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中國傳統(tǒng)節(jié)日文化探尋暑期活動(dòng)策劃方案

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中國傳統(tǒng)節(jié)日文化探尋暑期活動(dòng)策劃方案

  令人期待振奮開心幸福的暑期就來到了,比有什么打算呢?沒有的好好規(guī)劃暑期活動(dòng)的同學(xué)注意了,本文為你提供暑期活動(dòng)策劃方案,一起來了解一下吧。祝暑期的孩子們玩得開心。

  活動(dòng)主題的提出

  隨著我國改革開放程度的提高,國外的一些節(jié)日也逐步進(jìn)入我們的日常生活,如圣誕節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)等。對于許多學(xué)生來說,他們對中國的傳統(tǒng)的節(jié)日的理解只停留在很膚淺的含義上,對它反應(yīng)冷淡,相反,對于外國的圣誕節(jié),反應(yīng)強(qiáng)烈,以多種形式來慶賀,這不能不引起我們的思考,此時(shí)我根據(jù)學(xué)校大的主題“傳承民族文化,頌揚(yáng)民族精神“。捕捉了這個(gè)大家熟知的民族傳統(tǒng)文化點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生通過探尋,力圖引導(dǎo)學(xué)生在生活中全面了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日,學(xué)習(xí)中國的傳統(tǒng)知識(shí),在活動(dòng)中向?qū)W生滲透傳統(tǒng)文化流失的危機(jī)感,讓學(xué)生在活動(dòng)中傳承民族文化,從而提高學(xué)生人文素養(yǎng)。所以,我們共同決定就以“中國傳統(tǒng)節(jié)日文化探尋”為活動(dòng)主題。

  活動(dòng)具體目標(biāo)

  1.增進(jìn)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的了解,增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn),提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操。

  2.通過對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的研究,讓學(xué)生學(xué)會(huì)溝通、理解,提高學(xué)生的語言表達(dá)能力、創(chuàng)造思維能力和組織交際能力。

  3.通過對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的研究,培養(yǎng)學(xué)習(xí)探究精神和實(shí)踐能力,提高交際能力、表達(dá)能力、寫作能力,學(xué)會(huì)收集、整理、分析資料的方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)提高學(xué)生搜集、處理信息的能力。

  4.通過親自采訪調(diào)查,觸摸人們的實(shí)際生活,增強(qiáng)社會(huì)參與意識(shí)及責(zé)任感。 5.提供學(xué)生一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái),培養(yǎng)創(chuàng)造性的人格。

  活動(dòng)方式:

  1. 查資料(上網(wǎng),查書、報(bào)紙、雜志)

  2. 調(diào)查、訪問(例如:我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日?)

  3.比較法(南方人與北方人,漢族和少數(shù)民族過節(jié)的不同。) 4.收集圖片和傳統(tǒng)節(jié)日的裝飾品„„ 5.親身體驗(yàn),形成文冊,總結(jié)交流。

  準(zhǔn)備階段:

  一).讓學(xué)生明確活動(dòng)的內(nèi)容——中國傳統(tǒng)節(jié)日文化探尋。 (二).讓學(xué)生明確活動(dòng)的具體要求:

  1.自己動(dòng)手,利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)、采訪等渠道獲取有關(guān)信息,并對信息進(jìn)行歸類整理。

  2.活動(dòng)期間要有目的地進(jìn)行親身體驗(yàn),并寫出相應(yīng)的心得體會(huì)。

  3.將自己的探尋成果創(chuàng)造性地展示出來。

  (三).確定子主題

  圍繞活動(dòng)主題,同學(xué)們自由交流想調(diào)查了解的具體內(nèi)容:

  ●傳統(tǒng)節(jié)日有多少個(gè)?

  ●傳統(tǒng)節(jié)日的來由及神話傳說。

  ●傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗禁忌。

  ●傳統(tǒng)節(jié)日的圖片和裝飾品。

  ●傳統(tǒng)節(jié)日的象征意義。

  ●傳統(tǒng)節(jié)日的飲食,傳統(tǒng)節(jié)日的娛樂。

  ●你最喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日是什么?

  ●你對過傳統(tǒng)節(jié)日的方式有什么建議?

  ●人們心中最有意義的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些?

  ●與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的詩詞名作。

  實(shí)踐階段:

  第一步:活動(dòng)初期

  當(dāng)我把活動(dòng)的目的及具體要求向全班同學(xué)公布后,他們反響強(qiáng)烈,興趣極高。這項(xiàng)活動(dòng)挑起了學(xué)生的探究欲望,全班50個(gè)同學(xué)就自覺地分成四大組,并推選出組長。我針對學(xué)生的個(gè)人興趣特點(diǎn),于是,又劃分資料查詢組,調(diào)查訪問組,民間收集組。明確活動(dòng)活動(dòng)任務(wù)后,學(xué)生們滿臉的好奇與興奮,我想,這次的活動(dòng)可能會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。

  研究活動(dòng)建議:對于每個(gè)節(jié)日,教師可提供以下幾個(gè)研究角度,學(xué)生按照組內(nèi)分工,進(jìn)行研究:①傳統(tǒng)節(jié)日的起源或傳說;②關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的史書記載;③傳統(tǒng)節(jié)日的舊民俗與新民俗之比較;④傳統(tǒng)節(jié)日的飲食文化;⑤傳統(tǒng)節(jié)日民俗的地方特色,要突出本地,兼顧外地;⑥傳統(tǒng)節(jié)日與文學(xué)作品、民謠;⑦與外國類似節(jié)日民俗作比較;⑧傳統(tǒng)節(jié)日的社會(huì)功能及向國外的傳播。

  第二步:研究階段

  (1)學(xué)生工作:①小組成員利用課余時(shí)間到圖書館、資料室、博物館搜集有關(guān)資料;②到民俗保存較多的農(nóng)村采訪,了解民俗,搜集傳說、民謠等;③將搜集到的資料匯總給小組長,小組長加以選擇,分類整理。

  (2)教師工作:①集中檢查進(jìn)程,并加以輔導(dǎo);②利用網(wǎng)絡(luò)、個(gè)別談話方式進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。

  第三步:學(xué)習(xí)并撰寫報(bào)告

  調(diào)查結(jié)果要以書面形式反映出來,對低年級(jí)的學(xué)生而言又是新的難題。先組織學(xué)生查閱書籍及網(wǎng)上資料,再交流其寫法,然后共同商討本次調(diào)查報(bào)告的寫法及內(nèi)容,由組長執(zhí)筆撰寫成文,反復(fù)修改后,教師驗(yàn)收。

  六.成果展示階段

  展示一:音樂詩歌朗誦會(huì)。

  歷來關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的詩文很多,民謠也很多。要求學(xué)生挑選自己喜愛的詩文、民謠上臺(tái)朗誦,并評(píng)出最佳朗誦獎(jiǎng)。

  展示二:各小組合作,按專題編輯成冊。

  (1)如《中國傳統(tǒng)節(jié)日的傳說》《中國傳統(tǒng)節(jié)日的飲食文化》《中國傳統(tǒng)節(jié)日的民俗》《中國傳統(tǒng)節(jié)日詩詞》等。

  (2)收集中國傳統(tǒng)節(jié)日的圖片和裝飾品。

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