國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)施方案
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展,常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。我們應(yīng)該怎么制定方案呢?下面是小編收集整理的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)施方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)施方案1
一、指導(dǎo)思想:
為進(jìn)一步弘揚(yáng)民族傳統(tǒng),傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化,引領(lǐng)我校學(xué)生通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)詞,感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深,接受人文精神熏陶,培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì),努力營(yíng)造濃郁的書香校園氛圍,進(jìn)一步推進(jìn)校園文化的建設(shè)。按照實(shí)際情況制定我校國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀方案。
二、活動(dòng)主題:“誦國(guó)學(xué)經(jīng)典美文揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德”
三、活動(dòng)時(shí)間:20xx年3月25日——20xx年6月25日
四、誦讀內(nèi)容:七、八、九年級(jí)國(guó)學(xué)經(jīng)典教材
五、活動(dòng)方式及要求
1、每周兩讀(周三周五利用早讀時(shí)間集體誦讀,時(shí)間不少于15分鐘)
每周一記(每周精選一篇經(jīng)典詩(shī)文等,并要求學(xué)生背誦);
每周一課(每周設(shè)一堂經(jīng)典賞析課,由語(yǔ)文教師講解國(guó)學(xué)經(jīng)典,賞析詩(shī)詞名篇)
每學(xué)期一賽(聯(lián)合校每學(xué)期組織一次經(jīng)典誦讀比賽,大力推進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典活動(dòng)在校園的深入開(kāi)展)。
2、誦讀:以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式,讓學(xué)生日有所誦,大量積累。
3、表演:以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為主要形式,讓學(xué)生感受、體驗(yàn)經(jīng)典文化的魅力。
4、講故事:了解與詩(shī)文創(chuàng)作以及作者相關(guān)的故事,通過(guò)再創(chuàng)作改變成有豐富內(nèi)容、語(yǔ)言生動(dòng)的故事,開(kāi)展講故事活動(dòng)。
5、寫作:在講故事的基礎(chǔ)上,仿照文包詩(shī)的形式進(jìn)行寫作;根據(jù)自己對(duì)詩(shī)文的理解進(jìn)行改寫、擴(kuò)寫。
6、詩(shī)文繪畫:根據(jù)詩(shī)文的內(nèi)容和意境,進(jìn)行創(chuàng)作性的詩(shī)配畫。
7、詩(shī)文書法:以硬筆書法為主,有能力的學(xué)生可以以毛筆書法的形式,書寫經(jīng)典詩(shī)文。
六、活動(dòng)安排
第一階段:活動(dòng)準(zhǔn)備階段
20xx年3月25日前,各班級(jí)制定系列活動(dòng)的實(shí)施方案或各班制定的活動(dòng)計(jì)劃,全面啟動(dòng)此項(xiàng)活動(dòng)。
第二階段:活動(dòng)開(kāi)展階段(20xx年3月25日—20xx年6月25日)
利用晨讀、課外活動(dòng)、雙休日等時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展以誦讀為主的自主活動(dòng)。各學(xué)校定期舉行成果展示、比賽等豐富多彩、形式多樣的集體活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生熱情。
第三階段:成果展示。
七、活動(dòng)總結(jié)
本次語(yǔ)文教研活動(dòng)中,我們研究學(xué)生的記憶規(guī)律,探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法,配合學(xué)校的國(guó)學(xué)知識(shí)賽,讓學(xué)生先背誦大量的古詩(shī)文,實(shí)現(xiàn)“量”的積累,充分汲取古詩(shī)文的精華,得到古文化的浸潤(rùn),厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩(shī)吟誦與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合起來(lái),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,同時(shí)增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的意識(shí),充分認(rèn)識(shí)此次活動(dòng)的意義,認(rèn)真組織,制定方案,將活動(dòng)搞得有聲有色。
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)施方案2
一、指導(dǎo)思想
為貫徹上級(jí)部門有關(guān)傳統(tǒng)文化教育的精神,落實(shí)我校傳統(tǒng)文化教育工作,形成濃烈的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀氛圍,引導(dǎo)學(xué)生讀圣賢書,立君子品,做有德人,走成功路。組織開(kāi)展“傳統(tǒng)文化千人誦讀”活動(dòng),弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精髓,增強(qiáng)人文素養(yǎng),讓誦讀經(jīng)典之風(fēng)彌漫校園,使學(xué)生感受到民族文化的博大精深,從經(jīng)典之作中吸取民族精神的源頭活水,陶冶情操。
二、活動(dòng)主題:
讀圣賢書,立君子品,做有德人,走成功路,弘揚(yáng)國(guó)學(xué)文化,打造書香校園。
三、活動(dòng)目標(biāo)
1、傳承國(guó)學(xué)文化,打造書香校園:通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展,弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化,加深下一代對(duì)祖國(guó)五千年文化的知識(shí)、了解和吸收。
2、陶冶情操:通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)生與圣賢為伍,與經(jīng)典同行,潛移默化地養(yǎng)成開(kāi)朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì)。
3、提高素養(yǎng):通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,增強(qiáng)語(yǔ)感,感受文言精華,奠定語(yǔ)文基礎(chǔ)。
4、推進(jìn)素質(zhì)教育:通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展,美化學(xué)生心靈,汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng),開(kāi)發(fā)學(xué)生心智,使學(xué)生道德、文化、智能等方面的'素質(zhì)得到全面提升。
四、活動(dòng)對(duì)象:
全體師生。
五、活動(dòng)步驟
1、準(zhǔn)備階段(20xx年9月)
(1)擬定開(kāi)展“傳統(tǒng)文化千人誦讀”活動(dòng)方案,并制定專人負(fù)責(zé)開(kāi)展活動(dòng),召開(kāi)相關(guān)工作人員會(huì)議。
(2)培訓(xùn)主持人,制作示范朗讀音頻、視頻
2、推廣階段(20xx年10月初)
(1)學(xué)校召開(kāi)班主任會(huì)議,對(duì)活動(dòng)進(jìn)行全面部署。
(2)以班級(jí)為單位,在傳統(tǒng)文化課、早讀課、班會(huì)課全面開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),營(yíng)造人人能吟誦、班班讀經(jīng)典,讓全校彌漫著濃濃的誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典之氛圍。
3、試演階段(20xx年10月中旬)
地點(diǎn):學(xué)校大操場(chǎng)
4、演示階段(20xx年10月-11月)
地點(diǎn):學(xué)校大操場(chǎng)
六、活動(dòng)要求
1、各教師,尤其班主任要充分認(rèn)識(shí)此次活動(dòng)的意義、目的和要求,認(rèn)真做好活動(dòng)各項(xiàng)準(zhǔn)備、安排和實(shí)施工作,確?;顒?dòng)有序有效開(kāi)展。
2、各級(jí)傳統(tǒng)文化老師、班主任、語(yǔ)文老師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生了練習(xí)誦讀,熟讀成誦,確?!皞鹘y(tǒng)文化千人誦讀”活動(dòng)的順利開(kāi)展。
七、誦讀內(nèi)容(詳見(jiàn)附件)
《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》《唐詩(shī)宋詞》
八、活動(dòng)具體負(fù)責(zé)人
1、總策劃:李思謙、張亮、胡杰、冉燕、高大梁
2、誦讀指導(dǎo):傳統(tǒng)文化教師、全體班主任、語(yǔ)文老師
3、主持人:常喜音樂(lè)、音頻、視頻制作:史從春、杜家鑫
4、場(chǎng)地布置:史從春、喬飛
(標(biāo)語(yǔ)內(nèi)容:寧陵縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)“弘揚(yáng)國(guó)學(xué)文化、打造書香校園——傳統(tǒng)千人誦讀”活動(dòng))
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)施方案3
一、活動(dòng)主題
誦讀中華經(jīng)典美文傳承華夏文明古風(fēng)
二、活動(dòng)意義
國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華。通過(guò)系統(tǒng)的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),提高文化和道德素質(zhì),增強(qiáng)民族自信心和自豪感。
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、參賽對(duì)象:湖村鄉(xiāng)小學(xué)全體學(xué)生。
2、比賽分組:分完小組和中小組兩個(gè)組別。
3、比賽內(nèi)容從《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩(shī)宋詞等國(guó)學(xué)經(jīng)典書目中自選。
4、比賽形式:以小集體誦讀為基本形式,鼓勵(lì)編排對(duì)誦、小組朗誦、配樂(lè)朗誦等藝術(shù)表演形式,參加展示活動(dòng),每個(gè)節(jié)目時(shí)間3-5分鐘為宜。
5、著裝要求:服裝統(tǒng)一,整齊大方。中小全體學(xué)生著校服。
6、比賽時(shí)間:10月20日地點(diǎn):中心小學(xué)操場(chǎng)
四、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)辦法
1、邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評(píng)委會(huì),根據(jù)各校的誦讀形式、表演特點(diǎn)及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分。
2、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分,完小和中小組各設(shè)立一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)3名,三等獎(jiǎng)6名。
四、活動(dòng)流程:
(一)、主持人致詞
(二)、誦讀展示
(三)、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)獎(jiǎng)
(四)、領(lǐng)導(dǎo)講話
(五)、現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)
五、現(xiàn)場(chǎng)具體工作安排
1、評(píng)委小組
組長(zhǎng):謝國(guó)星
組員:王曉燕楊枝洪祝志妹楊秀云陸小燕
工作職責(zé):組長(zhǎng)負(fù)責(zé)評(píng)委小組的領(lǐng)導(dǎo)工作,評(píng)委小組主要負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的評(píng)獎(jiǎng)工作。
2、宣傳小組
組長(zhǎng):寧福林
成員:劉其鋒吳旺龍劉慧邱淑娟寧德斌
工作職責(zé):組長(zhǎng)負(fù)責(zé)宣傳組的領(lǐng)導(dǎo)工作,宣傳組主要負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)布置,包括音響的調(diào)試和橫幅的懸掛工作,活動(dòng)全程的攝像錄影及刻制光盤工作等。
3、秩序小組
組長(zhǎng):周新聞
成員:胡波陳娟各班主任
工作職責(zé):組長(zhǎng)負(fù)責(zé)秩序小組的領(lǐng)導(dǎo)工作,秩序小組主要負(fù)責(zé)維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序,使之穩(wěn)定有序。
六、相關(guān)事宜
1、各校各班要集中精力,抓緊時(shí)間,扎實(shí)做好選材和誦讀形式的編排訓(xùn)練工作。
2、未盡事宜,另行通知,希望各小組要明確目標(biāo),落實(shí)職責(zé),規(guī)定時(shí)限,高質(zhì)量的完成工作。
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)施方案4
一、指導(dǎo)思想
為了讓孩子們閱讀名家名篇,誦讀千古美文,這已經(jīng)成為大家公認(rèn)的豐富學(xué)生人文素養(yǎng),拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)天地、打下孩子終身發(fā)展基礎(chǔ)的最佳途徑,也成為新一輪課程改革的熱點(diǎn)。通過(guò)背誦經(jīng)典,讓語(yǔ)言文字在兒童心底多一些積淀,多一些感悟,激起學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的濃厚興趣,培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)以及學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想。在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為契機(jī),引領(lǐng)和推動(dòng)我校讀書活動(dòng)的開(kāi)展,努力營(yíng)造書香校園,提升學(xué)生語(yǔ)文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、鼓勵(lì)全校師生以書為友,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,開(kāi)闊眼界、拓寬知識(shí)面,提高審美情趣和人文底蘊(yùn),促進(jìn)良好的個(gè)性和品質(zhì)的形成。
3、培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記憶力,讓學(xué)生以便捷的方式,獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng),促進(jìn)小學(xué)生健康和諧發(fā)展。
4、通過(guò)誦讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)及責(zé)任分工
組長(zhǎng):陳仁武(負(fù)責(zé)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的全面工作)
副組長(zhǎng):吳坤理(負(fù)責(zé)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的場(chǎng)地布置)
朱道文、張慕盈(負(fù)責(zé)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的實(shí)施與指導(dǎo)、攝影)
成員:三、四年級(jí)各班班主任、語(yǔ)文老師
四、誦讀內(nèi)容
三年級(jí):從科組規(guī)定的內(nèi)容中選五首詩(shī)。
四年級(jí):《中華頌》
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)施方案5
一、經(jīng)典誦讀活動(dòng)的意義
傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體,內(nèi)容博大精深。通過(guò)誦讀活動(dòng),讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學(xué)生幼小的心靈,對(duì)于豐富學(xué)校德育內(nèi)容,加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富,文字精煉,體現(xiàn)了我國(guó)語(yǔ)言文字的高度凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧,對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。
二、經(jīng)典誦讀內(nèi)容
小學(xué)一、二年級(jí):誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》,古詩(shī)10首。
小學(xué)三年級(jí):誦讀《笠翁對(duì)韻》《千字文》,古詩(shī)20首。
小學(xué)四年級(jí):誦讀《笠翁對(duì)韻》《論語(yǔ)》,古詩(shī)30首。
小學(xué)五年級(jí):誦讀《笠翁對(duì)韻》《詩(shī)經(jīng)》,古詩(shī)30首。
三、措施與要求
“誦讀”即為“出聲的讀”,達(dá)到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此,提出如下要求:
(一)保證誦讀時(shí)間。每天固定上午第一節(jié)課前的預(yù)備時(shí)間以及每周一節(jié)誦讀課為誦讀時(shí)間,天天堅(jiān)持。與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,靈活安排,充分利用時(shí)間。開(kāi)展課前一吟,熟讀成誦的活動(dòng)。為減輕學(xué)生背誦古詩(shī)的負(fù)擔(dān),教師要提倡見(jiàn)縫插針,積少成多的誦讀方法,各班要充分利用每天語(yǔ)文課前一兩分鐘時(shí)間,開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng),做到“讀而常吟之”,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。
(二)各班指導(dǎo)教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量,劃分每天的誦讀量,制定計(jì)劃,根據(jù)計(jì)劃誦讀并且要與學(xué)生一起誦讀。在每個(gè)班級(jí)的黑板報(bào)上由學(xué)生專人負(fù)責(zé)每周刊登一首詩(shī),一句經(jīng)典文句。學(xué)生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀,并記憶??凑l(shuí)讀得好,記得牢,鼓勵(lì)學(xué)生多誦多背。班級(jí)內(nèi)定期開(kāi)展古詩(shī)文誦讀或背誦比賽,激發(fā)學(xué)生誦讀的激情。
(三)一——五年級(jí)利用每周一節(jié)誦讀課安排經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)和檢查。
(四)布置家庭作業(yè)時(shí),可以加入誦讀內(nèi)容。
(五)學(xué)校創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境,各班要每月上交一定數(shù)量的展示作品??梢允枪旁?shī)配畫、誦讀內(nèi)容抄寫小報(bào)、改寫經(jīng)典、自寫古詩(shī)等。
(六)指導(dǎo)教師要天天抽查學(xué)生,動(dòng)員學(xué)生互動(dòng)檢查;表?yè)P(yáng)先進(jìn),鼓勵(lì)后進(jìn);
(七)各科教師都要自覺(jué)地在班主任教師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,在規(guī)定的時(shí)間段里,有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展形式多樣的誦讀活動(dòng)。要充分利用音樂(lè)、舞蹈、書法、繪畫等多種功能,讓孩子在唱游活動(dòng)中誦讀。
(八)學(xué)校每學(xué)期組織一次檢測(cè),采取抽測(cè)、集體誦讀、高年級(jí)檢測(cè)低年級(jí)或同伴互測(cè)的方法。并開(kāi)展歌唱經(jīng)典、演經(jīng)典、經(jīng)典詩(shī)篇朗誦會(huì)、經(jīng)典誦讀展示等活動(dòng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)展示。
(九)各班以帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀為主,對(duì)其中簡(jiǎn)單語(yǔ)句的釋義不要求講解得過(guò)深過(guò)細(xì),體現(xiàn)大意即可;對(duì)部分難懂的句子不要求解讀。提倡通過(guò)經(jīng)常的、輕松的、大聲的誦讀和吟誦,自然成誦,還可以引導(dǎo)學(xué)生在游戲中誦讀。如,將誦讀內(nèi)容編入拍手歌中,切忌“一刀切”。鼓勵(lì)親子誦讀,師生同讀。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)重要的文化教育工程,貴在天天堅(jiān)持,持之以恒。
附:經(jīng)典誦讀展示形式(供教師參考)
1、我給大家講美文
學(xué)生把自己收集誦讀的古詩(shī)文講給同學(xué)聽(tīng)。
2、唱經(jīng)典
古詩(shī)文本身就具有強(qiáng)烈的音樂(lè)美。在誦讀的過(guò)程中,為激發(fā)學(xué)生的誦讀的興趣,讓他們記得更好,可開(kāi)展歌唱古詩(shī)文的活動(dòng)。如孟郊《游子吟》,蘇軾《大江東去》《明月幾時(shí)有》,李商隱《別亦難》,白居易《長(zhǎng)恨歌(片斷)》等古詩(shī)詞歌曲,同時(shí)學(xué)生還可以運(yùn)用自己喜歡的歌曲曲調(diào)去唱古詩(shī)文。還可請(qǐng)音樂(lè)老師給古詩(shī)文譜上好聽(tīng)的曲調(diào)。
也可在游戲(如跳橡皮筋)中編成歌謠。如學(xué)生在玩拍手游戲時(shí),“你拍一,我拍一”就變成了“人之初,性本善”。學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中充分感到了誦讀經(jīng)典的樂(lè)趣,更能堅(jiān)持下去。
3、給經(jīng)典配圖
在經(jīng)典中,因?yàn)樽髡叩耐魄米聊?,使語(yǔ)言很具有鮮明的形象性。如“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還”,“黃四娘家花滿蹊,千朵萬(wàn)朵壓枝低”,“碧玉妝成一樹高,萬(wàn)條垂下綠絲絳”等,都能在學(xué)生的頭腦中形象一幅幅優(yōu)美的圖畫。
在學(xué)生誦讀的基礎(chǔ)上,為經(jīng)典配畫,加深了學(xué)生對(duì)經(jīng)典的感悟,培養(yǎng)他們思維力,想象力。
5、經(jīng)典我能行
在誦讀到一定的程度上,可鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手寫。
(1)改寫
古時(shí)賈島在“僧推月下門”和“僧敲月下門”上不斷推敲,王安石在“春風(fēng)又綠江南岸上”反復(fù)斟酌。《鄒忌諷齊王納諫》
“窺鏡自視,又弗如遠(yuǎn)甚,暮寢而思之”一句中的“窺”就將鄒忌作為男子,卻反復(fù)照鏡的自慚心理表現(xiàn)出來(lái)。
學(xué)生在誦讀的過(guò)程中,你覺(jué)得有哪些地方你可以改動(dòng)一下,讓它更傳神。讓學(xué)生有了強(qiáng)烈的動(dòng)筆愿望,希望與古人一較高低。
(2)自寫古詩(shī)文
學(xué)生在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上,教師加以適當(dāng)?shù)慕榻B,學(xué)生對(duì)古詩(shī)文格韻有了一定了解,就讓他們?cè)囍约簩懸粚懺?shī)。
6、編寫經(jīng)典選篇
學(xué)生將自己誦讀的經(jīng)典分類,如分成學(xué)習(xí)方面,為人交友,勵(lì)志人生,絢麗自然等等。并由此自己編成一個(gè)小冊(cè)子,配上精美的插圖,寫上序言,標(biāo)上自己主編的字樣。看著自己的成果,學(xué)生誦讀的成就感油然而生。更使他們樂(lè)于誦讀。
7、運(yùn)用經(jīng)典
學(xué)生誦讀經(jīng)典,能在實(shí)際中運(yùn)用,更能讓他們樂(lè)于好于誦讀。這也是我們誦讀的一個(gè)目標(biāo)。在實(shí)際中,我們就有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)典。
如春天到了,組織學(xué)生走出校門踏青??匆?jiàn)桃花,教師有意識(shí)地誦出“忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無(wú)雜樹,芳草鮮美,落英繽紛……”,“人面桃花相映紅”等句子,引導(dǎo)學(xué)生吟出自己誦讀過(guò)的與桃花有關(guān)的句子,看誰(shuí)說(shuō)得多,說(shuō)得好,用得當(dāng)。在作文中,也經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用經(jīng)典句子。如描寫春雨時(shí),用上“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生”,充分地表達(dá)自己對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)施方案6
一、活動(dòng)目的:
為了弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,營(yíng)造書香校園,為了陶冶小學(xué)生情操,培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,達(dá)到“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作來(lái)也會(huì)吟”的效果,我校特舉行古詩(shī)文誦讀比賽。
二、參加對(duì)象:
1—6年級(jí)各班同學(xué)。
三、活動(dòng)時(shí)間:
11月25日下午一節(jié)課后。
四、活動(dòng)地點(diǎn):
學(xué)校操場(chǎng)
五、活動(dòng)形式:
在1—6年級(jí)各班中開(kāi)展“誦千古美文,做文明少年”古詩(shī)文誦讀比賽。
六、活動(dòng)細(xì)則:
1、要求每班全員參加。
2、每班比賽中自選一首詩(shī),隨機(jī)抽取四名同學(xué)各背一首。
3、比賽同學(xué)要求服裝統(tǒng)一,化妝,儀表大方、自然、得體。
4、各班的古詩(shī)文誦讀要有創(chuàng)意,采用新穎的形式,體現(xiàn)各班的特色。
5、評(píng)委:x。
6、計(jì)分:x
內(nèi)容(10分)效果(60分)形象(20分)加分(10分)總分(100分)
25分(15分)(15分)(5分)
符合范圍及主題,無(wú)錯(cuò)漏
集體背誦表演10分
個(gè)人背誦5分
小組背誦5+5分
內(nèi)容與表情動(dòng)作相宜,串詞自然,有整體感內(nèi)涵把握準(zhǔn)確,感情充沛,藝術(shù)感染力強(qiáng)音樂(lè)、道具、布景等輔助手段運(yùn)用得當(dāng)合理服裝整齊、隊(duì)伍有序,對(duì)觀眾、評(píng)委有禮貌教師參與、有突出創(chuàng)意
七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):(100分制)
1、形式:形式新穎有創(chuàng)意,體現(xiàn)自己的特色。
2、表情:表情大方、自然、聲情并茂。
3、語(yǔ)言:要求普通話標(biāo)準(zhǔn),背誦流利無(wú)錯(cuò)。
4、服裝:要求服裝統(tǒng)一,有特色,有創(chuàng)意。
5、上下場(chǎng):要求上下場(chǎng)整齊、安靜、快速。
八、備注:
1、音響話筒:總務(wù)處
2、攝像、照相:x
3、各班位置劃分:總務(wù)處
4、主持人:大隊(duì)部
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)施方案7
為使每一名學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國(guó)學(xué)底蘊(yùn),讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機(jī),“博觀而約取,厚積而薄發(fā)”,以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展,積極營(yíng)造“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,積淀文化底蘊(yùn)”的書香校園。特制定活動(dòng)實(shí)施方案如下、。
一、經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義
中華五千年文明留下了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等經(jīng)典名著可視為重要代表。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō),開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀是建設(shè)書香校園的重要措施,有利于學(xué)校增強(qiáng)文化底蘊(yùn),形成和諧進(jìn)取的工作局面和學(xué)校獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),讓他們自幼就開(kāi)始接受優(yōu)秀文化的熏陶,在誦讀過(guò)程中潛移默化地接受優(yōu)秀傳統(tǒng)教育,可以為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典,與好書相伴,我們教育工作者有著義不容辭的責(zé)任。
二、經(jīng)典誦讀活動(dòng)宗旨
1、傳承中華文化
通過(guò)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展,讓學(xué)生與書為友,與大師對(duì)話,尋根問(wèn)祖,感受民族文化淵源流長(zhǎng),儒家思想博大精深,從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水,獲得古圣先賢的智慧之光,修復(fù)文化傳承的斷層缺失,讓學(xué)生接受實(shí)實(shí)在在的“中國(guó)人”的教育。
2、陶冶性情品德
與圣賢相伴,與經(jīng)典同行,美心美文,嘉德懿行。在誦讀經(jīng)典中潛移默化,培養(yǎng)仁義敦厚的性情,自信自強(qiáng)的人格,感恩圖報(bào)的品質(zhì),勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男亟蟆?/p>
3、提升語(yǔ)文素養(yǎng)
在誦讀熟背中,擴(kuò)大閱讀量,增強(qiáng)語(yǔ)感,感受精華,增加經(jīng)典儲(chǔ)備,扎下語(yǔ)文學(xué)習(xí)的厚實(shí)功底,促進(jìn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實(shí),提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、推進(jìn)素質(zhì)教育
誦讀經(jīng)典,培養(yǎng)心靈,汲取營(yíng)養(yǎng),啟迪心智,使學(xué)生在道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高,進(jìn)一步推進(jìn)我校素質(zhì)教育,構(gòu)建儒雅校園、精神家園、和諧樂(lè)園。
三、經(jīng)典誦讀活動(dòng)主題
活動(dòng)以“誦經(jīng)典、品書香、塑人格、”為主題,旨在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,展示我校廣大學(xué)生誦讀成果,激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情,增強(qiáng)民族自豪感和使命感。
四.經(jīng)典誦讀活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng):邱瑋
副組長(zhǎng):黎小慧、邱寶劍、杜桂紅
成員:凌麗芳、劉桃紅、李晶、羅碧芳、林慧、劉福招
謝燕琳、湯麗玲、陳麗萍、何智琴、何慧萍
五、經(jīng)典誦讀活動(dòng)口號(hào)
1、熱愛(ài)書籍,享受閱讀;熱愛(ài)母語(yǔ),享受經(jīng)典。
2、讀高雅書,做優(yōu)雅人。
3、用珠寶裝扮自己,不如用知識(shí)充實(shí)自己。
4、讀書好,好讀書,讀好書。
5、與書本為友,與大師對(duì)話。
6、與經(jīng)典同行,打好人生底色;與名著為伴,塑造美好心靈。
7、誦讀,為精神打底;讀書,為人生奠基。
8、營(yíng)造詩(shī)意校園,建設(shè)精神家園。
六.經(jīng)典誦讀篇目
一年級(jí):課標(biāo)推薦古詩(shī)文1——15首,鼓勵(lì)背誦《日有所誦》。
二年級(jí):課標(biāo)推薦古詩(shī)文16——30首,鼓勵(lì)背誦《日有所誦》。
三年級(jí):課標(biāo)推薦古詩(shī)文31——40首,鼓勵(lì)繼續(xù)背誦《三字經(jīng)》。
四年級(jí):課標(biāo)推薦古詩(shī)文41——50首,鼓勵(lì)背誦《弟子規(guī)》。
五年級(jí):課標(biāo)推薦古詩(shī)文51——60首,鼓勵(lì)繼續(xù)背誦《千字文》,現(xiàn)代詩(shī)文10篇。
六年級(jí):課標(biāo)推薦古詩(shī)文61——70首,鼓勵(lì)背誦《百家姓》,現(xiàn)代詩(shī)文10篇。
另:每學(xué)期至少閱讀《城關(guān)小學(xué)課外閱讀推薦書目》中的2本課外書.
七.經(jīng)典誦讀活動(dòng)措施
(一)誦讀時(shí)間
1.每天保證學(xué)生有二十分鐘的誦讀時(shí)間。每節(jié)語(yǔ)文課前的一兩分鐘,開(kāi)展“課前一誦”活動(dòng),做到讀而常誦之,同時(shí)利用每周早讀時(shí)間,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式,讓學(xué)生誦讀。
2.各班每月抽出一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課,將本月所誦讀的古詩(shī)文全面復(fù)習(xí),或在班級(jí)內(nèi)舉行誦讀表演。
3.在每周的寫字課時(shí)間,將當(dāng)周所誦讀的古詩(shī)詞,通過(guò)書寫加強(qiáng)記憶,每周學(xué)校教導(dǎo)處隨機(jī)抽查。
4.、每天回家復(fù)習(xí)10分鐘,和家長(zhǎng)一起讀,營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。
在誦讀時(shí)間上,各班級(jí)靈活安排,充分利用零碎時(shí)間,尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸經(jīng)典,多讀多背從而多用,不增加負(fù)擔(dān),使經(jīng)典誦讀活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。
(二)誦讀措施
1.創(chuàng)造“四條途徑”,激發(fā)誦讀興趣。
一聽(tīng),即聽(tīng)廣播。學(xué)校廣播站開(kāi)設(shè)“紅領(lǐng)巾經(jīng)典小廣播”,由學(xué)生主持、播音,其內(nèi)容有經(jīng)典朗誦、賞析以及有關(guān)經(jīng)典的趣聞?shì)W事等。
二看,即通過(guò)校園宣傳欄、黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到經(jīng)典佳作佳句,在有意、無(wú)意之中將經(jīng)典記住。
三抄,讓學(xué)生做經(jīng)典卡、辦手抄報(bào)、制經(jīng)典集。
四賽,每年進(jìn)行一次經(jīng)典誦讀方面的競(jìng)賽,以競(jìng)賽促使學(xué)生擴(kuò)大經(jīng)典的誦讀量。通過(guò)活動(dòng)來(lái)檢測(cè)學(xué)生誦讀方面的效果,激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。
2.在廣泛開(kāi)展經(jīng)典誦讀的情況下,學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行“經(jīng)典誦讀先進(jìn)班”評(píng)比活動(dòng),使經(jīng)典誦讀活動(dòng)既保質(zhì)又保量,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。
即按班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校逐層舉辦誦詩(shī)會(huì)活動(dòng),全校師生參加。誦讀會(huì)分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、擂臺(tái)賽、搶答、誦讀音樂(lè)會(huì)等多種形式。通過(guò)舉行這一活動(dòng)評(píng)出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級(jí)。對(duì)各班在誦讀經(jīng)典活動(dòng)中表現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高誦讀經(jīng)典的數(shù)量和質(zhì)量;對(duì)班級(jí)、教師也要進(jìn)行大張旗鼓的獎(jiǎng)勵(lì)。
3.班主任要營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化氛圍,開(kāi)辟“經(jīng)典角”,“經(jīng)典壁”,采取多種形式,提高學(xué)生背誦的興趣,爭(zhēng)創(chuàng)書香班級(jí)。
4.在語(yǔ)文教研組中開(kāi)展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動(dòng),研究學(xué)生的記憶規(guī)律,探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法,配合學(xué)校的“書香校園”建設(shè),讓學(xué)生先背誦大量的經(jīng)典,實(shí)現(xiàn)“量”的積累,充分汲取經(jīng)典文化的精華,得到經(jīng)典文化的浸潤(rùn),厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合起來(lái),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
5.借助于家長(zhǎng)的幫助,動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子課外誦讀經(jīng)典給予支持,讓他們結(jié)合生活情景,引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的經(jīng)典文化還原生活——也就是看到某種景色,或在某個(gè)生活細(xì)節(jié),引導(dǎo)孩子說(shuō)出與之相映的經(jīng)典名句來(lái)。這樣,孩子在家長(zhǎng)的幫助下會(huì)更注重積累,并會(huì)在不知不覺(jué)中把所學(xué)的經(jīng)典文化“內(nèi)化”。
6.總結(jié)評(píng)比
每學(xué)期結(jié)束,學(xué)校根據(jù)各班經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展情況,以個(gè)人和班級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比,獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)。
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)施方案8
一、活動(dòng)背景:
為貫徹落實(shí)東明縣教育局《關(guān)于印發(fā)東明縣小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案的通知》,將弘揚(yáng)民族精神教育與現(xiàn)代公民素質(zhì)培養(yǎng)有機(jī)整合,學(xué)校將開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),將活動(dòng)的知識(shí)性、科學(xué)性、教育性、娛樂(lè)性、創(chuàng)新型融為一體,讓我國(guó)傳統(tǒng)文化精髓浸潤(rùn)學(xué)生的心靈,不斷提高師生文化素養(yǎng)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
讓小學(xué)生進(jìn)一步弘揚(yáng)民族傳統(tǒng),傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化,在師生中形成以先賢為楷模,勤勉學(xué)習(xí),奮發(fā)有為,立志成才的思想;形成“人人誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典”的校園文化氛圍,讓學(xué)生通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)詞感受我國(guó)傳統(tǒng)的博大精深,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì),與小學(xué)作文教學(xué)個(gè)結(jié)合,不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng),讓經(jīng)典詩(shī)詞更好地引領(lǐng)少年兒童健康成長(zhǎng)。
三、活動(dòng)意義:
1、引導(dǎo)學(xué)生誦讀具有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價(jià)值的經(jīng)典詩(shī)文,吸取終生受益的知識(shí)精華,塑造健全的人格和優(yōu)雅的氣質(zhì),樹立民族自尊心和自豪感,獲得創(chuàng)造的智慧。
2、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣,在誦讀中使低年級(jí)學(xué)生擴(kuò)大識(shí)字量,在吟誦表演中使高年級(jí)學(xué)生感受經(jīng)典詩(shī)文的博大精深。學(xué)生養(yǎng)成天天誦讀的習(xí)慣,逐步使學(xué)生能夠出口成章、引經(jīng)據(jù)典,形成良好的文化素養(yǎng)。
3、通過(guò)教師與學(xué)生共同誦讀,全面提高師生的人文素養(yǎng)。
四、活動(dòng)內(nèi)容:
《弟子規(guī)》、《百家姓》、《千字文》、《三字經(jīng)》、《小學(xué)生古詩(shī)文誦讀》以及語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀經(jīng)典故事等。
五、活動(dòng)實(shí)施:
1、組織領(lǐng)導(dǎo)
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
組員:語(yǔ)文教研組全體教師
職責(zé):組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全校經(jīng)典誦讀的全面工作;副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)誦讀活動(dòng)的開(kāi)展與日常管理、檢查;組員負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)經(jīng)典誦讀工作的開(kāi)展和本班學(xué)生的誦讀活動(dòng),以及活動(dòng)安排與實(shí)落。
2、活動(dòng)時(shí)間及方式
(1)每周安排一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課,每天利用十分鐘的時(shí)間讓學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,鼓勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日,社區(qū)互助組活動(dòng)時(shí)間,堅(jiān)持學(xué)習(xí)、誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典三十分鐘。
(2)充分發(fā)揮其他學(xué)科的課堂滲透作用?!敖?jīng)書不厭百回讀,熟讀深思子自知?!敝灰獙W(xué)生能熟練背誦,里面的意思自會(huì)理解,對(duì)于一些典故和字的讀音,教師要做適當(dāng)指導(dǎo)。
(3)與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)融合,創(chuàng)造性的開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。學(xué)校已經(jīng)申報(bào)了《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀與小學(xué)作文教學(xué)的研究》子課題。因此,經(jīng)典活動(dòng)的開(kāi)展要與課題的研究相結(jié)合,為課題的研究提供理論依據(jù)和實(shí)踐材料。此外,充分利用兒童節(jié)、校園讀書節(jié)、經(jīng)典誦讀比賽以及德育系列活動(dòng),力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都有參與和展示的機(jī)會(huì)。
(4)開(kāi)展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)積極參與,開(kāi)設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”,要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺(jué)前,抽出一定時(shí)間,與孩子一起學(xué)習(xí),“親子誦讀”,家校合作,共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國(guó)學(xué)的殿堂。
3、活動(dòng)展示
(1)大型集體誦讀:以年級(jí)為單位整體展示,并輔以隊(duì)形變換、伴奏、伴舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式。
(2)小型集體誦讀展演:以班級(jí)為單位整體展示,并輔以隊(duì)形變換、伴奏、伴舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式。
(3)小型誦讀展演:以情景劇表演、經(jīng)典朗誦會(huì)、親子誦讀活動(dòng)、朗誦擂臺(tái)賽等形式,展示教師、家長(zhǎng)、學(xué)生在參與誦讀經(jīng)典上獲得的喜悅與成績(jī)。
(4)讀書筆記展示:主要以學(xué)生習(xí)作為載體,展示讀書心得,彰顯人文教育。