小班元旦活動(dòng)方案
小班元旦活動(dòng)方案
新年的鐘聲即將敲響,它震撼著我們每個(gè)人的心靈!下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的小班元旦活動(dòng)方案,希望對(duì)你有用!
小班元旦活動(dòng)方案1
活動(dòng)時(shí)間:
201X年12月25日下午
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意與同伴一起參加表演活動(dòng)和游戲活動(dòng)。
2、與家長(zhǎng)一起體驗(yàn)迎新年的快樂(lè)。
3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解12月25日是圣誕節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置場(chǎng)地2、聯(lián)歡會(huì)食品3、磁帶4、氣球5、塑料筐、紙球、小棒、蒙眼布6、新年禮物
活動(dòng)過(guò)程:
1、集體表演
我們班的小朋友雖然到幼兒園的時(shí)間還不到半年,但已學(xué)會(huì)了
不少本領(lǐng),請(qǐng)欣賞兒歌朗誦《比大小》、《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》、《小老鼠和大花貓》……
歌表演《洗腳》、《我自己會(huì)走》、《大貓小貓》
2、 親子游戲
a我為爸媽剝桔子
每名幼兒到籃子里拿一個(gè)桔子,自己動(dòng)手剝橘子給爸爸媽媽吃
b運(yùn)皮球
家長(zhǎng)與寶寶一起面對(duì)面,寶寶站在家長(zhǎng)腳上,將皮球放在兩人中間遇到終點(diǎn)的大筐里
c勺子搬豆子
寶寶用勺子舀花生,運(yùn)到父母那兒,點(diǎn)數(shù)運(yùn)了幾?;ㄉ?/p>
d趕小豬
寶寶和媽媽手拿小棒,將地上的彩球趕到門(mén)洞處(小豬的家)
e救小動(dòng)物回家
幼兒雙腳跳呼啦圈,到中點(diǎn)拿一只小動(dòng)物,原路返回將它送回家
f蒙眼摸寶貝
同時(shí)請(qǐng)出十位家長(zhǎng)和孩子,分成兩排站好(間隔3米)。先把
家長(zhǎng)的眼睛蒙上,原地轉(zhuǎn)三圈后,憑感覺(jué)去摸自己的孩子。最后請(qǐng)家長(zhǎng)一起摘掉蒙眼的毛巾,看自己摸到的是不是自己的孩子。摸對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)品,摸不對(duì)的以后還有機(jī)會(huì)。
g吹氣球比賽
家長(zhǎng)吹氣球,看誰(shuí)吹得快
h寶寶碰碰球
家長(zhǎng)手拿氣球,高度隨時(shí)調(diào)節(jié),讓寶寶伸手跳起來(lái)拍球
3、幼兒邀請(qǐng)家長(zhǎng)表演唱《新年好》
4、活動(dòng)小結(jié)
小班元旦活動(dòng)方案2
一、 活動(dòng)內(nèi)容:幼兒才藝及家長(zhǎng)才藝,親子游戲
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
2、 讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作,增強(qiáng)友誼。
3、 讓家長(zhǎng)積極參加,為孩子做出榜樣。
三、參與人員:小二班與大班,托班所有家長(zhǎng)及小朋友
四、
1.(開(kāi)場(chǎng)詞)親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友,大家好!新的一年即將來(lái)臨,來(lái)為我我們播撒新的希望、新的生活!馬年再見(jiàn)!讓我們一起迎接新的一年。
2.(開(kāi)場(chǎng)曲)在新年好的歌聲中,幼兒拍手進(jìn)入教室。
3.(幼兒拜年詞)看!大班的小朋友們來(lái)向我們拜年了。大家祝爺爺奶奶身體健康、笑口常開(kāi)!掌聲歡迎。祝姥姥姥爺福如東海、壽比南山。爸爸媽媽工作順利、幸福美滿。向大家拜年!
4.(老師祝詞)孩子的天真話語(yǔ)感動(dòng)著我們每個(gè)人的心靈!他們的祝福是純潔的!美好的!也一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的!
五、節(jié)目單:
1、 故事<方方的手帕>(表演者:小二班王湛博)
2、 歌曲《兩只小小鴨》(表演者:小二班孟可欣,孟育菲等)
3、 歌舞《小蘋(píng)果》(表演者:大班李孟矯等)
4 、 下面請(qǐng)欣賞由家長(zhǎng)帶來(lái)的舞蹈<荷塘月色>
5、 手指游戲<包餃子>(表演者小二班婁新銳等)
6、 故事<雪孩子>(表演者大班董子琪)
7、 教師舞蹈<小蘋(píng)果>(表演者 李瀟等)
8、 歌曲<我愛(ài)你>(表演者孟偉婷等)
9、古詩(shī)朗誦<詠柳><春曉><清明>等(朗誦者:小二班李秋雨 婁文慧等)
10、 舞蹈(表演者:大班全體幼兒 )
11、 下面請(qǐng)欣賞由家長(zhǎng)朋友帶來(lái)的舞蹈<最炫民族風(fēng)>
12、 舞蹈<星星的心>(表演者 小二班全體小朋友)
13、 詩(shī)朗誦<樹(shù)真好>(朗誦者 鄭昊坤等)
14、 歌表演<我有一個(gè)家>(表演者 小二班全體幼兒)
15、 古詩(shī)朗誦 <朗誦者 大班全體幼兒>
16、 下面由我們大班的婁育紅老師為大家?guī)?lái)歌曲《小小新娘花》
六、(結(jié)束曲)小朋友,喜歡和爸爸媽媽一起做游戲嗎?(喜歡)。 好,現(xiàn)在,輕輕的走到爸爸媽媽身邊,拉好爸爸媽媽的手,我們一起來(lái)做個(gè)《幸福拍手歌》的游戲,快樂(lè)音樂(lè)響起來(lái),大家一起來(lái)吧!
七、(結(jié)束語(yǔ))孩子們是聰慧活潑的,家長(zhǎng)們也是熱情洋溢的。家長(zhǎng)朋友們,小朋友們,深深的祝福你們開(kāi)心每一天,健康每一天,再一次祝大家:今天快樂(lè),明天快樂(lè),天天快樂(lè)。感謝大家的光臨與參與,新年聯(lián)誼會(huì)活動(dòng)到此結(jié)束,謝謝大家。
小班元旦活動(dòng)方案3
一、 活動(dòng)對(duì)象:小班段幼兒
二、 活動(dòng)形式與要求:
(一)、借助多種平臺(tái)為幼兒提供分享機(jī)會(huì),發(fā)展幼兒交往能力;
1.預(yù)設(shè)固定的分享活動(dòng)日,為幼兒提供分享活動(dòng)機(jī)會(huì)
每周三為分享日,讓幼兒從家中帶來(lái)自己喜歡的食物、玩具或圖書(shū)等在集體環(huán)境中與同伴進(jìn)行分享,體驗(yàn)分享的快樂(lè),教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行各種分享交流活動(dòng),提升幼兒口語(yǔ)交往與表述和積極的情感
2.家園互動(dòng)利用幼兒生日或節(jié)假日,增強(qiáng)孩子交往的主動(dòng)性
無(wú)論節(jié)日、假日或是每個(gè)孩子的生日,我們都可以為孩子創(chuàng)設(shè)愉快的交往機(jī)會(huì),愉快的交往經(jīng)驗(yàn)可以提高幼兒的自信心,而自信心的增強(qiáng)又會(huì)引發(fā)更強(qiáng)的交往主動(dòng)性,兩者相互促進(jìn),形成良性循環(huán)。在幼兒生日當(dāng)天,孩子是分享的主人,當(dāng)拿著自己的生日禮物分給同伴時(shí),孩子自己擁有主動(dòng)分享權(quán),會(huì)為自己能與同伴分享快樂(lè)而感到自豪;而每當(dāng)遇到元旦、六一等節(jié)日時(shí),我們也可以提醒幼兒,從家中帶來(lái)中國(guó)結(jié)等物品,既可以裝飾園內(nèi)環(huán)境,發(fā)揮家園共育作用,又能讓幼兒充分的感受到自己是幼兒園的一分子,為自己做出的奉獻(xiàn)而開(kāi)心。所以,我們可以有效的利用這些機(jī)會(huì),在保證安全的前提下,為孩子創(chuàng)造分享的機(jī)會(huì),促進(jìn)孩子交往的主動(dòng)性和責(zé)任感。
3.結(jié)合教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,提升分享意識(shí)和社會(huì)性責(zé)任感;
在我們進(jìn)行的日常教學(xué)活動(dòng)中,特別是一些建構(gòu)式主題教學(xué)活動(dòng)中,我們也可以借此機(jī)會(huì),讓幼兒在分享的過(guò)程中,感受自己作為社會(huì)一分子的責(zé)任感,,提升分享意識(shí);
(二)、借助多種方式,促進(jìn)分享活動(dòng)的順利開(kāi)展
我們說(shuō),分享活動(dòng)不僅包括物質(zhì)的分享,還包括精神的分享,所以,我們除了讓幼兒帶來(lái)食物、玩具、圖書(shū)分享外,還要逐漸過(guò)渡到讓幼兒理解精神的分享,如把好聽(tīng)的故事分享給大家、念一首好聽(tīng)的兒歌、唱一首自己喜歡的歌,送給朋友自己喜歡的畫(huà),還可以利用談話方式,讓孩子們講一些有意義的事情,如《快樂(lè)的一天》、《我喜歡……》等等,并且互相幫助,向同伴分享自己會(huì)的手藝,如折紙、翻繩等,借助多種方式,讓幼兒更深的理解分享的含義,體會(huì)分享活動(dòng)的樂(lè)趣。
(三)、教給孩子分享時(shí)必要的交往技能和自己解決問(wèn)題的技能
由于孩子年齡小,缺乏社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn),在分享活動(dòng)過(guò)程中,往往會(huì)出現(xiàn)互相爭(zhēng)搶、攻擊的現(xiàn)象,這時(shí)就需要我們教師進(jìn)行正確的引導(dǎo)和幫助,教會(huì)孩子友好的交往技能和一些禮貌用語(yǔ),如:“我們兩個(gè)一起玩好嗎”、“咱們交換可以嗎”等交往方式,并鼓勵(lì)孩子自己解決遇到的困難,處理和同伴之間的矛盾,學(xué)會(huì)輪流、交換與合作,引導(dǎo)幼兒從被動(dòng)交往逐漸過(guò)渡到主動(dòng)交往,提高交往能力。
(四)、做好幼兒的觀察記錄和分析,教師家長(zhǎng)作幼兒成長(zhǎng)的扶手
教師在課題研究過(guò)程中、家長(zhǎng)在家中,認(rèn)真觀察每個(gè)孩子的分享意識(shí)和與同伴的互動(dòng)能力,針對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行個(gè)案分析,為幼兒提供支持的環(huán)境和有益的適當(dāng)幫助,引導(dǎo)啟發(fā)幼兒合理的解決沖突,促進(jìn)幼兒的交往能力和教師的分析反思能力。
三、 活動(dòng)時(shí)間:12月31日上午
四、 活動(dòng)地點(diǎn):小班門(mén)口操場(chǎng)
五、 活動(dòng)參與:全年段幼兒和教師