為了確定工作或事情順利開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編精心整理的學(xué)校特色實(shí)施方案，希望對大家有所幫助。

學(xué)校特色實(shí)施方案1

一、創(chuàng)建的指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，以教育科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以內(nèi)涵發(fā)展為目標(biāo)，以品牌創(chuàng)建為載體，以“打造儒雅特色學(xué)校，給每個孩子播種希望”為出發(fā)點(diǎn)，挖掘?qū)W校傳統(tǒng)文化，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，凝聚教師力量，整合教育資源，積極構(gòu)建學(xué)校特色文化，不斷提升學(xué)校辦學(xué)水平，辦出人民群眾期待的教育，辦出適合學(xué)生發(fā)展的教育。

二、詮釋儒雅的內(nèi)涵

所謂"儒雅"，是指學(xué)識淵博、知書達(dá)禮、氣度溫文爾雅。"儒雅教育"就是通過以人為本的教育，提高人的整體素質(zhì)，使之成為外表優(yōu)雅、內(nèi)涵博雅、談吐文雅、舉止典雅、氣質(zhì)高雅的人；儒雅教育實(shí)質(zhì)上是一種多元整合融通的教育。"儒雅文化"就是通過營造儒雅環(huán)境文化、樹立儒雅價值觀、培訓(xùn)儒雅教師、培養(yǎng)儒雅學(xué)生、學(xué)做儒雅家長、開發(fā)儒雅課程、創(chuàng)建儒雅課堂等從教育手段、教育內(nèi)容、課程建設(shè)、學(xué)生成長等諸方面，構(gòu)成的一整套具有儒雅特色的育人體系，從而形成學(xué)校教育特色。

三、創(chuàng)建可行性分析

多年來，XXXX圍繞“給每個孩子播種希望”的辦學(xué)理念，傾心積淀著自己的學(xué)校內(nèi)涵，管理規(guī)范，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)濃厚，書香飄溢，教學(xué)質(zhì)量不斷攀升。在不斷地創(chuàng)新改革與摸索實(shí)踐中，XXXX也逐漸形成了自己的辦學(xué)特色。

學(xué)校早已提出 “圖書使童年更快樂，閱讀使明天更美好”的辦學(xué)思路，要求學(xué)生以書為友，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讓每一位學(xué)生都

想親近書本，喜愛讀書，學(xué)會讀書，并在讀書實(shí)踐活動中，為精神打底，為人生奠基，與經(jīng)典為友，與博覽同行，開拓廣闊視野，這些都使得XXXX已經(jīng)富有濃濃的書香之氣；為了加快新課程改革的步伐，追尋著符合自己“理想”的課堂教學(xué)模式，XXXX在教學(xué)上也形成以“快樂、互動、實(shí)效”為主要教學(xué)模式的特色教學(xué)，效果非常顯著；另外，XXXX在管理上也達(dá)到了精細(xì)化，學(xué)生品德高尚，思想道德教育與禮儀規(guī)范教育也非常到位。

為了能全面深入地提升學(xué)生的整體素養(yǎng)，整合原有的教育教學(xué)特色，鑄造出屬于自己的品牌教育形象，經(jīng)過學(xué)校不斷地嘗試與反思，大家提出了一個既能較好繼承學(xué)校傳統(tǒng)辦學(xué)特色，又能振人奮進(jìn)、富有創(chuàng)新性的辦學(xué)理念——打造儒雅文化特色學(xué)校，給每個孩子播種希望，希冀營造出一個有儒雅文化的校園，有儒雅之氣的教師群體、培養(yǎng)出有儒雅之神的學(xué)生，最終形成一種濃郁的文化氛圍，影響學(xué)生的一生成長和發(fā)展，進(jìn)而來影響周邊環(huán)境，使學(xué)校散發(fā)出讀書求學(xué)的儒雅之氣，讓社會彌漫出一種書香正氣。

四、創(chuàng)建的目標(biāo)步驟

我們創(chuàng)建的最終目標(biāo)是“打造出有儒雅文化特色的學(xué)?！保瑢?shí)現(xiàn)這個目標(biāo)需要有一個由淺入深，由表及里的努力過程，具體分為以下三個步驟。

1、創(chuàng)建儒雅校園（20xx年2月—20xx年7月）

全面啟動，營造好儒雅校園環(huán)境，包括校園環(huán)境改造、墻壁裝飾、各班各室布置等。

2、形成儒雅特色（20xx年5月—20xx年11月）

校園富有濃濃的儒雅之氣，在教管、教學(xué)等各方面體現(xiàn)出儒雅思想。重點(diǎn)通過書香校園、特色的課堂教學(xué)以及富有特色的活動來滲入儒雅，初步形成儒雅特色學(xué)校。

3、儒雅文化初顯（20xx年10月—20xx年6月）

學(xué)校的環(huán)境、教育教學(xué)管理等都體現(xiàn)著儒雅文化氣息，并有一定的成果，學(xué)校不斷積淀文化底蘊(yùn)，對學(xué)生、對家長以至對身邊的社會都產(chǎn)生積極的品牌文化教育效應(yīng)。

此后，學(xué)校將在這個階段的基礎(chǔ)上繼續(xù)豐富內(nèi)涵，彰顯文化特色，讓學(xué)校不斷走向輝煌與成功。

五、創(chuàng)建的工作思路

我們將采取一系列的措施與策略，讓校園、教師、學(xué)生都具有儒雅文化氣息。

1、創(chuàng)建儒雅的校園。

在校園環(huán)境上營造出濃濃的儒雅氛圍，具體包括校園規(guī)劃布置，各室、各班的儒雅環(huán)境營造以及學(xué)校的標(biāo)語文化等。另外在制度與管理上也要體現(xiàn)儒雅文化特色，

2、打造儒雅的教師

通過一系列的活動與學(xué)習(xí)，讓教師的師德素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力不斷地得以提高，讓教師更加善學(xué)博學(xué)，富有儒雅之涵。另外在教學(xué)教法上也能更加體現(xiàn)儒雅教育，特別在班級管理中也要更加能體現(xiàn)出儒雅的特色教育。

3、培養(yǎng)儒雅的學(xué)生

通過一系列的儒雅特色教育教學(xué)活動，逐漸地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活、文明禮儀上具有良好的習(xí)慣，（正如校訓(xùn)所言）品學(xué)兼優(yōu)，學(xué)做真人，讓學(xué)生的綜合性素養(yǎng)得到不斷地提升。

六、創(chuàng)建的載體內(nèi)容

在創(chuàng)建儒雅文化特色學(xué)校的過程中，我們將主要圍繞以下載體，以下課題全面深入細(xì)致地展開工作，完成我們預(yù)設(shè)的創(chuàng)建目標(biāo)：

1、如何營造出濃濃的儒雅校園氛圍。

2、如何打造出富有儒雅之氣的教師群體。

3、培養(yǎng)出儒雅之氣的學(xué)生的教育教學(xué)策略。

4、如何進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的品德與習(xí)慣養(yǎng)成教育。

5、培養(yǎng)儒雅家長的策略。

6、如何進(jìn)一步挖掘與開發(fā)儒雅校本課程資源。

7、開發(fā)儒雅課堂的教學(xué)模式，并探索儒雅教學(xué)與學(xué)校 “互動、合作、快樂”的特色教學(xué)整合途徑。

8、如何進(jìn)一步打造出富有儒雅之氣的書香校園。

9、探索儒雅文化特色教育與規(guī)范化辦學(xué)、三鄉(xiāng)五園之間的密切聯(lián)系。

10、如何與藝體教育相結(jié)合，豐富儒雅教育的內(nèi)涵。

七、創(chuàng)建的實(shí)施策略

以《小學(xué)生日常規(guī)范》、《XXXX管理制度》等為依據(jù)，把“儒雅教育”的落實(shí)到教書育人、管理育人、服務(wù)育人等學(xué)校工作的各個環(huán)節(jié)，以及校內(nèi)外各種活動之中，使“儒雅教育”活動的實(shí)施與各年級德育目標(biāo)、內(nèi)容要求、實(shí)施途徑有機(jī)結(jié)合起來，達(dá)到教育效果的整體優(yōu)化。

１、構(gòu)建豐富多彩的校園文化。學(xué)校在校園墻壁、走廊、教室、櫥窗等地方精心合理地布置有關(guān)“儒雅教育”的古今圖畫、學(xué)生作品、詩詞歌賦等，突出中國傳統(tǒng)文化 “仁、義、禮、智、信”的特色。

通過高品位的環(huán)境布置，使全體師生受到熏陶、得到啟發(fā)，從而在良好的氛圍中自覺的實(shí)踐“雅”。校園設(shè)立：“雅之墻”、“雅之園”。

２、抓好課堂教學(xué)，以課堂為“儒雅教育”中心。課堂是師生共同經(jīng)歷的真實(shí)生活的一部分，是他們生命歷程的一段，課堂是教育最

初的出發(fā)地和最終的歸途。因此，課堂也成為 “儒雅教育”的重心。深入持久地開展“快樂、互動、實(shí)效”課堂教學(xué)研究，在具體研究中，教師們要思考：老師優(yōu)雅的內(nèi)在修養(yǎng)以何種方式浸潤給學(xué)生？使課堂成為“渾然天成”、“語短情長”、“意猶未盡”充滿“詩意的課堂”，要讓每一堂課都成為一首“生命之詩”，達(dá)到高效課堂之目的。

３、廣泛開展讀書活動，頌讀中華古詩文。蘇霍姆林斯基說“集體的智力財富之源首先在于教師的個人閱讀。真正的教師必是讀書愛好者……一種熱愛書、尊重書、崇拜書的氣氛，乃是學(xué)校和教育工作的實(shí)質(zhì)所在。讀書是雅師雅生成長的必由之路。學(xué)生每天定時詩文誦讀課，班班要有圖書角，月月要有好書推薦。學(xué)校要開展形式多樣的讀書活動。師生寫好讀書筆記。使讀書成為“儒雅教育”的動力。

４、環(huán)境文化對人的熏陶和感染是長久而不著痕跡的。工作與生活應(yīng)該是一體的，在什么樣的環(huán)境里生活，將決定用什么樣的心情與心態(tài)去工作。典雅的環(huán)境給人一種清新、恬靜、愉悅的心情。創(chuàng)設(shè)師生工作學(xué)習(xí)優(yōu)雅的環(huán)境，辦公室要有淡淡的茶香、要體現(xiàn)精巧的布置，一個優(yōu)美整潔的環(huán)境讓老師的內(nèi)心寧靜而柔軟，這樣賞心悅目的環(huán)境必然能激發(fā)了老師許多的教育教學(xué)靈感，也能催生了許多精彩的創(chuàng)意；各班教室，要充分利用班級“文化墻”體現(xiàn)典雅的氛圍，要打造出干凈、清新優(yōu)美宜人氛圍。

八、創(chuàng)建的措施保證

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。由校長室牽頭，教科室、德育處協(xié)同合作，成立學(xué)校特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一思想，群策群力，凝聚全體教師的智慧，謀劃好特色創(chuàng)建的工作思路。

2、嚴(yán)明管理。建立健全各項管理制度：學(xué)習(xí)制度、研討制度和考評制度，踩實(shí)研究過程，不斷提高創(chuàng)建的實(shí)效性，爭取早出成果，快出成果，持續(xù)出成果。

學(xué)校特色實(shí)施方案2

在 21 世紀(jì)學(xué)校發(fā)展的視野當(dāng)中，特色學(xué)校的創(chuàng)建已是深化基礎(chǔ)教育改革的必然趨勢，更是提升學(xué)校品位、促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展的需要。我們認(rèn)為，特色學(xué)校就是學(xué)校在進(jìn)行全面改革的過程中，在夯實(shí)學(xué)校常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，通過學(xué)校群體的共同努力而形成的具有全面性、多元性、穩(wěn)定性的校園文化模式。而這種優(yōu)秀的、特色化的、多元化的校園文化正是學(xué)校魅力和個性的充分體現(xiàn)，是學(xué)校發(fā)展、師生和諧發(fā)展的重要推動力量。

特色學(xué)校的創(chuàng)建，是落實(shí)素質(zhì)教育的一項重要工作，也是提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要舉措，也是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展及個性特長的重要手段。多年來，我校堅持全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時，以實(shí)施新課程改革工作為契機(jī)，正努力創(chuàng)建學(xué)校教育特色，逐步朝著特色學(xué)校的目標(biāo)邁進(jìn)。為了提高學(xué)校整體辦學(xué)水平，因校制宜，辦出自身特色，確保有計劃、有步驟地完成特色學(xué)校的創(chuàng)建工作，現(xiàn)結(jié)合我校工作情況，特制訂本實(shí)施方案：

一、特色學(xué)校創(chuàng)建指導(dǎo)思想：

培育學(xué)校特色是學(xué)校整體改革的需要。培育學(xué)校特色是創(chuàng)辦特色學(xué)校和學(xué)校改革的突破口。教育要培養(yǎng)“合格+特長”的學(xué)生，需要有“專業(yè)+專長”的教師，才可以創(chuàng)辦“規(guī)范+特色”的學(xué)校，這是在教育改革過程中創(chuàng)辦特色學(xué)校的基本經(jīng)驗和思路。

培育學(xué)校特色是學(xué)校發(fā)展的需要?！懊茖W(xué)校”是學(xué)校辦學(xué)的最

高境界，它是建立在“特色學(xué)?！钡幕A(chǔ)之上，需要經(jīng)過長期的歷史積淀，使“學(xué)校特色”成為學(xué)校的傳統(tǒng)，以優(yōu)質(zhì)的教育培養(yǎng)社會需要的優(yōu)秀人才，提升學(xué)校的品味，使學(xué)校得到家長和社會的廣泛認(rèn)可。

培育學(xué)校特色是學(xué)校穩(wěn)定的需要。特色學(xué)校把學(xué)校特色滲透于學(xué)校工作的方方面面，成為學(xué)校文化的重要組成部分，當(dāng)全體師生員工“人同此心，心同此理”時，學(xué)校特色就可以理性化、慣性化地推進(jìn)學(xué)校工作。

特色學(xué)?？隙ㄓ凶约旱膶W(xué)校特色，有特色的學(xué)校不一定就是特色學(xué)校。培育學(xué)校特色是特色學(xué)校建設(shè)的初級階段。而特色學(xué)校則是學(xué)校特色成熟的標(biāo)志，是學(xué)校特色建設(shè)的高級階段。

二、 特色名稱：書香校園，自主讀書

三、特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：陳克基（校長）——吳琦（校長）

副組長：李學(xué)祥（副校長） 趙延智（教導(dǎo)主任）

張 俊（總務(wù)主任）

組 員：各班班主任、語文課任課教師

四、情況分析

1、學(xué)?；厩闆r

我校是涼州區(qū)一所普通中學(xué)，現(xiàn)有教職工38人，學(xué)校占地20010平方米，現(xiàn)有學(xué)生近600人，10個教學(xué)班。近幾年，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，學(xué)校重修了校園，面貌煥然一新。學(xué)校也加強(qiáng)了內(nèi)部管理，注重教師隊伍建設(shè)，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高，注重對學(xué)生各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，各科成績在三中靠點(diǎn)名列前茅。存在的問題：語文閱讀量少，寫作能力薄弱，急待提高語文閱讀、寫作能力。

2、特色學(xué)校創(chuàng)建的基礎(chǔ)分析 ：

素質(zhì)教育要求充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從人本主義教育理念看，教育決不能忽視學(xué)生主體“人”的研究。教育要從主體出發(fā)，通過主體，依靠主體，來開發(fā)、發(fā)展和完善主體的實(shí)踐過程，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。列寧同志說過：“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”，現(xiàn)代教育要樹立學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識。終身教育的主要形式是“自學(xué)”為主，這就要求學(xué)校從小學(xué)就要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，而培養(yǎng)書香校園，自主讀書的本領(lǐng)是終身教育的需要。為此我校提出了創(chuàng)建“書香校園，自主讀書”這一特色。

從當(dāng)前學(xué)?，F(xiàn)狀來看，存在著學(xué)生看書少；讀書的面窄，讀書的興趣不高。從學(xué)校對學(xué)習(xí)后勁足、思維活動活躍的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查的情況來看，這些學(xué)生都是愛讀書的。當(dāng)前課程改革也把增加閱讀背誦量作為語文大綱修改的主要內(nèi)容?！皶阈@，自主讀書”給學(xué)生自由選擇的余地，去追求個性的發(fā)展，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，故而也是當(dāng)前素質(zhì)教育的需要。“書香校園，自主讀書”是提高學(xué)生和教師素質(zhì)的重要途徑

五、 特色目標(biāo)：

“書香校園，自主讀書”的活動要引導(dǎo)學(xué)生讀大量的書，讀各方面的書，改學(xué)生從被動地讀書變?yōu)橹鲃拥刈x書。讀書的興趣日趨濃厚，利用教師教給的方法及自己的方法進(jìn)行，養(yǎng)成得當(dāng)?shù)牧?xí)慣，使自己喜歡讀書，愛好讀書，有效讀書。由“書香校園，自主讀書”向“自主寫作”過渡。通過實(shí)驗研究，探究“書香校園，自主讀書”的規(guī)律，構(gòu)建目標(biāo)體系、操作體系、評價體系，形成新的管理模式。在研究中，掀起學(xué)理論、讀名著，搜集學(xué)科有關(guān)書籍，在師生中開展書香校園，自主讀書潮，開辟師生讀書園地。提高教師自身素質(zhì)，培養(yǎng)教師科研骨干，創(chuàng)造出理想的研究成果。學(xué)生通過學(xué)習(xí)達(dá)到以下目標(biāo)：

1、 整個中學(xué)階段課內(nèi)外閱讀總量達(dá)到800萬字左右。

2、 學(xué)生寫讀書筆記至少20篇（每周要求寫200-500字，每期搞好兩次積累展覽）。

3、 學(xué)生每人在家庭中建小書房或小書櫥一個，平均每人藏書量30本以上，讀中外名著10本，古詩背誦200首以上。

4、 養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，學(xué)生的識字量增加至10000字以上。讀書成為每學(xué)生一日生活的內(nèi)容，形成自己的讀書特色，促進(jìn)個性發(fā)展。

5、 學(xué)習(xí)電腦操作，學(xué)會因特網(wǎng)及電腦進(jìn)行閱讀和寫作。

六、 途徑：

（1） 學(xué)校環(huán)境：蘇霍姆林斯基指出：“用環(huán)境、用學(xué)生創(chuàng)造的周圍情景、用豐富的集體精神生活的一切東西進(jìn)行教育，這是教育過程中最微妙和最有效的領(lǐng)域之一?！睘榇?，我們大力籌措資金，加大校園環(huán)境改造的力度，充分發(fā)揮環(huán)境的隱形教育作用，要精心布置校園，使校園成為學(xué)生書，自主讀書的熏房?！白屆恳幻鎵Χ颊f話，讓每一寸土都育人”。學(xué)校將設(shè)置讀書長廊，校園里懸掛名人讀書格言、

學(xué)生讀書格言，平日在學(xué)校的宣傳欄、黑板報內(nèi)開辟“讀書專欄”，開展各種各樣的讀書活動，定期開展讀書節(jié)活動以交流成果，通過校園廣播定期播出學(xué)生的閱讀收獲，使學(xué)生在校的每時每刻受到熏陶，讓師生生活在一個充滿讀書氣息的“潛在課堂”里，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。

（2） 班級環(huán)境：根據(jù)各班班主任、學(xué)生的特長，將教室同樣布置成具有濃厚讀書氣息的地方，讓每一個學(xué)生都投身于其中。建立班級小圖書角，人人享有閱讀新書、好書的權(quán)利，在書的陪伴下健康成長。

2、 語文課堂教學(xué)的改革：

（1） 采用“以讀為基礎(chǔ)，讀議間練相結(jié)合”的教法。知識技能抓“扎實(shí)”，情感因素激“興趣”，傳播知識突出“新”，落實(shí)“改”；教學(xué)過程突出“準(zhǔn)”，落實(shí)“引”；語言訓(xùn)練突出“實(shí)”，落實(shí)“促”。嘗試自學(xué)，整體感知。教師教學(xué)做到五突出、五帶進(jìn)：突出精要，突出重點(diǎn)，突出關(guān)聯(lián)，突出邏輯，突出層次；帶進(jìn)趣味、帶進(jìn)微笑、帶進(jìn)鼓勵、帶進(jìn)音樂。

（2） 課內(nèi)讀寫結(jié)合：建立寫作系列，讀寫結(jié)合，提高作文速度，以“循序漸進(jìn)”為原則，以多讀促多寫，以速讀促速寫。

①提前讀寫：從七年級開始就加強(qiáng)學(xué)生讀寫訓(xùn)練，落實(shí)“及早起步，循序漸進(jìn)，整體發(fā)展”的十二字方針，要求七年級寫作500字左右，八年級寫作600字左右，九年級800字左右，做到感情真摯，語言流暢，態(tài)度大方，姿勢正確，言之有物。

學(xué)校特色實(shí)施方案3

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創(chuàng)建特色學(xué)校是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革的一項重要工作，也是優(yōu)化學(xué)校管理、豐富學(xué)校內(nèi)涵、提升學(xué)校品位的重要舉措，按照市教育局“德育工作特色學(xué)校”創(chuàng)建活動實(shí)施方案的要求，我校德育工作特色的創(chuàng)建將著重從校園文化建設(shè)和心理健康教育兩方面實(shí)施與推進(jìn)，為使活動扎實(shí)、有效開展，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神，全面落實(shí)《中小學(xué)德育綱要》和《中小學(xué)德育工作規(guī)程》，以提高未成年人思想道德素質(zhì)為主題，堅持育人為本，德育為先的原則，積極開展創(chuàng)建“德育工作特色學(xué)?！被顒?，進(jìn)一步增強(qiáng)德育工作的科學(xué)性、層次性、針對性和實(shí)效性。

二、創(chuàng)建“德育特色學(xué)?！钡哪繕?biāo)

積極鍛造一支富于創(chuàng)新、充滿活力、樂于奉獻(xiàn)的德育隊伍，全面貫徹素質(zhì)教育的理念于德育常規(guī)之中，進(jìn)一步將我校德育工作科學(xué)化、規(guī)范化，提高其針對性和實(shí)效性，使我校德育特色更加鮮明，形具體措施

（一）繼續(xù)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)最佳育人環(huán)境。

校園文化建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的一項重要工作，它不僅僅是一個學(xué)校的校園景觀，它所展示的是一個學(xué)校的教育理念、文化背景和全校師生的精神風(fēng)貌。

一是加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)。校園環(huán)境文化建設(shè)能夠賦予更多的教育意義和育人功能。學(xué)校要充分發(fā)揮環(huán)境的隱形教育作用，結(jié)合實(shí)際情況，從凈化、綠化、美化校園入手，為師生們提供整潔優(yōu)美、恬靜溫馨的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。加強(qiáng)走廊文化建設(shè)，懸掛名人畫像、名言警句，營造濃厚的文化氛圍。

二是加強(qiáng)人本文化建設(shè)。抓好公共道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使升旗式、兩操、隊列、自行車擺放、衛(wèi)生掃除、課外活動等形成良好習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生的公共秩序意識和愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境的意識；加強(qiáng)對學(xué)生的“五愛”教育、安全教育、法制教育和國防教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、關(guān)心集體、關(guān)心自然、關(guān)心他人、關(guān)心自己的良好習(xí)慣。教育學(xué)生自我評價的科學(xué)方法，讓學(xué)生在自我管理、自我鍛造、自我約束、自我評價的過程中健康成長。

三是加強(qiáng)文化主陣地建設(shè)。充分發(fā)揮板報、櫥窗、大學(xué)生搖籃廣播站、《凌苑》?？ⅰ冻抗狻沸蟮闹麝嚨刈饔?，開展形式多樣的宣傳活動，引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上。

四是加強(qiáng)班級文化建設(shè)。通過班風(fēng)、班訓(xùn)、班徽、班歌等班級文化建設(shè)增強(qiáng)班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。充分利用重大節(jié)日召開主題教育校會、班會加強(qiáng)愛國主義與革命傳統(tǒng)教育。班主任是班級文化的責(zé)任指導(dǎo)員，負(fù)責(zé)全面指導(dǎo)建設(shè)本班文化，建立適合本班的班級規(guī)章制度，組織學(xué)生辦好班級板報，利用教室各塊專欄開展班務(wù)工作，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活服務(wù)。

五是組織豐富多彩的校園文化生活。堅持開展符合學(xué)生特點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生全面成才、深受廣大同學(xué)喜愛和支持的校園文化活動。改變單調(diào)的學(xué)習(xí)、工作、生活模式，定期舉辦藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)等活動，開展各種專題講座、演講比賽、書畫大賽、籃球大賽、

健美操大賽等生動活潑的體育比賽和文娛活動，組織開展重大節(jié)日的紀(jì)念活動，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)教育。利用雷鋒月、植樹節(jié)、清明節(jié)、五四青年節(jié)、七一黨的生日、教師節(jié)、國慶節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日組織傳統(tǒng)的紀(jì)念活動以此來培養(yǎng)學(xué)生的道德情感。組織學(xué)生參加社會公益勞動，開展青年志愿者活動，如定期到社區(qū)清掃衛(wèi)生、慰問演出等，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，回報社會的道德品質(zhì)，使校園文化生活呈現(xiàn)出異彩紛呈、健康向上的繁榮景象。

（二）積極開展心理健康教育工作，助推學(xué)校特色發(fā)展。

現(xiàn)代德育不能忽視孩子的心靈健康。我們在創(chuàng)建德育特色活動中，要深入開展心理健康教育，構(gòu)建學(xué)校整體心理健康教育環(huán)境。

一是有計劃地開展活動課或?qū)ｎ}講座。包括心理訓(xùn)練、情境設(shè)計、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識講座等，旨在普及心理健康科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般心理保健知識，以增強(qiáng)學(xué)生的自我心理修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

二是個別咨詢與輔導(dǎo)。在進(jìn)行團(tuán)體或個別輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并將有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治，幫助學(xué)生掃除成長中的障礙和煩惱。

三是把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中，把心理健康教育與教師的教、學(xué)生的學(xué)結(jié)合，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的人格魅力和為人師表的作風(fēng)，結(jié)合新課改，努力構(gòu)建民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級活動與班主任工作均要滲透心理健康教育。

四是搞好家校聯(lián)系，做好家庭教育指導(dǎo)。家教對學(xué)生的心理健康起著奠基作用，家長的言行對學(xué)生的心理發(fā)展有表率作用。學(xué)校將充分利用家長會等結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，向家長宣傳“心育”知識，讓家長體會心理健康教育的重要性和必要性，做好家庭心理輔導(dǎo)的指導(dǎo)，及時對子女進(jìn)行心理輔導(dǎo)，請他們與學(xué)校配合共同關(guān)注學(xué)生的心理健康。

五是繼續(xù)完善學(xué)生心理檔案。給部分有心理問題的學(xué)生建立心理檔案，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己，幫助家庭更全面地了解自己的孩子、更好地教育孩子。

六是積極參與教育教研活動與科學(xué)研究。重視課題研究是提升心理健康教育質(zhì)量的重要措施。心理健康教育涉及面廣，許多課題有待研究，心理健康教師以學(xué)生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線，明確課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)的教育方法，提高心理健康教育的質(zhì)量。

七是認(rèn)真做好《衛(wèi)生與健康》的編輯工作。通過《衛(wèi)生與健康》報普及心理健康的基本知識，讓學(xué)生樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識心理異?，F(xiàn)象，以及初步掌握心理保健常識以及生活和社會適應(yīng)等方面的常識。

我們深知德育工作的中心就是規(guī)范學(xué)生如何成人成才，如何更好地服務(wù)社會，成為國家有用人才，我們還將進(jìn)一步探索德育管理新模式，把德育工作抓細(xì)、抓實(shí)，更具針對性、目的性和實(shí)效性。

學(xué)校特色實(shí)施方案4

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)貫徹落實(shí)《全國學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，以全面實(shí)施《晉中市學(xué)校藝術(shù)教育”十一五”發(fā)展計劃》和以魅力為紐帶，以音樂為抓手，將“兩綱”教育融入藝術(shù)學(xué)科，開展具有本校特色的藝術(shù)活動，扎實(shí)完成各項任務(wù)，將特色文化學(xué)?；顒訚B透到各科教育教學(xué)中去，全面推動我校素質(zhì)教育改革。

二、特色學(xué)校建設(shè)可行性分析

（一）理論依據(jù)

目前，世界范疇內(nèi)正在經(jīng)歷著教育現(xiàn)代化的巨變。其主要內(nèi)涵是由應(yīng)試教育逐步轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。在應(yīng)試教育之中，藝術(shù)沒有其地位。隨著素質(zhì)教育的全面深入推進(jìn)，藝術(shù)教育的地位和作用將會進(jìn)一步提升。

2、藝術(shù)教育是人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要。我國從20世紀(jì)90年代后期開始，面對現(xiàn)代化的緊迫任務(wù)，將素質(zhì)教育提到議事日程，從而重視作為素質(zhì)教育重要組織部分的藝術(shù)教育。

3、藝術(shù)教育是推動“藝術(shù)2+1”項目的需要。在傳統(tǒng)形式上，藝術(shù)教育往往被簡化為藝術(shù)技巧、能力的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，被歸入個體特殊能力的培養(yǎng)和塑造。

（二）基本情況分析

ZZ小學(xué)現(xiàn)有學(xué)生百余人，是一所全日制的寄宿制農(nóng)村小學(xué)。為了讓學(xué)生享受到和城區(qū)學(xué)生一樣的陽光雨露，讓他們在魅力音樂的熏陶下健康、快樂地成長，并從小在心靈深處播下音樂的種子，感悟音樂的魅力，我校以面向全體學(xué)生，擴(kuò)大輻射面，開展電子琴、口風(fēng)琴豎笛、葫蘆絲等器樂特色項目，營造音樂的氛圍，以魅力音樂為紐帶，以音樂為橋梁促進(jìn)各項工作的開展，為農(nóng)村教育探尋出一條新模式。

三．實(shí)施目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

營造優(yōu)美和諧的育人環(huán)境，提倡科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格，加強(qiáng)豐富多樣的器樂藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，開啟學(xué)生的心智，提高學(xué)生的氣質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的情趣，昂揚(yáng)學(xué)生的斗志，促進(jìn)學(xué)生追求人生趣味和崇高理想境界，以學(xué)校創(chuàng)建文化特色學(xué)校的規(guī)劃為指導(dǎo)，營造音樂的氛圍，以魅力為紐帶，以音樂為橋梁，以特色促學(xué)校各項工作的開展，為農(nóng)村教育探尋出一條新模式。

（二）階段目標(biāo)

近期目標(biāo)：兩年（20xx年-20xx年）內(nèi)，美化校園，大粉刷大綠化，建立良好教學(xué)秩序，加強(qiáng)“魅力音樂”校園文化特色學(xué)校創(chuàng)建的宣傳，引進(jìn)藝術(shù)教育專門人才，完善各項特色項目的創(chuàng)建制度，邊嘗試邊研究邊整改，力爭在氛圍在理論上為創(chuàng)建“魅力音樂”校園文化特色學(xué)校作好充分準(zhǔn)備。

擴(kuò)大魅力音樂班的輻射面，面向全體師生開展電子琴、口琴、豎笛等特色藝術(shù)教育項目，加大宣傳力度和校園文化建設(shè)，完善各項文化特色項目的創(chuàng)建制度，邊嘗試邊研究邊整改，“魅力音樂”校園文化特色學(xué)校作好充分準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)生生會器樂的目標(biāo)

中期目標(biāo)：（20013年-20xx年），進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理，努力提升教師藝術(shù)素養(yǎng)，加強(qiáng)藝術(shù)與各學(xué)科教學(xué)的緊密結(jié)合，爭取培養(yǎng)一大批有個性、有特長、有良好思想和行為素養(yǎng)的學(xué)生，促使藝術(shù)特色教育逐漸步入規(guī)范化、科學(xué)化、現(xiàn)代化的發(fā)展軌道。

遠(yuǎn)期目標(biāo)：

20xx年至更長久，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理信息化、教學(xué)手段現(xiàn)代化、教學(xué)質(zhì)量一流化，將我校的“魅力音樂”校園文化特色打造成榆次區(qū)農(nóng)村教育的亮點(diǎn)，將我校打造成具有農(nóng)村文化特色的品牌學(xué)校。

四、特色項目：

電子琴、口風(fēng)琴、豎笛葫蘆絲等

五．實(shí)施方案

（一）組織管理

1、組建“愛心音樂校園”文化特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，完善管理網(wǎng)絡(luò)，定期研究“愛心音樂校園”文化特色教育工作。

組長：梁桂娥

副組長：祁秀英

組員：ZZ及各班主任教師

2、加強(qiáng)藝教工作的管理、檢查、總結(jié)制度，領(lǐng)導(dǎo)小組以定期檢查和抽查形式，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)控。

3、每年有藝術(shù)活動經(jīng)費(fèi)投入，教學(xué)設(shè)備、專用教室、樂器、藝術(shù)音響資料有保障，確保藝術(shù)課程、藝術(shù)活動的開展。

4、藝術(shù)教師的教學(xué)成果與獎金掛鉤，具體參照學(xué)?？己朔桨福龠M(jìn)教師早出成果，多出成果。

5、積極創(chuàng)造條件為教師搭建成長舞臺，組織老師考察、觀摩、聽課等活動，提高教師業(yè)務(wù)知識和自身藝術(shù)素質(zhì)。

（二）主渠道建設(shè)

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足藝術(shù)類課程，各年級音樂、美術(shù)課的普及率達(dá)100%；結(jié)合二期課改與學(xué)校實(shí)際，各年級開設(shè)器樂藝術(shù)興趣小組，完成校本課程的編寫，在具體實(shí)施中使之完善。

2、開學(xué)初制定工作計劃，期末有工作總結(jié)，能定期開展音樂教研活動，做定時、定點(diǎn)、定內(nèi)容，確保學(xué)校音樂工作落到實(shí)處。

3、積極參加區(qū)及區(qū)以上層面的培訓(xùn)活動、公開教學(xué)和課堂教學(xué)評比活動

（三）藝術(shù)活動

校內(nèi)：

①繼續(xù)抓好“藝體2+1”項目工作，配備專職指導(dǎo)教師，通過訓(xùn)練，每學(xué)期各器樂興趣小組拿出1—2個優(yōu)秀節(jié)目

②根據(jù)藝術(shù)教師的專長，挖掘潛力，組建各類器樂興趣小組，鼓勵學(xué)生積極參加，豐富學(xué)生的課余生活。

③結(jié)合重大節(jié)日，每年學(xué)校舉辦有特色、有主題的文化藝術(shù)活動或藝術(shù)周，學(xué)生參與率高。

校外：

積極參與區(qū)鎮(zhèn)里等單位組織的藝術(shù)活動，展示學(xué)校的藝術(shù)活動成績小學(xué)文化特色學(xué)校實(shí)施方案提要：藝術(shù)教育是推動“藝術(shù)2+1”項目的需要。在傳統(tǒng)形式上，藝術(shù)教育往往被簡化為藝術(shù)技巧、能力的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)特長。

（四）師資隊伍建設(shè)

1、加強(qiáng)藝術(shù)教育師資隊伍建設(shè)，以校基本功考核、特長展示，鉆研業(yè)務(wù)，勤練基本功，提高業(yè)務(wù)水平。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，要求藝術(shù)教師每周有閱讀量，每月完成理論摘抄和教學(xué)隨筆。通過理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，感悟新課程理念，促進(jìn)教師自覺反思教學(xué)行為，提高課堂效率。

3、發(fā)揮骨干教師、教研組長的示范帶頭作用，以引領(lǐng)課、示范課等形式，組織教研活動，促進(jìn)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、增強(qiáng)教師的科研意識，鼓勵藝術(shù)老師積極申報區(qū)級藝術(shù)教育課題，提高藝術(shù)教師的研究能力，真正以科研促教研。

學(xué)校特色實(shí)施方案5

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(20xx-20xx年)》關(guān)于“育人為本、德育為先”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)我校德育特色創(chuàng)新與發(fā)展，全面提高學(xué)校德育效率，打造我校德育品牌，為我縣奮力加快教育創(chuàng)強(qiáng)步伐，努力建設(shè)特色學(xué)?！，F(xiàn)制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》關(guān)于“育人為本、德育為先”為指導(dǎo)，以理念生根、文化落地為著力點(diǎn)，以“厚德”、“弘善”、“感恩”、“勵志”為主題文化要素，以落實(shí)“政德”、“師德”、“學(xué)德”三德建設(shè)，“辦公、校園、教室”環(huán)境文化工程，“感恩祖國、感恩父母、感恩同伴、感恩學(xué)?！彼母衅犯?，“用心服務(wù)、用心辦學(xué)、用心育人、用心學(xué)習(xí)、用心育兒”五心之志等四個方面為重點(diǎn)，全方位推進(jìn)我校德育特色創(chuàng)新與發(fā)展，進(jìn)一步豐富學(xué)校德育內(nèi)涵，提升德育效率，加快特色學(xué)校建設(shè)步伐，推動我校德育高品位、高質(zhì)量地向前發(fā)展。

——德育特色創(chuàng)新與發(fā)展的核心理念內(nèi)涵：依據(jù)韶關(guān)市學(xué)校德育特色與創(chuàng)新發(fā)展的核心理念“厚德弘善，感恩勵志”，通過系列“正字”教育活動，提升教師的師德、學(xué)生的學(xué)習(xí)品德，養(yǎng)成感恩的心態(tài)，形成科學(xué)的價值觀，建設(shè)完善的德育體系，引領(lǐng)青少年兒童“寫規(guī)范字，做有德人”，進(jìn)而讓“德”成為一種社會風(fēng)尚和行為習(xí)慣，塑造學(xué)校立用心辦學(xué)之志、教師立用心育人之志、學(xué)生立用心學(xué)習(xí)之志、家長立用心育兒之志。

——德育特色創(chuàng)新與發(fā)展的核心理念的原由：漢字書法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想，美的追求，人文精神，聰明才智，思想情感，是整個中華民族的象征。我校近幾年以《我最愛寫漢字》為校本課程開展了一些列的活動，有良好的基礎(chǔ)。通過寫字教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行自律、謙讓、利他、包容、關(guān)愛等方面的教育，在感受美、欣賞美的同時，修煉自己的良好心理品質(zhì)，整合自己的綜合素養(yǎng)，形成良好的為人處事、待人接物、與人交往和相處的生活習(xí)慣，固化正確、高尚的思想品德。使之成為一個“走向世界的”“創(chuàng)造真善美的活人”。因此，以“寫端正字，做有德人”為切入點(diǎn)建設(shè)我校特色的德育體系，是我校德育的迫切需要。

二、總體目標(biāo)

（一）形成具有韶關(guān)人文精神的“厚德弘善，感恩勵志”的中小學(xué)德育工作理念、體系和模式，并進(jìn)一步把我校發(fā)展成為廣東省中小學(xué)德育特色創(chuàng)新發(fā)展品牌，在全省產(chǎn)生德育示范推廣價值和輻射影響作用；

（二）樹立和形成我校德育特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的時代精神和以德育促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展的觀念意識；

（三）以“厚德弘善，感恩勵志”為主題，以“寫端正字，做有德人”為切入點(diǎn)，培養(yǎng)一批促進(jìn)德育創(chuàng)新發(fā)展的德育骨干力量，從而推動我校德育工作上新臺階、新水平。

三、實(shí)施內(nèi)容

（一）以“傳承文化、塑造新人、提升素養(yǎng)”為立足點(diǎn)，推進(jìn)“政德”、“師德”、“學(xué)德”的三德建設(shè)。

1、寫規(guī)范字，尚師德強(qiáng)素質(zhì)，塑造高尚教師團(tuán)隊。

為進(jìn)一步提高我校教師師德水平，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、人民滿意的教師隊伍，我校的師德建設(shè)以愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，具體措施有：

——要求老師首先要認(rèn)識寫一手好字的重要性，認(rèn)識寫字教學(xué)可以陶冶學(xué)生情感、培養(yǎng)審美能力和增強(qiáng)對祖國語言文字的熱愛和對文化的理解，既有利于學(xué)生寫字審美技能的提高，也有利于增進(jìn)學(xué)識修養(yǎng)。為此，要求老師首先要認(rèn)真練習(xí)，練習(xí)寫規(guī)范字，感悟做有德人。在練字中不斷感悟傳承中華書法文化的重要及其包含的豐富內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上，實(shí)施“寫字教學(xué)——寫字教育——寫字育人”的三步驟。

——開展師德建設(shè)實(shí)踐活動。通過開展教師培訓(xùn)、教師寫字比賽、“寫端正字，做有德人”為主題的師德演講比賽和師德群體創(chuàng)優(yōu)活動等多種形式的師德建設(shè)實(shí)踐活動，不斷豐富師德建設(shè)內(nèi)容。推動師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造教師群體良好形象。

——注重師德宣傳，樹立師德典型。以慶祝教師節(jié)和表彰優(yōu)秀教師等為契機(jī)，表彰師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任、學(xué)科帶頭人、德育工作者和德育工作先進(jìn)辦公室，廣泛宣傳模范教師先進(jìn)事跡，展現(xiàn)當(dāng)代教師的精神風(fēng)貌，倡導(dǎo)尊師重教的良好社會風(fēng)尚。

2、寫端正字，重學(xué)德精品質(zhì)，培育有德品優(yōu)學(xué)生。

以“寫端正字，做有德人”為切入點(diǎn)，以培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操為基礎(chǔ)，以進(jìn)行理想信念教育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣為重點(diǎn)內(nèi)容，遵循未成年人思想道德建設(shè)的規(guī)律，搭建養(yǎng)成教育平臺，開展體驗教育活動，強(qiáng)化傳統(tǒng)文化傳承，把握網(wǎng)絡(luò)文化導(dǎo)向，樹立朋輩教育榜樣，加大心理健康教育力度，培育有道德、品行優(yōu)的新時代學(xué)生。

——書法作為一種傳統(tǒng)藝術(shù)，一直被公認(rèn)為能夠修煉人品、錘煉性格。通過書寫《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》等古代經(jīng)典對學(xué)生啟蒙開智，用五千年的文明精髓“養(yǎng)性”，讓學(xué)生通過中華經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)“德育”以經(jīng)典文化塑造學(xué)生的民族精神。

——以課堂教學(xué)為切口，以臨摹為起點(diǎn)，堅持每節(jié)語文課最少用十五分鐘寫字，讓學(xué)生認(rèn)真寫好八個基本筆畫，100個高頻字，做到“寫端正字”。在加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)的同時，把書法教育的重點(diǎn)指向?qū)W生道德、情感、品質(zhì)、習(xí)慣、意志等領(lǐng)域。在品名家名作中，使學(xué)生更好地了解中華民族的悠久歷史和燦爛的民族文化，增強(qiáng)民族的自尊心和自信心，升華“愛國情感”，提高“審美情趣”，催化“學(xué)做真人”。

——開展學(xué)生寫字比賽、“寫規(guī)范字，做有德人”的演講、手法手抄板評比等活動，營造書法育人的實(shí)踐環(huán)境。

（二）以“厚德”為核心，打造“寫規(guī)范字，做有德人”校園文化。

校園文化建設(shè)是實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，是適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要，是學(xué)生健康成長的需要?！叭酥?，性本善”。善，是人心最底層的最柔美之地。正因有善，才有了忠、義，有了德、孝，才有了健全人格和優(yōu)秀品質(zhì)。校園文化建設(shè)必須立足于使全體師生達(dá)到“向善”的境界，使全體師生知善、行善、揚(yáng)善。

1、切實(shí)提升校園文化內(nèi)涵

①環(huán)境文化：對景觀、走廊、樓宇、道路、辦公室、運(yùn)動區(qū)等張貼一些名人及本校師生的字畫、手抄報；

②班級文化：以本班同學(xué)的回米格作品、書畫作品為主，設(shè)計有本班特色的班級文化；

③團(tuán)隊文化：注重學(xué)校團(tuán)隊組織文化建設(shè)，團(tuán)隊有組織、有場所、有計劃、有活動、有總結(jié)，突出“寫規(guī)范字，做有德人”的主題。

（三）以“寫端正字，做有德人”為途徑，培育“感恩祖國、感恩父母、感恩同伴、感恩學(xué)校”的品格

感恩，是指引導(dǎo)學(xué)生形成發(fā)自內(nèi)心的感動，喚醒心靈的真善，通過不同漢字的偏旁、部首、結(jié)構(gòu)等教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行自律、謙讓、利他、包容、關(guān)愛等教育，從而誘發(fā)生命的感動，喚醒學(xué)生的感恩意識，形成一種生活態(tài)度，增強(qiáng)社會責(zé)任感，以實(shí)際行動，回報父母、祖國、老師和他人。

（四）以“正字教育”為方法，實(shí)現(xiàn)“用心服務(wù)、用心辦學(xué)、用心育人、用心學(xué)習(xí)”之志。

書法作為一種傳統(tǒng)藝術(shù)，一直被公認(rèn)為能夠修煉人品、錘煉性格。學(xué)書法，像蘊(yùn)藏著豐富的寶藏一樣，能把人帶到一個五彩繽紛、神秘和諧的精神世界?！皩懚苏?，做有德人”的活動，營造一種和諧、健康、積極向上的富有激勵性的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓師生在學(xué)習(xí)、生活、活動等方面都能受到熏陶，形成積極向上的人生態(tài)度，增強(qiáng)人生規(guī)劃意識，提高自我管理能力，養(yǎng)成主動、自覺、勤奮、踏實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)，獲得心靈的完美，完成人格的升華。

四、實(shí)施步驟

結(jié)合我校開展的《我最愛寫漢字》的校本課程和我校德育工作的實(shí)際，“寫端正字，做有德人”的活動分三個階段進(jìn)行，具體如下：

（一）構(gòu)思準(zhǔn)備階段（20xx年9月——20xx年11月）

1、成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，確定特色思路，制定規(guī)劃實(shí)施方案。

2、在師生中宣傳動員，營造創(chuàng)建氛圍。

3、組織師資培訓(xùn)，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，提出相關(guān)要求。

（二）逐步推進(jìn)與完善提升階段（20xx年12月—20xx年8月）

1、學(xué)校出資給每位學(xué)生印發(fā)一本回米格。

2、學(xué)校給每位語文老師印發(fā)一份寫字教材。

3、制訂長效運(yùn)行機(jī)制及激勵制度。以課堂教學(xué)、學(xué)生完成書法作業(yè)作為衡量師生書法活動的主要依據(jù)，衡量老師的工作量，與教師績效掛鉤。

4、努力發(fā)掘書法的育人功能。注重提高學(xué)生的人格修養(yǎng)，通過書法的“結(jié)構(gòu)避讓”的特性，引導(dǎo)學(xué)生“做人要避讓與謙遜”。從書法章法的“平衡、和諧、穩(wěn)定”的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生感悟出和諧處事、依法做事、關(guān)照他人的道理。培養(yǎng)學(xué)生熱愛國學(xué)，傳承中華傳統(tǒng)文化的品質(zhì)。

5、以書法為景觀，提升校園品味。

校園增添“四大名家”楷書碑帖欣賞、書法知識、作品點(diǎn)評、師生優(yōu)秀作品等專欄；各班開辟書法園地，滿足學(xué)生的成就感，讓學(xué)生在潛移默化感受美、體會藝術(shù)精髓、感悟做人的道理。

6、開展師生以“寫端正字，做有德人”為主題的征文、演講等形式的活動。

（三）塑造特色與打造品牌階段（20xx年8月——20xx年8月）

（1）各項書法教育活動形成常態(tài)，作為總體教學(xué)不可分割的重要部分。

（2）全校師生能寫一手規(guī)范的“端正字”，并形成優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，真正做一名有“德”的四小人。

（3）對三年來學(xué)校書法教育活動進(jìn)行全面總結(jié)，收集、整理材料，形成成果并組織展示。

五、經(jīng)費(fèi)落實(shí)

學(xué)校將專門設(shè)立德育特色創(chuàng)新專項經(jīng)費(fèi)，把經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校預(yù)算，在人、財、物等方面加大投入，建立專項經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，落實(shí)并逐年增加專項經(jīng)費(fèi)，確保此項活動順利開展。

學(xué)校特色實(shí)施方案6

一、指導(dǎo)思想

以陽光體育為載體,堅持“以特色求發(fā)展,以質(zhì)量求生存”的宗旨,從自身特點(diǎn)出發(fā),大膽探索和實(shí)踐,銳意進(jìn)取,深化改革,豐富內(nèi)涵,著力抓好學(xué)校特色建設(shè),突現(xiàn)籃球類精神文化,形成鮮明風(fēng)格,提升辦學(xué)品位,全力推進(jìn)素質(zhì)教育的高質(zhì)量發(fā)展.

二、體育特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長:王端成

組員:各科室主任及體育組全體成員

三、歷史背景與現(xiàn)狀分析

江蘇省建湖縣第一中學(xué)是一所地處蘇北縣城的重點(diǎn)中學(xué),曾被授予“江蘇省體育傳統(tǒng)項目學(xué)校”,及“鹽城市籃球體育傳統(tǒng)項目學(xué)?！苯衲觏樌ㄟ^江蘇省教育廳三星級學(xué)校復(fù)審.

建校來,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子雖幾經(jīng)變更,但“開展學(xué)生體育運(yùn)動、提高學(xué)生體育運(yùn)動能力、增強(qiáng)學(xué)生體育運(yùn)動素質(zhì)”的辦學(xué)理念始終沒有變.特別是進(jìn)入新世紀(jì)以來,學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子更加重視學(xué)校體育工作,重新調(diào)整了體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,成立了以校長為組長,分管體育工作的副校長為副組長,教務(wù)處、政教處、教科室、總務(wù)處、各年級部主要領(lǐng)導(dǎo)為組員的學(xué)校體育衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)小組.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,把體育工作的育人功能放在首位,堅持教育先導(dǎo),突出群眾參與,形成自己特色,把提高學(xué)生全面素質(zhì)與身心健康水平作為工作的終極目標(biāo).領(lǐng)導(dǎo)班子一直把體育工作納入到學(xué)校發(fā)展規(guī)劃之中,納入到學(xué)校年度工作計劃和學(xué)期工作計劃之中,納入到學(xué)校的日常議事日程之中.每學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)都要定期召開體育工作專題會議,總結(jié)體育特色工作,部署體育特色建設(shè)規(guī)劃,研究體育特長生招生培養(yǎng)措施,以保證我校體育特色持續(xù)發(fā)展,并且年年有改進(jìn),次次有提升.

學(xué)校體育工作管理制度的制定與落實(shí),是保證學(xué)校體育工作正常開展的基礎(chǔ).學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能堅持“以人為本”,從實(shí)際出發(fā),根據(jù)我校實(shí)際情況和體育學(xué)科特點(diǎn)制定切實(shí)可行的“第一中學(xué)體育教學(xué)五認(rèn)真制度”、“集體備課制度”、“聽課制度”、“考勤制度”,以及“學(xué)生體育課違紀(jì)處理辦法”等,學(xué)校干部定期檢查規(guī)章制度的落實(shí)情況,使老師和學(xué)生的教與學(xué)都有章可循.

學(xué)校在經(jīng)費(fèi)非常困難的情況下首先保證體育特色建設(shè)的費(fèi)用,并逐年加大投入.體育器材、設(shè)施配備完全符合國家標(biāo)準(zhǔn).現(xiàn)擁有400米運(yùn)動場、健身房、形體訓(xùn)練房,室內(nèi)有乒乓球臺,室外有五片標(biāo)準(zhǔn)籃球場、三片排球場等,學(xué)校安排專門的人員管理、維護(hù)體育器材設(shè)施設(shè)備.學(xué)?，F(xiàn)有場地、器材能夠滿足教學(xué)與訓(xùn)練的需要.

我?，F(xiàn)有專職體育教師12人,其中研究生學(xué)歷1人,本科學(xué)歷11人,高級教師6人、中級教師6人,市級骨干教師2人,市級體育先進(jìn)工作者2人,市優(yōu)秀教練員2人.近五年來,我校體育教師舉行省級公開課1節(jié),市級公開課4節(jié),縣級公開課10余節(jié).全組教師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),積極參加業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí).

新課標(biāo)實(shí)施以來,我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、領(lǐng)悟新課標(biāo)、實(shí)施新課標(biāo),用“健康第一”的思想指導(dǎo)體育教學(xué),以人為本,從實(shí)際出發(fā),大膽進(jìn)行課程改革,形成具有自己特色的“一中體育教學(xué)模式”,我校體育教師還自主研發(fā)了《籃球》等校本教材,自編了跑跳操、武術(shù)操、彩旗操、搏擊操、等多種特色操.大課間和課外體育活動在我校開展的如火如荼.各種趣味性強(qiáng),參與度高的體育游戲都搬上了舞臺,嚴(yán)密的組織、豐富多彩的內(nèi)容,極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性,使大課間和課外體育活動真正成為全體學(xué)生的樂園.

我校每年都隆重舉辦體育節(jié),田徑運(yùn)動會、籃球比賽、健美操比賽等活動,一系列極具特色的體育項目在我校得到了發(fā)揚(yáng)光大,比賽期間特長生單獨(dú)編組,其特長得到了發(fā)揮,個性得到了張揚(yáng).各個年級每個學(xué)期都根據(jù)年級特點(diǎn)開展籃球比賽、健美操比賽、趣味運(yùn)動會,使我校的特色項目得到了廣泛的普及.學(xué)校自20xx年開始組織學(xué)生進(jìn)行大課間活動,學(xué)生根據(jù)興趣、愛好有組織地自主活動,學(xué)生會干部、體育委員參與管理,學(xué)生的自治、自理的能力得到培養(yǎng).學(xué)校還把活動課作為學(xué)?？己税嗉壒芾淼囊粋€重要條件,使“每天鍛煉一小時,健康工作五十年,幸福生活一輩子”的健身理念深入到每一位學(xué)生的心里.

我校是田徑“江蘇省體育傳統(tǒng)項目學(xué)?！?籃球“市級傳統(tǒng)?！?校男籃多次次奪得建湖縣中學(xué)生籃球賽冠軍,并多次派隊參加市籃球比賽.

近三年來,我校學(xué)生的身體素質(zhì)年年提高,《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試合格率100%以上,優(yōu)秀率16%以上.特長生的運(yùn)動水平和文化學(xué)習(xí)不斷攀升,文明素養(yǎng)不斷加強(qiáng),90%的特長生都進(jìn)入了高校深造.

為了讓全校教職工能在緊張忙碌的工作中得到適度的放松,我校開設(shè)了教工籃球賽,使教職工鍛煉了身體,放松了身心,極大激發(fā)了教職工教育教學(xué)工作的熱情.

我校始終堅持體育教學(xué)服務(wù)素質(zhì)教育,立足校情,加大投入,落實(shí)規(guī)范,大力推進(jìn)體育教學(xué)和體育活動組織管理兩項改革,以一課一考為龍頭,以兩操兩會三活動為保障,努力奮斗,不斷進(jìn)取,為學(xué)校工作再上新臺階作出了自己的貢獻(xiàn).

四、創(chuàng)建目標(biāo)與方向

（一）總體目標(biāo):籃球的精髓與學(xué)校的精神文化來構(gòu)筑我校的特色學(xué)校.我們將采用分層推進(jìn)、分步發(fā)展的戰(zhàn)略,努力實(shí)現(xiàn)特色教育的新跨越.

（二）第一階段——特色項目創(chuàng)建階段（20xx——20xx）

籃球類是融智力、趣味于一體的運(yùn)動項目,深受廣大師生的喜愛,為豐富學(xué)生的課余生活,促進(jìn)籃球運(yùn)動在我校的普及和提高,營造濃郁的校園田徑、籃球文化,我校擬定學(xué)校特色項目創(chuàng)建的工作目標(biāo).

具體如下:

1、依托我校傳統(tǒng)資源優(yōu)勢,組建好學(xué)?；@球運(yùn)動隊,集中優(yōu)勢力量加強(qiáng)訓(xùn)練.并根據(jù)我校實(shí)際,以“普及籃球運(yùn)動”作為我校特色項目,使之成為學(xué)校體育工作特色之一.

2、確立教學(xué)內(nèi)容,建立評價體系.

3、在普及基礎(chǔ)上,加強(qiáng)尖子生的訓(xùn)練.

4、積極組織校內(nèi)、校際間切磋與交流.

5、激發(fā)學(xué)生對籃球運(yùn)動的熱愛之情,培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神,樹立高尚的體育道德和勇敢頑強(qiáng)的良好作風(fēng).

（三）第二階段——建設(shè)學(xué)校特色階段（20xx——20xx）

在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下,積極傳承與探索“籃球文化”,以開發(fā)學(xué)生潛能為核心的教學(xué)活動方式,促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展,形成學(xué)校特色.具體如下:

1、拓寬該運(yùn)動領(lǐng)域,促進(jìn)籃球類運(yùn)動的普及和提高,使其成為學(xué)校體育工作的一項特色,并使其成為我校的一種廣泛的群眾性運(yùn)動,積極打造“籃球類特色傳統(tǒng)學(xué)?！本?提高教師的指導(dǎo)能力,促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展,培養(yǎng)“合格加特長”的學(xué)生和教師.

2、組織編寫籃球類校本教材；成立籃球類課題研究小組,進(jìn)行專題研究,向各級學(xué)校輸送有籃球類特長的專業(yè)人材.

3、將籃球類拓展,形成籃球類運(yùn)動學(xué)校鮮明的辦學(xué)風(fēng)格,師生全員參與,學(xué)有所長,使之成為我校辦學(xué)一大亮點(diǎn),擴(kuò)大影響,提升素質(zhì)教育的品位.

（四）第三階段——建成特色學(xué)校階段（20xx——20xx）

積極貫徹課改精神,深入實(shí)施素質(zhì)教育,開展“體育與文化”特色學(xué)校建設(shè)活動,形成教育有個性,發(fā)展有特長、辦學(xué)有風(fēng)格的特色學(xué)校.

具體如下:

1、拓寬該運(yùn)動研究領(lǐng)域,整合我校其它工作,拓展素質(zhì)教育的空間,并提升為一種精神文化,使之成為我校的辦學(xué)個性,逐漸突現(xiàn)一種奮發(fā)進(jìn)取、團(tuán)結(jié)拼搏、開拓創(chuàng)新的學(xué)校精神,進(jìn)一步深化素質(zhì)教育,提高我校教育質(zhì)量.

2、進(jìn)一步鞏固籃球類普及開展所取得的成果,在活動與競賽中推向縱深發(fā)展,倡導(dǎo)體育精神,同時向其他學(xué)科滲透,拓寬研究領(lǐng)域,培養(yǎng)良好的精神品質(zhì),提升校園文化品位.

3、加強(qiáng)特色建設(shè)課題的研究力度,提高學(xué)校體育運(yùn)動整體研究的能力與水平,營造良好的體育與文化環(huán)境.逐漸使我們的研究指向為具有持續(xù)的、恒久的、無所不在影響力的精神文化.

學(xué)校特色實(shí)施方案7

一、指導(dǎo)思想

為了貫徹落實(shí)縣教育局“辦學(xué)特色打造年”的方案精神，堅持“走特色發(fā)展之路，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展”的原則，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富學(xué)校內(nèi)涵，開展特色辦學(xué)，提升學(xué)校教育品位。結(jié)合我校實(shí)際，將寫字教育列為特色項目和發(fā)展方向。為確保有計劃、有步驟地完成特色學(xué)校的創(chuàng)建工作，特制訂實(shí)施方案。

二、建立組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：堯建中

職責(zé)：負(fù)責(zé)特色建設(shè)的總體領(lǐng)導(dǎo)與策劃，宏觀調(diào)控特色建設(shè)的全過程。副組長：官道其、程福旺、黃黎明、劉水根、鄧長明

職責(zé)：構(gòu)思并制訂特色學(xué)校建設(shè)總體規(guī)劃和有關(guān)規(guī)章制度，并負(fù)責(zé)組織實(shí)施和考核。組織教師進(jìn)行特色建設(shè)的理論學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)能力。實(shí)施課程計劃，組織教師編寫教材、撰寫教案和安排教師上課，對特色建設(shè)的研究和實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo)、評估，調(diào)查、分析學(xué)生對課程的需求情況及對這一課程檔案整理等工作。做好特色建設(shè)的總結(jié)及經(jīng)驗成果的推廣和應(yīng)用。

小組成員：各班班主任、全體語文教師

職責(zé)：負(fù)責(zé)本班的特色建設(shè)的實(shí)施，負(fù)責(zé)編寫教材、教案，上好特色課，組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種特色建設(shè)的活動，總結(jié)、歸納、整理本班的過程性成果資料，并展示、交流和存檔。

三、特色建設(shè)實(shí)施計劃

1．制定特色建設(shè)的實(shí)施方案。

2．搞好特色宣傳，營造特色氛圍。

3．撰寫特色教案，每周上好特色課程（書法指導(dǎo)課）。

4．課程的組織形式必須以學(xué)生為本，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5．以活動為載體，由班級到學(xué)校層層開展競賽活動。（學(xué)校大型活動：班級寫字苑評比、校級寫字比賽、教職工的“三字”比賽、教學(xué)設(shè)計評比等，班級活動：書法指導(dǎo)課、小型競賽、“寫字之星”評比等）

6．教師每學(xué)期完成特色課程后，進(jìn)行總結(jié)，上交相關(guān)材料。（每周的粉筆字、每月的鋼筆字、毛筆字、每學(xué)期的專題總結(jié)等）

7．學(xué)期末，學(xué)校對各班進(jìn)行考核評比，總結(jié)階段性成果，存檔備查。

8．完善、修正特色課程體系，并將它納入學(xué)校課程管理體系，引導(dǎo)特色課程走向拓展型課程。

四、特色建設(shè)的實(shí)施過程

（一）宣傳發(fā)動階段（20xx年2月至4月）

1.通過教師會議，傳達(dá)縣教育局相關(guān)文件精神，宣傳學(xué)校特色建設(shè)的目的意義，在廣大教師中形成共識。

2.成立學(xué)校特色建設(shè)工作小組，明確分工，制定創(chuàng)建活動方案及相應(yīng)的考評機(jī)制，做好相關(guān)后勤保障工作。

（二）實(shí)施階段（20xx年4月至12月）

教師活動

1．每周完成硬筆書法1頁，軟筆書法毛邊紙1張，每月的月底上交教科室（每月硬筆書法4頁，軟筆書法毛邊紙4張）

2．50周歲以下教師（1960年9月1日以后出生）每周完成一份粉筆字作品（學(xué)校提供小黑板），每周五下午放學(xué)前上交教導(dǎo)處。

3.語文老師是寫字教學(xué)的指導(dǎo)教師，語文教師每周利用一節(jié)語文課進(jìn)行寫字指導(dǎo)，做到有計劃，有備課，有作業(yè)，有活動。每學(xué)期寫字指導(dǎo)課應(yīng)不少于14節(jié)，班級小型寫字競賽活動一次。（班級小型寫字競賽活動應(yīng)有活動方案，活動過程資料，活動小結(jié)。教科室負(fù)責(zé)指導(dǎo)、監(jiān)督語文教師開展班級小型寫字競賽活動的開展。）

4.每位教師在課堂教學(xué)中應(yīng)規(guī)范學(xué)生寫字姿勢，統(tǒng)一、規(guī)范作業(yè)格式，狠抓作業(yè)書寫，切實(shí)提高作業(yè)質(zhì)量。

學(xué)生活動

1.學(xué)生每天中午要利用午休時間堅持練字10分鐘，可以使用與語文教材配套的習(xí)字冊，語文教師需及時批改。（與課時同步，可以一課一改。）

2.中高年級學(xué)生每周完成一張毛筆字作業(yè)，周一上交班主任處，班主任負(fù)責(zé)收集、整理。教科室每周收取兩個班級的學(xué)生作業(yè)。（學(xué)生所用紙張自行購買，紙張用大字本或毛邊紙，班主任可以統(tǒng)一紙張要求）學(xué)校活動

學(xué)校特色實(shí)施方案8

一、書法特色學(xué)校特征的認(rèn)識

特色，指橫向比較優(yōu)于其他同一類事物同一方面的優(yōu)秀品質(zhì)。因而，隨著社會的發(fā)展，人們必須選擇特色，設(shè)計特色，創(chuàng)造特色，保持特色，強(qiáng)化特色。

學(xué)校的書法特色，則指辦學(xué)主體刻意追求、逐步實(shí)現(xiàn)的學(xué)校書法教學(xué)工作特別優(yōu)于其他學(xué)校的獨(dú)特的穩(wěn)定的本質(zhì)特性。特色學(xué)校既有一般學(xué)校的共性，又有其鮮明的個性。這是學(xué)校特色的主要特征。這種獨(dú)特性集中體現(xiàn)在全體師生書寫方面綜合能力的突出表現(xiàn)上。

二、我?；粳F(xiàn)狀分析

首先是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子有特色辦學(xué)的理念，有較高的人文修養(yǎng)，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹涡２呗?，良好的工作作風(fēng)。

第二是有愛崗敬業(yè)的教師群體。從本校的師資實(shí)際出發(fā)，與大部分教師的興趣愛好、專長取向一致或相近時，教師就容易接受，容易投人，工作進(jìn)展就比較順利，成績也就比較明顯。我校大部分教師都有寫出一手好字的愿望，這為創(chuàng)書法特色學(xué)校提供了極為有利的條件。

第三是寫字教學(xué)有一定基礎(chǔ)：學(xué)生、教師近幾年參加過書法培訓(xùn)和書寫展覽，學(xué)生的書寫字優(yōu)良率有一定的提高。

第四有健全可靠的保障體系。文明的校園環(huán)境，必備的教育設(shè)施，以及特色品牌學(xué)校的創(chuàng)建，都是學(xué)校各項工作正常運(yùn)行的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)特色的外因。

三、師資設(shè)置

兼職書法教師：

一年級：張春燕

二年級：王玉琢

三年級：張志倩

四年級：李京麗、侯麗君

五年級：李靜、胡藏報

六年級：靳華麗、孫麗美

四、開展書法藝術(shù)教育的具體措施。

1、成立學(xué)校漢字書寫領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：趙同標(biāo)

副組長：李京麗、李麗

組員：張志倩、侯麗君、靳華麗、孫麗美、李靜、胡藏報、李京麗、王玉琢、張春燕

2、制定漢字書寫的教學(xué)制度，做到有章可循。

3、重視師資培訓(xùn)，要求每位教師繼續(xù)練習(xí)“三筆字”，形成一支優(yōu)秀的教師隊伍。寫字課有教案，作業(yè)形式多樣。

4、每天落實(shí)一節(jié)寫字指導(dǎo)課，并保證每天20分鐘的課外寫字練習(xí)課。要求各班認(rèn)真組織，加強(qiáng)指導(dǎo)和評價。

5、做好教師的三筆字專業(yè)化成長培訓(xùn)工作，探索寫字的規(guī)律和科學(xué)性。

6、抓好表率。教師硬筆字每天練，每周展，定期舉行學(xué)生作業(yè)展覽，請“書寫能手”介紹經(jīng)驗，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。7、重視培養(yǎng)學(xué)生良好“雙姿”，正確的雙姿示意圖班班上墻。每月檢查評比一次，并通報評比情況。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。

8、大力推進(jìn)寫字課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。

9、學(xué)校和班級開辟專欄展示師生書法作品。培養(yǎng)師生書法欣賞水平。

10、各學(xué)科緊密配合，對學(xué)生每次作業(yè)都進(jìn)行書寫評價。

11、成立書法興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生個性特長的發(fā)展。

五、各階段安排

第一階段：準(zhǔn)備階段。

階段目標(biāo)：確立學(xué)校書法教育特色創(chuàng)建方案。

（一）、營造良好的漢字文化教育氛圍。

改造校園環(huán)境，在學(xué)校布置展板、張貼、噴繪等系列有關(guān)漢字文化內(nèi)容，使學(xué)生從小無時無刻不在感受中國傳統(tǒng)文化的偉大，從而激發(fā)學(xué)生繼承、弘揚(yáng)中國漢字文化的熱情。我校將繼續(xù)營造紀(jì)昌文化教育氛圍，利用多種場合、各種機(jī)會向師生、家長宣傳“紀(jì)昌文化”“漢字文化”，使全體師生對學(xué)校特色創(chuàng)建工作入腦、入口、入心。

（二）、成立學(xué)校特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，搜集、學(xué)習(xí)文獻(xiàn)資料，分析校情，制定《紀(jì)昌莊小學(xué)書法教育特色創(chuàng)建方案》。

第二階段：實(shí)施階段。

階段目標(biāo)：認(rèn)真實(shí)施學(xué)校特色創(chuàng)建方案，深化《漢字書寫》教材的使用及課程發(fā)展，初步形成學(xué)校特色。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求：小學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范，端正，整潔。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度，能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感，堅持以《漢字書寫》教材為依托實(shí)現(xiàn)學(xué)校特色形成。

（一）組織開展《漢字書寫》教材的使用及課程的實(shí)施

1、校本組織

（1）時間：學(xué)校教學(xué)計劃中安排各班每周一節(jié)《漢字書寫》課程和每天20分鐘課外練字時間。

（2）教師：語文老師是《漢字書寫》課程教學(xué)的指導(dǎo)教師，科任教師給予支持和配合。

（3）各年級段《漢字書寫》課程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)建議學(xué)校詳細(xì)界定。

六、教學(xué)目標(biāo)

一年級：練習(xí)用鉛筆寫字：執(zhí)筆方法，坐姿正確；掌握基本筆畫、常用偏旁部首、簡單結(jié)構(gòu)的字的寫法，按照筆順規(guī)則書寫；同時選擇規(guī)范美觀的楷體教材為范本，進(jìn)行蒙帖練習(xí)。要求字寫得正確、端正、整潔，會整理保管學(xué)具。

二年級：保持正確的執(zhí)筆方法和寫字坐姿，能按筆順規(guī)則書寫，注意間架結(jié)構(gòu)的合理安排，行款格式的整齊規(guī)范，平時輔以楷體仿影練習(xí)，在反復(fù)的模仿中加深印象，逐步達(dá)到正確、熟練、美觀地寫出漢字。

三年級：除寫好鉛筆字外，練習(xí)用鋼筆寫字，并練習(xí)用毛筆寫字（描紅）。要求學(xué)會正確的毛筆執(zhí)筆方法和寫字坐姿，學(xué)會運(yùn)用毛筆描紅基本筆畫，字要描得端正、整潔，懂得筆、墨、紙、硯的使用、保管等知識，了解書法是我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)，知道寫好毛筆字的意義，激發(fā)弘揚(yáng)漢字書寫藝術(shù)的興趣。

四年級：能比較熟練地用鋼筆書寫，懂得鋼筆的使用技巧和保管知識。掌握毛筆的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法，保持正確的寫字姿勢，學(xué)習(xí)用雙鉤填墨法和單鉤擴(kuò)墨法寫正確、端正、整潔的基本筆畫和含有這些筆畫的毛筆字，學(xué)習(xí)按米字格讀帖，掌握相應(yīng)的讀帖方法和技巧，掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

（1）讀帖：看占格，看運(yùn)筆。

（2）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤等。

（3）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：

基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫等。

（4）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

（5）漢字的偏旁部首。

五年級：繼續(xù)練習(xí)鋼筆字書寫，有一定的速度，有良好的書寫習(xí)慣。開始用毛筆臨帖，學(xué)會讀帖、臨帖，做到“眼中有格，心中有字”，把握點(diǎn)畫的形態(tài)特征，字形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，字寫得正確、端正、整潔，與范字基本相像。掌握各種基本筆畫的運(yùn)筆技能，提高毛筆的運(yùn)筆技能。

六年級：能比較熟練地寫鋼筆字，掌握各種字形的結(jié)體方法，字寫得正確、端正、整潔、勻稱；會用橫條格書寫，寫得端正勻稱，行款整齊，有一定的速度；有良好的書寫習(xí)慣。繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆臨帖，通過米字格的臨寫；培養(yǎng)學(xué)生讀帖目測能力。能較正確地辨認(rèn)字的形體結(jié)構(gòu)，比例大小，筆畫位置，力求運(yùn)筆正確，結(jié)構(gòu)合理，寫得與范字形神相似。

七、預(yù)期效果

（1）通過學(xué)校書法特色創(chuàng)建，探索小學(xué)生漢字書寫教學(xué)與育人相結(jié)合的契合點(diǎn)，最大化的發(fā)揮漢字書寫教育的育人功能。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

（2）通過學(xué)校特色創(chuàng)建，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的注意力、提高學(xué)生的觀察力、分析力、語言表達(dá)能力和綜合評述力等，為其他課程的學(xué)習(xí)打下良好的底色基礎(chǔ)，更好地促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。

（3）漢字書寫練習(xí)講究姿勢，使人身體各種器官都得到了相應(yīng)的鍛煉，促使學(xué)生身心健康。

（4）有效探索小學(xué)生寫字系統(tǒng)訓(xùn)練的科學(xué)方法與小學(xué)生寫字能力的檢測辦法、評價體系及小學(xué)生寫字教學(xué)指導(dǎo)課的教學(xué)框架，逐步提高教師寫字教學(xué)的指導(dǎo)和研究能力。

（5）通過學(xué)校特色創(chuàng)建，使學(xué)生感受中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧和人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。了解書法的藝術(shù)價值和實(shí)用價值，充分認(rèn)識學(xué)習(xí)和繼承書法藝術(shù)的重要意義。

（6）根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用書法進(jìn)行人際溝通和社會交往。

八、保障措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立以校長為組長的學(xué)校書法教育特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，在領(lǐng)導(dǎo)小組的精心組織下，全校教師全方位齊抓共管。

2、建立和完善各項考核制度

為指導(dǎo)和鼓勵師生在學(xué)校特色創(chuàng)建過程中的積極性，制訂漢字書寫評價標(biāo)準(zhǔn)和練字、展覽制度，以促成學(xué)校特色創(chuàng)建的不斷推進(jìn)。3、學(xué)校經(jīng)費(fèi)優(yōu)先保證特色創(chuàng)建工作的使用。

九、本學(xué)期主要活動安排。

三月份：

1、組織全校師生召開“弘揚(yáng)漢字文化，為學(xué)生成長奠基”學(xué)校書法教育特色創(chuàng)建工作啟動儀式。

2、組織全體教師進(jìn)行校本培訓(xùn)（學(xué)習(xí)書法的基本常識，基本的書法技能等）

3、各年級制定“漢字書寫”課程教學(xué)計劃并落實(shí)教材和課時。

4、學(xué)校制定各項評價標(biāo)準(zhǔn)和制度。

四月份：

1、一年級“雙姿”合格率檢測。

2、開展“與漢字同行”系列實(shí)踐體驗活動。

3、進(jìn)行一次“漢字書寫”評比驗收及“漢字書寫”競賽。

五月份：

1、進(jìn)行“漢字書寫”校本培訓(xùn)。（邀請專家進(jìn)行指導(dǎo)）

2、開展《漢字書寫》課程校本教研活動。（學(xué)校推出樣板課、組內(nèi)進(jìn)行人人講）

3、組織開展“弘揚(yáng)、繼承漢字文化”班級特色評比活動。

4、教師“三字”比賽。

六月份：

1、開展多種形式的師生書法教育成果展示活動。

2、組織評選“漢字書寫標(biāo)兵”和“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。

3、校級書法比賽，優(yōu)秀作品在學(xué)校和班級展覽。

七月份：

1、開展假期“我與漢字同行”實(shí)踐體驗活動。

2、制定下學(xué)期《漢字書寫》課程教學(xué)計劃。

學(xué)校特色實(shí)施方案9

為了形成”健康、友愛、樂學(xué)、向上“的校風(fēng)，我們進(jìn)一步細(xì)化解讀，讓校風(fēng)實(shí)實(shí)在在浸潤學(xué)生的心田，影響學(xué)生行為。健康即身心的健康，是文明禮儀的體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生從“孝”做起，從孝敬父母延伸到尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，成就做人的禮儀，就是一個健康的人；友愛與“和”對應(yīng)，和美是最美的境界；樂學(xué)與“智”對應(yīng)，有智慧、明是非，學(xué)習(xí)才有動力，才有樂趣；向上與“搏”對應(yīng)，對于學(xué)生乃至他今后的人生，拼搏是人學(xué)習(xí)進(jìn)步、事業(yè)成功所必備的素質(zhì)。我們從一樓開始，孝、和、智、搏，分層設(shè)計，逐步延伸到每間教室。

管樂、籃球、體育舞蹈等是我校的傳統(tǒng)特色，太原新聞網(wǎng)“一校一品”欄目對我校進(jìn)行長期宣傳報道。學(xué)校著眼學(xué)生一生的成長，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，打造特色，在學(xué)生幼小的心底里埋下健康、友愛、樂學(xué)、向上的種子。讓每個孩子都能找到發(fā)揮特長的切入點(diǎn)，讓他們從小都有五彩的夢，都有多彩的生命底色！

但是，我們感覺還沒有真正把握學(xué)校的“魂”！對學(xué)校下一步的發(fā)展還是不明朗，對于學(xué)校的辦學(xué)理念提煉還是比較模糊?！靶〉陞^(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展促進(jìn)工程”促使我們重新思考我們的教育夢，要讓師生共享快樂的幸福人生，就應(yīng)實(shí)現(xiàn)“快樂教育”。

一、“快樂教育”的提出

1、歷史沿革有快樂教育的基礎(chǔ)

學(xué)校50多年的發(fā)展中，學(xué)校教師整體勤勤懇懇，敬業(yè)愛生。干群、師生、生生、家校關(guān)系比較融洽，一家?guī)状硕荚趯W(xué)校就讀，學(xué)校整體比較和諧。“和諧、融洽”是實(shí)施“快樂教育”的基礎(chǔ)。

2、形式多樣的活動使教育成為享受

我校有重視開展學(xué)生活動的傳統(tǒng)?；顒泳褪怯薪M織的玩，玩是孩子們的天性。用活動點(diǎn)染學(xué)生的生命底色，各項活動的開展，為學(xué)生在學(xué)校中快樂成長搭建了平臺。孩子們在活動中學(xué)習(xí)，在活動中成長，在活動中快樂！學(xué)校男子籃球隊曾連續(xù)三次榮獲太原市中小學(xué)生籃球比賽第一名，獲得“振興杯”永駐權(quán)，學(xué)校也獲得了山西省體育傳統(tǒng)項目學(xué)校。學(xué)校管樂團(tuán)成立于上世紀(jì)八十年代，管樂團(tuán)成立以來，為學(xué)生特長發(fā)展提供了平臺，學(xué)校管樂團(tuán)的好多學(xué)生，有的在各大樂團(tuán)就職，有的在全國著名音樂學(xué)府深造。學(xué)校是教育部命名的全國藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校。各項活動的開展，為學(xué)生在學(xué)校中快樂成長搭建了平臺。

3、減負(fù)是時代的要求是我們的義務(wù)

學(xué)校素質(zhì)教育的深入開展，課程計劃的全面實(shí)施，學(xué)生在心智等方面都得到比較好的發(fā)展。但我們也應(yīng)看到，由于子女承載了全部家庭的希望，由于考試制度的延續(xù)，社會、家庭對學(xué)生的學(xué)業(yè)看得很重。學(xué)校而言，上級對學(xué)校質(zhì)量考核權(quán)重增高，學(xué)校也把提高教學(xué)質(zhì)量放在重中之重。于是，社會上名目繁多的補(bǔ)習(xí)班，學(xué)校里不停的周考、月考，家長的不停嘮叨，都聚焦于學(xué)生一個人身上。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，身心疲憊，學(xué)校為少年兒童的發(fā)展著眼，也有責(zé)任、有義務(wù)開展快樂教育，提高學(xué)生的幸福感。

4、讓孩子們快樂成長是教師的責(zé)任

學(xué)校為少年兒童的發(fā)展著眼，也有責(zé)任、有義務(wù)開展快樂教育，來提高學(xué)生的幸福感。學(xué)校提出“快樂教育”的特色教育理念，使兒童少年在德、智、體、美、勞諸方面得到全面、和諧、生動、活潑地快樂發(fā)展，達(dá)到教師樂教，學(xué)生樂學(xué)，校園呈現(xiàn)一種和諧、美好的境界。達(dá)到教師樂教，學(xué)生樂學(xué)，校園呈現(xiàn)一種和諧、美好的境界。

5、教師調(diào)查普遍有快樂要求

我們在學(xué)校特色發(fā)展意見征詢時，廣大教師迫切要求減輕壓力，我們也應(yīng)該引導(dǎo)教師熱愛本職工作，樂于接受、享受過程、體驗成功，“快樂教育”?！白寧熒鞓贰背蔀閷W(xué)校、教師、家長、學(xué)生的共識。

二、“快樂教育”的內(nèi)涵界定

“世界上最好的教育，本質(zhì)上都是快樂的！”是英國教育家斯賓塞提出的。愛孩子們，就要讓他們快樂！讓孩子們幸福，就要讓他學(xué)會快樂！讓孩子們一生幸福，就要讓他接受快樂的教育！

快樂就是感到幸福或滿意。

快樂是指人們在感受外部事物帶給內(nèi)心的愉悅、幸福、平和、滿意的心理狀態(tài)。

快樂是當(dāng)一個人在追求目標(biāo)時達(dá)成的理想狀態(tài)和內(nèi)心喜悅的激情。

快樂是一個人對自己美好生活的一次又一次的滿足；是一種持續(xù)的狀態(tài)。

快樂教育，是踐行素質(zhì)教育的途徑之一，是新課程改革的需要，也是教育工作者追求的理想。

快樂教育核心體現(xiàn)學(xué)校在辦學(xué)理念中，順應(yīng)少年兒童的身心發(fā)展，為學(xué)生成長提供寬松的氛圍；體現(xiàn)在教師教學(xué)中，樂教敬業(yè)，尊重每一個學(xué)生，以快樂的心緒感染調(diào)動學(xué)生；體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，心理放松，心情愉悅，以飽滿的熱情投入到學(xué)校的各項活動中來，并從中感受到收獲的喜悅。

三、“快樂教育”的理論依據(jù)

一是在我國歷史上就有提倡“樂學(xué)”的傳統(tǒng)。從先秦諸子百家中提倡“樂學(xué)”開始，經(jīng)歷了一個不斷豐富、發(fā)展的漫長過程?！皹穼W(xué)”一詞，最早見于沈括的《夢溪筆談》。尤其是當(dāng)下教育改革，都強(qiáng)調(diào)調(diào)動學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，產(chǎn)生興趣，從自我意識上愿學(xué)，樂學(xué)。

二是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說。馬克思主義認(rèn)為影響人的發(fā)展的因素是多方面的。概括起來，包括遺傳、環(huán)境、教育三個方面。而對兒童的發(fā)展來說，作為一種有計劃、有目的、有組織的社會活動的學(xué)校教育，起著主導(dǎo)的作用。外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過內(nèi)因而起作用。這就是說，環(huán)境和教育只是影響兒童發(fā)展的外部因素，必須通過兒童身心內(nèi)部動力才能實(shí)現(xiàn)其決定作用。因此，作為教育者，必須善于激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的理想，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，把教育的要求轉(zhuǎn)化為兒童自覺的需求。

三是教育學(xué)說關(guān)于學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的理論。教育教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動。教師必須充分尊重學(xué)生、信任學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生。同時，學(xué)生在教育教學(xué)活動中不是被動接受知識灌輸?shù)娜萜?，而是具有積極性、自主性和能動性的學(xué)習(xí)的主人。因此教師在教育教學(xué)活動中的主導(dǎo)作用，就在于掌握和運(yùn)用學(xué)生自身發(fā)展的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生的自主性，提高學(xué)生的能動性，使學(xué)生處于一種最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

四是心理科學(xué)理論中關(guān)于情感的理論。人的心理活動有認(rèn)知操作系統(tǒng)和動力調(diào)節(jié)系統(tǒng)。學(xué)生在教育教學(xué)活動中處于自主地位和積極狀態(tài)，都依賴于內(nèi)在的動力。事實(shí)證明，學(xué)生情感積極、愉快，興趣濃厚，對知覺、注意、記憶、思維等各種認(rèn)知活動起著積極地促進(jìn)作用。因此，能否激發(fā)學(xué)生的情感，喚起學(xué)生內(nèi)在的驅(qū)動力，使學(xué)生在教育教學(xué)活動中處于積極、主動、自覺的狀態(tài)，是教師主導(dǎo)作用是否充分發(fā)揮的表現(xiàn)，也是實(shí)施快樂教育的一個重要標(biāo)志。

四、“快樂教育”的實(shí)施途徑

（有待補(bǔ)充）

首先，我們學(xué)校將"讓學(xué)生快樂成長"做為學(xué)校辦學(xué)理念。將“快樂教育”融入學(xué)校各項工作層面，通過和諧有序地開展，讓師生對學(xué)校各項工作和活動安排時樂于接受、參與時享受過程、結(jié)束后體驗快樂。在學(xué)校做前有擔(dān)當(dāng)之樂、做中有參與之樂、做后有收獲之樂，創(chuàng)建一個師生向往的精神家園。

（一）學(xué)校管理：服務(wù)溝通，快樂你我

管理的意義在于激發(fā)教職工的潛能，調(diào)動積極性，解決后顧之憂，使教職工能全身心投入工作生活中，享受工作帶來的愉悅，感受工作的幸福。管理就是服務(wù)，行政后勤樂于服務(wù)，才能享受和諧之樂！

1。完善學(xué)校各項規(guī)章制度，以人為本，實(shí)施人性化管理，彈性管理。教職工認(rèn)同各項制度，自覺接受并維護(hù)制度。

2。召開教職工大會，宣傳特色建設(shè)活動，通過學(xué)習(xí)，讓廣大教職工把特色建設(shè)融入自己的教育教學(xué)工作中，使特色建設(shè)活動稱為全體教師的共同愿景，從而增強(qiáng)特色建設(shè)活動的使命感。

3。組織教師通過各種途徑學(xué)習(xí)快樂教育方面的教育思想，教師理解快樂教育的意義，鑒定實(shí)施快樂教育的決心。

4。邀請專家來校進(jìn)行專題講座，給教師提供具體的方法、途徑指導(dǎo)，以便于教師在工作實(shí)踐中進(jìn)行操作。

5。特色建設(shè)活動一定要以課題為載體，研究方法、步驟、要求明確，便于教師開展實(shí)驗。

6。定期開展交流、反思活動，在反思中發(fā)現(xiàn)問題，在交流中獲得方法，提高特色建設(shè)的效率。

7。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，為師生營造和諧、愉悅的工作、學(xué)習(xí)氛圍。

8。完善教師評價考核制度，激發(fā)教職工的進(jìn)取精神，激勵教職工勇于創(chuàng)新、爭先，形成一種良性競爭、健康發(fā)展的工作秩序。

（二）學(xué)校德育：積極參與，快樂身心

德育工作是學(xué)校的首要工作，是保證學(xué)校正確的辦學(xué)方向和保證學(xué)生健康成長的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校德育就是讓學(xué)生樂于體驗，享成長快樂！

1。規(guī)范育人，我守則，我快樂。

以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，堅持從細(xì)微之處入手，加強(qiáng)觀察、監(jiān)督、引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。要堅持從小處著眼，從小事抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明、禮儀等習(xí)慣?？鞓肥窍鄬Φ模瑳]有絕對的快樂！自己快樂，不能讓別人不快樂。尊重他人，從微笑開始，時時給別人微笑，學(xué)會同別人分享快樂。

2?；顒佑耍覅⑴c，我快樂。

學(xué)校堅持通過開展豐富多彩的德育實(shí)踐活動，提高學(xué)生的思想道德水平和文明素質(zhì)，做到我參與，我快樂。

繼續(xù)規(guī)范升旗儀式、提升國旗下講話的教育含量。學(xué)會做人，學(xué)會快樂。健全的人格才能體會到內(nèi)在的快樂。

以班會課為平臺，充分利用每周的班會課時間，開展豐富多彩的主題教育活動。教育學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會合作、學(xué)會生活、學(xué)會快樂。將民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育、行為規(guī)范教育及學(xué)校的其他教育活動緊密結(jié)合，使學(xué)校成為文明創(chuàng)建的宣傳和示范窗口，使學(xué)生成為文明禮儀行動的先鋒隊。

利用紀(jì)念日、節(jié)假日開展實(shí)踐感恩活動和社區(qū)公益活動等，深化教育效果。同時組織學(xué)生參加豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技、體育、等競賽活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展個性特長，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。教育師生快樂既有成功后的喜悅，又有克服挫折后的收獲。能正確面對壓力，面對失敗，也是快樂。我參與，我快樂！我努力，我快樂！

3。文化育人，我感受，我快樂。

我們始終把校園文化建設(shè)與育人相結(jié)合。積極開展豐富的綠色校園文化活動，以校園文化活動的豐富內(nèi)涵，協(xié)調(diào)師生和生生之間的關(guān)系，促進(jìn)和諧的氛圍，提高教育品位。快樂重在感受，我們計劃在校園設(shè)置“笑臉墻”。根據(jù)“快樂教育”的內(nèi)涵，我們賦予“孝、和、智、搏”校園文化更豐富的含義。

孝：尊重、感恩、明禮、責(zé)任、孝順、回報

和：團(tuán)結(jié)、互助、禮讓、和氣、和美、合作

智：智慧、善思、樂學(xué)、學(xué)識、機(jī)智、創(chuàng)新

搏：刻苦、實(shí)干、執(zhí)著、超越、奮斗、爭先

（三）學(xué)校教學(xué)：生本課堂，樂教樂學(xué)

以學(xué)校“131”課改模式為切入點(diǎn)，建構(gòu)模式，形成教師精講，學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極參與，讓學(xué)生在自主、合作、探究的過程中體驗學(xué)習(xí)的快樂，課堂效率顯著提高。

1?？鞓方虒W(xué)。讓教師樂于敬業(yè)，享受愛生之樂。學(xué)校教學(xué)是打造快樂教育的主陣地，引導(dǎo)和幫助教師樹立正確的學(xué)生觀、教育觀、發(fā)展觀、質(zhì)量觀，只有教師做到尊重學(xué)生的差異，真正因材施教，才會有真正快樂的教與快樂的學(xué)。

2?？鞓烽喿x。讓教師樂于讀書，享受拓展之樂。學(xué)校提供一定經(jīng)費(fèi)，讓教師自主購置和教學(xué)教學(xué)有關(guān)的書籍，獲得教育思想，拓展教育視野，豐厚知識底蘊(yùn)，更好駕馭教學(xué)工作。將閱讀課納入校本課程，學(xué)生通過閱讀活動，形成閱讀習(xí)慣，讓讀書快樂人生。

3?？鞓方萄?。讓教師樂于研究，享受成長之樂。分享經(jīng)驗，共同成長。加強(qiáng)集體備課的分享，每一位教師有任務(wù)，有擔(dān)當(dāng)，通過學(xué)校校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺，加強(qiáng)交流與探討，發(fā)揮每個人的智慧，達(dá)到資源共享、集體共同成長。

4?？鞓窚贤āＷ尳處煒酚诤献?，享受共進(jìn)之樂。通過校訊通，班級群，教師與家長之間對孩子在校、在家的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行快樂溝通，變指責(zé)告狀式為指導(dǎo)溝通式，引導(dǎo)家長理解孩子、重新認(rèn)識孩子、合理要求孩子。及時在學(xué)習(xí)過程中共同幫助孩子進(jìn)步、糾錯，共同促進(jìn)孩子快樂成長。

5?？鞓氛n堂。讓學(xué)生樂于探索，享受學(xué)習(xí)之樂。執(zhí)行候課制度，師生共同達(dá)到身體松弛、心靈寧靜、呼吸均勻、情緒快樂，為上課做好準(zhǔn)備。實(shí)行生本課堂，教師恰當(dāng)根據(jù)教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生采取自主、探究、合作的形式，積極參與到學(xué)習(xí)中去。課堂因互動而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展。

6?？鞓佛B(yǎng)成。讓學(xué)生樂于體驗，享受成長之樂。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的重要因素。學(xué)校立足學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，特別重注從新生入學(xué)就開始，通過訓(xùn)練、評價、反饋、表彰等，把習(xí)慣融入到學(xué)生的品質(zhì)中，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

7。快樂作業(yè)。讓學(xué)生樂于選擇，享受自主之樂。嚴(yán)格執(zhí)行減負(fù)政策，各年級按規(guī)定布置相應(yīng)的作業(yè)。作業(yè)類型除必要的讀、寫、算外，增加選做類作業(yè)，增加自主類作業(yè)，增加實(shí)踐類作業(yè)，讓學(xué)生自主選擇，并愉快完成作業(yè)。

8?？鞓吩u價。讓學(xué)生樂于評價，享受成功之樂。為提高學(xué)習(xí)效率，在學(xué)習(xí)評價反饋中，實(shí)施笑臉換笑臉。例如上課積極回答問題，認(rèn)真傾聽，及時改錯等，都可獲得笑臉。待小笑臉積攢夠一定數(shù)量換取大笑臉，實(shí)行笑臉步步升級制，促使學(xué)生積極主動快樂地追求笑臉，通過評價讓學(xué)生享受到參與的快樂。

（四）學(xué)?；顒樱鹤灾鬟x擇，我行我樂

學(xué)校以藝術(shù)教育為抓手，開展形式多樣的社團(tuán)活動?；顒泳褪怯薪M織的玩。就要遵循學(xué)生的意愿，從學(xué)生興趣入手，自主選擇，多彩活動，點(diǎn)染學(xué)生生命的多彩底色，點(diǎn)染學(xué)生的幸福童年。

1。管樂團(tuán)。堅持學(xué)校管樂團(tuán)的運(yùn)作模式，從小抓起，從某一樂器的技能入手，教會學(xué)生基本功，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展打好基礎(chǔ)。要堅持個人訓(xùn)練和集體合奏相結(jié)合，積極參加各級各類比賽，以比賽促樂團(tuán)發(fā)展。

2?；@球隊。發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)，堅持刻苦訓(xùn)練，夯實(shí)基本技能，適應(yīng)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，勇于拼搏，敢于爭先。

3。體育舞蹈。在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，發(fā)揮師資優(yōu)勢，擴(kuò)大規(guī)模，看到成果。讓孩子們美在氣質(zhì)。

4。健美操。從低年級抓起，利用“陽光活動1小時”，讓每一個學(xué)生舞動起來，讓學(xué)生在鍛煉中洋溢健美的笑臉。

5。其他社團(tuán)。學(xué)校還要從教師特長，家長特長、學(xué)生興趣入手，逐步拓展學(xué)生的社團(tuán)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化課之余，都有一個興趣愛好，都能從社團(tuán)活動中彰顯自信，體會快樂，豐盈學(xué)生人格，感受快樂童年。

五、“快樂教育”的實(shí)施階段

第一階段：啟動階段

1。發(fā)放調(diào)查表，搜集教師在特色教育方面的建議或意見。

2。根據(jù)學(xué)校傳統(tǒng)、教師建議初步確定特色專題，并請專家指導(dǎo)。

3。出臺特色建設(shè)配套制度。

4。組織教師學(xué)習(xí)，提升理念，便于今后開展特色建設(shè)工作。

第二階段：實(shí)施階段

1。學(xué)校各科科室依據(jù)學(xué)校特色建設(shè)方案，制定相應(yīng)實(shí)施細(xì)則。

2。踐行特色方案，開展各項活動。

3。進(jìn)行階段展示，及時總結(jié)特色建設(shè)的經(jīng)驗。

4。學(xué)校、教師整理特色建設(shè)的資料，并進(jìn)行提升總結(jié)。

5。專家進(jìn)校點(diǎn)評，推動特色建設(shè)更深層次開展。

第三階段：總結(jié)階段

1。進(jìn)行全面總結(jié)，撰寫特色建設(shè)工作總結(jié)。

2。申請?zhí)厣ㄔO(shè)鑒定。

六、“快樂教育”的實(shí)施保障

1。成立領(lǐng)導(dǎo)組，負(fù)責(zé)特色實(shí)施

組長：王忠杰

副組長：程培紅、董晶、喬慧君

成員：張承英、康振亞、張志斌、石繼紅、潘蓉、王晶、劉敬

具體分工：

德育：喬慧君、康振亞、石繼紅、潘蓉

教學(xué)：程培紅、張承英、劉敬

活動：董晶、王晶、張志斌

2。專項經(jīng)費(fèi)作保證

學(xué)校要專列特色建設(shè)活動經(jīng)費(fèi)。經(jīng)費(fèi)主要用在專家指導(dǎo)、校園文化建設(shè)、教師培訓(xùn)、各項活動方面，為教職工學(xué)習(xí)、理念更新、業(yè)務(wù)成長提供保障。

3。制定并逐步完善制度

特色建設(shè)實(shí)施，必須有制度作保證。學(xué)校要全方位出臺特色建設(shè)制度，并在實(shí)施中逐步完善。

學(xué)校特色實(shí)施方案10

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》、《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的實(shí)施意見》精神，推動我校陽光體育運(yùn)動活動的廣泛開展，切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，特制定本工作方案。

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校開展擊劍特色學(xué)校創(chuàng)建活動以素質(zhì)教育和“健康第一”的思想為指導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生體育素養(yǎng)和能力為宗旨，以激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣為目的，以掌握運(yùn)動方法和技能為根本，發(fā)揮教育的基礎(chǔ)性作用和學(xué)校的資源優(yōu)勢，促進(jìn)體育課程改革，通過三～五年的努力，將我校打造成參與面廣、水平較高、設(shè)施完備的體育特色學(xué)校，為學(xué)生終生發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

二、實(shí)施目標(biāo)：

1、構(gòu)建體育校本課程體系。

結(jié)合我?，F(xiàn)有體育特色，構(gòu)建課堂教學(xué)和課外活動相互配合、學(xué)校教育和社會教育相互融通的體育校本課程體系；

2、選擇擊劍活動項目。

（1）讓每一個學(xué)生都能選擇與自己興趣、愛好相適宜符合自身素質(zhì)特點(diǎn)的體育活動項目，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式，加強(qiáng)學(xué)生體育素養(yǎng)修煉，培養(yǎng)學(xué)生審美意識，陶冶學(xué)生體育情操，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。

（2）形成學(xué)校特色項目。傳承擊劍特色，全校學(xué)生參與練習(xí)擊劍，在學(xué)校大課間進(jìn)行整體推進(jìn)、普及。

3、建設(shè)優(yōu)秀特色教師隊伍。以學(xué)校擊劍特色學(xué)校創(chuàng)建為契機(jī)，建設(shè)一支有創(chuàng)造性的，具備較高的科學(xué)文化素質(zhì)的教師隊伍。

4、打造學(xué)?！皳魟逃逼放?。

創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。優(yōu)化體育教育與課堂教學(xué)、課外活動、校外活動的整合。開展好擊劍興趣小組活動，培養(yǎng)體育特色學(xué)生，以興趣小組帶動其他學(xué)生進(jìn)步，努力打造“體育教育”品牌。

三、實(shí)施原則：

1、因地制宜原則。根據(jù)本校的現(xiàn)有資源和學(xué)生狀況，開展創(chuàng)建活動。

2、適應(yīng)性原則。開展的擊劍活動必須適應(yīng)學(xué)生身體和心理發(fā)育特點(diǎn)，有利于增強(qiáng)體質(zhì)，有利于提高體能和文化素養(yǎng)。

3、普及性的原則。廣泛開展課內(nèi)外體育教育，讓每個學(xué)生都能較好地掌握一項運(yùn)動技能。

4、全面性原則。擺正體育課堂教學(xué)與創(chuàng)建擊劍特色學(xué)校的關(guān)系，堅持課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富性，促進(jìn)學(xué)生身體協(xié)調(diào)發(fā)展，防止為創(chuàng)建體育特色學(xué)校而造成體育課堂教學(xué)的單一化。

5、以人為本原則。開展體育特色學(xué)校創(chuàng)建活動，堅持以育人為主，以學(xué)生的發(fā)展為本，在開展創(chuàng)建活動中注意加強(qiáng)相關(guān)體育知識和擊劍文化建設(shè)，營造良好的體育文化氛圍。

四、項目選擇：

本著以生為本，從實(shí)際出發(fā)的原則，結(jié)合學(xué)生自身素質(zhì)特點(diǎn)和學(xué)校特色師資優(yōu)勢，通過課程設(shè)置、活動推廣，興趣小組提高等形式創(chuàng)建我校體育特色。

五、組織機(jī)構(gòu)：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

組長：王建華副組長：傅志強(qiáng)成員：各班班主任

2。特色輔導(dǎo)教師：王麗萍

六、實(shí)施步驟：

特色學(xué)校創(chuàng)建時間20xx年9月――20xx年6月，實(shí)驗研究程序和進(jìn)度如下：

1、準(zhǔn)備階段（9月）

（1）開展前期調(diào)研，確定學(xué)校擊劍特色項目。

（2）建立學(xué)生體育特色檔案，落實(shí)參與教師。

（3）制定實(shí)施方案，進(jìn)行人員分工，落實(shí)研究任務(wù)。

（4）開展創(chuàng)建宣傳，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，奠定研究基礎(chǔ)。

2、實(shí)施階段（10月――20xx年4月）

（1）制定階段性實(shí)施計劃，落實(shí)特色創(chuàng)建各個環(huán)節(jié)。

（2）構(gòu)建體育校本課程體系。

（3）廣泛開展各種形式多樣的體育活動。

（4）落實(shí)體育大課間，推廣，形成學(xué)校特色項目。

（5）創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。優(yōu)化體育教育與課堂教學(xué)、課外活動、校外活動的整合。

（6）實(shí)驗教師撰寫心得、體會、總結(jié)。

3、總結(jié)階段（6月）

（1）匯總整理各階段的成果資料，進(jìn)行體育教育成果總結(jié)匯報活動。

（2）撰寫特色學(xué)校創(chuàng)建的總結(jié)報告。

（3）申報擊劍特色學(xué)校，準(zhǔn)備相關(guān)材料。

七、工作措施：

（一）、實(shí)施三項措施。

1、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校要高度重視創(chuàng)建工作，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把創(chuàng)建體育特色學(xué)?；顒幼鳛橥七M(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)建校園文化，全面建設(shè)學(xué)校體育教育工作的一項重要任務(wù)來抓。要將創(chuàng)建活動納入學(xué)校管理之中，把活動開展情況作為評選先進(jìn)班級的參考內(nèi)容。要通過開展創(chuàng)建活動，全面開創(chuàng)學(xué)校有特色、學(xué)生有特長、競賽有成績、社會有影響的學(xué)校體育、藝術(shù)工作新局面。學(xué)校教導(dǎo)處處負(fù)責(zé)牽頭、組織、落實(shí)創(chuàng)建活動；將特色項目納入常規(guī)教學(xué)計劃和管理中；體育組、藝術(shù)組教師要各負(fù)其職，認(rèn)真開展特色項目的訓(xùn)練與輔導(dǎo)；后勤處要盡力做好服務(wù)工作，確保創(chuàng)建活動的順利實(shí)施。

2、強(qiáng)化教師培訓(xùn)。

組織青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)建實(shí)施方案以及有關(guān)教育理論，加強(qiáng)對教師隊伍的培訓(xùn)和提高，根據(jù)實(shí)驗工作的需要，適時聘請專家對教師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，組織教師到外地學(xué)習(xí)、參觀、了解實(shí)驗信息，掌握研究動態(tài)。積極為特色教師創(chuàng)設(shè)施展特長的平臺；健全機(jī)構(gòu)，形成藝術(shù)教育科研網(wǎng)絡(luò)；外聘內(nèi)兼，壯大體育教育隊伍。經(jīng)過幾年的努力，形成一支由具有較高專業(yè)水平的體育教育骨干、多名兼職體育教師組成的藝術(shù)教育師資隊伍。

3、完善設(shè)施設(shè)備。

完善的設(shè)施、充足的器材是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是創(chuàng)辦擊劍特色學(xué)校的基本保證。充分利用和合理配置教育資源。依托教育現(xiàn)代化建設(shè)，學(xué)校投入資金，增購設(shè)備。學(xué)校要不斷改善場地和設(shè)施，添置配備必要的器材，保證創(chuàng)建活動的正常開展。同時，制定好擊劍活動場地、器材、設(shè)備的使用管理制度，做到借還登記，精心使用，嚴(yán)格管理。

（二）、夯實(shí)三種途徑。

1、開設(shè)校本課程，實(shí)施普及推廣。

按照國家標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊體育課程。在完成教育部安排的教學(xué)內(nèi)容的同時，將學(xué)校特色項目納入到課堂教學(xué)中。

另外，注重把審美教育滲透于其它各學(xué)科教學(xué)之中，利用大課間普及、推廣擊劍活動。鼓勵學(xué)生人人參與，引導(dǎo)學(xué)生開展互幫互學(xué)，相互合作，相互促進(jìn)，共同提高，共同發(fā)展。堅持面向全體，兼顧個體差異，分層分類輔導(dǎo)，力求學(xué)生人人會做簡單的運(yùn)動項目動作，人人具備所選項目的簡單技能，讓每個學(xué)生都有所發(fā)展，在活動中充滿快樂。

2、開展豐富活動，搭建展示平臺。

發(fā)展校園文化，活躍校園生活，為學(xué)生搭建施展體育才華的舞臺，使體育苗子脫穎而出構(gòu)筑平臺。堅持每學(xué)期舉辦兩次擊劍比賽，為學(xué)生施展其體育才華提供舞臺；讓學(xué)生全面參與，引領(lǐng)學(xué)生邊學(xué)邊練，以練促賽，以賽促練。發(fā)展學(xué)生的綜合身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生審美和創(chuàng)新能力。

同時，將擊劍教育與社會相結(jié)合，帶學(xué)生走出校門、走向社會，開辟展室展示，向社會匯報體育教育成果，把學(xué)校擊劍教育推向社會。

學(xué)校特色實(shí)施方案11

為了充分發(fā)揮學(xué)校黨組織在教育改革中的政治核心作用，推動學(xué)校創(chuàng)新型黨組織建設(shè)工作，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校黨建工作，推進(jìn)黨建帶校建、黨建帶家建工作，促進(jìn)黨風(fēng)、校風(fēng)、家風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變，根據(jù)市教育局李明昌書記調(diào)研息烽教育系統(tǒng)黨建工作要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以“培養(yǎng)永小師生永遠(yuǎn)聽黨話、永遠(yuǎn)跟黨走、永遠(yuǎn)感黨恩、永遠(yuǎn)干好黨的教育，家校共育紅心一代”為主題，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

黨的十九大精神為指導(dǎo)，以《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校黨的建設(shè)工作的意見》為標(biāo)尺，充分發(fā)揮黨組織在學(xué)校工作中的核心作用，將黨建工作融入學(xué)校各項工作，助推學(xué)校發(fā)展，努力打造“黨建+”黨建模式。

二、工作目標(biāo)（“三個一”目標(biāo)）

1、樹一面旗幟：樹好黨員先鋒模范這面旗幟。

2、建一座橋梁：搭建好家庭——學(xué)校這座橋梁。

3、育一代新人：家校共育中國特色社會主義接班人。

三、工作措施及責(zé)任單位

（一）以抓黨建帶校建、抓黨建帶家建，從而促進(jìn)黨風(fēng)、校風(fēng)、家風(fēng)轉(zhuǎn)變。

1、黨建帶校黨建帶校建。學(xué)校一切工作都是在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下組織開展；學(xué)校黨支部要為學(xué)校一切工作做好服務(wù)保障。

（1）抓黨建促管理。學(xué)校黨支部堅持學(xué)校管理民主化、科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、人性化、責(zé)任化。

（2）抓黨建促教育教學(xué)。加強(qiáng)教職工政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教職工政治思想覺悟、師德修養(yǎng)、職業(yè)道德水平和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，引領(lǐng)廣大教職工樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，爭做“四有好老師”，提升對中國共產(chǎn)黨、對社會主義的“認(rèn)同”感，潛心教書育人，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（3）抓黨建促德育，以“立德樹人”為根本，以“容德”教育為核心，加強(qiáng)學(xué)生愛黨愛國愛社會主義教育，強(qiáng)化《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生行為規(guī)范》、《永靖小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》和“社會主義核心價值觀”踐行，培育“紅心一代”。

（4）抓黨建帶群團(tuán)。增強(qiáng)教職工主人翁意識，通過教代會、座談會等形式，讓教職工主動參與學(xué)校民主管理，自覺融入學(xué)校集體，主動投身學(xué)校發(fā)展，積極為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，努力為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)力量。增強(qiáng)學(xué)生小主人意識行為，發(fā)揮少先隊組織的建設(shè)、管理、教育、引領(lǐng)、監(jiān)督作用，培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀、行為規(guī)范。

（二）以抓黨建帶家建，促進(jìn)家風(fēng)家教明顯好轉(zhuǎn)，推進(jìn)家校共育一代新人目標(biāo)達(dá)成。

1、依托新華社區(qū)黨委政府，辦好家長學(xué)校。分門別類組織家長學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，提升家長知識素質(zhì)，提高家長思想認(rèn)識，促進(jìn)家風(fēng)家教。

2、學(xué)校黨建引領(lǐng)家庭教育，共同服務(wù)學(xué)生健康成長。學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，做好家長參與的開學(xué)典禮、散學(xué)典禮、開學(xué)家長會、期中家長會、專題家長培訓(xùn)會、“六、一”兒童節(jié)、少代會等活動，讓家長了解學(xué)校辦學(xué)宗旨，明確教育方向，教育學(xué)生健康成長。

3、挖掘家庭教育資源，搭建家校教育資源共享平臺。各班摸排統(tǒng)計具有教育特長的家長，將熱心奉獻(xiàn)教育事業(yè)的特長家長請進(jìn)來，了解學(xué)校教育教學(xué)管理，安排特長家長定期進(jìn)入班級或社團(tuán)，為學(xué)生開展一些特別的教育。

4、成立家長委員會，傳遞教育正能量和教育好聲音。學(xué)校、班級分別成立家長委員會，讓家長委員了解學(xué)校辦學(xué)情況，收集家長、社會對學(xué)校意見建議，監(jiān)督學(xué)校教育教學(xué)行為，參與學(xué)校涉及學(xué)生利益的事項研討和決策，宣傳教育正能量，傳遞教育好聲音。

（三）以“5+5”教育提升工程為抓手，培育“紅心一代”。

1、以“兩認(rèn)得一同”（一二年級學(xué)生“重新認(rèn)識”；三四五六年級學(xué)生“心智”；教職工“尊重”）為平臺積極開展意識形態(tài)工作，積極開展黨的科學(xué)知識宣傳教育活動。

2、以百年“永靖”文化“靜”“凈”“進(jìn)”“竟”“敬”為切入點(diǎn)，培育學(xué)生文明素養(yǎng)。（責(zé)任單位：大隊部）

3、以“5+5”（五項基本技能、五個核心素養(yǎng)）教育提高工程為切入點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生核心素養(yǎng)。

（1）5項過關(guān)。學(xué)生在永小六年學(xué)習(xí)，必須具備五項基本技能，即：拼音過關(guān)、計算過關(guān)、書寫過關(guān)、閱讀過關(guān)、體育過關(guān)。（責(zé)任單位：教導(dǎo)處）

（2）5個核心素養(yǎng)。永小教師著力培育學(xué)生在永小六年自學(xué)生活時間，必須具有五個方面的核心素養(yǎng)，即為一流的品格、一個不好的興趣、一生不好的習(xí)慣、一項不好的技能和一種不好的思維。（責(zé)任單位：校長室、教導(dǎo)處）

4、開展“紅文化”宣傳教育活動，培育“紅心一代”。學(xué)生在一、二、三年級，要學(xué)會：唱十首紅歌，講十個紅色故事，讀十本紅色書籍。四、五、六年級學(xué)生，要學(xué)會：看十部愛黨愛國的影片或小說，寫十篇頌黨頌國的文章或詩歌，參加一次愛黨愛國演講或宣誓。（責(zé)任單位：黨支部、教導(dǎo)處、思教處）

四、非政府確保及成員分工

成立永靖小學(xué)加強(qiáng)黨建工作推進(jìn)家校共育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

1、副組長：曾忠武（支書、校長），全面負(fù)責(zé)管理強(qiáng)化黨建工作大力推進(jìn)家校共育工作。

2、副組長：唐樂音（副支書、副校長）、陳才毅（副校長），協(xié)助組長負(fù)責(zé)加強(qiáng)黨建工作推進(jìn)家校共育工作的統(tǒng)籌安排、組織實(shí)施。

3、成員：鐘志軍（思教主任）、楊生萍（教導(dǎo)主任）、彭祖武（總務(wù)主任）、倪幫勇（工會主席）、馬麗娜（大隊輔導(dǎo)員），分塊負(fù)責(zé)管理強(qiáng)化黨建工作大力推進(jìn)家校共育工作的實(shí)行并嚴(yán)格執(zhí)行。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在黨建德育處，由唐樂音同志具體負(fù)責(zé)方案的起草、工作安排、檢查督導(dǎo)、資料的收集整理等工作。

五、實(shí)行步驟與時間

1、20xx年11月，啟動、研討并制定實(shí)施方案。

2、20xx年12月，全面落實(shí)責(zé)任分工，各部門制訂各塊具體內(nèi)容詳盡的實(shí)行計劃。

3、20xx年3月起，按計劃實(shí)施。

4、20xx年5月，舉行匯報研討會。

5、20xx年7月，召開半年小結(jié)會。

6、20xx年12月，展開實(shí)行總結(jié)。

7、20xx年3月，繼續(xù)實(shí)施。

學(xué)校特色實(shí)施方案12

按照縣教育局《關(guān)于開展中小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建工作的指導(dǎo)意見》（鄱教字[20xx]175號）要求，為進(jìn)一步推進(jìn)我鄉(xiāng)特色學(xué)校創(chuàng)建工作，策應(yīng)我縣20xx年為“特色學(xué)校創(chuàng)建年”，切實(shí)建設(shè)好一批新的特色學(xué)校，現(xiàn)就今年我鄉(xiāng)特色學(xué)校創(chuàng)建工作提出如下實(shí)施方案。

一、工作目標(biāo)

20xx年我鄉(xiāng)特色學(xué)校創(chuàng)建將以“綠色學(xué)?！薄{門小學(xué)為龍頭，帶動全鄉(xiāng)特色學(xué)校的建設(shè)，努力做到“一校一品”。

二、工作重點(diǎn)

（一）明確新目標(biāo)，選準(zhǔn)“突破口”

創(chuàng)建特色學(xué)校要定準(zhǔn)目標(biāo)。受諸多因素的影響，我鄉(xiāng)各校之間在師資、辦學(xué)條件、生源等方面千差萬別。因此，辦學(xué)特色的確立，要結(jié)合本校實(shí)際選準(zhǔn)“突破口”。如以藝術(shù)教育為“突破口”，確立“師生精神面貌美、教學(xué)方法藝術(shù)美、校園環(huán)境文化美、學(xué)生的全面素質(zhì)和藝術(shù)專長不斷發(fā)展”的目標(biāo)。如將本校的培養(yǎng)目標(biāo)確立為“綜合素質(zhì)加特長”?？蓪⑴囵B(yǎng)目標(biāo)具體分解為學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會負(fù)責(zé)、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會健體、學(xué)會審美、學(xué)會交際、學(xué)會管理等多個方面。確立特色目標(biāo)后，各校要對發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計，制定切實(shí)可行的到20xx年分年度建設(shè)目標(biāo)。

（二）思想顯獨(dú)特、個性更突出

校長是學(xué)校管理的決策者和組織者。要創(chuàng)建特色學(xué)校，關(guān)鍵是校長的辦學(xué)思想要有特色。一個學(xué)校的辦學(xué)特色，實(shí)際上是校長辦學(xué)思想個性化的表現(xiàn)。校長要有正確的教育思想，利用學(xué)校的優(yōu)勢，發(fā)展自己的獨(dú)特見解并形成自己的教育信念，只有這樣才能形成辦校特色?？梢哉f沒有特色的校長，很難辦出有特色的學(xué)校。因此，校長要能根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際、特點(diǎn)等大膽地提出自己的辦學(xué)主張，找到辦學(xué)的優(yōu)勢和突破口，從而揚(yáng)長避短，創(chuàng)造出學(xué)校的特色。

（三）教師有特長，教法有特色

1、圍繞教師專業(yè)提升，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，運(yùn)用好遠(yuǎn)程教育網(wǎng)。

2、學(xué)校育人目標(biāo)主要是通過教師來實(shí)現(xiàn)的，要形成學(xué)校特色，必須有一支與之相適應(yīng)的素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。教師工作關(guān)聯(lián)學(xué)生的過去、現(xiàn)在和未來，有什么樣的教師就有什么樣的學(xué)生，要使學(xué)生學(xué)有所長，教師必須做到教有所長。創(chuàng)建特色學(xué)校沒有一批富有教育、教學(xué)特色的教師是難以實(shí)現(xiàn)的。教育實(shí)踐證明，一所學(xué)校的特色往往指學(xué)校教師的群體特長，是他們教育教學(xué)經(jīng)驗的積累與升華，這是創(chuàng)辦特色學(xué)校的真正財富。

（四）教學(xué)有創(chuàng)新、教研出新招

教學(xué)是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的主要途徑，也是形成學(xué)校特色的主要途徑，因此在特色學(xué)校建設(shè)過程中應(yīng)充分重視教學(xué)特色建設(shè)。構(gòu)建課內(nèi)與課外、必修與選修、學(xué)科性課程、活動性課程與隱性課程并行的課程模式。

1、在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下增設(shè)一些諸如計算機(jī)、科技、信息與社會技能等方面的課程，開發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高；

2、建立以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，以興趣小組和提高班級骨干，以培養(yǎng)特長生目的的全方位開展課外活動體系；

3、要充分發(fā)揮校園環(huán)境的育人功能，精心設(shè)計和布置校園，使整個校園成為一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。建立社會實(shí)踐基地，變社會環(huán)境影響為環(huán)境教育，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高；

4、開展學(xué)科特色建設(shè)。學(xué)科特色建設(shè)是發(fā)展學(xué)校特色的核心工程，如果一所學(xué)校大多數(shù)學(xué)科都形成了自己的特色，學(xué)校教壇就會形成特色各異、爭奇斗艷的可喜局面。為此，要做到教學(xué)有創(chuàng)新、教研有理論、學(xué)生有特色。

5、全鄉(xiāng)范圍內(nèi)進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課評選，并利用優(yōu)質(zhì)課評選契機(jī)，讓教師送教到校，渲染我鄉(xiāng)教研活動。

（五）突出“六心”教育工作重心

忠心獻(xiàn)給祖國，關(guān)心獻(xiàn)給社會，恭心獻(xiàn)給自然，孝心獻(xiàn)給父母，愛心獻(xiàn)給他人，信心留給自己作為德育教育的主旋律，始終貫穿德育教育的全過程，從小樹立正確的人生觀，培養(yǎng)樹立責(zé)任感。

（六）豐富校園活動，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

1、校歌、校舞、校文化。

要求學(xué)校每個師生會唱校歌，會跳校舞，校園文化要體現(xiàn)育人的主陣地，要讓墻壁說話，要讓梯道有作品，要讓綠化、美化上檔次。

2、書聲、書法。

①在完小建立師生共娛活動，共享讀書興趣，體驗成長之樂。

②從本學(xué)期全鄉(xiāng)小學(xué)生每天下午課前15分鐘進(jìn)行書法練筆，學(xué)校定期開展書法競賽。

三、實(shí)施步驟

第一步為基礎(chǔ)建設(shè)階段，重在規(guī)范辦學(xué)的管理，為進(jìn)一步發(fā)展奠定人力和物質(zhì)基礎(chǔ)；

第二步為特色學(xué)校建設(shè)的初級階段，以創(chuàng)建特色項目為目標(biāo)，充分發(fā)揮自己一二個優(yōu)勢項目，并把特色項目化為對全校多數(shù)學(xué)生的素質(zhì)要求；

第三步為創(chuàng)建深層次特色學(xué)校階段，達(dá)到辦學(xué)有多方面的特色且形成獨(dú)特風(fēng)格，全體學(xué)生各有特長，并且辦學(xué)質(zhì)量高，社會聲譽(yù)好。

在學(xué)校特色建設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略制定后，要圍繞特色目標(biāo)優(yōu)化學(xué)校教育資源配置和內(nèi)部管理。一方面要將學(xué)校的人、財、物等教育資源重新配置優(yōu)化組合，使其在先進(jìn)理論指導(dǎo)下發(fā)揮最大的功能。另一方面校長要充分調(diào)動領(lǐng)導(dǎo)班子和全體師生的積極性，將校長的辦學(xué)理想轉(zhuǎn)化為全體教職工的自覺行為。同時還要強(qiáng)化學(xué)校管理，制定一整套為特色建設(shè)服務(wù)的規(guī)章制度，建立導(dǎo)向機(jī)制和激勵機(jī)制，在全校形成一種追求特色目標(biāo)和為創(chuàng)建特色積極奮斗，勤奮工作的風(fēng)氣。

四、工作要求

（一）加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，營造特色氛圍。各中小學(xué)校要根據(jù)自身特點(diǎn)對學(xué)校的校園文化作出統(tǒng)一部署，整體優(yōu)化學(xué)校的校園環(huán)境，使校園文化成為學(xué)校特點(diǎn)的顯性標(biāo)志。

1、在教學(xué)樓內(nèi)開辟作品欄，懸掛學(xué)生的美術(shù)、書法、電腦作品，擺放一些有價值的圖書，展示學(xué)生的小制作、小發(fā)明，讓學(xué)生在特長展示中充分表現(xiàn)自己的思維和想象，為他們提供展現(xiàn)才華、張揚(yáng)個性、實(shí)踐創(chuàng)新的平臺。

2、教學(xué)區(qū)布置著名科學(xué)家和學(xué)者畫像，治學(xué)和教育的名言警句，書寫催人奮進(jìn)的標(biāo)語，如校訓(xùn)、校風(fēng)等內(nèi)容，體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇攀高峰的文化主題。

3、主要的體育活動場所，塑造以體育運(yùn)動為主題的雕像、標(biāo)語等。

4、做好校園的凈化、美化和綠化工作，時時保持校園環(huán)境的整潔、美觀，確保良好育人環(huán)境。

（二）強(qiáng)化內(nèi)部管理，構(gòu)建保障機(jī)制。建立規(guī)范有序的學(xué)校管理制度，是搞好校園文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建特色學(xué)校目標(biāo)的必要保障。各中小學(xué)校要進(jìn)一步修訂完善德育工作制度、班級管理制度、學(xué)生一日常規(guī)管理制度等一系列校園管理制度，把校園文化建設(shè)和特色學(xué)校創(chuàng)建任務(wù)納入分級目標(biāo)管理體系，同教學(xué)科研工作一起部署，一起落實(shí)，一起檢查，確保與學(xué)校其他工作同步進(jìn)展。

1、要充分發(fā)揮學(xué)生的作用，建立行為規(guī)范執(zhí)勤隊、校園文明監(jiān)督崗、紅領(lǐng)巾廣播站等，增強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束的能力，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建完善的保障機(jī)制。

2、要建立“人人關(guān)心、個個參與特色和校園文化建設(shè)”的局面，引導(dǎo)師生把創(chuàng)建工作作為各自的大事，形成導(dǎo)向機(jī)制。

3、要組織開展有關(guān)活動，以活動為載體，促使氛圍濃厚、特色凸現(xiàn)，特別是要盡可能地把學(xué)生興趣活動、研究性學(xué)習(xí)等與特色學(xué)校建設(shè)活動有機(jī)地整合起來，形成活動機(jī)制。

4、要建立特色文化建設(shè)、特長教師、特長生的評估和獎勵制度，對在校園文化建設(shè)和特色創(chuàng)建中成績突出的教師，給予精神和物質(zhì)獎勵等，激發(fā)教師學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，形成激勵機(jī)制。

（三）優(yōu)化師資，挖掘資源，建設(shè)校本課程。各中小學(xué)校要加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，發(fā)揮教育科研作用，培養(yǎng)一批具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感及先進(jìn)的教育觀念、廣博的知識修養(yǎng)和一專多能的優(yōu)秀教師。學(xué)校要用他們的開拓意識，創(chuàng)造性思維去培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生鼓動起智慧的雙翼。 無論歷史長短，無論中學(xué)小學(xué)，每一所學(xué)校都或多或少擁有自己的教育資源和文化傳統(tǒng)。各中小學(xué)校還要把校本課程建設(shè)與校園文化、特色創(chuàng)建有機(jī)地結(jié)合起來，充分挖掘校內(nèi)外教育資源，建設(shè)校本課程。

（四）加強(qiáng)校園“三風(fēng)”建設(shè)。學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校文化的核心，體現(xiàn)著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌，是學(xué)校特色建設(shè)的內(nèi)在動力。好的校風(fēng)能激發(fā)和凝聚學(xué)校成員的內(nèi)在動力，催人奮進(jìn)。校風(fēng)最集中的體現(xiàn)是學(xué)風(fēng)和教風(fēng)。教風(fēng)應(yīng)堅持以教師發(fā)展為本的教育理念，以師德師風(fēng)建設(shè)為核心。“學(xué)風(fēng)”建設(shè)應(yīng)堅持“育人為本”，把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)放在素質(zhì)教育的首要位置。要持之以恒對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、民主法制、心理健康教育，堅決糾正重智育、輕德育的現(xiàn)象，糾正重課堂教學(xué)輕社會實(shí)踐的現(xiàn)象，絕不能讓學(xué)生“學(xué)習(xí)成績提升上去，道德品質(zhì)降落下來”。

（五）進(jìn)一步提升理念、增強(qiáng)執(zhí)行力。創(chuàng)建特色學(xué)校，是一項周期較長的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，我們計劃用二至三年的時間，傾心打造一批精品特色學(xué)校，今年的教育教學(xué)工作評估，將結(jié)合全鄉(xiāng)特色工作巡查一并進(jìn)行。做到思想重視、大膽探索、不斷實(shí)踐、及時總結(jié)，使我鄉(xiāng)的特色學(xué)校創(chuàng)建工作躍上新的臺階。

（六）完善責(zé)任機(jī)制

1、督導(dǎo)，中心學(xué)校行政人員分片跟蹤督查，及時指導(dǎo)，既確保特色學(xué)校建設(shè)工作順利進(jìn)行，又能更好地使全鄉(xiāng)工作步調(diào)一致。

2、納入考評，特色學(xué)校創(chuàng)建是我鄉(xiāng)20xx年教學(xué)工作的重中之重，關(guān)系到今年全縣工作的整體部署，為了此項工作的順利開展，將特色學(xué)校創(chuàng)建納入期末檢查考評的重要指標(biāo)，同時也作為校長考績的依據(jù)。

學(xué)校特色實(shí)施方案13

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)〈……縣教育局常規(guī)管理規(guī)范〉，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)教育教學(xué)工作管理，建立健全教育教學(xué)常規(guī)管理制度，建立學(xué)校常規(guī)管理的有效機(jī)制，全面加強(qiáng)環(huán)境“三園”建設(shè)，全面提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，努力創(chuàng)建特色學(xué)校，強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成教育，增強(qiáng)校園文化氛圍，極力打造書香校園，讓人民滿意、社會滿意。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、嚴(yán)格按照《……縣中小學(xué)常規(guī)管理基本要求》，結(jié)合…局長在常規(guī)現(xiàn)場會上的講話精神，逐項抓好落實(shí)工作。通過開展學(xué)校常規(guī)管理，規(guī)范辦學(xué)行為，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、努力打造一支道德高尚、行為良好的師生隊伍。全面提高教師職業(yè)道德教育水平，引導(dǎo)廣大教師教書育人、為人師表、愛崗敬業(yè)，樹立良好的教師職業(yè)形象，讓每位教師當(dāng)楷模。教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，勤奮好學(xué)、積極進(jìn)取、全面發(fā)展。

3、建立良好的育人環(huán)境，加強(qiáng)“三園建設(shè)”。校園環(huán)境干凈整潔，搞好老校區(qū)的特色化建設(shè)；師生行為文明規(guī)范，以加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣養(yǎng)成教育促進(jìn)校園文化建設(shè)、打造書香校園為主線，大力開展“爭當(dāng)文明學(xué)生、爭做示范班級、爭創(chuàng)文明校園”活動。

4、全方位落實(shí)好各項管理措施，堅持規(guī)范的升旗儀式、堅持規(guī)范的教育教學(xué)常規(guī)檢查，堅持規(guī)范地開展各項主題教育活動，提高學(xué)校常規(guī)化管理水平。

三、具體步驟

1、前期準(zhǔn)備、動員階段（20xx年11月）。學(xué)校組織全體教師再次學(xué)習(xí)《……縣中小學(xué)管理規(guī)范》，傳達(dá)縣教育局常規(guī)管理會精神，并制定具體的實(shí)施方案，對照差距和要求，逐條逐項進(jìn)行自查自糾，將基本要求分別明確到各個部門，細(xì)化管理目標(biāo)，明確崗位職責(zé)，找準(zhǔn)問題關(guān)鍵和工作切入點(diǎn)，研定措施，狠抓落實(shí)。

2、全力實(shí)施階段（20xx年12月－20xx年6月）。建立健全各項規(guī)章制度，使教育教學(xué)常規(guī)工作不斷完善和發(fā)展，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育教學(xué)管理理念和工作思路，充分發(fā)揮規(guī)章制度在教育教學(xué)管理過程中激勵評價功能，初步建立現(xiàn)代學(xué)校管理制度；整治校園環(huán)境，優(yōu)化育人環(huán)境，努力打造特色學(xué)校，提高學(xué)校的辦學(xué)水平。

3、總結(jié)迎檢階段（20xx年7月）。迎接縣教育局及全縣領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校的檢查評估，積極申報市、縣常規(guī)管理示范學(xué)校，并做好相應(yīng)的文檔整理工作。

四、工作措施

1、建立崗位目標(biāo)責(zé)任制。在全面貫徹教育教學(xué)管理以人為本、人文管理的原則的同時，在前一階段已明確的各類工作人員工作職責(zé)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確各部門的崗位工作目標(biāo)，規(guī)定常規(guī)工作內(nèi)容和創(chuàng)新工作要求。充分發(fā)揮各部門和各類工作人員的職能作用，充分調(diào)動他們的工作積極性，努力達(dá)到“搞好自己一小塊、激活全校整盤棋”全局效果。

2、明確教育教學(xué)目標(biāo)，狠抓“七管”

以教育教學(xué)常規(guī)管理為中心，狠抓教學(xué)“七認(rèn)真”，全力提升教育教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主要途徑，是學(xué)生獲得知識，啟迪智慧，發(fā)展能力，養(yǎng)成良好道德行為的主要渠道，是教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平的集中體現(xiàn)。20xx年學(xué)校將從課堂教學(xué)的方向、容量、難度、結(jié)構(gòu)、時間、方法、氣氛等方面全面加強(qiáng)管理，管理的途徑和方法是在教師進(jìn)行自我管理的基礎(chǔ)上，教導(dǎo)處全面加強(qiáng)過程管理，全面加強(qiáng)督促檢查力度，切實(shí)將此項工作抓出成效。

3、抓好特色學(xué)校創(chuàng)建前期準(zhǔn)備工作。學(xué)校經(jīng)過多年的醞釀和探索，初步形成了特色學(xué)校爭創(chuàng)的基本工作思路，思想上逐步確立以加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣養(yǎng)成教育促進(jìn)校園文化建設(shè)、打造書香校園的主線為學(xué)校的基本特色，今后將使這一特色活動逐步鞏固和發(fā)展。20xx年，學(xué)校將研究制定特色學(xué)校爭創(chuàng)工作的整體規(guī)劃和基本工作思路以及具體的實(shí)施方案，學(xué)校的一切活動圍繞這條主線展開，以便使特色活動形成一定的規(guī)模和良好的氛圍。

4、加強(qiáng)德育工作，堅持“三個不變”

⑴、主題教育活動主旋律不變。愛國主義讀書教育活動的主題是“心系祖國、健康成長”，各班隊要把學(xué)習(xí)和活動開展結(jié)合起來。安全主題教育活動、弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神主題教育活動等各項活動主旋律不變，要在活動中培養(yǎng)學(xué)生的各種意識和能力，讓每次活動都育人，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

⑵、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育不變

20xx年學(xué)校繼續(xù)努力做好學(xué)生學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，繼續(xù)開展學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》的活動，繼續(xù)開展?fàn)幾龊细裆?、示范生活動，堅持?guī)范升旗儀式，規(guī)范少先隊文明監(jiān)督崗的工作，繼續(xù)開展法制宣傳教育活動，開展形式多樣的素質(zhì)教育活動，以活動促提高，努力營造良好的校園文化氛圍。

⑶、“寓德于教”的要求不變

豐富班隊課的活動形式和教育內(nèi)容，充分發(fā)揮課堂主渠道的作用，課任教師要上好思想品德課，強(qiáng)化德育滲透和基礎(chǔ)道德教育，體現(xiàn)和融合心理健康教育，促進(jìn)孩子身心健康和諧發(fā)展。

5、推進(jìn)“三園”建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境

努力打造特色學(xué)校，環(huán)境建設(shè)與教育教學(xué)活動并駕齊驅(qū)。以硬件促軟件，在老校區(qū)前期的維修基礎(chǔ)上，再思考改進(jìn)，打造出亮點(diǎn)、特點(diǎn)。豐富校園文化，做好文化墻，美化教室及樓道，讓每塊墻壁都說話。使師生身處一個優(yōu)雅、舒適、文化底蘊(yùn)厚重的校園。

學(xué)校特色實(shí)施方案14

特色學(xué)校的建設(shè)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢、創(chuàng)新發(fā)展的有效載體。是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。借助創(chuàng)建“國家關(guān)心下一代教育示范基地”的動力，結(jié)合我校近五年新教育實(shí)驗的成果積累，確定“促進(jìn)教師發(fā)展，創(chuàng)新課堂教學(xué)，關(guān)愛留守兒童，開發(fā)班本課程，營造書香校園，打造精品社團(tuán)”六個方面為我校特色學(xué)校創(chuàng)建的重點(diǎn)。

一、開展“名師之路”教師培養(yǎng)工程。

學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)在于教師的發(fā)展，持續(xù)開展“名師之路”教師培養(yǎng)工程，建立校園人才庫，將學(xué)校22名教職工納入“校園名師”、“骨干教師”、“希望之星”三類，鞭策、激勵他們不斷晉升等級。

緊抓每年一期由北師大承辦的“園丁計劃——國家關(guān)心下一代教育示范基地校長、教師研修”項目，借助“中國好老師”、“美麗園丁計劃”和“國培”、“省培”、“市培”等網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，積極為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會，搭建修研平臺。外出學(xué)習(xí)歸來，扎實(shí)跟進(jìn)開展“上交一份學(xué)習(xí)匯報，舉行一次專題講座，承擔(dān)一堂示范教學(xué)，組織一次校本研修”的“四個一”校本擴(kuò)散培訓(xùn)；從三字一話一課件入手，狠抓教師基本功提升，積極開展各類教學(xué)比賽、教育論壇、讀書沙龍等活動；通過骨干引領(lǐng)，城鄉(xiāng)結(jié)對，“青藍(lán)結(jié)對”全面提升教師專業(yè)素質(zhì)。由全縣龍頭小學(xué)柔遠(yuǎn)小學(xué)和城關(guān)小學(xué)對口幫扶我校，每年確定對口交流教師，互相交流任教，共享經(jīng)驗，共同發(fā)展；多組織任課教師赴市、縣課改名校，觀摩學(xué)習(xí)教研教改、新教育及教師職業(yè)能力建設(shè)等內(nèi)容，聘請省市級教育專家及新教育團(tuán)隊，對我校教師指導(dǎo)幫扶，促其成長發(fā)展。

二、改變教學(xué)方式，創(chuàng)新課堂模式。

首先，成立校教研中心和名師工作室，以研促教，全面、創(chuàng)新的開展教學(xué)研究、安排、指導(dǎo)工作。制定出臺《上里塬小學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計要求》，將傳統(tǒng)的教案變?yōu)閷?dǎo)學(xué)案并于下學(xué)期統(tǒng)一印發(fā)使用，導(dǎo)學(xué)案以符合學(xué)校教學(xué)實(shí)際的“兩段式教學(xué)”為要義，構(gòu)建 “137”為模式的備課流程。（兩段式教學(xué)兩層意思：一是預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)和課堂導(dǎo)學(xué)兩個學(xué)習(xí)階段；二是教師導(dǎo)學(xué)和學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)。“137”模式：1以問題導(dǎo)學(xué)為線索，3個學(xué)習(xí)時段X+30+10,7個教學(xué)環(huán)節(jié)：教師下發(fā)預(yù)習(xí)提綱導(dǎo)學(xué)案、學(xué)生自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)提綱、預(yù)習(xí)點(diǎn)評、小組展示、全班展示、總結(jié)檢測、評價反饋。）。語文教研組制定出 “126”語文課堂教學(xué)模式實(shí)施方案；（“1”教學(xué)內(nèi)容以《上里塬小學(xué)導(dǎo)學(xué)案》為主；“2”教學(xué)方式：問題導(dǎo)學(xué)，互動探究；“6” 課堂六大環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流、課題引入、互動合作、當(dāng)堂訓(xùn)練、評價總結(jié)、課后預(yù)習(xí)）數(shù)學(xué)教研組制定出數(shù)學(xué)課堂“133”教學(xué)模式；（“1”教學(xué)內(nèi)容以《上里塬小學(xué)導(dǎo)學(xué)案》為主；“3”必須遵循三個學(xué)習(xí)階段：自主學(xué)習(xí)、交流討論、鞏固訓(xùn)練；“3”課堂三大環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)成果展示、總結(jié)評價）英語教研組制定出“1w3p”課堂教學(xué)模式(即: 1. 熱身（Warming-up）、2.新知呈現(xiàn)（Presentation）、3.練習(xí)（Practice）4. 輸出（Production）。通過以上方法，改變教學(xué)模式，提高教學(xué)效益，提升教學(xué)質(zhì)量。

三、關(guān)愛留守兒童，構(gòu)建成長樂園

全面關(guān)愛留守兒童，堅持從“學(xué)、醫(yī)、食、住、行、玩”六個方面，著力“54321”關(guān)愛行動（即做到“五個清楚”----基本信息、性格特征、興趣愛好、健康狀況、父母及監(jiān)護(hù)人聯(lián)系方式；“四個優(yōu)先”----安全上優(yōu)先教育和監(jiān)護(hù)，學(xué)習(xí)上優(yōu)先幫助和輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先關(guān)心和照顧，活動上優(yōu)先參與和指導(dǎo)；“三溝通” ----與留守兒童本人、與在外打工的父母、與在家照看兒童的第二監(jiān)護(hù)人保持溝通；“雙管理”----實(shí)行“愛心爸爸媽媽結(jié)對”，建立教師“一對一”的幫扶機(jī)制），積極探索開展益智、健體、勵志、近心類等特色課外活動，持續(xù)開展貧困兒童救助幫扶活動。

四、開發(fā)班本課程，締造潤澤教室。

“教室一頭挑著課程，一頭挑著生命”，通過創(chuàng)建屬于各班自己的班級名稱、班級徽號和班訓(xùn)班歌。確定班級奮斗目標(biāo)，由師生共同制定并張貼于教室。設(shè)計布置學(xué)習(xí)園地，不定期地展示不同主題、不同形式內(nèi)容，展示班級、個人活動剪影，粘貼學(xué)生佳作，展出學(xué)生獲獎作品，刊出豐富有趣的剪報，選取老師根據(jù)學(xué)生近段時間表現(xiàn)所寫的教師寄語等等。在黑板空閑處設(shè)計溫馨提示欄，安全、生活、健康小常識等，在黑板一角開辟“每周名言園地”，由學(xué)生負(fù)責(zé)定期摘抄一條名言警句或者一首經(jīng)典古詩文。根據(jù)每周的考勤情況，評選出文明禮儀、安全健康、學(xué)習(xí)智慧、文學(xué)藝術(shù)、衛(wèi)生勞動五位明星進(jìn)行獎勵。各班實(shí)行自主管理，由值日小組管理評比，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生自覺、積極的參與到班級管理中來。

積極開展課前三分鐘演講活動，不斷積累 “晨誦”成果，發(fā)掘、培養(yǎng)朗誦、演講、表演方面的人才，組建班級朗誦和課本劇表演社團(tuán)，編排集體朗誦、課本劇表演節(jié)目。（每期不少于四個）師生共同書寫一間教室的成長故事，形成有自己個性特質(zhì)的教室文化，讓教室里的每個孩子穿越課程與歲月，朝向有德性，有情感，有知識，有個性，能審美，在各方面訓(xùn)練有素又和諧發(fā)展的生命。

五、倡導(dǎo)“文化閱讀”，打造書香校園。

認(rèn)真實(shí)施“六個一”閱讀工程，促進(jìn)師生養(yǎng)成讀書習(xí)慣。（“六個一”閱讀工程，即每班建立一個圖書角，豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容；學(xué)校組建一個讀書俱樂部，讓它成為師生精神享受的家園；每年舉辦一屆讀書節(jié)，豐富師生讀書交流的形式和內(nèi)容；每周堅持上好一堂大閱讀課，指導(dǎo)學(xué)生的讀書方法；開展一次讀書主題班會，號召全體同學(xué)積極地投身到“建設(shè)書香校園”的讀書活動中；教師每周撰寫一篇有價值的教育博文，每年編輯成冊）把實(shí)施“六個一”閱讀工程作為推進(jìn)校園文化建設(shè)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一項重要舉措。

落實(shí)好“晨誦、午讀、暮省”課程，保證時間與實(shí)效。將早自習(xí)改為晨誦，根據(jù)自身及班級實(shí)際，靈活確定晨誦內(nèi)容，建議將“經(jīng)典誦讀”中的古詩詞按計劃穿插安排進(jìn)去；鼓勵教師結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、德育活動、學(xué)生生日、學(xué)校重大活動開發(fā)晨誦專題課程，進(jìn)行情景誦詩和生日送詩，用詩開啟黎明，用經(jīng)典喚醒兒童。并設(shè)立晨誦本，專門記錄班級晨誦情況。午休后預(yù)備前20分鐘定為午讀，要求學(xué)生午休結(jié)束后回到教室進(jìn)行午讀，不允許做作業(yè)，提倡師生共讀整本書；晚自習(xí)下后30分鐘改為暮省，（通生暮省時間定為放學(xué)回家后）；一、二、三年級進(jìn)行“讀寫繪”實(shí)驗，一年級以梳理故事情節(jié)，繪聲繪色講故事為主，繪寫為輔；二、三年級在此基礎(chǔ)上增加繪寫，每周依次完成二、三、四篇“讀寫繪”作品。四、五、六年級以讀書筆記為主，堅持每天一篇讀書筆記。

師生共寫隨筆。通過教育日記、教育故事、教育案例、學(xué)生日記、學(xué)生讀后感等形式，記錄反思師生的日常教育和學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的自主成長。教師堅持每月撰寫四篇教育隨筆（每周至少一篇），至少記好一本教育隨筆。隨筆內(nèi)容包括對自身教育實(shí)踐、教學(xué)行為反思，對新教育實(shí)施的看法與感想，對教育工作的理性思考，對當(dāng)前教育熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題的看法，學(xué)生發(fā)展記錄和與學(xué)生的心靈對話等，并逐步過渡到每天堅持寫隨筆。教務(wù)處每月調(diào)閱，加以批注指導(dǎo)。學(xué)校每學(xué)期舉行教學(xué)隨筆交流評選，每學(xué)年出版一期教師優(yōu)秀隨筆集、教育敘事集和教師讀書心得集，鼓勵教師向報刊、雜志投稿，對獲獎的或發(fā)表的學(xué)校重獎，并與職稱晉升、評優(yōu)選模和績效考核掛鉤。學(xué)生堅持每天寫一篇日記，將對生活的體驗、讀書的心得、學(xué)習(xí)的收獲和比賽的感想記錄下來，鼓勵學(xué)生嘗試寫英語日記。學(xué)生的日記不拘一格，可以是觀察日記、生活日記、學(xué)習(xí)日記、心理日記或讀書心得等，可以是記敘文、說明文、散文或詩歌；在日記寫作的方式上，與學(xué)科教學(xué)結(jié)合，與實(shí)踐活動結(jié)合，與班隊活動結(jié)合，與家庭教育結(jié)合等，語文教師要做好學(xué)生日記的批閱與指導(dǎo)。要求學(xué)生寫好周記，寫出自己所見、所聞、所感、所想及學(xué)習(xí)、生活的點(diǎn)滴，語文老師、班主任要做有心人，將學(xué)生的優(yōu)秀日記、周記精選好，定期在“校園之聲”廣播美文賞讀欄目中播出，并在班級板報、?？蟆对喜荨飞系禽d，進(jìn)行交流，并將精彩篇章推薦到有關(guān)報刊雜志上，用身邊的人影響激勵身邊的人。學(xué)校每期按班出刊學(xué)生作品集一本，作為校本教材延續(xù)利用。通過師生共讀共寫共同生活，傳遞快樂與智慧，相互編織有意義的生活，演繹生活的精彩，用教師的成長發(fā)展影響學(xué)生的成長發(fā)展，進(jìn)而因共同體的發(fā)展而改變學(xué)校的發(fā)展。

開展有效評價。有效評價是推動閱讀的重要措施，學(xué)校將建立健全師生的讀書評價制度，定期開展讀書成果交流展示活動和評價活動。如讀書之星評選、書香班級評選、書香家庭評選、親子共讀標(biāo)兵評選等，以評價推動閱讀，實(shí)現(xiàn)校長帶著教師讀，教師指導(dǎo)學(xué)生讀，學(xué)生帶動家長讀的良好讀書格局。

六、研發(fā)特色課程，打造精品社團(tuán)。

創(chuàng)新大課間活動形式，編排花樣跳繩、武術(shù)操、健美操；定期開展學(xué)生體質(zhì)健康測試及學(xué)生營養(yǎng)檢測；認(rèn)真開展體育藝術(shù)“2+1+1+1”活動，讓每個學(xué)生至少學(xué)習(xí)掌握兩項體育運(yùn)動技能和一項藝術(shù)特長。

改變理念，站在課程建設(shè)的高度，從音體美、書法課入手，研究開發(fā)校本教材，著力打造器樂（口風(fēng)琴）、合唱、繪畫、鋼筆書法、演講與口才、籃球、足球、花樣跳繩、武術(shù)表演、健美操表演，計算機(jī)十一個精品社團(tuán)。每年堅持開展“慶六一”文藝展演、小學(xué)生運(yùn)動會、師生書畫展、讀書征文、電腦制作等活動。

學(xué)校特色實(shí)施方案15

為了貫徹落實(shí)教科局（塔市教字〔20xx〕147號）文件,關(guān)于印發(fā)《塔城市中小學(xué)體育藝術(shù)“一校一品”建設(shè)實(shí)施方案》的,現(xiàn)就我校開展“一校一品”創(chuàng)建工作,制訂本方案

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx年）、《中共中央、國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》、《關(guān)于在義務(wù)教育階段中小學(xué)實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1項目”的通知》等文件精神,按照“整體規(guī)劃,分步實(shí)施,全面啟動,示范引導(dǎo)”的要求,分步推進(jìn)“一校一品”建設(shè),并以此為突破口,影響和帶動學(xué)校的整體發(fā)展,進(jìn)一步豐富學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵,提升學(xué)校辦學(xué)品味.學(xué)校體育教學(xué)的中心是體育課,上好體育課勢必要有一套科學(xué)的、學(xué)生感興趣的體育與健康課本.我校將根據(jù)《體育與健康教程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)驗稿的內(nèi)容、目標(biāo),結(jié)合本校的具體情況和學(xué)生興趣、愛好的特點(diǎn),構(gòu)建切實(shí)可行的校本教程.

二、創(chuàng)建目標(biāo)

全面落實(shí)教科局“校校均有體藝特色項目,班班均有學(xué)生體藝活動,生生均有兩項體育技能和一項藝術(shù)特長”總體部署,本校在前階段推行的“花樣跳繩”的基礎(chǔ)上,使之成為下學(xué)年全校學(xué)生參與面達(dá)到80%以上的特色項目.

三、創(chuàng)建目的

1、著眼于學(xué)生未來的發(fā)展,提高課程的適應(yīng)性.

2、提升教師的課程意識,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展.

3、實(shí)現(xiàn)學(xué)校課程的創(chuàng)新,形成學(xué)校辦學(xué)特色,提升學(xué)校辦學(xué)的品位.

四、創(chuàng)建原則

1、本土化原則.在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,充分利用校內(nèi)外的現(xiàn)有資源和學(xué)生現(xiàn)狀,按照打造“一校一品,一校多特色”的思路,因地制宜開展創(chuàng)建活動.

2、獨(dú)特性原則.要在一般學(xué)校共性的基礎(chǔ)上,體現(xiàn)出本校的個性,樹立“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”的理念.

3、針對性原則.在校本課程開發(fā)的過程中要注意從學(xué)校的實(shí)際和辦學(xué)特色出發(fā)；從學(xué)生的興趣、愛好和特長出發(fā)；從教師的專長出發(fā).

4、普及性原則.以教師和學(xué)生為主體.學(xué)校要創(chuàng)造機(jī)會,鼓勵師生積極主動、創(chuàng)造性的參與課程的開發(fā)與建設(shè)；全校師生參與面達(dá)到80%以上.

5、持久性原則.學(xué)校品牌的形成不是一蹴而就的,要在學(xué)校長期積淀的基礎(chǔ)上,科學(xué)規(guī)劃、循序漸進(jìn),穩(wěn)步推進(jìn)品牌建設(shè).

五、具體內(nèi)容

一、二年級學(xué)生跳繩興趣的培養(yǎng),三、四、五、六年級學(xué)生花樣跳繩技術(shù)、技能的培養(yǎng).

六、具體措施

（一）準(zhǔn)備階段:20xx年7月—9月

階段目標(biāo):

1、編制出一套比較完善的“花樣跳繩特色活動”學(xué)校課程教材,用于各年級學(xué)校課程教學(xué)時使用.

2、使學(xué)生了解“花樣跳繩”的歷史淵源、健身功能等基本知識.

3、具體工作:

（1）20xx年7月成立“一校一品”特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,討論、設(shè)計、制定學(xué)校“一校一品”特色建設(shè)方案.

（2）20xx年8月完成“花樣跳繩”學(xué)校課程教材的編寫工作,供全校學(xué)生利用學(xué)校課程開展“花樣跳繩”知識學(xué)習(xí)；召開師生動員會,明確目標(biāo),全員參與.

（二）實(shí)施階段:20xx年9月——20xx年1月

階段目標(biāo):

1、初步掌握一分鐘跳繩基礎(chǔ)動作、2編花跳繩技術(shù)動作和學(xué)習(xí)4編花跳繩等動作要領(lǐng).

2、初步掌握前編花跳、后編花跳、雙搖跳、長繩里加短繩和跳雙長繩技術(shù)動作.

3、大部分學(xué)生學(xué)會學(xué)校自編的“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩舞”等.

4、具體工作:

（1）20xx年9月開學(xué)初組織開展全校性學(xué)跳“花樣跳繩”初步技巧.組織學(xué)生每天利用早操、課間休息、文體活動等學(xué)生課余時間進(jìn)行跳繩練習(xí).

（2）20xx年10月—11月學(xué)習(xí)前編花跳、后編花跳、雙搖跳、長繩里面跳短繩和跳雙長繩技術(shù)動作.

（3）20xx年12月—20xx年1月學(xué)習(xí)“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩操”、“花樣跳繩舞”等.

（4）20xx年3月依據(jù)比賽組織一次多種形式的花樣跳繩比賽,激勵學(xué)生掌握更高的“跳繩”技能.

（5）20xx年4月修改“花樣跳繩特色活動”學(xué)校課程教材,使之更加符合教學(xué)實(shí)際需要.

（三）:20xx年5月—7月

1、做好“一校一品”特色創(chuàng)建工作.

2、向教科局提出“一校一品”特色建設(shè)的驗收工作.

七、領(lǐng)導(dǎo)小組及其職責(zé)

（一）“一校一品”特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組成及各成員職責(zé):

組長:

楊冬生（書記副校長）:負(fù)責(zé)以“花樣跳繩”活動為內(nèi)容的“一校一品”創(chuàng)建總體協(xié)調(diào)工作.

副組長:

許紅軍（德育主任）:負(fù)責(zé)以“花樣跳繩”活動為內(nèi)容的“一校一品”創(chuàng)建的具體管理工作.

成員:

葉偉萍（教務(wù)主任）:負(fù)責(zé)“花樣跳繩”活動中的安全領(lǐng)導(dǎo)工作.同時負(fù)責(zé)學(xué)校“花樣跳繩”文化的開發(fā)工作.

郭幸福（總務(wù)主任）:負(fù)責(zé)各項活動的物質(zhì)保障及器材保障,同時做好“花樣跳繩”技術(shù)指導(dǎo)等工作.

李玲（宣傳干事）:負(fù)責(zé)各種“花樣跳繩”的開發(fā)和制作的指導(dǎo)工作,做好“花樣跳繩”活動的文化宣傳工作.

夏春玉（體育組長）:負(fù)責(zé)“花樣跳繩特色活動”學(xué)校課程教材的開發(fā)與完善,相關(guān)的訓(xùn)練、比賽活動的組織,各種活動資料的收集、整理等工作.

唐艷阿爾達(dá)克（音樂教師）:負(fù)責(zé)“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩操”、“花樣跳繩舞”等的設(shè)計、指導(dǎo)工作.

（二）領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

1、認(rèn)真組織開展貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》文件及自治x、地x和塔城市關(guān)于切實(shí)減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知精神,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育教育工作,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.

2、確立學(xué)校體育工作的總體思路,結(jié)合以“花樣跳繩”活動為主要內(nèi)容的“一校一品”學(xué)校特色的創(chuàng)建活動,擬訂學(xué)校體育工作的整體目標(biāo)和規(guī)劃,編寫教材.

3、加強(qiáng)班主任及各任課教師的工作職能教育,使全校教師都能積極參與學(xué)校以“花樣跳繩”活動為主要內(nèi)容的“一校一品”學(xué)校特色的創(chuàng)建活動,發(fā)動學(xué)生積極、有序、有效地參加“花樣跳繩”等體育活動.

4、定期組織教師開展政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動,提高全體教師有關(guān)“花樣跳繩”等方面的基礎(chǔ)知識和基本技能,以促進(jìn)學(xué)?！耙恍Ｒ黄贰碧厣珓?chuàng)建工作的深入開展.

5、領(lǐng)導(dǎo)小組成員要認(rèn)真履行自己的職責(zé),發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,認(rèn)真做好學(xué)校“花樣跳繩”特色的創(chuàng)建工作.

八、組織保障措施

（一）時間保障

大課間活動和課間活動由班主任或跟班教師組織,組織學(xué)生進(jìn)行花樣跳繩活動,并向?qū)W生宣傳花樣跳繩活動的意義.

（二）組織保障

1、課間操大課間由班主任負(fù)責(zé)組織根據(jù)情況安排花樣跳繩活動,各任課教師協(xié)調(diào)配合組織,體育教師巡視指導(dǎo).

2、課堂教學(xué)中,體育課由體育教師講授花樣跳繩技術(shù),學(xué)校課程有學(xué)校課程教師教學(xué)“花樣跳繩”基礎(chǔ)知識.

3、課間由當(dāng)堂任課教師和班干部組織,學(xué)生進(jìn)行活動.

4、每天由學(xué)生檢查小組檢查,做好,教師檢查組隨機(jī)抽查.

（三）場地器材保障

1、體育教師在操場劃分x域,負(fù)責(zé)分配場地.

2、學(xué)生所用器材由體育教師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)配備和學(xué)生自備相結(jié)合.

（四）物力資金保障

由學(xué)校體育特色領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一協(xié)調(diào)配備.

（五）制度保障

第一、對教師的要求

1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員要經(jīng)常督查花樣跳繩活動情況情況,保證活動質(zhì)量.

2、教師要明確自己的責(zé)任與任務(wù),按時組織活動,保障活動有效果.

3、體育教師要經(jīng)常從技術(shù)上要求和指導(dǎo)體育教師開展體育活動.

4、花樣跳繩活動,要面向全體學(xué)生,又要有針對性的個別輔導(dǎo).

5、花樣跳繩活動時間,教師不能遲到、早退和“放羊式”組織活動.

6、班主任要始終負(fù)責(zé)學(xué)生的思想、安全、紀(jì)律教育,保障活動正常開展.

第二、對學(xué)生的要求

1、除雨天（地面潮濕）和放假時間外,沒有非常特殊的情況,全校學(xué)生都要參加課外體育活動.

2、學(xué)生必須嚴(yán)格按照安排開展活動,未經(jīng)同意不能隨意參加其他的活動項目.

3、各班每天活動前后均要集合,清點(diǎn)活動人數(shù),不得遲到、早退和不參加活動.

4、體育委員活動前后,必須向本班班主任匯報參加活動人數(shù)、活動開展情況,組織部分學(xué)生歸還體育器材.

5、愛護(hù)公物,不能損壞體育設(shè)備,對故意損壞者,視其情節(jié)輕重,給予批評教育、賠款等處分.

6、活動中發(fā)生意外,應(yīng)立即報告班主任,盡量減少器材的損壞和人員的損傷程度.