小學(xué)生暑假家庭教育活動(dòng)實(shí)施方案
小學(xué)生暑假家庭教育活動(dòng)實(shí)施方案
1. 活動(dòng)背景
1.1基本情況簡(jiǎn)介
家庭教育是在家庭生活中,由家長(zhǎng)其中首先是父母對(duì)其子女實(shí)施的教育。而按照現(xiàn)代觀念,家庭教育既包括:生活中家庭成員(包括父母和子女等)之間相互的影響和教育;聘請(qǐng)專(zhuān)門(mén)從事家庭教育的教師對(duì)子女的教育。目前,對(duì)于家庭教育的需求越來(lái)越大,家長(zhǎng)也越來(lái)越認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。但是,在教育孩子方面,大部分家長(zhǎng)還是不會(huì)教育孩子,不會(huì)溝通,運(yùn)用錯(cuò)誤的教育方式。這種方式,給家長(zhǎng)和孩子都帶來(lái)了不愉快的經(jīng)歷。
1.2家庭教育的現(xiàn)狀
一、悲觀的思維方式造成急功近利的心態(tài)
從如今的等級(jí)觀念根深蒂固。個(gè)體的精神狀態(tài)取決于權(quán)威的決定,使個(gè)體的心理總是處于脆弱狀態(tài),心態(tài)容易失衡,重新總看到孩子的缺點(diǎn),對(duì)孩子不滿(mǎn)意;只要孩子學(xué)習(xí)好,其它無(wú)所謂;盲目攀比造成心理失落,失落導(dǎo)致恨鐵不成鋼,家長(zhǎng)的心態(tài)變了,孩子的自信也失去了。
二、重養(yǎng)輕教,重物質(zhì)輕精神
說(shuō)中國(guó)的家長(zhǎng)不愛(ài)孩子,沒(méi)人服氣,但僅有愛(ài)是不夠的,還要懂孩子,懂孩子的前提是了解孩子,重視孩子的內(nèi)心世界。
現(xiàn)在不少父母關(guān)注的焦點(diǎn)僅限于孩子的衣食住行,父母很少關(guān)注孩子內(nèi)心,忽視孩子的精神需求,導(dǎo)致孩子容易出現(xiàn)問(wèn)題和品德問(wèn)題。
溺愛(ài)造成孩子個(gè)性缺陷。剝奪了孩子對(duì)人生的正常體驗(yàn),孩子失去了生存能力;過(guò)重的精神壓力,過(guò)重的精神負(fù)擔(dān),全部理想和希望都寄托在他一個(gè)人身上,希望孩子能有所作為,孩子的壓力比以往任何時(shí)候都沉重;不許失敗,限制情緒的宣泄,造成孩子的情感失調(diào)節(jié),只許進(jìn)不許出,成績(jī)稍有波動(dòng)家長(zhǎng)就緊張萬(wàn)分,仿佛天要塌下來(lái)似的,這種要求本身就是不合理,缺乏科學(xué)性。
三、把孩子當(dāng)作私有財(cái)產(chǎn)
把孩子作為發(fā)泄對(duì)象,是教育無(wú)能的表現(xiàn),使孩子膽怯、懦弱、不敢進(jìn)取。原因有家長(zhǎng)自身的童年輕歷,社會(huì)壓力、缺乏教育方法、自卑性;中國(guó)家長(zhǎng)愛(ài)孩子,更愛(ài)面子,成功家長(zhǎng)拿孩子作為自己炫耀的資本,滿(mǎn)足虛榮心,給自己掙面子,失敗家長(zhǎng)則不寬容孩子,強(qiáng)烈的補(bǔ)償心理會(huì)使他們把孩子當(dāng)成生命的最后賭注。
四、 缺乏學(xué)習(xí),缺乏家庭教育的氛圍
觀念方法過(guò)于陳舊簡(jiǎn)單,家長(zhǎng)不注意學(xué)習(xí)教育知識(shí)和教育方法,不注意借簽他人經(jīng)驗(yàn),教育后果一定不佳,用打罵的方式對(duì)待孩子,孩子要么自我,要么充滿(mǎn)暴力傾向,家庭教育氣氛緊張,少有溫情,缺乏正確的教育方式,也是家長(zhǎng)缺乏學(xué)習(xí)的結(jié)果,欲速而不達(dá),事與愿違,家長(zhǎng)望子成龍心態(tài)下的貪婪,導(dǎo)致急功近利,采取違反生命成長(zhǎng)規(guī)律的教育,對(duì)孩子進(jìn)行拔苗助長(zhǎng),“不行”;缺乏表達(dá),家長(zhǎng)與孩子交流,更多的是非語(yǔ)言的,家長(zhǎng)的言談舉止,思想觀念,行為習(xí)慣無(wú)不在言教之中,無(wú)形影響,構(gòu)成對(duì)孩子最直接最深刻的教育。
1.3開(kāi)展此次實(shí)踐的優(yōu)勢(shì)
由于看到了現(xiàn)在的家庭教育的種種不足,作為我們大學(xué)生,因?yàn)槲覀兌际菍W(xué)前教育與心理學(xué)的專(zhuān)業(yè)學(xué)生。都具有相應(yīng)的知識(shí)。而且家庭教育方面又是我們必須要去學(xué)的,所以這次實(shí)踐有充分的準(zhǔn)備。而且,這次我們還有幸邀請(qǐng)到悟知行教育機(jī)構(gòu)的老師,講師。幫助我們?nèi)プ龊眠@次實(shí)踐。而且會(huì)讓我們先補(bǔ)充大量的知識(shí)。而且協(xié)助我們一起去做家庭教育的公益實(shí)踐活動(dòng),讓更多的家長(zhǎng)們受益,讓更多的孩子從心靈開(kāi)始,變得幸福、快樂(lè)。因此,這次實(shí)踐我們有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技能。既為我們系的同學(xué)們提供了很好的鍛練自己的機(jī)會(huì),而且還能夠幫助更多的家長(zhǎng)從中能夠受益。
2.此次實(shí)踐的目的及意義
一、讓家長(zhǎng)愛(ài)上學(xué)習(xí),才能更好的教育子女。 二、讓家長(zhǎng)知道如何正確的教育子女。 三、讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)與孩子溝通。 四、讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)幫助孩子健康成長(zhǎng)。 五、讓家長(zhǎng)幫助孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。六、讓孩子感受到父母對(duì)他們的愛(ài),理解父母愛(ài)的錯(cuò)誤方式,學(xué)會(huì)感恩。 七、為孩子營(yíng)造一個(gè)好的家庭環(huán)境,心靈健康成長(zhǎng)。 八、幫助有困惑的家長(zhǎng)調(diào)節(jié)親自之間的關(guān)系。
意義:家庭教育對(duì)人一生影響至關(guān)重要。家長(zhǎng)正兒女易行善,家長(zhǎng)邪兒女易行惡。家長(zhǎng)民主兒女生平等之心,家長(zhǎng)獨(dú)斷兒女生專(zhuān)行之念,家長(zhǎng)仁慈兒女博愛(ài),家長(zhǎng)暴戾兒女殘忍。孟母三遷,岳母刺字,“近墨者黑,近朱者赤。”等等,都說(shuō)明家長(zhǎng)的素養(yǎng)、家庭的環(huán)境,對(duì)人一生的教養(yǎng)息息相關(guān)、處處相連。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,我們把孩子教育好了,在以后的道路上,會(huì)少很多很多的煩心事,而且孩子還能夠?qū)⒖炜鞓?lè)樂(lè)的成長(zhǎng),少了很多煩惱。讓家長(zhǎng)輕松。也能夠避免很多的畸形人格,給社會(huì)帶來(lái)不好的影響。解決好家庭教育的問(wèn)題,那么,中國(guó)的社會(huì)必將向前邁進(jìn)一大步。
3.此次社會(huì)實(shí)踐的整體流程
3.1實(shí)踐時(shí)間與地點(diǎn)
時(shí)間:7、1——7、6(根據(jù)最后的學(xué)校的規(guī)定可適當(dāng)更改) 地點(diǎn):新鄉(xiāng)市區(qū)各小區(qū)以及都市村莊
3.2實(shí)踐流程
實(shí)踐內(nèi)容:1、在小區(qū)做心理測(cè)量和投射,主要是有關(guān)家庭教育的,孩子教育,
孩子學(xué)習(xí)壓力的測(cè)量量表。先通過(guò)量表了解目前家長(zhǎng)們?nèi)绾谓逃优R约皩?duì)子女的看法。
2、印家庭教育小冊(cè)子,內(nèi)容主要是如何教育子女,以及錯(cuò)誤的教育方式對(duì)孩子的影響。
3、請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的家庭教育老師對(duì)有困惑的家長(zhǎng)進(jìn)行一些方法知道。
4、請(qǐng)悟之行家庭教育中心的老師免費(fèi)為小區(qū)的家長(zhǎng)開(kāi)公益講座。宣傳正確的家庭教育觀念。
5、對(duì)居民進(jìn)行探訪,了解他們與孩子的關(guān)系。
6、小區(qū)的做的比較好之后,會(huì)對(duì)新鄉(xiāng)市區(qū)周邊的村里面進(jìn)行普及,讓更多的孩子在家中享受到愛(ài)的教育。
實(shí)踐安排:由于學(xué)校是在6月底放假。所以實(shí)踐安排會(huì)在7月1日開(kāi)始。一階段:
7、1——7、2 主要在新鄉(xiāng)市各小區(qū)進(jìn)行公益測(cè)量和投射,讓家長(zhǎng)們先了解自己對(duì)教育孩子的方法主要是什么。初步了解家庭教育的一些理念,方法。了解孩子的想法。學(xué)會(huì)與還在溝通。
第二階段:7、3——7、4在前一階段的基礎(chǔ)上對(duì)家長(zhǎng)們進(jìn)行書(shū)籍與小冊(cè)子的免費(fèi)發(fā)放。讓他們更好的了解自己對(duì)孩子的教育有哪些不足,有哪些是自己的錯(cuò)誤觀念強(qiáng)加到還在身上。并讓他們最好和孩子一塊來(lái),互相溝通。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。我們幫助更好的解決。
第三階段:7、5上午請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)那些困惑很大的家長(zhǎng)進(jìn)行深入的指導(dǎo),幫助他們更好的成長(zhǎng)來(lái)教育孩子。還要舉辦公益講座。讓更更多多的家長(zhǎng)了解教育,和孩子一塊健康成長(zhǎng)。
第四階段:7、5下午對(duì)新鄉(xiāng)市的我們?nèi)ミ^(guò)的社區(qū)和農(nóng)村再次進(jìn)行回訪。了解他們對(duì)我們這次家庭教育的社會(huì)實(shí)踐的團(tuán)隊(duì)感覺(jué)如何,以及我們的不足之處。并了解我們給他們帶來(lái)的教育的變化是否對(duì)孩子有效。結(jié)合具體情況在進(jìn)行分析、指導(dǎo)、講解。
第五階段:7、6對(duì)這次的社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行總體評(píng)價(jià),結(jié)束。