小學(xué)教研實(shí)施方案
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么我們?cè)撛趺慈懛桨改??以下是小編收集整理的小學(xué)教研實(shí)施方案,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教研實(shí)施方案1
一、指導(dǎo)思想
以基礎(chǔ)教育課程改革精神為指導(dǎo),以新理念、新理論為依據(jù),以實(shí)施主體性教育為目標(biāo),結(jié)合我校多年來(lái)開(kāi)展教育科研的實(shí)際情況,切實(shí)加強(qiáng)教育研究工作,注重實(shí)效,走有我校特色的教育科研路子。
二、工作目標(biāo)
通過(guò)教科研活動(dòng)長(zhǎng)期有效的開(kāi)展,全面提高我校教科研課題的研究水平,全面提高我校教師的科研素質(zhì),全面促進(jìn)素質(zhì)教育的推進(jìn)和課程改革的深化,使學(xué)校教育科研真正做到為課程改革服務(wù)、為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù),為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù),
三、工作要求
1. 進(jìn)一步明確學(xué)校的教育理念與目標(biāo),以“科研興校,科研興教,教研興師”為動(dòng)力,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教育科研,促進(jìn)我校教育科研工作上臺(tái)階,促進(jìn)我校教育教學(xué)工作提高新水平。
3. 領(lǐng)導(dǎo)帶頭垂范,自覺(jué)開(kāi)展教育科研;鼓勵(lì)教師申報(bào)課題,參與科研,從而把課題研究引向深入,形成層層有課題、科科有課題的氛圍。
4. 以科研促教學(xué),教科研與教學(xué)相互促進(jìn),相得益彰。每學(xué)年組織至少2次課題會(huì)議,各年級(jí)結(jié)合課題研究開(kāi)展匯報(bào)課、研討課等各類公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。
5. 積極參加市教育部門組織的課題研討活動(dòng)。以教科研理念、方法、手段豐富和發(fā)展課堂教學(xué),推動(dòng)課程改革和素質(zhì)教育的實(shí)施,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
四、工作措施
1. 成立教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教育科研工作的管理和領(lǐng)導(dǎo)。其主要職能是:組織全校教師開(kāi)展教育科研專題學(xué)習(xí),負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研理論知識(shí)的普及,負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研的規(guī)劃和管理,負(fù)責(zé)學(xué)校各級(jí)教育科研課題的立項(xiàng)、研究與指導(dǎo),以及學(xué)校各項(xiàng)教育科研成果的鑒定和獎(jiǎng)勵(lì)。
2. 教育科研管理制度化。
制定《教科研實(shí)施方案》、《教科研管理及獎(jiǎng)勵(lì)制度》等。激勵(lì)教師積極參加教科研活動(dòng),促進(jìn)我校教研工作迅速發(fā)展,從而推動(dòng)教育教學(xué)工作。
3、認(rèn)真開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng),提升教師個(gè)人素質(zhì)
為了切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念,開(kāi)闊眼界,提高修養(yǎng),學(xué)校要認(rèn)真開(kāi)展以“助學(xué)、自學(xué)、互學(xué)” 等形式多樣的校本培訓(xùn)活動(dòng),繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí),全面深化新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)改革。
(1)名家助學(xué)。我校將邀請(qǐng)專家、行家來(lái)校作講座與指導(dǎo),從宏觀上給教師建立新的教育理念。其次,針對(duì)學(xué)校的自身師資資源,組織校內(nèi)名師、骨干教師定期為全校教師舉辦講座或獻(xiàn)課。從微觀上感受新課程理念。
(2)激發(fā)自學(xué)。只有不斷地汲取,才能提高自身的理論知識(shí)水平。因此,每位教師每學(xué)期至少讀一本教育專著,寫好不少于1500字的讀書心得體會(huì)。
(3)交流互學(xué)。學(xué)習(xí)的個(gè)體是獨(dú)立的,但集體的智慧常常能碰撞出知識(shí)的火花。加強(qiáng)每
政治學(xué)習(xí),倡導(dǎo)為人師表,幫助教師樹立正確的教育觀、人生觀和價(jià)值觀;要利用教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間,組織教師學(xué)習(xí)新教材、新課標(biāo)、新教法、教育理論等,或者利用網(wǎng)絡(luò)資源觀摩名師優(yōu)秀教學(xué)錄像課。
5、搭好教研平臺(tái),建好教研隊(duì)伍
建設(shè)一支高水平的教研及教師隊(duì)伍是提高教研水平,推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。為此,要在“量”上抓好普及,在“質(zhì)”上抓好提高。
(1)每月召開(kāi)一次教研會(huì)議,對(duì)與會(huì)人員進(jìn)行教研工作和教育理論的專門培訓(xùn),使他們成為學(xué)校教研工作的內(nèi)行。
(2)加強(qiáng)中青年教師培養(yǎng),通過(guò)聽(tīng)課、上課、說(shuō)課、評(píng)課等指導(dǎo)他們不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)藝術(shù)水平。
(3)抓好教師教學(xué)、教研能力的培養(yǎng)。學(xué)校給每位教師提供上公開(kāi)課、說(shuō)課、觀摩優(yōu)質(zhì)課、匯報(bào)課的機(jī)會(huì),讓青年教師在不斷的比較中健康成長(zhǎng),學(xué)校通過(guò)隨堂課評(píng)價(jià),促進(jìn)教師認(rèn)真上課,提高教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。
(4)建立健全中青年教師的個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)方案,確定分層培養(yǎng)對(duì)象,認(rèn)真組織實(shí)施成長(zhǎng)方案,盡可能多地培養(yǎng)出不同層次的名師。
小學(xué)教研實(shí)施方案2
孩子們非常喜歡聽(tīng)故事,所以故事是孩子語(yǔ)言發(fā)展的一個(gè)很棒的“媒體”。在故事中,孩子們通過(guò)復(fù)述、思考、體驗(yàn)等獲得了口頭表達(dá)能力和記憶能力的發(fā)展。還促進(jìn)了大腦思維的發(fā)展。另外在情感社會(huì)性發(fā)展方面也有很大的提高。為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感和閱讀興趣,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,鍛煉和提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深對(duì)事物的理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂(lè)趣,確定本班教研專題為參與式講故事課題實(shí)驗(yàn)。
一、課題意義
1、有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀理解能力。
2、有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。
3、有利于培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和思維能力。
4、有利于提高教師對(duì)語(yǔ)文閱讀方法的指導(dǎo)能力。
5、有利于拓展學(xué)生的知識(shí)視野,將課堂和其他的教育資源聯(lián)系在一起,使教育資源發(fā)揮最大的教育作用。
二、工作目標(biāo)
1、本專題側(cè)重于語(yǔ)文能力的培養(yǎng),通過(guò)讀、講、演、編等形式,在繼承傳統(tǒng)精神文明的基礎(chǔ)上,真正讓學(xué)生受到教育,提高學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、促進(jìn)學(xué)生有個(gè)性地發(fā)展和成長(zhǎng),倡導(dǎo)個(gè)性化發(fā)展,提高講故事的技巧,保持講故事的熱情。
3、提高口語(yǔ)表達(dá)能力,使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀水平和終身發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。
三、課題的理論依據(jù)
1、新課改理論。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定:中小學(xué)學(xué)生“九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上”。顯然,要實(shí)現(xiàn)中小學(xué)生總閱讀量的需求,就必須努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程,開(kāi)發(fā)利用好課程資源,讓學(xué)生將課外閱讀作為課堂語(yǔ)文學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和延伸,不斷激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探求知識(shí)的強(qiáng)烈欲望。
2、教學(xué)認(rèn)識(shí)論。
語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程和能動(dòng)的反映過(guò)程。認(rèn)識(shí)起因于主客體方面的相互作用。學(xué)習(xí)過(guò)程的主體是學(xué)生,現(xiàn)代教學(xué)論的根本任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展。在閱讀過(guò)程中,不僅能使學(xué)生從多種渠道獲得知識(shí),而且能不斷提高學(xué)生的自覺(jué)能動(dòng)性、獨(dú)立自主性和開(kāi)拓創(chuàng)造性。
四、課題研究的方法或措施
1、讀故事:每天每名學(xué)生利用課外時(shí)間讀一則優(yōu)美故事,做到讀正確、讀流利、有感情,符合當(dāng)時(shí)語(yǔ)言情境。
2、講故事:利用最后一節(jié)課時(shí)間,請(qǐng)幾名學(xué)生給大家講故事,講出故事梗概,說(shuō)出自己的讀書收獲和體會(huì)。
3、編故事:采取看圖編故事、想象故事、續(xù)編故事、創(chuàng)新故事等形式編故事。
4、演故事:選取教育意義較強(qiáng)的故事進(jìn)行編創(chuàng)表演故事,編課本劇。
小學(xué)教研實(shí)施方案3
為推動(dòng)我省小學(xué)特色文化、薄弱初中質(zhì)量提升、普通高中課程基地項(xiàng)目建設(shè),進(jìn)一步深化課程改革,促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量,提升辦學(xué)水平,省教育廳將委托省教科院基礎(chǔ)教育研究所組織專家組對(duì)20xx年立項(xiàng)的中小學(xué)課程基地建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研指導(dǎo)?,F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下。
一、調(diào)研指導(dǎo)對(duì)象
調(diào)研指導(dǎo)對(duì)象為20xx年省級(jí)立項(xiàng)的小學(xué)特色文化、薄弱初中質(zhì)量提升、普通高中課程基地建設(shè)項(xiàng)目。
二、調(diào)研指導(dǎo)時(shí)間
xx年3月3日至7日。請(qǐng)各市通知轄區(qū)第一所普通高中調(diào)研指導(dǎo)學(xué)校安排車輛,于3月3日下午13:00到南京市百草園賓館(南京市北京西路77號(hào)江蘇第二師范學(xué)院內(nèi))接視導(dǎo)調(diào)研專家組,赴各市的專家組由5人左右組成。
三、調(diào)研指導(dǎo)內(nèi)容和程序
調(diào)研指導(dǎo)主要針對(duì)建設(shè)項(xiàng)目在經(jīng)費(fèi)投入、教學(xué)環(huán)境、模型建構(gòu)、互動(dòng)平臺(tái)、課程資源、教師發(fā)展、學(xué)生實(shí)踐等方面建設(shè)使用成效與存在的主要問(wèn)題。專家組在每校調(diào)研指導(dǎo)的時(shí)間一般為半天。主要程序有:
1、聽(tīng)取匯報(bào)(20分鐘左右),包括學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)情況匯報(bào)、學(xué)校主管部門關(guān)于項(xiàng)目組織和經(jīng)費(fèi)投入情況匯報(bào)等,由專家組長(zhǎng)主持。
2、實(shí)地指導(dǎo)(90分鐘左右),主要察看新建的項(xiàng)目?jī)?nèi)容、建設(shè)進(jìn)度和建成使用情況;查看有關(guān)資料,包括項(xiàng)目申報(bào)表、答辯完成后的項(xiàng)目實(shí)施方案、項(xiàng)目建設(shè)有關(guān)臺(tái)賬等;與校長(zhǎng)、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、師生進(jìn)行訪談或座談。在上述工作基礎(chǔ)上,專家組形成初步意見(jiàn)。
3、意見(jiàn)反饋(30分鐘左右),包括向?qū)W校中層以上干部交流反饋情況,學(xué)校和主管部門表態(tài)發(fā)言。
四、其他事項(xiàng)
1、請(qǐng)各市根據(jù)20xx年省級(jí)立項(xiàng)的小學(xué)特色文化、薄弱初中質(zhì)量提升、普通高中課程基地建設(shè)項(xiàng)目名單(附件1),統(tǒng)籌安排好轄區(qū)視導(dǎo)調(diào)研工作,初步排定調(diào)研指導(dǎo)順序和路線。
2、請(qǐng)各市通知相關(guān)學(xué)校形成20xx字以內(nèi)的項(xiàng)目建設(shè)情況小結(jié),簡(jiǎn)要總結(jié)基本做法、主要成績(jī)、存在問(wèn)題和下一步打算,要注重?cái)?shù)據(jù)和效能分析,并填寫《江蘇省基礎(chǔ)教育課程建設(shè)項(xiàng)目情況表》(附件2),填寫好的表格加蓋學(xué)校公章。
3、各項(xiàng)目學(xué)校和地方教育主管部門要嚴(yán)格遵守接待等有關(guān)規(guī)定,規(guī)范做好相關(guān)工作,確保調(diào)研指導(dǎo)順利開(kāi)展。
小學(xué)教研實(shí)施方案4
為更新教師教育理念,提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力,加強(qiáng)教師之間相互合作、交流,探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),全面提高教學(xué)質(zhì)量,特制定我校教研活動(dòng)方案。
一、指導(dǎo)思想
以“發(fā)展校園特色”辦學(xué)目標(biāo)和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心,深化教育科研,狠抓教學(xué)管理,深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究,努力提高教師的教育教學(xué)水平,實(shí)施以研促教,以研興教,為廣大教師搭建自我展示的平臺(tái)。
二、活動(dòng)原則
全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展是教研活動(dòng)的宗旨,充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵(lì)性。
教研活動(dòng)要立足我校教學(xué)工作的實(shí)際情況,以教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象,研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探索教學(xué)規(guī)律,不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和教研能力,逐步形成民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制。并通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展,創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí),相互幫助,相互切磋、相互交流的文化氛圍,使教研組成為一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)與提高的學(xué)習(xí)化共同體。
三、活動(dòng)形式
1、個(gè)人、集體備課相結(jié)合,關(guān)注每一節(jié)課,幫助教師解決課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。
2、教師教學(xué)活動(dòng)中遇到的重難點(diǎn)等具有普遍性的問(wèn)題,依托學(xué)科組,校際間合作,分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因,討論解決的策略,多人實(shí)踐體驗(yàn),深入研究。
3、開(kāi)展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀摩活動(dòng),讓有經(jīng)驗(yàn)的老師,充分發(fā)揮其輻射帶頭作用。
4、加強(qiáng)校際交流學(xué)習(xí):到外校聽(tīng)課、學(xué)習(xí)考察的老師,要把外校先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法引進(jìn)來(lái)。
5、教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、撰寫教學(xué)論文、案例反思等。
四、具體措施
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),樹立課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。各教研組每?jī)芍芙M織一次。
2、建立學(xué)科備課組,實(shí)行在教師個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。每教研組每?jī)?/p>
個(gè)星期組織一次集體備課。個(gè)人備課做到“六備”,實(shí)行超周備課,教師應(yīng)有教案上課。集體備課主要在組內(nèi)進(jìn)行,集體備課的內(nèi)容可為一個(gè)學(xué)期或一個(gè)階段中較難把握的內(nèi)容?;顒?dòng)前組長(zhǎng)確定備課內(nèi)容和人員,活動(dòng)時(shí)重在分析教材設(shè)計(jì)意圖和討論課堂教學(xué)設(shè)計(jì),形成相對(duì)成熟的備課資料。
3、以教研組為單位,有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展教研活動(dòng)。每次活動(dòng)應(yīng)有過(guò)程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料,教導(dǎo)處要參與指導(dǎo),起專業(yè)引領(lǐng)作用。
4、教研活動(dòng)應(yīng)全員參與,積極圍繞活動(dòng)主題內(nèi)容發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解、展示自我。
5、以學(xué)校為基地開(kāi)展各種校本教研活動(dòng),如理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課題研究、教學(xué)觀摩、教學(xué)競(jìng)賽、成果展示、校際交流等一系列活動(dòng)。
6、參加校級(jí)以上教育行政部門組織的培訓(xùn)或研修。
7、每教研組每月開(kāi)展一次課題研究,完成一次課題研討課。
五、教研活動(dòng)要求
1、每學(xué)期初,教研組長(zhǎng)根據(jù)教導(dǎo)處統(tǒng)一部署和本組實(shí)際情況,訂好本學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃。
2、在教導(dǎo)處統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,各教研組由教研組長(zhǎng)組織本組教師按計(jì)劃進(jìn)行教研活動(dòng)。
3、教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng),不得無(wú)故缺席。在活動(dòng)時(shí),教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見(jiàn)解,努力形成爭(zhēng)鳴、探究、團(tuán)結(jié)的教研氣氛。認(rèn)真記錄,并寫好心得體會(huì)。
4、積極參加教研課題的研究工作,積極撰寫相關(guān)的論文。
5、學(xué)期結(jié)束時(shí),教研組要把本學(xué)期在活動(dòng)中產(chǎn)生的各種資料交教導(dǎo)處,教研組長(zhǎng)還應(yīng)提倡和支持教師及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。
六、活動(dòng)組織安排
見(jiàn)各教研組安排
前曹中心小學(xué)教研室
小學(xué)教研實(shí)施方案5
一、活動(dòng)目的
依據(jù)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的要求,進(jìn)一步幫助教師將《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念落實(shí)到課堂教學(xué)中,全面提升我區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)能力,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)充分利用各校的教學(xué)資源,開(kāi)展同伴合作、互動(dòng)交流,創(chuàng)設(shè)市中區(qū)教師間群體交流合作的平臺(tái),進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)教育差距,促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育共同發(fā)展。
二、活動(dòng)內(nèi)容
1、示范引領(lǐng):以優(yōu)秀教師的示范課為引領(lǐng),幫助教師如何將新的教學(xué)理念落實(shí)到課堂教學(xué)中去。
2、課堂展示:以其他教師的匯報(bào)課為案例,幫助教師熟悉、踐行“導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)模式。
3、青藍(lán)工程:片內(nèi)優(yōu)秀教師與年輕教師結(jié)對(duì),幫助年輕教師盡快成長(zhǎng)。
三、預(yù)期目標(biāo)
1、在聯(lián)片教研活動(dòng)中,通過(guò)說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、開(kāi)展講座等形式,引導(dǎo)教師在主體活動(dòng)中展示自己的理念、技能和經(jīng)驗(yàn),互動(dòng)交流,共同提高。以此改進(jìn)、加強(qiáng)和完善校本教研活動(dòng),形成教師專業(yè)發(fā)展的良好機(jī)制。
2、通過(guò)聯(lián)片教研活動(dòng),結(jié)合教學(xué)理念進(jìn)行分析比較教學(xué)行為,改進(jìn)提高課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的有效性,努力創(chuàng)建“精致、高效”課堂。
3、通過(guò)聯(lián)片教研活動(dòng),側(cè)重教師的教研需要,通過(guò)組織上課、經(jīng)驗(yàn)交流等方式,加快教師專業(yè)發(fā)展。
4、通過(guò)聯(lián)片教研活動(dòng),達(dá)到校際間資源共享,以點(diǎn)帶面,將好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在全區(qū)進(jìn)行推廣。
小學(xué)教研實(shí)施方案6
此次常州市舉行的同題異構(gòu)線上教學(xué)研討活動(dòng),為廣大教師提供交流學(xué)習(xí)互動(dòng)的平臺(tái)。為了學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師對(duì)教材不同的處理以及他們對(duì)教材獨(dú)特的理解,我校組織全體英語(yǔ)教師觀摩。通過(guò)此次觀摩學(xué)習(xí),探索符合我校實(shí)際的有效教學(xué),進(jìn)一步提高教師的專業(yè)水平,充分發(fā)揮我校英語(yǔ)教師的創(chuàng)造性,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。為了有效開(kāi)展此次活動(dòng),我們特制定活動(dòng)方案如下:
一、活動(dòng)目的
在觀摩同題異構(gòu)課堂教學(xué)活動(dòng)中,每一節(jié)優(yōu)秀課例都能幫助我校教師潛心研究教材、理解教材、激活教材,同時(shí)也能幫助每一位教師打開(kāi)思路,形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格,推進(jìn)課堂教學(xué)改革,促進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段的更新,營(yíng)造更加和諧的教學(xué)研究氛圍。
二、組織人員
組 長(zhǎng):仇偉紅
組 員:xx等
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年3月28日至3月30日
四、活動(dòng)環(huán)節(jié)
1.教學(xué)觀摩
要求每位老師自行完成視頻觀看。記錄課堂教學(xué)過(guò)程,并寫好評(píng)課記錄。
2.教學(xué)研討
通過(guò)觀摩課例后,組織老師們交流學(xué)習(xí)心得,是必不可少的環(huán)節(jié)。討論是一種互動(dòng)的研究,是一個(gè)共同參與、共同構(gòu)建的過(guò)程。鼓勵(lì)全體英語(yǔ)組全體教師交流自己的所思,所感,所悟。
3.教學(xué)總結(jié)
通過(guò)騰訊會(huì)議交流,分析我校在語(yǔ)法教學(xué)中存在的問(wèn)題,提煉語(yǔ)法教學(xué)的原則并制定提升課堂教學(xué)效益的方案。
小學(xué)教研實(shí)施方案7
一、指導(dǎo)思想
以《xx縣網(wǎng)絡(luò)教研評(píng)價(jià)方案(試行)》為指導(dǎo),扎實(shí)推進(jìn)“現(xiàn)代教育資源管理應(yīng)用年”活動(dòng)深入開(kāi)展,將常規(guī)教研與網(wǎng)絡(luò)教研結(jié)合起來(lái),以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái),實(shí)現(xiàn)常規(guī)教研網(wǎng)絡(luò)化、教研管理網(wǎng)絡(luò)化、網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化、網(wǎng)絡(luò)管理制度化,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1、通過(guò)教研員與教師、教師與教師之間搭建網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái),促進(jìn)共同發(fā)展;
2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研,促進(jìn)教師學(xué)科研究意識(shí)的增強(qiáng)和能力的提高;
3、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研,加強(qiáng)各學(xué)科建設(shè),促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升。
三、主要措施
1、組織建設(shè)
成立專門的網(wǎng)絡(luò)教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),責(zé)任到人。要制訂切實(shí)可行的網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案,有健全的信息發(fā)布和審核等平臺(tái)管理制度,建立鼓勵(lì)廣大教師參與網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)教研的激勵(lì)機(jī)制。
2、硬件建設(shè)與管理
辦好欄目,構(gòu)建平臺(tái)
現(xiàn)在開(kāi)通的教研平臺(tái)有:臨沭縣曹莊鎮(zhèn)小學(xué)寬正教研平臺(tái)、臨沭縣曹莊鎮(zhèn)教育信息網(wǎng)、網(wǎng)易教師博客圈、各學(xué)科qq群。教研室及各學(xué)校要充分利用好這些平臺(tái)開(kāi)展教研活動(dòng),進(jìn)一步探索網(wǎng)絡(luò)教研的新途徑,使這些平臺(tái)成為教師專業(yè)發(fā)展的展示舞臺(tái)。
3、強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)
(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教研觀念
教干、教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教研理念,樹立新的資源觀、教研觀和共建合作觀,具備一定的信息技術(shù)素養(yǎng),做到會(huì)使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò),能在網(wǎng)上收集、整合、發(fā)布各種教育信息和教學(xué)資源,不斷提高網(wǎng)絡(luò)教研的能力和實(shí)效。
(2)加強(qiáng)培訓(xùn),提高技術(shù)水平
要加強(qiáng)對(duì)教師的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括基本網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、電腦處理文字、學(xué)會(huì)在網(wǎng)上收集各種教育信息和教育資。
4、開(kāi)展互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò)教研
(1)開(kāi)展聯(lián)動(dòng)式網(wǎng)絡(luò)教研
教學(xué)能手、骨干教師要充分發(fā)揮其帶頭作用,定期總結(jié)其先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷充實(shí)“經(jīng)驗(yàn)交流”欄目;定期發(fā)布討論的專題,創(chuàng)建豐富多彩的“教學(xué)論壇”。教研員、學(xué)科帶頭人、骨干教師在網(wǎng)上總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和參與“教學(xué)論壇”每期不得少于2次,其參與面要達(dá)到100%。各學(xué)校要積極引導(dǎo)本校教師尤其是骨干教師積極參與“經(jīng)驗(yàn)交流”和“教學(xué)論壇”的活動(dòng),力爭(zhēng)有精品作品在網(wǎng)上發(fā)布,逐步形成教師與專家在網(wǎng)上對(duì)話的教研方式。
(2)開(kāi)展網(wǎng)上論文評(píng)選活動(dòng)
每年舉行一次優(yōu)秀教育教學(xué)論文網(wǎng)上評(píng)選活動(dòng)。參加論文評(píng)選的教師,除交紙質(zhì)文稿以外,還必須將論文的電子文稿在網(wǎng)上“教學(xué)論壇”欄目發(fā)貼,評(píng)選時(shí)按論文的點(diǎn)擊率占20%,評(píng)審專家意見(jiàn)占80%評(píng)出等次,未在網(wǎng)上上傳的論文不予參評(píng)。
四、實(shí)施步驟
1、初始啟動(dòng)階段
通過(guò)多種形式積極宣傳網(wǎng)絡(luò)教研的重要性,提高思想認(rèn)識(shí),明確網(wǎng)絡(luò)教研的內(nèi)容、方法、任務(wù)和目標(biāo)。配備網(wǎng)絡(luò)教研所需的基本設(shè)施設(shè)備,科學(xué)設(shè)置相關(guān)欄目,搭建網(wǎng)絡(luò)教研服務(wù)平臺(tái)。定期開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研骨干培訓(xùn),逐步掌握網(wǎng)絡(luò)教研的技術(shù)要求。初步做好各欄目教育教學(xué)資源的收集、篩癬優(yōu)化、分類、發(fā)布與共享工作。
2、積累經(jīng)驗(yàn)階段
加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)和督查評(píng)估,逐步形成以點(diǎn)帶面、輻射提升的網(wǎng)絡(luò)教研工作格局。教研室要抓好網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)學(xué)科和先進(jìn)教研組的建設(shè),充分發(fā)揮其在網(wǎng)絡(luò)教研工作中的帶動(dòng)作用。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研專業(yè)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的先導(dǎo)作用,及時(shí)在網(wǎng)上點(diǎn)評(píng)教師文章,解答教師提出的問(wèn)題,主持專題研討。
3、全面推進(jìn)階段
通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和積極地參與,促進(jìn)教師進(jìn)一步提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研的認(rèn)識(shí)和理解,從一個(gè)學(xué)習(xí)者變?yōu)閰⑴c者,逐步做好教師參與網(wǎng)絡(luò)教研的普及工作。建立豐富多彩、富有價(jià)值、定時(shí)更新的教學(xué)教研資源庫(kù),廣泛開(kāi)展互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò)教研,積極組織教師在線交流,形成網(wǎng)絡(luò)教研特色,推進(jìn)各學(xué)校常規(guī)教研網(wǎng)絡(luò)化。不斷提煉網(wǎng)絡(luò)教研經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研的管理與考核,營(yíng)造教師自覺(jué)參與網(wǎng)絡(luò)教研的氛圍,促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化、制度化。
小學(xué)教研實(shí)施方案8
為落實(shí)學(xué)校關(guān)于以學(xué)生發(fā)展為本,打造高效課堂主題教研活動(dòng),結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,特制定此活動(dòng)實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想:
樹立以育人為根本,以素質(zhì)教育為導(dǎo)向,以教師為主體,以課堂為基地,一研究和解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。教師的課堂教學(xué)理念、方法和模式的選擇和設(shè)計(jì)都要圍繞這個(gè)主題展開(kāi)面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,教好每一名學(xué)生,應(yīng)成為每名教師的施教理念。
二、活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)本次活動(dòng),逐步改變課堂教學(xué)過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向,使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)也成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。
改變課堂教學(xué)中存在的強(qiáng)調(diào)接受式學(xué)習(xí),死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況,讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,注重培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以有交流與合作的能力。
做到課堂教學(xué)以育人為本,重視學(xué)生的自我發(fā)展和完善的需要,新生學(xué)生的個(gè)性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體積極性,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性得到充分發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新精神。
三、活動(dòng)內(nèi)容:
1、根據(jù)學(xué)校精神,制定此次活動(dòng)的實(shí)施方案,明確教研的方向,召開(kāi)動(dòng)員會(huì),使大家明確目的和認(rèn)識(shí)。
2、教研組集體研究本教研組的教研課題,制定教學(xué)模式,同時(shí)教師要結(jié)合實(shí)施方案、教研組的教研課題和個(gè)自的教學(xué)活動(dòng),在實(shí)踐中總結(jié)提升教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
3、教師集體備課,研討如何打造高效課堂。
4、教師講課,集體評(píng)課,找出問(wèn)題,研究解決措施。
四、活動(dòng)流程
1、研討最佳方案。
2、聽(tīng)課。
3、評(píng)課,找到存在的問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)教研實(shí)施方案9
一. 指導(dǎo)思想
為了創(chuàng)新校本教研形式,爭(zhēng)創(chuàng)特色教研團(tuán)隊(duì),打造快樂(lè)高效課堂,真正提高老師的教科研水平。豐富學(xué)生的課內(nèi)外知識(shí),陶冶學(xué)生情操。培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,樹立大語(yǔ)文觀,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
二主要內(nèi)容
1 加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)和習(xí)作教學(xué)的研究。擬定本學(xué)期校級(jí)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)低年級(jí)以“識(shí)字寫字教學(xué)”或“口語(yǔ)交際”為內(nèi)容;中高年級(jí)均以習(xí)作教學(xué)為載體。在教研中探索,在教研中積累經(jīng)驗(yàn),以此成為教學(xué)特色。
2 豐富學(xué)生課外閱讀形式和內(nèi)容。為了讓學(xué)生承傳和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,建設(shè)中華民族共有家園,增強(qiáng)民族凝聚力和自豪感。豐富學(xué)生知識(shí),陶冶學(xué)生情操。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展“中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀”活動(dòng)。各年級(jí)根據(jù)實(shí)際采用多種形式,真正把課外閱讀落到實(shí)處,為了拓寬學(xué)生的閱讀空間和視野,各年級(jí)要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平推薦一些適合學(xué)生閱讀的書籍。低中高各年段每月中旬要在紅領(lǐng)巾廣播室各推薦一本好書。(書名、作者、主要內(nèi)容等)9、11月一、三、五年級(jí)完成推薦好書的任務(wù);10、12月二、四、六年級(jí)擔(dān)任推薦好書的任務(wù)。每月讀完一本書后,中高年級(jí)的學(xué)生要寫出讀后感,學(xué)期結(jié)束后每班精選8篇《讀后感》上交教研組;低年級(jí)要組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀書后的收獲、體會(huì)等,激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望,讓學(xué)生在自主快樂(lè)的閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)。
3、扎實(shí)穩(wěn)妥開(kāi)展語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)。如找秋天,觀察美麗的校園,觀測(cè)氣象、社區(qū)走訪,社會(huì)調(diào)查等。把語(yǔ)文與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生真正感受到生活中處處有語(yǔ)文,生活中處處離不開(kāi)語(yǔ)文。結(jié)合教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、元旦節(jié)等節(jié)日,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
三活動(dòng)方式
以年級(jí)為主開(kāi)展活動(dòng),充分展示年級(jí)教研特色。
一年級(jí)學(xué)生利用拼音讀本,采用家庭和學(xué)校相結(jié)合的辦法,家長(zhǎng)和老師多給孩子們讀故事講故事,學(xué)生讀淺近的小故事,分班級(jí)開(kāi)故事會(huì),評(píng)選故事大王。
二年級(jí)開(kāi)展“我們同讀一本書”活動(dòng),一學(xué)期讀兩本著名童話。帶領(lǐng)學(xué)生在大自然中找秋天,進(jìn)行鉛筆字比賽。
三年級(jí)學(xué)生通過(guò)讀名人故事、成語(yǔ)故事,講名人故事和成語(yǔ)故事,豐富知識(shí),陶冶情操。
四年級(jí)學(xué)生通過(guò)古今經(jīng)典詩(shī)詞曲的吟誦,承傳和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)民族凝聚力和自豪感。欣賞優(yōu)秀習(xí)作,提高學(xué)生讀寫能力。
五年級(jí)以“我愛(ài)閱讀”為主題,把課內(nèi)指導(dǎo)與課外閱讀有機(jī)結(jié)合起來(lái),升華拓展課文相關(guān)內(nèi)容。
六年級(jí)主要誦讀古詩(shī)詞,開(kāi)展“與詩(shī)同行”的詩(shī)歌朗誦會(huì)。
小學(xué)教研實(shí)施方案10
一、指導(dǎo)思想
在區(qū)教研室的組織指導(dǎo)下,立足于本校實(shí)際,充分利用學(xué)校有限的資源,發(fā)揮學(xué)校在校本教研中的作用。根據(jù)學(xué)校的發(fā)展需要與教師的成長(zhǎng)需求,在學(xué)校統(tǒng)一的校本教研計(jì)劃安排下,教師通過(guò)多種途徑和形式,促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。把校本教研隨時(shí)隨地滲透到自己真正的教學(xué)過(guò)程中,突出學(xué)校在校本教研中的主體地位,最終解決我校教師專業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題,使校本教研活動(dòng)促進(jìn)我校教師的教學(xué)個(gè)性發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)特色的形成。
二、基本目標(biāo)
1、通過(guò)校本教研活動(dòng),加強(qiáng)教研組建設(shè),發(fā)揮教師群體智慧。建立共同提高、同伴互助的常態(tài)教研機(jī)制,確保校本教研有目的、有計(jì)劃、有實(shí)效,并可持續(xù)發(fā)展下去,讓教師在新課程改革的實(shí)踐中相互促進(jìn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同發(fā)展。
2、通過(guò)校本教研活動(dòng),著力培養(yǎng)教師教學(xué)行為的反思意識(shí),提高教學(xué)反思能力。為提高課堂效率,建立和諧的課堂提供平臺(tái),讓教育理念在相互撞擊中得到創(chuàng)新,促進(jìn)骨干教師和中青年教師在相互學(xué)習(xí)中得到鍛煉,教師的專業(yè)水平在相互研討中得到發(fā)展。
3、通過(guò)校本教研活動(dòng),充分發(fā)揮骨干教師及優(yōu)秀教師作用,切實(shí)解決教師在教學(xué)過(guò)程中遇到的棘手問(wèn)題,努力提高課堂教學(xué)效率和水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
4、通過(guò)校本教研活動(dòng),建立和健全校本研訓(xùn)活動(dòng)制度,確保活動(dòng)內(nèi)容高效有序、扎實(shí)穩(wěn)妥地開(kāi)展,做到每次活動(dòng)有準(zhǔn)備、有記載、有匯報(bào)、有效果。
5、通過(guò)校本教研活動(dòng),利用優(yōu)勢(shì)資源,提高教師整體水平。促進(jìn)教師能得心應(yīng)手地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),探討課堂教學(xué)模式,選擇科學(xué)的教學(xué)方法,開(kāi)展有效的課堂教學(xué)研究,使網(wǎng)絡(luò)作為一種重要的現(xiàn)代教育手段在教研活動(dòng)中產(chǎn)生積極影響。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
為確保校本教研活動(dòng)開(kāi)展收到實(shí)效,學(xué)校建立校長(zhǎng)負(fù)總責(zé),分管校長(zhǎng)直接抓,教研室具體抓的教育管理模式。積極構(gòu)建分層管理逐級(jí)落實(shí),全員參與的教學(xué)研究管理機(jī)制。
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
工作室:
成員:
四、校本教研的內(nèi)容:
1、開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)。組織教師學(xué)習(xí)課程改革及相關(guān)理論;根據(jù)區(qū)教研室下發(fā)的學(xué)習(xí)提綱進(jìn)行學(xué)習(xí)。組織教師觀看課堂教學(xué)實(shí)錄及專家評(píng)議指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教師的教育觀念和教學(xué)行為。
2、開(kāi)展“說(shuō)講評(píng)”活動(dòng)。組織開(kāi)展校內(nèi)的公開(kāi)課,教研組內(nèi)的研究課以及新任教師的教學(xué)過(guò)關(guān)課。
3、開(kāi)展學(xué)科單項(xiàng)技能競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期開(kāi)展各學(xué)科組課堂教學(xué)單項(xiàng)技能的競(jìng)賽活動(dòng)。
4、開(kāi)展教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談活動(dòng)。即教師從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的經(jīng)驗(yàn),以便教師之間相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
5、開(kāi)展課題研究活動(dòng)。繼續(xù)抓好市級(jí)課題和區(qū)級(jí)課題的研究。
五、校本教研主要形式
建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、問(wèn)題解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)為基本形式的校本教研制度,并通過(guò)教學(xué)觀摩、教師優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng),為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用多種教研形式,以“問(wèn)題--研討--實(shí)踐--反思”的操作方式,努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)校確定專人作為聯(lián)絡(luò)員,定期請(qǐng)區(qū)教研室教研員到校指導(dǎo)校本教研工作。
(一)集中學(xué)習(xí)(每周一次集中學(xué)習(xí)時(shí)間,分學(xué)科進(jìn)行)
學(xué)校集中教師學(xué)習(xí),采取聘請(qǐng)專家講座、觀看課程改革音像資料、校長(zhǎng)講座等方式,教師做好筆記。這是指導(dǎo)教師行為方式的有效途徑。
(二)自主研修反思(貫穿于教師的生活與教學(xué)實(shí)踐中)
教師根據(jù)區(qū)教研室下發(fā)是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提綱進(jìn)行自學(xué),結(jié)合實(shí)際案例,反思自己的教育教學(xué)行為并進(jìn)行行動(dòng)實(shí)踐;交流、反思、實(shí)踐來(lái)達(dá)到更新教育觀念,提升專業(yè)化水平的目的,這是促進(jìn)教師自主發(fā)揮和提高的主要方式。
(三)信息卡(每學(xué)期兩次研討,分學(xué)科進(jìn)行)
由教研組確定主題,教師分頭探索、實(shí)踐、研究,然后集中討論形成共識(shí),寫出記錄存檔。這是校本教研教師創(chuàng)造精神,提高學(xué)術(shù)研究水平的有效方式。
(四)隨堂聽(tīng)課點(diǎn)撥(業(yè)務(wù)校長(zhǎng)及教研室成員不定期深入課堂聽(tīng)課)
主要方式是業(yè)務(wù)校長(zhǎng)和教研室成員經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課,個(gè)別交流和集中評(píng)議,使教師的個(gè)性得到持續(xù)發(fā)展。
(五)科研課題引導(dǎo)(每月舉辦兩次課題研討,有主題有內(nèi)容)
爭(zhēng)取省市區(qū)級(jí)課題立項(xiàng),以此為載體,通過(guò)每周兩次的課題研討、匯報(bào)或課題實(shí)驗(yàn)交流等,提高教師的教育教學(xué)水平。
(六)觀摩學(xué)習(xí)(學(xué)校將多方籌措資金,有計(jì)劃地派骨干教師到各地觀摩考察)
觀摩與考察對(duì)于擴(kuò)大教師的視野、學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)以及在與外人的比較中發(fā)現(xiàn)自我不足等方面具有積極的意義。觀摩學(xué)習(xí)作為校本教研的形式,關(guān)鍵的問(wèn)題是要突出觀摩學(xué)習(xí)的有準(zhǔn)備性、有針對(duì)性和有后續(xù)性。
(七)集體備課(以教研組為單位,以“三步導(dǎo)學(xué)”模式進(jìn)行集體備課)
教研組教師輪流承擔(dān)活動(dòng)任務(wù),首先由任務(wù)承擔(dān)者獨(dú)立解讀教材、解讀學(xué)生的前提下寫出比較詳盡的教學(xué)預(yù)案,再以說(shuō)課的形式向大家介紹自己的教學(xué)構(gòu)想,其他組員進(jìn)行補(bǔ)充、刪減、矯正,形成集體備課的初稿。這樣承擔(dān)者根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格再作調(diào)整補(bǔ)改,形成自己的課堂教學(xué)實(shí)施方案。
(八)網(wǎng)絡(luò)教研(利用網(wǎng)絡(luò)資源,促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí))
利用網(wǎng)絡(luò)資源,鼓勵(lì)教師積極從網(wǎng)上尋求學(xué)習(xí)資源,隨時(shí)將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到自己博客上,豐富、共享培訓(xùn)資源、信息。
(九)聯(lián)片教研(與聯(lián)片學(xué)校組織開(kāi)展活動(dòng),共享各校優(yōu)秀資源)
與兄弟學(xué)校組織開(kāi)展合作培訓(xùn)活動(dòng),共享各校優(yōu)秀資源,促進(jìn)共同發(fā)展。
六、具體措施
1、加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)工作,努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力。校本教研不是學(xué)校關(guān)起門來(lái)搞教研,而是需要專業(yè)研究人員的參與和引領(lǐng),借助專業(yè)引領(lǐng),既可以克服學(xué)校在校本教研中眼光狹窄,資源短缺的弊端,又可以克服教研部門在教學(xué)研究中閉門造車,脫離實(shí)際的弊端。學(xué)校一是要請(qǐng)專家來(lái)校舉辦專題講座,二是通過(guò)骨干教師的引領(lǐng),三是教師走出去學(xué)習(xí)取經(jīng)等方法來(lái)提升的教師綜合素質(zhì)。
2、加強(qiáng)教學(xué)研究工作,抓住“三步導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式”的契機(jī),進(jìn)一步深化課堂教學(xué)研究。使教師能把課改的新理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中,提高教師的教學(xué)能力,為新課程的全面實(shí)施奠基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)教研活動(dòng)的開(kāi)展,有計(jì)劃的開(kāi)展“教學(xué)反思、結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)指導(dǎo)、示范課、研究課”等活動(dòng),讓教師在活動(dòng)中展示自己的能力,提高教科研理論水平和業(yè)務(wù)能力。教師堅(jiān)持每學(xué)期聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié),重點(diǎn)研究在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)三步導(dǎo)學(xué)模式。
4、實(shí)施課題引領(lǐng)作用,以教研促教改,以教改促課改。學(xué)科教研組根據(jù)本學(xué)科的教學(xué)重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn) , 教學(xué)中存在的問(wèn)題,積極參與各級(jí)課題研究,教研室組織人員對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課調(diào)查、研究與指導(dǎo),隨時(shí)和實(shí)驗(yàn)教師研討交流。
5、進(jìn)一步整合教研力量,充分發(fā)揮各級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師的輻射作用,建設(shè)一支有活力的專兼職相結(jié)合的教研隊(duì)伍。積極推廣校級(jí)教研,要以老帶新,以新促老,繼續(xù)堅(jiān)持結(jié)對(duì)拜師活動(dòng)。每位教學(xué)骨干重點(diǎn)跟蹤一名教學(xué)教研有困難的教師,幫助他們進(jìn)行教材、教法的研究,盡快適應(yīng)新課程改革及學(xué)生發(fā)展的需求,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
6、每月組織一次聯(lián)片教研活動(dòng),邀請(qǐng)其他學(xué)校教師到校進(jìn)行教學(xué)觀摩及研討,提出改進(jìn)意見(jiàn),交流對(duì)話,達(dá)成共識(shí),建立全方位的教育信息互動(dòng)平臺(tái)。
7、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn),利用網(wǎng)絡(luò)資源,鼓勵(lì)教師積極從網(wǎng)上尋求學(xué)習(xí)資源,促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)。任課教師隨時(shí)將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到自己博客上,豐富、共享培訓(xùn)資源、信息。定期由學(xué)校推薦并篩選出一個(gè)反映教育教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、焦點(diǎn)的博客,作為學(xué)習(xí)主題,讓教師圍繞主題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。
9、加強(qiáng)校本教研的原始資料歸類建檔,定期總結(jié)。在學(xué)校網(wǎng)站上及時(shí)報(bào)道校本教研成功做法,推廣研究成果及工作經(jīng)驗(yàn)。各組每學(xué)年初向教研室上報(bào)工作計(jì)劃,學(xué)年末報(bào)工作總結(jié)。
七、落實(shí)保障措施,確保校本教研順利開(kāi)展
1.組織保障。學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)和教研主任為副組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)為成員校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)和推進(jìn)學(xué)校的校本教研工作。做到責(zé)任明確,人人參與。注重思想引領(lǐng),加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、宏觀調(diào)控和全程監(jiān)督,為校本教研提供好服務(wù),努力把教師的研究和工作凝聚到學(xué)校發(fā)展這條主線上來(lái)。
2.學(xué)習(xí)保障。學(xué)校要堅(jiān)持定期組織教師學(xué)習(xí)教育理論,并形成制度。通過(guò)學(xué)習(xí)引導(dǎo)教師重視理性思維,學(xué)習(xí)理性地思考教學(xué)問(wèn)題,并指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實(shí)問(wèn)題。
3.培訓(xùn)保障。學(xué)校要重視開(kāi)展專門的校本培訓(xùn),強(qiáng)化教師的專業(yè)素質(zhì),逐步發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批骨干教師,以此帶動(dòng)全體教師養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力,提高課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)的能力,使日常教學(xué)工作與教學(xué)研究、教師專業(yè)成長(zhǎng)融為一體,形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。校本培訓(xùn)的方式要靈活多樣,根據(jù)學(xué)校實(shí)際,采取以自學(xué)為主、交流為主、業(yè)余學(xué)習(xí)為主、課題研究為主、立足崗位培訓(xùn)為主等途徑,力求保證時(shí)間、保證質(zhì)量、保證效果。要?jiǎng)?chuàng)造條件,為教師提供更多外出考察學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使教師能廣泛汲取先進(jìn)的教育信息。
4.時(shí)間保障。學(xué)校要積極創(chuàng)造條件,保證各學(xué)科教研組校本教研活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間,要確保每一位教師以教研組、備課組為單位開(kāi)展組內(nèi)校本教研活動(dòng),并為教師努力營(yíng)造一種民主、和諧、寬松的研究環(huán)境。
5.物質(zhì)保障。各校要保證校本教研工作的經(jīng)費(fèi)和設(shè)備設(shè)施投入,購(gòu)買相關(guān)的教育教學(xué)書籍、報(bào)刊雜志和音像資料等,為教師讀書學(xué)習(xí)、教學(xué)研究提供必要的學(xué)習(xí)資源。要實(shí)現(xiàn)寬帶接入,開(kāi)放學(xué)校網(wǎng)絡(luò)機(jī)房,讓教師能夠及時(shí)在網(wǎng)上查閱、瀏覽自己所需的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),在自己的博客中發(fā)表博文,豐富教師的信息儲(chǔ)備。
6.管理保障。各校要注重加強(qiáng)對(duì)校本教研工作的管理,建立有效的激勵(lì)機(jī)制,將校本教研與教師評(píng)優(yōu)選先、職稱晉級(jí)、績(jī)效工資掛鉤,調(diào)動(dòng)教師內(nèi)在的動(dòng)力,對(duì)校本教研工作成績(jī)顯著的個(gè)人要予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
小學(xué)教研實(shí)施方案11
為了更好的真正落實(shí)“停課不停學(xué),離校不離教”,促進(jìn)線上教學(xué)的成效,達(dá)到讓學(xué)生在家如在校,質(zhì)量不滑坡的目標(biāo)。根據(jù)吳忠市教育局“關(guān)于組織開(kāi)展線上教學(xué)‘和你在一起’校本教研大討論活動(dòng)的通知”要求,結(jié)合我校各開(kāi)展線上教學(xué)的實(shí)際情況,組織教師開(kāi)展校本教研大討論活動(dòng),現(xiàn)制定方案如下:
一、活動(dòng)組織:
組 長(zhǎng):丁x
副組長(zhǎng):劉xx
成 員:xx等
二、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年11月2日—3日晚5:30—6:30
11月2日年級(jí)組討論交流
11月3日教研組討論交流
三、研討主題:
如何通過(guò)家校合作有效引導(dǎo)學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)
四、活動(dòng)參加人:
全體參與線上教育教學(xué)教師
五、活動(dòng)程序:
本次活動(dòng)分以下環(huán)節(jié)開(kāi)展
1.個(gè)人準(zhǔn)備。教師個(gè)人結(jié)合自己一周以來(lái)的線上教學(xué)的實(shí)際情況,圍繞研討主題總結(jié)問(wèn)題和成效,準(zhǔn)備紙質(zhì)文檔。
2.年級(jí)組視頻會(huì)研討。年級(jí)組召開(kāi)會(huì)議圍繞主題人人交流發(fā)言,組長(zhǎng)根據(jù)大家的發(fā)言討論提煉總結(jié)本年級(jí)組的金點(diǎn)子。
3.教研組分學(xué)科交流。學(xué)科組根據(jù)年級(jí)組視頻會(huì)議將交流討論總結(jié)出的好的成效,選中心發(fā)言人進(jìn)行交流發(fā)言。
4.總結(jié)提升。語(yǔ)、數(shù)、英根據(jù)交流討論總結(jié)在線教學(xué)工作“如何通過(guò)家校合作有效引導(dǎo)學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)”的亮點(diǎn)和成功經(jīng)驗(yàn),上報(bào)學(xué)校。
六、研討要求
1.教師個(gè)人要根據(jù)一周的線上教學(xué)圍繞主題歸納總結(jié)自己的亮點(diǎn)和成功經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真撰寫交流討論稿。
2.年級(jí)組兩位組長(zhǎng)共同組織,各組成員逐一發(fā)言。包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)積極參與主題研討活動(dòng),并指導(dǎo)學(xué)校提高活動(dòng)的研討實(shí)效。個(gè)人交流發(fā)言結(jié)束后,歸納整理好本組的金點(diǎn)子,好辦法,指定中心發(fā)言人參加大教研組的交流發(fā)言。
3.教研組長(zhǎng)組織學(xué)科大組討論交流。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)學(xué)科大組參與討論活動(dòng)(語(yǔ)文組:丁琦 董藝,數(shù)學(xué)組:劉學(xué)榮,英語(yǔ)組、藝術(shù):杜建成 王新兵)
4.年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)提前安排人員記好研討記錄,做好本組交流討論過(guò)程的照片采集和視頻錄制。
七、資料準(zhǔn)備與歸整:
1. 活動(dòng)方案的撰寫(劉學(xué)榮)
2. ①個(gè)人交流材料以組打包;
②年級(jí)組活動(dòng)記錄活動(dòng)圖片、短視頻和活動(dòng)成果(年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé));
③教研組活動(dòng)記錄、活動(dòng)圖片、短視頻和活動(dòng)成果(教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé))。
3.以上資料于11月3日晚9點(diǎn)前上交給劉學(xué)榮,整理歸納后上報(bào)教研室。
4.宣傳:xx
小學(xué)教研實(shí)施方案12
一、指導(dǎo)思想
為了全面提高教師業(yè)務(wù)能力,提高教學(xué)效益,充分利用各校的教學(xué)資源,改變迭畝龍小學(xué)教師教學(xué)現(xiàn)狀,開(kāi)展同伴合作、互動(dòng)教學(xué)研究的狀況,創(chuàng)設(shè)一個(gè)教師間群體交流合作的平臺(tái),經(jīng)迭畝龍小學(xué)、三租邑小學(xué)、那刀小學(xué)教研組結(jié)合各校教學(xué)實(shí)際商討后,由中心校決定,根據(jù)三校教研工作計(jì)劃,圍繞鎮(zhèn)中心校教研活動(dòng)后將聯(lián)片教研模式深入開(kāi)展,促進(jìn)課改發(fā)展,合作分享,共同成長(zhǎng),開(kāi)辟一條富有村小特色的教研路子,特制定本方案。
二、聯(lián)校教研目標(biāo)
1、在聯(lián)動(dòng)教研中,通過(guò)說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、交流、討論等形式,引導(dǎo)教師在主體活動(dòng)中展示自己的理念,技能和經(jīng)驗(yàn),互動(dòng)交流,共同提高。以此改進(jìn)、加強(qiáng)和完善村小教學(xué)研究工作,形成教師專業(yè)發(fā)展新的良好機(jī)制。 目的:形成富有特色的村小教研形式。
2、通過(guò)研討結(jié)合教學(xué)理念進(jìn)行分析比較教學(xué)行為,改進(jìn)提高課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的有效性。
目的:形成主要學(xué)科有效課堂教學(xué)模式,提高教師的業(yè)務(wù)能力。
3、側(cè)重教師的教研需要,通過(guò)組織講座、上課等方式,讓全鎮(zhèn)在近三年參加工作的年輕教師獻(xiàn)課,于此同時(shí),根據(jù)各校教研情況培養(yǎng)一批比賽型的年輕教師。
目的:通過(guò)校際資源共享,以點(diǎn)帶面將好的講學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣。
三、活動(dòng)主題
交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),執(zhí)行新課標(biāo),運(yùn)用新理念,推動(dòng)多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用,研究多校聯(lián)辦的教研形式,探討普遍適用于農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)模式。
四、參會(huì)人員
:牛街鎮(zhèn)中心小學(xué)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和迭畝龍小學(xué)、三租邑小學(xué)、那刀小學(xué)全體教師。四、活動(dòng)內(nèi)容:
1、牛街鎮(zhèn)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)講話。
2、牛街鎮(zhèn)迭畝龍小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)講話。
3、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)授課教師,就如何優(yōu)化課堂教學(xué)進(jìn)行授課、課后反思。
4、參會(huì)教師集中討論、經(jīng)驗(yàn)交流。
5、會(huì)議總結(jié)。
五、活動(dòng)程序
:執(zhí)教者上課(看課)→執(zhí)教者根據(jù)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思→聽(tīng)課老師集體評(píng)課→有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)講話→總結(jié)。
六、具體工作安排
1、時(shí)間和活動(dòng):
20xx年11月 23— 24 日,(說(shuō)明:23日下午2:00—5:00在辦公室報(bào)到, 24日進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng)。)
24日上午 8:00—8:40 第一節(jié)(語(yǔ)文)
8:50—9:30 第二節(jié)(數(shù)學(xué))
9:40—10:20 第三節(jié)(英語(yǔ))
下午 2:00—5:00 交流:緊緊圍繞本次主題進(jìn)行交流
(1)語(yǔ)文科:戴 偉組織交流并作好記錄(四年級(jí)教室)
(2)數(shù)學(xué)科:白和才組織交流并作好記錄(四年級(jí)教室)
(3)英語(yǔ)組 李 平組織交流并作好記錄(四年級(jí)教室)
(4) 全體集中討論、交流、總結(jié)
4、會(huì)場(chǎng)布置:含會(huì)標(biāo)、主席臺(tái)及桌凳擺設(shè)、會(huì)場(chǎng)用水等。
會(huì)標(biāo):何永明、李學(xué)文
講臺(tái):白恒國(guó)、白安榮、李文杰、馬清華、
會(huì)場(chǎng)用水:白 熙、李 平
5、后勤工作(食、宿):白街學(xué)、白 熙、何榮華、馬清華、李榮林
6、安全保衛(wèi)組:組長(zhǎng):楊朝忠 副組長(zhǎng):何有亮
成員:白街學(xué)、白恒國(guó)、李文杰、白安榮、
何永明、李學(xué)文
此項(xiàng)工作具體由副組長(zhǎng)組織各位成員落實(shí),有涉及師生和學(xué)校等安全方面的情況隨時(shí)向組長(zhǎng)匯報(bào),并正確處理好,以保證此
次課堂教學(xué)研討活動(dòng)順利進(jìn)行和結(jié)束。
7、就餐地點(diǎn)及時(shí)間:牛街鎮(zhèn)迭畝龍小學(xué)學(xué)生食堂 (上午:11:40,下午:5:00)
小學(xué)教研實(shí)施方案13
為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革,推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研工作的開(kāi)展,根據(jù)市教研室關(guān)于開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研工作的指導(dǎo)意見(jiàn),結(jié)合我校教研實(shí)際和教育技術(shù)水平,特制定《實(shí)驗(yàn)一小網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案》。
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)市教育局關(guān)于開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)教研”的會(huì)議精神,積極動(dòng)員和組織全校教師投入網(wǎng)絡(luò)教研試點(diǎn)工作,旨在提高我校教研信息化水平,探索數(shù)字化教研新路,拓寬校本教研途徑、創(chuàng)新校本教研形式。我校將開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動(dòng),利用校本研究網(wǎng),建立開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),為教師參與教研提供更為便捷的方式,加強(qiáng)教師之間的交流,促進(jìn)教師教學(xué)教研水平的提高。促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),為新課程改革實(shí)驗(yàn)做出更大貢獻(xiàn)。
二、實(shí)施步驟:
網(wǎng)絡(luò)教研是一項(xiàng)基于現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的校本教研模式,是學(xué)校常規(guī)教研的一種有效載體,能促進(jìn)教研跨時(shí)空交流和資源共建共享,放大教研功能。為促使()網(wǎng)絡(luò)教研工作在我校順利開(kāi)展和深入進(jìn)行,學(xué)校將分階段組織實(shí)施:
第一階段:宣傳學(xué)習(xí)、成立組織機(jī)構(gòu)。
(一)宣傳學(xué)習(xí)。
通過(guò)教工大會(huì)、教研組活動(dòng)向全校教師積極宣傳網(wǎng)絡(luò)教研會(huì)議精神,學(xué)習(xí)宣傳《實(shí)驗(yàn)一小網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案》。隨著教育信息化程度的不斷提高,教育教學(xué)工作越來(lái)越多地要利用和依靠信息技術(shù)手段,各項(xiàng)工作手段的網(wǎng)絡(luò)化是必然的趨勢(shì)。所以無(wú)論是學(xué)校,還是區(qū)域,教研工作的網(wǎng)絡(luò)化也是必然的發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)學(xué)習(xí)和宣傳,要使全體教師充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教研的現(xiàn)實(shí)意義和運(yùn)用前景,轉(zhuǎn)變觀念、積極參與,將常規(guī)教研和信息技術(shù)有效整合,誰(shuí)能夠在這方面先走一步,誰(shuí)就會(huì)占先機(jī),先得益。
(二)成立組織機(jī)構(gòu)。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組:
組 長(zhǎng):xx
副組長(zhǎng):xx
成 員:xx
2、中心教研小組:
組 長(zhǎng):xx
副組長(zhǎng):xx
成 員:xx
3、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo)小組:
組 長(zhǎng):xx
副組長(zhǎng):xx
成 員:xx
4、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé):
①制定《實(shí)驗(yàn)一小網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案》。
②組織全校教師進(jìn)行通識(shí)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)進(jìn)修。
③制定學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研各個(gè)階段的任務(wù)和目標(biāo)。
④出臺(tái)相關(guān)運(yùn)行機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障措施,定期評(píng)比優(yōu)秀教研組、備課組和任課教師。
⑤總結(jié)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研階段性成果和經(jīng)驗(yàn)。
⑥完善學(xué)校教育信息化環(huán)境,加強(qiáng)教育技術(shù)投入和硬件建設(shè)。
⑦根據(jù)老師上傳資源的數(shù)量和有效回帖數(shù)量進(jìn)行量化考核并計(jì)入績(jī)效工資考核當(dāng)中。
5、中心教研小組職責(zé):
①組內(nèi)成員應(yīng)積極參加學(xué)科在線研討活動(dòng)。結(jié)合主題活動(dòng),發(fā)表相關(guān)評(píng)論。
②每一學(xué)期每人必須上傳5件以上的教學(xué)資源,包括教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育敘事、優(yōu)質(zhì)課例等,每月至少一篇。
③組內(nèi)成員負(fù)責(zé)上傳教師資源的分工如下:
6、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo)小組職責(zé):
①根據(jù)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研計(jì)劃和制度,制定網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo)小組職責(zé)。
②完善學(xué)?,F(xiàn)有信息技術(shù)手段,改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研硬件環(huán)境。
③負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)培訓(xùn)和各學(xué)科教研組長(zhǎng)的技術(shù)指導(dǎo)。
④創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),提供教育技術(shù)支持。
第二階段:培訓(xùn)學(xué)習(xí)、落實(shí)課題任務(wù)。
所謂網(wǎng)絡(luò)教研,通俗地講,就是教研工作的信息化、網(wǎng)絡(luò)化,就是利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)搞教研。網(wǎng)絡(luò)是教研的工具和手段,如何利用網(wǎng)絡(luò)搞教研是教師()首先要解決的方法問(wèn)題和技術(shù)問(wèn)題,為此,學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)指導(dǎo)組將組織相關(guān)培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo)。
1、對(duì)學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)干部、教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)分批進(jìn)行校本教研網(wǎng)平臺(tái)運(yùn)用、后臺(tái)管理和資源建設(shè)等技術(shù)培訓(xùn)。指導(dǎo)教師在網(wǎng)絡(luò)中實(shí)名注冊(cè)和在線交流。
2、對(duì)骨干教師開(kāi)展教育技術(shù)實(shí)用項(xiàng)目培訓(xùn)活動(dòng),以點(diǎn)帶面,逐步擴(kuò)大技術(shù)層面。這些實(shí)用技術(shù)有:多媒體操作平臺(tái)的使用、簡(jiǎn)單的視音頻處理和圖片處理、掃描儀和打印機(jī)的使用等。
3、落實(shí)湖北省《校本研究理論與實(shí)踐》課題組申請(qǐng)的課題《信息技術(shù)與課程改革的整合研究》,積極上傳各種資源。
第三階段:推動(dòng)常規(guī)教研網(wǎng)絡(luò)化。
網(wǎng)絡(luò)教研不是區(qū)別于常規(guī)教研的一種新型方式,而是常規(guī)教研的有益補(bǔ)充,它不能完全替代常規(guī)教研的傳統(tǒng)性和多樣性。開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研需要技術(shù)裝備和教育技術(shù)能力的支撐。基于我校良好的技術(shù)環(huán)境和教師計(jì)算機(jī)中、高級(jí)水平,推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教研是可行的。在本階段,將以各學(xué)科教研組為單位開(kāi)展任務(wù)驅(qū)動(dòng)。
小學(xué)教研實(shí)施方案14
一、指導(dǎo)思想
教研周是我校教師全員參與教研的一項(xiàng)大型的教研活動(dòng),是我校教師展示教學(xué)教研水平及成果的平臺(tái),也是我校校本教研的一項(xiàng)新舉措。為了使我校的教研工作更上一個(gè)臺(tái)階,為了提升課堂教學(xué)效率和提高青年教師的專業(yè)發(fā)展水平,激發(fā)全體教師投身現(xiàn)代教育先進(jìn)理念的積極性,根據(jù)學(xué)校xx學(xué)年度工作計(jì)劃安排,學(xué)校校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處集體研究決定,定于11月25日-12月2日舉辦我校第一屆教研周活動(dòng)。
二、活動(dòng)內(nèi)容
1、進(jìn)行聽(tīng)課活動(dòng)。授課者以青年教師為主,分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)2個(gè)教研組進(jìn)行聽(tīng)課,語(yǔ)文教研組以胡振河老師為組長(zhǎng),數(shù)學(xué)以張尚法主任為組長(zhǎng),原則上以學(xué)科分組聽(tīng)課,但也可以打破組別參與聽(tīng)課。
2、進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)。具體方案:授課教師在進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)時(shí),必須先進(jìn)行教學(xué)反思,談?wù)勛约旱南敕?,然后同學(xué)科或參與聽(tīng)課的教師,進(jìn)行討論指導(dǎo)、互相交流,已達(dá)到共同促進(jìn)。
3、各位教師開(kāi)展學(xué)校新課標(biāo)理論的大學(xué)習(xí),號(hào)召每位教師讀一篇有關(guān)教學(xué)先進(jìn)理論的文章,最好能對(duì)其進(jìn)行摘抄和寫出學(xué)習(xí)心得。
三、活動(dòng)結(jié)果的處理
本項(xiàng)活動(dòng)的情況計(jì)入個(gè)人的業(yè)績(jī)成績(jī)。
四、附聽(tīng)課安排
聽(tīng)
課 安 排周三(11月25日)
節(jié)次 科目 執(zhí)教教師 班級(jí)
1 語(yǔ)文 郭橋 四一
2 數(shù)學(xué) 石寶娥 一
3 數(shù)學(xué) 郭芬 五一
周四(11月26日)
節(jié)次 科目 執(zhí)教教師 班級(jí)
1 數(shù)學(xué) 謝安月 四二
2 數(shù)學(xué) 高媛 六一
3 語(yǔ)文 王玉慧 六二
周五(11月27日)
節(jié)次 科目 執(zhí)教教師 班級(jí)
1 語(yǔ)文 韋福亭 五二
2 語(yǔ)文 田勝學(xué) 四二
5 學(xué)前 李志靜 學(xué)前
小學(xué)教研實(shí)施方案15
實(shí)施細(xì)則
為了落實(shí)臺(tái)兒莊區(qū)教育局進(jìn)一步全面提高教育教學(xué)質(zhì)量工作會(huì)議精神,深化三六五新課程改革,提高課堂教學(xué)效率,構(gòu)建高效課堂,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),發(fā)揮市優(yōu)秀教師的引領(lǐng)示作用,決定開(kāi)展“同課異構(gòu)”教學(xué)展示活動(dòng),具體實(shí)施方案如下:
一、指導(dǎo)思想
以提高課堂教學(xué)的有效性為中心,著力改進(jìn)教法和學(xué)法,使課堂充分體現(xiàn)有效教學(xué)的理念,夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,引導(dǎo)全體教師參與教學(xué)研究,培養(yǎng)和打造一批教學(xué)基本功過(guò)硬,教有特色的研究型教師,科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
二、目的意義
開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng),就是讓不同的教師面對(duì)相同的教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)自己的生活經(jīng)歷、知識(shí)背景、情感體驗(yàn),學(xué)生的認(rèn)知水平、接受能力和學(xué)科教學(xué)的規(guī)律,采取不同的教學(xué)方法和策略,呈現(xiàn)出不同風(fēng)格的課堂教學(xué)形式,讓教師實(shí)現(xiàn)思維碰撞,提升教研水平,加速專業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)自身發(fā)展,從而不斷優(yōu)化教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng),有利于教師更新教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)模式、推進(jìn)課程改革、提升教學(xué)效益。
三、工作思路
開(kāi)展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng),應(yīng)充分應(yīng)用比較研究的方法看待“同”中之“異”,側(cè)重點(diǎn)是研究“異”。明確比較研究的的主題,關(guān)注同課之中的異構(gòu)在何處,各種異構(gòu)在課堂教學(xué)中的效果如何,還存在著什么問(wèn)題,怎樣解決這些問(wèn)題。開(kāi)展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng),要做到四個(gè)結(jié)合:與學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求相結(jié)合;與學(xué)科集體備課活動(dòng)相結(jié)合;與校本教研相結(jié)合;與題研究相結(jié)合。通過(guò)活動(dòng),加強(qiáng)全體教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度,為深入探討課堂教學(xué)的有效性儲(chǔ)備思想認(rèn)知和典型案例。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)活動(dòng)的組織管理,提高活動(dòng)質(zhì)量,由教導(dǎo)處牽頭,數(shù)學(xué)教研組負(fù)責(zé)組織落實(shí)。
五、活動(dòng)安排
(一)、活動(dòng)內(nèi)容
四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科“同課異構(gòu)”公開(kāi)課活動(dòng)。(二)、活動(dòng)主持主持人:林向陽(yáng)記錄:馬丙新(三)、活動(dòng)總結(jié)主持人:林向陽(yáng)記錄:馬丙新(四)、活動(dòng)進(jìn)程
1、活動(dòng)時(shí)間:20xx年10月31日(星期四)全天。2、活動(dòng)地點(diǎn):實(shí)驗(yàn)小學(xué)塞課室。
3、參加教研活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、老師到賽課室集中。4、活動(dòng)安排:8:20主持人宣布活動(dòng)進(jìn)程及要求。時(shí)間8:309:109:20xx:0010:3011:10下午集體活動(dòng)執(zhí)教人王金霞張榮華李敏內(nèi)容《積的變化規(guī)律》《積的變化規(guī)律》《積的變化規(guī)律》5、參加人員:棗莊市師范附小領(lǐng)導(dǎo)、教育局領(lǐng)導(dǎo),實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師。教導(dǎo)處做好上、下課時(shí)間的把握,準(zhǔn)時(shí)上下課。
6、評(píng)課說(shuō)課:下午4:005:30參加活動(dòng)的全體人員集中在報(bào)告廳評(píng)課說(shuō)課,具體安排:
首先由林向陽(yáng)校長(zhǎng)宣讀會(huì)議議程:1、上課教師說(shuō)課2、王主任評(píng)課3、林校長(zhǎng)評(píng)課4、王主任作精彩報(bào)告5、劉玉國(guó)校長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言六、其他事項(xiàng):
1.本次教研活動(dòng)為期一天,上午1、2、3節(jié)由3位教師分別講授同一課題,下午研討。
2.準(zhǔn)備階段:組織“同課異構(gòu)”活動(dòng),參加“同課異構(gòu)”授課教師的課,代表本校的教學(xué)教研水平,是本校學(xué)科集體智慧的呈現(xiàn)。學(xué)科教研員指導(dǎo)授課教師備課。
3.研討階段:
(1)授課教師闡述本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路、理念和理論依據(jù),總結(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)等方面的得失。
(2)專家點(diǎn)評(píng)。
(3)學(xué)校校長(zhǎng)作總結(jié)發(fā)言。
4.總結(jié)階段:總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提出改進(jìn)措施。5.如果活動(dòng)時(shí)間有變化,另行通知。
臺(tái)兒莊區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)20xx年10月31日