德育活動實(shí)施方案
德育活動實(shí)施方案
德育教育在人才培養(yǎng)中的重要性是不容置疑的。培養(yǎng)人才“功在當(dāng)代,利在千秋”。人才的基本標(biāo)準(zhǔn)是德才兼?zhèn)?而德又是排在首位的。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的德育活動實(shí)施方案,供大家分享。
德育活動實(shí)施方案一
一、活動目的:
1. 通過孝敬父母、尊敬師長,培養(yǎng)愛心,從而以愛心喚醒愛心、換取愛心、傳達(dá)愛心,使愛得到遷移與升華。
2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會和父母和諧相處,學(xué)會感激父母付出的辛勞,并能把感恩的意識融入平常的生活中。營造出以德立身、以孝興家、祥和共融的社會風(fēng)尚。
二、活動安排
1.時間:寒假期間
2.活動組織:
“點(diǎn)亮親情,感恩父母”主題德育活動成立領(lǐng)導(dǎo)小組,組織安排如下:
組長:甘梅
副組長:范敏 湯宇 周艷 周章杰
成員:七年級(7)班全體學(xué)生
三、活動實(shí)施內(nèi)容
1.組織學(xué)生寫“親情作文”,要求:必須讓父母閱讀并簽名或作修改,并在開學(xué)時交班主任檢查進(jìn)行評比。
推薦文題:《我的爸爸媽媽》、《寫給父母的話》、《父母的手》、《還給父母的吻》、《我和父母在一起》、《當(dāng)父母不在身邊的時候》等。
2.為父母獻(xiàn)孝心實(shí)踐活動。
(1)新年鐘聲敲響的時候,給父母送上第一個祝福;
(2)以短信、留言的方式送給父母一句溫馨祝福語;
(3)給父母講一個開心故事;
(4)用壓歲錢買一份禮物送給父母;
(5)給父母捶捶背、揉揉肩、洗洗腳、疊疊被子、洗洗衣服、做幾餐飯等。從每一個細(xì)節(jié)做起,讓父母和親人隨時都能感受到你是個心存孝心的人;與父母進(jìn)行心靈對話,把自己在學(xué)習(xí)、生活、人際交往等方面的情況(或困惑)告訴父母,同時認(rèn)真傾聽父母的意見和建議。
3.算一算親情賬(自己試著算,主動詢問父母)
4.學(xué)唱感恩歌曲:《白發(fā)親娘》、《燭光里的媽媽》、《?;丶铱纯础?、《父親》、《兒行千里》等。
5.搜集“二十四孝故事”
(1)每天講一個給弟弟妹妹聽;
(2)選其中的3—5個以“自我教育日記”或“讀后感”的形式寫給父母看,并讓父母簽字;
6.與父母談心。
(1)請父母對自己過去的一年進(jìn)行總體評價,特別注意自己的不足;
(2)讓父母對自己提新年要求與希望;
(3)把與父母的談話特別是新學(xué)期的計(jì)劃用文字的形式寫下來。 推薦文題:《爸爸媽媽,我向你們保證》、《孩子對您的承諾》、《謝
謝您,我的啟蒙老師》等。
7.向過去教過自己的小學(xué)老師(班主任)寫一封信。
(1)表達(dá)對老師的感激與思念之情;
(2)匯報自己在黔西六中的成長歷程;
(3)請老師對自己的人生理想等加以指點(diǎn)
四、檢查與反饋
1.要求學(xué)生在假期中完成,班主任在假期不定時打電話調(diào)查,回校后寫出自己的感受在班級活動中交流。并請學(xué)生現(xiàn)身說法,談自己“點(diǎn)亮親情,感恩父母”的切身感受。
2.請家長來校作父母創(chuàng)業(yè)講座,通過現(xiàn)身說法,感受父母創(chuàng)業(yè)的不易,激發(fā)學(xué)生孝敬父母之情。
德育活動實(shí)施方案二
-------走進(jìn)美麗秋天 盡享快樂童年
一、指導(dǎo)思想:
全面貫徹“三個代表”重要思想,貫徹黨的教育方針,勇于創(chuàng)新,牢固把握德育在教育中“靈魂”地位,充分發(fā)揮其在學(xué)校工作和學(xué)生成長中的導(dǎo)向、動力和保障作用。通過不斷加強(qiáng)德育的基地建設(shè)等各種建設(shè),夯實(shí)德育工作的基礎(chǔ)。
二、活動目標(biāo):
1. 通過實(shí)地考察,把學(xué)生的目光從課堂引向大自然,讓學(xué)生了解秋天的特征(包括動植物變化、天氣變化等)。
2. 通過查閱書籍、上網(wǎng)等手段初步探究秋天天氣與動植物變化的原因,讓學(xué)生獲得更多有益的自然常識,加強(qiáng)自我保健的意識。
3. 展開豐富多彩的互動活動,啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)、感受秋天的美,體會豐收的喜悅之情。在實(shí)踐與研究的過程中加強(qiáng)學(xué)生觀察、表達(dá)及動手能力,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
三、基地安排:
德育基地--------參觀胡楊林
四、主要工作:
1.加強(qiáng)社會實(shí)踐教育,組織學(xué)生走出校門參加社會實(shí)踐活動。
2.精心組織實(shí)施實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的動手和實(shí)際操作能力。
3.注重各學(xué)科滲透。把教學(xué)搬進(jìn)社會大課堂,充分利用社會、家庭和自然資源的教育功能,使學(xué)生走出課堂、走出校門,融入社會大環(huán)境中去關(guān)注社會生活、生產(chǎn)和大自然,通過各種實(shí)踐方式,使課內(nèi)與課外結(jié)合、學(xué)習(xí)與活動相結(jié)合,理論與實(shí)踐相結(jié)合。
五、活動要求:
1.精心組織安排。組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動,不同于平時的校內(nèi)教育教學(xué)活動,為保證活動順利進(jìn)行,成立實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組,具體籌劃、設(shè)計(jì)、組織該項(xiàng)工作,明確人員分工,使學(xué)生都明確活動目的和要求,力求活動取得教育實(shí)效。
2.加強(qiáng)安全教育。班主任及配班老師在活動過程中要密切關(guān)注學(xué)生的身體及各方面的狀況,如有意外情況發(fā)生請及時處理并與分管領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系。
3.學(xué)生外出要穿校服、佩戴好紅領(lǐng)巾、考勤卡?;顒訒r要相互幫助、遵守紀(jì)律、注意環(huán)保(每班各指派兩名紀(jì)檢小衛(wèi)士、環(huán)保小衛(wèi)士,專項(xiàng)負(fù)責(zé)),聽從老師的安排,不得擅自離開集體。
4.活動結(jié)束后,各班認(rèn)真填寫活動記錄,并及時上交教導(dǎo)處。
六、活動形式:
本次德育活動以“走進(jìn)美麗秋天 盡享快樂童年”為主題,意在提供孩子親近自然,發(fā)現(xiàn)美的能力,同時,也為孩子提供親子活動、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、自理自力的鍛煉機(jī)會。重點(diǎn)開展以下四個方面的主題活動:
(一)走進(jìn)胡楊林 乘車到達(dá)胡楊林后組織孩子以步行的方式游覽景區(qū)風(fēng)光,引導(dǎo)孩子融入大自然。
(二)尋找秋天 組織孩子利用手中的相機(jī)、手機(jī)去發(fā)現(xiàn)大自然中的美麗的風(fēng)景,去感受和發(fā)現(xiàn)秋天的魅力(本次活動結(jié)束后,將適時對孩子的作品進(jìn)行集中展示和評獎)
(三)互動活動
1.詞語擂
師:秋天讓你們想到哪些成語或俗語呢?現(xiàn)在我們就以詞語接龍的方式來看看同學(xué)們的詞匯量豐富不豐富。各班班主任根據(jù)班級情況自行分組,展開競賽活動。
2.古詩擂
以班級為單位組織學(xué)生進(jìn)行古詩背誦大賽,要求學(xué)生上臺誦讀跟秋天有關(guān)的古詩,并用一兩名話簡單說說對詩的理解。哪個班古詩背得多、背得流暢就獲勝。
3.習(xí)作擂
口頭寫個小片段:可以是看到的秋景,可以是聽到的秋聲,可以是嘗到的秋實(shí),還可以是感受到的秋韻。 (參考題目:觀秋景 聽秋聲 嘗秋實(shí) 品秋韻)
4.歌曲擂
以班級為單位組織孩子們開展拉歌比賽,唱一唱與秋天有關(guān)的歌曲,培養(yǎng)孩子集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。
七、注意事項(xiàng)
1.由于參加的學(xué)生較多,報名參加的每個孩子只能有一名家長陪同。
2.因集體活動人比較多,請所有參加家長和同學(xué)聽從安排,統(tǒng)一行動,不得自行活動或提前離開。
3.景區(qū)環(huán)境復(fù)雜,請所有參加人員注意安全。學(xué)生不得到水邊及有危險的地方,不瘋趕打鬧;各小組活動聽從小組負(fù)責(zé)家長安排,注意現(xiàn)場安全;家長及學(xué)生有事離開需向老師請假;遇有緊急情況及時通知老師及家長志愿者協(xié)調(diào)組。
4.保持環(huán)境衛(wèi)生,請每位學(xué)生攜帶垃圾袋,在活動完畢后,清理帶走現(xiàn)場垃圾,丟棄到指定地點(diǎn)。
5.家長志愿者務(wù)必保持通訊暢通,方便聯(lián)系。
德育活動實(shí)施方案三
一、指導(dǎo)思想:
為全面落實(shí)《國家教育中長期發(fā)展規(guī)劃》,落實(shí)市德育教育序列化工作指示精神,貫徹學(xué)校“以健康發(fā)展為本,為終身幸福奠基”的辦學(xué)理念,引深學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略,實(shí)現(xiàn)“德育為首,育人為先”的辦學(xué)目標(biāo),學(xué)校積極創(chuàng)新德育工作新思路,探索學(xué)校德育工作的新途徑,不斷提高德育工作水平,加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)體系,提升班主任工作素質(zhì),強(qiáng)化主題班會教育主陣地作用,并進(jìn)一步構(gòu)建德育教育主體超越序列化模式,特制訂本方案。
二、總體目標(biāo)
學(xué)校教育確立“德育為首,育人為先”的德育工作理念,提出“三年前家長送我一名學(xué)生,三年后我校還家長一名人才”的育人觀念,追求“德智雙全、學(xué)思兼顧、用創(chuàng)俱能、身心兩健”的育人目標(biāo),面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,關(guān)注學(xué)生差異發(fā)展,全面開展健全學(xué)生人格教育,嘗試主體教育模式,實(shí)現(xiàn)三年一貫制的德育教育序列化活動,以引導(dǎo)學(xué)生正確看待社會和人生,解決他們學(xué)習(xí)生活上知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等方面的問題,進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生人格的自我完善和價值的自我實(shí)現(xiàn),追求學(xué)校德育以人為本的真正內(nèi)涵,以此推動班主任隊(duì)伍建設(shè)卓有成效,促使班級管理工作富有特色,最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)三優(yōu)“優(yōu)良校風(fēng)、優(yōu)質(zhì)教育、優(yōu)美環(huán)境”,造三特“學(xué)校有特色、教師有特點(diǎn)、學(xué)生有特長”的治校目標(biāo),推動學(xué)校向“教育優(yōu)質(zhì)、特色鮮明、卓越品質(zhì)、人民滿意”的理想境界不斷邁進(jìn)。
三、組織實(shí)施
(一)、優(yōu)化素質(zhì),提升形象,加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。
班主任隊(duì)伍是學(xué)校管理的中堅(jiān)力量,是學(xué)校德育教育的主力軍。繼續(xù)加強(qiáng)班主任選拔和培訓(xùn)工作,做好班主任的績效考核工作,組織好班主任才藝展示大賽工作,促進(jìn)班主任素質(zhì)提高,做到興趣愛好廣泛,積淀知識豐富,具備博愛、慈善、寬容的人格魅力,不斷提升班主任工作的吸引力、感染力、影響力、凝聚力,力求以理念打動學(xué)生心,以才智撼動學(xué)生,以師德感動學(xué)生心,以語言激勵學(xué)生心,做到嚴(yán)在動心處,愛在情理中。
(二)、主題班會,主體超越,實(shí)現(xiàn)一貫制系列化。
學(xué)校在進(jìn)一步開展健全學(xué)生人格教育、嘗試主體班會模式的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)對德育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的研究,安全問題、校風(fēng)校紀(jì)問題、學(xué)生厭學(xué)問題、網(wǎng)絡(luò)影響問題、學(xué)生心理問題等,積極構(gòu)建和諧校園、和諧班級,打造書香校園、人文校園、文明禮儀校園,在學(xué)生中開展“八大習(xí)慣”(文明禮儀、學(xué)習(xí)、閱讀、健體、勞動、衛(wèi)生、生活、安全)為主要內(nèi)容的養(yǎng)成教育,深入開展“師愛生愛”教育、感恩教育、孝心教育、誠信教育等,為德育工作不斷充實(shí)新的內(nèi)涵,極大地豐富和發(fā)展了學(xué)校德育工作實(shí)踐。追根小學(xué),自然銜接,針對中小學(xué)學(xué)生身上還存在的少兒時期自制力差,獨(dú)立性弱,行為不規(guī)范等特點(diǎn),突顯養(yǎng)成教育,開展“自尊、自控、自主”的“三自”教育;我們著力于學(xué)生主動性的培養(yǎng),突顯信心教育,開展“孝心、愛心、信心”的“三心”教育;初中生面向高中,差異發(fā)展,著力于學(xué)生創(chuàng)造性的
培養(yǎng),突顯前途理想教育,開展“成人、成名、成才”的“三成”教育。這樣構(gòu)建起德育教育主體超越模式,實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的層級教育目標(biāo)。切實(shí)營造校園文化氛圍,創(chuàng)辦現(xiàn)代化人文學(xué)校。
(三)、創(chuàng)新實(shí)踐,打造精品,追求班會育人引領(lǐng)潮流。
主題班會正是學(xué)校素質(zhì)教育的好平臺,是學(xué)生自我教育的大舞臺。主題班會設(shè)計(jì)方案導(dǎo)入、展開、拓展、總結(jié)、升華,課前做足功夫,對信息捕捉、采集、加工、處理,選擇個案,事實(shí)說法,制作PPT課件,將游戲、社會調(diào)查、小品、相聲、電視視頻、音樂、圖片、才藝展示、小提琴、記者采訪、達(dá)人評選、問卷調(diào)查、海報、手抄報等引入主題班會課堂之中,做到主題性、主體性、開放性、教育性,體現(xiàn)時代性,把握規(guī)律性,追求實(shí)效性。做到內(nèi)容和形式、教育和情趣、主導(dǎo)和主體、規(guī)范和創(chuàng)新、預(yù)設(shè)和生成的和諧,真正實(shí)現(xiàn)“課程育人、實(shí)踐育人、環(huán)境育人、骨干育人、情感育人”的“五育人”方針。
四、保障措施
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。校長親自督查德育序列化工作的落實(shí)。學(xué)校把落實(shí)德育序列化擺在首要位置,納入學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃中。并成立德育序列化領(lǐng)導(dǎo)組,定時不定時去班級聽評班會課。學(xué)校政教處還要每學(xué)期組織主題班會大賽,評選優(yōu)質(zhì)班會課,優(yōu)秀班主任。
2、強(qiáng)化宣傳。學(xué)校積極通過校園廣播、板報等載體,積極宣傳課題內(nèi)涵及研究的目的和意義,進(jìn)一步在全校形成合力,整體促進(jìn)德育序列化工作的扎實(shí)開展。同時,要通過組織豐富多彩的活動讓學(xué)生體驗(yàn)、
生成、內(nèi)化“四項(xiàng)教育”,及時發(fā)現(xiàn)、宣傳、表彰工作中涌現(xiàn)出優(yōu)秀個人和先進(jìn)事跡。
3、編寫教材。學(xué)校組織優(yōu)秀班主任精心編寫主題班會教材,為實(shí)施主題班會序列化提供可靠的教學(xué)依據(jù)。
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