2023優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡評選材料7篇

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡評選材料怎么寫?事跡材料以先進(jìn)對象的先進(jìn)事跡為主要內(nèi)容,以敘事為主要表達(dá)方式。事跡材料所要體現(xiàn)的先進(jìn)對象的先進(jìn)思想、精神,特定的時(shí)代特征都要通過敘事予以展現(xiàn)。下面是小編為大家整理的優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡評選材料，僅供大家參考借鑒。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡評選材料（篇1）

曾文忠同志忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為我國少數(shù)民族地區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

一、踏遍黎村苗寨，心系窮鄉(xiāng)孩子。

曾文忠同志1990年以優(yōu)異的成績從師專畢業(yè)后，主動要求到偏僻的黎、苗居地瓊中縣紅島中學(xué)任教，把自己最寶貴的青春年華獻(xiàn)給了山區(qū)的教育事業(yè)。為了黎、苗同胞的孩子不失學(xué)，曾老師的足跡踏遍了這里的每一個(gè)黎村苗寨。有一次，當(dāng)他聽說一名苗族學(xué)生輟學(xué)回家準(zhǔn)備成親時(shí)，立即連夜走了三十幾里山路趕到苗寨，勸說家長，讓孩子回校上學(xué)。為了提高黎苗同胞的科學(xué)文化素質(zhì)，曾老師不計(jì)任何報(bào)酬的為他們補(bǔ)課。他還多次從自己微薄的工資里擠出錢來，為貧困的學(xué)生交學(xué)費(fèi)、買學(xué)習(xí)用品……曾老師那無私奉獻(xiàn)的品德受到當(dāng)?shù)乩?、苗同胞的一致贊譽(yù)。

二、甘當(dāng)配角，無私奉獻(xiàn)。

曾文忠同志1993年底調(diào)入三亞市藤橋中學(xué)從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。眾所周知，化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)工作又臟又累，還經(jīng)常與有毒、有害物質(zhì)接觸，待遇又低。但曾老師不計(jì)個(gè)人得失，為盡快改變農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的落后面貌，他超負(fù)荷地工作，一人兼全校化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室管理和全校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。他白天在舊倉庫里尋找儀器藥品，晚上在實(shí)驗(yàn)室鑒定、提純試劑;他利用節(jié)假日和中午休息時(shí)間準(zhǔn)備儀器藥品，利用晚上時(shí)間給學(xué)生上分組實(shí)驗(yàn)課。在短時(shí)間內(nèi)，使藤橋中學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到100%。1994年，在全省普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)檢查中，藤橋中學(xué)獲得99.3分的好成績，列全市第一名，并受到省教育廳的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。1998年，全市教學(xué)評估檢查中，藤橋中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分列全市第一名。

三、制作教具，服務(wù)教學(xué)。

為改變農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)室缺乏實(shí)驗(yàn)器材的狀況，曾老師認(rèn)真研究實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，鉆研如何運(yùn)用不同的教具突出課堂教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，他認(rèn)為通過自己制作教具，是解決農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)器材缺乏的好方法，他為此寫下了十幾萬字的實(shí)驗(yàn)筆記和教具改進(jìn)資料。并放棄休息時(shí)間，走街串巷，尋找有用的實(shí)驗(yàn)器材替代品，制作了一大批教具運(yùn)用于課堂教學(xué)中，為學(xué)校節(jié)省了大筆資金。他還積極指導(dǎo)青年教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)開展課堂教學(xué)，他制作的幻燈投影片“實(shí)驗(yàn)室制取氫氣并還原氧化銅”榮獲省電教教材評比三等獎(jiǎng)。幾年來，曾老師制作的教具榮獲省級獎(jiǎng)1項(xiàng)，市級獎(jiǎng)9項(xiàng)。

四、積極探索，勇于創(chuàng)新。

曾老師積極投身于教研、教改實(shí)踐，潛心研究教材教法，大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。他在長期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)出了“實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)探索教學(xué)法”和“問題模式教學(xué)法”等許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他率先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)綜合能力考核，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，受到全國中學(xué)化學(xué)教育學(xué)會的重視。曾老師善于在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并將經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度用于指導(dǎo)教學(xué)。他的論文“素質(zhì)教育與應(yīng)試教育淺談”入選“如何實(shí)施素質(zhì)教育”大型學(xué)術(shù)文庫，受到教育專家的充分肯定。93年以來，曾老師撰寫了大量的教育教學(xué)論文，共有25篇獲獎(jiǎng)或發(fā)表，其中國家級6篇，省級獎(jiǎng)11篇，市級獎(jiǎng)7篇。

五、實(shí)施素質(zhì)教育，服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。

為全面貫徹黨的教育方針，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，曾老師在完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，積極組織學(xué)生開展課外科技活動，服務(wù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)。為配合農(nóng)技部門推廣水稻拋秧新技術(shù)，他利用節(jié)假日，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拋秧、插秧的對比實(shí)驗(yàn)，調(diào)查結(jié)果使當(dāng)?shù)剞r(nóng)民放心采用拋秧技術(shù)，促進(jìn)了當(dāng)?shù)丶Z食的大幅增長。為指導(dǎo)農(nóng)民科學(xué)施肥，曾老師不辭辛勞，奔波于藤橋的各個(gè)田間地頭，義務(wù)幫助農(nóng)民分析土壤成份，指導(dǎo)農(nóng)民改良土壤，受到農(nóng)民的普遍歡迎。10年來，曾老師輔導(dǎo)學(xué)生科技項(xiàng)目共獲得各種獎(jiǎng)勵(lì)30項(xiàng)，其中國家級3項(xiàng)，省級16項(xiàng)，市級11項(xiàng)。

由于曾文忠同志各方面的突出表現(xiàn)，他先后榮獲“海南省優(yōu)秀教師”、“三亞十大杰出青年”、“海南省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)教師”等光榮稱號。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡評選材料（篇2）

王艷紅，小學(xué)高級教師，2000年畢業(yè)于內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院，現(xiàn)在是安慶北道小學(xué)的一名音樂教師，音體美教研組組長，國家級骨干教師。同時(shí)也是一名年輕的共產(chǎn)黨員。從教十多年來憑著一個(gè)兒時(shí)的夢想，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù)都依然那么堅(jiān)定、從容。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛教育事業(yè)，在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事。

一、孜孜追求：“把鄉(xiāng)村孩子帶入藝術(shù)殿堂”

2000年，從內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)的她就與音樂教學(xué)工作結(jié)下了不解之緣。她熱愛音樂教育工作，畢業(yè)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，委以重任，讓她擔(dān)任一至六年級音樂課。當(dāng)時(shí)，北道小學(xué)的音樂教育幾乎是一片空白，沒有一間像樣的音樂教室，只有一架破風(fēng)琴。為了使學(xué)生有更寬廣的活動空間，她發(fā)揮農(nóng)村教學(xué)特有優(yōu)勢，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)因材施教。有時(shí)把課堂搬到操場上，體現(xiàn)了“動中學(xué)、玩中學(xué)、樂中學(xué)”的特點(diǎn)，把教學(xué)任務(wù)融入游戲中，深得孩子們的喜愛。多年來，她利用業(yè)余時(shí)間承擔(dān)起對學(xué)生興趣特長的培養(yǎng)任務(wù)，對于條件好的學(xué)生，進(jìn)行指導(dǎo)。在她的熏陶下，許多孩子喜歡上了音樂。在她心目中，音樂教育工作是學(xué)?！坝?、傳知”的主要組成部分。她根據(jù)孩子活潑、渴望成功的特點(diǎn)，以富有特色的音樂教育為載體，為孩子提供熏陶的機(jī)會，在傳知過程中達(dá)到育人的目的。

二、潛心科研：“讓藝術(shù)之花在鄉(xiāng)村處處綻放”

追求永無止境，幾年來，潛心耕耘，無怨無悔，為進(jìn)一步提升自身素質(zhì)，訂購各種教育雜志，及時(shí)理解藝術(shù)教育的新理論、新教法。同時(shí)積極參加各種培訓(xùn)，收獲頗豐。堅(jiān)定了她的奮斗目標(biāo)：打破音樂課陳舊的教學(xué)模式，真正讓藝術(shù)之花在鄉(xiāng)村處處綻放。于是，因地制宜，因材施教，制定有效地教學(xué)方法。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。

三、藝術(shù)結(jié)晶：“贊歌要比星星多”

為了給孩子們更多的音樂發(fā)展空間，結(jié)合學(xué)生的特長，還組建了“北道小學(xué)文藝之星”文藝隊(duì)，除了正常的上課外，充分利用課余時(shí)間手把手教文藝隊(duì)孩子們器樂、舞蹈，一年四季寒來暑往從未間斷。功夫不負(fù)有心人，由于她的不懈努力，換來了豐碩的成果。她負(fù)責(zé)的校文藝隊(duì)可謂是一個(gè)工作的亮點(diǎn)，2007年帶領(lǐng)文藝隊(duì)孩子參加全國冬令營“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”，獲全國“第二名”的好成績。所編排的節(jié)目在2011、2012連續(xù)兩年文藝匯演中，獲東片賽區(qū)團(tuán)體“第二名”的好成績。擔(dān)任音體美教研組組長以來，2012年在全區(qū)中小學(xué)大課間比賽中，她帶領(lǐng)組內(nèi)教師從設(shè)計(jì)到編排歷時(shí)一個(gè)月的努力，獲得了農(nóng)村小學(xué)賽區(qū)“第二名”的好成績!

她本人被區(qū)教育局評為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”和“藝術(shù)節(jié)活動優(yōu)秀組織工作者”;還先后被評為區(qū)級“先進(jìn)教師”“教學(xué)能手”“政府嘉獎(jiǎng)”、市級“先進(jìn)個(gè)人”、國家級“骨干教師”等稱號。她用自己的實(shí)際行動展示了一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的風(fēng)采，2011年5月被區(qū)政府選拔為教師黨員代表，參加了“中國共產(chǎn)黨赤峰市松山區(qū)第七次代表大會”。

有人說她是事業(yè)的寵兒，成績總是微笑著向她走來，而她只堅(jiān)信一句話——勤勤懇懇地做，踏踏實(shí)實(shí)地走。相信，一份耕耘就有一份收獲。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡評選材料（篇3）

教師是太陽底下最光輝神圣的職業(yè)，這一職業(yè)需要一大批德才兼?zhèn)?、默默辛勤耕耘的敬業(yè)者。十年樹木、百年樹人，教師這一特定的內(nèi)涵，決定了它終生都要像燃燒的蠟燭向世人承諾著光明與奉獻(xiàn)的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻(xiàn)精神將成為其生命驛站的主旋律。當(dāng)我初中畢業(yè)報(bào)考師范學(xué)院時(shí)，就深深地愛上這一崇高的職業(yè)，并立志將來要做一名優(yōu)秀的人民教師。95年畢業(yè)后，我毫不猶豫地走上了小學(xué)教育崗位。幾年的風(fēng)雨磨礪，使我由教育戰(zhàn)線上的一名新兵成長為鎮(zhèn)、學(xué)校的骨干教師，在教書育人平凡的崗位上奉獻(xiàn)著一名普通人民教師的火熱情懷與赤誠的愛心。

一、拼搏在閃光的事業(yè)中

一個(gè)人愛自己的事業(yè)，除了具有強(qiáng)烈的責(zé)任心外，還要有淵博的學(xué)識與拼搏奮進(jìn)的精神。從教幾年來，我曾多次擔(dān)任班主任工作。每送一屆畢業(yè)班都像打一場戰(zhàn)役，和學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)、科任老師密切配合，運(yùn)籌帷幄，細(xì)心地關(guān)心體恤著學(xué)生的疾苦，商討著一步又一步的工作方案。每次我給自己規(guī)定的目標(biāo)總是只能成功不能失敗，為此我犧牲了無數(shù)個(gè)節(jié)假日和星期天的休息，輔導(dǎo)著我的學(xué)生，把自己全部的精力都放在教育教學(xué)上。在一串串閃光數(shù)字的背后灑下的是辛勤的汗水和一次次艱難的拼搏。

回想著昔日的辛勞，望著家長們滿意的微笑，我由衷地感到作為一位教師的驕傲與幸福，我欣慰我自豪，因?yàn)槲沂且幻鈽s的人民教師。

二、奉獻(xiàn)在崗位，無怨無悔：

作為教師，這一職業(yè)選擇的本身就意味著奉獻(xiàn)與犧牲，奉獻(xiàn)的越多，付出的也就越多。這一工作跨越了時(shí)空的界限，無法用時(shí)間和金錢來衡量教師的價(jià)值，教師以其博大的心胸接納、熱愛每一位學(xué)生，直到她退休離開這一崗位。從教十年的艱辛奮斗，使我深深地領(lǐng)悟理解到教師的一生是奉獻(xiàn)博愛一生的真正意義。

學(xué)生王力明，父母離異后失去母愛，得不到家庭的溫暖，在班上抬不起頭來，曾一度想不上學(xué)了，我多次找他談心，告訴他老師同學(xué)都是他的親人，鼓勵(lì)他抬起頭來做人，堅(jiān)持讀書，做生活的強(qiáng)者。為了讓這位失去母愛的孩子得到正常孩子應(yīng)得到的溫暖，我便給他以偏愛。我經(jīng)常給他買來筆、本，使他不擔(dān)心學(xué)習(xí)用品的不足;動員生活條件好的班干部和同學(xué)捐衣捐鞋，使他不愁穿戴;課上，我經(jīng)常走到他的課桌旁，幫助啟迪他的智慧;課間，我和一些同學(xué)主動同他一起打沙包、踢踺子、跳繩、丟手絹……一天早晨，他沒吃早飯，我知道后，給他買來早點(diǎn)，當(dāng)我把面包、汽水和火腿腸擺在他面前時(shí)，他感動得流下了淚。愛心，使他不但沒有失學(xué)，而且學(xué)會了感激，他在《我在班集體中》的主題班會上激動的說：“我雖然失去了母愛，但我卻得到了更多的師愛，同學(xué)們的友愛，我在班級大家庭中得到的關(guān)愛最多最真摯，這將在我一生中留下記憶……”

正因?yàn)閷W(xué)生感到老師的真愛，學(xué)生們有話都愿意跟我說，有不解的學(xué)習(xí)上、生活上的問題，都愿意得到我的指點(diǎn)。實(shí)踐證明，真愛是教育的基礎(chǔ)，是通往孩子們心靈深處的特別通行證。有了這個(gè)通行證，學(xué)生的心扉才會向你敞開，你的教育才是有效的。你才可能帶好班集體。

三、廉潔從教，不以教謀私

在改革開放商品經(jīng)濟(jì)大潮中，拜金主義思想沖擊圍繞著每個(gè)人的生活。曾幾何時(shí)，教師隊(duì)伍出現(xiàn)了以教謀私等敗壞教師形象的丑惡現(xiàn)象，在社會上引起了強(qiáng)烈的反響。面對新的形勢，我們要從我做起，重塑人民教師的良好形象，教師的生活是清苦些，但人活在世上總是要有點(diǎn)精神的。已經(jīng)畢業(yè)和現(xiàn)在正學(xué)習(xí)的學(xué)生，分階段都有知道我有一個(gè)公開的承諾：那就是不收學(xué)生與家長的禮物禮金。每帶一個(gè)班，我都在入學(xué)后的第一個(gè)班會上公開向?qū)W生說明：“我不求你們的家長為我辦私事，請你們監(jiān)督。如果一旦有求于家長，一定是為了班級或?qū)W校的公事。”所以在日后的學(xué)習(xí)生活中教育每位學(xué)生都得心應(yīng)手，師生關(guān)系融洽而簡單，學(xué)生心理咨詢平衡，欽佩老師的師德與為人。1997年畢業(yè)的學(xué)生中，家長光是司機(jī)的就有數(shù)人，三年中我從未因個(gè)人的私事求他們出過一趟車。1998年秋，一位剛分到我們班級的同學(xué)，眼睛近視，我及時(shí)給調(diào)到了前排。教師節(jié)前夕的一個(gè)中午，家長給我送來了一封信，我當(dāng)即打開，200元錢散落在辦公桌上，我告訴那位家長，這錢我是不會要的，隨即婉言拒絕了家長。

98年秋季，教師節(jié)前夕，我在班會上公開說了拒收學(xué)生禮品禮金的問題，但過節(jié)那天，還是有多位家長找到我要送給我錢或東西。一位家長先后兩次找到我，要送我一件價(jià)值幾百余元的高級皮包，都一一的被我婉言謝絕了。事后，一位家長來到校長室，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)了我良好的師德師風(fēng)。

這些年來，我表現(xiàn)出了一位人民教師的應(yīng)有的高尚師德，今后我將為公開的承諾而繼續(xù)廉潔自律，勤奮工作。

四、用心育桃李、竭誠多奉獻(xiàn)

關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是教育學(xué)生的基本前提，是教師的美德。教師要在市場經(jīng)濟(jì)新的形勢下研究社會、家庭、學(xué)校教育中出現(xiàn)的一些新情況，了解學(xué)生的疾苦，為他們排憂解難，使他們得到愛的溫暖，這是激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的強(qiáng)大動力。

99年上學(xué)期，班級有位女同學(xué)，情緒消沉，課后我熱心地和她交談，她哭著告訴我，她父親沒有工作，現(xiàn)在還整天的玩麻將，她一氣之下住到同學(xué)家。望著學(xué)生蒼白憂愁的臉，一種對學(xué)生同情、憐愛之心油然而生。事隔兩天，我終于請來了那位家長，從孩子的前程說到玩麻將的危害，入情入理的交談，終使他信服地點(diǎn)頭稱是，看著女學(xué)生和她父親言歸于好的遠(yuǎn)去背影，我終于松了口氣。

98年3月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定每月獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀班級班主任20元錢，拿到錢后，我首先想到了班級里那些家庭經(jīng)濟(jì)條件差，交費(fèi)困難的學(xué)生。從此我毫不保留地把每月受獎(jiǎng)勵(lì)的20元錢拿出來，作為班費(fèi)和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生基金，直到現(xiàn)在，近400元錢獻(xiàn)給了班級。同學(xué)們被我的無私行為深深地打動了，多少次在班會上他們用熱烈的掌聲回報(bào)著我縷縷情懷。

去年教師節(jié)，當(dāng)我接過上級領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)給我的獎(jiǎng)金時(shí)，我又想到了已失去父親、母女相依為命的學(xué)生李子貞，第二天，我從所得的獎(jiǎng)金中拿來出100元捐贈給她，并和愛人商量好，每學(xué)期都對她捐贈，直到她如愿地考上初中。她母親對此感動不已，給學(xué)校送來了感謝信。中秋節(jié)那天，我冒雨上街給她買來了一盒她喜歡吃的月餅，我要讓她感受到她雖失去了父愛，但老師卻在深深地愛著她。

老師奉獻(xiàn)的只是一個(gè)愛，獲得的將是眾多學(xué)生與社會的愛。我對學(xué)生真摯的愛與奉獻(xiàn)已融會在他們的事業(yè)與情感中。教師最大的快慰，最高的獎(jiǎng)賞，不是名譽(yù)、地位和金錢，而是當(dāng)您的學(xué)生成為對社會的有用人才時(shí)，心中還懷念著您，您的形象還在不斷地影響著他。師恩師緣，這是人世間最優(yōu)美、最高尚、最值得珍惜的感情。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡評選材料（篇4）

彭同志是2000年入黨的老黨員，自參加工作以來，一直在教育教學(xué)的第一線作戰(zhàn)，擔(dān)任數(shù)學(xué)教師和班主任。他在工作中嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，勤奮努力，兢兢業(yè)業(yè)，努力完成各項(xiàng)任務(wù);作為一名共產(chǎn)黨員，他總是以優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在政治理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)、聯(lián)系群眾、遵紀(jì)守法等方面發(fā)揮著共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。特別是在教育學(xué)生方面，他能言傳身教，用自己的人格魅力影響學(xué)生，贏得師生的好評。

忠誠教育，修師德。

作為共產(chǎn)黨員，彭先生認(rèn)為，只有把黨組織對黨員的要求落實(shí)到具體工作中，才能體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性，實(shí)踐教師的職業(yè)道德，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把為教育奮斗一輩子作為自己的職業(yè)理想，才能滿足新時(shí)期教師的要求，成為優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。為此，他積極參與學(xué)校的教育教學(xué)改革和發(fā)展，努力將教師的道德要求轉(zhuǎn)化為個(gè)人內(nèi)在品質(zhì)，遵守社會公德，注重家庭美德，加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，追求健康文明的生活方式，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，及時(shí)糾正自己的不足。

唐校長曾經(jīng)說過:一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)該愿意平淡，但不能平庸。我們應(yīng)該在平凡的工作中取得非凡的成就;黨員是一面旗幟，不僅要做好自己的工作，還要在普通老師中樹立榜樣。從那以后，彭老師一直用這句話鼓勵(lì)自己。在教育中，他始終堅(jiān)持以為學(xué)生一生的幸福奠基為工作信念，用愛架起與學(xué)生相處的橋梁，溫暖學(xué)生的心靈;在教學(xué)中，敢于創(chuàng)新，敢于突破，積極參與學(xué)校三環(huán)五步課題教學(xué)改革，積極承擔(dān)課題研究任務(wù)，在課題改革中走在教師的前列，取得了一定的成績。如果你在學(xué)區(qū)比賽中獲得一等獎(jiǎng)，縣比賽將獲得二等獎(jiǎng)。薛麗老師在縣級賽課上獲得二等獎(jiǎng)。

愛學(xué)生，樹師德。

師愛是師德的靈魂，對學(xué)生的熱愛是教師道德的重要標(biāo)志，也是教師最基本的要求。作為班主任，彭老師在教育教學(xué)過程中始終堅(jiān)持以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想，關(guān)愛學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，以強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)格影響教育學(xué)生。

我們農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生70%或80%是留守學(xué)生，父母在外打工，公婆因?yàn)橹R、觀念等原因忽視了對孩子的關(guān)心和教育。有些孩子會有這樣那樣的心理問題，比如過早的叛逆頹廢心理問題。發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，他總是積極與科任老師溝通，及時(shí)與家長溝通，找出問題的原因，耐心細(xì)致地與孩子交流，幫助他們發(fā)自內(nèi)心的改變。用包容和愛來影響他們，把他們引向成功。

記得在參加三班和一班的主題小組會議時(shí)，孩子們說:我們都很幸運(yùn)，也很幸福，因?yàn)槲覀冇龅搅藧畚覀兊母改负蛢?yōu)秀的老師。感人的話語常?？M繞在耳邊，我們也為擁有如此優(yōu)秀的黨員教師而驕傲。

快樂教學(xué)，練師德。

作為一名數(shù)學(xué)教師，彭老師是一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師是他努力的方向。在教學(xué)改革中，他積極參與學(xué)校三環(huán)五步課題教學(xué)改革，承擔(dān)課題研究任務(wù)，積極探索，勇于實(shí)踐，虛心向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常一起學(xué)習(xí)，積極聽課，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，找到培養(yǎng)學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。他鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，在自學(xué)中建立自己的學(xué)習(xí)方法，在互動中積極參與課堂，讓學(xué)生成為課堂的主人，給學(xué)生更多的時(shí)間思考問題，更多的空間消化知識反饋，更多的機(jī)會表達(dá)活動，更多的體驗(yàn)成功的愉悅環(huán)境，讓學(xué)生互動，讓課堂生活;解放學(xué)生的頭腦、手、眼睛、嘴巴和時(shí)間，努力以學(xué)生為主體，在探索中學(xué)習(xí)，在參與中發(fā)展。在學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的轉(zhuǎn)型中，彭老師特別努力。他在班里成立了一個(gè)學(xué)習(xí)援助小組，為不同的學(xué)習(xí)困難的學(xué)生選擇不同的導(dǎo)師，自己加班，為每個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生制定不同的輔導(dǎo)計(jì)劃和輔導(dǎo)練習(xí)。利用中午課余時(shí)間一對一學(xué)習(xí)幫助貧困生，取得了良好的效果。

此外，彭先生積極參加學(xué)校、學(xué)區(qū)等各級數(shù)學(xué)教研活動，與同行探討新的教學(xué)方法，將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為理論，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，在學(xué)校的教研中與老師分享。

回顧過去，展望未來，作為新世紀(jì)的優(yōu)秀教師，作為一名在教育一線作戰(zhàn)的共產(chǎn)黨員，向鵬先生將用自己的知識和愛點(diǎn)燃紅燭的事業(yè)，創(chuàng)造輝煌的成就，一路唱歌，勤奮修行，讓自己的教育事業(yè)更加輝煌，用愛揚(yáng)起學(xué)生未來理想的風(fēng)帆。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡評選材料（篇5）

李老師是小學(xué)的美術(shù)老師。1995年李老師畢業(yè)于學(xué)院，踏上三尺講臺，開始了她播撒七彩陽光，種植美麗春天的教學(xué)之路。

教育教學(xué)是教師工作的首要任務(wù)。課堂是李老師播撒七彩陽光的園地。她努力將新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓美術(shù)教學(xué)更具特色。為更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。她課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際情況，靈活上好每一堂課。不同類型的課采用不同的教學(xué)方法;針對不同水平的學(xué)生布置不同要求的作業(yè)。

她以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對這種問題，李老師先了解學(xué)生的心理，抓好學(xué)生的思想教育，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。尤其在那些不喜歡繪畫的學(xué)生的轉(zhuǎn)化上，李老師從友善相處做起，比如，握握他的手，摸摸他的頭，以尋找、贊美他們的閃光點(diǎn)為突破口，一段時(shí)間后，許多孩子都有了顯著的進(jìn)步，喜歡上了畫畫。

“學(xué)海無涯，教無止境”。李老師知道：只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。為了更好地奉獻(xiàn)教育，一直以來她都積極學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，2000年取得美術(shù)教育專業(yè)本科學(xué)歷。業(yè)余時(shí)間，她廣泛閱讀專業(yè)書籍，積極撰寫教育教學(xué)論文。《重視美術(shù)教學(xué)，提高學(xué)生素質(zhì)》獲區(qū)美術(shù)論文評比二等獎(jiǎng)?！稖\談小學(xué)低年級美術(shù)教學(xué)導(dǎo)課法》獲區(qū)論文評選一等獎(jiǎng)?！稖\談小學(xué)低年級美術(shù)教學(xué)導(dǎo)課法》獲市論文三等獎(jiǎng)?！稖\談民族藝術(shù)——中國畫教學(xué)問題的思考》獲市論文評選二等獎(jiǎng)。經(jīng)過多年苦練，李老師在區(qū)、市級美術(shù)教師業(yè)務(wù)基本功比賽中均獲一等獎(jiǎng)，在省美術(shù)教師基本功比賽中獲三等獎(jiǎng)?！懂嬌喖懿屎纭芬徽n的教案獲市評比一等獎(jiǎng)。她還獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選二等獎(jiǎng)，《全國雙龍杯少兒書畫大賽》園丁獎(jiǎng)和世紀(jì)之星輔導(dǎo)獎(jiǎng)。《運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的幾點(diǎn)思考》獲省論文一等獎(jiǎng)。2006年《談運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生求異思維的優(yōu)勢》獲省教育科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。

2004年李老師開始擔(dān)任美術(shù)教研組組長。為了給學(xué)生創(chuàng)造美好優(yōu)雅的學(xué)習(xí)、成長環(huán)境，李老師和美術(shù)組的組員加強(qiáng)了校園墻壁文化建設(shè)，將校園所有可利用的墻壁都畫滿教育畫面：或名人典故，或成長故事，或道德規(guī)范……

李老師將全部精力傾注在了美術(shù)教育事業(yè)。有汗水就有收獲，在她播撒七彩陽光的園地里，開出了朵朵絢麗的小花。她輔導(dǎo)的學(xué)生有上百人在全國雙龍杯少兒書畫比賽和世紀(jì)之星全國少兒繪畫成果展中獲獎(jiǎng)，其中有三人獲最高獎(jiǎng)項(xiàng)——鉆石獎(jiǎng)，多人獲金獎(jiǎng)。2008年李老師帶領(lǐng)學(xué)生參加“慶六一迎奧運(yùn)創(chuàng)五城促和諧”墻體繪畫活動獲最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。

多年來，在李老師輔導(dǎo)下，學(xué)生們創(chuàng)造出了大量繪畫作品。那一幅幅七彩的畫面美麗了學(xué)校生活，豐富了學(xué)生的精神世界，點(diǎn)綴了如花的校園，形成了一道美麗的春景。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡評選材料（篇6）

十年前的老同學(xué)說我變年輕了，多年的老同事說我變能干了，老領(lǐng)導(dǎo)說我變成熟了，的確，我變得樂觀開朗了。首先我要感謝培育我成長的南樂小學(xué)，感謝給我關(guān)心、支持和幫助的老師和朋友，更要感謝教師這份工作，感謝曾經(jīng)或正在與我朝夕相處的孩子們，是他們的天真無邪感染了我，是他們的多才多藝激勵(lì)著我，是他們的茁壯成長鼓舞著我。

1990年我畢業(yè)于南樂師范，從教十年有余。1993年從湖鎮(zhèn)南樂中心小學(xué)通過公開選調(diào)進(jìn)入南樂小學(xué)，一直從事小學(xué)中高段班主任和語文教學(xué)工作，本著“盡其在我，無愧于心”的信念，辛勤耕耘在三尺講臺，贏得了不少學(xué)生的心。

一、語文教學(xué)追求一個(gè)“精”字

在教學(xué)中，我悟出一個(gè)道理———只要留心，生活中處處有語文。語文教學(xué)既活又實(shí)，活在形式多樣，每天的我來說新聞拓寬了語文課堂，課本劇表演活躍了語文課堂，上街改錯(cuò)別字延伸了語文課堂。學(xué)生語文素質(zhì)全面提高。學(xué)生的習(xí)作有近40篇刊登在《小學(xué)生時(shí)代》《小學(xué)生世界報(bào)》等省市級報(bào)刊雜志上。39人獲全國“十分鐘學(xué)語文”競賽優(yōu)勝獎(jiǎng)，11人獲全國《小學(xué)語文報(bào)》語文基礎(chǔ)知識競賽優(yōu)勝獎(jiǎng)。縣級征文一等獎(jiǎng)七名。熊瑩的征文《我也是孔子的后代》獲省三等獎(jiǎng)?！坝愀刍貧w”系列活動中，項(xiàng)劍芝等六人獲縣知識競賽一、二等獎(jiǎng)，毛峰的征文《兩枚硬幣》獲省一等獎(jiǎng)。周帥獲縣手抄小報(bào)比賽一等獎(jiǎng)，并獲得省雛鷹二等獎(jiǎng)?wù)?。王嘯天獲省第二屆少兒故事大王演講賽二等獎(jiǎng)。本人因此多次榮獲省市優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。95年獲第三屆全國中小學(xué)生糾正錯(cuò)別字競賽園丁獎(jiǎng)。多篇論文在縣里得獎(jiǎng)，其中《激情育情情動辭發(fā)》獲縣小學(xué)“生活作文”論文一等獎(jiǎng)。1993、1999年，本人兩次被評為省優(yōu)秀導(dǎo)讀員。所帶的五屆畢業(yè)班畢業(yè)時(shí)語文成績均名列前茅。

我曾多次承擔(dān)縣級公開課教學(xué)，但學(xué)生是新的，觀念在變化，我堅(jiān)持常教常新。當(dāng)我明白朗讀在語文教學(xué)中舉足輕重的作用，我積極地實(shí)踐，努力地探索，本學(xué)期校優(yōu)質(zhì)課評比中，雖然強(qiáng)手如云，但由于我上出了自己的特色，以朗讀為主線，以情感為中心，較好體現(xiàn)了新課標(biāo)“自主探究合作”的理念，榮獲語文學(xué)科第一名。這高興竟不亞于1992年第一次獲縣“飛龍杯”教學(xué)二等獎(jiǎng)，因?yàn)槲腋械阶约涸诔砷L。

所教學(xué)生愛學(xué)語文，樂學(xué)語文，質(zhì)疑難問難蔚然成風(fēng)，他們的問題促我深入思考，催我不斷學(xué)習(xí)，精益求精。同時(shí)，讓我真真切切體驗(yàn)到什么是教學(xué)相長。

二、班主任工作凝聚一個(gè)“愛”字

我想，作出了當(dāng)班主任的選擇，就意味著作出了愛學(xué)生的選擇，作出了認(rèn)可平等民主的新型師生關(guān)系的選擇。只有讓學(xué)生“親其師”才能讓學(xué)生“信其道”，融洽的師生關(guān)系，增進(jìn)雙向的感情交流，是管理成敗的關(guān)鍵。

從教之初，我埋頭苦干;三年后，若有所思，試著根據(jù)中高年級學(xué)生的特點(diǎn)，從事必躬親到逐步放手，不知不覺中，“你把學(xué)生當(dāng)人看嗎?”這句話一直縈繞在我心上，成為我日常工作的指針。于是我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，確立了以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。站在“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的角度，寬容、理解學(xué)生，尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)健康的人生觀、道德觀，掌握做人的基本準(zhǔn)則，把教育重點(diǎn)放在自我教育上，以自身人格的力量影響學(xué)生的人格，把心靈交給孩子，讓孩子心靈的花瓣沐浴芳香。在與學(xué)生的心靈碰撞中，我時(shí)時(shí)被感動，被感染。于是提筆留下了感動瞬間。請看一則：

“姚老師，你多找給我一元錢?！蔽艺耦^清點(diǎn)鈔票，一個(gè)稚氣的童音傳入我耳際。抬頭一看，是她——宋枝茵。她攤開手中的錢，揀出其中的一元遞給我，笑盈盈的，多像一朵盛開的山茶花。我心里不由涌起一陣熱浪。

這樣的瞬間，陶冶師生情操，與學(xué)生分享，還是一種富有新意的表揚(yáng)呢!

孩子們五十多雙眼睛關(guān)注著我，我感到肩上沉甸甸的。我自覺地睜大眼睛，向孩子們學(xué)，向老師們學(xué)，向書本學(xué)，捧起一本本班主任理論書籍，翻開一期期輔導(dǎo)員雜志，猶如與一位位富有經(jīng)驗(yàn)又不乏創(chuàng)意的班主任傾心交談。我與學(xué)生共同營造民主寬松的環(huán)境，共同組織豐富多彩的活動，共同探討為人處事的原則，共同經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)。

我耕耘，所以我收獲。本人多次在縣市演講比賽中獲獎(jiǎng)，一篇征文獲市一等獎(jiǎng)。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡評選材料（篇7）

作為一名光榮的人民老師和畢業(yè)班的班主任，趙鹽萍老師注重教學(xué)方法的研究，注重課堂效率的提高，注重學(xué)生思想的變化，教書不忘育人。班級有一位學(xué)生，成績不好，上課還經(jīng)常講話，趙老師多次對其進(jìn)行批評教育，可效果不明顯。后來趙老師發(fā)現(xiàn)他樂于助人，就號召其他學(xué)生向他學(xué)習(xí)。之后他好象變了一個(gè)人，學(xué)期結(jié)束被評為優(yōu)秀學(xué)生。多年來，趙鹽萍老師所任教的班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，活動開展有聲有色。自己也多次受到上級表彰，在年度考核中被評為“優(yōu)秀”。趙老師用她的愛心、耐心、細(xì)心，贏得了孩子的天真無邪的童心!

該同志自工作以來，愛崗敬業(yè)，忠于職守，關(guān)愛學(xué)生，得到師生的一致好評。她愛學(xué)生勝過愛自己，每當(dāng)班級里有學(xué)生生病，她總是打電話詢問或登門探望。班級里有幾名后進(jìn)生，她總是抽時(shí)間耐心地輔導(dǎo)他們，每當(dāng)他們有一點(diǎn)進(jìn)步，她就表揚(yáng)他們，幫他們樹立信心?，F(xiàn)在班級里有很多留守兒童，她時(shí)刻留心他們，關(guān)注他們的一舉一動，并經(jīng)常找他們談話，了解他們的所思所想，促進(jìn)他們健康成長。

總之，她默默耕耘，用真誠無私的愛感染和教育每一個(gè)孩子，用質(zhì)樸高尚的人格影響并感化每一個(gè)學(xué)生。

該同志參加教育工作以來，工作兢兢業(yè)業(yè)，團(tuán)結(jié)友愛同志，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，以良好的師德、優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)績，贏得師生及家長的好評，并處處以身作則，率先垂范，勇于開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，做到教學(xué)育人，以理育人，服務(wù)育人。

作為一名女教師，她常用女性特有的細(xì)心和愛心去對待每一位學(xué)生。有學(xué)生生病了，她總是及時(shí)地打電話詢問病情或前去探望，噓寒問暖，端水送藥，在學(xué)生返校后幫他補(bǔ)習(xí)功課。有學(xué)生父母離異了，能在不傷及他們自尊心的情況下，盡可能給予更多的關(guān)愛，盡可能保護(hù)他們敏感而脆弱的心靈。學(xué)生成績退步了，垂頭喪氣，朱軍老師總是能敏銳地察覺到，用各種方式鼓勵(lì)他們站起來，去迎接學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。

總之，她從登上講臺的那一天起，就注重用自身的人格魅力去感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生，特別是對那些后進(jìn)生和特困生，她更是滿腔熱情、竭盡全力地予以幫扶和轉(zhuǎn)化，始終堅(jiān)信真誠和熱愛是打開心門的鑰匙。