幼兒園實習收獲總結(jié)_2017幼師專業(yè)實習體驗體會(5)
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幼兒園實習教案篇1：數(shù)學
學習10以內(nèi)的序數(shù)》
活動目標:
1、學習序數(shù)1—10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。
2、培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。
活動準備:黑板，橡皮膠，10個不同的小動物圖片,有10層10個房間的樓房圖片一幅，10只企鵝圖片，10條小魚圖片。
活動重點：幼兒掌握10以內(nèi)的序數(shù)
活動難點：游戲部分幼兒對火車票上標志理解比較困難，樓房房間太多，幼兒可能數(shù)不清楚。
活動過程：
一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。
咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了(教師出示黑板，是個小動物排隊貼在黑板上)。
二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。
1、請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾?請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾? 教師提問：從左向右排第5個小動物是誰?從右向左排第3個小動物是誰?
2.看小動物們變成縱隊向我們走來。請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?
教師提問：從上向下排小豬排第幾?從下向上排第5的小動物是誰?
三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)
(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個房間?
(2)教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。
a.小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子;
b.小兔住在第10層，從右邊數(shù)第9間房子;
c.小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子;
四、剛才小動物們的隊排得太好了。有一種小動物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊，你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由于小企鵝走得太急，有的排錯了隊，有的掉了隊。
提問：我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊?第幾號小企鵝掉了隊?找一找，它在哪兒?小企鵝餓了，它們 要下海捉魚吃?？?嚇得小魚爭先逃命，沖散了隊?？匆豢?，第幾條魚沒編號?它應該排第幾?
五、游戲《開火車》
小朋友們學習了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)。現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲——乘火車。
游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。
六、活動延伸
每位幼兒回家后觀察自己家的住房情況，自己家所在的樓房有幾層，自己住在第幾層，從左邊或者是右邊數(shù)第幾個房間，并且做記錄。
活動反思：
教學目標符合中班幼兒身心發(fā)展特點，教學安排詳略得當，內(nèi)容由簡單到復雜，易于被幼兒接受，從而達到了教學目標。整節(jié)課，幼兒始終表現(xiàn)出很高的興趣。在給小動物找家的過程中，很多小朋友都積極舉手，但由于時間限制，沒能讓每位幼兒有機會給小動物找家，有幾個幼兒一直埋怨“我都沒機會了!”，其實，我可以把這部分內(nèi)容分成兩組進行，盡量讓每位幼兒都有機會參與進來，那樣，也許效果還會更好。在游戲部分，一直擔心部分幼兒可能不明白票的意思，因此找不到位置，但實際上幼兒的表現(xiàn)卻比較讓我滿意，他們互相幫助，最后找到準確位置，游戲進行的比較順利。在查票的過程中，部分幼兒開始嬉戲，然后我以售票員的口吻告訴幼兒在火車上打鬧是很危險的等安全知識，順便給幼兒以乘車安全教育。
幼兒園實習教案篇2：音樂
活動目標
1.欣賞故事，理解故事情節(jié)，豐富詞匯“自豪”、“茉莉花”。
2.通過欣賞歌曲、講述圖片理解故事的內(nèi)容和詞匯。
3.懂得朋友間要互相關心、互相幫助。
活動準備
1.茉莉花的實物或圖片。
2.《好一朵茉莉花》歌曲磁帶。
3.配樂故事磁帶，錄音機。
活動過程
1.欣賞歌曲《好一朵茉莉花》，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
★播放歌曲《好一朵茉莉花》，教師和幼兒可以輕輕哼唱。
★教師：你聽到歌里唱了些什么?你見過茉莉花嗎?
★教師出示實物或圖片介紹茉莉花，引起幼兒聽故事的興趣。
教師：這種小白花叫茉莉花，有股淡淡的清香。有一位老奶奶就特別喜歡這種花，我們一起來聽一個故事《熊奶奶的茉莉花》。
2.教師講述故事.幫助幼兒初步熟悉故事內(nèi)容。
★教師有表情地講述一遍故事。
★教師：故事的名字叫什么?是誰最喜歡茉莉花?
★教師：后來為什么熊奶奶的茉莉花都沒有了呢?熊奶奶為什么要把茉莉花送給別人?我們再來聽一遍故事。
3.欣賞配樂故事，進一步理解故事情節(jié)。
★引導幼兒圍繞主題展開討論：為什么熊奶奶開始時不覺得茉莉花香呢?
★教師：熊奶奶為什么要把茉莉花送給小動物們?
★教師：熊奶奶看到只剩下綠葉的茉莉花時，心里怎樣想?
★教師：后來她為什么自豪地笑了?什么叫“自豪”?
活動建議
★教學變式：教師在活動的第3環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒試著復述故事。
★活動延伸：引導幼兒開展“你快樂，我快樂”的活動，讓幼兒在園、在家開展給別人送快樂的活動，為別人做一件事，從而真正地體會讓別人快樂、自己也快樂的道理。
★環(huán)境創(chuàng)設：教師和幼兒一起收集布置茉莉花及其他花卉的圖片，讓幼兒觀察欣賞。
★領域滲透：在科學活動中，可以讓幼兒觀察認識茉莉花以及其他夏天開放的花卉，豐富幼兒關于花卉的知識和經(jīng)驗。
教學材料
[童話]
熊奶奶的茉莉花
夏天的時候，熊奶奶種的茉莉花開出了香香的小白花。“真香啊!”小動物們說。他們每天都跑到熊奶奶家去聞花香。
“我并不覺得花香啊，”熊奶奶問熊爺爺，“是不是我老了，聞不出花香了?”
“不，只是因為你生活在花香里。”熊爺爺說，熊奶奶笑了。
第二天，當小動物們又來聞茉莉花香時，熊奶奶便采下好些花，讓他們帶回家去。小動物們驚慌地縮回手說：“熊奶奶，我們不要，我們只是來聞花香的。”
“帶回家去吧。”熊奶奶說，“讓更多的朋友聞到花香，那有多好。”沒幾天，熊奶奶家的茉莉花就被采光了。
夜里，熊奶奶和熊爺爺坐在院子里喝茶，熊奶奶望著只剩下綠葉的茉莉花，有點傷心。熊爺爺拍拍熊奶奶，說：“你聞聞，有什么味?”
熊奶奶深深地吸了一口氣，哦，整個天空中，似乎都有一股淡淡的茉莉花香呢!
“真香啊。”熊奶奶說完，自豪地笑了。因為她知道，這份清香，是她親手傳播的呀。
幼兒園實習教案篇3：美術
教學內(nèi)容：學剪青蛙教學目的：
1、知道剪紙是一種民間藝術。并進一步掌握剪紙的基本技能，培養(yǎng)幼兒對民間美術的興趣。
2、重點掌握青蛙的折剪方法.提高幼兒正確、靈活使用剪刀的技能，促進幼兒思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、在動手剪紙的活動中，對青蛙有進一步的了解和認識。
教學準備：范例、剪刀、漿糊、蠟光紙、錄音機和故事帶。
教學過程：
一、猜謎游戲1、小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎?(喜歡)老師說一個謎語大家猜一猜是什么小動物?請聽："水邊有個歌唱家，一天到晚呱呱呱，身上披著綠大衣，伸出舌頭把蟲抓。"(青蛙)對了。青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥眩F(xiàn)在我們就扮成可愛的小青蛙，到池塘邊做游戲好不好?(幼兒聽音樂作模仿動作進教室)2、請幼兒說出青蛙的生活習性和特征。
(綠色身體，兩只大眼睛，四條腿，一張大嘴巴，生活在池塘邊，天天捕捉害蟲，是人類的好朋友。)二、示范講解1、教師出示范例"青蛙"并告訴幼兒剪紙是我國民間藝術的一種形式。今天我們學習對稱紋樣剪紙法。
2、教師按步驟示范講解剪青蛙。
(1)與幼兒共同討論這個剪紙青蛙的特點。(對稱)(2)提問：對稱圖形應該怎樣折紙。(對邊折)(3)為了更好的把握住青蛙的形象特征，在剪紙前，先將青蛙用筆輕輕的勾出來，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。
(4)最后剪出眼睛、背部與腿部鏤空部位。要重點講解，多次示范。(先整體在部分)。
三、實踐操作1、靈活幼兒手指，做手指操。
2、幼兒與老師一起念兒歌：小剪刀，手中拿，卡嚓卡嚓剪青蛙，先折紙，在劃線，按照輪廓細細剪，剪個青蛙蹦水中，呱呱呱呱捉害蟲!
3、教師提出要求：幼兒選擇圖案剪紙;保持桌面地面的清潔，注意安全。
4、幼兒剪紙，教師巡回指導。
四、欣賞聯(lián)想1、小朋友們，你們想一想，青蛙小時候是什么樣子的。
(大腦袋，小尾巴，青蛙小時候叫蝌蚪)2、聽故事《小蝌蚪找媽媽》
五、品德教育：小青蛙是捕捉害蟲的能手，我們小朋友要愛護青蛙，保護青蛙。
六、情景游戲歡樂的池塘幼兒動手用作品在大白紙上布置出小蝌蚪找媽媽情景圖。幼兒扮成可愛得小青蛙在歡樂的池塘里嬉戲，玩耍，捉蟲等自然結(jié)束本課。
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