(xué)教研組活動以“觀課議課”、“有效課堂”公開課展示為切入點,堅持講座研討、觀摩課研討與培訓(xùn)交流相結(jié)合的教研活動。研究討論中要確定活動的主題、內(nèi)容、形式及中心發(fā)言人。

2、主題教研活動要突出特點和特色,全員參與,策劃好活動方案,做到既要有形式更要有內(nèi)容,同時做好文本、圖片的收集和總結(jié)工作。

3、主講人提前一個星期確定主題并告知大家,主講人對于主講內(nèi)容要有文稿,要求打印出來。備課組成員也要提前準備,上網(wǎng)找資料學(xué)習(xí),討論時每人至少說三點,觀點要明確,語言要精煉,便于記錄。

四、活動對象:

全體初中數(shù)學(xué)教師。

五、本學(xué)期活動安排:

第三周,初一,負責(zé)人:鐘永婷,主講人:李秋嬌,記錄人:鐘永婷,實踐人:陳瑞和劉永娟。

第五周,初二,其他由備課組長安排。

第七周,初三,其他由備課組長安排。

2023教研活動策劃方案(篇5)

一、指導(dǎo)思想

以“發(fā)展足球特色,夯實校園文化,創(chuàng)建全國名?!鞭k學(xué)目標(biāo)和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心,深化教育科研,狠抓教學(xué)管理,深入開展課堂教學(xué)研究,努力提高教師的教育教學(xué)水平,實施以研促教,以研興教,為廣大教師搭建自我展示的平臺。

二、活動原則

全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進每個學(xué)生的發(fā)展是教研活動的宗旨,充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。

教研活動要立足我校教學(xué)工作的實際情況,以教學(xué)實踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象,研究和解決教學(xué)實際問題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗,探索教學(xué)規(guī)律,不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和教研能力,逐步形成民主、開放、高效的教研機制。并通過教研活動的開展,創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí),相互幫助,相互切磋、相互交流的文化氛圍,使教研組成為一個促進教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。

三、活動形式

1、個人、集體備課相結(jié)合,關(guān)注每一節(jié)課,幫助教師解決課堂中出現(xiàn)的問題。

2、教師教學(xué)活動中遇到的重難點等具有普遍性的問題,依托學(xué)科組,校際間合作,分析問題產(chǎn)生的原因,討論解決的策略,多人實踐體驗,深入研究。

3、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀摩活動,讓有經(jīng)驗的老師,充分發(fā)揮其輻射帶頭作用。

4、加強校際交流學(xué)習(xí):到外校聽課、學(xué)習(xí)考察的老師,要把外校先進的教育理念和教學(xué)方法引進來。

5、教學(xué)研討、經(jīng)驗總結(jié)、撰寫教學(xué)論文、案例反思等。

四、具體措施

1、加強理論學(xué)習(xí),樹立課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。

2、建立學(xué)科備課組,實行在教師個人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。個人備課做到“六備”,實行超周備課,教師應(yīng)有教案上課。集體備課主要在組內(nèi)進行,集體備課的內(nèi)容可為一個學(xué)期或一個階段中較難把握的內(nèi)容?;顒忧敖M長確定備課內(nèi)容和人員,活動時重在分析教材設(shè)計意圖和討論課堂教學(xué)設(shè)計,形成相對成熟的備課資料。

3、以教研組為單位,有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應(yīng)有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料,教導(dǎo)處要參與指導(dǎo),起專業(yè)引領(lǐng)作用。

4、教研活動應(yīng)全員參與,積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解、展示自我。

5、以學(xué)校為基地開展各種校本教研活動,如理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課題研究、教學(xué)觀摩、教學(xué)競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。

6、參加區(qū)級以上教育行政部門組織的培訓(xùn)或研修。

五、教研活動要求

1、每學(xué)期初,教研組長根據(jù)教導(dǎo)處統(tǒng)一部署和本組實際情況,訂好本學(xué)期教研活動計劃。

2、在教導(dǎo)處統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,各教研組由教研組長組織本組教師按計劃進行教研活動。

3、教師應(yīng)準時參加教研活動,不得無故缺席。在活動時,教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見解,努力形成爭鳴、探究、團結(jié)的教研氣氛。認真記錄,并寫好心得

體會。

4、積極參加教研課題的研究工作,積極撰寫相關(guān)的論文。

5、學(xué)期結(jié)束時,教研組要把本學(xué)期在活動中產(chǎn)生的各種資料交教導(dǎo)處,教研組長還應(yīng)提倡和支持教師及時總結(jié)自己在教學(xué)實踐中的點滴經(jīng)驗。

六、活動組織安排

見下表

教研組

組長

負責(zé)人

參加人員

時間

地點

低年級語文組

李建鴿

管瑩

低年級語文教師

每周四下午5:00——6:00

一二年級辦公室

中高年級語文組

2023教研活動策劃方案(篇6)

一、指導(dǎo)思想:

為營造校園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,弘揚數(shù)學(xué)文化,激發(fā)提高學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面創(chuàng)新能力,數(shù)學(xué)教研活動方案。我們將在橋頭小學(xué)通過開展豐富多彩的各項數(shù)學(xué)活動,為學(xué)生提供一個了解數(shù)學(xué)、獲取數(shù)學(xué)知識的舞臺,在校園里形成濃郁的數(shù)學(xué)文化氛圍,讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)魅力,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的無盡樂趣與無窮奧妙,進而產(chǎn)生一個良性循環(huán),服務(wù)與提高自己數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

二、活動項目:

所有活動均在第十周開展。共分為3個主要部分:展示活動,趣味活動,特色活動。

展示活動中,一、二年級主題為“趣味數(shù)學(xué)”學(xué)生講趣味數(shù)學(xué)故事(搜集跟數(shù)學(xué)有關(guān)的有趣的故事);三、四年級主題為“美妙的數(shù)學(xué)圖形”(搜集跟數(shù)學(xué)圖形有關(guān)的小知識);五、六級主題為“優(yōu)秀數(shù)學(xué)家介紹”(搜集了解數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)家的小故事)。

趣味活動中,一、二年級負責(zé)組織學(xué)生“趣味數(shù)學(xué)故事”比賽;三、四年級負責(zé)組織“速算闖關(guān)等游戲”(搜集有趣的數(shù)學(xué)口算小游戲);五、六年級負責(zé)組織“巧移火柴棒等游戲” (搜集有趣的數(shù)學(xué)探究小游戲)

特色活動中,一、二年級負責(zé)組織“數(shù)學(xué)講故事比賽”;三、四年級負責(zé)組織“數(shù)學(xué)智力擂臺賽”;五、六年級負責(zé)組織“數(shù)學(xué)辯論賽”。

三、活動時間:

(一).周一:

學(xué)校懸掛橫幅;

升旗儀式數(shù)學(xué)節(jié)活動啟動儀式;

各個年級展示活動啟動;

各個年級趣味活動在操場開展,如下雨,在各班級門口;(下午16:20-17:20)

一、二年級“趣味數(shù)學(xué)故事”;(下午16:20-17:20 各班教室)

(二).周二:

三、四年級“數(shù)學(xué)智力擂臺賽”

(中午12:20-13:00)

(三).周三:

五、六年級 “數(shù)學(xué)辯論賽”;(下午16:20-17:20 電教室)

(四).周四:

各個年級展示特色活動;

一、二年級“數(shù)學(xué)講故事比賽”;(下午16:20-17:20 電教室)

三、四年級 “數(shù)學(xué)智力擂臺賽”

五、六年級“數(shù)學(xué)辯論賽”

(五).周五:

總結(jié)表彰活動;(下午16:20-17:20 大操場)

四、注意事項:

1.活動中各備課族積極動員所有學(xué)生參與,要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性?;顒舆^程中,教師要對學(xué)生志愿者進行精心管理和指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)意識,充分尊重理解學(xué)生。

2.各備課組在活動中要做好文字,圖片資料的收集整理工作,組織好學(xué)生活動,記錄好學(xué)生活動成績。

3、活動中,各組要善于發(fā)現(xiàn)具有管理能力,組織能力,主持能力的學(xué)生,并在以后積極進行指導(dǎo),對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力突出的學(xué)生年級要給予進一步了解與關(guān)注。

4、活動期間,請各備課組充分做好預(yù)案,關(guān)注活動安全,高效愉快的完成本次活動。

一、活動題目:

如何理解估算的意義、如何在教學(xué)中落實?

二、對小學(xué)數(shù)學(xué)專題的說明:

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準明確提出要“加強口算、重視估算”,并且對估算的要求提出了明確的落實點,僅在第一、二學(xué)段中,有關(guān)估算的目標(biāo)就有6條。估算的重要地位從教材的編寫中可見一斑,以往數(shù)學(xué)教材中估算內(nèi)容少、散,而且是選學(xué)內(nèi)容,在新教材中卻作為一個重要內(nèi)容進行編排。估算教學(xué)縱向貫穿于各個年級,橫向蘊含于數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用等內(nèi)容的具體教學(xué)中。

三、確定小學(xué)數(shù)學(xué)專題的依據(jù):

估算,是一種重要的數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)能力,規(guī)劃方案《數(shù)學(xué)教研活動方案》。學(xué)生掌握了科學(xué)的估算方法,并能靈活運用,對提高學(xué)生的分析、判斷能力,培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性、靈活性和獨創(chuàng)性都將起到積極的促進作用。但估算教學(xué)現(xiàn)狀不盡人意,不重視、不關(guān)心、不清楚如何教學(xué)估算由來已久?!稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準》明確指出:“估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識,發(fā)展學(xué)生的估算能力,讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感,具有重要的價值。”估算已成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中令人關(guān)注的熱點。

四、解決小學(xué)數(shù)學(xué)專題中相關(guān)問題的初步經(jīng)驗和做法:

結(jié)合平時的教學(xué)實踐,通過調(diào)查觀察,與同事交流學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在小學(xué)估算教學(xué)的現(xiàn)狀非常不盡人意,估算教學(xué)很少在數(shù)學(xué)教學(xué)中“登臺亮相”,估算似乎成了被遺忘的角落,即使有老師認識到了估算的重要性,但在教學(xué)實施中也是“雷聲大、雨點小”,這種現(xiàn)象在農(nóng)村小學(xué)更為明顯。

1、教師重視不夠,引導(dǎo)不足。許多老師認為,學(xué)生會筆算就可以了,會不會估算無關(guān)緊要,反正考試時很少有估算的內(nèi)容,考試時還是要用筆算。這些老師顯然沒有意識到估算的重要性,沒有意識到估算能對學(xué)生的數(shù)感、思維及計算能力產(chǎn)生深遠的影響。正是受這種教學(xué)認識上的主觀偏差及心理上的誤導(dǎo),因此很少有教師把心思和精力花在估算教學(xué)上,更不愿意對估算教學(xué)進行有效的研究實踐。

2、學(xué)生意識淡薄,能力不強。大多學(xué)校學(xué)生的估算意識較差,估算能力不強。這種情況在平時的教學(xué)中也屢見不鮮,如計算題目時出現(xiàn)了很明顯的錯誤,計算結(jié)果跟正確答案相比有很大的差距,但學(xué)生就是覺察不出,這可從學(xué)生的作業(yè)本中反映出來;又如日常生活中,需要進行估算時,學(xué)生束手無策,不知從何入手等等。

對策:

一、轉(zhuǎn)變估算行為,增強估算意識

1、尋找生活實例,體驗估算的實用價值。教師要善于尋找日常生活中學(xué)生熟悉的、感興趣的生活方面的題材,教學(xué)時,結(jié)合實際創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生逐步體驗估算的樂趣,讓學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué),感受估算的地位和作用,從而增強估算意識。如從一年級開始,就可以經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些學(xué)習(xí)情境,從身體的高矮看,讓他們知道自己比哥哥姐姐矮一點,比弟弟妹妹高一點,比爸爸媽媽矮得多;從年齡的大小看,讓他們知道8比10少一些,比6大一些;通過排隊報數(shù),讓學(xué)生知道17在10與20之間,但更接近20;引導(dǎo)學(xué)生觀察10本數(shù)學(xué)書大約有多厚;40分鐘大約有多久等等。像這樣,從低年級開始就不失時機地尋找一些有關(guān)估算的題材,學(xué)生自然而然會領(lǐng)悟到估算在生活中隨處都有,隨時要用。

2、挖掘教材資源,體驗估算的重要地位。翻開新教材,我們不難發(fā)現(xiàn),估算已在數(shù)學(xué)教材的許多領(lǐng)域留下深深的足跡,只要我們創(chuàng)造性地處理教材,估算無處不在。在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域:結(jié)合加減乘除的計算教學(xué)每節(jié)課都可以進行估算意識和能力的培養(yǎng)。如4812÷12,學(xué)生在計算時容易漏掉商中間的0,如果先估算一下,4800÷12=400,所以4812除以12的商肯定是400多,這樣既避免了計算的錯誤,又培養(yǎng)了學(xué)生在計算前自覺進行估算的意識。在空間與圖形領(lǐng)域,《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》明確指出:能估算一些物體的長度,估算出給定的長方形和正方形的面積,估算出給定的立體圖形的表面積和體積等等。在統(tǒng)計與概率領(lǐng)域,結(jié)合數(shù)據(jù)的收集與整理,認識統(tǒng)計圖表、估算可能性的大小等等。

3、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維,體驗估算的數(shù)學(xué)價值。估算教學(xué)還可以訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性,使學(xué)生的思路更加靈活,對問題能舉一反三,觸類旁通,能將思路轉(zhuǎn)移到別人不容易想到、比較隱蔽的方向上去。如在教學(xué)比較12/25與19/35的大小時,有些學(xué)生看到比較大小,又是異分母,就想到通分。其實這道題完全可以不用通分,只要進行估算:12/25<1/2、19/35>1/2,就可以判斷12/25<19/35。教學(xué)時結(jié)合估算,不僅可以訓(xùn)練學(xué)生周密、細致的思維,對問題正確地作出判斷,而且還可以訓(xùn)練學(xué)生思維的獨創(chuàng)性,使學(xué)生不依常規(guī),不受傳統(tǒng)知識束縛,結(jié)合估算發(fā)現(xiàn)一些獨特的解題思路,尋找一些新穎的解題方法,更重要的是能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開發(fā)學(xué)生的智力,通過這種合情合理的估算,促進學(xué)生求異思維的快速發(fā)展,實現(xiàn)優(yōu)化解題。

二、掌握估算方法,培養(yǎng)估算能力

1、挖掘教材,掌握估算的一般策略。雖然估算的方法靈活多樣,答案也并非唯一,但估算并非是無章可循,我們可以總結(jié)出估算的一般策略:第一,數(shù)據(jù)的簡化,簡化的目的是使計算變得較為容易。如估算99+203,簡化為100+200;又如把71×19簡化為70×20。第二,對所得的結(jié)果進行調(diào)整,由于前面實行了“簡化”,結(jié)果可能會變大或變小,因此要作出調(diào)整,使計算結(jié)果比較準確、合理。具體的估算過程中,又有以下幾種估算方法:

●湊整估算。這個方法在日常生活中是運用最廣泛的`,也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最基本的估算方法,即把加數(shù)、被減數(shù)、減數(shù)、因數(shù)、被除數(shù)、除數(shù)看成比較接近的整數(shù)或整十?dāng)?shù)整百數(shù)整千數(shù)等等再計算。如估算71×19,可以取近似數(shù)70×20,即71×19≈70×20=1400。

●根據(jù)口訣估算。即不一定把數(shù)量看成整十整百整千數(shù),而是根據(jù)乘法口訣把數(shù)量看成接近的口訣數(shù)。如411÷7可以把411÷7看成420÷7=60,而411÷8可以看成400÷8=50,估算時,為了計算的簡便,應(yīng)根據(jù)口訣靈活處理。

●根據(jù)位數(shù)估算。計算多位數(shù)乘、除法時,積的位數(shù)等于兩因數(shù)位數(shù)之和或比這個和少1,商的位數(shù)等于被除數(shù)的位數(shù)減去除數(shù)的位數(shù)所得的差或比這個差多1。如學(xué)生估算812÷4≈23了,被除數(shù)的最高位8比除數(shù)4大,可以商2,說明商的最高位在百位上,應(yīng)該是一個三位數(shù)且首位是2,于是可判斷商“23”這個兩位數(shù)是錯誤的。又如63×29的積,肯定是四位數(shù),學(xué)生如果對錯了位或算錯成三位數(shù)就錯了。

●根據(jù)尾數(shù)估算。如201+232―365=67,只需算一下個位:1+2=3,13―5=8,就可以知道得數(shù)67是錯誤的;又如59×64=3621,只需算一下:9×4=36,得數(shù)個位一定是6,3621這個得數(shù)是錯誤的。

●根據(jù)經(jīng)驗估算。如三(1)班有男生25人,平均身高138厘米;有女生23人,平均身高134厘米,全班平均身高是多少厘米?根據(jù)經(jīng)驗可知,全班平均身高應(yīng)在134

2023教研活動策劃方案(篇7)

一、指導(dǎo)思想:

以縣教研室工作指導(dǎo)思想為依據(jù),在總結(jié)上一學(xué)期中心校教科研工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,結(jié)合我中心校小學(xué)語文教育教學(xué)實際,以加強教師隊伍建設(shè)為出發(fā)點,以課程改革為切入點,以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點,求本、務(wù)實、創(chuàng)造性地開展小學(xué)語文研訓(xùn)工作,認真落實中心?!督萄杏?xùn)工作計劃》。進一步規(guī)范小學(xué)語文常規(guī)教學(xué)過程,優(yōu)化教學(xué)過程,全面提升教師隊伍的整體素質(zhì),扎實推進課改進程,全面實施語文學(xué)科素質(zhì)教育。

二、活動準備:

為了出色的完成此次教研活動,中心校成立以業(yè)務(wù)校長鞏尊峰為組長,教研員渠時秀、楊宏允、莊國平為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員在充分學(xué)習(xí)、領(lǐng)會教研室工作思想的基礎(chǔ)上結(jié)合中心校上學(xué)期鎮(zhèn)公開課評選情況,認真篩選出兩位優(yōu)秀青年教師執(zhí)教,小組成員和他們一起研究、確定課題及活動時間,力爭活動圓滿成功。

三、活動安排

1、活動范圍及形式

縣級(西北片)公開課;

課堂教學(xué)形式:同題異構(gòu)。

2、開課年級學(xué)科及課題:四年級語文《》

3、開課教師:王秀俠、尹清芝

4、參加人員

(1)邀請縣教研室及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校相關(guān)人員;

(2)中心校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及定點小學(xué)四年級語文教師。

5、地點:首羨鎮(zhèn)中心小學(xué)多功能教室。

6、活動時間、內(nèi)容安排

(1)8:00—8:30簽到(領(lǐng)取相關(guān)資料:教案、課堂評議表等)

(2)第一節(jié)課:王秀俠

第二節(jié)課:尹清芝

第三節(jié)課:課堂評價

四、教研活動總結(jié)。

活動要求:聽課教師每人上交一份評課記錄。

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