最美教師事跡大家有什么想了解的呢?最美教師王芬大家認(rèn)識嗎?下面給大家分享一些關(guān)于2024中國最美教師王芬事跡材料(精選5篇)，希望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛砹λ芗暗挠行椭?/p>

中國最美教師王芬事跡材料篇1

在第40個教師節(jié)到來之際，中央宣傳部、教育部9月10日向全社會發(fā)布了2024年全國“最美教師”，10名個人和1個團隊入選。其中，山東大學(xué)教授王芬獲評全國“最美教師”，是我省今年唯一入選者。

王芬現(xiàn)任山東大學(xué)考古學(xué)院院長、歷史學(xué)院與考古學(xué)院黨委副書記、博物館館長。20余年來，她始終奮戰(zhàn)在考古學(xué)人才培養(yǎng)和科學(xué)研究一線，把論文寫在祖國大地上，扎實學(xué)習(xí)和踐行教育家精神，致力培養(yǎng)考古專業(yè)人才。

“教育是一項需要情懷、良知、高尚道德來共同鑄就的偉大事業(yè)，值得我們?yōu)橹畩^斗終身?！蓖醴乙孕袨橹?，著力于文化育人、實踐育人和科教融合育人，講臺、田野和實驗室都是她的課堂。她深耕田野考古和實驗室教學(xué)，先后帶領(lǐng)10個年級的本科生、16個年級的研究生長期扎根田野，在即墨北阡、鄒平丁公、章丘焦家和安徽固鎮(zhèn)垓下等遺址高質(zhì)量完成考古實習(xí)任務(wù)。

中國最美教師王芬事跡材料篇2

王芬主持的即墨北阡考古項目創(chuàng)新性探索史前貝丘基層聚落的田野操作和綜合研究，她從人骨同位素、食物結(jié)構(gòu)角度，首次提出并運用三元混合模型探討古代居民的食物結(jié)構(gòu)，具有創(chuàng)新性意義。王芬還帶領(lǐng)團隊首次在國內(nèi)提出“化學(xué)考古”，通選課教材《化學(xué)考古》獲國家社科基金后期資助并即將出版。

2016年以來，王芬聚焦中華文明起源等課題，負(fù)責(zé)的焦家古城考古確立黃河下游地區(qū)目前年代最早的城址。這是一處原生型“古國”的代表，極大地延伸了歷史軸線，有力實證中華五千年文明史。

多年來，王芬致力于推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，讓陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、展覽在博物館里的文物“活”起來。

2018年，山東大學(xué)與中國國家博物館聯(lián)合舉辦“禮出東方——山東焦家遺址考古發(fā)現(xiàn)展”，這是高?？脊艑嵙?xí)成果首次以遺址特展形式在中國國家博物館展出。該展覽精選230余件文物，運用場景復(fù)原、三維成像、數(shù)字視頻等技術(shù)手段，講述中華五千年文明史。

中國最美教師王芬事跡材料篇3

王芬，中共黨員，山東大學(xué)考古學(xué)院院長、博物館館長，國家級青年人才，泰山學(xué)者特聘教授，山東大學(xué)文科杰青。近二十年來奮戰(zhàn)在考古教研一線，堅持立德樹人，參與構(gòu)建和完善山東大學(xué)“課堂—田野—實驗室”考古教學(xué)體系。她長期扎根田野，以參與“中華文明探源”“考古中國”等國家重大文化工程為主軸，主持發(fā)掘焦家古城考古確立了黃河下游地區(qū)目前年代最早的城址，相關(guān)成果在《考古》、Science Bulletin、Journal of Archaeological Science等權(quán)威刊物發(fā)表。

她堅持文化兩創(chuàng)，2018年與中國國家博物館聯(lián)合舉辦“禮出東方—山東焦家遺址考古發(fā)現(xiàn)展”，2023年與良渚博物院聯(lián)合舉辦“東方五千年—焦家遺址與良渚遺址聯(lián)展”，與山西博物院聯(lián)合舉辦“東成西就——兩個十大考古發(fā)現(xiàn)與中華禮之源”等展覽。她堅持科教融通，依托考古國家級實驗教學(xué)示范中心、科技考古教育部重點實驗室、國家一級博物館、教育部基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃2.0吳金鼎特色班等平臺，與國家文物局考古研究中心等14家單位簽署學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，探索從本科到博士的貫通式人才培養(yǎng)新模式。她多次承擔(dān)國家社科基金重大項目、教育部哲學(xué)社會科學(xué)重大委托項目、國家社科基金和國家自然科學(xué)基金等項目。

中國最美教師王芬事跡材料篇4

“在教師隊伍中發(fā)揚、傳播教育家精神，是培養(yǎng)教育家型教師、打造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的必由之路，是對新時代召喚的積極響應(yīng)，作為一名高校教師我們應(yīng)積極承擔(dān)這一光榮的使命?！?/p>

在王芬看來，理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態(tài)度、仁愛之心、弘道追求六個方面不僅闡釋了教育家精神的核心要義和基本內(nèi)涵，更是描摹了我國一代代優(yōu)秀教師和教育工作者的精神畫像，刻畫出奮進中國式現(xiàn)代化征程上“躬耕教壇、強國有我”的新時代師者風(fēng)姿。

“教育是一項需要情懷、良知、高尚道德來共同鑄就的偉大事業(yè)，值得我們?yōu)橹畩^斗終身。”

中國最美教師王芬事跡材料篇5

王芬她潛心于考古學(xué)國家急需人才培養(yǎng)，積極探索新文科建設(shè)背景下的考古學(xué)拔尖人才培養(yǎng)路徑，依托考古國家級實驗教學(xué)示范中心、科技考古教育部重點實驗室、國家一級博物館、教育部基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃2.0吳金鼎特色班等平臺，與國家文物局考古研究中心等14家單位簽署學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，探索從本科到博士的貫通式人才培養(yǎng)新模式，形成“人才培養(yǎng)—科學(xué)研究—社會服務(wù)—學(xué)科建設(shè)”聯(lián)合發(fā)展的新驅(qū)動。

她負(fù)責(zé)“田野考古調(diào)查與發(fā)掘”“田野考古學(xué)”“考古學(xué)理論與方法”“新石器時代考古”“中華文明起源研究”等課程的講授，相關(guān)課程獲評“雙萬計劃”國家級一流虛擬仿真課程和山東省一流本科課程等。

她二十多年如一日，著力于文化育人、實踐育人和科教融合育人，講臺、田野和實驗室都是她的課堂。她深耕田野考古和實驗室教學(xué)，先后帶領(lǐng)10個年級的本科生、16個年級的研究生長期扎根田野，在山東即墨北阡、鄒平丁公(2014)、章丘焦家和安徽固鎮(zhèn)垓下等遺址高質(zhì)量完成考古實習(xí)任務(wù)。