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測(cè)量的實(shí)習(xí)總結(jié)

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測(cè)量的實(shí)習(xí)總結(jié)

  測(cè)量是按照某種規(guī)律,用數(shù)據(jù)來(lái)描述觀察到的現(xiàn)象,即對(duì)事物作出量化描述。測(cè)量是對(duì)非量化實(shí)物的量化過程。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集的測(cè)量的實(shí)習(xí)總結(jié),望大家喜歡。
 
  測(cè)量的實(shí)習(xí)總結(jié)范文一
 
  在實(shí)習(xí)之前,對(duì)此很是期待。然而,在這一過程中的體會(huì)可以說(shuō)是喜樂交加,收獲頗多。  
 
  第一階段的前三天是做水準(zhǔn)測(cè)量記錄,看著內(nèi)容不難,應(yīng)該很快就能完工。第一天,很多組都是從一個(gè)反向出發(fā),這樣一來(lái)大家都會(huì)搶這同樣的位置,時(shí)間會(huì)在這個(gè)過程中浪費(fèi)掉很多。所以我們選擇了反方向,而這一站也是最長(zhǎng)的一站。
 
  經(jīng)過整整一個(gè)上午的摸索,又累又曬,我們終于把這一站改測(cè)完了。 可是就在我們要繼續(xù)下一站的時(shí)候,令人傷心的是數(shù)據(jù)都不合格,一時(shí)之間,我不敢相信我們所做的一切的將要付諸東流,一切都需要重來(lái)。說(shuō)真的,這給人的第一感覺很恐怕,想想大家是多么的幸苦才有了這小小的收獲。后來(lái)經(jīng)分析,導(dǎo)致這一結(jié)果是因?yàn)槲覀兏具€不懂如何正確操作,還沒正確掌握方法。比如前后視距,我們剛開始采取的方法是目測(cè)法,以為這比較快捷。沒想到的是,誤差是如此的大,計(jì)算出前后視距后我們竟然不懂前后視距之差太大以不合格,沒重測(cè),因?yàn)榇蠹腋静欢瑳]完全理解。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后,我們換了另一種方法,確保水準(zhǔn)儀在前后尺連線的中垂線上,那就是最原始的方法,用繩子量距,結(jié)果還不錯(cuò)。我們每個(gè)組員都分別獨(dú)立的觀察,記錄每一站,并準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算。做到步步有“檢核”,這樣做不但可以防止誤差的積累,及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,更可以提高測(cè)量的效率。
 
  在這個(gè)過程中我們花了很多的時(shí)間,第三天的時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)很多組都已完成第一個(gè)任務(wù),路上只剩下兩三個(gè)小組了,并且第二天就要交換儀器了,所以我們必須在這天完工,為此,我們小組所有成員沒有午休沒吃晚飯的工作,終于在當(dāng)天完工了。
 
  接下來(lái)就是所有數(shù)據(jù)的計(jì)算。第一次計(jì)算,結(jié)果顯示不合格,又是一個(gè)悲劇。這次可是和剛開很不同,這次意味的是再來(lái)這樣的三天。很難過,很不高興,心情很復(fù)雜??墒沁€好,我們?cè)俅螜z驗(yàn),核對(duì),終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題,有個(gè)數(shù)據(jù)寫錯(cuò)了符號(hào),改正后,結(jié)果誤差很小。呵呵,好高興,我們的努力終于有個(gè)好結(jié)果了。
 
  在這一過程中我們明白了測(cè)量實(shí)習(xí)單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。當(dāng)然,我也從別人那里學(xué)到了以前不是太清楚的東西,比如數(shù)據(jù)的處理、水平角的觀測(cè)以及一些操作步驟的疑問都在測(cè)量中得到了答案。對(duì)以前零零碎碎學(xué)的測(cè)量知識(shí)有了綜合應(yīng)用的機(jī)會(huì),控制測(cè)量和地形圖測(cè)繪過程有了一個(gè)良好的了解。學(xué)會(huì)了在課堂上無(wú)法做到的東西以及更熟練的使用水準(zhǔn)儀。
 
  我們和第一大組的交換了儀器,交換過程中我們給對(duì)方講了儀器有哪些本來(lái)就有問題,可別小看這個(gè)過程,要是沒弄清這一點(diǎn),后果很嚴(yán)重。同時(shí),我們交流了彼此在實(shí)習(xí)過程中的心得體會(huì),和彼此該注意的事項(xiàng),當(dāng)然還有怎樣避免不必要的錯(cuò)誤。
 
  第二階段是建筑物放樣計(jì)算數(shù)據(jù)和檢核表。雖然,我們問過如何操作,該注意的事項(xiàng),可是說(shuō)實(shí)在的,我仍然不懂,后來(lái)還是一次又一次的問同學(xué),因?yàn)槲疑险n時(shí)就沒好好聽課,在此之前也沒研究過,有時(shí)聽其他人講完了我也不懂,別人都無(wú)語(yǔ)了。最后只能一步一步來(lái)了,跟同學(xué)們一起一步一步地摸索。
 
  開始的時(shí)候,我們組派了一個(gè)成員去搞懂怎么計(jì)算,不久后我們也懂了,發(fā)現(xiàn)的確很簡(jiǎn)單,于是大家一起開始先計(jì)算好數(shù)據(jù)。之后,我們興致勃勃地開始放樣。很快,第一個(gè)同學(xué)的數(shù)據(jù)出來(lái)了,不過也很快就發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)有問題,誤差太大了,整整超出了5cm,而誤差允許范圍時(shí)2cm。我們?cè)跍y(cè)量了一遍,還是不合格??磥?lái)不是儀器問題,那么就是計(jì)算有問題了。再去請(qǐng)教同學(xué),的確有一個(gè)問題,我們?cè)谟?jì)算定向邊方位角的時(shí)候加了個(gè)絕對(duì)值,這樣一來(lái),后面的數(shù)據(jù)都有問題了。所以再來(lái)計(jì)算一次是很有必要的。終于經(jīng)歷了多次計(jì)算后,我們確定計(jì)算無(wú)錯(cuò)誤了。大家開始輪流作業(yè),當(dāng)然每個(gè)同學(xué)對(duì)儀器的熟練程度不同,自然所花費(fèi)的時(shí)間也就不同了。技術(shù)好一點(diǎn)的同學(xué)很快就可以得到令人滿意的答案,而操作不熟練的同學(xué)就得花上好幾倍的時(shí)間和精力。有的同學(xué)好不容易調(diào)好儀器,一不小心就被來(lái)往的同學(xué)碰了一下,結(jié)果是必須重新來(lái)一次,沒辦法,只能說(shuō)我們沒保護(hù)好儀器,這也給了我們一個(gè)教訓(xùn):由于某些不小心,一時(shí)的疏忽,會(huì)給我們帶來(lái)很多麻煩,從而讓我們知道做每一件事都要有一種嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度
 
  本來(lái)想著累了這么多天,這個(gè)周末好好休息一下的??墒俏覀冞€是繼續(xù)放樣了,我們班的同學(xué)每一個(gè)都在努力的工作,沒什么人松懈。本來(lái)要到下周才完成的工作大家在這個(gè)周末就差不多都完成了,最晚的也在周一的時(shí)候結(jié)束了。不過令我們吃驚的是第一大組的在我們快完工的時(shí)候才來(lái)開始,看到這里我們很有成就感,我們的努力是有回報(bào)的。
 
  最后一個(gè)階段就是土方計(jì)算和剖面圖繪制。在繪圖之前我還是認(rèn)為我學(xué)的還是差不多的,而且我想我上課的時(shí)候聽得很明白,所以應(yīng)該能很有效率地解決問題。只是剛開始就有點(diǎn)不知所以了,方法并不難,可是計(jì)算過程中會(huì)出現(xiàn)很多意想不到的問題。我算了很多次了,結(jié)果都錯(cuò)得離奇,不是數(shù)據(jù)寫錯(cuò)就是把計(jì)算機(jī)給按錯(cuò)了,無(wú)奈,只能在來(lái)一次。就這樣,只有經(jīng)過反反復(fù)復(fù)的計(jì)算,再計(jì)算,必須耐心再耐心。不過當(dāng)你做完的時(shí)候,就會(huì)有種成就感。
 
  維持兩周的實(shí)習(xí)到這里就告一段落了。經(jīng)過每個(gè)組員的團(tuán)結(jié)工作,我們完成了側(cè)圖的工作,看到我們畫好的圖紙大家都興奮不已。在我們組的同學(xué)交流測(cè)量中的經(jīng)驗(yàn)時(shí),大家感覺收獲都很多,盡管是很辛苦,可是我們從中獲得了很多,當(dāng)然其中不乏老師的教誨和同學(xué)的幫助。
 
  通過本次實(shí)習(xí),鞏固、擴(kuò)大和加深我們從課堂上所學(xué)的理論知識(shí),首先,我基本掌握了課堂所學(xué)的測(cè)量學(xué)知識(shí),知道如何更加正確使用水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀測(cè)量距離、角度、高差等,還有學(xué)會(huì)了施工放樣及地形圖的繪制方法。
 
  我很珍惜學(xué)校為我們安排實(shí)習(xí)這理論與現(xiàn)實(shí)連接的重要環(huán)節(jié),謝謝學(xué)校在為促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力所安排的這段實(shí)習(xí),同時(shí)多謝幾位教師仔細(xì)耐心的指導(dǎo),我們有如此的成績(jī)首先要謝謝我們的指導(dǎo)老師,我將永遠(yuǎn)珍惜這段經(jīng)歷。同時(shí)這段實(shí)習(xí)生活也是很值得難忘的。
 
  測(cè)量的實(shí)習(xí)總結(jié)范文二
 
  2009年6月14號(hào)到25號(hào),我們進(jìn)行了工程測(cè)量實(shí)習(xí)。我們?nèi)嗟?小組有八名成員,測(cè)量任務(wù)區(qū)為第一教學(xué)樓東北方向15000平方米的區(qū)域。測(cè)量分兩個(gè)階段進(jìn)行,第一階段是儀器檢驗(yàn)校正,控制點(diǎn)的選擇和測(cè)量;第二階段是碎部測(cè)量和地形圖的繪制。
 
  6月14日我們領(lǐng)到了測(cè)量?jī)x器,包括經(jīng)緯儀、水準(zhǔn)儀各一臺(tái),繪圖板、水準(zhǔn)尺、花桿、測(cè)傘、尺墊、鋼卷尺、帆布袋、記錄板、測(cè)釬、鐵錘、垂球、量角器,共十六件。下午對(duì)經(jīng)緯儀和水準(zhǔn)儀進(jìn)行了檢驗(yàn)校正,水準(zhǔn)儀的檢驗(yàn)校正包括三個(gè)項(xiàng)目,分別是圓水準(zhǔn)器的檢驗(yàn)校正,十字絲橫絲的檢驗(yàn)校正,水準(zhǔn)管軸平行于視準(zhǔn)軸的檢驗(yàn)校正。在水準(zhǔn)儀檢驗(yàn)校正的同時(shí),同組另幾個(gè)成員對(duì)經(jīng)緯儀進(jìn)行檢驗(yàn)校正,經(jīng)緯儀的檢驗(yàn)校正包括照準(zhǔn)部水準(zhǔn)管垂直于豎軸的檢驗(yàn)校正,十字絲豎絲的檢驗(yàn)校正,視準(zhǔn)軸的檢驗(yàn)校正,橫軸的檢驗(yàn)校正,豎盤指標(biāo)水準(zhǔn)管的檢驗(yàn)校正。在檢驗(yàn)后,發(fā)現(xiàn)水準(zhǔn)儀完好,可以正常使用,經(jīng)緯儀的豎直固定旋鈕失靈,自己又無(wú)法校正,于是我們拿回實(shí)驗(yàn)室換了一臺(tái)經(jīng)緯儀從新進(jìn)行了檢驗(yàn),儀器正常。于是我們結(jié)束了第一天的工作。
 
  第二天選擇控制點(diǎn),我們勘察了測(cè)區(qū)的地形地勢(shì),以及地面建筑設(shè)備以后,根據(jù)已知控制點(diǎn)和測(cè)量需要選定了一條環(huán)繞第一教學(xué)樓的閉合導(dǎo)線,和兩條穿過測(cè)區(qū)的附合導(dǎo)線,共20個(gè)控制點(diǎn),并用紅油漆做了標(biāo)記。接下來(lái)的幾天就是控制點(diǎn)的測(cè)量。我們分兩個(gè)小組進(jìn)行,我和兩名同學(xué)做控制點(diǎn)的高程測(cè)量,其他五位同學(xué)進(jìn)行控制點(diǎn)的角度測(cè)量。我們測(cè)量的同時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)的初步計(jì)算整理,發(fā)現(xiàn)較大誤差就馬上重測(cè),在整理數(shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn)控制點(diǎn)G點(diǎn)的已知數(shù)據(jù)有誤,在征得老師指導(dǎo)意見后,我們把導(dǎo)線延長(zhǎng)到了已知的F點(diǎn)。由于操作規(guī)范,測(cè)量細(xì)致,所以高程測(cè)量一次性完成。角度測(cè)量進(jìn)展緩慢,是因?yàn)殚_始對(duì)儀器不熟悉,測(cè)量方法不熟練,調(diào)平就需要很長(zhǎng)時(shí)間,在而后的測(cè)量中發(fā)現(xiàn)經(jīng)緯儀的十字絲傾斜,導(dǎo)致數(shù)據(jù)出現(xiàn)較大誤差,我們及時(shí)的拿到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了校正,并重新測(cè)量了出現(xiàn)較大誤差的路線。白天測(cè)量,我們晚上一起處理數(shù)據(jù),結(jié)果是角度測(cè)量誤差嚴(yán)重超出容許范圍,不得已只有第二天返工。在反復(fù)的測(cè)量計(jì)算之后,我們得到了控制點(diǎn)的高程和角度數(shù)據(jù)。由于地形起伏較大,無(wú)法用鋼尺直接量取數(shù)據(jù),我們采用了視距測(cè)量,但是讀數(shù)產(chǎn)生的偶然誤差導(dǎo)致測(cè)量精度的降低,距離測(cè)量的誤差只能保持在1/500以內(nèi)。綜合數(shù)據(jù),計(jì)算出了控制點(diǎn)的坐標(biāo)、高程,我們完成了第一階段的工作。
 
  碎部測(cè)量使用了經(jīng)緯儀、花桿、水準(zhǔn)尺、圖板、量角器等,四個(gè)人進(jìn)行測(cè)量,兩個(gè)人分別記錄數(shù)據(jù)和處理數(shù)據(jù),一個(gè)人在圖紙上標(biāo)點(diǎn)并繪制簡(jiǎn)圖,剩下一個(gè)人負(fù)責(zé)后勤,并相互輪換。碎部測(cè)量要取得測(cè)量點(diǎn)距控制點(diǎn)的距離,以及與控制導(dǎo)線間的夾角度數(shù),然后計(jì)算得出高程,負(fù)責(zé)繪圖的同學(xué)要在簡(jiǎn)圖上標(biāo)出測(cè)量點(diǎn)位置,繪出地物符號(hào)。實(shí)習(xí)已進(jìn)行了一周,我們操作儀器已經(jīng)很熟練了,所以碎部測(cè)量進(jìn)行的較快。我們先對(duì)校門外人行道上的建筑設(shè)備進(jìn)行了測(cè)量,這條測(cè)量導(dǎo)線上有兩個(gè)控制點(diǎn)在我們的測(cè)區(qū)內(nèi),根據(jù)已知點(diǎn),我們測(cè)出了圍墻、花壇和路邊樹的位置,并標(biāo)在了圖上。由于地形地物簡(jiǎn)單,測(cè)量繪圖很快完成。接下來(lái)測(cè)量了經(jīng)過河海學(xué)院實(shí)驗(yàn)室的一條導(dǎo)線,這里地物復(fù)雜,架設(shè)儀器有些困難。我們小心操作,測(cè)量過程持續(xù)了一天,中午都沒有休息,傍晚順利收工。圍繞第一教學(xué)樓的閉合導(dǎo)線碎部測(cè)量共進(jìn)行了三次,第一次由于控制點(diǎn)坐標(biāo)計(jì)算錯(cuò)誤導(dǎo)致測(cè)量數(shù)據(jù)作廢,第二次由于儀器誤差導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果出現(xiàn)重大錯(cuò)誤,不得已,只能跟換儀器再次返工。第三次精心操作,認(rèn)真計(jì)算,終于順利完成。至此,碎部測(cè)量也完工了。
 
  外業(yè)完成后,我們轉(zhuǎn)入內(nèi)業(yè)的數(shù)據(jù)整理和繪圖。我負(fù)責(zé)了地形圖的繪制,繪圖是一件需要很細(xì)心的事,我認(rèn)真細(xì)致,力求精準(zhǔn)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)我們完成了測(cè)量實(shí)習(xí)的全部工作,并按時(shí)歸還了儀器。
 
  通過此次測(cè)量實(shí)習(xí),我們對(duì)書本知識(shí)有了更深的理解,了解了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的構(gòu)造原理,熟練掌握了其使用方法,掌握了測(cè)量的一般原理,增強(qiáng)了所學(xué)知識(shí)在實(shí)際中的運(yùn)用能力,也增強(qiáng)了動(dòng)手操作能力。測(cè)量中我們克服了炎熱的天氣、連續(xù)的勞累,大家團(tuán)結(jié)一致,齊心協(xié)力,合作比較默契。我們一起研究問題,解決問題,在集體討論不能解決時(shí)就向老師請(qǐng)教,這樣不斷的學(xué)習(xí),不斷的實(shí)踐。測(cè)量實(shí)習(xí)也使我們深刻的理解了測(cè)量工作者的辛勤勞動(dòng),理解了建筑行業(yè)工作的復(fù)雜性與嚴(yán)謹(jǐn)性,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感。工程測(cè)量實(shí)習(xí)是我們第一次實(shí)地操作,小組協(xié)作完成測(cè)繪任務(wù),這為我們以后的學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)打下了基礎(chǔ),為將來(lái)工作做好了鋪墊。
 
  測(cè)量的實(shí)習(xí)總結(jié)范文三
 
  2012年6月11號(hào),我們正式開始了為期兩周的“工程測(cè)量實(shí)習(xí)”,在此之前,我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下進(jìn)行了一系列的準(zhǔn)備工作。首先,說(shuō)明了測(cè)量任務(wù)和測(cè)量的實(shí)際意義及重要性。
 
  在這個(gè)盛夏時(shí)節(jié),天氣雖然不是很好,高溫酷暑,但我們還是安安心心的測(cè)量,抓緊時(shí)間實(shí)習(xí),為了盡快完成任務(wù),我們每一天都在加班的努力,盡管很累,很辛苦,可我們還是克服了種種困難,同時(shí)我們也在實(shí)習(xí)中感覺到了充實(shí)。在此之前,我們通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),了解了測(cè)量的理論知識(shí),但那遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,實(shí)際操作對(duì)我們來(lái)說(shuō)還是模糊的,所以,這次實(shí)習(xí)就是對(duì)我們整個(gè)學(xué)期以來(lái)本科目的一次大檢驗(yàn)。我們把這次實(shí)習(xí)當(dāng)做我們以后工作的一次磨練,把我們學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來(lái),從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足,彌補(bǔ)我們的缺陷。
 
  測(cè)量是一項(xiàng)務(wù)實(shí)求真的工作,半點(diǎn)馬虎都不行,我們?cè)跍y(cè)量實(shí)習(xí)中必須保持?jǐn)?shù)據(jù)的原始性,這也是很重要的。為了確保計(jì)算的正確性和有效性,我們得反復(fù)校核對(duì)各個(gè)測(cè)點(diǎn)的數(shù)據(jù)是否正確。我們?cè)跍y(cè)量中不可避免的犯下一些錯(cuò)誤,比如讀數(shù)不夠準(zhǔn)確,氣泡沒居中等等,都會(huì)引起一些誤差。因此,我們?cè)跍y(cè)量中內(nèi)業(yè)計(jì)算和測(cè)量同時(shí)進(jìn)行,這樣就可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,及時(shí)糾正,同時(shí)也避免了很多不必要的麻煩,節(jié)省了時(shí)間,也提高了工作效率。
 
  測(cè)量也是一項(xiàng)精確的工作,通過測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí),在我的腦海中形成了一個(gè)基本的測(cè)量學(xué)的輪廓。測(cè)量學(xué)內(nèi)容主要包括測(cè)定和測(cè)設(shè)兩個(gè)部分,測(cè)量的基本工作包括角度測(cè)量、距離測(cè)量和高程測(cè)量。
 
  在這次實(shí)習(xí)中,我們學(xué)到了測(cè)量的實(shí)際能力,更有面對(duì)困難的忍耐力,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到小組團(tuán)結(jié)的重要性以及測(cè)量的步驟。首先,是熟悉了水準(zhǔn)儀、全站儀的用途,熟練了水準(zhǔn)儀、全站儀的使用方法,掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正的方法;其次,在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和校正的過程中,明白了各種測(cè)量誤差的來(lái)源,其主要有三方面:儀器誤差、外界影響誤差(如溫度、大氣折射等)、觀測(cè)誤差。了解如何避免測(cè)量結(jié)果誤差,最大限度的就是減少誤差的出現(xiàn),即要做到:1、在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。2、提高自身的測(cè)量水平,降低誤差。3、通過各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如:多次測(cè)量取平均數(shù)等來(lái)減少誤差。除此之外,還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測(cè)量方法,在測(cè)量中要遵循基本的測(cè)量原則,“由高級(jí)到低級(jí)”“從整體到局部”、“先控制后碎步”、并做到步步有檢核。這樣做不但可以防止誤差的積累,及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,更可以提高測(cè)量的效率。通過工程實(shí)踐,學(xué)會(huì)了很多課堂上無(wú)法學(xué)到的東西,很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力,同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際合作能力。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完,單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。
 
  這次實(shí)習(xí),我們學(xué)到很多的東西。讓我更好的掌握了測(cè)量的基本功和測(cè)量的一些要素,同時(shí)也促進(jìn)了與同學(xué)間的交往,使我懂得了團(tuán)結(jié)互助的重要性以及儀器使用的正確方法。

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