小學(xué)講課活動(dòng)實(shí)施方案
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量,就常常需要事先準(zhǔn)備方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計(jì)劃。以下是小編整理的小學(xué)講課活動(dòng)實(shí)施方案,歡迎閱讀!
小學(xué)講課活動(dòng)實(shí)施方案篇1
為了深入實(shí)施課堂教學(xué)改革改革,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),構(gòu)建高效課堂,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),進(jìn)一步提高我校教育質(zhì)量。按照縣教科局關(guān)于構(gòu)建實(shí)施“自主多元五過(guò)程”課堂教學(xué)模式改革的要求,根據(jù)我校教學(xué)實(shí)際特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為目標(biāo),以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn),積極構(gòu)建實(shí)施“自主多元五過(guò)程”教學(xué)模式,推動(dòng)學(xué)校管理精細(xì)化、教育科研校本化、教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
二、總體目標(biāo)
1、構(gòu)建實(shí)施“自主多元五過(guò)程”課堂教學(xué)模式,更新教師教學(xué)新理念,逐步提高教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的整體把握能力以及教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究的能力。
2、引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)“自主多元五過(guò)程”課堂教學(xué)模式的操作流程,通過(guò)教學(xué)有效性的實(shí)踐和改革,逐步形成扎實(shí)有效的課堂教學(xué)模式,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的顯著提高。
3、開(kāi)展多種形式的培訓(xùn)及校本研修,通過(guò)更新教育教學(xué)理念和加強(qiáng)新課程教學(xué)實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的深刻變革。
4、構(gòu)建民主、和諧、開(kāi)放、富有活力的課堂,全面提高學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)習(xí)效率。
5、以課堂評(píng)價(jià)方式的改革促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,以?xún)?yōu)化教學(xué)模式促進(jìn)備課方式的轉(zhuǎn)變,以課堂教學(xué)模式改革促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,逐步實(shí)現(xiàn)課堂效率高、教學(xué)質(zhì)量高、學(xué)習(xí)效益高的目標(biāo)。
三、實(shí)施步驟
(一)準(zhǔn)備階段(x年9月初)
1、為保障此項(xiàng)工作的順利開(kāi)展并取得預(yù)期成效,首先成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“自主多元五過(guò)程”課堂教學(xué)模式改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定《北斗小學(xué)“自主多元五過(guò)程”課堂教學(xué)模式實(shí)施方案》,完善相關(guān)管理制度或細(xì)則。
2、及時(shí)開(kāi)展《“自主多元五過(guò)程”課堂教學(xué)模式實(shí)施方案》的通識(shí)培訓(xùn),組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理念,認(rèn)真研究課堂教學(xué)新模式的共同特點(diǎn),豐富理論儲(chǔ)備,開(kāi)展大討論,統(tǒng)一思想,堅(jiān)定信念,形成共識(shí);要深入剖析現(xiàn)實(shí)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題和產(chǎn)生問(wèn)題的根源,確定提高課堂效率的途徑和策略。
3、充分借鑒縣域內(nèi)外課堂模式改革的典型范例,結(jié)合學(xué)校課程改革的經(jīng)驗(yàn)成果,初步探索“自主多元五過(guò)程”課堂教學(xué)改革模式”總體框架,并據(jù)此進(jìn)行改革實(shí)驗(yàn)。
4、結(jié)合實(shí)際,發(fā)揮本校資源優(yōu)勢(shì),尋找突破口,進(jìn)行教學(xué)模式操作的準(zhǔn)備工作培訓(xùn),實(shí)施過(guò)程的教學(xué)監(jiān)控和指導(dǎo),確保課堂教學(xué)模式改革工作順利實(shí)施。
5、組織學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師,到各級(jí)知名學(xué)校學(xué)習(xí)考察,借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成功做法,為課堂改革實(shí)驗(yàn)做理論和實(shí)踐引領(lǐng)。
(二)示范學(xué)習(xí)階段(x年9月至10月)
1、組織構(gòu)建課堂教學(xué)改革模式專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討活動(dòng);通過(guò)組織研究課、引路課、示范課、同課異構(gòu)等實(shí)踐活動(dòng),逐步形成“自主多元五過(guò)程”課堂教學(xué)改革模式。
2、及時(shí)了解并定期分類(lèi)開(kāi)展模式培訓(xùn)、交流、指導(dǎo),使各學(xué)科教師都來(lái)深入研究實(shí)踐、廣泛應(yīng)用、不斷完善教學(xué)模式。力爭(zhēng)做到學(xué)校無(wú)空白,年級(jí)無(wú)空白,為全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革打好基礎(chǔ)。
3、開(kāi)展以“優(yōu)化課堂教學(xué)模式、提高課堂教學(xué)效益”為主題的名師講壇活動(dòng)。廣泛組織校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、各級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人積極參與,形成成果。
(三)全面實(shí)施階段(x年11月至x年1月)
1、11月,在全校全面實(shí)施“自主、多元五過(guò)程”課堂教學(xué)模式,切實(shí)落實(shí)新課程提倡的“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí),使“自主多元五過(guò)程”課堂教學(xué)模式成為所有教師的課堂教學(xué)常態(tài)。與此同時(shí),學(xué)校開(kāi)展“同課異構(gòu)”專(zhuān)題教研活動(dòng),鼓勵(lì)教師積極使用“導(dǎo)學(xué)案”。
2、采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式,邀請(qǐng)優(yōu)秀教師做優(yōu)秀課堂教學(xué)示范和講座,通過(guò)組織現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、研討會(huì)等形式,重點(diǎn)解決模式推進(jìn)中的相關(guān)問(wèn)題,盡快突破疑惑期、高原期的瓶頸制約,打造整體推進(jìn)的示范學(xué)科,積極推廣成功經(jīng)驗(yàn)。
3、舉辦教師課堂教學(xué)基本功檢測(cè)和評(píng)比活動(dòng),進(jìn)行教學(xué)理論考核,舉辦教學(xué)課例評(píng)析比賽、說(shuō)課比賽和教學(xué)大賽等活動(dòng)。
4、推行上好常態(tài)課,打造精品課活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),使每位教師都能明確課堂教學(xué)改革的目標(biāo)和要求,掌握并運(yùn)用“自主、多元五過(guò)程”課堂教學(xué)模式的教學(xué)方法和策略,對(duì)課堂教學(xué)的操作模式做到熟練自如。每位教師在本階段及此后每個(gè)學(xué)期分別打造一節(jié)體現(xiàn)先進(jìn)教學(xué)理念、高水平、高效率的精品課,在學(xué)校范圍內(nèi)公開(kāi)執(zhí)教,以達(dá)到互相交流,學(xué)習(xí)借鑒,共同提高的目的。
(四)階段性總結(jié)階段(x年3月至x年7月)
1、總結(jié)反思
召開(kāi)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)代表參與的座談會(huì),宣傳學(xué)校教改的做法和效果,認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議。對(duì)于具有推廣價(jià)值的典型經(jīng)驗(yàn)和做法予以總結(jié)和提升;對(duì)存在的問(wèn)題,進(jìn)行深層次研究和探討,尋找解決問(wèn)題的方法和策略。
2、成果交流
開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)及課件評(píng)比活動(dòng),展現(xiàn)課堂教學(xué)模式改革新成果。
3、總結(jié)表彰
召開(kāi)總結(jié)表彰大會(huì),推廣“自主多元五過(guò)程”課堂教學(xué)模式改革的成功經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)高效課堂常態(tài)化,形成課堂教學(xué)模式優(yōu)化的長(zhǎng)效機(jī)制。
四、保障措施
(一)組織保障
為保證活動(dòng)的有效開(kāi)展,學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教導(dǎo)處,另外學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入活動(dòng)全過(guò)程,帶頭上研討課、示范課,主持或參與以課堂教學(xué)為中心的課題研究工作。
(二)機(jī)制保障
建立考核機(jī)制,制定評(píng)價(jià)考核辦法,做好對(duì)各年級(jí)、任課教師全年崗位目標(biāo)考核,重點(diǎn)突出過(guò)程考核,考核結(jié)果納入年終考核。
(三)物質(zhì)保障
根據(jù)實(shí)際情況,及時(shí)配備、更新教學(xué)設(shè)施,支持教師的學(xué)習(xí)和提高,對(duì)課堂教學(xué)模式改革中涌現(xiàn)出的先進(jìn)班級(jí)和個(gè)人給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
小學(xué)講課活動(dòng)實(shí)施方案篇2
為了配合教科所研究決定的開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課改錄像課評(píng)選活動(dòng)的實(shí)施,現(xiàn)將五步課堂教學(xué)模式研討會(huì)有關(guān)事項(xiàng)通知如下:
一、參賽辦法
各校全體語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真研究教法。以校為單位,進(jìn)行初賽。各校賽出的第一名參加三合街道管理中心組織的決賽,最后將教管中心評(píng)出的語(yǔ)數(shù)第一名,邀請(qǐng)教科所領(lǐng)導(dǎo)參加課堂教學(xué)錄制。
二、參賽時(shí)間
1、初賽:3月31日前各中心校完?。?、4、5年級(jí))全體教師分別進(jìn)行初賽。
2、決賽:4月8日管理中心組織進(jìn)行比賽(地點(diǎn)臨時(shí)通知)。
3、錄像:4月22日,管理中心邀請(qǐng)教科所領(lǐng)導(dǎo)參加,語(yǔ)數(shù)第一名分別進(jìn)行展示并錄像(錄像課的授課內(nèi)容依據(jù)教學(xué)進(jìn)度而定;錄像的時(shí)長(zhǎng)是一節(jié)課;光盤(pán)制作不搞剪輯,保留一節(jié)課的原生態(tài))
三、上交材料
1、街道管理中心組織決賽時(shí)各校應(yīng)上交的材料:
⑴活動(dòng)的相關(guān)照片;
⑵初賽活動(dòng)安排表;
⑶初賽評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);
⑷初賽評(píng)選結(jié)果;
⑸初賽活動(dòng)小結(jié);
2、街道管理中心組織決賽后上交教科所材料(5月20日上交):
⑴管理中心決賽活動(dòng)安排表;
⑵管理中心決賽活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);
⑶管理中心決賽教師教案;
⑷管理中心決賽教師教學(xué)反思材料;
⑸各單位決賽的評(píng)課材料、活動(dòng)小結(jié)
3、參加錄相的語(yǔ)數(shù)教師上交材料,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)錄像課教案(或?qū)W(xué)案)、評(píng)課材料語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各一式5份;錄像課光盤(pán)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各一張。
四、評(píng)選
一等獎(jiǎng):一名,二等獎(jiǎng):一名,三等獎(jiǎng):二名
組織獎(jiǎng):一等一名,二等一名,三等一名
錄像課重在看新課程理念在課堂教學(xué)中的落實(shí)情況,著重看小組合作學(xué)習(xí)的情況;評(píng)課材料重在看評(píng)課是否到位,著重看是否用新課程理念評(píng)一節(jié)課;活動(dòng)組織材料著重看是否做到人人參與,是否具有實(shí)效性。
小學(xué)講課活動(dòng)實(shí)施方案篇3
為了深入領(lǐng)會(huì)新課程改革精神,踐行小學(xué)語(yǔ)文新課程理念,構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文自主教學(xué)課堂,提高教學(xué)效率,特制定本方案。
一、主要目標(biāo)
1.教案(或?qū)W(xué)案)格式規(guī)范,內(nèi)容充實(shí),過(guò)程清晰,目的明確,滲透課程理念和學(xué)法指導(dǎo)。
2.學(xué)生自我約束,自主學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)興趣良好持久。
3.小組團(tuán)結(jié)合作,互幫互學(xué),主動(dòng)交流,共同提高。
4.具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的坐姿站姿,正確的朗讀、默讀、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,正確的回答問(wèn)題、評(píng)價(jià)與質(zhì)疑問(wèn)題態(tài)度。
5.積累豐富的語(yǔ)文知識(shí),強(qiáng)化規(guī)范化的語(yǔ)言訓(xùn)練,發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文能力,養(yǎng)成健康心理品質(zhì)。
6.減少學(xué)困生,發(fā)展中等生,提高優(yōu)秀生,均衡提高全班語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、主要措施
1.認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程改革精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)《湖北教育·鄖西自主教育改革專(zhuān)輯》,準(zhǔn)確把握主教育理念,把教育理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,提高語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
2.編制科學(xué)有效的教案(導(dǎo)學(xué)案)。學(xué)習(xí)課標(biāo),深研教材,分析學(xué)情,探討教法,精心編制科學(xué)有效的教案或?qū)W(xué)案。每份教案包括:設(shè)計(jì)意圖,教材分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn),突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)的方式方法,教具或資源準(zhǔn)備,教學(xué)過(guò)程,板書(shū)設(shè)計(jì),教后反思。
3.建立團(tuán)結(jié)合作的班集體。根據(jù)72名學(xué)生性別、特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)成績(jī)、性格等,合理搭配,均衡組建12個(gè)學(xué)習(xí)小組,推薦、選拔或指派組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、小老師各一名,負(fù)責(zé)小組紀(jì)律、合作交流、輔導(dǎo)幫助等。
4.培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自主學(xué)習(xí)能力。引導(dǎo)學(xué)生自己制定班級(jí)、小組學(xué)習(xí)紀(jì)律,學(xué)會(huì)自我約束。培養(yǎng)小組長(zhǎng)、小老師,樹(shù)立他們?cè)谛〗M中的威信,學(xué)會(huì)自己帶頭,學(xué)會(huì)約束自己、管理別人、幫助他人的基本方法。
5.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高課堂效率。根據(jù)學(xué)生年齡特征,設(shè)計(jì)有趣的課堂導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望;設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單樸實(shí)、目標(biāo)明確的教學(xué)過(guò)程,保持學(xué)生良好的學(xué)習(xí)狀態(tài);多元化、個(gè)性化、激勵(lì)性評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣持久發(fā)展。
6.認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,把握小學(xué)第一、第二、第三學(xué)段中識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),根據(jù)各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容與特點(diǎn),結(jié)合自主教育“三大內(nèi)涵”與“三環(huán)六步”課堂教學(xué)流程,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,改進(jìn)教學(xué)方法。課堂教學(xué)突出自主學(xué)習(xí)、合作探究、反饋落實(shí)、總結(jié)鞏固。
如閱讀教學(xué)第一課時(shí)教學(xué)流程:
(1)激情導(dǎo)入,構(gòu)建閱讀興趣。(良好的開(kāi)端,是成功的體現(xiàn)。興趣是最好的老師,要保持學(xué)生學(xué)習(xí)的持久性,就要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的導(dǎo)入)。
(2)初讀課文,自主識(shí)字。自讀課文,讀準(zhǔn)字音;再讀課文,標(biāo)出段落序號(hào),并畫(huà)出生字,借助拼音(或工具書(shū))把生字多讀幾遍。同桌交流(互讀互認(rèn),評(píng)價(jià)糾正);你讀我聽(tīng),我讀你聽(tīng),評(píng)價(jià)交流識(shí)字方法。出示生字新詞,檢查、反饋初讀課文與識(shí)字情況;檢查、反饋、交流、指導(dǎo)識(shí)字(重點(diǎn)落實(shí)我會(huì)認(rèn)的字和學(xué)生在初讀中把握不準(zhǔn)的字)。
(3)再讀課文,整體感知。通讀課文,讀正確,讀流利;初讀課文,目標(biāo)檢查、反饋、交流;相機(jī)示范、引導(dǎo)、強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練。
(4)緊扣重點(diǎn),指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)(當(dāng)堂落實(shí))。出示“我會(huì)寫(xiě)”的字;檢查、交流字生字讀音、組詞說(shuō)話(huà);觀察結(jié)構(gòu),交流識(shí)記方法;重點(diǎn)指導(dǎo)難寫(xiě)的字,示范、模仿、展示、評(píng)價(jià)、激勵(lì)。
在熟練掌握閱讀教學(xué)第一課時(shí)各環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上再不斷探索學(xué)習(xí)第二課時(shí)的教學(xué)教法,力爭(zhēng)上每一篇課文都能讓學(xué)生感受完整、完美。
小學(xué)講課活動(dòng)實(shí)施方案篇4
為貫徹落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《地方對(duì)基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)指南》的各項(xiàng)要求,促進(jìn)我校對(duì)基礎(chǔ)教育課程的管理與開(kāi)發(fā),特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,改變課程管理過(guò)于集中的狀況,實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理,增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。
二、目標(biāo)要求
1、全面貫徹落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革的`目標(biāo)要求,提高課程實(shí)施水平和教學(xué)質(zhì)量,形成基礎(chǔ)教育課程的地方特色,推動(dòng)課程研究、管理和開(kāi)發(fā)隊(duì)伍的建設(shè),提高地方管理與開(kāi)發(fā)課程的能力。
2、以國(guó)家課程管理政策、課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),同時(shí)要充分反映我縣經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化發(fā)展對(duì)人才素質(zhì)的要求和學(xué)生發(fā)展的需要。
3、加強(qiáng)課程改革和建設(shè)的整體規(guī)劃與部署,嚴(yán)格管理和規(guī)范課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施,充分利用多種社會(huì)力量參與課程的管理與開(kāi)發(fā)。
三、開(kāi)發(fā)內(nèi)容
地方課程是基礎(chǔ)教育課程體系中的重要組成部分。地方課程要直接反映當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的需求,有效增強(qiáng)課程對(duì)地方的適應(yīng)性,形成課程的地方特色,為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步服務(wù)。內(nèi)容要以地方的歷史、文化經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、自然、環(huán)境等的研究為主,形成地方課程或地方課程系列,并具有較強(qiáng)的超前性。
根據(jù)實(shí)際,我校地方課程現(xiàn)階段開(kāi)發(fā)的主要內(nèi)容是《文明禮儀教育》、《法制教育》。
四、課時(shí)安排
地方課程課時(shí),1—2年級(jí)每周1節(jié),為《文明禮儀教育》;3—6年級(jí)每周2節(jié),為《法制教育》、《文明禮儀教育》;根據(jù)需要,地方課程、校本課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程可以打通使用。
以上課時(shí)是根據(jù)教育部課程設(shè)置要求和我省實(shí)際安排的。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與地方課程、校本課程,既可以分散安排,也可以集中安排,但每學(xué)期的總課時(shí)不得低于國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。
五、開(kāi)發(fā)與實(shí)施要求
1、要將國(guó)家課程的實(shí)施與地方課程的建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái),通盤(pán)考慮,統(tǒng)一規(guī)劃。
2、要根據(jù)課程的不同類(lèi)別,建立以書(shū)籍、實(shí)物、影像、軟件、網(wǎng)絡(luò)等為載體的地方課程資源體系。
3、在地方課程的實(shí)施中,要更多地組織學(xué)生開(kāi)展不同形式的實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。同時(shí)要始終滲透安全教育。
4、要充分發(fā)揮社區(qū)、校教研組的作用,鼓勵(lì)有關(guān)人員加強(qiáng)學(xué)習(xí),拓寬視野,深入生產(chǎn)生活實(shí)際,研究問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地為地方課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施服務(wù)。
5、要處理好地方課程與國(guó)家課程、學(xué)校課程的關(guān)系、課程內(nèi)容與地方資源的關(guān)系、課程學(xué)習(xí)活動(dòng)方式中接受與探究的關(guān)系以及學(xué)生與社會(huì)生活的關(guān)系等,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),切實(shí)發(fā)揮地方課程的育人功能。
六、管理評(píng)價(jià)
1、地方課程的評(píng)價(jià)形式要多樣化,可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的考試和考查,但要以考查為主。評(píng)價(jià)要實(shí)行等級(jí)制。
2、地方課程的評(píng)價(jià)不僅要評(píng)價(jià)學(xué)生的結(jié)果,更要評(píng)價(jià)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀,特別是學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的評(píng)價(jià)。
小學(xué)講課活動(dòng)實(shí)施方案篇5
根據(jù)縣、鎮(zhèn)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)美育的指導(dǎo)意見(jiàn)》文件精神,為更好提升我校美育工作水平,促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展,特制定如下美育工作實(shí)施方案:
一、指導(dǎo)思想:
全面貫徹《淄博市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20__—20__年)》和《沂源縣教體局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)美育的指導(dǎo)意見(jiàn)》(源教體發(fā)〔20__〕10號(hào))文件精神,落實(shí)黨的教育方針,落實(shí)上級(jí)文件中的美育工作目標(biāo),適應(yīng)素質(zhì)教育的新要求,全面落實(shí)教育方針,開(kāi)足、開(kāi)齊、開(kāi)好所有課程。立足學(xué)校規(guī)劃要緊扣美,工作安排要突現(xiàn)美,教育過(guò)程要體現(xiàn)美,教研活動(dòng)要圍繞美,檢查評(píng)估要總結(jié)美,使學(xué)生處在“立體美”的“大美育”之中,去感受美、創(chuàng)造美、欣賞美,達(dá)到師生生活、學(xué)習(xí)、素質(zhì)更完美。切實(shí)抓好學(xué)生美育工作,深入實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組:
為更好保證美育工作的順利實(shí)施,特成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,指導(dǎo)美育工作的開(kāi)展。
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):王
組員:
三、明確中小學(xué)美育的目標(biāo)、內(nèi)容及要求
(一)中小學(xué)美育以構(gòu)建中小學(xué)“大美育”格局為目標(biāo)。
1.科學(xué)構(gòu)建工作機(jī)制。在美學(xué)理論、教育理論指導(dǎo)下,健全完善與德育、智育、體育協(xié)調(diào)實(shí)施的美育工作體制,構(gòu)建“課程實(shí)施、科研支撐、文化引領(lǐng)、活動(dòng)推動(dòng)、環(huán)境熏陶”美育工作機(jī)制,實(shí)行全員美育、全程美育、全面美育。
2.努力實(shí)現(xiàn)美育的“四個(gè)結(jié)合”。要將美育與德育相結(jié)合,與各學(xué)科教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,與落實(shí)義務(wù)教育階段“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”達(dá)標(biāo)活動(dòng)相結(jié)合,與減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)相結(jié)合,逐步形成美育工作整體推進(jìn)的新局面。
3.充分發(fā)揮美育育人功能。通過(guò)開(kāi)展美育,使中小學(xué)生在發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美的同時(shí),以美養(yǎng)德、以美啟智、以美健體,從而樹(shù)立美的思想,發(fā)展美的品格,培育美的情操,形成美的人格,提高人生境界和生命質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。
(二)美育的內(nèi)容和要求。
側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的觀察力、感受力和判斷力。引導(dǎo)學(xué)生感受和初步認(rèn)識(shí)色彩、構(gòu)圖、造型、聲音、節(jié)奏、旋律等美的構(gòu)成元素,學(xué)會(huì)用審美的眼光觀察事物;初步了解社會(huì)美,分辨是非、善惡、美丑,培養(yǎng)良好的品行,懂得禮貌待人;接觸欣賞自然美,培養(yǎng)熱愛(ài)自然環(huán)境、熱愛(ài)祖國(guó)美好河山的情感;體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)美、形體美,感受運(yùn)動(dòng)與美的關(guān)系。
四、工作措施:
(一)、要寓美育于各學(xué)科教學(xué)
1、學(xué)科之間是相互貫穿,是學(xué)校教育的完整體現(xiàn)。學(xué)科教學(xué)是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié),也是最基本工作。寓美育于各學(xué)科教學(xué)中,是教書(shū)育人教學(xué)原則的高度體現(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮各學(xué)科教學(xué)的主渠道作用,從不同學(xué)科、不同角度,多方位、多層次,有效地實(shí)施美育。因此,我校把美育教育向各科教學(xué)滲透和各科教學(xué)向?qū)徝捞刭|(zhì)方向轉(zhuǎn)化的教學(xué)模式是素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要手段,制定每個(gè)月每位教師都寫(xiě)一份學(xué)科教學(xué)滲透美育教育的詳細(xì)教學(xué)設(shè)計(jì)。
2、通過(guò)多種方式進(jìn)行培訓(xùn),強(qiáng)化提高教師的審美素養(yǎng)。首先,進(jìn)行美育特色教育理論培訓(xùn)。加大教師的培訓(xùn)力度,加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng),強(qiáng)化骨干教師的作用,鼓勵(lì)廣大教師重修藝術(shù),提高美育素養(yǎng),增強(qiáng)美育責(zé)任,為全員美育奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。深入明確什么是美育,美育教育包涵哪些內(nèi)容,如何在教學(xué)中體現(xiàn)美育教育。全體教師要真正懂得美育的涵義,努力以自己美好的形象、優(yōu)美的語(yǔ)言打造美妙的課堂,要用知識(shí)的嚴(yán)密美、結(jié)構(gòu)美、深邃美來(lái)感染和陶冶學(xué)生,從而達(dá)到對(duì)美育教育充滿(mǎn)信心,并能很好的付諸實(shí)施。其次,立足校本,進(jìn)行教師師德素養(yǎng)培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師在日常教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)美的素材,積累美的資源,創(chuàng)造美,為學(xué)生打造良好的審美情趣與積累審美經(jīng)驗(yàn)。
(二)、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),實(shí)施美育
第一,開(kāi)展課外美育活動(dòng)。
有組織地開(kāi)展豐富多彩的課外美育活動(dòng),符合青少年學(xué)生活潑、求異心理,會(huì)受到學(xué)生的熱烈歡迎,學(xué)生能夠積極、主動(dòng)投入到這種美育活動(dòng)之中,因而能夠收到較好的美育效果?;顒?dòng)之后,進(jìn)行總結(jié),并布置相應(yīng)的“作業(yè)”,使美育活動(dòng)落到實(shí)處,收到實(shí)效。
本學(xué)期制定如下活動(dòng)安排:
1、詩(shī)歌朗誦比賽。
2、學(xué)雷鋒主題班會(huì)、手抄報(bào)、演講。
3、看教育片電影寫(xiě)出觀后感。
4、清明節(jié)祭掃、制作節(jié)日小報(bào)。
第二、建立課余興趣活動(dòng)小組。
依據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、專(zhuān)長(zhǎng),建立課余美育興趣活動(dòng)小組,培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的.特長(zhǎng),深化、延伸課內(nèi)學(xué)習(xí),“以?xún)?yōu)秀的作品鼓舞人”。在課余活動(dòng)小組的天地里,學(xué)生從興趣、愛(ài)好出發(fā),會(huì)投入極大的熱情,自覺(jué)地、努力地感受美、認(rèn)識(shí)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,愛(ài)好、專(zhuān)長(zhǎng)得到培養(yǎng)、提高和發(fā)展,在某一方面獲得更深層次的美感。
(三)、在藝術(shù)課中體驗(yàn)美
藝術(shù)學(xué)科是美育的主陣地,開(kāi)齊開(kāi)足音樂(lè)、美術(shù)和藝術(shù)欣賞等藝術(shù)類(lèi)課程,系統(tǒng)普及美育知識(shí),將音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科作為美育教育的龍頭科目,充分應(yīng)用一切可開(kāi)發(fā)的資源,通過(guò)講解造型、色彩、畫(huà)法的設(shè)計(jì)與應(yīng)用,提高學(xué)生的繪畫(huà)技巧、審美意識(shí)。通過(guò)講解樂(lè)理知識(shí),說(shuō)明不同的曲調(diào)、節(jié)拍、音符的特點(diǎn),掌握藝術(shù)的不同表現(xiàn)手法,從而激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的欲望,學(xué)會(huì)如何發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、表現(xiàn)美,培養(yǎng)和發(fā)展藝術(shù)特長(zhǎng)。
(四)、在校園建設(shè)中實(shí)施美育
校園環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著潛移默化的影響。可以說(shuō),和諧美好的校園環(huán)境是一種無(wú)聲的浸入學(xué)生心靈的美育。我們應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識(shí)校園環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響、熏陶,建設(shè)美化校園環(huán)境,充分發(fā)揮其潛在的美育功能。
(1)在原有的基礎(chǔ)上合理布局校園設(shè)施,通過(guò)綠化、凈化、美化校園環(huán)境,努力烘托一種清新、優(yōu)雅、文化氛圍及其濃厚的氣氛。要讓每一面墻會(huì)說(shuō)話(huà),真正讓學(xué)校成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園、生活的家園。
(2)開(kāi)展室內(nèi)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng),布置好教室的墻壁、黑板。
(3)建設(shè)好信息技術(shù)硬件、軟件,督促教師充分運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)教書(shū)育人。
(4)充分利用社會(huì)美育,培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和審美觀。充分利用學(xué)生的課余時(shí)間和依托團(tuán)隊(duì)陣地,廣泛開(kāi)展各類(lèi)文體活動(dòng),讓校園廣播成為美育的宣傳陣地。
五、強(qiáng)化評(píng)價(jià),規(guī)范管理
(1)加強(qiáng)藝術(shù)課程教師的評(píng)價(jià)。進(jìn)一步完善藝術(shù)課程教師個(gè)人的考核評(píng)價(jià)體系,通過(guò)學(xué)生參與情況、成果展示、問(wèn)卷調(diào)查等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),每月進(jìn)行總結(jié),對(duì)任務(wù)落實(shí)中有困難的教師給予幫助。
(2)細(xì)化學(xué)生評(píng)價(jià)。通過(guò)對(duì)藝術(shù)課程教師的走訪調(diào)查,在原有的學(xué)生評(píng)價(jià)考核表上增添美育活動(dòng)考核內(nèi)容,考核主要從收集的資料、過(guò)程的表現(xiàn)、展示的作品等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),用客觀、公正的評(píng)價(jià)激發(fā)師生參與藝術(shù)課程的熱情。
(3)其他學(xué)科教師的考核。其他學(xué)科教師在突出學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中突出美育教育的權(quán)重,量化打分。
(4)將學(xué)生板報(bào)及手抄報(bào)、校園廣播、班級(jí)美化綠化納入班主任工作考核之中。
美育,肩負(fù)著提高學(xué)生整體素質(zhì)、塑造完美人格的重任。各位教師要切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,在全校范圍內(nèi)營(yíng)造一種濃厚的美育工作氛圍,全面落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn),構(gòu)建健全完善的美育工作體系和科學(xué)高效的美育工作機(jī)制,把學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái),形成合力,努力使美育產(chǎn)生良好的效果,從而把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才。
小學(xué)講課活動(dòng)實(shí)施方案篇6
勞動(dòng)教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑。近年來(lái),勞動(dòng)教育存在諸多薄弱環(huán)節(jié)和問(wèn)題,中小學(xué)生勞動(dòng)機(jī)會(huì)減少、勞動(dòng)意識(shí)缺乏,出現(xiàn)了一些學(xué)生輕視勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)、不珍惜勞動(dòng)成果的現(xiàn)象。為此,學(xué)校立足于學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合,從小培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣入手,培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí),幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展,確定開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)施方案。
一、勞動(dòng)教育的主要目標(biāo)
通過(guò)勞動(dòng)教育,提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng),促進(jìn)他們形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度,培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的精神,為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。
二、勞動(dòng)教育的基本原則
充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能,以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
1.堅(jiān)持思想引領(lǐng)。勞動(dòng)教育既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動(dòng)知識(shí)和技能,更要通過(guò)勞動(dòng)幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。
2.堅(jiān)持有機(jī)融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會(huì)教育的勞動(dòng)教育功能,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大的正確觀念。
3.堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)。讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過(guò)程,增強(qiáng)勞動(dòng)感受,體會(huì)勞動(dòng)艱辛,分享勞動(dòng)喜悅,掌握勞動(dòng)技能,養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣,提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4.堅(jiān)持適當(dāng)適度。根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn),選擇合適的勞動(dòng)項(xiàng)目和內(nèi)容,安排適度的勞動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度,做好勞動(dòng)保護(hù),確保學(xué)生人身安全。
三、實(shí)施步驟和策略。
1.思想教育,形成熱愛(ài)勞動(dòng)導(dǎo)向。通過(guò)晨會(huì)課、少先隊(duì)活動(dòng)課、勞技課、家長(zhǎng)會(huì)等多渠道,對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)意識(shí)強(qiáng)化教育。利用班隊(duì)會(huì),開(kāi)展以熱愛(ài)勞動(dòng)為主題的班隊(duì)會(huì),展開(kāi)討論。教師給學(xué)生講古代名人愛(ài)勞動(dòng)的故事,講近代名人的勞動(dòng)故事,再是選擇我國(guó)傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛(ài)勞動(dòng)、良好行為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩(shī)文,對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育,使學(xué)生從小在朗朗的誦讀中受到我國(guó)傳統(tǒng)美德熏陶,體會(huì)自己的行為,增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)。同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,使學(xué)生和父母共同努力形成良好的行為習(xí)慣。
2.榜樣激勵(lì),引導(dǎo)熱愛(ài)勞動(dòng)理念。小學(xué)生具有模仿榜樣的'特點(diǎn)。教師的言行舉止、思想品質(zhì),是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣,教師的言行對(duì)學(xué)生起著不可估量的潛移默化的作用。教師在教育工作中應(yīng)以身立教,以德育德,以行導(dǎo)行,用愛(ài)和誠(chéng)感染學(xué)生,用言和行引導(dǎo)學(xué)生,用自身的勞動(dòng)行為來(lái)為人師表。我們充分利用現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)熱愛(ài)勞動(dòng)的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物,通過(guò)報(bào)告會(huì)、座談會(huì),上門(mén)參觀、走訪等形式,感受勞動(dòng)對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要。
3.家校配合,共造熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境。
(1)開(kāi)展校內(nèi)勞動(dòng)。在學(xué)校日常運(yùn)行中滲透勞動(dòng)教育,積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化。開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)區(qū)域種植花草、果蔬,讓班級(jí)、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)責(zé)任區(qū)域,予以精心呵護(hù)。了解一、兩種糧食一年節(jié)氣成長(zhǎng)過(guò)程;通過(guò)種植好種易活蔬菜,了解蔬菜生長(zhǎng)過(guò)程。開(kāi)展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)活動(dòng),進(jìn)行手工制作、班務(wù)整理、書(shū)包整理、教室裝飾等實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展垃圾分類(lèi)、學(xué)校廢物回收活動(dòng),節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境。廣泛組織以勞動(dòng)教育為主題的班隊(duì)會(huì)、手工勞技展演,提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。初步設(shè)想學(xué)期中開(kāi)設(shè)勞動(dòng)周,開(kāi)展專(zhuān)時(shí)專(zhuān)項(xiàng)勞動(dòng)教育。
(2)組織校外勞動(dòng)。將校外勞動(dòng)納入學(xué)校的教育工作計(jì)劃,安排一定時(shí)間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗(yàn)、服務(wù)業(yè)實(shí)習(xí)等勞動(dòng)實(shí)踐。努力聯(lián)系城區(qū)周邊可開(kāi)展小學(xué)生勞動(dòng)教育組織,充分利用勞動(dòng)教育實(shí)踐基地、綜合實(shí)踐基地等資源,開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),組織學(xué)生參與勞動(dòng)實(shí)踐。如到圖書(shū)館做小義工,幫助整理書(shū)籍;到職業(yè)體驗(yàn)小鎮(zhèn),體驗(yàn)各種職業(yè)勞動(dòng)過(guò)程;到交通崗做文明督導(dǎo)員;到公園、植物園做環(huán)保小衛(wèi)士;到種植園體驗(yàn)勞動(dòng)等等。
(3)倡導(dǎo)家務(wù)勞動(dòng)。教育學(xué)生自己事情自己做,家里事情幫著做,弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng),參與孝親、敬老、愛(ài)幼等方面的勞動(dòng)。學(xué)校安排適量的家務(wù)勞動(dòng)的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)內(nèi)容、有關(guān)勞動(dòng)的家庭作業(yè),針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異布置擇菜、洗碗、洗衣、掃地、拖地、整理床鋪等力所能及的家務(wù)?!白约旱氖虑樽约鹤觥?,一二年級(jí)能夠自己吃飯、穿衣、系鞋帶;“今天我當(dāng)家”,中年級(jí)管理家庭家務(wù)瑣事一天;“開(kāi)心小廚師”,高年級(jí)每季度嘗試為家長(zhǎng)燒一道菜,畢業(yè)時(shí)學(xué)生能夠主廚燒制一桌“感謝宴”。
4.強(qiáng)化措施,規(guī)范勞動(dòng)行為。在學(xué)生對(duì)勞動(dòng)有一定理解的基礎(chǔ)上,教師做出榜樣,及時(shí)規(guī)范學(xué)生的勞動(dòng)行為。一是要加強(qiáng)預(yù)防,防微杜漸,及時(shí)糾正不良行為。二是要及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。三是要循序漸進(jìn)。以少先隊(duì)活動(dòng)課、勞技課為抓手,根據(jù)低、中、高年級(jí)學(xué)生不同年齡及心理特點(diǎn),在學(xué)校教育、教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中分層次、有梯度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練。每學(xué)期的勞動(dòng)訓(xùn)練有重點(diǎn)、有要求、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的勞動(dòng)習(xí)慣,我們注意采取學(xué)生自我管理(紅領(lǐng)巾文明衛(wèi)生崗值日制度)、自我評(píng)估(學(xué)校、家庭評(píng)比表)等方法,進(jìn)行自我教育,發(fā)揮的學(xué)生主體能動(dòng)作用。除了每天輪流的常規(guī)值日外,學(xué)校每雙周一下午為固定的大掃除時(shí)間,組織學(xué)生全員參與衛(wèi)生掃除,促進(jìn)和強(qiáng)化學(xué)生將養(yǎng)成的勞動(dòng)習(xí)慣由自覺(jué)狀態(tài)走向自主、自動(dòng),把外顯的動(dòng)力逐步內(nèi)化為個(gè)性品質(zhì),逐漸養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
四、探究形成勞動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制
一至五年級(jí)分年級(jí)設(shè)計(jì)勞動(dòng)評(píng)價(jià)表,對(duì)學(xué)生參加的家庭勞動(dòng)、學(xué)校勞動(dòng)、社區(qū)勞動(dòng)進(jìn)行同步評(píng)價(jià)。學(xué)校課堂模式勞動(dòng)課,每節(jié)課后進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià),分自評(píng)、他評(píng)。家庭勞動(dòng)評(píng)價(jià)由家長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生勞動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),分滿(mǎn)意、良好、需努力等檔次。社會(huì)勞動(dòng)由參加的社區(qū)服務(wù)相關(guān)組織,給學(xué)生進(jìn)行總評(píng)價(jià)。各項(xiàng)評(píng)價(jià)成績(jī),計(jì)入學(xué)校每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)手冊(cè)包含勞動(dòng)評(píng)價(jià)內(nèi)容。學(xué)期末學(xué)生評(píng)優(yōu),勞動(dòng)成績(jī)作為評(píng)優(yōu)參考值,進(jìn)行評(píng)選。學(xué)期中舉行的勞動(dòng)活動(dòng),進(jìn)行勞動(dòng)小標(biāo)兵評(píng)選。通過(guò)各種方式方法,激勵(lì)學(xué)生參加勞動(dòng),熱愛(ài)勞動(dòng)。
小學(xué)講課活動(dòng)實(shí)施方案篇7
一、指導(dǎo)思想:
為了更好地落實(shí)《十項(xiàng)評(píng)估》方案,加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作力度,發(fā)現(xiàn)骨干、培養(yǎng)骨干、發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用,全面落實(shí)素質(zhì)教育,改革課堂教學(xué)方法,創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,提升教師專(zhuān)業(yè)化素質(zhì),推進(jìn)學(xué)科建設(shè)步伐,全面提高我校課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、組織原則:
1、全員參與原則:本次課堂教學(xué)大賽涉及全校的所有任課教師和所有的學(xué)科,要求人人參與,人人講課,讓教師全員得到鍛煉和提升。
2、注重過(guò)程原則:大賽不僅要關(guān)注結(jié)果,還有重視過(guò)程。堅(jiān)決杜絕為賽課而講課的傾向。做好教師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)和反思,提煉經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出改進(jìn)措施,堅(jiān)決杜絕走形式和做假課。
3、學(xué)科均衡原則:改變以往只有語(yǔ)文和數(shù)學(xué)學(xué)科的單一參賽現(xiàn)象,力爭(zhēng)評(píng)選出更多學(xué)科的參賽課。
4、實(shí)事求是原則:大賽在堅(jiān)持“公開(kāi)、公平、公正”的同時(shí),充分考慮學(xué)生基礎(chǔ)等因素,立足實(shí)際,重視差異,關(guān)注發(fā)展,突出激勵(lì)。
三、參賽對(duì)象:
學(xué)?,F(xiàn)任教師。
四、大賽內(nèi)容:
1、學(xué)科:現(xiàn)行新課程設(shè)置的所有學(xué)科。(總校抽檢:語(yǔ)文、數(shù)學(xué),每校一文一數(shù),計(jì)2人)
2、教材:現(xiàn)行使用教材。
3、大賽內(nèi)容:課堂教學(xué)。
講課分值滿(mǎn)分為100分。
講課時(shí)間為40分鐘。
五、方法步驟:
1、各校在教師大會(huì)上公布骨干教師課堂教學(xué)大賽實(shí)施方案,讓每一位教師了解這次活動(dòng)的開(kāi)展情況。
2、學(xué)校組織課堂教學(xué)大賽,推選出優(yōu)勝者參加總校組織的骨干教師課堂教學(xué)大賽。
3、參加比賽的教師按任教學(xué)科及進(jìn)度確定講課內(nèi)容。
六、工作要求:
1、本次課堂教學(xué)大賽,要求學(xué)校教師人人參與,并將其作為教師一次全員學(xué)習(xí)與提高的過(guò)程。要求教師要按照新課程理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),進(jìn)行授課。教學(xué)方法要有高度性、靈活性和多樣性,具有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
2、關(guān)注小學(xué)科。關(guān)注新人。
七、比賽時(shí)間、地點(diǎn):
村小自賽時(shí)間:20__年9月19日——10月19日
總校組織大賽時(shí)間:10月下旬(具體時(shí)間另定)
地點(diǎn):(各村小)
聽(tīng)課路線:哈、坤、西、東、宋、鄭
八、獎(jiǎng)勵(lì)辦法:
本次大賽設(shè)三等獎(jiǎng),每科一等獎(jiǎng)一名,二等獎(jiǎng)二名,三等獎(jiǎng)三名由總校頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)等。參加校課堂教學(xué)大賽的教師,由村小自我評(píng)定。
九、組織領(lǐng)導(dǎo):
為保證本次大賽順利、圓滿(mǎn)、公正進(jìn)行,成立大賽組委會(huì)如下。
組 長(zhǎng):吉長(zhǎng)德
副組長(zhǎng):張瑞榮
成 員:王洪軍、齊柏林、王秀花、劉艷華、張哲、高彥軍。
評(píng)委:吉長(zhǎng)德、張瑞榮、周樹(shù)本、
十、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表