校園文化活動實施方案
為了確保事情或工作有序有力開展,就常常需要事先準備方案,方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。以下是小編整理的校園文化活動實施方案,歡迎閱讀!
校園文化活動實施方案精選篇1
一、指導(dǎo)思想
以堅持鄧小平理論、“三個代表”為重要思想,落實科學發(fā)展觀,以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨,構(gòu)建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系,為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,使學校成為師生身心愉悅的成長樂園,充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。
二、工作目標
通過全員參加,開展各種文明創(chuàng)建活動,圍繞“使每位學生、每一位教師都得到充分的發(fā)展”這個目標去進行,努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩,格調(diào)健康向上,既充滿生機活力又促進教師、學生共同發(fā)展的校園文化。
三、主要內(nèi)容
(一)強化校園文化管理
1、成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。由韓清校長擔任組長,路艷杰、楊桂芳、李兆芝任副組長,教導(dǎo)處、德育辦、總務(wù)處、少先隊大隊部等負責人及班主任為組員,研究、確定校園文化建設(shè)實施方案,具體負責校園文化建設(shè)工作。
2、加大投入,保證校園文化建設(shè)的正常需要。
(二)營造校園文化氛圍
1、從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。
2、創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施,開辟師生走廊文化宣傳、黑板報、圖書室、班級圖書角等思想、文化教育陣地。
3、懸掛名人字畫,展示學校的校訓(xùn)、校風、教風、學風和教書育人理念。
4、成立學校校園廣播站,及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件。
5、展出學生書畫作品,開辟第二課堂,創(chuàng)辦校報等。
6、結(jié)合本校實際,通過制定校訓(xùn)、校歌、校本培訓(xùn)、?;铡煜轮v話等形式,建設(shè)良好的校風。
7、積極開展健康有意的課外文化活動。
(三)開展校園文化教育
1、成立器樂、球類、田徑等興趣小組。
2、重視學校的傳統(tǒng)教育。
3、抓好《中小學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》及法制教育。
四、具體措施
1、優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境。
校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵,合理設(shè)計各景點,花草樹木布局有致、疏密合理,邊邊角角也不放過;不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng),上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴,課前進行溫馨提示,課余時間則播放輕松歡快的輕音樂,讓師生在其中得到美的享受。
2、統(tǒng)一學校形象標識,做好學校形象宣傳。
廣泛征集意見,進一步完善、統(tǒng)一學校各種形象標識,規(guī)范使用校訓(xùn)、校歌,制作、美化各類指示牌。校刊小組負責辦好學校??缎『伞?,以充分顯示學校辦學思想和人文特色。
3、讓學校的每一面墻壁都會說話。
學校的校訓(xùn)、校風將以多種方式在校園內(nèi)呈現(xiàn),主樓門前弟子規(guī)內(nèi)容顯要,對內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為,對外彰顯天林小學的教育品質(zhì)。班級教室的布置要兼顧共性與個性,各班師生可根據(jù)各自的特點創(chuàng)設(shè)不同風格與追求的黑板報,鼓勵和引導(dǎo)學生參與班級文化建設(shè),通過班風、學風、教風的建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化,讓教室成為學生表現(xiàn)自我,優(yōu)化個性的場所。
4、努力構(gòu)建數(shù)字校園。
我校擁有完善的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及技術(shù)過硬的計算機管理人員,在開展教學、科研和管理過程中,要運用寬帶、局域網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化,以增進交流,改變教師的授課方式與學生的學習方式,提高學校管理的水平。學校充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用,精心設(shè)計網(wǎng)頁,經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容,豐富信息流量,為學校、教師、學生、家長、社會搭建一個交流平臺。
5、打造“團結(jié)、勤奮、守紀、創(chuàng)新”的團隊精神。
學校的團隊精神最能反映一個學校的校園文化建設(shè)的程度。好的團隊精神能使學校全體員工敬業(yè)愛崗、盡職盡責,能使全體學生愛學樂學、愛校護校。為此,我們要抓好如下三方面的工作:
(1)繼續(xù)開展師德建設(shè)活動。這個要與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來,突出開展“愛崗敬業(yè)、悉心育人”師德演講活動。
(2)重點做好“校園名師”評選活動,推進教育教學質(zhì)量全面提高,提升學校的教育發(fā)展水平。
(3)與時俱進開展系列教育活動。對學生進行榮辱觀教育、誠信教育、養(yǎng)成好習慣教育、感恩教育;倡導(dǎo)“古詩詞背誦”,對學生進行文化傳統(tǒng)及愛國主義等各種教育。
(4)提高師生的團隊精神。在師生中創(chuàng)造性地開展一些活動,重點突出開展一些形式多樣文體活動(教師節(jié)聯(lián)歡、辭舊迎新活動、教師乒乓球賽、校運會等),讓師生在活動中感受到快樂,感受到溫暖。
6、打造“嚴謹、博學、敬業(yè)、愛生”的教師文化。
(1)開發(fā)校本培訓(xùn),構(gòu)建教師文化。
采取“經(jīng)驗交流(班主任)、案例分析、教研課、匯報課、公開課、示范課、家長開放課”等形式來提高教師的教學能力;用“終身學習”的理念指導(dǎo)、鼓勵教師多讀書,讀好書,書寫讀書筆記,讀書心得等。促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣;開展以“家長開放日”為主要內(nèi)容的活動,邀請家長到學校參加聽課、評課,使家長了解支持學校的工作;
(2)開展校本研究,重建教研文化。
提供機會讓老師走出去學習,利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學實踐;加強落實學校教研組的指導(dǎo)力度,加強教師之間的對話、互動和合作;要求教師做好教學反思(每位教師每月上交一份教學反思),讓教師在自我反思中提升教學綜合能力。編寫符合本學校的校本課程。
7、通過各種活動讓學生感悟生活。
幫助學生發(fā)現(xiàn)自己,肯定自己,體驗每天有進步和成功的快樂。開展“校園藝術(shù)節(jié)”、“師生讀書節(jié)”、“十佳少年”、“金星少年”等活動
8、評選“書香班級”,營造書香校園。
讀書啟迪心智,讀書滋養(yǎng)心靈,讀書涵養(yǎng)人生。我們應(yīng)努力守住心靈的凈土,走進名家偉人的精神世界,與他們進行心靈對話,陶冶自己,提升自己,以讀書豐富家庭生活、構(gòu)建校園文化,營造書香校園。為此,學校制訂了評選“書香班級”的活動方案,通過此項活動營造班級讀書的氛圍,進而營造書香校園。(德育處、教導(dǎo)處負責)
9、創(chuàng)建“安全文明校園”、“平安校園”。
強化校園治安管理,建立健全的規(guī)章制度,維護校園秩序。加強門衛(wèi)管理,把好校園治安第一關(guān)。維護校園安全秩序,避免事故發(fā)生,使車輛停放整齊有序。加強檢查制度,維護校園正常的學習、生活秩序。落實安全責任制,課間交接班制度,確保師生活動安全。
10、完善教職工代表大會制。
這是一項代表教職工心聲的制度,學校工會要發(fā)揮其職能作用,把這項工作做好。新學期我們將選舉新一屆校務(wù)委員成員,時刻傾聽他們的建議,保證學校決策無誤、行動無誤。學校領(lǐng)導(dǎo)班子主要成員對群眾反映出來的問題,條件成熟的要馬上改,暫時不能改的也要向老師們解釋清楚。
11、繼續(xù)完善各種制度。
繼續(xù)完善《學校管理制度》、《教職工考核制度》、《班級考核制度》、《教學工作制度》《德育工作制度》等等,使學校管理更具有人性化、合理化。
12、堅持依法治校,加強民主管理與監(jiān)督。
學校認真貫徹國家的教育教學方針,遵守教育教學法規(guī),堅持依法治校,依法治教。設(shè)立校長信箱,鼓勵師生、家長有問題意見積極反映,校長將及時給予回復(fù)。
校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,需要全校師生長期共同的努力,更需要各職能部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能,互相配合,形成合力,才能構(gòu)建健康向上的校園文化特色。
校園文化活動實施方案精選篇2
為落實雋教文【20__】7號《__縣中小學德育工作實施方案》的文件精神,結(jié)合我校實際,制定《__學校校園文化建設(shè)活動實施方案》。
一、指導(dǎo)思想
以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)為導(dǎo)向,建設(shè)良好的校風、學風,以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點,開展豐富多彩的校園文化活動,形成校園文明新風尚,創(chuàng)建“潔凈校園”、“和諧教室”、“文明寢室”,努力打造高品位的“書香校園”,高質(zhì)量的“綠色校園”,安全有序的“和諧校園”,形成特色校園文化,促進學生的全面發(fā)展和健康成長。
二、學校文化建設(shè)的總體目標
1、著力打造以校風、教風、學風為主要內(nèi)容的校園文化建設(shè);
2、以主題活動為目標,開展“知守則,背守則,行守則”活動;
3、以班級建設(shè)為切入點,建立溫馨活潑的學校文化;
4、以美化、綠化、凈化、亮化為載體,實現(xiàn)校園環(huán)境園林化。
三、基本內(nèi)容
(一)精神文化:圍繞“盡可能讓每天一個學生健康發(fā)展”辦學目標,形成“實活樂”的良好校風。
(1)以正確的班級輿論感染學生。營造團結(jié)協(xié)作的班級氣氛,促進師生之間、同學之間相互信任,關(guān)系和諧。
(2)融洽的同學關(guān)系。同學之間團結(jié)友愛、互相鼓勵、互相關(guān)懷。
(3)出色的日常表現(xiàn)。學生在安全、禮儀、衛(wèi)生、紀律等日常管理各方面表現(xiàn)優(yōu)異。
(4)豐富的班級活動。開展富有創(chuàng)新性的班隊活動。
(二)師生文化
1、教師文化教師服裝要整潔、大方、莊重、態(tài)度要和藹可親,精力充沛,舉止適度;當學生向教師行禮問好時,教師要微笑致意,并同時說“你好”;注重教師職業(yè)道德建設(shè),搭建教師全面成長的活動平臺;關(guān)注教師心理健康,定期開展活動。
2、學生文化根據(jù)《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》規(guī)范和引導(dǎo)學生的各種行為;完善校園廣播室,逐步建立__湖作文集等學生活動陣地;重大節(jié)日開展主題教育活動;成立各種興趣小組。
3、德育陣地規(guī)范升國旗和國旗下講話的程序,使之成為師生形象的展示平臺,激發(fā)愛國情懷,陶冶師生情操,強化師生的責任意識和榮譽感。
(三)物質(zhì)文化:
1、校區(qū)環(huán)境:
一是各處類標志清晰美觀。
二是校園內(nèi)宣傳警示牌,醒目美觀,體現(xiàn)文化內(nèi)涵。
三是校園凈化、綠化、美化。
2、班級環(huán)境:提倡班級自主管理,特色自主打造,教室環(huán)境的布置實現(xiàn)“美化”:墻壁張貼字畫、守則規(guī)范等;教室專欄由學生在教師組織指導(dǎo)下自己排版、策劃,做到圖文并茂,經(jīng)常更換;前面黑板上方張貼班訓(xùn);黑板左側(cè)張貼課程表、學生值日表、課表、作息時間;勞動工具定點存放。
四、保障措施
1、制定方案、分步推進學校開展的各項校園文化活動,均要預(yù)先制定方案,并且要抓好落實。
2、開展多元教育活動,營造學校的人文環(huán)境。
(1)開展“知守則、背守則、行守則”活動。學習了解守則,遵照守則行事活動。
(2)常規(guī)校園文化活動。每周一的升旗儀式、國旗下的講話,班會,入隊儀式,開學典禮均做到莊嚴鄭重,形式新穎,內(nèi)容充實。
(3)開展創(chuàng)建活動。在四月份開展“潔凈校園”、“和諧教室”、“文明寢室”創(chuàng)建評比活動。
校園文化活動實施方案精選篇3
指導(dǎo)思想:
班級文化是教育教學活動過程中形成的一整套具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性的價格取向、行為舉止、文明陽光、制度規(guī)則和班級風尚等的集合體。實施班級文化建設(shè),有助于積聚班級素養(yǎng),達成關(guān)注學生健康成長和主體發(fā)展的目標。
總體目標:
為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍;建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級文化;形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化;豐富班級文化的內(nèi)容和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,使班級文化與學校辦學理念融為一體;營造熱愛學習的風尚,促進學生才干的發(fā)展,推進生態(tài)德育和活力課堂的實施。
預(yù)期效果:
1、班級環(huán)境大為改觀,地面做到“三無”(無紙屑、無瓜皮果殼、無痰跡),每面墻上都能“說話”,與此同時,鮮花、小小動植物、科技制作等走進教室,使教室真正成為學生自己的“樂園”、自己的“家”。
2、學生良好的行為習慣逐步養(yǎng)成。這些習慣諸如見了老師主動問好,見垃圾主動打掃,見不文明言行主動制止,見別人困難主動幫助等等。
3、班級凝聚力進一步增強。學生逐步認識到集體榮辱與個人榮辱的關(guān)系,每天關(guān)心班級評分情況,人人努力為班級爭光添彩。學生集體主義觀念得到加強和鞏固。
4、班級管理進入自主管理狀態(tài)。學生大都能自己管好自己,班級管理進入制度化軌道,班主任從繁重的事務(wù)堆中解脫出來,將更多的精力投入教育教學,班級管理的科技含量不斷提高。學生的班級主人翁意識得到增強。
5、學生思品素質(zhì)得到提高。不知不覺中學生變得文明禮貌、嚴于律己、樂于學習、整潔衛(wèi)生,班級德育工作也隨之進入一個全新的境界。
實施內(nèi)容:
一、精神文化建設(shè)
要激發(fā)一個集體,首先一定要形成全體成員共同擁有的渴望和追求,正是這種追求和渴望,才能團結(jié)一致、激發(fā)整體,做到心往一處想,勁往一處使。
1.把握學生的需要,找準切入點。學生的每一個成長階段有各自的心理需求、發(fā)展需要。把握學生該階緞的需要,找準教育切入點,激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著,有利于學生認同感的發(fā)生。
2.發(fā)掘教材人文因素,激昂學生。在新課程教材中,洋溢著濃濃的人文氣味。應(yīng)充分使用教材,讓學生去感想愛,感受關(guān)心,并讓這種情感在教室中洋溢,在生涯中滋生。
3.豐富班內(nèi)評價,學會賞識。
進行賞識評價,被贊揚的個體的積極行動獲得了確定,增強了自信;未被贊揚的個體則形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習氣,知道如何使自己也變得杰出。學生的自我反思和自我完善過程,可以激勵自身不斷進取。
4.洞悉每個學生思想動向,及時個體教導(dǎo)。
在班級精神文化建設(shè)中,要努力做到集體訓(xùn)導(dǎo)和個體幫扶相結(jié)合。既要把握好班級發(fā)展的大方向,又要悉心洞悉每個學生思想動向。對個體中浮現(xiàn)的好的苗頭要積極予以輔導(dǎo)推行,力求把好事辦得更好;對個體中浮現(xiàn)的不太好的苗頭要極力引導(dǎo),把壞事變好或者把禍害降落到小水平;對于個別學生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導(dǎo),讓學生心情愉快地投入到學習中。
5.言傳身教,以遼闊的胸襟,做真摯的教導(dǎo)。
在班級精神文化建設(shè)中,師生關(guān)系始終處于首要地位。教師要以遼闊的胸襟,去包容、接收學生獨立的人格。學生可以自私,學生也可以自我,教師有義務(wù)去影響他們,用愛去教會學生愛,用寬恕去教會學生寬恕。
教師要將學生的感情發(fā)展作為班級文化建設(shè)的首要目的之一,使班級成為培植學生感情文明的場合,讓學生在學校、班級里積蓄做人的情理。
二、制度文化建設(shè)
班級制度系班級文化建設(shè)的保證,只要在制度的規(guī)范下,學生才能更好的發(fā)展。制度文化建設(shè)要基于民主、平等、-切為了學生發(fā)展的原則,和學生一起磋商來擬定班規(guī),讓學生認同所擬定的制度。
1、強化學生的規(guī)范意識,讓學生在規(guī)范中成長。
2、建樹切實可行的班規(guī)(包含文明禮儀、學習章程、考勤條例、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等方面)。
班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學生加入,普遍聽取每一位學生的觀點和提議,再通過民主表決肯定,這樣才可得到學生的心理認同,進而內(nèi)變成其追求的目的,才能使他們以積極的態(tài)度去履行,才能促成學生進展自主倌理。同時,班級還應(yīng)制定相應(yīng)的品行評分細則,進行有效的約束。
3、建構(gòu)有效的班干部隊伍。
1)班委會:班委會可分成行政部、學習部、紀律部、宣傳部等部門,從學習、紀律、宣傳、思想、就餐、兩操、文體活動、個人衛(wèi)生、行為禮儀等各方面進展分管鞭策。全班分成若干個小組(6-8人一組),由常務(wù)組長對組內(nèi)事物全權(quán)負責,記錄小組成員成長足跡。同時,對班干部的工作負定期考核。
2)干部值日制:為培植學生的主人翁意識和自主管理能力,班級可執(zhí)行干部值日制,即1個班干部加1個小組長輪番值日,對每天學生各方面的表現(xiàn)進行記載,放學之前進行總結(jié)、反饋。
三、物質(zhì)文化建設(shè)
班級物質(zhì)文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè)。它是班級精神文化的表現(xiàn),是師生、生生溝通的平臺,是班級輿論導(dǎo)向的載體。
新課程教育教學是一種動態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合的學習過程,是教室和生涯緊緊相連的一種學習情態(tài)。它需要師生、生生有動態(tài)和靜態(tài)的交流,需要時常有信息的更新,需要小組內(nèi)部和組際的協(xié)作和競爭。因此班級文化建設(shè)就要充分使用每一面墻,讓每一面墻都說話。
1)班級名片:制定富有特色的班級口號、班風、班訓(xùn)等,努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。
2)書海拾貝。張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè),展示學生動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術(shù)作品和自制小報等,讓學生學會欣賞他人長處,熏染學生的性情。
3)百科海洋。張貼學生搜集的各種小常識、小材料、各類學習格言、名人在我心中。讓學生學會搜集,學會判斷,拓展他們的知識面。
4)班級公告。做到“四表”上墻(作息時間表、課程表、班級崗位及人員分工表、清潔值日表)和班規(guī)或班級公約上墻。
5)班級書庫。書籍是人類的精神食糧,好書使人得益畢生,為豐厚學生的知識,開朗視野,班級展開“捐一本好書,讓圖書流動起來”運動。聘任圖書管理員對其歸類置放,辦好借閱登記,并完好維護。
6)心語心愿。展示班級成員夢想,迸發(fā)理想火花,立志成人成才。
7)景觀樓閣。擺放綠色植物,愜意學余心情。
8)成長腳印--誰是亮的那顆星。對班上的每個同窗從文明禮儀、學習水平、考勤紀律、行為規(guī)范、衛(wèi)生保潔、獎懲表彰等多個方面每天進行評比量化分,一周一評,優(yōu)秀者進行獎勵,然后再以周、月比提高,期末總評,表彰各類優(yōu)秀個人。
9)你追我趕。強化小組建設(shè),聚焦小組文化(組名、組徽、組訓(xùn)、組歌等),培植小組協(xié)作意識,多方面進行評比,一周一評,優(yōu)秀小組獎勵一面小紅旗等。
四、活動文化建設(shè)
集體活動是對學生進行思想品德教育的根本途徑。一次用心設(shè)計的集體活動的教育作用遠勝于一百次空泛的說教。
1、主題班會活動。
開展班會,可以充分發(fā)揮學生的主動性和積極性,讓每一個學生經(jīng)過活動,在思想上受到教導(dǎo),在行動上獲得改良。班會的形式可以是討論、演說、小品、相聲、歌曲、爭辯、匯報等,內(nèi)容以培植良好的行為習慣、傳統(tǒng)美德、文明守信、節(jié)日祝賀、感恩、責任、勵志等為主。
2、班內(nèi)學習競賽活動。
通過學生之間的合作、競爭與互動,激發(fā)學生個體與整個班集體的學習熱情,使學生的各方面都得到很大發(fā)展。
3、社會實踐和社區(qū)服務(wù)活動。
通過遠足、踏青、參觀、軍訓(xùn)、調(diào)查、走訪、報告會、講座、志愿者服務(wù)等活動,走進社會,歷練性情,奉獻他人,提升自己,從而培養(yǎng)學生的實踐能力和社會責任感。
4、文體活動。
輕松活躍的文體活動有利于愉悅心情、鍛煉身體、陶冶情操、發(fā)展特長。班主任可以結(jié)合節(jié)日或?qū)W習階段,有計劃地組織學生開展拔河、跳繩等比賽,或在平時經(jīng)常舉行唱唱跳跳、說說笑笑的文娛活動等等。此外,班主任還應(yīng)積極組織學生參加全校性的文體活動,如歌詠比賽、廣播操比賽、田徑運動會、文藝社團等,以培養(yǎng)學生的集體榮譽感和競爭意識。通過這些活動,每個學生都有機會表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能,在活動中既獲得成功的體驗,又進一步發(fā)展了特長。
“近朱者赤,近墨者黑”,班級文化建設(shè)影響甚至會改變學生的成長方向,所以班級文化建設(shè)一定秉承科學性、人文性、教育性,真正地為教育學生服務(wù)。
附1:年級組班級文化建設(shè)主題(僅供參考):
高一年級:著眼細節(jié)培養(yǎng)習慣學會尊重誠實守信
高二年級:富有同情表達善意具備良知強化責任
高三年級:為人謙遜做人公正善于自律勇于擔當
附2:班級名片參考
班級名字:追趕太陽107班魂:優(yōu)、雅、勤
班級形象:面必凈,發(fā)必理,衣必整,紐必結(jié);
頭容正,肩容平,胸容寬,背容直;
氣象勿傲、勿暴、勿急,
顏色宜靜、宜莊、宜和。
班級公約:學風嚴謹奮勇拼搏
優(yōu)雅大方文明守信
心胸寬廣表里如一
尊師愛友團結(jié)互助
自立自強知恩圖報
靜凈敬競永不言棄
班級口號:揚帆擺舵奮勇拼搏看我七班氣勢磅礴
校園文化活動實施方案精選篇4
一、指導(dǎo)思想
以堅持鄧小平理論、“三個代表”重要思想,落實科學發(fā)展觀,以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨,構(gòu)建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系,為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,使學校成為師生身心愉悅的成長樂園,充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。
二、工作目標
通過全員參加,開展各種文明創(chuàng)建活動,圍繞“使每位學生、每一位教師都得到充分的發(fā)展”這個目標去進行,努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩,格調(diào)健康向上,既充滿生機活力又促進教師、學生共同發(fā)展的校園文化。
三、主要內(nèi)容
(一)強化校園文化管理
1、成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。由韓清校長擔任組長,路艷杰、楊桂芳、李兆芝任副組長,教導(dǎo)處、德育辦、總務(wù)處、少先隊大隊部等負責人及班主任為組員,研究、確定校園文化建設(shè)實施方案,具體負責校園文化建設(shè)工作。
2、加大投入,保證校園文化建設(shè)的正常需要。
(二)營造校園文化氛圍
1、從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。
2、創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施,開辟師生走廊文化宣傳、黑板報、圖書室、班級圖書角等思想、文化教育陣地。
3、懸掛名人字畫,展示學校的校訓(xùn)、校風、教風、學風和教書育人理念。
4、成立學校校園廣播站,及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件。
5、展出學生書畫作品,開辟第二課堂,創(chuàng)辦校報等。
6、結(jié)合本校實際,通過制定校訓(xùn)、校歌、校本培訓(xùn)、校徽、國旗下講話等形式,建設(shè)良好的校風。
7、積極開展健康有意的課外文化活動。
(三)開展校園文化教育
1、成立器樂、球類、田徑等興趣小組。
2、重視學校的傳統(tǒng)教育。
3、抓好《中小學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》及法制教育。
校園文化活動實施方案精選篇5
指導(dǎo)思想:
班級文化是教育教學活動過程中形成的一整套具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性的價格取向、行為舉止、文明陽光、制度規(guī)則和班級風尚等的集合體。實施班級文化建設(shè),有助于積聚班級素養(yǎng),達成關(guān)注學生健康成長和主體發(fā)展的目標。
總體目標:
為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍;建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級文化;形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化;豐富班級文化的內(nèi)容和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,使班級文化與學校辦學理念融為一體;營造熱愛學習的風尚,促進學生才干的發(fā)展,推進生態(tài)德育和活力課堂的實施。
預(yù)期效果:
1、班級環(huán)境大為改觀,地面做到“三無”(無紙屑、無瓜皮果殼、無痰跡),每面墻上都能“說話”,與此同時,鮮花、小小動植物、科技制作等走進教室,使教室真正成為學生自己的“樂園”、自己的“家”。
2、學生良好的行為習慣逐步養(yǎng)成。這些習慣諸如見了老師主動問好,見垃圾主動打掃,見不文明言行主動制止,見別人困難主動幫助等等。
3、班級凝聚力進一步增強。學生逐步認識到集體榮辱與個人榮辱的關(guān)系,每天關(guān)心班級評分情況,人人努力為班級爭光添彩。學生集體主義觀念得到加強和鞏固。
4、班級管理進入自主管理狀態(tài)。學生大都能自己管好自己,班級管理進入制度化軌道,班主任從繁重的事務(wù)堆中解脫出來,將更多的精力投入教育教學,班級管理的科技含量不斷提高。學生的班級主人翁意識得到增強。
5、學生思品素質(zhì)得到提高。不知不覺中學生變得文明禮貌、嚴于律己、樂于學習、整潔衛(wèi)生,班級德育工作也隨之進入一個全新的境界。
實施內(nèi)容:
一、精神文化建設(shè)
要激發(fā)一個集體,首先一定要形成全體成員共同擁有的渴望和追求,正是這種追求和渴望,才能團結(jié)一致、激發(fā)整體,做到心往一處想,勁往一處使。
1、把握學生的需要,找準切入點。學生的每一個成長階段有各自的心理需求、發(fā)展需要。把握學生該階緞的需要,找準教育切入點,激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著,有利于學生認同感的發(fā)生。
2、發(fā)掘教材人文因素,激昂學生。在新課程教材中,洋溢著濃濃的人文氣味。應(yīng)充分使用教材,讓學生去感想愛,感受關(guān)心,并讓這種情感在教室中洋溢,在生涯中滋生。
3、豐富班內(nèi)評價,學會賞識。
進行賞識評價,被贊揚的個體的積極行動獲得了確定,增強了自信;未被贊揚的個體則形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習氣,知道如何使自己也變得杰出。學生的自我反思和自我完善過程,可以激勵自身不斷進取。
4、洞悉每個學生思想動向,及時個體教導(dǎo)。
在班級精神文化建設(shè)中,要努力做到集體訓(xùn)導(dǎo)和個體幫扶相結(jié)合。既要把握好班級發(fā)展的大方向,又要悉心洞悉每個學生思想動向。對個體中浮現(xiàn)的好的苗頭要積極予以輔導(dǎo)推行,力求把好事辦得更好;對個體中浮現(xiàn)的不太好的苗頭要極力引導(dǎo),把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;對于個別學生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導(dǎo),讓學生心情愉快地投入到學習中。
5、言傳身教,以遼闊的胸襟,做真摯的教導(dǎo)。
在班級精神文化建設(shè)中,師生關(guān)系始終處于首要地位。教師要以遼闊的胸襟,去包容、接收學生獨立的人格。學生可以自私,學生也可以自我,教師有義務(wù)去影響他們,用愛去教會學生愛,用寬恕去教會學生寬恕。
教師要將學生的感情發(fā)展作為班級文化建設(shè)的首要目的之一,使班級成為培植學生感情文明的場合,讓學生在學校、班級里積蓄做人的情理。
二、制度文化建設(shè)
班級制度系班級文化建設(shè)的保證,只要在制度的規(guī)范下,學生才能更好的發(fā)展。制度文化建設(shè)要基于民主、平等、—切為了學生發(fā)展的原則,和學生一起磋商來擬定班規(guī),讓學生認同所擬定的制度。
1、強化學生的規(guī)范意識,讓學生在規(guī)范中成長。
2、建樹切實可行的班規(guī)(包含文明禮儀、學習章程、考勤條例、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等方面)。
班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學生加入,普遍聽取每一位學生的觀點和提議,再通過民主表決肯定,這樣才可得到學生的心理認同,進而內(nèi)變成其追求的目的,才能使他們以積極的態(tài)度去履行,才能促成學生進展自主倌理。同時,班級還應(yīng)制定相應(yīng)的品行評分細則,進行有效的約束。
3、建構(gòu)有效的班干部隊伍。
1)班委會:班委會可分成行政部、學習部、紀律部、宣傳部等部門,從學習、紀律、宣傳、思想、就餐、兩操、文體活動、個人衛(wèi)生、行為禮儀等各方面進展分管鞭策。全班分成若干個小組(6—8人一組),由常務(wù)組長對組內(nèi)事物全權(quán)負責,記錄小組成員成長足跡。同時,對班干部的工作負定期考核。
2)干部值日制:為培植學生的主人翁意識和自主管理能力,班級可執(zhí)行干部值日制,即1個班干部加1個小組長輪番值日,對每天學生各方面的表現(xiàn)進行記載,放學之前進行總結(jié)、反饋。
三、物質(zhì)文化建設(shè)
班級物質(zhì)文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè)。它是班級精神文化的表現(xiàn),是師生、生生溝通的平臺,是班級輿論導(dǎo)向的載體。
新課程教育教學是一種動態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合的學習過程,是教室和生涯緊緊相連的一種學習情態(tài)。它需要師生、生生有動態(tài)和靜態(tài)的交流,需要時常有信息的更新,需要小組內(nèi)部和組際的協(xié)作和競爭。因此班級文化建設(shè)就要充分使用每一面墻,讓每一面墻都說話。
1)班級名片:制定富有特色的班級口號、班風、班訓(xùn)等,努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。
2)書海拾貝。張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè),展示學生動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術(shù)作品和自制小報等,讓學生學會欣賞他人長處,熏染學生的性情。
3)百科海洋。張貼學生搜集的各種小常識、小材料、各類學習格言、名人在我心中。讓學生學會搜集,學會判斷,拓展他們的知識面。
4)班級公告。做到“四表”上墻(作息時間表、課程表、班級崗位及人員分工表、清潔值日表)和班規(guī)或班級公約上墻。
5)班級書庫。書籍是人類的精神食糧,好書使人得益畢生,為豐厚學生的知識,開朗視野,班級展開“捐一本好書,讓圖書流動起來”運動。聘任圖書管理員對其歸類置放,辦好借閱登記,并完好維護。
6)心語心愿。展示班級成員夢想,迸發(fā)理想火花,立志成人成才。
7)景觀樓閣。擺放綠色植物,愜意學余心情。
8)成長腳印——誰是最亮的那顆星。對班上的每個同窗從文明禮儀、學習水平、考勤紀律、行為規(guī)范、衛(wèi)生保潔、獎懲表彰等多個方面每天進行評比量化分,一周一評,優(yōu)秀者進行獎勵,然后再以周、月比提高,期末總評,表彰各類優(yōu)秀個人。
9)你追我趕。強化小組建設(shè),聚焦小組文化(組名、組徽、組訓(xùn)、組歌等),培植小組協(xié)作意識,多方面進行評比,一周一評,優(yōu)秀小組獎勵一面小紅旗等。
四、活動文化建設(shè)
集體活動是對學生進行思想品德教育的根本途徑。一次用心設(shè)計的集體活動的教育作用遠勝于一百次空泛的說教。
1、主題班會活動。
開展班會,可以充分發(fā)揮學生的主動性和積極性,讓每一個學生經(jīng)過活動,在思想上受到教導(dǎo),在行動上獲得改良。班會的形式可以是討論、演說、小品、相聲、歌曲、爭辯、匯報等,內(nèi)容以培植良好的行為習慣、傳統(tǒng)美德、文明守信、節(jié)日祝賀、感恩、責任、勵志等為主。
2、班內(nèi)學習競賽活動。
通過學生之間的合作、競爭與互動,激發(fā)學生個體與整個班集體的學習熱情,使學生的各方面都得到很大發(fā)展。
3、社會實踐和社區(qū)服務(wù)活動。
通過遠足、踏青、參觀、軍訓(xùn)、調(diào)查、走訪、報告會、講座、志愿者服務(wù)等活動,走進社會,歷練性情,奉獻他人,提升自己,從而培養(yǎng)學生的實踐能力和社會責任感。
4、文體活動。
輕松活躍的文體活動有利于愉悅心情、鍛煉身體、陶冶情操、發(fā)展特長。班主任可以結(jié)合節(jié)日或?qū)W習階段,有計劃地組織學生開展拔河、跳繩等比賽,或在平時經(jīng)常舉行唱唱跳跳、說說笑笑的文娛活動等等。此外,班主任還應(yīng)積極組織學生參加全校性的文體活動,如歌詠比賽、廣播操比賽、田徑運動會、文藝社團等,以培養(yǎng)學生的集體榮譽感和競爭意識。通過這些活動,每個學生都有機會表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能,在活動中既獲得成功的體驗,又進一步發(fā)展了特長。
“近朱者赤,近墨者黑”,班級文化建設(shè)影響甚至會改變學生的成長方向,所以班級文化建設(shè)一定秉承科學性、人文性、教育性,真正地為教育學生服務(wù)。