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打造高效課堂實(shí)施方案

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  課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基本組織形式,而高效的課堂教學(xué)是大力提升教學(xué)質(zhì)量的重要手段。下面是有打造高效課堂實(shí)施方案,歡迎參閱。

  打造高效課堂實(shí)施方案范文1

  為深入實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)中小學(xué)課程改革,優(yōu)化教學(xué)策略,提高教育教學(xué)質(zhì)量,圍繞《白銀市中小學(xué)高效課堂建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案》精神,經(jīng)縣教育局會(huì)議研究決定,20xx-2014年在全縣中小學(xué)開展“高效課堂建設(shè)”活動(dòng),現(xiàn)根據(jù)全縣教育事業(yè)發(fā)展實(shí)際,特制定如下實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵提升、科學(xué)發(fā)展為宗旨,以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,以課堂教學(xué)為主陣地,以轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn),以廣泛開展教學(xué)研究、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為保障,以提高教學(xué)效率和效益為根本目的,按照“整體推進(jìn),分步實(shí)施,重點(diǎn)突破,全面提升”的工作思路,更新教學(xué)理念,規(guī)范教學(xué)行為,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)效率,為師生健康成長和學(xué)??茖W(xué)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  二、高效課堂建設(shè)目標(biāo)

  1、努力構(gòu)建民主、和諧、富有活力的課堂。切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,做到讓學(xué)生全員參與、全程參與和有效參與。讓每位學(xué)生都能獲得尊重,獲得自信,獲得成功。開放教材內(nèi)容,開放學(xué)習(xí)形式,開放學(xué)習(xí)時(shí)間,大力倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,大力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我展示能力,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、合作精神,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,努力構(gòu)建富有活力的課堂。

  2、促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。以富有活力的課堂教學(xué)環(huán)境為依托,著力使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)較好地完成教學(xué)目標(biāo)和要求,促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)、創(chuàng)新精神等方面的發(fā)展。

  3、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。以創(chuàng)建高效課堂為契機(jī),進(jìn)一步促進(jìn)廣大教師轉(zhuǎn)變思想、更新觀念,提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、教育理論素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng),逐步實(shí)現(xiàn)教師素質(zhì)的整體提升。

  4、全面提高教學(xué)質(zhì)量。構(gòu)建高效課堂,就是要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過三至五年的努力,把我縣教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新水平,培養(yǎng)、打造一批真正意義上的“名師”和“名校”。

  三、高效課堂建設(shè)原則

  1、堅(jiān)持構(gòu)建高效課堂與推進(jìn)課程改革相結(jié)合的原則。各校要樹立正確的高效觀念,在學(xué)習(xí)和推進(jìn)高效課堂活動(dòng)時(shí),要學(xué)習(xí)高效課堂的核心理念,把教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變放在首位,把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和有效探究作為突破口,把提高課堂教學(xué)效率和促進(jìn)學(xué)生有效發(fā)展作為目標(biāo)。絕不能一味追求形式上的模仿,忽視實(shí)質(zhì)內(nèi)容上的訓(xùn)練,導(dǎo)致重形式輕實(shí)質(zhì)的低效課堂行為。

  2、堅(jiān)持構(gòu)建高效課堂與學(xué)校管理評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。要緊緊圍繞構(gòu)建高效課堂教學(xué)改革,規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)行為,科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)管理、課堂管理、教師管理。認(rèn)真謀劃能體現(xiàn)高效課堂的學(xué)校文化,構(gòu)建學(xué)校文化特色。

  3、堅(jiān)持構(gòu)建高效課堂與加強(qiáng)師德教育相結(jié)合的原則。進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,樹立師德榜樣,弘揚(yáng)教師無私奉獻(xiàn)精神。引領(lǐng)教師愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生。大興學(xué)習(xí)之風(fēng)、奉獻(xiàn)之風(fēng),讓每位教師全身心地投入到教育教學(xué)改革之中。

  4、堅(jiān)持構(gòu)建高效課堂與加強(qiáng)雙基教學(xué)相結(jié)合的原則。扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是學(xué)生終身發(fā)展的根基,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有實(shí)效的雙基訓(xùn)練是構(gòu)建高效課堂的主要內(nèi)容,只有學(xué)生的知識(shí)水平和能力水平均得到提升的課堂才是高效的,才是高質(zhì)量的教育教學(xué)。

  5、堅(jiān)持構(gòu)建高效課堂與培養(yǎng)學(xué)生行為品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣相結(jié)合的原則。構(gòu)建高效課堂,就要把時(shí)間、空間、機(jī)會(huì)和快樂還給學(xué)生,好的課堂教學(xué)除了是對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力訓(xùn)練外,還是對(duì)學(xué)生的德育教育,還是對(duì)學(xué)生行為品質(zhì)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的教育。課堂中學(xué)生的表現(xiàn)欲、成就感、認(rèn)同心都是他們學(xué)習(xí)興趣和良好行為品質(zhì)的真實(shí)體現(xiàn)。學(xué)生良好的行為品質(zhì)即是構(gòu)建高效課堂的前提,又是高效課堂的培養(yǎng)目標(biāo)。

  四、實(shí)施步驟

  (一)組織動(dòng)員階段(20xx年3月-4月)

  1、成立領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu),制定實(shí)施方案。教育局成立“推進(jìn)高效課堂建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”:

  組長:xxx

  副組長:xxxx

  成員:xx xxx

  教研員:xxxx

  各學(xué)校也要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,校長任組長,為創(chuàng)建活動(dòng)第一責(zé)任人,領(lǐng)導(dǎo)和組織本單位的創(chuàng)建活動(dòng),確?;顒?dòng)有序、高效開展。各學(xué)校要成立創(chuàng)建高效課堂活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組;制定學(xué)?!秳?chuàng)建高效課堂活動(dòng)實(shí)施方案》及相關(guān)制度;縣教研室要制定各學(xué)科《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。

  2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。各學(xué)校要組織教師特別是領(lǐng)導(dǎo)干部和骨干教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神,學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論,豐富理論儲(chǔ)備(高效課堂改革的指導(dǎo)思想,高效課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu),高效課堂的實(shí)施與評(píng)價(jià),其他學(xué)校改革經(jīng)驗(yàn)介紹等);開展大討論活動(dòng),統(tǒng)一思想,堅(jiān)定信念,達(dá)成構(gòu)建高效課堂的共識(shí);深入剖析教學(xué)中存在的問題和根源,研究解決問題的方法;觀摩優(yōu)秀課堂教學(xué),學(xué)習(xí)外校先進(jìn)的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),研究高效課堂特征,摸索導(dǎo)學(xué)案的編寫,依據(jù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),確定提高課堂效率的途徑和策略。

  3.結(jié)合學(xué)校實(shí)際,尋找改革突破口。各學(xué)校要根據(jù)課堂教學(xué)存在的問題,發(fā)揮本校資源優(yōu)勢(shì),按照“全體教師參與,骨干教師示范”的原則,確立創(chuàng)建活動(dòng)的重點(diǎn)學(xué)科和教師。

  打造高效課堂實(shí)施方案范文2

  課堂是教育教學(xué)的主陣地,圍繞如何構(gòu)建高效課堂,深化課程改革,我校進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課工程、示范課、公開課、全員讀書活動(dòng)等,對(duì)提高教師的教育教學(xué)水平和學(xué)校管理水平的提高起到了重要作用,并提出了“先學(xué)后教、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、精講點(diǎn)撥、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的十六字方針和“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時(shí)、高效益”的“十二字”課堂教學(xué)要求。

  面對(duì)當(dāng)前形勢(shì),如何進(jìn)一步構(gòu)建高效課堂,形成學(xué)校特色,結(jié)合我校實(shí)際,根據(jù)《肥城三中關(guān)于“構(gòu)建高效課堂”實(shí)施意見》,學(xué)校決定實(shí)行以深化學(xué)案導(dǎo)學(xué)為形式的課堂教學(xué)改革要求,逐步實(shí)現(xiàn)國家課程或地方課程的校本化實(shí)施。做到成就學(xué)生、成就教師、成就學(xué)校

  實(shí)施原則

  1、以人為本的原則

  構(gòu)建高效課堂的執(zhí)行者是教師,學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)效果的最終體現(xiàn)者,所以在深化學(xué)案導(dǎo)學(xué),構(gòu)建高效課堂的過程中,應(yīng)始終堅(jiān)持以教師為核心,以學(xué)生為根本,為師生生命發(fā)展奠基為目標(biāo)。

  2、科學(xué)性原則

  構(gòu)建高效課堂必須符合教育教學(xué)發(fā)展規(guī)律,必須符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和教師的教育教學(xué)能力,以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ),以發(fā)展為目標(biāo),尊重規(guī)律,不斷提高。

  3、漸進(jìn)性原則

  學(xué)案導(dǎo)學(xué)在我校實(shí)行已經(jīng)很多年,但從總體上來看,學(xué)案導(dǎo)學(xué)開展的深入程度還不很到位,尤其是在落實(shí)我校倡導(dǎo)的“導(dǎo)學(xué)”方面力度尤顯不足。在具體執(zhí)行過程中,我們堅(jiān)持尊重實(shí)際,開創(chuàng)學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、逐步積累,以最快的速度、最佳的效益達(dá)到最高的目標(biāo)。

  4、制度化原則

  學(xué)案導(dǎo)學(xué)作為一種較為成熟的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式,在我校已經(jīng)實(shí)行多年,并得到了較大的認(rèn)同。從提高教育教學(xué)效益、提高全體教師的教學(xué)水平尤其是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力角度看,必須以制度的方式確立并執(zhí)行。

  5、實(shí)用性原則

  一切教育教學(xué)方法都必須從學(xué)生和教師的實(shí)際出發(fā),尊重教師、尊重學(xué)生,以讓師生好用、能用、愿用、效益好為原則,學(xué)案導(dǎo)學(xué)從設(shè)計(jì)、成型、使用、到總結(jié)反思,一切以師生的認(rèn)同為標(biāo)準(zhǔn)。在教育教學(xué)中不斷探索先進(jìn)的教育教學(xué)方式。

  6、發(fā)展性原則

  教學(xué)有法,教無定法,貴在得法,但有規(guī)律可循。學(xué)案導(dǎo)學(xué)是我校確定的基本的教學(xué)形式,學(xué)案其實(shí)可以有多種形式,但不管什么形式,都必須與時(shí)俱進(jìn),不斷改進(jìn)。根據(jù)教師的專業(yè)水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)校的設(shè)施配備等不斷革新。

  7、創(chuàng)新性原則

  學(xué)案導(dǎo)學(xué)的根本目的在于通過學(xué)案的形式,促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的不斷提高,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生在自主、合作、探究中獲得最大的發(fā)展,所有師生應(yīng)該在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,不斷學(xué)習(xí),以研究的心態(tài)、從研究的視角、用研究的方法去分析每一個(gè)教案,每一個(gè)題目,使每一個(gè)學(xué)案都成為教師和學(xué)生創(chuàng)造的結(jié)晶,創(chuàng)新的成果。

  打造高效課堂實(shí)施方案范文3

  根據(jù)咸陽市教育局《關(guān)于在全校中小學(xué)開展高效課堂建設(shè)年活動(dòng)的安排意見》和興平市教育局通知精神,結(jié)合高中教學(xué)特點(diǎn)和我校教學(xué)工作實(shí)際,本著以課堂為抓手,全面落實(shí)新課改理念,通過學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的回歸與尊重、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變與夯實(shí),教師教學(xué)主導(dǎo)性的深入與優(yōu)化,課堂教學(xué)方式方法的高效轉(zhuǎn)變以及課堂現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施手段的積極完善,全力打造以“愉悅、參與、會(huì)學(xué)、高效”的課堂教學(xué)新境界。為此,特制定《興平市南郊高級(jí)中學(xué)高效課堂建設(shè)年實(shí)施方案》。

  一、強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí),加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

  1、把高效課堂建設(shè)當(dāng)作學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基本要?jiǎng)?wù),把高效課堂建設(shè)當(dāng)作學(xué)??缭桨l(fā)展的根本出路。全體教職工要結(jié)合我校“316”督導(dǎo)評(píng)估意見,認(rèn)真反思學(xué)校近幾年持續(xù)發(fā)展的步履艱難,看到師生超負(fù)荷付出和不對(duì)稱的低效益回報(bào);要把課堂作為窗口,深刻認(rèn)識(shí)存在的問題,從新課標(biāo)的高度對(duì)照教學(xué)不足,尋找問題突破點(diǎn)、效果的增長點(diǎn)。

  2、成立學(xué)校高效課堂建設(shè)年領(lǐng)導(dǎo)小組,切實(shí)加強(qiáng)高效課堂建設(shè)工作的組織和督導(dǎo)。

  組長:xx(校長、校黨支部書記)

  副組長:xx

  下設(shè)活動(dòng)辦公室、科研工作組、教務(wù)工作組。

  活動(dòng)辦公室:

  組長:副校長,全面負(fù)責(zé)高效課堂建設(shè)活動(dòng)的實(shí)施、督導(dǎo)、評(píng)估

  成員:級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)、科研處全體工作人員

  科研工作組:

  組長:科研處主任,主要負(fù)責(zé)高效課堂的調(diào)研,有關(guān)實(shí)施細(xì)則、評(píng)課細(xì)則的擬定,有關(guān)實(shí)施問題的研討、解決辦法的共商,以及最終活動(dòng)的理論總結(jié)和學(xué)校課堂教學(xué)文化的成果積淀。)

  成員:科研處副主任)

  教務(wù)工作組:

  組長:教務(wù)處主任,主要負(fù)責(zé)高效課堂的教學(xué)安排,制定有關(guān)科目、教師、進(jìn)度的工作周歷表,歸納梳理課堂高效的具體經(jīng)驗(yàn)和生成元素,初步明確高效課堂的落實(shí)管道和關(guān)節(jié)所在。

  成員:教務(wù)處副主任)

  二、明確工作目標(biāo),統(tǒng)一工作內(nèi)容

  整體目標(biāo):通過高效課堂建設(shè)年活動(dòng),初步形成具有南郊特色的、可操作性強(qiáng)的高效課堂校園文化。即模式特色鮮明、體現(xiàn)課改精神、“自主——合作——探究”的學(xué)習(xí)方式科學(xué)落實(shí),真正落實(shí)“減負(fù)增效”,全面提高課堂質(zhì)量。

  1、教師目標(biāo):轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,優(yōu)化教學(xué)策略、改進(jìn)教學(xué)方法、實(shí)現(xiàn)專業(yè)水準(zhǔn)和課堂引領(lǐng)能力的提升。即提升主導(dǎo)性藝術(shù)水平,還課堂給學(xué)生,尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位;讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),落實(shí)好“自主——合作——探究”的學(xué)習(xí)方式的課堂實(shí)施。

  2、學(xué)生目標(biāo):樹立“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終生受益”的思想,培養(yǎng)學(xué)生“自主——合作——探究”的學(xué)習(xí)精神,提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、能動(dòng)性和創(chuàng)造力。做課堂學(xué)習(xí)的主人,全面提升綜合素質(zhì)。

  3、效益目標(biāo):實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本性改善和提高,減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),提高課堂教學(xué)效率,真正意義上實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  工作內(nèi)容:在常態(tài)課堂教學(xué)中,教師以新課程理念為指導(dǎo),遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)科特點(diǎn),采取多種有效的教學(xué)方式和手段,在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。取得盡可能好的教學(xué)效果。實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)生發(fā)展的最優(yōu)化,課堂教學(xué)效益的最大化。

  結(jié)合高中教學(xué)實(shí)際,具體為高效課堂基本模式的探索與形成、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的形成管道與指引、教師主導(dǎo)性與學(xué)生主體性的課堂實(shí)踐升華。

  
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