調研目的：
為積極響應團區(qū)委創(chuàng)新年度工作思路的號召，結合我區(qū)中小學德育工作現(xiàn)狀，積極推進文教局團委的工作，就感恩教育的現(xiàn)狀進行調研分析，發(fā)現(xiàn)問題，總結經(jīng)驗，形成工作思路，以更好地推進未成年人思想道德建設工作的開展。
調研內容：
對我區(qū)中小學感恩教育現(xiàn)狀的調查分析
調研提綱：
1.全區(qū)中小學感恩意識、感恩認知現(xiàn)狀調查
2.全區(qū)中小學感恩教育在學校德育工作中的實施水平
3.感恩教育的效果與學生綜合素質發(fā)展的聯(lián)系
4.感恩教育在促進中小學教育三位一體工作中的作用
5.感恩教育與傳統(tǒng)文化教育的聯(lián)系
6.感恩教育在我區(qū)中小學未成年人思想道德教育中特色與品牌性趨勢研究
具體做法：
要對小學生進行感恩教育，爭取學校、家庭、社會的共同支持和努力，主要以主題活動、學科滲透、課外延伸（家庭、社會活動等）為載體，以角色換位、實踐體驗為行動策略，具體做好以下幾方面的工作：
（一）開展感恩教育活動，學校德育和學科教育相互結合，創(chuàng)設感恩教育的平臺與氛圍。感恩教育不能少，整體的德育教育更應該改革。學者劉金鐸在他的《道德體驗論》中寫道：如今的學校德育未能達到引導者預期的效果，理論界稱之為“德育失效”。目前約束性道德教育無法使道德教育本身與體驗者之間發(fā)生有效的情感關聯(lián)，也不能使體驗者個體把有關的道德知識與一定的實際道德情境有機結合起來，發(fā)生實際的體驗，因而無法保證道德教育的實效。所以我們首先要創(chuàng)設一個感恩教育的和諧環(huán)境。學校德育還可以與學科教育相結合，利用學科教材資源進行感恩教育的滲透。全體教師改變觀念，充分認識感恩教育的必要性和重要性，明確課題目標。
（二）努力建立學校與家庭的教育紐帶，爭取父母的理解與支持，共同對孩子進行感恩教育。與家長達成共識，爭取家校共同實現(xiàn)對學生的感恩教育。孩子是一面鏡子，照著我們家長的一言一行，孩子的表現(xiàn)便是我們家長教育的回應。許多時候孩子需要我們的關心和愛護，更多時候則更需要我們去引導感悟。所以作為家長，不僅要給孩子愛心、榜樣、機會，更需要學會珍惜、欣賞、肯定孩子的示愛和感恩的表現(xiàn)，我們的孩子才會不僅有愛的意識，更會有那些感恩的行為。我們希望可以通過家長會、家校聯(lián)系卡、電話聯(lián)系、廣播電視學校、家訪等方式讓家長了解我們課題實施的意義，以共同實現(xiàn)對孩子的感恩教育。
（三）教育學生知恩，體驗父母、老師、同伴、身邊人對自己的關愛、幫助。教育學生學會感恩，愛父母、愛老師、愛同伴、愛身邊的人，乃至發(fā)展到愛自然、愛祖國等。
1、對父母的感恩。
一個人只有愛父母，愛家人，才會愛他人，愛祖國，所以對父母的感恩是最基礎的。
（1）首先開展體驗活動，體會父母養(yǎng)育自己的辛苦。可結合母親節(jié)、婦女節(jié)、父親節(jié)等開展如“一日護蛋行動”、“聽媽媽講懷孕的故事”、“做一天家務”、“為父母洗一次腳”、“給父母過生日，親手制作小禮物”等活動。
（2）觀看親情影片，聯(lián)系自身，激發(fā)情感。
（3）在切身體驗的基礎上，上升為情感的具體表現(xiàn)。1——3年級的小學生給父母送一句溫馨的祝福；4——6年級的小學生寫一篇親情作文。舉行主題班隊活動。2、對老師的感恩。
（1）了解老師一天的工作內容，酌情開展“我當小老師”的體驗活動，體會老師教育學生的良苦用心和付出的精力。認真學習、主動幫助老師做如擦黑板等力所能及的事，對師長有禮貌，尊重老師。
（2）進行征文或演講比賽，抒發(fā)對老師的愛和感激。
（3）教師節(jié)為老師做一件有意義的事表達感恩之心。
3、對同伴乃至他人的感恩。
（1）“我的同伴”主題活動，可以選擇征文、班隊會、交流等方式進行。
（2）發(fā)現(xiàn)身邊幫助過自己的人，如醫(yī)生、郵遞員、清潔工等。
（3）結合“學雷鋒、學賴寧”開展回報活動，幫助社會上弱勢群體，如去敬老院探望孤寡老人，為生活中有困難的同學獻愛心等。
4、延伸至對自然、對祖國的感恩。
（1）了解大自然為我們的生存提供的物質條件，人類對于自然的依賴和利用，感受保護自然環(huán)境的重要，開展“環(huán)保小衛(wèi)士”等活動。
（2）了解祖國的地大物博，更從民族文化中感知祖國的博大精深，豐富底蘊，從祖國的優(yōu)秀兒女特別是在祖國危難時刻為祖國獻身的英烈中感知祖國的凝聚力和無盡的恩情。