幼師職業(yè)生涯規(guī)劃評估與調(diào)整方案3篇
職業(yè)生涯規(guī)劃是確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的幼師職業(yè)生涯規(guī)劃評估與調(diào)整方案，歡迎大家閱讀。
幼師職業(yè)生涯規(guī)劃評估與調(diào)整方案篇一
一、自我評估
(一)我的個性特征
1、 個性特征因素分析
2、 你的個性類型是:ESFJ—外傾，感覺，情感和判斷。
你通過直接的行動和合作積極地以真實實際的方法幫助別人。友好、富有同情心和責(zé)任感。因為你把自己同別人的關(guān)系港雜十分重要的位置，所以往往健談，受人歡迎，有禮貌，渴望取悅他人。你具有和睦的人際關(guān)系，并且通過很大的努力獲得和維持這種關(guān)系。你往往對自己的成績十分欣賞，因而對于批評或者別人的漠視很敏感。通常你很果斷，表達自己堅定地主張，樂于的事情能很快得到解決。
你很現(xiàn)實，講求實際，事實求是和安排有序。你參與并能記住重要的事情和細節(jié)，喜歡比爾呢能對自己的事情有高度的認同。在自己的個人經(jīng)歷或在自己所信賴之人經(jīng)驗上制定計劃或得出見解。
3、 適合的崗位特質(zhì)
小結(jié)：教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣，對幼兒起著潛移默化的作用，所以作為一名合格的幼兒園老師在人格方面必須具備以下良好素質(zhì)：要自尊自信。良好的個性品質(zhì)，要有愛心和童心。由以上測試看出，在人格特征方面，我基本滿足一名合格的幼師的要求。
(二)我的職業(yè)興趣
常言道，興趣是最好的老師。如果職業(yè)興趣與所從事的職業(yè)相一致或相近的話，這樣對日后所從事的工作更有利。
為了了解我的職業(yè)興趣，我運用了霍蘭德職業(yè)興趣理論得分與分析如下：
小結(jié)：結(jié)果看出，我屬于管理型。我樂觀主動，思維謹密，擅長于分析，有管理才能。根據(jù)測評結(jié)果分析，我適合從事教育事業(yè)，再次基礎(chǔ)上我能成為一名從事幼兒教育的工作者。
(三)我的職業(yè)能力
選擇一個適合的職業(yè)，除了應(yīng)該符合自己性格和興趣，還要符合個人能力。所以我利用職業(yè)能力測評工具對自己的職業(yè)能力進行了評估，以下是評估結(jié)果和分析：
小結(jié)：我喜歡與人打交道，有交情的交往能力;善于領(lǐng)會、理解和與他人溝通和交流;動手能力和學(xué)習(xí)能力強;善于空間想象和判斷。上訴這些職業(yè)能力滿足從事幼兒教育的而要求。人際交往能力、言語表達能力和學(xué)習(xí)能力是將教育事業(yè)十分需要的職業(yè)能力。教師職業(yè)需要通過自身學(xué)習(xí)、總結(jié)和歸納知識，再通過清晰的語言表達把知識傳遞給學(xué)生。同時，在面對不同的學(xué)生、家長和教師時，如何去和他們?nèi)贤?，也需要有較強的人際交往能力。根據(jù)測評結(jié)果分析，我的職業(yè)能力適合從事幼兒教育事業(yè)。對于我的自控力和觀察能力就相對較弱一點，我相信這不是很大的問題，因為我相信經(jīng)驗是很好的老師。在日后的生活中，我會好好努力積累多點經(jīng)驗，來彌補這方面的不足。
(四)我的職業(yè)價值觀
職業(yè)價值觀是個人價值觀在職業(yè)活動中的反映，是職業(yè)決策考慮的重要組成部分。職業(yè)是生活中最重要的活動，從職業(yè)中能夠獲得什么樣的回報，是人們擇業(yè)時一定會考慮的問題，它同時也決定了你對職業(yè)滿意度的評估。人們進行職業(yè)生涯規(guī)劃時所關(guān)心的問題，其實構(gòu)成了一系列的工作價值觀，它們給予工作明確的目標和意義。職業(yè)價值觀通常和和某種職業(yè)緊密相關(guān)，是個人和工作匹配的基礎(chǔ)之一，價值觀與職業(yè)的契合度越高。職業(yè)滿意度越高。
由于職業(yè)的價值觀對以后從事的行業(yè)有密切聯(lián)系，我就對大學(xué)生較重要的六種價值觀因素做了相關(guān)測試，
小結(jié)：幼師的薪資不算很高，但是在前景很好，能基本滿足生活需要，工作不算繁忙不會頻繁產(chǎn)生緊張感，這個滿足了我的價值取向觀中的組織安全取向;我本性善良，好動活潑，善于交集，況且從事幼兒教育，會使人保持一顆童心，保持開朗的心境，這符合了人際關(guān)系取向的要求;從事幼兒教育事業(yè)，每周有雙休，還有寒暑假，這點又符合了安定休閑取向。綜上所訴，我還是適合從事幼兒教育事業(yè)的。
(五)自我評估總結(jié)
我把對自身的評估分成了四部分：人格特征，職業(yè)興趣，職業(yè)能力和職業(yè)價值觀。由著四項分析和測評總結(jié)得出：我具備一名合格的幼師所具備的包括要有執(zhí)著的事業(yè)心，要自信、自尊，要有良好的自我形象和個性品質(zhì);要有愛心和童心，要喲較強的溝通能力，租住教育活動的能力和自學(xué)能力這些素質(zhì)。綜上所訴，我 有的職業(yè)生涯目標是我的明智的選擇。
二、職業(yè)環(huán)境探索
(一)行業(yè)狀況
據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，中國的人口基數(shù)接近13億，龐大的人口基數(shù)，奠定了中國幼教市場堅實的客戶基礎(chǔ);按目前的平均人口出生率計算，中國每年約有2000萬以上的新生兒出生，0—6歲的兒童將近占了1億多，城市兒童接近4000多萬，全國家庭教育性消費平均8.2萬，每年城市的教育性消費達到數(shù)億人民幣，如此巨大的教育市場，吸引了各方的關(guān)注，中國的幼教市場毫無疑問地成為了各方資本競相投資的最佳選擇 日前，麥可思研究團隊推出了其關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，全國本科生半年內(nèi)的就業(yè)率為91.2%，其中以學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)率最高，達97.5%.
由這些數(shù)據(jù)可知,在就業(yè)競爭欲越來越激烈的當(dāng)下,而學(xué)前教育專業(yè)的前景卻還是居于上升狀態(tài),就業(yè)率持續(xù)飄高.
(二)職業(yè)目標分析:幼師-骨干幼師-級長-主任-園長.
1.職業(yè)概況
優(yōu)勢: 學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，是我國人才強國戰(zhàn)略工程的重要組成部分和起始階段。黨的十七大報告從“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國”戰(zhàn)略高度，鮮明地提出要“重視學(xué)前教育”，并且將其與基礎(chǔ)教育和高等教育放置在了同一高度。十七屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于推進農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問題的決定的》中提出“發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育”，我國進入21世紀的第一個教育規(guī)劃綱要——《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中學(xué)前教育備受關(guān)注，并作為規(guī)劃的20個重大問題之一。種種跡象表明，學(xué)前教育發(fā)展的春天已經(jīng)來臨。當(dāng)前的國際國內(nèi)市場給學(xué)前教育專業(yè)帶來了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。
劣勢:社會對學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生提出的嚴峻挑戰(zhàn) 眾所周知，幼兒教師是一種專業(yè)化的職業(yè)，它是一種“要求教師具備經(jīng)過嚴格而持續(xù)不斷地研究才能獲得并維持專業(yè)知識和專業(yè)技能的公共業(yè)務(wù)”(聯(lián)合國教科文組織《關(guān)于教師地位的建議》)。在我國，這樣的專業(yè)知識和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)是通過職前的培養(yǎng)來進行的，高校學(xué)前教育專業(yè)在幼教師資培養(yǎng)方面也發(fā)揮著主體作用。由于對幼教市場普遍看好。示范與那小學(xué)前教育在不斷擴招，非師范院校注入高職高專也在增設(shè)學(xué)前教育專業(yè)，學(xué)前教育畢業(yè)生將逐年增加。 社會對幼兒教師需求量增加的同時，也在逐漸對幼兒教師的整體質(zhì)量提出了更高的要求。經(jīng)過調(diào)研了解到，各幼兒園渴求“熱愛幼兒教育、學(xué)歷較高、有一定教改科研能力、幼兒教育理念新、教育基本功扎實、技能全面、心態(tài)好、愿意長期在本園工作的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生。”高素質(zhì)專業(yè)化的幼師隊伍待加強。 隨著幼師師資力量的增加，用人單位
優(yōu)中選優(yōu)的大趨勢將日益明顯。用人單位除了注重應(yīng)聘者的專業(yè)水平外，還要求應(yīng)聘者具有較強的公共關(guān)系能力、合作能力、實踐能力、組織協(xié)調(diào)能力、專業(yè)應(yīng)用能力.而且,幼師這個行業(yè)的薪資還比較低.
2.工作環(huán)境
教師職業(yè)的工作環(huán)境主要是辦公室與教室，都屬于室內(nèi)，無需在室外風(fēng)吹日曬，比較舒適。但是教師行業(yè)對教師本身的知識儲備與教學(xué)技能要求是非常高的，所以一名出色的教師需要與時俱進，不斷學(xué)習(xí)，不斷鉆研。教師行業(yè)的外在工作環(huán)境良好，但工作環(huán)境對教師提出的高要求也促使教師需不斷提升自己的競爭力。
3.待遇水平
按《中華人民共和國教師法》第二十五條規(guī)定：教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法由國務(wù)院規(guī)定。由此可知，教師職業(yè)的工資穩(wěn)定性較好，待遇水平較高.
由于我的額職業(yè)目標地是佛山,以下是我查找的得出的佛山各項待遇水平數(shù)據(jù)
由此可見:佛山的幼師平均收入達到3216,這數(shù)據(jù)與廣州深圳相比相對低一點,但是我喜歡佛山這座城市,那里有我在乎的親人,但我相信,現(xiàn)在的趨勢下,佛山的幼師的工資仍有上升的空間很趨勢.
(三)職業(yè)分析
1,職業(yè)的進入途徑
2.職業(yè)的準入條件
(1)職業(yè)的基本道德要求
愛國守法
熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義。
忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。 關(guān)愛學(xué)生
關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。
教書育人
遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。
為人師表
堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。
終身學(xué)習(xí)
崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)
(2)專業(yè)素養(yǎng)
①事業(yè)心
事業(yè)心是教師從事教育教學(xué)工作的根本動力，事業(yè)心是個體對自己所從事事業(yè)的熱愛和努力把工作做好的執(zhí)著追求。幼兒教育事業(yè)和熱愛幼兒這兩個個方面。
?、诰哂薪】档纳硇乃刭|(zhì)
健康的身體是搞好幼兒教育工作的重要保證。教師要教育和照管一群天真活潑的幼兒，需要有良好的身體素質(zhì)。幼兒教師必須加強身心修養(yǎng)，在幼兒面前，展現(xiàn)出自身的人格魅力，以獲得幼兒的信賴和喜愛。
?、劬哂休^為扎實的教育和文化科學(xué)知識
幼兒教師在就職前，必須了解和掌握幼兒教育的基礎(chǔ)知識，了解幼兒教育發(fā)展動向和最新研究成果。學(xué)習(xí)這些知識將有助于教師掌握幼兒教育規(guī)律，提高工作的目的性、計劃性和工作效率;也有助于教師樹立正確的教育觀念。
?、芫哂卸喾矫娴哪芰λ刭|(zhì)
高爾基說過：“教育兒童的事業(yè)是要求對幼兒教師要實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，成為教育幼兒的行家里手，應(yīng)將教育理論知識轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實際能力，這是搞好教育教學(xué)的重要條件。 教育幼兒是一門科學(xué)，幼師需要培養(yǎng).觀察和了解幼兒的能力、組織管理班級的能力、溝通能力、教育監(jiān)控能力和教育研究能力。
(3)應(yīng)聘基本條件
具有中華人民共和國國籍，享有公民的政治權(quán)利;遵紀守法，品行端正，具有良好的職業(yè)道德，符合有關(guān)政審條件;身體健康;非廣州市常住戶籍的人員(含增城市、從化市)需符合《印發(fā)關(guān)于改革我市常住人口調(diào)控管理制度的若干意見的通知》(穗府〔2003〕72號)中第四條規(guī)定的準入條件;符合國家計劃生育規(guī)定;同時具備崗位所需要的具體資格條件。
(4)應(yīng)聘幼師師的具體資格條件
①本人填寫的《幼師資格認定申請表》一式兩份;
?、谏矸葑C原件和復(fù)印件;
②學(xué)歷證書(應(yīng)屆畢業(yè)生可提供學(xué)校教務(wù)部門出具的學(xué)業(yè)成績單)原件和復(fù)印件
?、芙逃龑W(xué)、心理學(xué)考試合格證書原件和復(fù)印件(只限于非師范教育類專業(yè)畢業(yè)人員) ;
⑤普通話水平測試(達2乙以上)等級證書原件和復(fù)?、?/p>
⑥幼師資格認定機構(gòu)指定的醫(yī)院出具的體檢報
(5)教師招聘
要成為公辦幼兒園教師需要通過地區(qū)教育局舉辦的教師招聘考試，包括筆試與面試(說課)
3、職業(yè)的基本發(fā)展路徑
4、社會實踐
● 實踐體會
在見習(xí)期間，我的主要工作;
?、?跟班觀摩幼兒園日常管理的全過程，包括入園——早點——間操——教學(xué)
活動——午飯——午睡——間餐——日間活動——離園等。
?、?分別觀摩小班、中班、大班幼兒的作息規(guī)律及活動特點、了解護理知識及
帶班經(jīng)驗。
?、?觀察幼兒的身心發(fā)展特點。 ④ 觀摩各班活動的開展情況。 ⑤ 向帶班老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗、交流體會。 ⑥ 了解幼兒的飲食營養(yǎng)搭配情況。
?、?觀摩各班教學(xué)情況，包括語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)等文化教育，以及游戲、間操、
唱歌、跳舞、彈琴、繪畫和手工教學(xué)等等。
小結(jié)：在保育實習(xí)的這幾天，我對自己的形象舉止有了更高的要求。幼兒教師對幼兒帶來的影響是潛移默化的，是時時刻刻都存在的。再者，教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師在設(shè)計教育活動時，要能夠根據(jù)本班幼兒的思維特點，準備大量的教學(xué)具，以啟發(fā)誘導(dǎo)的方式和發(fā)散式的提問形式，激發(fā)幼兒學(xué)知識的愿望，要變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”，真正形成以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體的正確的師生關(guān)系。在專業(yè)技能方面，我覺得自己有很大欠缺，我在以后的學(xué)習(xí)中會增強自己專業(yè)技能方面的鍛煉不斷地吸取新知識。同時，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)新技能，開闊眼界，提高自身的素質(zhì)，以跟上時代的變化。這次的見習(xí)給我的感觸很大，讓我對專業(yè)以及自己有了更全面的認識，我會更加努力的完善自己
三 職業(yè)目標探索與確定
(一)目標抉擇
在決策前，我們需要對自己的優(yōu)劣勢進行全面分析。為了可以做出正確的職業(yè)決策，我采用了SWOT分析法(表3.1)。結(jié)果顯示如下：
我的目標職業(yè)SWOT矩陣圖
經(jīng)過SWOT分析，我了解了自身的優(yōu)勢及機會因素，我更認識到了自身的劣勢和存在的威脅。面對挑戰(zhàn)和自身劣勢，我提出以下解決方案：
1.認真完成學(xué)業(yè)，以優(yōu)秀成績畢業(yè)
2.以優(yōu)異成績通過普通話測試 3.考取幼師的教師資格證 4.爭取各項表現(xiàn)自己、鍛煉自己能力的機會 5.通過向老師請教，提升自己的專業(yè)技能 6.積極擔(dān)任學(xué)生干部的工作，提高自己的管理領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)溝通能力 7.參加與自身專業(yè)吻合的各類比賽，并積極參加教育實習(xí)、見習(xí)，如家教、早教機構(gòu)培訓(xùn)等。
(二)首選職業(yè)目標
我的首選職業(yè)目標是幼師，在一步步做到院長的位置。
首先，選擇幼師作為我的職業(yè)目標是符合我的職業(yè)興趣、我的人格特征和人格類型、我的職業(yè)能力、我的職業(yè)價值觀的：我熱衷于與人打交道，性格外向開朗對外界充滿好奇，具愛心與童心與一體。我對學(xué)前教育專業(yè)有充足的學(xué)習(xí)熱情，對進入教育行業(yè)充滿興趣。 其次家長朋友也開始贊成并支持我的選擇。
(三)備選職業(yè)
我的備選職業(yè)目標是早教機構(gòu)的里的英語教師。
早教機構(gòu)中的英語教師：現(xiàn)在在珠三角地區(qū)，隨著經(jīng)濟的增長，家長對小孩子的教育愈加重視，不想讓孩子輸在起跑線上。而且在升學(xué)的壓力下，父母很重視對子女的課外輔導(dǎo)，在者英語在當(dāng)今社會上已經(jīng)成為普遍的第二外語，她們都愿意對孩子進行教育投資，宋海子道課外輔導(dǎo)機構(gòu)補習(xí)。。佛山現(xiàn)在優(yōu)先發(fā)展教育企業(yè)，所以各類教育企業(yè)在廣州發(fā)展良好。課外教育機構(gòu)逐步走向正規(guī)化，教學(xué)環(huán)境也正在優(yōu)化中。福利、工資水平等都有較好的保障
四 職業(yè)生涯行動計劃與措施
(一)職業(yè)生涯規(guī)劃路線
在了解教師職業(yè)生涯的發(fā)展階段及其特點之后，我將自己的職業(yè)生涯規(guī)劃分為以下階段
第一階段：職業(yè)生涯的大學(xué)階段。
從大學(xué)一年級到大學(xué)四年級(20-24歲)，在大學(xué)中生活與學(xué)習(xí)，為就業(yè)打好扎實的專業(yè)基礎(chǔ)。
第二階段：職業(yè)生涯的起步階段。
大學(xué)畢業(yè)后開始找工作的一年(24歲-25歲)，這一階段是通過職業(yè)招聘，尋找適合自己工作地域、單位及崗位。
第三階段：職業(yè)生涯的適應(yīng)階段。
這個階段一般在24～26歲。進入職業(yè)單位或組織，開始會因?qū)嵙?xí)經(jīng)驗較少，對
工作有不合實際的想法，或?qū)ぷ鬟^高的期待，認為教師職業(yè)很安逸平穩(wěn)。但后來發(fā)現(xiàn)自己的工作是富有挑戰(zhàn)性的。每天會遇到不同的學(xué)生狀況，尤其在擔(dān)任班主任期間工作量大，會常常需要加班工作。很多出色的老師和學(xué)生的出現(xiàn)會敦促自己不斷學(xué)習(xí)，提高自己的競爭實力。在不同來源的壓力下，會開始逐漸培養(yǎng)自己對這份工作的認識和理解。
第四階段：職業(yè)生涯成熟階段。
這個階段一般在26～28歲之間。這是進入行業(yè)后，第一個重要的轉(zhuǎn)型階段——從一名普通幼師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校的骨干教師。基于職業(yè)生涯早期在單位工作中所學(xué)習(xí)到的知識，和在職業(yè)組織中確立的自己的位置，使自己努力從一位普通教師轉(zhuǎn)變?yōu)楣歉山處?。這個階段也可以分為前期和后期，前期主要還是適應(yīng)環(huán)境和工作條件的過程，后期主要是在自己選擇的領(lǐng)域中努力提升自己的過程。。
第五階段：職業(yè)生涯中期階段。
這個階段一般在28-35歲之間。這個階段是職業(yè)生涯中的中期階段。這時候，因為已經(jīng)積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，并能在教育界樹立起自己的專業(yè)地位，所以我將會轉(zhuǎn)型為主任。
第六階段：職業(yè)生涯后期階段
這個階段一般在35歲到55歲，這是職業(yè)生涯中的后期階段，在這個解放段中，能力從主任上升為園長。
(二)各階段對應(yīng)策略
1、 大學(xué)計劃(20-24歲)
在這一階段中我的主要任務(wù)是為即將走上工作崗位做準備。想要在就業(yè)應(yīng)聘中脫穎而出，就需要我在大學(xué)中好好把握每一分鐘，為將來進入社會打下良好的基礎(chǔ)。
大一，在學(xué)好專業(yè)知識之余，雖有加入校紅十字會和學(xué)院學(xué)生會，但不久后就退出了，在這點看來，耐心有待改進。而且，不夠積極主動參加學(xué)校組織的課外實踐活動，師范技能訓(xùn)練欠缺。
大二，在努力學(xué)好專業(yè)知識之余，拿下英語四級。擔(dān)任班長，主動為同學(xué)們服務(wù)，積累經(jīng)驗，提高自己處理事情的能力、大二暑假，將會參加三下鄉(xiāng)活動等社會實踐。
大三，以培養(yǎng)教師的師范專業(yè)技能為重點，參加模擬課堂練習(xí)，提高師范技能實戰(zhàn)能力及培養(yǎng)教師的文化素養(yǎng)。積極參加模擬課堂練習(xí)，體驗課堂教學(xué) 提高師范生技能的實戰(zhàn)能力，提高教師素養(yǎng)?？既∑胀ㄔ捵C書，英語六級證書，
以及計算機等級證書等。
大四，重視實習(xí)，認真實習(xí)，主動聯(lián)系教育實習(xí)單位，在實習(xí)中要虛心求教，積極總結(jié)反思;準備招聘考試面試：了解就業(yè)信息，積極參加各種社會招聘活動，努力復(fù)習(xí)專業(yè)知識和公共知識，關(guān)注時事政治，深入掌握教育學(xué)、心理學(xué)基本知識
2、 短期計劃(24-26歲)
在這一階段中我的主要任務(wù)是走上工作崗位，成為一名幼師的過程。其中最重要的就是從普通教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校骨干教師這個個環(huán)節(jié)。想要在自己的職業(yè)中有所成就，就需要不斷的學(xué)習(xí)和進步，因此轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校骨干教師是剛成為教師后我的主要方向。
在畢業(yè)后，通過佛山教育局的招聘考試，成為實習(xí)老師。之后虛心想前輩學(xué)習(xí)，觀摩優(yōu)秀教師的課堂，學(xué)習(xí)并運用優(yōu)秀教師的教學(xué)模式：擔(dān)任班主任服務(wù)小朋友和家長，從而一步步從普通教師爬到骨干教師的位置。
3、 中期目標(26-35)
進入幼師行業(yè)三年后，我應(yīng)該積累了許多教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)上有良好的表現(xiàn)，同時在論文發(fā)表上應(yīng)該更積極了，成為了學(xué)校里的骨干幼師。
在這之后，我努力進修，課余時間，學(xué)習(xí)關(guān)于行政管理方面的知識，搞好與同事間的有好關(guān)系，用自己出色的成績贏得級長的位置，在一步步坐上主任的位置。
4、 長期計劃(36-55歲)
在幼教事業(yè)奮斗了這么多年，積累了豐富的經(jīng)驗和人脈，
五、評估與修訂
職業(yè)評估修從職業(yè)目標和晉升方式這兩方面，為我的職業(yè)規(guī)劃做一次評估修正。
(一)評估調(diào)整計劃(目標) 第一階段：職業(yè)生涯大學(xué)階段(20~24歲)。
總體目標：獲得教師資格證。
第二階段：職業(yè)生涯起步階段(24至25歲)。
總體目標：通過教育局招聘考試，找到適合的工作單位。
第三階段：職業(yè)生涯適應(yīng)階段(25至26歲)。
總體目標：適應(yīng)工作崗位，并獲得優(yōu)秀班主任證，努力成為骨干幼師
第四階段：職業(yè)生涯成熟階段(26至28歲)。
總體目標：開始探索并形成新的教育思想和教育理念，晉升級長。
第五階段：職業(yè)生涯中期階段(28至35歲)。
總體目標：積累肺腑的幼教教學(xué)和管理的經(jīng)驗，成為幼兒園主任。
第六階段：職業(yè)生涯晚期階段(35- 55歲
總體目標：公辦幼兒園園長。
(二)評估(晉升方式)
1.定位危機(找工作至實習(xí)期間)
(1)最大風(fēng)險：在應(yīng)聘中表現(xiàn)不夠突出而落選。
實習(xí)期內(nèi)用人單位對我的評價不好。
實習(xí)期內(nèi)發(fā)現(xiàn)自己完全不能勝任公辦幼師的職位
(2)事先準備：有良好的心理準備。
轉(zhuǎn)向備選方案。
2. .就業(yè)危機(22 -23歲期間)
(1)最大風(fēng)險： 公辦幼兒園優(yōu)先選取類似于華師等重點大學(xué)的生源。
(2)事先準備：有良好的心理準備。轉(zhuǎn)向備選方案。
備選方案的職業(yè)形勢
俗話說：“計劃是趕不上變化的。”當(dāng)我們在計劃我們的人生時都是一條完美的大道，可是生活并不是一帆風(fēng)順的。尤其是當(dāng)今就業(yè)形勢日趨嚴峻的情況下，我們應(yīng)該為自己的人生考慮的更周全。所以，在就業(yè)時給自己留個備選的方案更有利于我們實現(xiàn)自身價值。
因為我的專業(yè)是學(xué)前教育況且我的英語水平比較好，早教機構(gòu)英語教師符合我的專業(yè)方向(學(xué)前教育)。如果我沒能成功通過公辦幼兒園應(yīng)聘任職，我會選擇到早教機構(gòu)當(dāng)一名早教教師。
早教機構(gòu)的教師職業(yè)形勢
優(yōu)勢:
1、早教機構(gòu)規(guī)模大，系統(tǒng)化強，幼師師資需求量大。
2、薪資相對較高。
3、學(xué)壓力使父母都很重視課外輔導(dǎo)，因此他們對孩子進行教育投資，參加課外輔導(dǎo)。
劣勢:
1、 沒有編制，福利沒有保障。
2、 教育機構(gòu)的就業(yè)穩(wěn)定性較低。
3、 教育機構(gòu)的競爭力較大，工作量較大，工作的自主選擇性較低
結(jié)束語
計劃固然好，但最重要的在于付出實施并取得成效。時時刻刻都不能忘記，任何目標，只說不做到頭來只是一場空。 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹。我們要時刻保持一顆清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山，雕刻著理想、信念、追求、報負;每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗、成功。機遇不相信眼淚，不相信頹廢，不相信幻影，只相信愛打拼的人!想要實現(xiàn)自己一個遠大的目標，就必須得從生活中的點滴小事開始做起，努力地積累從中所學(xué)到的知識，從中歸累起來，那就是打開成功之門的鑰匙。