隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物以其方便快捷等諸多優(yōu)勢(shì)已經(jīng)成為一種新興的購(gòu)物方式。而高校學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)特的消費(fèi)群體,在購(gòu)物方式的變革中是無(wú)法被忽視的群體,大學(xué)生的網(wǎng)購(gòu)習(xí)慣對(duì)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有著重要的影響。本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于網(wǎng)購(gòu)調(diào)研方案范文，僅供參考。

　　關(guān)于網(wǎng)購(gòu)調(diào)研方案范文一：

　　一.前 言

　　網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物作為一種新興的生活行為，無(wú)疑對(duì)熱衷接觸電子新技術(shù)的大學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。據(jù)CNNIC于20xx年1月發(fā)布的相關(guān)報(bào)告顯示，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物者從年齡來(lái)看以18~24歲為最多(43.6而大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物人群中的比例高達(dá)49.3%。隨著網(wǎng)絡(luò)和電子商務(wù)的發(fā)展，大學(xué)生將成為網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物群體的主體。由于大學(xué)生往往扮演著引領(lǐng)社會(huì)消費(fèi)趨勢(shì)的角色，盡管在校期間沒有收入來(lái)源，消費(fèi)能力受到限制，但是畢業(yè)后大部分大學(xué)生都會(huì)獲得一份高于在校生活費(fèi)水平的工資，突破資金限制，大學(xué)畢業(yè)生將會(huì)成為社會(huì)主要消費(fèi)群體，而其在校期間的消費(fèi)行為會(huì)代表未來(lái)幾年的消費(fèi)趨勢(shì)?；谝陨纤伎?，我小組成員對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，以了解當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的主要特征。

　　二.調(diào)查背景

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)達(dá)與發(fā)展，網(wǎng)上購(gòu)物這一種新的購(gòu)物方式受到人們歡迎。而有著較高文化程度，喜好接受新鮮事物的大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)上購(gòu)物更是情有獨(dú)鐘。網(wǎng)上購(gòu)物作為一種新生的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物，在其迅速發(fā)展的過程中也存在著許多問題，而大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的一大群體，就網(wǎng)購(gòu)問題對(duì)他們展開調(diào)查是有意義，有價(jià)值的。

　　三.調(diào)查目的

　　通過對(duì)大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物的調(diào)查，了解大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物的情況，需要以及對(duì)網(wǎng)購(gòu)的接受程度，熟悉大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物情況的大致分析，找出網(wǎng)上購(gòu)物存在的問題，從而為廣大的學(xué)生購(gòu)物者提供一些相關(guān)的意見和建議。引導(dǎo)大學(xué)生健康消費(fèi)，理性消費(fèi)。

　　四.抽樣方案

　　采用問卷調(diào)查方法。聯(lián)系抽中的班級(jí)的班長(zhǎng)，從他們班中隨機(jī)抽取所需要的樣本。

　　1. 抽樣總體：海南醫(yī)學(xué)院全體學(xué)生

　　2. 樣本量的計(jì)算

　　我們假定容許誤差為10%，在α=0.05的水平上，按樣本規(guī)模計(jì)算公式n=t²/4e²,計(jì)算得n=240人。

　　3. 抽樣框：海南醫(yī)學(xué)院全體學(xué)生的學(xué)號(hào)

　　4.具體抽樣方法：采用隨機(jī)分層抽樣，樣本數(shù)量240份，要求樣本為不同性別、不同年級(jí)(主要區(qū)分新生與高年級(jí))、不同戶籍(主要區(qū)分城市與農(nóng)村)、不同專業(yè)(主要區(qū)分臨床專業(yè)與非臨床專業(yè))的對(duì)象

　　5.采取多級(jí)抽樣步驟：

　　第一階段：分層抽樣方法。將海南醫(yī)學(xué)院的所有專業(yè)分為醫(yī)學(xué)專業(yè)和醫(yī)學(xué)邊緣專業(yè)兩個(gè)類別，醫(yī)學(xué)專業(yè)有臨床專業(yè)、預(yù)防專業(yè)、檢驗(yàn)專業(yè)、口腔專業(yè)、中西醫(yī)、中醫(yī)、中藥、針推、康復(fù)、影像、護(hù)理等，醫(yī)學(xué)邊緣專業(yè)有衛(wèi)生管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、醫(yī)療保險(xiǎn)、生物技術(shù)、生命科學(xué)、心理等。分別從這兩類專業(yè)中抽取120個(gè)樣本。

　　第二階段：?jiǎn)渭冸S機(jī)抽樣。將以上兩類專業(yè)進(jìn)行編號(hào)(文檔1)，隨機(jī)抽取兩個(gè)專業(yè)，例如抽到醫(yī)學(xué)專業(yè)：臨床和護(hù)理;醫(yī)學(xué)邊緣專業(yè)：衛(wèi)生事業(yè)管理和醫(yī)療保險(xiǎn)。

　　第三階段:進(jìn)一步分層抽樣。將兩個(gè)專業(yè)的年級(jí)分為高年級(jí)(09級(jí)、10級(jí))和低年級(jí)(11級(jí))，分別在高低年級(jí)中抽取60個(gè)樣本。

　　第四階段：再一次單純隨機(jī)抽樣。在低年級(jí)中按學(xué)號(hào)抽取30名，高年級(jí)中抽取30名。

　　五.測(cè)量與操作化 1.界定概念：

　　網(wǎng)上購(gòu)物，是指通過網(wǎng)上專業(yè)的購(gòu)物網(wǎng)站檢索商品信息，選擇合適的商品,然后填寫相關(guān)資料,銀行賬號(hào)等，通過電子訂購(gòu)單發(fā)出購(gòu)物請(qǐng)求，廠商通過郵購(gòu)的方式發(fā)貨，或是通過快遞公司送貨上門的購(gòu)買商品過程。 2. 列出維度與指標(biāo)：附表2

　　3. 分析每個(gè)維度或指標(biāo)屬于哪個(gè)測(cè)量層次(舉例說(shuō)明)：見附表2

　　4.邏輯效度：我們測(cè)量的維度⑴有網(wǎng)上購(gòu)物行;⑵、影響你網(wǎng)購(gòu)的因素;⑶、對(duì)網(wǎng)購(gòu)的態(tài)度; ⑷、你眼中的網(wǎng)購(gòu)的利與弊及建議等跟我們的測(cè)量目標(biāo)息息相關(guān)。

　　六.問卷設(shè)計(jì) 附表三：?jiǎn)柧?/p>

　　采用的是框圖法，從操作化開始，探討了我們的一級(jí)指標(biāo)、二級(jí)指標(biāo)和三級(jí)指標(biāo)

　　七.調(diào)查過程管理與質(zhì)量監(jiān)控

　　1問卷設(shè)計(jì)，有組內(nèi)兩名成員根據(jù)調(diào)查目的的自行設(shè)計(jì)，要求能測(cè)試出所要求的內(nèi)容，最后全體成員商討并修改。

　　2問卷的發(fā)放與回收，有問卷要求分?jǐn)?shù)較多，被調(diào)查對(duì)象資格要求嚴(yán)格，所以要求全體成員共同完成(預(yù)計(jì)發(fā)放兩百四十份，每人預(yù)計(jì)30份)

　　3問卷統(tǒng)計(jì)，先進(jìn)行定性分析，在定量分析，定量分析可以用到EXCEL/SPSS等軟件。

　　八.時(shí)間安排和經(jīng)費(fèi)預(yù)算 (一)時(shí)間安排 1、 準(zhǔn)備階段：3月6日——3月31日

　　具體工作由小組進(jìn)行討論并分配工作，設(shè)計(jì)調(diào)查方案、問卷等。 2、調(diào)查實(shí)施階段：4月1日——4月30日

　　主要任務(wù)是根據(jù)選定的班級(jí)，聯(lián)系負(fù)責(zé)人，進(jìn)行問卷的發(fā)放等工作，收回調(diào)查問卷，數(shù)據(jù)處理，數(shù)據(jù)質(zhì)量評(píng)估，得出調(diào)查結(jié)果等。 3、資料整理階段：5月1日——5月31日

　　主要是整理調(diào)查資料，進(jìn)行分析研究，編印調(diào)查資料，全面總結(jié)調(diào)查工作，完成調(diào)查報(bào)告。

　　4 、分析資料和撰寫研究報(bào)告階段：6月份 提交調(diào)查報(bào)告。

　　(二)經(jīng)費(fèi)預(yù)算

　　材料打印費(fèi)25+4.8=29.8元

　　九.調(diào)查結(jié)果與分析

　　根據(jù)調(diào)查結(jié)果，撰寫調(diào)查分析報(bào)告

　　關(guān)于網(wǎng)購(gòu)調(diào)研方案范文二：

　　一、前言

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)和通信技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)上商店如雨后春筍般迅速崛起，為了節(jié)約時(shí)間和成本，越來(lái)越多人選擇網(wǎng)上購(gòu)物這種新型的交易方式。大學(xué)生作為對(duì)網(wǎng)絡(luò)較為敏感的人群，他們對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物的行為接受很快，是未來(lái)購(gòu)物市場(chǎng)上的潛在用戶。基于這種思考，我們對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，以期了解當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的主要特征，為網(wǎng)絡(luò)商家制定相應(yīng)的營(yíng)銷策略提供依據(jù)，以便其在市場(chǎng)上更好的發(fā)展。

　　二、調(diào)研目的

　　要求通過對(duì)在校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的調(diào)查，詳細(xì)了解大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)市場(chǎng)的各方面情況，在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物市場(chǎng)的擴(kuò)展制定科學(xué)合理的營(yíng)銷方案提供依據(jù)。

　　三、調(diào)查內(nèi)容

　　(1)大學(xué)生對(duì)網(wǎng)購(gòu)的的接受度。

　　(2)大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)的特征：包括性別特征、年齡特征、支付能力三個(gè)方面。

　　(3)大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)的原因：包括不進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的原因、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的原因兩個(gè)方面。

　　(4)大學(xué)生對(duì)購(gòu)物網(wǎng)站的選擇：包括選擇渠道、選擇原因、所選網(wǎng)站的排名三個(gè)方面。

　　(5)大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)的購(gòu)買行為特征：包括購(gòu)買的商品類型或服務(wù)類型、購(gòu)買頻率、購(gòu)買金額、付款方式四個(gè)方面。

　　(6)大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的態(tài)度：包括對(duì)產(chǎn)品的期望值、維權(quán)意識(shí)以及對(duì)網(wǎng)上商城評(píng)價(jià)的態(tài)度。

　　(7)網(wǎng)上商城吸引大學(xué)生的宣傳手段。

　　四、問卷設(shè)計(jì)思路

　　1、調(diào)查對(duì)象的配額

　　此次調(diào)查對(duì)象的分類標(biāo)準(zhǔn)有性別與年齡兩方面。學(xué)校男女比例大致為男：女=2:3，將年級(jí)的人數(shù)比例基本控制在1:1:1:1。即從大一到大四分別在各個(gè)年級(jí)抽取男生60名、女生90名進(jìn)行調(diào)查。

　　由于當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)的普遍性，所以雖然專業(yè)的不同從理論上會(huì)影響網(wǎng)購(gòu)的消費(fèi)狀況，但從本組成員對(duì)不同專業(yè)的詢問與調(diào)查分析中得出，這種差異不大，故將專業(yè)差異標(biāo)準(zhǔn)忽略不計(jì)。

　　2、調(diào)查對(duì)象具體分層

　　事先調(diào)查清楚不同性別不同年級(jí)的學(xué)生所住的公寓樓與相應(yīng)樓層。采取抽簽的方法抽出不同年級(jí)不同性別的調(diào)查對(duì)象所住樓層。

　　問卷示例：

　　1、您所在的年級(jí)是：

　　A.大一 B.大二 C.大三 D.大四

　　2、您的性別是：

　　A.男 B.女

　　3、您在學(xué)校間的平均月消費(fèi)大約是多少：

　　A.500元以下 B.501-800元 C.801-1000 D.1000元以上

　　4、您有沒有過網(wǎng)上購(gòu)物的經(jīng)歷：

　　A.有過 B沒有

　　(選“A”的從第6題開始答，選“B”的到第五題結(jié)束問卷，并且謝謝您的合作。)

　　5、您不選擇網(wǎng)購(gòu)的原因是

　　6、您在網(wǎng)上購(gòu)物的頻率：

　　A.平均每月一次 B.平均每季一次 C.平均每年一次

　　D.更多

　　7、您平時(shí)每學(xué)期花在網(wǎng)購(gòu)的金額是

　　A.150元以下 B.151——300元 C.301——450元

　　D.451元以上

　　8、您了解網(wǎng)購(gòu)的主要渠道【可多選】：

　　A.報(bào)紙雜志 B.電視 C.網(wǎng)絡(luò) D.親友介紹 E.銀行人員 F.其他

　　9、您選擇網(wǎng)上購(gòu)物的理由是【可多選】：

　　A.節(jié)省時(shí)間、節(jié)約費(fèi)用 B.操作方便 C.尋找稀有商 D.出于好奇，有趣

　　五、調(diào)查區(qū)域

　　成都大學(xué)校內(nèi)和學(xué)生宿舍

　　六、抽樣方法與樣本量設(shè)計(jì)

　　1.數(shù)據(jù)采集方法

　　我們將以問卷調(diào)查的形式進(jìn)行資料收集，其中又采用個(gè)別發(fā)送法，以便提高回收率。

　　2.樣本量的確定

　　根據(jù)樣本規(guī)模的計(jì)算方式得出，在95%的置信水平，容許抽樣誤差比例為4.5%的情況下，樣本規(guī)模應(yīng)為494。

　　但是考慮到總體的規(guī)模、每層的配額分配以及問卷回收率等因素，我們將以600作為最終的問卷發(fā)放數(shù)量。

　　七、調(diào)查執(zhí)行方法

　　1.訪問員培訓(xùn)

　　培訓(xùn)必須以實(shí)效為導(dǎo)向，本次調(diào)查其人員的培訓(xùn)決定采用舉辦集中講授的方法，針對(duì)本次活動(dòng)聘請(qǐng)有豐富經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查人員面授調(diào)查技巧、經(jīng)驗(yàn)。并對(duì)他們進(jìn)行教育，使之充分認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)調(diào)查的重要意義，培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，端正其工作態(tài)度、作風(fēng)，激發(fā)他們對(duì)調(diào)查工作的積極性。(見附錄二)

　　2.預(yù)調(diào)查

　　在正式訪問之前，由已經(jīng)接受過培訓(xùn)的兩名訪問員，按照上述的抽樣調(diào)查方法于四個(gè)年級(jí)分別抽取男女各一名進(jìn)行預(yù)調(diào)查，以驗(yàn)證上述方案的正確性，并及時(shí)加以修訂。

　　關(guān)于網(wǎng)購(gòu)調(diào)研方案范文三：

　　一、背景

　　當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)全球化發(fā)展昌盛，已經(jīng)做到“足不出戶便知天下事，更可以做天下事”。 網(wǎng)上購(gòu)物這一方便快捷的購(gòu)物方式已被很多人接受，尤其是思想較前衛(wèi)的大學(xué)生一族。 大學(xué)生在我國(guó)網(wǎng)上購(gòu)物的群體中占有很大比重。在網(wǎng)上購(gòu)物對(duì)大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)提供便利的同時(shí)，大學(xué)生也成了網(wǎng)上購(gòu)物的巨大潛力市場(chǎng)，因此對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)購(gòu)行為進(jìn)行深入的調(diào)查研究具有深刻的意義。

　　二、目的

　　此次針對(duì)大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物行為的調(diào)研，主要為了了解大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)現(xiàn)狀。在我們學(xué)習(xí)市場(chǎng)調(diào)查與分析過程的同時(shí)，也了解了大學(xué)生這一市場(chǎng)在網(wǎng)購(gòu)上的消費(fèi)，為開發(fā)大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物市場(chǎng)。

　　三、內(nèi)容

　　1. 大學(xué)生通過什么渠道了解網(wǎng)上購(gòu)物

　　2. 大學(xué)生對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物流程的了解

　　3. 大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物的頻率

　　4. 大學(xué)生對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物的要求

　　5. 傳統(tǒng)購(gòu)物和網(wǎng)上購(gòu)物的對(duì)比

　　6. 現(xiàn)在的購(gòu)物網(wǎng)站存在的不足問題

　　7. 針對(duì)如今網(wǎng)上購(gòu)物的一些問題，開發(fā)大學(xué)生購(gòu)物網(wǎng)的潛力

　　四、調(diào)研地區(qū)、調(diào)研對(duì)象、樣本

　　1：調(diào)研地區(qū)：城建學(xué)院

　　2：對(duì)象：城建學(xué)院在校學(xué)生

　　3：樣本：隨機(jī)抽取二百名在校學(xué)生

　　五、調(diào)研方式和方法

　　1、調(diào)研方式：隨機(jī)抽樣

　　2、調(diào)研方法：本次主要采用問卷法，所得數(shù)據(jù)采用人工統(tǒng)計(jì)處理。主要為校園隨機(jī)抽樣調(diào)查方法。

　　過程如下：

　　1) 設(shè)計(jì)調(diào)查方案和問卷，明確調(diào)查方向和內(nèi)容;

　　2) 分發(fā)調(diào)查問卷。隨機(jī)抽取城建學(xué)院在校學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。

　　3) 根據(jù)回收有效問卷進(jìn)行人工統(tǒng)計(jì)分析

　　六、問卷數(shù)量與投放方式

　　1. 問卷數(shù)量：二百份

　　2. 投放方式：隨機(jī)派發(fā)

　　七、資料整理與分析的方法

　　整理

　　整理也就是要分門別類，并以某一種或幾種方法表示出來(lái)，以便于下一步的分析。對(duì)于各種數(shù)據(jù)，首先是分類，通常有兩類：計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)和測(cè)量數(shù)據(jù)，其中后者又有四種水平：類別的，順序的，等距的，比率的;然后進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼恚ǔ２捎玫姆椒ㄓ袃煞N：頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布圖，其中前者有簡(jiǎn)單次數(shù)分布表、相對(duì)次數(shù)分布表、累積次數(shù)分布表、累積相對(duì)次數(shù)分布表、累積百分?jǐn)?shù)次數(shù)表等，后者又有散點(diǎn)圖、線形圖、條形圖(也叫直方圖)、圓形圖(也稱餅形圖)之分。

　　對(duì)于定性資料，通常是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。比如對(duì)某一課題資料，可以按歷史線索分類;可以按不同的觀點(diǎn)分類;可以按研究的問題的性質(zhì)分類;還可以按子課題分類，等等。

　　1) 定性分析與定量分析

　　對(duì)資料的分析，從方法論角度，一般可分為定性分析和定量分析，而且通常在實(shí)際分析過程中，要把這兩種方法結(jié)合起來(lái)，交互使用。因?yàn)槎ㄐ苑治雠c定量分析相互補(bǔ)充，相得益彰，處在統(tǒng)一的連續(xù)體之中，定性分析為定量分析提供基礎(chǔ)，定量分析的結(jié)果要通過定性分析來(lái)解釋和理解。

　　2) 定性分析的方法

　　定性分析即為對(duì)資料的質(zhì)的規(guī)定性做(整體的)分析，除了要運(yùn)用一些哲學(xué)的觀點(diǎn)和方法如辨證唯物主義和歷史唯物主義、分析哲學(xué)、現(xiàn)象學(xué)、解釋學(xué)等外，主要使用諸如比較、歸納、演繹、分析、綜合等邏輯方法;同時(shí)還要求對(duì)分析結(jié)果的信度、效度和客觀度等可靠性指標(biāo)進(jìn)行檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)。

　　3) 定量分析的方法

　　這里需要區(qū)分兩種情況：一是如果收集到的資料已經(jīng)是一些數(shù)據(jù)，我們只需根據(jù)條件和需要選用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)分析方法,進(jìn)行處理和分析便可;另一種就是對(duì)收集到的定性資料做進(jìn)一步的定量分析。比如要研究某一學(xué)科教材的結(jié)構(gòu)問題，我們可能收集了這一學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的許多版本的教材(包括現(xiàn)在的和過去的)，顯然首先需要進(jìn)行比較，如何比較?可能就需要數(shù)量化處理，定量分析;還比如要對(duì)學(xué)生在某一門學(xué)科學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤進(jìn)行分析，收集到各種事實(shí)的文字材料之后，定量分析可能也是十分重要的。

　　八、調(diào)研時(shí)間

　　1. 20xx年6月20日：設(shè)計(jì)調(diào)查方案和問卷

　　2. 20xx年6月21日至6月22日：收集市場(chǎng)信息資料

　　3. 20xx年6月23日：整理和分析市場(chǎng)信息資料

　　4. 20xx年6月24日：撰寫市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告和調(diào)研報(bào)告總結(jié)

　　九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

　　撰寫調(diào)查報(bào)告書 10元

　　交通費(fèi)(9人)

　　十、調(diào)研報(bào)告提交方式

　　打印電子文檔