學校全員德育實施方案
德育教育一方面可以使學生對人生觀、世界觀和道德觀形成正確認識,促進其思想道德觀念形成。另一方面可以提升學生內在修養(yǎng),強化素質教育。下面是學習啦小編為大家整理的學校全員德育實施方案,供大家分享。
學校全員德育實施方案一
為推進實施《山東省中小學德育課程一體化實施指導綱要》,進一步加強和改進我校德育工作,提高德育工作成效,根據(jù)上級文件要求,經研究,決定開展德育課程一體化實施試點工作,并制定實施方案如下:
一、指導思想
以黨的、十八屆三中、四中、五中全會和系列重要講話精神為指導,以社會主義核心價值觀為引領,全面貫徹黨的教育方針,堅持立德樹人,堅持問題導向,堅持改革創(chuàng)新,大力開展德育領域綜合改革,有效整合學校、家庭、社會教育資源,構建“四位一體”的德育課程實施體系,實現(xiàn)全員育人、全科育人、文化育人、實踐育人,增強德育工作的實效性和針對性,提升德育工作科學化水平,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。
二、德育課程一體化實施的主要內容
(一)加強校園文化建設,大力傳承弘揚紅色文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;
1.創(chuàng)新班級文化。每班黑板一角開辟“每周名言園地”,由學生負責定期摘抄一條名言警句。每天堅持不懈,對學生思想世界觀的形成產生潛移默化的作用;利用教室墻壁,張貼書畫、各種規(guī)章制度等等;激勵學生進步。建立完善班級讀書角,營造師生讀書氛圍,讓班
級處處充滿育人樂章。
2.創(chuàng)新走廊文化。學校將為各個班級建設走廊文化墻,讓各個班級文化墻上的內容豐富多彩,可以創(chuàng)建“作業(yè)展覽”、“我的舞臺”“藝術長廊”、“安全教育”、“情感驛站”、“我愛祖國”等眾多欄目,并定期更換,走廊顯要的位置掛有名人畫像、勵志故事等,將形成我校獨特的走廊德育文化。
3.創(chuàng)新教學樓外的文化建設。在教學樓外懸掛各種牌匾、宣傳標語、條幅和宣傳板。彰顯學校教育特色,激勵師生不斷進步。
4.創(chuàng)新讀書活動方式。每周一第七節(jié)課,每周三早讀課的讀書時間,加強中國傳統(tǒng)經典誦讀,小學一、二年級學生能背誦《三字經》、《百家姓》等,三、四年級能背誦《弟子規(guī)》、《論語》等,五、六年級和初中能背誦《論語》、《老子》、經典唐宋詩詞等,這是我們通過中國傳統(tǒng)的儒家思想對學生進行行為習慣養(yǎng)成滲透的探索。學校每年都組織中國古典經典詩文誦讀比賽,對在讀書活動中表現(xiàn)好的班級與學生進行表彰,使讀書活動得到深化。
(二)探索校內、校外德育實踐活動創(chuàng)新,促進德育實踐活動制度化、規(guī)范化、經?;?、特色化;推動德育品牌創(chuàng)新;
主題教育實踐活動是實施“德育一體化”教育的重要內容,在實施的過程中,我們根據(jù)時代特征和年級、班級特征,依據(jù)學生的不同特點與認知規(guī)律來構建學校的主題教育規(guī)劃。讓學生在學校教育中,系統(tǒng)、完整地接受“一體化”教育。
1.利用每月的重大節(jié)日和紀念日,采用演講、歌詠比賽、文藝
演出等多種喜聞樂見的形式對學生進行熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民、熱愛科學、學習英模、生命安全等方面的教育。例如3月:開展“雷鋒就在我身邊”學雷鋒系列教育活動;4月:祭掃烈士陵園,緬懷革命先烈“遠足活動”;5月:擁抱母愛 回報親情,“拒絕不良網(wǎng)站簽字儀式”;6月:陽光天使,歡慶六一,學校體育、藝術、科技節(jié)活動,讓學生通過表演,繪畫,朗誦、小發(fā)明,小制作等活動,發(fā)揮特長,鍛煉與人合作能力、增強科技意識;7月:黨的光輝暖我心,“可愛的中國共產黨”主題演講比賽活動;8月:“向軍旗敬禮,慶祝建軍節(jié)軍訓活動;9月:謝謝你我的恩師,歌頌代理媽媽,紀念教師節(jié)活動;10月:萬歲我的祖國,“紅歌會”演唱會比賽、“祖國輝煌成就圖片展”;11月:感恩之心溢于行,“陽光體育匯報展示活動”;12月:“生命禮儀教育,“安全防火疏散演練”。
2.常年堅持周一升旗儀式制度,通過升國旗、唱國歌和國旗下的講話等激發(fā)學生愛國之心。 有計劃的開展好每周的主題班隊會,建立教師讀書沙龍,組建學生讀書會,開展師生同讀一本書活動,學生古詩詞背誦競賽。堅持常年陽光體育跑步健身活動。通過這一系列主題活動,豐富了學生的業(yè)余文化生活,培養(yǎng)學生的興趣愛好,陶冶了學生的情操。
3.以養(yǎng)成教育為重點,完善德育一體化日常管理。重點抓好中小學生《守則》、《規(guī)范》,《中小學生德育層次目標》,并認真制定實施細則和方案。學校的《課間常規(guī)》、《衛(wèi)生常規(guī)》在不斷完善中落實,確立“守則”、“行為規(guī)范”專題教育月,利用早點、班團隊會逐條逐
句地學習,灌輸強化日常規(guī)范,并有針對性地進行“測試”,對損壞公物、吃零食、學生上網(wǎng)等重點教育,校風建設得到不斷強加。充分發(fā)揮學生自主管理的作用,值周學生全方位管理,以“日情況揭示板”反饋問題,規(guī)范化、科學化地進行值周工作。堅持了常規(guī)檢查評比。并把清潔衛(wèi)生的打掃和保持作為檢查評比的重點。每周評比一次流動紅旗。各班建立了行之有效的班級規(guī)范和課堂常規(guī),細化了班級管理,把每一項制度落到了實處。安全教育做到警鐘長鳴、常抓不懈,積極組織班級安全教育的主題班會課,學校安全法制講座課,消防演練自救活動。
(五)德育課程一體化實施措施
1.健全德育工作領導體系。實行校長負責制,建立以學校行政為核心,大隊部、德育處為龍頭,大隊長、德育主任、年級組長、班主任、科任以及其他教職工共同參與管理的學校德育群體。
2.增強教師隊伍德育工作意識和德育工作能力。營造“教師身正,人人為導師;學生樂學,人人受關愛”的良好育人氛圍。
3.建立和完善規(guī)章制度。
4.形成學校、家庭、社會德育立體網(wǎng)絡。
學校全員德育實施方案二
德育在人才的成長過程中起著重要的主導作用,特別是在中學階段,正是青少年長身體長知識的時期,也是他們科學的人生觀、世界觀初步形成與確立的時期,抓緊這一時期的德育工作,使他們的政治、思想、道德、心理的發(fā)展都適應未來的社會,成為跨世紀的一代新人.為了把德育工作真正落到實處,取得實效,特制定本方案。
一、指導思想
制定本德育方案的指導思想是:以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論為指導,以江澤民同志《關于教育問題的談話》和第三次全教會精神為指針,認真落實國家教委頒發(fā)的《關于加強和改進學校德育工作的意見》,以愛國主義、集體主義和社會主義教育為核心,以世界觀、人生觀、價值觀、民主法制教育、心理健康教育、理想信念教育為重點,培養(yǎng)學生的愛國情操,團結協(xié)作精神,法治觀念和社會責任感。培養(yǎng)學生學會做人、學會學習、學會生活、學會合作,切實把學生培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展,有創(chuàng)新能力和實踐能力的現(xiàn)代化建設需要的人才。
二、組織領導
為保證德育工作順利實施,學校成立由校長任組長,班子成員為成員的德育工作領導小組,全面負責德育工作,發(fā)揮學校黨支部的政治核心和監(jiān)督保證作用,建立以學校黨支部領導下的工會、共青團、政治教師,班主任為骨干,全體教職工為成員的德育工作隊伍。
三、各學期德育目標及內容要點
根據(jù)學生不同年齡的生理心理特點,不同層次的認識水平,涉世的深淺及德育內容本身的層次性和系統(tǒng)性,以《中學德育大綱》
為基本依據(jù),結合學校實際情況,對七到九年級各學期的德育內容要點做如下規(guī)定:
(一)七年級:
德育主題:文明行為養(yǎng)成教育
德育目標:
(1)擁護共產黨的領導,擁護社會主義制度。
(2)嚴格遵守各項規(guī)章制度,自覺用《中學生學生日常行為規(guī)范》要求自己。
(3)樹立“進校門是學校主人,出校門是學校代表”的意識。
(4)初步具有把道德意識轉化為控制自己行為的能力。
德育內容:
(1)規(guī)范行為教育——軍訓
(2)《中學生日常行為規(guī)范》的學習和訓練,校風、學風及學校規(guī)章制度的學習、紀律教育和法制教育。
(3)集體主義教育、愛班級、愛學校教育。
(4)自尊、自愛、自強、自立,積極進取等良好心理品質的教育。
(二)八年級
德育主題:理想教育和革命傳統(tǒng)教育
德育目標:
1、引導學生樹立共產主義的遠大理想。
2、自覺地將個人的理想和社會理想結合起來。
3、熱愛知識、熱愛科學、培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的良好學風。
4、繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng),培養(yǎng)學生克服困難的毅力。
德育內容:
1、理想信念專題教育。
2、克服困難,建立良好心理品質,為實現(xiàn)理想而努力奮斗的教育。
3、國情專題。
4、國史教育。
(三)九年級:
德育主題:公德意識、心理健康教育
德育目標:
1、弄清自由與紀律,民主與法制的關系,自覺遵守校內外的一切有關紀律和法律,做知法、懂法、守法的模范。
2、養(yǎng)成遵守社會公德的良好習慣,樹立助人為樂,見義勇為的品德作風。
3、具有自我控制能力,自覺用社會公德規(guī)范自己的言行。
4、自覺加強自身修養(yǎng),增強青春期的道德觀念,培養(yǎng)良好的個性心理品質。
德育內容:
1、日常行為規(guī)范教育,法制教育。
2、社會公德教育,“五講四美”教育。
3、加強自身修養(yǎng)的教育。
4、合作精神教育。
四、德育途徑:
德育是全校每個教職員工,每個家庭以及全社會的一個系統(tǒng)工程。主要途徑歸納為以下幾個方面,即:教書育人、管理育人、環(huán)境育人、活動育人、自律育人等。
(一)教書育人
教書育人指各科教學中對學生進行德育的最經常、最基本的實施辦法。
1、思想政治課:
思想政治課教學在工程實施中居特殊重要地位,它可以使學生初步學會運用馬克思主義的立場、觀點、方法觀察分析社會政治經濟現(xiàn)象,正確認識個人與社會的關系,進一步提高社會主義覺悟和
對事物的分辯認識能力,為逐步形成科學的人生觀、世界觀奠定良好的基礎。
2、學科教學中的德育要求:
(1)樹立全面的教學觀,充分發(fā)揮學科教學的德育功能,自覺地增強學科教學的德育意識,切實落實學科教學德育的主渠道作用。
(2)充分挖掘學科教材中的德育因素,明確教育點,將德育要求引人課堂教學的目標之中。
文化課教學要著重對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義教育,理想教育,道德教育及社會心理品質教育,培養(yǎng)學生嚴謹?shù)淖黠L,實事求是的科學態(tài)度和獨立思考,勇于進取,勇于探索的精神,培養(yǎng)學生的理性思維和守信惜時的習慣,幫助學生樹立辨證唯物主義世界觀和科學的方法論。
音體美要努力培養(yǎng)學生正確的審美觀,提高審美能力和辨別真善美和假惡丑的能力。培養(yǎng)健壯的體魄、頑強的意志品質、協(xié)作精神、拼搏向上的精神和組織紀律性、集體主義觀念。
(3)建立學科教學德育研究制度。
德育要求要列入課堂教學的目標之中,每學期開展一次學科德育研究研討會,組織一次撰寫論文評比等活動,并注意強化教學評估中的德育要求,發(fā)揮評估的導向作用。
(4)重視學科教學中師表作用對學生的教育和影響。
課堂教學是德育的主陣地。教師的立場、觀點、思想品德、舉止言行、精神氣質都在起著育人的作用,而這種作用是通過潛移默化作用于學生的,是屬于隱性教育因素,因此教師在教學中要以自身品行的完美形象影響學生,以真誠的感情去關心學生,言傳身教,以身示范。
(二)管理育人
管理育人是學校在管理過程中對學生施加教育影響,以達到教育的目的。管理育人主要是以《中學生日常行為規(guī)范》、《學生風貌標準》及學校的各項規(guī)章制度、紀律要求為基本內容,通過管理教育及常規(guī)訓練,使學生提高對管理教育重要性的認識,明確基本要求,變成自覺行動,達到知行的和諧統(tǒng)一。
管理育人主要通過以下幾種方法來實施:
1、把行為規(guī)范教育和訓練做為新生入學教育的重要內容打好基礎。
新生入學后的第一次學生大會,第一次主題班會,學校和班級要分別向學生認真宣講《學生日常行為規(guī)范》及學校有關規(guī)定,讓學生懂得起碼的行為準則,明確應該怎樣邁好入學第一步,爭取做一名合格的學生。
2、開展校規(guī)校紀知識競賽活動。
3、實行班值周制度,讓學生參與學校管理,從中受到教育。 班值周是學生自我管理,自我教育,自我服務,進行鍛煉的一種重要形式,是學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的一項重要措施,是學校管理教育的一個重要組成部分,要通過班值周對學校學生的思想,道德行為進行經常的全面的檢查、督促、評價、以強化良好行為習慣的養(yǎng)成教育。
4、組織軍訓。
軍訓有利于培養(yǎng)學生的組織性,紀律性,增強集體主義觀念,對學生文明行為習慣的養(yǎng)成具有積極的促進作用。因此,軍訓是學生行為訓練不可缺少的一課,也是學校管理教育的一項重要措施,入學時組織軍訓五天。
5、每學期完善一次《班級量化考核制度》,并制定《學生德育量化考核規(guī)范》。
6、發(fā)揮教師集體的管理作用。
(1)班主任在教師管理學生中起著帶頭的作用,對本班學生德育工作負有重要責任,必須高度重視,認真履行職責,通過制度、活動教育等方式,加強對學生的全面管理。
(2)任課教師在本學科教學活動中,既要重視對學生文明行為習慣的理性教育,也要重視加強學生活動中的學生行為管理。
7、共青團組織在管理教育中的作用。
團委肩負著對團員青年的教育管理工作,特別要加強對團員的教育和管理,使全體團員在學生中真正起到模范帶頭作用。
(三)環(huán)境育人
環(huán)境是人生活在其中并給人以影響的外部世界,它是一種自發(fā)的隱性的,重要的教育力量,因此教育者要善于通過組織利用,使環(huán)境產生積極的教育作用。
環(huán)境育人包括自然環(huán)境,人際環(huán)境和校園文化環(huán)境。
1、自然環(huán)境。主要指校園的凈化、綠化、美化、知識化,創(chuàng)造良好的教育情境,如美麗、優(yōu)雅、整潔、溫馨的校園,清新、高雅和諧的室內環(huán)境,先進一流的現(xiàn)代化教學設施和設備,走廊墻壁上懸掛的領袖、名人、科學家、戰(zhàn)斗英雄,勞動模范畫像,整潔、簡樸、寬敞、明亮而又方便的學生宿舍和學生食堂,樸素、大方、美觀的學生服飾,充滿朝氣,干凈利落的短發(fā)等,學校的每一處環(huán)境都能對學生說話,學生置身于此,產生一種凝聚力,激發(fā)集體榮譽感和主人翁責任感。
2、人際環(huán)境。主要指校園的學生群體環(huán)境和教師群體環(huán)境。
(1)學校要努力建設一個良好的校風。
所謂校風就是一個學校的精神和風尚,它應該包括學校的培養(yǎng)目標,奮斗目標,教風、學風、師生面貌等諸多因素,校風對學生的教育和影響是巨大的。
建設良好校風,要從新生抓起,即新生入校要進行校風教育,通過介紹,參觀學校,學習校風有關內容,召開主題班會等使學生樹立良好的校風意識,并能自覺為形成良好校風而努力。
(2)班級要努力建設一個“熱愛集體、團結互助、文明守紀、全面發(fā)展”的班風及“勤奮刻苦,積極主動、勤于思考、求新求實、一絲不茍”的學風。
班風、學風建設即班集體建設,也要特別注意從新生入學抓起。 首先要建立一支熱心為同學服務,有較強的工作能力、組織能力、號召力的學生干部隊伍,形成班級的核心力量,有較強的凝聚力。其次要制定班集體近、中、遠期規(guī)劃及奮斗目標,使每個學生有明確的努力方向。第三,要制定班級的各項規(guī)章制度,以對集體中的每一成員形成較強的約束力和自制力。第四,班級要形成正確的輿論導向,人人熱愛集體,關心集體,有強烈的集體榮譽感。第五,班主任是班級的組織者、領導得。對班集體建設、良好班風和學風的形成起著至關重要的作用。因此,班主任要全面貫徹教育方針,對全體學生負責,加強教育和管理,使之成為一個優(yōu)秀的班集體。
(3)學校要努力建設一個“敬業(yè)愛崗、學高身正、嚴謹治學、科學高效”的教風。要完善教職工道德規(guī)范和行為規(guī)范條例,對教職工進行師德教育和職業(yè)道德教育,使教職工樹立良好的自身形象,使學生尊其師,信其道,在和諧的師生關系、良好的人際環(huán)境中健康成長。
(四)活動育人
開展活動是促進學生身心健康的重要途徑,學校專業(yè)科、班級應有目的,有計劃地開展各種教育活動,以豐富學生的生活,拓寬學生的視野,發(fā)展學生的個性特長,培養(yǎng)學生良好的思想品質,健康的心理素質和積極的情感。
1、傳統(tǒng)的紀念性活動
(1)結合重大節(jié)日開展教育活動
A、教師節(jié):尊師美德教育
開展主題班會,組織征文比賽,書畫展覽,辦手抄報,給教師寫慰問信,走訪老教師等系列活動。
B、國慶節(jié):熱愛社會主義祖國教育。
可舉辦國慶講話,建設有中國特色的社會主義形勢報告,召開主題班會、賽詩會、演講會、圖片展覽,歌詠比賽等。
C、新年:開展辭舊迎新活動。
D、“三八”國際勞動婦女節(jié)、母親節(jié)進行孝敬父母、自尊、自愛、自立、自強教育、“我愛母親”的情感教育,可開展“帶給媽媽的問候”、“寫給媽媽的一封信”、“媽媽,我長大了”等活動,對女同學可進行自尊、自愛、自強、自立教育。
E、“五一”國際勞動節(jié):進行熱愛勞動、熱愛勞動人民教育和社會實踐活動。召開主題班會,舉辦勞模報告會、開展“一日家庭小主人”活動。
F、“五四”青年節(jié)進行愛國主義和繼承革命傳統(tǒng)教育、理想教育。
組織“五四”報告會,講演會、歌詠比賽大會,召開主題班會、主題校會,請各界先進青年來校和學生座談或聯(lián)歡等紀念活動。
G、“七一”黨的生日,進行熱愛中國共產黨教育。
可召開主題校會,主題班會,舉辦黨史講座,黨的知識競賽、圖片展覽、優(yōu)秀共產黨員事跡報告會、申請入黨學生座談會等。
H、“八一”建軍節(jié)慶?;顒樱M行熱愛祖國、保衛(wèi)祖國的教育。
(2)結合重大紀念日開展活動。
A、“九一八”紀念活動對學生進行勿忘國恥,振興中華教育。召開紀念“九一八”主題校會,主題班會,史實報告會。
B、“紅軍長征勝利紀念日”。開展“弘揚長征精神”主題教育活動。
C、“一二九”學生愛國運動紀念活動。組織紀念“一二九”講話、“我與國家”征文,舉行“一二九”冬季長跑比賽等系列活動。
D、學習雷鋒活動。三月五日是老一輩無產階級革命家為雷鋒同志題詞紀念日,開展向雷鋒同志學習活動。
閱讀有關雷鋒書籍,看雷鋒影劇,唱雷鋒歌曲,舉辦雷鋒事跡報告會。
召開學雷鋒主題校會,主題班會,宣傳欄、黑板報、手抄報等,開展人生觀、價值觀的討論,引導學生以雷鋒為榜樣,學習雷鋒事跡,弘揚雷鋒精神。樹立為人民服務的思想。
E、四月份,結合清明節(jié),開展“踏烈士足跡,建中華強國”主題教育活動。
可召開主題班會,革命烈士詩抄朗頌會,組織講演、祭掃烈士墓等活動。
2、升國旗活動
(1)進行“國旗法”教育,宣傳“國旗法”、“學習國旗法”、執(zhí)行“國旗法”。
(2)精心設計,精心組織每周一的升旗儀式,并嚴格按照“國旗法”規(guī)定的程序進行,特別是善于抓住一些有利于激發(fā)學生愛國情感的重大事件,把紀念日及重大節(jié)日等作為國旗下講話的重要內容。
(3)“開展國旗在我心中”主題教育活動,進一步增加國旗意識,尊重國旗、愛護國旗。
(五)自律育人
德育過程是教育者和受教育者的自我教育的雙邊活動過程,是學生在教師的引導下認識世界,認識自己,提高自己的內化過程,因此,必須使學生形成自我教育的能力。
自我教育包括個人自我和群體自我。
1、個人自我,即自我教育、自我完善。
(1)提高學生自我教育的意識,激起學生自我教育的愿望,使他們懂得一個人的進步,成長最主要的還是靠自己,師長只能引導幫助,不能包辦代替。
(2)創(chuàng)造條件,建立起自我教育的各項制度,如自我評價制度,自我批評制度,制定修身計劃等,以達到心理上的自我調節(jié),思想上的自我導向,自我鞭策。
(3)引導學生通過對自己的反省、反思、總結等辦法正確認識事物和自我,形成健康發(fā)展的內驅力,并在此過程中,使自身不斷得到完善。
2、群體自我,即班、團組織的教育作用。
(1)團組織,應根據(jù)各自的任務和工作特點,通過開展健康有益,生動活潑的活動把廣大學生吸引到自己周圍,配合學校德育方案的各項要求,充分發(fā)揮學生群體自我教育的作用。
(2)建立班值周制度,學生直接參加學校的常規(guī)管理工作,是學生自我教育的一種重要形式。
(3)實行值日班長制度,即班級學生輪流當班長,每人一天,在這一天中履行班長的職責,負責班級的一切工作,處理班級的一切事務,這有利于增強學生自我教育,自我管理的能力。
(4)班級要建立民主生活制度,民主評議制度,批評與自我批評制度、小評論制度,經常開展“一事一議”,樹立正確的輿論導向和良好的班風,形成優(yōu)良的班集體,通過集體教育每一個人,提高學生群體自我教育意識。
(5)大力開展團活動,放手讓學生自己組織活動,提高學生自我教育,自我管理的能力和水平。
五、反饋與評價
反饋與評價是德育系統(tǒng)工程得以順利實施,保證質量取得成效的關鍵。反饋是經常性對德育系統(tǒng)工程的實施情況及時地了解、掌握,對實施工作不斷進行調整和改進,評價是在平時積累的大量反饋信息和定期檢查、考核基礎上形成的結論,是對班主任、任課教師及學校工作人員實施德育系統(tǒng)工程的情況,對學生的德育表現(xiàn)情況進行評價,通過評價起到導向和推動作用。
(一)反饋方法
1、通過領導深入班級,聽取匯報或直接和教師、學生談話了解情況。
2、通過班值周檢查。
3、通過召開學生座談會和學生干部座談會,了解情況,每學期各一次。
4、通過班級量化管理情況的評價成績進行檢查。
(二)評價
1、評價原則
(1)實事求是,掌握第一手材料的原則。
(2)主觀評價與客觀評價相結合的原則。
(3)過程評價與終結評價相結合的原則。
(4)定量評價與定性評價相結合的原則。
2、評價內容及方法,德育考核評價表。
3、評價步驟
(1)小組互評:在自評基礎上,需要經過小組的相互評價,小組成員在評價時,要公正、客觀、做到嚴肅、認真、民主。評定成績填入表中。
(2)班主任綜合評定:班主任評定分兩部分:一是在小組內互評的基礎上,班主任根據(jù)自己對學生的了解,參考小組的評價,征求班級任課教師的意見,進行綜合評價,填入表中師評欄內。二是根據(jù)學生情況對每個學生本學期的主要表現(xiàn)進行寫實,最后寫出綜合評語。
(3)評價成績記入學生綜合素質考核評價表。
學校全員德育實施方案三
德育在人才的成長過程中起著重要的主導作用,特別是在小學階段,正是青少年長身體長知識的時期,也是他們科學的人生觀、世界觀初步形成與確立的時期,抓緊這一時期的德育工作,使他們的思想、道德、心理的發(fā)展都適應未來的社會,成為跨世紀的一代新人,直接關系到新世紀中國的面貌和前途。因此,我們必須站在歷史的高度,以戰(zhàn)略的眼光來認識新時期德育工作的重要性,順應時代要求,更新觀念,探索和創(chuàng)建新世紀現(xiàn)代小學德育模式。為了把德育工作真正落到實處,取得實效,特制定本方案。
一、指導思想
認真落實國家教委頒發(fā)的《關于加強和改進學校德育工作的意見》,以愛國主義、集體主義和社會主義教育為核心,以世界觀、人生觀、價值觀、民主法制教育、心理健康教育、理想信念教育為重點,培養(yǎng)學生的愛國情操,團結協(xié)作精神,法治觀念和社會責任感。培養(yǎng)學生學會做人、學會學習、學會生活、學會合作,切實把學生培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展,有創(chuàng)新能力和實踐能力的現(xiàn)代化建設需要的高素質的人才。
二、組織領導
為保證德育工作順利實施,學校成立由校長任組長,副校長任副組長,xxx等為成員的德育工作領導小組,全面負責德育工作,班主任、教師為骨干,全體教職工為成員的德育工作隊伍。
三、德育目標及內容要點
根據(jù)學生不同年齡的生理心理特點,不同層次的認識水平,結合學校實際情況,對一到六年級各學期的德育內容要點做如下規(guī)定:
德育主題:文明行為養(yǎng)成教育
德育目標:
(1)擁護共產黨的領導,擁護社會主義制度,抵制資產階級自由化的影響。
(2)具有較強的民主與法制觀念,嚴格遵守各項規(guī)章制度,自覺用學生日常行為規(guī)范要求自己。
(3)樹立“進校門是學校主人,出校門是學校代表”的意識。
(4)具有把道德意識轉化為控制自己行為的能力。
(5)《學生日常行為規(guī)范》的學習和訓練,校風、學風及學校規(guī)章制度的學習、紀律教育和法制教育。
(6)集體主義教育、愛班級、愛學校教育。
(7)自尊、自愛、自強、自立,積極進取,勇于創(chuàng)新等良好心理品質的教育。
(8)明確學習目的,有優(yōu)良的學風,掌握扎實的文化理論基礎和專業(yè)知識。
(9)具有自我教育、自我管理的能力。
四、德育途徑:
德育是全校每個教職員工,每個家庭以及全社會的一個系統(tǒng)工程。主要途徑歸納為以下幾個方面,即:教書育人、管理育人、環(huán)境育人、活動育人、實踐育人,自律育人等。
(一)教書育人
教書育人指各科教學中對學生進行德育的最經常、最基本的實施辦法。
1、思想品德課:
思想品德課教學在學生品質養(yǎng)成過程中居特殊重要地位,它可以使學生初步學會正確認識個人與社會的關系,提高對事物的分辯認識能力,為逐步形成科學的人生觀、世界觀奠定良好的基礎。
2、學科教學中的德育要求:
(1)樹立全面的教學觀,充分發(fā)揮學科教學的德育功能,自覺地增強學科教學的德育意識,切實落實學科教學德育的主渠道作用。
(2)充分挖掘學科教材中的德育因素,明確教育點,將德育要求引人課堂教學的目標之中。
文化課教學要著重對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義教育,理想教育,道德教育及社會心理品質教育,培養(yǎng)學生嚴謹?shù)淖黠L,實事求是的科學態(tài)度和獨立思考,勇于進取,勇于探索的精神,培養(yǎng)學生的理性思維和守信惜時的習慣,幫助學生樹立辨證唯物主義世界觀和科學的方法論。
音體美要努力培養(yǎng)學生正確的審美觀,提高審美能力和辨別真善美和假惡丑的能力。培養(yǎng)健壯的體魄、頑強的意志品質、協(xié)作精神、拼搏向上的精神和組織紀律性、集體主義觀念。
(3)建立學科教學德育研究制度。
德育要求要列入課堂教學的目標之中,每學期開展一次學科德育研究研討會,組織一次撰寫論文評比等活動,并注意強化教學評估中的德育要求,發(fā)揮評估的導向作用。
(4)重視學科教學中師表作用對學生的教育和影響。
課堂教學是德育的主陣地。教師的立場、觀點、思想品德、舉止言行、精神氣質都在起著育人的作用,而這種作用是通過潛移默化作用于學生的,是屬于隱性教育因素,因此教師在教學中要以自身品行的完美形象影響學生,以真誠的感情去關心學生,言傳身教,以身示范。
(二)管理育人
管理育人是學校在管理過程中對學生施加教育影響,以達到教育的目的。
管理育人主要是以《小學生日常行為規(guī)范》及學校的各項規(guī)章制度、紀律要求為基本內容,通過管理教育及常規(guī)訓練,使學生提高對管理教育重要性的認識,明確基本要求,變成自覺行動,達到知行的和諧統(tǒng)一。
管理育人主要通過以下幾種方法來實施:
1、每學期完善一次《班級量化考核制度》,并制定《學生德育量化考核規(guī)范》。
2、發(fā)揮教師集體的管理作用。
(1)班主任在教師管理學生中起著帶頭的作用,對本班學生德育工作負有重要責任,必須高度重視,認真履行職責,通過制度、活動教育等方式,加強對學生的全面管理。
(2)任課教師在本學科教學活動中,既要重視對學生文明行為習慣的理性教育,也要重視加強學生活動中的學生行為管理。
3、發(fā)揮少先隊組織在管理教育中的作用。
少先隊是學校德育工作的主要組織機構,要不斷加強對學生管理工作的部署、檢查、指導、督促和研究。
(三)環(huán)境育人
環(huán)境是人生活在其中并給人以影響的外部世界,它是一種自發(fā)的隱性的,重要的教育力量,因此教育者要善于通過組織利用,使環(huán)境產生積極的教育作用。
環(huán)境育人包括自然環(huán)境,人際環(huán)境和校園文化環(huán)境。
1、自然環(huán)境。主要指校園的凈化、綠化、美化、知識化,創(chuàng)造良好的教育情境,包括美麗、優(yōu)雅、整潔、溫馨的校園,清新、高雅和諧的室內環(huán)境,先進一流的現(xiàn)代化教學設施和設備,走廊墻壁上懸掛的領袖、名人、科學家、勞
動模范畫像,整潔、簡樸、寬敞、明亮而又方便的學生宿舍和學生食堂,樸素、大方、美觀的學生服飾,充滿朝氣,干凈利落的短發(fā)等,學校的每一處環(huán)境都能對學生說話,學生置身于此,產生一種凝聚力,激發(fā)集體榮譽感和主人翁責任感。
2、人際環(huán)境。主要指校園的學生群體環(huán)境和教師群體環(huán)境。
(1)學校要努力建設一個良好的校風。
所謂校風就是一個學校的精神和風尚,它應該包括學校的培養(yǎng)目標,奮斗目標,教風、學風、師生面貌等諸多因素,校風對學生的教育和影響是巨大的。 建設良好校風,要從新生抓起,即新生入校要進行校風教育,通過介紹,參觀學校,學習校風有關內容,召開主題班會等使學生樹立良好的校風意識,并能自覺為形成良好校風而努力。
(2)班級要努力建設一個“熱愛集體、團結互助、文明守紀、全面發(fā)展”的班風及“勤奮刻苦,積極主動、勤于思考、求新求實、一絲不茍”的學風。 班風、學風建設即班集體建設,也要特別注意從新生入學抓起。
首先要建立一支熱心為同學服務,有較強的工作能力、組織能力、號召力的學生干部隊伍,形成班級的核心力量,有較強的凝聚力。其次要制定班集體近、中、遠期規(guī)劃及奮斗目標,使每個學生有明確的努力方向。第三,要制定班級的各項規(guī)章制度,以對集體中的每一成員形成較強的約束力和自制力。第四,班級要形成正確的輿論導向,人人熱愛集體,關心集體,有強烈的集體榮譽感。第五,班主任是班級的組織者、領導得。對班集體建設、良好班風和學風的形成起著至關重要的作用。因此,班主任要全面貫徹教育方針,對全體學生負責,加強教育和管理,使之成為一個優(yōu)秀的班集體。
(3)學校要努力建設一個“敬業(yè)愛崗、學高身正、嚴謹治學、科學高效”
的教風。要完善教職工道德規(guī)范和行為規(guī)范條例,對教職工進行師德教育和職業(yè)道德教育,使教職工樹立良好的自身形象,使學生尊其師,信其道,在和諧的師生關系、良好的人際環(huán)境中健康成長。
(四)活動育人
開展活動是促進學生身心健康的重要途徑,學校專業(yè)科、班級應有目的,有計劃地開展各種教育活動,以豐富學生的生活,拓寬學生的視野,發(fā)展學生的個性特長,培養(yǎng)學生良好的思想品質,健康的心理素質和積極的情感。
1、傳統(tǒng)的紀念性活動
(1)結合重大節(jié)日開展教育活動
A、教師節(jié):尊師美德教育
開展主題班會,組織征文比賽,書畫展覽,辦手抄報,給教師寫慰問信,走訪老教師等系列活動。
B、國慶節(jié):熱愛社會主義祖國教育。
可舉辦國慶講話,建設有中國特色的社會主義形勢報告,召開主題班會、賽詩會、演講會、圖片展覽,歌詠比賽等。
C、新年:開展辭舊迎新活動。
D、“三八”國際勞動婦女節(jié)、母親節(jié)進行孝敬父母、自尊、自愛、自立、自強教育、“我愛母親”的情感教育,可開展“帶給媽媽的問候”、“寫給媽媽的一封信”、“媽媽,我長大了”等活動,對女同學可進行自尊、自愛、自強、自立教育。
E、“五一”國際勞動節(jié):進行熱愛勞動、熱愛勞動人民教育和社會實踐活動。召開主題班會,舉辦勞模報告會、開展“一日家庭小主人”活動。
F、“七一”黨的生日,進行熱愛中國共產黨教育。
可召開主題校會,主題班會,舉辦黨史講座,黨的知識競賽、圖片展覽、優(yōu)秀共產黨員事跡報告會等。
G、“八一”建軍節(jié)慶?;顒?,進行熱愛祖國、保衛(wèi)祖國的教育。
(2)結合重大紀念日開展活動。
A、“九一八”紀念活動對學生進行勿忘國恥,振興中華教育。召開紀念“九一八”主題校會,主題班會,史實報告會。
B、“紅軍長征勝利紀念日”。開展“弘揚長征精神”主題教育活動。
C、“一二九”學生愛國運動紀念活動。組織紀念“一二九”講話、“我與國家”征文,舉行“一二九”冬季長跑比賽等系列活動。
D、學習雷鋒活動。三月五日是老一輩無產階級革命家為雷鋒同志題詞紀念日,開展向雷鋒同志學習活動。
閱讀有關雷鋒書籍,看雷鋒影劇,唱雷鋒歌曲,舉辦雷鋒事跡報告會。 召開學雷鋒主題校會,主題班會,宣傳欄、黑板報、手抄報等,開展人生觀、價值觀的討論,引導學生以雷鋒為榜樣,學習雷鋒事跡,弘揚雷鋒精神。樹立為人民服務的思想。
E、四月份,結合清明節(jié),開展“踏烈士足跡,建中華強國”主題教育活動。
可召開主題班會,革命烈士詩抄朗頌會,組織講演、祭掃烈士墓等活動。
2、升國旗活動
(1)進行“國旗法”教育,宣傳“國旗法”、“學習國旗法”、執(zhí)行“國旗法”。
(2)精心設計,精心組織每周一的升旗儀式,并嚴格按照“國旗法”規(guī)定的程序進行,特別是善于抓住一些有利于激發(fā)學生愛國情感的重大事件,把紀
念日及重大節(jié)日等作為國旗下講話的重要內容。
(3)“開展國旗在我心中”主題教育活動,進一步增加國旗意識,尊重國旗、愛護國旗。
3、豐富多彩的校園文化活動
(1)文藝活動。
A、開展“雙周一歌”教唱百首愛國主義歌曲。并結合每一時期的德育重點教唱有關歌曲。
B、組織校藝術團,包括舞蹈隊、樂隊、合唱隊等。
C、每年5月份,舉辦全校歌詠比賽大會,每年12月份舉辦迎新文藝匯演。
(2)體育活動。
A、成立校田徑隊、籃球隊、排球隊、足球隊,并堅持訓練。
B、每年4月份舉辦隊列廣播體操比賽及春季運動會,每年9月份召開校田徑運動會,每年12月份舉辦冬季長跑比賽。
C、以專業(yè)科為單位,每月舉行一項體育比賽。
D、堅持做好兩操,上好體育活動課。
(3)美術活動。
A、在教師節(jié)、國慶節(jié)、新年、“五四”、“七一”等節(jié)日或紀念日可舉行書法,美術作品展覽或優(yōu)秀作品評選。
B、成立書法和美術活動小組或書畫社,對部分書法美術愛好者進行培養(yǎng)和指導,使他們的個性特長得以充分的發(fā)揮。
(4)各種形式的專題報告會、講演、比賽等活動。
(5)開展知識競賽、智力競賽、小制作等各種活動,成立學生廣播臺、辦好校園廣播、校園新聞、校園專題節(jié)目,組織學生社團活動。
(五)實踐育人
社會實踐既是德育的重要內容,又是德育的重要手段和途徑。對于學生了解社會、認識國情、開闊視野,增長才干,形成正確的立場、觀點、方法,培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的學風,加快成長的步伐,盡快適應時代和社會的要求具有重要作用。
1、社會實踐活動的內容
(1)組織學生開展社會調查
①任課教師要結合教材有關內容,指導學生進行社會調查,以豐富和鞏固書本知識,加強理論與實踐的銜接。
?、诤?、暑假、節(jié)假日或適當時間,在學校統(tǒng)一指導要求下,以各班級為單位組織學生開展社會調查活動,并寫出調查報告。
2、社會實踐活動要求
(1)制定社會實踐計劃方案(包括參觀、考察、勞動),確立整體和各年級的目標,內容、時間、教育方法、考核方法、指導力量等,使參加社會實踐活動制度化、規(guī)范化。
(2)學生參加社會實踐活動的時間應納入教學計劃,切實予以保證。
(3)各年級具體安排。
(4)總結考核:社會實踐活動結束,由學生個人進行自我總結,小組講評,班主任鑒定,存入學生檔案。
(六)自律育人
德育過程是教育者和受教育者的自我教育的雙邊活動過程,是學生在教師的引導下認識世界,認識自己,提高自己的內化過程,因此,必須使學生形成自我教育的能力。
自我教育包括個人自我和群體自我。
1、個人自我,即自我教育、自我完善。
(1)提高學生自我教育的意識,激起學生自我教育的愿望,使他們懂得一個人的進步,成長最主要的還是靠自己,師長只能引導幫助,不能包辦代替。
(2)創(chuàng)造條件,建立起自我教育的各項制度,如自我評價制度,自我批評制度,制定修身計劃等,以達到心理上的自我調節(jié),思想上的自我導向,自我鞭策。
(3)引導學生通過對自己的反省、反思、總結等辦法正確認識事物和自我,形成健康發(fā)展的內驅力,并在此過程中,使自身不斷得到完善。
(4)開展十八歲成人宣誓儀式活動,增強學生的成人感、公民感及對自己,對社會的責任感。
(5)培養(yǎng)學生虛心好學的精神,學會設身處地地考慮問題,克服嫉妒心理,為自我發(fā)展掃除心理障礙。
2、群體自我,即班、隊組織的教育作用。
(1)少先隊組織,應根據(jù)各自的任務和工作特點,通過開展健康有益,生動活潑的活動把廣大學生吸引到自己周圍,配合學校德育方案的各項要求,充分發(fā)揮學生群體自我教育的作用。
(2)建立班值周制度,學生直接參加學校的常規(guī)管理工作,是學生自我教育的一種重要形式。
(3)實行值日班長制度,即班級學生輪流當班長,每人一天,在這一天中履行班長的職責,負責班級的一切工作,處理班級的一切事務,這有利于增強學生自我教育,自我管理的能力。
(4)班級要建立民主生活制度,民主評議制度,批評與自我批評制度、小
評論制度,經常開展“一事一議”,樹立正確的輿論導向和良好的班風,形成優(yōu)良的班集體,通過集體教育每一個人,提高學生群體自我教育意識。
(5)大力開展學生社、團活動,放手讓學生自己組織活動,提高學生自我教育,自我管理的能力和水平。
(6)重視學生干部隊伍建設,可通過舉辦學生干部培訓班,組織學習參觀、座談、交流等活動,提高學生干部的自身素質和工作能力,為實現(xiàn)學生自我教育提供重要條件。學校每年召開一次學生代表大會,競選學生會干部,各班要打破學生干部終身制,一年一改選,使更多的學生有機會鍛煉和提高自己。
五、反饋與評價
反饋與評價是德育系統(tǒng)工程得以順利實施,保證質量取得成效的關鍵。反饋是經常性對德育系統(tǒng)工程的實施情況及時地了解、掌握,對實施工作不斷進行調整和改進,評價是在平時積累的大量反饋信息和定期檢查、考核基礎上形成的結論,是對班主任、任課教師及學校工作人員實施德育系統(tǒng)工程的情況,對學生的德育表現(xiàn)情況進行評價,通過評價起到導向和推動作用。
(一)反饋方法
1、通過班主任例會匯報情況,通過領導深入班級,聽取匯報或直接和教師、學生談話了解情況。
2、通過每天深入班級檢查了解情況,再把問題集中起來加以研究,分析,以便及時對德育系統(tǒng)工程的實施工作進行指導和調整。
3、通過班值周檢查。
4、通過召開學生座談會和學生干部座談會,了解情況,每學期各一次。
5、通過班級量化管理情況的評價成績進行檢查。
(二)評價
1、評價原則
(1)實事求是,掌握第一手材料的原則。
(2)主觀評價與客觀評價相結合的原則。
(3)過程評價與終結評價相結合的原則。
(4)定量評價與定性評價相結合的原則。
2、評價內容及方法,德育考核評價表。
3、評價步驟
(1)小組互評:在自評基礎上,需要經過小組的相互評價,小組成員在評價時,要公正、客觀、做到嚴肅、認真、民主。評定成績填入表中。
(2)班主任綜合評定:班主任評定分兩部分:一是在小組內互評的基礎上,班主任根據(jù)自己對學生的了解,參考小組的評價,征求班級任課教師的意見,進行綜合評價,填入表中師評欄內。二是根據(jù)學生情況對每個學生本學期的主要表現(xiàn)進行寫實,最后寫出綜合評語。
(3)評價成績記入考核評價表。
(4)學生德育考核評價表,考核評價總表一式兩份,學校存檔一份,發(fā)給學生和家長一份。
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