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初中德育實施方案

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  學(xué)生的成長特點決定了要在小學(xué)階段抓好學(xué)生的品德教育,才能夠為今后的成長打下良好的基礎(chǔ)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的初中德育實施方案,供大家分享。

  初中德育實施方案一

  一、領(lǐng)導(dǎo)小組成員:

  校長、法治副校長、政教主任、教務(wù)主任、總務(wù)主任、團支書、班主任組成。

  二、指導(dǎo)思想

  堅持以德育為首的宗旨和以人為本的原則,為全校師生營造一個良好的教學(xué)環(huán)境。

  三、工作目標(biāo)

  (一)、德育目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,具有民族自尊心、自信心、自豪感;擁護共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會制度,初步樹立國家觀念、公民意識、法制觀念、道德觀念和為人民服務(wù)的思想;養(yǎng)成勤勞節(jié)儉、文明禮貌、關(guān)心集體、愛護公物、遵紀守法,保護環(huán)境的行為習(xí)慣和健康的生活方式;具有自主性強、自我保護、競爭協(xié)作、分辨是非,抵制不良影響的一般能力;初步具有誠實守信、堅定勇敢、積極進取、不怕挫折、不怕困難的心理品質(zhì)。為成為合格的公民和“四有”的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人而奠定良好的思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì)基礎(chǔ)。

  (二)、具體目標(biāo)

  以“爭當(dāng)現(xiàn)代文明人”為學(xué)期教育目標(biāo),以人為本,大處著眼,小處著手的原則,重教重管,廣開渠道,采取切實有效的措施,增強以德治校的實效性,保持違法犯罪率為零,培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)浜途哂袆?chuàng)新能力的人才。

  各年級德育工作目標(biāo)

  七年級:勤奮自信

  1、規(guī)范日常行為,培養(yǎng)良好習(xí)慣。

  2、喚醒學(xué)生向初三挑戰(zhàn)的意識。

  八年級:積極進取

  1、誠實守信,堅定勇敢,培養(yǎng)自尊心和自豪感。

  2、競爭協(xié)作,培養(yǎng)競爭意識。

  九年級:拼搏沖刺

  1、始終做好向中考沖刺的精神激勵。

  2、加強學(xué)習(xí)焦慮的心理輔導(dǎo)和方法指導(dǎo)。

  3、布置、落實各階段工作,保持學(xué)生興奮點。

  四、德育任務(wù):

  1、實行校長負責(zé)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)體制。黨小組要發(fā)揮政治核心和監(jiān)督保證作用,支持和協(xié)助校長做好德育工作。

  2、德育工作小組的任務(wù)是:調(diào)查分析學(xué)生的政治思想品德狀況;制定貫徹實施年度、學(xué)期計劃和工作安排;確定各年級教研項目,團隊及各職能部門為完成工作計劃應(yīng)承擔(dān)的具體任務(wù)及分工;組織協(xié)調(diào)好各德育途徑之間的相互配合;建設(shè)好校內(nèi)外的德育基地,總結(jié)交流經(jīng)驗;保證學(xué)校德育工作的順利進行。

  3、團支部要建立和完善教育常規(guī)制度。每周一次升旗儀式;校會、班、團隊會;重大節(jié)日、紀念日教育活動、開學(xué)、畢業(yè)典禮、表彰三好學(xué)生,優(yōu)秀生;郊游(遠足),參觀德育基地,參加社會服務(wù)等,均應(yīng)形成制度,認真堅持。對各年級學(xué)生讀的書籍,必看的影視片,必須學(xué)會的歌曲,必須參觀的本地區(qū)的德育基地、人文、自然景觀等,也要做出規(guī)定,積極創(chuàng)造條件,付諸實施。

  4、學(xué)校的每個部門都應(yīng)有德育的功能。每個教職工都應(yīng)當(dāng)是德育工作者。學(xué)校應(yīng)對各個職能部門和教師、職工分別提出教書育人、管理育人、服務(wù)育人的明確具體要求,并列入考核教師的指標(biāo)體系,作為評價考核教職工工作成績的重要依據(jù)。

  5、學(xué)校貫徹實施中,既要發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性。特別要重視發(fā)揮共青團、少先隊等學(xué)生組織的作用,引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己,教育自己。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工的管理工作進行評價、提出建議。

  五、德育內(nèi)容:

  (一)內(nèi)容

  1、政治教育:(1)愛國主義教育(2)社會主義教育

  2、思想教育:(3)集體主義教育(4)理想教育

  3、道德教育:(5)道德教育(6)勞動教育

  (7)社會主義民主與遵紀守法教育

  4、心理教育:(8)良好個性心理品質(zhì)教育

  (二)內(nèi)容的基本要求:愛國主義、集體主義、社會主義教育貫穿于學(xué)校德育工作的全過程,《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《中學(xué)生禮儀常規(guī)》和心理素質(zhì)教育貫徹到各年級。加強法制教育、勞動教育和艱苦奮斗教育。

  (三)各年級的重點:

  七年級:進行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生禮儀常規(guī)》教育(以下簡稱“中學(xué)三規(guī)教育”)和健康心理品質(zhì)教育,進行愛國主義、集體主義、社會主義教育,加強勞動教育和艱苦樸素教育,做好中小學(xué)銜接,進一步奠定以集體主義為核心的道德品質(zhì)基礎(chǔ)。

  八年級:繼續(xù)進行“中學(xué)三規(guī)教育”及健康心理品質(zhì)教育,進行愛國主義教育、勞動教育、社會主義民主與法制教育、青春期生理、心理健康教育。加強共青團基本知識教育和抵制不良影響能力的培養(yǎng)。

  九年級:在鞏固“中學(xué)三規(guī)教育”的基礎(chǔ)上,深化愛國主義教育,進行以建設(shè)有中國特色的社會注意事業(yè)為目的理想教育,職業(yè)指導(dǎo)教育,加強愛科學(xué)和分辨是非能力的教育,做好全面發(fā)展的初中畢業(yè)教育。

  六、德育工作途徑:

  1、寓德育于學(xué)校全部工作之中,做到教書育人、活動育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。

  2、各科教學(xué)是德育的重要途徑,對提高學(xué)生的政治思想、道德素質(zhì)具有重要作用。各科教學(xué)要充分挖掘教材中的德育因素,按各科自身的教學(xué)特點,寓德育于各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程中,各科教師要教書育人,全體教職工要為人師表。

  七、德育管理:

  1、學(xué)校要建立校長負責(zé)德育與黨小組發(fā)揮政治核心保證作用相結(jié)合的德育領(lǐng)導(dǎo)工作體制。

  2、德育隊伍建設(shè)。學(xué)校要不斷提高德育工作者的素質(zhì)和待遇。要加強德育骨干隊伍建設(shè),重視培養(yǎng)青年德育工作者。學(xué)校為他們的業(yè)務(wù)進修和思想提高創(chuàng)造必要的條件。并明確教職工教書育人、管理育人、服務(wù)育人的責(zé)任。

  3、德育制度建設(shè):學(xué)生生產(chǎn)勞動和班會、團隊活動要排入課表,納入校歷。

  4、德育設(shè)施建設(shè):要保證德育活動的必要場地、設(shè)施、設(shè)備、搞好校園環(huán)境建設(shè)和管理。特別要加強運用電化教學(xué)手段進行德育工作。

  5、完善德育管理、強化德育督導(dǎo)、評價;德育的管理首先是教師隊伍的管理。教師肩負教書育人的歷史使命。學(xué)校要加強思想政治工作,堅持政治學(xué)習(xí),堅持政治學(xué)習(xí)制度,理論聯(lián)系實際地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧論和鄧小平同志建設(shè)有中國特色的社會注意理論,學(xué)習(xí)德育理論、遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。學(xué)校在制定德育整體規(guī)劃的基礎(chǔ)上,每學(xué)期要制定德育工作計劃;針對不同年級特點、組織實施;建立并完善《學(xué)生思想品德考核》制度。每學(xué)年對學(xué)生要做出思想品德方面的評價,其評價標(biāo)準和方法依照《學(xué)生思想品德評價方案》,其評價結(jié)果載入學(xué)生檔案。

  八、德育工作要點:

  1、愛國主義教育:

  (1)初步設(shè)立起國家觀念和公民意識,關(guān)心國家大事,維護祖國利益和尊嚴(2)把愛祖國、愛學(xué)校結(jié)合起來,(3)知道我國是多民族國家,尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣,維護民族團結(jié)。

  2、堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義教育:

  (1)了解祖國建設(shè)事業(yè)的偉大成就,認識社會主義制度好,只有社會主義才能救中國。(2)知道中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,增強對黨的熱愛之情。(3)繼承發(fā)揚延安作風(fēng)。

  3、建設(shè)有中國特色的社會主義理論教育:

  (1)懂得建設(shè)集體與發(fā)展個性的相互關(guān)系,逐步求的和諧發(fā)展。(2)認識內(nèi)因與外因的辨證關(guān)系,激發(fā)個人的奮發(fā)向上的積極性。(3)認識科技是第一生產(chǎn)力、改革就是發(fā)展生產(chǎn)力。

  4、集體主義價值觀教育:

  (1)增強集體榮譽感,以為集體服務(wù)為榮(2)有為班級體的建設(shè)貢獻力量的意識和行動。(3)了解為社會奉獻的前提下索取個人合理利益。

  5、勞動教育:

  (1)懂得腦力勞動和體力勞動都是社會主義建設(shè)事業(yè)所需要的。(2)繼承中華民族勤勞節(jié)儉傳統(tǒng)美德,珍惜地球資源和社會勞動成果。

  6、民主與法制教育:

  (1)認識紀律與自由的關(guān)系,懂得紀律是學(xué)習(xí)、工作和集體生活的保證,自覺遵紀守法。(2)明確民主與集中的關(guān)系,能按民主集中制原則組織活動,處理問題。

  7、道德規(guī)范教育:

  A、社會道德:(1)孝敬父母、尊敬師長、團結(jié)同志、樂于助人、(2)尊重殘疾人,關(guān)心老弱幼者。(3)遵守學(xué)校的規(guī)章制度、中學(xué)生日常行為規(guī)范。

  B、環(huán)境道德:(1)有熱愛大自然的情感。(2)保護有益動物,珍惜我國土地、河流、森林等資源。(3)自己不污染環(huán)境,也勸阻他人污染環(huán)境的不良行為。

  8、心理品質(zhì)教育:

  (1)開朗大方,蓬勃上進。(2)堅強勇敢,不怕困難。(3)自尊也尊重他人,自我容納也容納別人。

  初中德育實施方案二

  德育是教育者根據(jù)社會各階層的要求,把一定的社會思想和道德轉(zhuǎn)變?yōu)閭€體的思想意識和道德品質(zhì)的一種教育體系。德育工作是教育體系的一個重要組成部分,對青少年學(xué)生的健康成長和學(xué)校的各項工作起著引導(dǎo)和保證的作用,它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生成長的方方面面,主要體現(xiàn)在德、智、體、美、勞中。在德育教育過程中,學(xué)生是主體,老師是主導(dǎo)。“導(dǎo)”就是老師通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和思想開導(dǎo)等方式來提高德育教育的水平和效果。

  一、初中德育方面的發(fā)展現(xiàn)狀與存在的問題

  中學(xué)時期是學(xué)生思想道德形成的一個關(guān)鍵時期。而我國一向重視對初中生進行德育教育,然而,德育教育的缺陷也不容忽視。目前中學(xué)教育工作的重要任務(wù)之一,就是加強學(xué)校的德育教育工作,提高中學(xué)德育教育的時效性和針對性。目前初中德育方面仍有一些問題存在,主要體現(xiàn)在:

  1.學(xué)校對德育工作不夠重視。眾所周知,國家把德育教育作為素質(zhì)教育的核心,對德育工作很重視??墒菍τ趯W(xué)校而言,德育工作在理論上說起來很重要,在實際履行時就可有可無了。一些學(xué)校為了盲目地追求升學(xué)率,投入大量的時間和精力在加強學(xué)生的學(xué)科知識上,忽視了對學(xué)生德育方面的教育。對德育課是一再地壓縮,有的老師甚至認為德育課沒有用,使學(xué)生沒有接受到完整的德育教育。有些德育工作者只注重對學(xué)生學(xué)科知識的灌輸和考試的結(jié)果,把形式多樣化的德育教育課程限定在一個狹窄的空間中,對德育工作流于形式,用來應(yīng)付上級領(lǐng)導(dǎo)的檢查,制約了德育工作的發(fā)展。

  2.學(xué)生缺乏正確的思維方式。中學(xué)生正處于思維最活躍的階段,他們對于任何的新鮮事物都十分的敏感,對以前陳舊的社會觀念并沒有深刻的印象,當(dāng)面對新生事物時,他們往往采取直接吸收、主動適應(yīng)的態(tài)度,沒有成年人那種深思熟慮、逐步認識的習(xí)慣,缺乏正確的思維方式?,F(xiàn)在的中學(xué)生,有很強烈的個性獨立意識,他們急于在社會中展現(xiàn)自我,但卻沒有形成正確的思維方式。

  二、班主任對學(xué)生德育教育的工作方案

  班主任是一個班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,他們工作的好壞直接影響著每一個學(xué)生在德、智、體各方面的發(fā)展。針對目前初中德育教育工作上存在的一些問題,下面提出了一些相應(yīng)的改進方案:

  1.處理問題,要尊重學(xué)生,以德育人。在社會生活中,人們免不了會犯一些錯誤,更何況是未成年的學(xué)生,對于學(xué)生所犯的一些錯誤要給他們認識錯誤、改正錯誤的機會。老師在處理學(xué)生錯誤問題上表現(xiàn)出來的急躁和武斷只會打擊他們認識和改正錯誤的信心,有時候老師的態(tài)度甚至?xí)寣W(xué)生的錯誤行為更加嚴重。學(xué)生的所作所為,在別人看來不管對錯與否,都有他自己的理由。給學(xué)生改正錯誤的機會,請學(xué)生坐下來說話,理解和尊重他們。以身作則,讓學(xué)生從老師的真誠教育中,體會到自身的價值。當(dāng)學(xué)生真正感受到自身存在的意義時,就會學(xué)會自尊。

  2.培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,樹立美好的班風(fēng)。班主任要全面統(tǒng)籌,每周與科任老師協(xié)調(diào),找到學(xué)生的不足,從學(xué)習(xí)和生活各方面培養(yǎng)良好的習(xí)慣。要強化學(xué)生的認知能力,堅持以班會、實物展覽、專題講座等不同的形式來強調(diào)不同事件的習(xí)慣培養(yǎng)方式和行為規(guī)范。為了使學(xué)生養(yǎng)成文明的習(xí)慣,班主任自身就該對人有禮貌、談吐文雅、衣著整潔。如果老師以身作則,學(xué)生就會模仿,并下定決心去做好,同時還能讓學(xué)生感到老師平易近人,和藹可親,從而融洽師生之間的關(guān)系,如果班主任只說不做,不僅效果很差,還會使學(xué)生不滿老師在道德教育上的內(nèi)容和教育工作的要求。班主任要以身作則嚴格地要求自己,用自己的模范行為給學(xué)生樹立一個好的榜樣,形成良好的班風(fēng)。

  3.創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,增強學(xué)生自信。要重視對學(xué)生的情境教育,為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。例如:在教室的墻壁上張貼英雄人物的畫像,以及名言警句和標(biāo)語,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,鼓勵學(xué)生勤奮讀書,努力學(xué)習(xí)。讓學(xué)生定期出板報,辦手抄報,開展形式豐富多彩的第二課堂活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)。其次,作為班主任除了給學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍之外,還必須加強個別輔導(dǎo)。這就要求班主任及時全面地了解分析學(xué)生的成績變化,既做學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,愛護培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)興趣,又做學(xué)生學(xué)習(xí)的調(diào)整者,協(xié)調(diào)各科作業(yè)情況,合理安排和利用時間,與任課老師一起商量改進的辦法。消除學(xué)生學(xué)習(xí)上的各種障礙,改進了學(xué)習(xí)方法,增強了學(xué)生的信心,教學(xué)質(zhì)量才會得到全面提高。

  4.豐富課余活動。充分利用課余時間開展豐富多彩的班級活動,為學(xué)生提供一個展現(xiàn)自我的舞臺和機會。比如,組織一些討論會、書畫展覽、歌詠比賽和獻愛心活動等,通過這些活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、熱愛祖國的高尚品質(zhì)。

  總之,加強中學(xué)生的德育教育是一個重要工程,需要家庭、學(xué)校和社會齊心協(xié)力共同教育和引導(dǎo)。班主任要把德育工作放在首位,認真做好班級工作。既教書,又育人,不斷提高學(xué)生的思想素質(zhì)水平,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì),使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,成為祖國的棟梁之才。學(xué)校要將德育工作落到實處,積極主動地、創(chuàng)新性地開展德育工作,開創(chuàng)出學(xué)校德育工作的新局面。

  初中德育實施方案三

  學(xué)校德育工作要積極貫徹落實《中共中央關(guān)于進一步加強和改進中小學(xué)生思想道德建設(shè)的實施意見》以及《中小學(xué)教 師職業(yè)道德規(guī)范》積極推進素質(zhì)教育,大力開展教育創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和創(chuàng)造精神,促進學(xué)生身心和諧發(fā)展,形成了學(xué)校的德育工作特色。學(xué)校應(yīng)把德育 工作擺在各項工作的突出位置,堅持以人為本、育人為本的原則,加強和改進德育工作,不斷增強德育工作的針對性、主動性和實效性,同時,學(xué)校以建設(shè)和諧校園 為主線,以創(chuàng)建學(xué)校特色為目標(biāo),以“以環(huán)境育人”為工作統(tǒng)領(lǐng),以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣為學(xué)校德育工作的切入點,圍繞學(xué)校安全管理,未成年人思想道德建 設(shè)、陽光體育運動、讀書習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明禮儀養(yǎng)成教育等工作重點,通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流、研討等多種形式提高班主任工作的能力和水平,來不斷積淀、涵 養(yǎng)、提升學(xué)校文化,建設(shè)具有濃厚文化氛圍的校園,努力辦好人民滿意的教育。

  德育管理:成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長、政教處、年級、團支 部、班主任、家長等有關(guān)負責(zé)同志參加領(lǐng)導(dǎo)小組,至少在開學(xué)、期中、期末召開三次會議,結(jié)合學(xué)校實際,制定德育工作計劃,檢查或總結(jié)德育工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員 要責(zé)任明確,分工具體。建立和完善德育工作的各項常規(guī)制度,如校會班會制度,班級量化管理制度,衛(wèi)生、紀律評比制度,定期學(xué)習(xí)制度,理論研討制度等,所有 制度要打印裝冊,并建立一整套德育常規(guī)管理檔案。建立升國旗、唱國歌、國旗下講話、每日晨會等制度。

  一、加強師德建設(shè),做到——“全員育人”

  學(xué)校要堅持以育人為根本,堅持面向全體學(xué)生,全面提高教育質(zhì)量。特別把“”的辦學(xué)宗旨貫穿到學(xué)校德育工作之中。

  1、 不斷加強“敬業(yè)愛生、為人師表”為主題的師德建設(shè)。一個榜樣就是一面旗幟,高尚的師德對學(xué)生來說就是一本好教材、一堂好課。定期組織廣大教職工認真學(xué)習(xí)上 級有關(guān)德育文件的指示精神,開展教師職業(yè)道德全員培訓(xùn),著力提高教師思想道德素質(zhì)。通過開展“我喜歡的教師”征文活動,“演繹教育的夢想、詮釋教師的人 生”促進全體教師嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,形成“敬業(yè)愛生、明禮誠信、平等合作、勤學(xué)樂教、廉潔奉獻”的師德風(fēng)尚。通過一系列活動,展示了教師新形象, 以德育人新風(fēng)尚,構(gòu)筑潤物無聲,鑄師魂的新局面。另外,利用“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)等大力宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡,通過這一系列活動的開展,增強 了教師隊伍的向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力,使全校教職工在政治上有明顯進步,思想上有明顯提高,紀律上有明顯增強,工作上有明顯改觀,為學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的榜 樣。

  2、要強化以人為本、努力構(gòu)建和諧、民主、平等、關(guān)愛的新型師生關(guān)系。德育工作要齊抓共管,學(xué)校教職工人人都是德育工作者,由此,在 學(xué)校內(nèi)部管理中,我們注重以人為本,堅持以德治校與以法治校相結(jié)合,充分調(diào)動了廣大干部教師的積極性、創(chuàng)造性和主動性,努力做到全員管理、全程管理、最優(yōu) 化管理,全體教職工能將德育滲透在各科教學(xué)和各項教育活動中,并且做到為人師表,率先垂范,以自己良好的師德形象對學(xué)生起著潛移默化的熏陶感染作用。加強 與學(xué)生的交流,走進學(xué)生心里,用心去關(guān)愛他們、呵護他們、幫助他們,平等公正地對待每一個學(xué)生,做學(xué)生的良師益友,真正做到教書育人,管理育人,服務(wù)育 人。

  3、強化班主任隊伍建設(shè)。班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量,是班集體的領(lǐng)頭雁。學(xué)校非常重視班主任隊伍建設(shè),提高班主任的思想道德素 質(zhì)和班主任工作能力,不斷增強德育工作的實效性。(1)建立理論學(xué)習(xí)制度。每月寫一篇班主任工作札記,每月進行一次集中的德育理論學(xué)習(xí)。(2)每學(xué)期召開 一次班主任工作經(jīng)驗交流會,推廣先進的工作經(jīng)驗和工作方法。(3)每學(xué)期每學(xué)年召開一次教育科研成果交流會,老師們將自己教育教學(xué)工作中的成功的做法寫成 論文,參加評選和交流,相互學(xué)習(xí)、共同提高,推進了德育改革和研究,使學(xué)校德育工作不斷上新臺階。(4)、學(xué)校在年度考核、評優(yōu),發(fā)展黨員等方面優(yōu)先考慮 班主任、切實提高班主任地位,增強了班主任工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。(5)堅持召開每周一次班主任工作例會,每周一次主題班會課,班會課要求“有主 題、有計劃、有記錄、見效果”,加強班主任業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),通過強化主題班會課的設(shè)計、策劃、組織開展以及組織觀摩、示范、研討交流,提高班主任德育 工作理論水平和工作能力。

  總之,學(xué)校要全員抓德育,全體教職工牢牢樹立德育在素質(zhì)教育中的核心地位的教育理念,將教育價值定位在人的整體素質(zhì)提高、人的全面發(fā)展上。

  二、構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò),完善各項制度——“制度育人”

  加 強德育機制,建立健全各級各項規(guī)章制度。一是制定了班主任工作職責(zé),實現(xiàn)責(zé)任到人;二是制定了各年級德育主任崗位職責(zé),使各項工作有規(guī)可循;三是制定了 《各項活動考核量化標(biāo)準》,保證學(xué)校工作有序運作。四是完善《師德師風(fēng)建設(shè)“十要十不要”》、《值周教師上崗職責(zé)》,對認真執(zhí)行道德規(guī)范,成績突出的教師 進行表彰獎勵,在評優(yōu)、評先、晉級、晉職方面給予優(yōu)先考慮;五是制定了《班級常規(guī)檢查評比細則》、《校園小主人崗位職責(zé)》,規(guī)范學(xué)生行為。

  1、 班主任工作常規(guī)制度化。班主任作為德育工作的主力軍和排頭兵,每天對學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀律、儀表、語言行為的規(guī)范進行檢查,及時公布結(jié)果,并將評比納入班級量 化管理,每學(xué)期末評選出優(yōu)秀班級,及時總結(jié),獎優(yōu)罰劣。堅持和改進班主任例會制度、班主任培訓(xùn)制度,總結(jié)推廣優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗。

  2、 學(xué)生自我教育制度化。建立值周班制度,責(zé)任到人,做到課下班班有值班(紀律督察、衛(wèi)生督察,分工明確,認真履行職責(zé))。衛(wèi)生區(qū)、綠地、花草樹木都責(zé)任到 人,負責(zé)管理、除草、澆水。發(fā)揮“校園小主人”值周班級的主動參與作用,每天做好常規(guī)檢查記錄,重點對學(xué)生禮儀、衛(wèi)生、廣播操、眼保健操、紀律等各年級檢 查評比,上墻公布評比結(jié)果。學(xué)期末學(xué)校匯總評選最佳文明班、最佳間操班;推行學(xué)生自主管理,加強養(yǎng)成教育。

  3、密切校外輔導(dǎo)員的聯(lián)系,積 極吸納家長、社會各界熱心人士加入到校外輔導(dǎo)員隊伍,與校外輔導(dǎo)員形成良好的工作和研討氛圍,加強學(xué)校、家庭、社區(qū)的互動交流,形成教育的合力,共同營造 有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境,充分發(fā)揮校外輔導(dǎo)員、學(xué)校家長委員會、德育基地的作用,學(xué)生們在社會體驗活動中得到了校園里得不到的知識。還積極爭取 有關(guān)部門的支持和關(guān)心,加大校園周邊環(huán)境的整治,形成了齊抓共管、共同培育一代新人的局面。

  4、大力加強德育科研,使科研工作規(guī)范化、制 度化。組織班主任、任課教師撰寫德育科研論文,研究德育活動的新模式、新途徑、新情況、新問題,研討學(xué)科德育滲透,不斷總結(jié)經(jīng)驗,使德育更有成效。要求每 一位研究者深入研究教育對象錯綜復(fù)雜的情感世界,了解他們不同階段的不同層次的心理需求,注重他們對道德內(nèi)涵的“順應(yīng)”與“同化”,引導(dǎo)和激勵他們進行自 我管理、自我調(diào)節(jié)、自我完善、自我實踐,實現(xiàn)自我超越,目的就是要扭轉(zhuǎn)德育的被動局面,使學(xué)生從受教走向自教,從教化轉(zhuǎn)成自化,從他律變成自律,不僅學(xué)會 生存,而且懂得駕馭自己,不僅能適應(yīng)社會,而且能發(fā)展自己,成為生機勃勃的具有鮮明個性的全面發(fā)展的主體,真正成為社會的主人。

  三、開展德育活動,激活德育主體——“活動育人”

  同時,我們以深入開展班會等活動為載體,加強學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育、法制教育、安全教育。使我校學(xué)生逐步達到行為規(guī)范的要求。

  1、把好新生入學(xué)關(guān),使他們未入校門先懂紀律。我們要求班主任上好開學(xué)后的第一堂課,以學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為主入手,以環(huán)境衛(wèi)生為突破口,抓住一片紙、一口痰,大做文章、做好文章。以“講、查、評、比、議”一整套行之有效的方法大力推進學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育。

  2、 把好“后進生”轉(zhuǎn)化關(guān),促進良好品德的形成。為切實做好“后進生”轉(zhuǎn)化工作,我們根據(jù)學(xué)校管理規(guī)范要求,建立“后進生”轉(zhuǎn)化制度。各班排出重點對象,由學(xué) 校心理輔導(dǎo)室負責(zé)集中進行日常紀律教育。心理輔導(dǎo)室還定期舉行“后進生”座談會,及時了解他們的內(nèi)心世界,進行針對性的教育,妥善處理他們思想上存在的問 題,對一些屢教不改或違紀情況嚴重的后進生,我們采取集中教育整頓或“一幫一,結(jié)對子”等特殊形式進行教育,我們要求每位黨員同一名后進生結(jié)對子,每天與 他們談一次話,每周為他們解決一個實際問題。

  3、突出校園人文建設(shè),開展系列化文化活動。通過舉行陽光體育運動會、弘揚民族精神月、讀書活動、校園藝術(shù)節(jié)、誠信教育、感恩教育,活躍同學(xué)們課余文化生活,培養(yǎng)正確輿論導(dǎo)向。

  4、 加強德育實踐,開展內(nèi)容豐富、形式多樣的德育主題活動,在活動中培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念、自主意識和自理自教能力。組織學(xué)生觀看法制教育影片;請法制副校 長文化派出所的岳增亮副所長為學(xué)生講授法律、法規(guī)知識,增強學(xué)生的法律意識;舉行交通安全講座;舉行消防安全演練,提高學(xué)生自救自護的技能。

  5、建立了心理健康輔導(dǎo)室,加強心理健康咨詢。加大了心理輔導(dǎo)、心理咨詢的宣傳力度,使心理咨詢成為青少年解除心理煩惱、建立健康心理的有效途徑。

  四、實施校園人文環(huán)境建設(shè)工程,優(yōu)化育人環(huán)境——“環(huán)境育人”

  學(xué)校一直努力構(gòu)建良好的校園文化環(huán)境,加大校園文化建設(shè),進一步突出德育氛圍,做到人文環(huán)境和育人一起抓,使學(xué)校管理整體化和系統(tǒng)化,使環(huán)境起到潛移默化作用,形成符合青少年成長規(guī)律的育人環(huán)境。

  本 年度我校重點對校園文化進行了建設(shè),改變校容、校貌,影響師生的精神面貌,利用環(huán)境建設(shè)和管理過程,培養(yǎng)學(xué)生講文明、愛勞動,珍惜苦的成果的好習(xí)慣,利用 校園中的花草樹木,櫥窗走廊書香文化的精心設(shè)計和布置,各班教室、辦公室中的生態(tài)角、人文景觀來創(chuàng)造教育氣氛,形成健康向上的教育環(huán)境。班級環(huán)境做到美 化、凈化、人文化、教育化。

  今年,學(xué)校走廊,并固定管理班級、固定人員,安排專人管理。校內(nèi)還增加了醒目的園丁榜,優(yōu)秀學(xué)生事跡展,也在不斷激勵學(xué)生成功的信心,讓學(xué)生都能成人、成才、成功。

  通過美化校園,充實教育文化設(shè)施,構(gòu)建優(yōu)美整潔、具有文化氣息的校園文化,提高人的精神境界,使人愛校如家。

  總之,在學(xué)校德育管理中,應(yīng)積極探索育人理念,逐步形成“可持續(xù)發(fā)展學(xué)生”的共識。對學(xué)校軟硬環(huán)境,包括人、環(huán)境、財物、信息在內(nèi)的教育資源,進行科學(xué)管 理、合理配置;我們動員學(xué)生、教師、家長都能參與管理和決策的過程,形成愉悅、和諧、民主的教育環(huán)境,共同營造更加優(yōu)美的學(xué)習(xí)生活成長環(huán)境。


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