綜合實(shí)踐活動方案范文5篇精選
綜合實(shí)踐活動方案范文5篇精選
綜合實(shí)踐活動課為提升學(xué)生的責(zé)任意識提供了一個嶄新的舞臺，學(xué)校內(nèi)可以開展哪些綜合時間活動呢？大家的綜合實(shí)踐活動方案準(zhǔn)備好了嗎？本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的綜合實(shí)踐活動的方案范文，僅供參考。
綜合實(shí)踐活動方案范文篇一
設(shè)綜合實(shí)踐活動課程旨在使學(xué)生保持獨(dú)立的持續(xù)探究的興趣、獲得參與研究、社會實(shí)踐與服務(wù)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)、發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題、提出問題與分析問題的能力、學(xué)會分享、尊重與合作、養(yǎng)成服務(wù)意識與實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、具有關(guān)注社會的責(zé)任心和使命感。該課程的設(shè)臵是基礎(chǔ)教育課程體系、課程結(jié)構(gòu)的重大改革。為了有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，根據(jù)《基礎(chǔ)教育改革綱要(試行)》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、基本原則
1、遵循《初中課程方案》的精神及初中綜合實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)的原則和要求，體現(xiàn)內(nèi)容上的聯(lián)系性和實(shí)施上的獨(dú)立性。
2、課程編排應(yīng)立足于校內(nèi)外課程資源的充分利用，盡可能地滿足學(xué)生的發(fā)展需要。
3、課程編排應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展對自然、社會和人類的意義與價(jià)值、國家和社會的進(jìn)步，關(guān)注人類與環(huán)境的和諧發(fā)展，關(guān)注學(xué)生自身的發(fā)展等。
4、采用彈性課時制，做到課時集中使用與分散使用相結(jié)合。
5、課程編排應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生自主選擇、主動實(shí)踐。尊重學(xué)生基于自己愛好、興趣和需要所選擇的內(nèi)容和活動方式。
二、課程目標(biāo)
通過本課程的開發(fā)與實(shí)踐，使學(xué)生關(guān)注自然、體驗(yàn)生活、走向社會，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng)，進(jìn)而愛社會、愛祖國等方面積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的形成，努力培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會實(shí)踐、勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識。
(一)學(xué)生層面
1、獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和比較豐富經(jīng)驗(yàn)。
2、初步形成對自然、對社會、對自我的關(guān)愛和責(zé)任感。
3、初步形成主動發(fā)現(xiàn)問題并積極探究解決問題的態(tài)度和能力。
4、培養(yǎng)實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。
5、初步養(yǎng)成合作、民主、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。
(二)教師層面
1.通過對活動的參與、組織、指導(dǎo)和管理，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、課程觀和教學(xué)方式。使教師從傳統(tǒng)學(xué)科課堂上的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹黝}活動中的策劃者、合作者和指導(dǎo)者。
2.開展綜合實(shí)踐活動，不僅要關(guān)注學(xué)生知識、技能的獲得與發(fā)展，而且要關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)、態(tài)度的養(yǎng)成和價(jià)值觀的確立，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活世界出發(fā)，形成健康的生活態(tài)度，使他們的情感和精神世界得到不斷提升。
3.改善教師結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)一支“一專多能”的新型教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師的自身專業(yè)化成長，形成與學(xué)生共同發(fā)展的良好局面。
(三)學(xué)校層面
探索一條符合本校學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的綜合實(shí)踐活動路子，建立并完善一套較為合理的具可操作性的綜合實(shí)踐課程的操作模式和管理模式，改進(jìn)教學(xué)觀念，提升學(xué)校的辦學(xué)理念，提高學(xué)校的辦學(xué)水平。改進(jìn)我校的課程結(jié)構(gòu)，形成具有我校特點(diǎn)的課程文化和校園文化。
綜合實(shí)踐活動課程包括研究性學(xué)習(xí)活動、社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐三個組成部分，各部分具體目標(biāo)：
(一)研究性學(xué)習(xí)活動：
1、激發(fā)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣。
2、學(xué)會觀察與發(fā)現(xiàn)，提高探究問題的能力。
3、養(yǎng)成與他人合作與分享的意識。
4、養(yǎng)成尊重科學(xué)的意識和認(rèn)真實(shí)踐、努力鉆研的態(tài)度。
5、初步形成對自然、對社會的責(zé)任感。
(二)社區(qū)服務(wù)：
1、主動參與社區(qū)公益活動，增強(qiáng)融入社會的能力，學(xué)會時代社會人際交往的本領(lǐng)，提高溝通能力，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。
2、在社區(qū)服務(wù)過程中，獲得對社會的正確認(rèn)識，感受到個人對他人、對社會的價(jià)值和作用;認(rèn)識到社會發(fā)展對個人的客觀要求，進(jìn)一步增強(qiáng)社會責(zé)任感。
3、增強(qiáng)學(xué)生的公民意識、參與意識和主人翁意識;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、服務(wù)社會的意識，并在社區(qū)服務(wù)過程中學(xué)習(xí)新知識;體驗(yàn)奉獻(xiàn)的愉悅和人間親情，自覺地為他人服務(wù)，培養(yǎng)愛心和同情心。
(三)社會實(shí)踐：
1、主動參與社會實(shí)踐活動，提高社會參與和文化參與能力，增強(qiáng)社會參與意識、社會服務(wù)意識和民主意識。
2、在社會實(shí)踐活動中，提高社會活動的組織能力、自我管理能力與自我教育能力。在社會活動中學(xué)會與他人、與社會機(jī)構(gòu)進(jìn)行交往的技能，學(xué)會社會活動的規(guī)則，提高社會活動的組織、協(xié)調(diào)與管理能力。
3、發(fā)展社會實(shí)踐能力，運(yùn)用所學(xué)知識和能力，解決實(shí)踐中的具體問題，具有獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。
4、在社會實(shí)踐的過程中，獲得問題的直接感受，積累解決問題的直接經(jīng)驗(yàn)，樹立勞動觀念，形成相關(guān)的勞動技能。
三、課程管理
成立學(xué)校綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，從整體上布臵、協(xié)調(diào)、管理、評價(jià)綜合實(shí)踐活動工作。專設(shè)綜合實(shí)踐活動實(shí)施工作小組，具體負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動實(shí)施工作。設(shè)立家長委員會，本著家校聯(lián)系的思路，擬聘請學(xué)生家長、社區(qū)中知名度較高的人為校外輔導(dǎo)員。圖書室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、多媒體教師輔助管理人員同時參加。
1.綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員：
組長：校 長
成員：教導(dǎo)處正副主任、團(tuán)支部書記
職責(zé)如下：
(1)制定綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案。
(2)制定教學(xué)計(jì)劃，安排課時、師資配備和教學(xué)(或活動)場所。
(3)對活動過程進(jìn)行監(jiān)控、指導(dǎo)。
(4)建立學(xué)生綜合活動實(shí)踐課學(xué)習(xí)檔案袋。
(5)對教師的課程實(shí)施進(jìn)行評價(jià)、考核。
(6)對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、課題成果進(jìn)行評價(jià)。
2.綜合實(shí)踐活動實(shí)施工作小組成員：
組長：學(xué)年組長
組員：各班班主任、課程教師、課題指導(dǎo)教師
職責(zé)如下：
(1)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行日常管理，確保每位學(xué)生參與課程。
(2)對學(xué)生加強(qiáng)安全教育、紀(jì)律教育、法制教育和社會公德教育。
(3)協(xié)助教導(dǎo)處建立“綜合活動實(shí)踐活動檔案管理”。
(4)審定課題或活動計(jì)劃。
(5)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。
(6)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評定。
四、課程實(shí)施
(一)研究性學(xué)習(xí)
1.課程安排
按照學(xué)校的要求，三年內(nèi)學(xué)生須完成3個課題的研究，其中初一、初二、初三分別完成1個課題。
2.組織形式
(1)以班級為單位組織課程的實(shí)施，在課程教師的指導(dǎo)下，在學(xué)生自愿結(jié)合的基礎(chǔ)上，每組8人組成每班組成研究性學(xué)習(xí)活動小組。
(2)根據(jù)實(shí)情小組確定課題，選擇合適的指導(dǎo)老師進(jìn)行指導(dǎo)。
(3)每位指導(dǎo)老師一般指導(dǎo)1—2個研究性學(xué)習(xí)小組。
(4)小組推薦小組長一名，組長根據(jù)每個人的條件，安排具體分工，明確任務(wù)。
3、實(shí)施步驟
(1)理論指導(dǎo)
對于初中學(xué)生來說，“研究性學(xué)習(xí)”的能力比較薄弱。所以剛開始我們并不急于讓學(xué)生直接研究，而給他們提供一些當(dāng)前學(xué)科知識的背景和教會他們?nèi)绾芜M(jìn)行科研的方法顯得更為重要。初始階段先上理論課：研究性學(xué)習(xí)意義和如何選題、研究方案的設(shè)計(jì)和開題報(bào)告、研究過程與方法、研究課題的結(jié)題與展示。
(2)發(fā)動全校教師為“研究性學(xué)習(xí)”出課題，以學(xué)科科教師的課堂教學(xué)為主渠道，根據(jù)教材的內(nèi)容，幫助學(xué)生選擇研究性學(xué)習(xí)課題。學(xué)生根據(jù)自己的興趣和專長選擇教師提出的課題，也可自己確定研究課題。并在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下認(rèn)真進(jìn)行課題的可行性分析。
(3)指導(dǎo)學(xué)生制定研究方案。指導(dǎo)教師及時指出研究方案中的問題。要求學(xué)生通過各種手段(展板，實(shí)物投影，多媒體展示軟件，錄像，實(shí)物，照片)來闡述自己研究設(shè)想和方案。教師要加強(qiáng)對學(xué)生的創(chuàng)造，創(chuàng)新的思維方向引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生多突破，多創(chuàng)新。
(4)學(xué)生實(shí)施研究，教師指導(dǎo)研究。對于研究階段，教師放手讓學(xué)生大膽地從事研究，教師角色必須轉(zhuǎn)變，不再是學(xué)生研究的指揮者，而是學(xué)生研究的督促者、服務(wù)者，指引者。學(xué)生實(shí)施研究過程中，學(xué)生每次活動都必須認(rèn)真填寫
《記錄表》，并定期與指導(dǎo)老師見面，指導(dǎo)老師通過學(xué)生介紹和小組活動記錄，隨時了解他們的研究進(jìn)展，并相應(yīng)提出針對性指導(dǎo)。對于學(xué)生外出調(diào)查，指導(dǎo)教師還要做好道德品質(zhì)教育和交通安全教育。
(5)成果展示，綜合評價(jià)
學(xué)生完成研究成果后，教師要及時總結(jié)給予學(xué)生一定的鼓勵。對過程性的材料要及時存檔，將學(xué)生的成果在班內(nèi)或校內(nèi)進(jìn)行展示，以此增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)成就感，也以此鼓勵其他學(xué)生研究的積極性。
(二)社區(qū)服務(wù)
1.課程安排
社區(qū)服務(wù)學(xué)習(xí)活動分別安排在初一、初二兩個學(xué)年進(jìn)行，每個學(xué)年分別完成5個工作日活動時間，社區(qū)服務(wù)的形式與內(nèi)容可以靈活多樣，如校內(nèi)外志愿者活動、社區(qū)活動、宣傳教育、幫貧助困等。
2.組織形式
(1)采取個人活動與小組活動結(jié)合的形式。
(2)由學(xué)生個人或小組向班主任提交“社區(qū)服務(wù)活動設(shè)計(jì)方案”，經(jīng)班主任審核后，上報(bào)政教處，批準(zhǔn)后，在班主任或指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下開展服務(wù)活動。
(3)在學(xué)生進(jìn)入社區(qū)服務(wù)之前，學(xué)校政教必須與學(xué)生參與服務(wù)的社區(qū)管理機(jī)構(gòu)，通過不同方式取得聯(lián)系，以便爭取社區(qū)的支持。為學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)活動創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件。
(4)班主任或指導(dǎo)教師要指導(dǎo)學(xué)生對社區(qū)服務(wù)活動進(jìn)行總結(jié)，通過總結(jié)，加深體驗(yàn)與感受。
3.成果評定
學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)活動，不少于5個工作日，學(xué)校根據(jù)學(xué)生提交的有關(guān)參加社區(qū)服務(wù)的方案、活動記錄、社區(qū)管理機(jī)構(gòu)評價(jià)、班主任或指導(dǎo)教師評價(jià)、小組成員或同學(xué)評價(jià)等材料，進(jìn)行評定。
(三)社會實(shí)踐
1.課程安排
社會實(shí)踐的形式可多樣化，學(xué)生三年中至少要有兩周時間參加學(xué)校統(tǒng)一安排的社會實(shí)踐活動，至少要有一周時間參加各種類型的社會實(shí)踐活動。
2.組織形式
社會實(shí)踐活動課由學(xué)校組織，一般以小組為單位，每個小組不少于4人，同時注意集中與分散相結(jié)合的原則。
(1)活動前的相關(guān)培訓(xùn)與教育。培訓(xùn)內(nèi)容主要是社會實(shí)踐課程的組織要求、學(xué)習(xí)要求、活動方案的設(shè)計(jì)、開展社會調(diào)查等活動的一般步驟等。同時根據(jù)社會實(shí)踐課的開放性特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、法制教育、文明禮儀教育。
(2)選擇活動內(nèi)容與制定活動計(jì)劃。除軍訓(xùn)活動由學(xué)校統(tǒng)一安排外，其他活動都要由各社會實(shí)踐小組根據(jù)本組共同意愿，先選擇活動內(nèi)容，并根據(jù)活動內(nèi)容制定活動計(jì)劃。交班主任或指導(dǎo)教師審查后再進(jìn)行實(shí)施。
(3)活動的實(shí)施。各社會實(shí)踐小組圍繞選擇的活動內(nèi)容，按照活動計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施。在實(shí)施過程中注意以下幾點(diǎn)：一是服從實(shí)踐單位的管理和領(lǐng)導(dǎo);二是服從班主任或指導(dǎo)教師的管理和指導(dǎo);三是小組內(nèi)搞好協(xié)作;四是認(rèn)真作好活動記錄。
(4)參與交流。當(dāng)一項(xiàng)活動圓滿結(jié)束后，各小組在班主任或指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真撰寫社會實(shí)踐活動成果報(bào)告。同時小組內(nèi)每個成員都要提交一份活動小結(jié)或體會文章。小組成果報(bào)告在班級或年級交流，個人的活動小結(jié)或體會文章在組內(nèi)交流。
3.成果評定
由班主任或指導(dǎo)教師根據(jù)小組成果報(bào)告和個人的活動小結(jié)，進(jìn)行評定，然后由學(xué)校進(jìn)行評定，教務(wù)處做好登記。
綜合實(shí)踐活動方案范文篇二
隨著生活水平的提高，兒童吃零食的范圍不斷擴(kuò)大，種類也越來越多，且花樣不斷翻新，幾乎每個人都喜歡吃。如果兒童養(yǎng)成愛吃零食、不愛吃飯的壞習(xí)慣，就不僅會影響對所需營養(yǎng)素的全面攝取，有礙健康，還會加重胃腸負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致消化功能的紊亂。另外許多學(xué)生吃零食開銷大，愛攀比，給家庭帶來一定的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。零食雖好吃，但也隱藏著諸多隱患，甚至不知不覺中成為可怕的健康殺手!
活動理念
1、把活動的主動權(quán)交給學(xué)生。讓學(xué)生自己去收集，自己去展現(xiàn)，自己去發(fā)現(xiàn)。由于每個孩子的特點(diǎn)不同，喜好不同，所以在這個主題活動中，讓他們根據(jù)自己的興趣特點(diǎn)，去探究在、展示自己。
2 、本次綜合實(shí)踐活動學(xué)生圍繞“吃零食的學(xué)問”這個課題開展一些小課題研究性學(xué)習(xí)，在研究過程中，學(xué)生通過查閱收集資料，制作圖片、調(diào)查采訪等，既培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和多對合作精神，還體現(xiàn)了多啊了學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅。
活動目標(biāo)：
1、知識與技能
(1)深入生活調(diào)查小學(xué)生都愛吃哪些零食。讓學(xué)生了解吃零食的利弊，知道如何科學(xué)、合理地吃零食。
(2)從多個角度去分析這些零食為什么如此受小學(xué)生的歡迎。
(3)通過與社會接觸,增強(qiáng)社會交際能力,語言表達(dá)能力.
(4)能以不同的方式展示研究成果, 在活動交流中互相學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn),反思,改進(jìn),促進(jìn)實(shí)踐能力的不斷發(fā)展。
2、過程與方法
指導(dǎo)學(xué)生圍繞問題開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生生疑、質(zhì)疑、探疑、解疑，從而再生疑的能力;引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息，讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂。使學(xué)生在自主解決自己提出的問題過程中體現(xiàn)自我效能感。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生對感興趣的問題有自己獨(dú)特的感受和想法，并樂于與人交流;學(xué)會客觀地分析和辨證地思考，養(yǎng)成敢于發(fā)表自己的見解的意識，并在此基礎(chǔ)上形成了對吃零食問題的獨(dú)特的看法。
活動過程：
活動形式
組織形式 ①個人、小組、班級活動相結(jié)合 ②邀請家長
實(shí)踐形式 ①調(diào)查訪問 ②研究、設(shè)計(jì)和勞動 ③小組合作交流 ④規(guī)劃、表達(dá)、反思
活動安排
本次活動計(jì)劃分為三個階段：
第一階段：確定課題，分組制定活動計(jì)劃。
第二階段：深入實(shí)際調(diào)查、訪問，總結(jié)交流。
第三階段：宣傳 寫倡議書。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，引出研究課題
1、師：民以食為天，“吃”是人生中永恒的話題。每日除了必備的三餐，有些人還會吃些零食，面對花樣繁多的零食，你都喜歡吃什么樣的食品呢?為什么喜歡?
2、老師今天也帶來了許多好吃的，大家想不想看一看?(課件演示：出示商場、超市、小商店和各類小商小販攤的食品)
3、看了這些美味食品，你們有何感想?
老師聽同學(xué)們說：這么多好吃的，又看到這么多誘人的美食圖片，都快要流口水了。不過零食雖好吃，但也隱藏著諸多隱患，甚至不知不覺中成為可怕的健康殺手!你們知道為什么嗎?
4.小資料：
近些年，不合格零食危害兒童健康的例子屢屢見諸報(bào)端：
20__年，云南昭通市樂紅村小學(xué)的4名小學(xué)生，因食用油炸干吃方便面中毒身亡;
2009年3月，安徽巢湖市無為縣希望小學(xué)一名六年級學(xué)生，因食用零食“大刀肉”中毒身亡;
2009年9月，哈爾濱市雙城市第七小學(xué)的三名學(xué)生因食用零食“蘭州小辣卷”，出現(xiàn)嘔吐、抽搐癥狀。
上海媒體也報(bào)道，當(dāng)?shù)赜泻⒆右驗(yàn)槭秤锰砑觿┻^量的零食，從而導(dǎo)致腎衰竭。
5、師：多數(shù)零食確實(shí)誘人，但有許多零食對人的身體健康成長是不利的，也就是我們說的“垃圾食品”，而且吃什么零食好，該怎樣吃零食都不是那么簡單的，所以大家不要小看這個吃零食，它里面也有不少的學(xué)問呢!
師： 大家想不想對吃零食進(jìn)行一下深入的研究呢?這節(jié)課開始我們就走進(jìn)零食的世界共同研究吃零食的學(xué)問吧。板書課題：吃零食的學(xué)問
二、提出問題，確定研究內(nèi)容
1、 那么關(guān)于“吃零食”你最感興趣的問題是什么?愿意說給老師聽聽嗎?隨著學(xué)生的回答，教師把學(xué)生提出的問題歸類并板書：
(1)零食的種類
(2)愛吃零食的原因
(3)吃零食的好處與壞處
(4)垃圾食品的研究
(5)健康食品的研究
(6)怎樣改變吃零食的習(xí)慣
(7)怎樣科學(xué)、合理地吃零食
……
2、同學(xué)們有這么多的問題想知道啊，老師真替你們高興，老師幫你們整理出了幾個大方面的內(nèi)容，下面就請各小組討論選擇自己感興趣的研究內(nèi)容吧
3、小組匯報(bào)所選研究問題 。
三、確定主題，制定活動計(jì)劃。
1、下面就請同學(xué)們在以下的時間里共同研究制訂活動計(jì)劃，活動時間由今天起三周時間，在這里老師要提醒大家(出示課件)： (1)、所制訂的計(jì)劃，時間、內(nèi)容的安排一定要合理，切實(shí)可行;(2)、小組分工的時候要注意根據(jù)你們每個人的特長來分配任務(wù)，各盡其能，這樣才能達(dá)到分工合作的目的;(3)、小組的計(jì)劃在確定前，應(yīng)該多征求別人的建議，不斷的去修改，讓這個計(jì)劃盡善盡美切實(shí)可行。
大家聽清楚了嗎?那好，就請同學(xué)們開始吧!
2、學(xué)生開始制訂活動計(jì)劃。
3、各小組匯報(bào)活動計(jì)劃(師生共同點(diǎn)評)
4、通過我們剛才的交流，我想現(xiàn)在你們每個小組每個人對你們的活動計(jì)劃都會有更好更有創(chuàng)意的想法，下面老師就給大家一些時間來完善你們的活動計(jì)劃，現(xiàn)在開始。
5、學(xué)生修改制訂計(jì)劃
四、課堂小結(jié)
教師總結(jié)：本節(jié)課同學(xué)們選出了自己研究的小課題，并大體上制定好了活動計(jì)劃，課下請同學(xué)們繼續(xù)完善計(jì)劃并按照計(jì)劃開展活動，在調(diào)查活動中同學(xué)們要注意以下問題，(看大屏幕)
? 采訪：采訪的問題要設(shè)計(jì)好，有針對性，采訪時要有禮貌，盡量說普通話，并做好記錄(錄音機(jī)、紙筆等)
? 上網(wǎng)：學(xué)會分析、歸納、整理、提煉，從中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息。
? 到書店：先和家長打好招呼，別忘了帶上紙和筆，跟圖書管理員要事先溝通好，取得別人的同意再去查找資料。
相信同學(xué)們一定會活動得很順利很愉快，三個周后請?jiān)谀銈兙C合實(shí)踐活動老師的指導(dǎo)下進(jìn)行成果匯報(bào)交流。
綜合實(shí)踐活動方案范文篇三
一、課題的提出
背景：當(dāng)今動畫片制作飛速發(fā)展，制作精美、情節(jié)精彩、語言有魅力、音樂有感召力、動感效果強(qiáng)的動畫片特別吸引小學(xué)生，小學(xué)生都很喜歡看動畫片，很多學(xué)生對很多動畫片耳熟能詳，對很多動畫角色崇拜至極，為什么小學(xué)生特別喜歡看動畫片?因?yàn)檫@是一個接近學(xué)生生活的話題，學(xué)生非常感興趣的話題，也正是一個很好的綜合實(shí)踐課題。
我們準(zhǔn)備這樣來引導(dǎo)學(xué)生開展這個課題的研究，在綜合實(shí)踐課上，我們先播放很多學(xué)生喜歡的動畫片片段給學(xué)生看，然后問學(xué)生你們喜歡嗎?你們還喜歡那些動畫片?為什么?激發(fā)學(xué)生對這個問題的討論、思考。然后建議：我們以《小學(xué)生與動畫片?》為題開展一次綜合實(shí)踐活動好嗎?探究動畫片為什么這樣吸引我們，它對我們又有什么樣的影響?
二、設(shè)計(jì)理念：
1.體現(xiàn)學(xué)生個性化的特點(diǎn)。這次主題的選擇，完全是學(xué)生喜歡的，在活動中，讓學(xué)生們自己去收集，自己去表演，自己去展現(xiàn)。由于每個孩子的特點(diǎn)不同，喜好不同，性別不同，在這個主題活動中，讓他們根據(jù)自己的興趣特點(diǎn)，多方位的展現(xiàn)自己的風(fēng)采。
2.突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。在這次活動中，我們本著以學(xué)生為研究主體的原則展開，如一開始我們和學(xué)生一起制定活動目標(biāo)和討論確定探究的方向和方法等，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又拉進(jìn)了學(xué)生與探究主題的距離。
3.培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力，如：辨別是非的能力，合作進(jìn)取的能力，社會交際和言語表達(dá)的能力，自我展示的能力等等;又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神;同時還體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅。
三、活動的目標(biāo)
活動始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，我們和學(xué)生一起制定本次活動的目標(biāo)： 情感目標(biāo)
1.通過合作課題小組的集體探究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
2.體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂和成功感，享受探究、合作、成功的喜悅， 增強(qiáng)自信心，
提高學(xué)習(xí)興趣。
能力目標(biāo)
1.通過上網(wǎng)、去圖書館搜集信息，培養(yǎng)查找、搜集并簡單處理資料的能力。
2.通過與社會接觸、增強(qiáng)社會交際能力，語言表達(dá)能力。
3.能以不同的方式展示研究成果， 在活動交流中互相學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、反思、改進(jìn)，促進(jìn)實(shí)踐能力的不斷發(fā)展。
知識目標(biāo)
1.知道小學(xué)生喜歡什么樣的動畫片
2.從多個角度認(rèn)識、分析為什么動畫片吸引小學(xué)生
3.從客觀的角度認(rèn)識動畫片對小學(xué)生的影響
三、活動的對象及課時
活動對象：小學(xué)五年級學(xué)生
課時：15課時左右
課時采取彈性課時制，課內(nèi)與課外相結(jié)合，每周2課時的綜合實(shí)踐活動時間，集中使用與分散使用相結(jié)合，根據(jù)實(shí)際需要還可以與其他學(xué)科打通使用。
四.注意事項(xiàng)
1.開展考察或其他活動時，要引導(dǎo)學(xué)生事先寫好行動計(jì)劃書，設(shè)計(jì)好調(diào)查問卷，準(zhǔn)備收集資料的相應(yīng)工具，如筆記本、照相機(jī)等。
2.教師事先要了解學(xué)生外出活動的時間、地點(diǎn)、活動內(nèi)容，并爭取家長的支持。
3。鼓勵學(xué)生運(yùn)用多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。
4.在活動進(jìn)行中，教師要鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性，不要過多地干涉學(xué)生的活動，更不能用自己的觀點(diǎn)去影響學(xué)生。教師應(yīng)將自己定位于學(xué)生的合作伙伴。
5.在進(jìn)行總結(jié)評價(jià)時，不要過分關(guān)注結(jié)果，而應(yīng)注重學(xué)生的體驗(yàn)與感受。
五、活動形式：以小組為單位進(jìn)行調(diào)查研究活動。
六、活動流程：
第一階段：準(zhǔn)備階段：主題生成 制定計(jì)劃 (2課時)
第二階段：實(shí)施階段 ：分組活動 看動畫片對學(xué)生成長的影響調(diào)查 (4課時)
第三階段：總結(jié)階段：小組匯報(bào) 分享成果 (4課時)
第四階段：匯報(bào)展示階段 (1課時)
第五階段：評價(jià)階段 (1課時)
八、活動實(shí)施具體過程：
第一階段：準(zhǔn)備階段：自由組合 制定計(jì)劃
具體目標(biāo)：確定子課題，建立研究小組;撰寫研究方案，準(zhǔn)備實(shí)施。
活動時間：課內(nèi)2課時
1、 討論定探究方向和方法
組織學(xué)生討論為什么喜歡看動畫片?喜歡看動畫片好不好?看動畫片對我們有什么樣的影響?讓學(xué)生在討論中找到自己最感興趣的問題。 在這里要引導(dǎo)學(xué)生思考在遇到問題時除了問老師、家長外怎樣自己找答案，用什么方法(讓學(xué)生說)，然后老師總結(jié)學(xué)生說的方法。
2、圍繞主題，展開討論，生成子課題研究內(nèi)容，歸納如下：
1)小學(xué)生喜歡看什么樣的動畫片
2)看動畫片對我們好的方面
3)看動畫片對我們不好的方面
4)為什么小學(xué)生喜歡動畫片
3、建立子課題小組，設(shè)計(jì)小課題研究方案。
(1)、在老師指導(dǎo)下，根據(jù)自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組。(根據(jù)途徑的不同，分成三大組：采訪組、考察組、網(wǎng)絡(luò)組。)
(2)、以小組為單位，討論設(shè)計(jì)子課題研究方案。(教師參與其中進(jìn)行指導(dǎo)，但以學(xué)生意愿為主，不必過細(xì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、掌握。)
4、交流課題方案，指導(dǎo)完善。
各小組代表介紹自己的課題研究方案。師生共同評議，完善方案。
注意事項(xiàng)：
一般收集資料的方法有上網(wǎng)、圖書館或書店看書、采訪(同學(xué)、家長、路人、專家等)可能學(xué)生還會想到其它的方法，這時老師要對這些方法的可行性進(jìn)行分析。老師預(yù)期審視學(xué)生探究過程中可能出現(xiàn)的問題，給學(xué)生提出來，讓學(xué)生在活動中注意。學(xué)生在收集資料中可能遇到的問題有上網(wǎng)搜索的技巧問題、采訪時有要注意的事項(xiàng)(如采訪前準(zhǔn)備好本次采訪的問題，衣著整潔，有禮貌)、采訪專家要在老師的帶領(lǐng)下等。
各小組在組長的組織下，研究探究方法和具體措施。這里由學(xué)生自己活動，老師已經(jīng)對學(xué)生可能出現(xiàn)的問題事前給學(xué)生提出。但是在學(xué)生活動過程中老師還是要審視學(xué)生的方法是否可行。
1)通過上網(wǎng)、去圖書館搜集信息等方式收集信息
2)采訪同學(xué)、家長、行人(老師)、專家
第二階段：實(shí)施階段：分組活動 看動畫片對學(xué)生成長的影響調(diào)查
一.具體目標(biāo)
1、通過活動，讓學(xué)生明白看動畫片對他們成長的影響，培養(yǎng)學(xué)生采集信息、數(shù)據(jù)并分析的能力。
2、通過活動，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、人際交往、語言表達(dá)、綜合運(yùn)用等能力，引導(dǎo)學(xué)生作好記錄等工作。
二.研究形式1、 調(diào)查、訪談2、 統(tǒng)計(jì)、資料匯編
活動時間：課外1——2周
三.活動過程：
1、分組搜集，確定搜集的內(nèi)容。各“研究小組”分頭行動，通過上網(wǎng)、查閱書
籍、調(diào)查、訪問他人、明白看動畫片對他們成長的影響，遇到解決不了的問
題，可以請家長、老師一起探討、研究。
采訪組：小學(xué)生喜歡看什么樣的動畫片
考察組：看動畫片對我們好的方面不好的方面
網(wǎng)絡(luò)組：為什么小學(xué)生喜歡動畫片
2、作好活動記錄和研究工作。設(shè)計(jì)表格如下，發(fā)給小組長，負(fù)責(zé)記錄填寫。
整理。各“研究小組”對自己收集到的資料及過程進(jìn)行整理，并填寫“走訪記錄”、 各小組分工協(xié)作在收集信息之后各組將收集到的信息匯總，整理
四、活動指導(dǎo)：
(1)、開展考察或其他活動時，要事先寫好行動計(jì)劃書，設(shè)計(jì)好調(diào)查問卷，準(zhǔn)備收集資料的相應(yīng)工具，如筆記本、照相機(jī)等。
(2)、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集資料，鼓勵學(xué)生在活動中要運(yùn)用上網(wǎng)、訪問、調(diào)查、觀察等多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。
(3)、指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查研究要客觀真實(shí)，不能弄虛作假，提高研究的真實(shí)性。
(4)、指導(dǎo)學(xué)生注意活動安全問題。課外外出活動，必須先征得教師和家長的同意，告知具體的活動地點(diǎn)。
(5)、引導(dǎo)學(xué)生克服實(shí)踐活動中的心理和技能障礙，提高學(xué)生交際、口語等能力。
(6)、引導(dǎo)學(xué)生分析研究過程的碰到的困難，鼓勵學(xué)生開動腦筋靈活應(yīng)對
第三階段：總結(jié)階段：小組匯報(bào) 分享成果
具體目標(biāo)：(1)、整理資料，提煉認(rèn)識，撰寫結(jié)題報(bào)告。
(2)、交流活動，反思汲取經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功。
活動時間：課內(nèi)1課時，課外一周
活動過程：
(1)、各小組對研究資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、歸類、匯總、篩選、整理、分析研究，形成結(jié)論。教師作相關(guān)指導(dǎo)(如資料有效性分析，剔除無關(guān)材料，表述語言的斟酌，還需要補(bǔ)充調(diào)查的材料收集等)。
(2)、指導(dǎo)學(xué)生對實(shí)踐活動過程進(jìn)行交流、反思。
(3)、撰寫結(jié)題報(bào)告和體會文章，教師重點(diǎn)指導(dǎo)課題報(bào)告的撰寫，主要內(nèi)容框架：
《動畫片對學(xué)生成長的影響》活動結(jié)題報(bào)告
(4)討論課題展示內(nèi)容、形式。
以一起討論各種表現(xiàn)的手段和形式，如展示小報(bào)、表演小品、朗誦、圖片課件展示等，鼓勵創(chuàng)新展示。
①、 預(yù)期成果形式：研究報(bào)告、體會文章、成果課件等。
②、 展示交流：
(5)、學(xué)生自行設(shè)計(jì)《動畫對學(xué)生成長的影響》辯論會方案。各研究小組分工準(zhǔn)備主題會展示節(jié)目。
第四階段：展示階段：1、 全班交流
各小組將自己收集整理好的信息，在全班展示，交流。
全班交流后可能有個生成性問題，有的學(xué)生聽到、看到別人收集的資料之后可能會改變自己觀點(diǎn)、立場、感興趣的問題，這時讓學(xué)生再次分組有利于解決這個問題，讓學(xué)生在自己最感興趣的組里活動，是活動能夠繼續(xù)開展的前提。
2、分組
學(xué)生展示了自己收集的信息，看了別人的展示之后，對看動畫片這個可能會有新的認(rèn)識，學(xué)生按自愿的原則分成
正方：動畫片對我們有好處，可以看多看動畫片
反方：我們應(yīng)該少看動畫片
3、準(zhǔn)備辯論會
學(xué)生按照自己的觀念，組成新的小組，各組選出組長，組織組員，制定本組任務(wù)，準(zhǔn)備辯論會。
學(xué)生準(zhǔn)備文字資料、圖片、影視資料等來證明自己的觀點(diǎn)。
根據(jù)學(xué)生的情況，如果學(xué)生沒有搞過辯論，可以給學(xué)生看其他學(xué)生的辯論錄象，給學(xué)生提出辯論注意的地方，以便學(xué)生下一步活動順利開展
4.唇槍舌戰(zhàn)辯論會
布置會場，讓學(xué)生分成正、反兩方開展辯論會，辯論會又是這次綜合實(shí)踐活動的展示會。
請家長和領(lǐng)導(dǎo)參加，提出寶貴意見。動畫片對孩子不利的影響。(1)動畫片的情節(jié)、動作和現(xiàn)實(shí)生活差距太大。有些是人不可能達(dá)到的境界，比如在天上飛等。孩子看多了去模仿，造成嚴(yán)重的后果。(2) 很多動畫片里面都充斥著暴力行為，孩子看完了，光記住打打殺殺，老是模仿動根據(jù)辯論話題(動畫片對我們的影響)，分成正方、反方兩組，自行準(zhǔn)備。要求從言行、思想、心理等多方面進(jìn)行考慮。
1.小小辯論臺：
1)辯論話題：動畫片對我們的影響 正方：看電視有好處 反方：看電視有壞
2)辯論規(guī)則：A理由要充分B要認(rèn)真傾聽對方的發(fā)言，反駁對方時要注意文明，要有禮貌。
3)學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘后展開辯論。
2.采訪成人眼中的動畫片：(分組進(jìn)行采訪，父母組、老師組、專家組)
1)父母：擔(dān)心自己的孩子從中受到不良影響，不同意孩子總看動畫片，應(yīng)好好讀書，節(jié)假日休息是再看。
2)老師：建議孩子看看新聞、時事，平時多多看課外書，適時看動畫片。
3)專家：看動畫片是孩子們一個業(yè)余的途徑，也是一個成長的途徑，更是一個收藏快樂的途徑。動畫片與孩子天生就沒有距離，也可以說動畫片在某種程度上伴隨著孩子的成長。一、孩子在看動畫片有利的方面：(1)有利于孩子的語言發(fā)展。(2)動畫片能擴(kuò)展孩子的知識面。動畫片所涉及的內(nèi)容也是十分豐富，就如《藍(lán)貓》這個節(jié)目涉及到宇宙、地球、土地、河流到科技、軍事，再到人倫、藝術(shù)，無不干涉，各領(lǐng)域的一些基本知識、都以一種生動活潑的形式走入幼兒的心里。 (3)動畫片能擴(kuò)展孩子的思維。在孩子觀看動畫片時可以孩子的發(fā)揮想象，孩子看完動畫片之后,可以讓孩子對故事情節(jié)的改編畫片中的打斗動作，經(jīng)常會與同學(xué)發(fā)生沖突。如：《奧特曼》，多數(shù)孩子看了這部動畫片都學(xué)會了打人，男男女女都在學(xué)奧特曼打怪獸，孩子在與同伴玩耍時都會把同伴當(dāng)作怪獸。(3)孩子很喜歡看動畫片，經(jīng)常會一動不動地坐在電視機(jī)前看一兩個小時，作業(yè)、預(yù)習(xí)等等全部拋在腦后。(4)對孩子來說，比看電視更重要的是培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣，孩子如果習(xí)慣于看輕松愉快的動畫畫面，就可能對需要費(fèi)點(diǎn)力氣的閱讀不感興趣。
(5)除了經(jīng)常提到的兇殺暴力的渲染，另外一個因素也不能忽視，那就是沉溺于動畫片的世界。即使再優(yōu)秀的動畫片，青少年一旦成癮，就會在其成長過程中留下傷害，比如產(chǎn)生孤僻癥，出現(xiàn)人際障礙。三、父母要篩選動畫片，給孩子提供健康、積極的動畫片，勿讓孩子停留于消極被動的欣賞瀏覽者的角色，應(yīng)隨機(jī)引導(dǎo)孩子談?wù)?、比較、評價(jià)動畫片中的人物、情節(jié)，讓孩子講述其中優(yōu)美的文學(xué)語言，真正體驗(yàn)其精神實(shí)質(zhì)。
5.小結(jié)
老師對本次辯論會進(jìn)行小結(jié)，辯論不要求有結(jié)果，只要讓學(xué)生認(rèn)識到看待任何事要全面，不能片面的認(rèn)為它好或是不好。
第五階段： 評價(jià)階段
具體目標(biāo)：對學(xué)生在活動中的參與態(tài)度、情感體驗(yàn)及獲得的知識、技能等進(jìn)行評價(jià)，以正面激勵為主，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行小課題研究的興趣。
活動時間：1課時
1.說我的心里話
學(xué)生通過填寫“說說我的心里話”一表，對整個活動過程進(jìn)行一次自我反思，并在交流中相互促進(jìn)，在反思中不斷改進(jìn)。
“說說我的心里話”評價(jià)表
2.心得體會
學(xué)生對這次綜合實(shí)踐活動寫寫心得體會，分析自己的得與失，有什么收獲，有什么體會，你對看動畫片有什么新的看法。
3.評價(jià)、表彰各先進(jìn)
綜合實(shí)踐活動對學(xué)生評價(jià)是過程性評價(jià)，根據(jù)學(xué)生在本次活動過程中的表現(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，表彰在過程中表現(xiàn)突出的學(xué)生，評出最佳小組、最佳表演獎、最佳辯論手獎等，獎項(xiàng)涉及面廣一些，關(guān)注全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣。
綜合實(shí)踐活動方案范文篇四
為了全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以人為本、德育為先，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，讓學(xué)生接觸自然，了解社會，拓寬視野，豐富知識，提高社會實(shí)踐潛力和綜合素質(zhì)，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，豐富學(xué)生的課余生活，使廣大中小學(xué)生在社會實(shí)踐中，提高創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力，樹立學(xué)生社會職責(zé)感。為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特制定本實(shí)施方案：
一、開展中小學(xué)生社會實(shí)踐活動的主要資料及形式
中小學(xué)生社會實(shí)踐活動主要包括開展“愛國主義教育基地學(xué)習(xí)活動、到綜合實(shí)踐基地校體驗(yàn)活動、社會服務(wù)和調(diào)查、農(nóng)村社會實(shí)踐活動、軍政訓(xùn)練、走進(jìn)大自然活動”等資料。各校園要因地制宜，創(chuàng)新活動手段和方式，充分發(fā)揮中小學(xué)生參與社會實(shí)踐的主動性和用心性，構(gòu)筑全員參與、全面系統(tǒng)的社會實(shí)踐平臺，實(shí)現(xiàn)社會實(shí)踐工作的常態(tài)化、機(jī)制化。
(一)開展愛國主義教育基地學(xué)習(xí)活動。我市是革命老區(qū)，市內(nèi)擁有很多愛國主義教育基地。校園要充分發(fā)揮周邊愛國主義教育基地的資源優(yōu)勢，結(jié)合《讓歷史告訴未來》一書，以研究性學(xué)習(xí)或班團(tuán)活動的形式，組織學(xué)生利用各種法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、歷史人物和重大歷史事件紀(jì)念日等，走進(jìn)愛國主義教育基地，理解革命傳統(tǒng)和民族精神教育，增進(jìn)愛國情感，提高道德修養(yǎng)。(校園每學(xué)期至少組織一次愛國主義教育基地學(xué)習(xí)活動。)
(二)開展綜合實(shí)踐教育基地體驗(yàn)活動。各校園要充分利用龍井市教育局綜合實(shí)踐教育基地校，有目的、有地組織中小學(xué)生到實(shí)踐教育基地參加社會實(shí)踐活動或進(jìn)行素質(zhì)教育拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自立、自理、自救、自護(hù)的潛力。綜合實(shí)踐教育基地校將結(jié)合不同年級的學(xué)生設(shè)置合理的綜合實(shí)踐課程和拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，提高綜合實(shí)踐課程的實(shí)效性。(各校到東盛綜合實(shí)踐基地活動的具體時間另行安排)
(三)開展社會(社區(qū))服務(wù)和調(diào)查活動。校園、家庭、社區(qū)三結(jié)合是提高德育工作實(shí)效的重要途徑，各校園要主動加強(qiáng)與社區(qū)和家庭的聯(lián)系，組織學(xué)生到社區(qū)開展禮貌建立、交通協(xié)勤、公益勞動等志愿者服務(wù)和調(diào)查活動。透過融入社會、接觸生活，增加對社會的認(rèn)識與理解、體驗(yàn)與感悟，不斷增強(qiáng)社會職責(zé)感。各校園要用心探索學(xué)生社會實(shí)踐活動的新途徑和新方法。初中和高中要鼓勵學(xué)生多參加社會服務(wù)和調(diào)查活動。(校園每學(xué)期至少組織學(xué)生1―2次社會實(shí)踐活動。)
(四)開展農(nóng)村社會實(shí)踐活動。農(nóng)村社會實(shí)踐活動主要包括參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動實(shí)踐體驗(yàn)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)考察，學(xué)習(xí)掌握基本的農(nóng)事操作技能;了解傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)知識，學(xué)習(xí)黨和國家關(guān)于農(nóng)民、農(nóng)業(yè)、農(nóng)村的政策，考察改革開放以來農(nóng)村建設(shè)的新面貌。(高中階段的農(nóng)村社會實(shí)踐原則上安排在高二年級，要列入教學(xué)計(jì)劃，其中二分之一以上時間應(yīng)安排學(xué)生參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動。初中和小學(xué)4-6年級在校期間，都要到教育局實(shí)踐基地進(jìn)行社會實(shí)踐或考察活動。(具體活動時間另行安排)
(五)開展中小學(xué)生軍訓(xùn)活動，加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和體能訓(xùn)練。各校園要保證學(xué)生每一天一小時的體育鍛煉時間，做好體育、藝術(shù)“2+1“活動，切實(shí)提高學(xué)生的體質(zhì)和體能，掌握兩項(xiàng)體育技能和一項(xiàng)藝術(shù)技能。在軍事技能方面，高中學(xué)生軍訓(xùn)要根據(jù)教育部、總參謀部、總政治部印發(fā)的《高級中學(xué)學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)大綱》的要求，透過軍事訓(xùn)練與教學(xué)使學(xué)生掌握基本軍事知識和技能，增強(qiáng)愛國主義信念、國防觀念和國家安全意識。高中一年級新生和中等職業(yè)校園新生原則上均應(yīng)參加軍訓(xùn)，高二、初中和小學(xué)學(xué)生務(wù)必把參加國防教育與訓(xùn)練作為必修課。(各校園每學(xué)年至少開展一次國防、民防教育活動的實(shí)踐體驗(yàn)活動。)
(六)開展走出校園、走進(jìn)大自然體驗(yàn)活動。各校園要遵循學(xué)生成長規(guī)律，依據(jù)學(xué)生年齡、生理、心理特點(diǎn)，有計(jì)劃地合理安排踏青、遠(yuǎn)足活動，讓學(xué)生走出校園，走進(jìn)大自然，感受家鄉(xiāng)的秀麗。進(jìn)一步豐富學(xué)習(xí)生活、增長知識、陶冶情操、減輕學(xué)習(xí)壓力和課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生更加熱愛生活、熱愛人生。(各校園每個學(xué)年度務(wù)必組織一次體驗(yàn)大自然的活動。)
二、中小學(xué)生社會實(shí)踐活動總量
小學(xué)生1-3年級學(xué)生的實(shí)踐活動以校內(nèi)外有計(jì)劃的活動為主，以校園和家庭為主要活動場所，重在體驗(yàn)，每學(xué)年要保證3天;小學(xué)4-6年級學(xué)生和中學(xué)生的社會實(shí)踐活動包括愛國主義教育基地學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐基地校體驗(yàn)、社會服務(wù)和調(diào)查、國防教育、走進(jìn)大自然活動等，有計(jì)劃、有組織地開展學(xué)生社會實(shí)踐活動。小學(xué)生4-6年級每學(xué)年10天左右;初中和高中階段每學(xué)年不少于20天。
為確保中小學(xué)生社會實(shí)踐活動時間，各校園要充分利用寒暑假、節(jié)假日、雙休日合理安排實(shí)踐活動，要將實(shí)踐活動時間與教學(xué)時間統(tǒng)籌思考，確保學(xué)生參加社會實(shí)踐的時間得到真正落實(shí)。
三、中小學(xué)生社會實(shí)踐活動的組織與管理的要求
(一)各校園要進(jìn)一步提高學(xué)生社會實(shí)踐活動重要性的認(rèn)識，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，要按照教育局年初制定的中小學(xué)生社會實(shí)踐，制定本校，確定活動總量、資料及時間。要嚴(yán)格按照計(jì)劃日程組織中小學(xué)生參加社會實(shí)踐活動。(3月20日前將校園社會實(shí)踐活動方案上交教育局)
(二)各中小校園要認(rèn)真做好學(xué)生社會實(shí)踐活動的組織工作，要把學(xué)生的社會實(shí)踐活動作為必修資料列入教育教學(xué)計(jì)劃，切實(shí)予以保障。校園要建立健全學(xué)生社會實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和管理機(jī)制，并指定專人負(fù)責(zé)。要以教導(dǎo)處牽頭負(fù)責(zé)實(shí)施中小學(xué)生社會實(shí)踐活動，政教處、少先隊(duì)、團(tuán)委協(xié)助做好各項(xiàng)工作。校園要制定學(xué)生社會實(shí)踐活動評價(jià)細(xì)則，將學(xué)生參加社會實(shí)踐活動列入每個學(xué)期學(xué)業(yè)成績考核項(xiàng)目。
(三)切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)生社會實(shí)踐指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)。校園要加強(qiáng)對全體教師的指導(dǎo)，牢固樹立“人人都是德育工作者”的意識，用心參與學(xué)生社會實(shí)踐工作。要選派政治素質(zhì)好、職責(zé)心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的教師從事學(xué)生社會實(shí)踐的組織指導(dǎo)工作。校園要把教師指導(dǎo)和參與學(xué)生社會實(shí)踐活動列入教師工作量，納入考核指標(biāo)，記入教師檔案，在職稱評定、福利待遇等方面應(yīng)享受與其他教師的同等待遇。市進(jìn)修校園將對所有從事中小學(xué)生社會實(shí)踐活動工作的教師專業(yè)化指導(dǎo)和培訓(xùn)工作，將舉辦指導(dǎo)學(xué)生社會實(shí)踐活動的骨干教師培訓(xùn)班，提高教師的業(yè)務(wù)潛力和專業(yè)水平。
(四)要構(gòu)成校園、家庭、社會共同支持學(xué)生參加社會實(shí)踐活動的良好育人環(huán)境。各校園要充分發(fā)揮家長委員會的作用，利用好家長資源，讓家長關(guān)心、支持校園的實(shí)踐活動。校園要用心動員各行各業(yè)為學(xué)生社會實(shí)踐、勞動實(shí)習(xí)用心創(chuàng)造條件，帶給學(xué)生課余生活和假期社會實(shí)踐的資源。教育局將會同有關(guān)部門對校園開展中小學(xué)生社會實(shí)踐活動進(jìn)行定期或不定期的績效評估，規(guī)范社會實(shí)踐工作。對用心開展中小學(xué)生社會實(shí)踐并取得顯著成效的校園及其個人進(jìn)行表彰獎勵。
(五)校園要切實(shí)保障學(xué)生社會實(shí)踐工作的經(jīng)費(fèi)投入。學(xué)生參加社會活動所需必要經(jīng)費(fèi)，如往返交通費(fèi)、住宿費(fèi)、伙食費(fèi)等，本著自主、自愿的原則，由學(xué)生自行管理，政教處、少先隊(duì)等部門要指導(dǎo)好學(xué)生正常消費(fèi)。各校園要加大對中小學(xué)生社會實(shí)踐活動經(jīng)費(fèi)的投入力度，確保義務(wù)教育階段學(xué)生每學(xué)年參加社會實(shí)踐活動得到保障。
四、中小學(xué)生社會實(shí)踐活動的安全保障
安全保障是開展中小學(xué)生社會實(shí)踐活動的前提條件。各校園要強(qiáng)化措施，確?；顒又械膸熒踩?。
1.各校園要制定中小學(xué)生社會實(shí)踐活動突發(fā)事件處理應(yīng)急預(yù)案，指定專業(yè)隊(duì)伍事先對中小學(xué)生社會實(shí)踐活動場所的條件、環(huán)境、安全隱患等進(jìn)行踏測及評估，活動期間要隨時進(jìn)行抽查監(jiān)督，確?；顒拥陌踩Ｐ@要牢固樹立科學(xué)的安全觀，要主動為學(xué)生活動創(chuàng)造良好的安全環(huán)境。校園要繼續(xù)為學(xué)生參保校方職責(zé)險(xiǎn)，事故職責(zé)的認(rèn)定與理賠工作要由校辦全權(quán)代辦。
2.各校園務(wù)必精心組織實(shí)施中小學(xué)生社會實(shí)踐活動，要采取必要的安全措施，確保中小學(xué)生社會實(shí)踐活動安全進(jìn)行。校園要與活動場所、接送單位之間簽訂書面協(xié)議，明確各自的職責(zé)和義務(wù)，活動前要做好安全預(yù)案及安全隱患排查，做好各個環(huán)節(jié)之間的銜接與溝通工作。要做好活動組織前的師生安全教育和紀(jì)律教育，對帶隊(duì)人員進(jìn)行必要的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，明確每名帶隊(duì)教師的職責(zé)分工。
3.實(shí)行安全員跟蹤制度。各校園在活動中要指定安全員，專門負(fù)責(zé)安全事務(wù)的監(jiān)督與協(xié)調(diào)。安全員由校園負(fù)責(zé)安全工作人員中選用。安全員要跟蹤活動全程，及時糾正發(fā)現(xiàn)的安全問題，負(fù)責(zé)隨時向上級部門匯報(bào)安全狀況，可臨時負(fù)責(zé)事故現(xiàn)場的處理與保護(hù)工作。中小學(xué)生在參加社會實(shí)踐過程中一旦發(fā)生學(xué)生人身安全事故，校園務(wù)必及時迅速逐級上報(bào)，務(wù)必在事故發(fā)生第一時間上報(bào)教育局，啟動應(yīng)急預(yù)案，進(jìn)行緊急處理，力爭將損失降低到最低限度。
4.要加大安全教育的力度，增強(qiáng)師生自我安全防護(hù)意識。校園要在平時的教學(xué)中堅(jiān)持開展形式多樣的安全教育，把安全教育作為一項(xiàng)長期工作常抓不懈。在開展社會實(shí)踐活動前，要協(xié)調(diào)好校園與學(xué)生、學(xué)生家長、實(shí)踐基地等方面的關(guān)系，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的安全教育，教會學(xué)生掌握必須的自防自救知識。要抽調(diào)專門力量組織安全演練，培養(yǎng)師生員工應(yīng)對各種危險(xiǎn)狀況，以切實(shí)有效地提高師生員工防范安全事故的潛力
五、社會實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：金東國
副組長：玄東哲、孫革偉、
組員：方光日、丁明江、各校校長
六、社會實(shí)踐活動月份安排
三月份：
3月5日學(xué)雷鋒活動(要求校園走進(jìn)社區(qū)、光榮院等場所進(jìn)行好人好事活動。)
四月份：
1、利用4月5號清明節(jié)，各校要組織學(xué)生開展祭掃烈士墓活動，并結(jié)合閱讀《歷史的選取》《讓歷史告訴未來》兩本書，開展征文活動。
2、4月末，各中學(xué)要組織一次“走進(jìn)大自然”的遠(yuǎn)足踏青或植樹活動。(活動時間、地點(diǎn)要上報(bào)教育局)
五月份：
1、組織學(xué)生參加綜合實(shí)踐基地?；顒印?/p>
2、五月末各小學(xué)要組織小學(xué)生開展“走進(jìn)大自然”野游活動。
3、各校要組織學(xué)生參觀“大成中學(xué)”舊址活動，讓校園了解龍井教育的歷史。
八月份：
結(jié)合“養(yǎng)成教育規(guī)范月”開展軍訓(xùn)和國防知識教育活動。
九月份：
1、結(jié)合“弘揚(yáng)民族精神月”活動，組織學(xué)生參觀市政府地下室“革命歷史博物館”。
2、組織全體中小學(xué)生參加“全市中小學(xué)生田徑會”。
十月份：
利用黃金周時間組織號召學(xué)生走進(jìn)田間地頭，了解農(nóng)作物的生長過程。
十二月份:
組織部分學(xué)生參加冰上運(yùn)動。
綜合實(shí)踐活動方案范文篇五
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，了解自己的家鄉(xiāng)，從中感受到家鄉(xiāng)的美好，以此來培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。產(chǎn)生好好學(xué)習(xí)，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好的愿望?！懊啦幻溃枢l(xiāng)水;親不親故鄉(xiāng)人。本次實(shí)踐活動，目的是通過結(jié)合學(xué)習(xí)《吳文化》這本鄉(xiāng)土教材，進(jìn)行調(diào)查訪問，查閱資料，讓學(xué)生對家鄉(xiāng)多一份了解，多一份喜愛。
二、活動主題：
愛我故鄉(xiāng)
三、活動時長：
2個月
四、過程設(shè)計(jì)：
(一)課題背景：
在素有“人間天堂”美稱的江南，我們的故鄉(xiāng)，有悠久的歷史，深厚的文化底蘊(yùn)，清麗的山水風(fēng)光、發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)，勤勞善良的人民。因此形成了獨(dú)特的“吳文化”。你知道自己的家鄉(xiāng)有什么風(fēng)俗習(xí)慣嗎?你知道它有什么特產(chǎn)嗎?你知道它有什么文化遺產(chǎn)嗎?今天，就讓我們揭開它的面紗，去了解它，研究它。
(二)活動目標(biāo)：
知識目標(biāo)：1.從各個角度了解故鄉(xiāng);
2.學(xué)會上網(wǎng)搜索相關(guān)的信息并對其進(jìn)行處理;
能力目標(biāo)：1.學(xué)會分析問題并能做簡單地處理;
2.培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力;
3.提高學(xué)生積極自主參與學(xué)習(xí)的能力;
情感態(tài)度目標(biāo)：1.熱愛自己的家鄉(xiāng)
2.以自己的家鄉(xiāng)為榮，產(chǎn)生一種自豪感。
(三)活動過程：
1.確定課題：故鄉(xiāng)是最讓人依戀和懷念的地方，是我們的家。你想了解它嗎?了解它的各個方面。今天就讓我們走近它，課題為：愛我故鄉(xiāng)。你想從哪些方面進(jìn)行研究?制定研究計(jì)劃(一課時)。課后的任務(wù)：向自己的爺爺奶奶或爸爸媽媽了解故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。
2.上網(wǎng)搜索信息：故鄉(xiāng)的各個方面的簡介。(一課時)
3.觀察：家鄉(xiāng)的變化。請你用圖畫或照片表現(xiàn)自己觀察所得，并作圖片說明，寫下隨感。(一課時);
4.調(diào)查：了解故鄉(xiāng)的歷史、特產(chǎn)、文化、風(fēng)俗、經(jīng)濟(jì)各方面的情況。((一課時)
5.動手：自己動手，做出家鄉(xiāng)風(fēng)味的美食。大家在品嘗中感受家鄉(xiāng)的好。(一課時)
6.動手：把家鄉(xiāng)的美麗畫下來。(兩課時)
7.活動：開展“美在家鄉(xiāng)”的活動，可以以自己的形式表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。(一課時)
課時
老師指導(dǎo)
學(xué)生操作
第一課時
1.宣布本課的主題：制訂本學(xué)期的綜合活動計(jì)劃。
2.提出制訂計(jì)劃的要求：切合自己生活實(shí)際的，便于操作的課題。每組先確定三個。
3.布置下周活動任務(wù)：向自己的爺爺奶奶或爸爸媽媽了解故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。
1. 先分組討論，將本小組覺得合適的三個課題寫下來，等待交流。
2. 全班集中討論，然后匯總，將多數(shù)同學(xué)感興趣的課題最后確定一個主題：(1)愛我故鄉(xiāng)
(2)美麗的冬季
第二課時
1.指導(dǎo)小組交流自己向爺爺奶奶或爸爸媽媽了解故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。組織全班在小組交流的基礎(chǔ)上再次交流整理。
2.針對班中學(xué)生來自不同的地方，說一說家鄉(xiāng)的有什么特點(diǎn)。
1.小組交流自己向爺爺奶奶了解的故鄉(xiāng)的相關(guān)情況。
2.全班同學(xué)在小組交流的基礎(chǔ)上再做介紹，并作一歸納特色。
3.請來自外地的同學(xué)說說家鄉(xiāng)的特點(diǎn)。(本班學(xué)生有一部分是外地的，有的是剛過來一年，對于出生地的情況記憶比較深刻。)
第三課時
1.事先布置上網(wǎng)或圖書館搜索故鄉(xiāng)的各個方面的簡介。
2.交流搜索的信息資料，比較異同點(diǎn)。
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