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大學(xué)生教學(xué)實習(xí)鑒定

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  有參加過教學(xué)實習(xí)的大學(xué)生,在教學(xué)實習(xí)鑒定中寫道他們的實習(xí)經(jīng)歷非常豐富。今天,學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹舜髮W(xué)生教學(xué)實習(xí)鑒定,希望大家喜歡!

  大學(xué)生教學(xué)實習(xí)鑒定篇1

  為期一周的教學(xué)實習(xí)周伴隨著陰雨天結(jié)束了,同學(xué)們大都收獲頗多。不僅捕獲了許多昆蟲并親自動手做成了比較完整的昆蟲標(biāo)本,還進行了植物的采集與植物標(biāo)本的壓制。通過一周的學(xué)習(xí)實踐,同學(xué)們把課本上學(xué)習(xí)的知識和實際運用相結(jié)合,不僅增長了見識,鞏固了之前學(xué)過的專業(yè)知識,還強化提高了自身的動手能力。

  整個教學(xué)實習(xí)周主要任務(wù)由兩個部分組成:采集和制作。在進行之前,以為是很簡單的事情,做下去了,才知道原來其中包含著很大的學(xué)問。

  首先是采集昆蟲以及植物的樣本。我們主要的采集地點是三地方,水產(chǎn)學(xué)院周邊,坂頭水庫以及海滄天竺山。由于臺風(fēng)的影響,整個采集的過程基本都在陰雨狀態(tài)下進行,這不僅給出行帶來了困難,也給尋找采集昆蟲帶來一定的阻力。

  第一天我們主要去了水院以及水院周邊地區(qū),包括師范學(xué)院,輪機學(xué)院,敬賢公園等地方。由于下雨,昆蟲基本上都躲藏在草叢里,石頭下,樹葉背面等干燥的地方避雨,這就要求我們不得不仔細扒開草,石頭去尋找昆蟲的足跡。但是遺憾的是我們基本上沒有找到什么比較特別的昆蟲,僅僅發(fā)現(xiàn)像蟑螂,蝴蝶等比較常見的昆蟲。另外原因我們一致覺得是我們?nèi)サ牡胤蕉际侨祟惢顒颖容^頻繁的地方,因此不容易找到比較特別的昆蟲。于是第二天我們?nèi)ホ囝^水庫時候就比較偏向與去人少的地方尋找昆蟲,但是第二天也還是下雨,同樣不容易尋找到昆蟲。不過,坂頭水庫的昆蟲種類和數(shù)量就明顯多于水院周邊,即便是下雨,也很容易看到昆蟲爬行在草叢里,飛舞在空中,通過幾個小時不懈的努力,總算是捉到了如蜻蜓瓢蟲之類的昆蟲。而第三天去的天竺山,其物種之多可以說是前兩天所見到的總和還多,我們從山路走過去,隨意撲打草叢就能驚起一些昆蟲跳到飛到空中。而第三天也是我們收獲最多的一天,不僅捉到了平常基本很難看到的螳螂水黽等昆蟲,還捕捉到了椿象蟋蟀,甚至還有很大的蝗蟲,讓我們驚嘆不已。

  另外我們還在天竺山采集了我們的植物標(biāo)本,不得不說天竺山是個物種豐富的地方,山上的小路一路走過去,路旁都是我們沒見過的一些植物,我們只能勉強辨認出車前草,千里香這些比較常見的植物,而大部分只能知道是屬于蕨類葛藤類等等。比較印象深刻的是我們看到一棵果樹被菟絲子纏繞著,這算是我們?nèi)绱嗣黠@地感受到課本知識在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)。

  大學(xué)生教學(xué)實習(xí)鑒定篇2

  課堂教學(xué)可以說是實習(xí)過程中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié),自從進入實習(xí)學(xué)校來,我們就積極為課堂教學(xué)做準(zhǔn)備,有關(guān)課堂教學(xué),為主要通過以下幾個方面來進行。首先是觀摩和聽課,在這一過程中,我主要聽我們指導(dǎo)老師的課,聽學(xué)校的公開課,還聽一些有經(jīng)驗有實力的老師的課,教學(xué)觀摩很重要,因為教學(xué)觀摩能夠讓我們從授課教師的教學(xué)過程中學(xué)習(xí)和吸收其先進的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧,以便我們更好地提高自己和完善自己。接下來的工作就是聽課,聽課是常規(guī)的教學(xué)工作之一,也是我們實習(xí)生在實習(xí)學(xué)校的“必修課”。通過聽課,我們可以從整體上去觀察、把握課堂教學(xué)的基本情況;也可以學(xué)習(xí)借鑒指導(dǎo)老師和其他老師的教學(xué)長處;還要發(fā)現(xiàn)和診斷課堂教學(xué)過程中存在的問題;最后就是通過觀摩和聽課以達到改進自己課堂教學(xué)的目的。

  當(dāng)然,在聽課和觀摩的整個環(huán)節(jié)中,最最重要的還是要做好聽課記錄,且要條理清晰、內(nèi)容完整、重點突出,以便自己參考借鑒。熟悉了課堂教學(xué)的基本情況和課堂環(huán)境之后,我們要進行課堂教學(xué)的有一個很重要的環(huán)節(jié),那就是備課、說課和試講。備課的前提就是認真閱讀課本,熟悉課文的基本結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容;然后通過教材分析和學(xué)情分析,以確定所要達到的目標(biāo),目標(biāo)包括課程總目標(biāo)和“三維目標(biāo)”,即課堂教學(xué)就是要讓學(xué)生在“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”方面都有收獲;確定好目標(biāo)之后,就是要突出重點和難點,只有突出重點和難點的教學(xué)才是有意義的教學(xué);最后就是編寫教案。在編寫教案的過程中,可以與指導(dǎo)老師交流,認真聽取指導(dǎo)老師的意見和建議,做到“五有”,即心中有綱(課程標(biāo)準(zhǔn))、腹中有書(廣泛涉獵、熟悉教材)、目中有人(學(xué)生)、心中有法(教學(xué)方法)、手中有案(教學(xué)方案)。

  寫好教案之后,交給指導(dǎo)老師批閱和修改,合格之后再進行說課和試講,試講合格后,正式走上講臺,進行課堂教學(xué)。課堂教學(xué)過程中,實習(xí)學(xué)校和指導(dǎo)老師讓我們放手去做,并不斷給予鼓勵可肯定,讓我們信心滿滿,并大膽的嘗試,收到了很好的效果。在每一堂教學(xué)中,指導(dǎo)老師都會認真聽我們講課,講完之后,指導(dǎo)老師先指出我們身上的閃光點,肯定我們的長處,然后指導(dǎo)老師會認真細致耐心地給我指出缺點和不足,并給予我們很好的建議,指出我們改進的方向。

大學(xué)生教學(xué)實習(xí)鑒定

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