校園抗疫一線個人事跡500字7篇

校園抗疫一線個人事跡500字有哪些?事跡材料是指黨政軍機關為了弘揚正氣，表彰先進，推動工作，對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料，屬于事務公文。下面是小編為大家整理的校園抗疫一線個人事跡500字，僅供大家參考借鑒，希望大家喜歡!

校園抗疫一線個人事跡500字篇一

守校園抗疫一線，做學生暖心大哥

李思達

當聽到太原出現(xiàn)新冠疫情確診病例的消息時，信息與計算機學院輔導員李思達打電話給家里簡單報了平安后，便毅然掉頭返回明向校區(qū)，加入到學校疫情防控一線。當晚，他帶領信計學院150名黨員緊急投入到第一輪全員核酸檢測工作，組織人員、安排分工、劃分場地、開展培訓、維護秩序，他在寒冷刺骨的操場上帶領這支緊急組織起來的黨員志愿服務隊伍出色完成了第一輪核酸檢測工作，之后又帶隊完成第四輪、第五輪、第六輪的核酸檢測工作。

“老師，疫情什么時候結束，我們什么時候解封呀，我快受不了?！狈忾]管理下的校園，學生情緒難免會受到影響，一旦發(fā)生突發(fā)事件后果不堪設想，李老師意識到了這個問題的嚴峻性。為調(diào)節(jié)學生情緒，緩解同學們的心理壓力，他積極組織了學院的“春季運動月”活動，在操場上和學生們一同丟沙包、跳大繩、打籃球，身材魁梧而又略顯笨重的身影和同學們一起活躍在東區(qū)小廣場、東操場。當然，這位看上去無所不能的暖心大哥哥也有需要幫助的時候，由于緊急返校他幾乎沒帶個人生活用品和換洗衣物，學生知道后，自發(fā)將被子、簡易床、枕頭、運動服、運動鞋等一件件生活用品送到了這位大哥哥的辦公室。他是關愛學生的好老師，更是一位時刻都和學生緊緊站在一起的暖心大哥哥。

校園抗疫一線個人事跡500字篇二

自古忠孝難兩全，強忍悲痛守一線

朱仙美

4月16日，學校第六輪核酸檢測，求實學院輔導員朱仙美再次變身“大白”，熟練地工作著?！案魑煌瑢W，請前后間隔1米，有序排隊，打開手機檢測預約碼，由我掃碼后再等候進行核酸檢測!”朱老師一邊維持秩序督促大家戴好口罩，一邊低頭給等候排隊的同學進行手機掃碼。

朱老師正在用微信小程序給現(xiàn)場同學掃碼登記，“姐姐發(fā)來視頻邀請”“姐姐發(fā)來語音通話”“姐姐發(fā)來一條信息”，微信里不斷彈跳出姐姐發(fā)來的信息，但此時操場上學生正多，等候檢測的隊伍很長，朱老師沒有多想，拒絕了姐姐微信視頻、語音通話的邀請。經(jīng)過緊張“戰(zhàn)斗”，操場人員逐漸稀少，檢測終于到了尾聲，朱老師想起姐姐中途給她發(fā)了很多信息，這才打開看：“爺爺不好了，早上起來就……”“你干嘛了，怎么不接電話?”“你接視頻呀!快點”。姐姐從9點多就一直在給她發(fā)消息……她顫抖著打字，問，“爺爺現(xiàn)在怎么樣了?”“不在了。”

此時，已淚如雨下!因為擔任核酸檢測志愿者，朱老師沒能見上親人最后一眼，因為選擇堅守工作崗位，她沒有請假回家送爺爺最后一程。不是不能，不是不愛，不是不痛，不是不想，而是她知道，當下疫情防控形勢緊張復雜，在這關鍵時刻，學校需要她，學生更需要她。忠孝難兩全，她相信家人會理解支持她。擦干淚水，與同學們站在一起，共盼疫散花開!

校園抗疫一線個人事跡500字篇三

疫情無情，人間有情。疫情防控，與愛同行。作為一名當代大學生，我通過志愿者服務為疫情防控貢獻了自己一份微薄之力，對出入小區(qū)人員進行測量登記，組織群眾做核酸讓自己的實際行動去踐行了時代的責任與擔當。我們應該明白，時間就是生命，及早發(fā)現(xiàn)問題，及時管控危險因素就能有效的病毒的傳播。即使在基層也能體會到責任重于泰山，病情危急而時不可待。

懷著激動的心情參加了家鄉(xiāng)的防疫工作，早早來到家鄉(xiāng)的防疫站點做好提前工作，與大家一同防疫。在社區(qū)的指導下我們不斷進步，完成了各項工作。在工作過程中，情況非常樂觀，大眾的態(tài)度也非常的友好，能積極的配合我們的工作，沒有為我們的工作造成一丁點的困擾和阻礙，我認為這一切都歸功于人們思想的進步祖國的進步，時代的進步。在黨的領導下，全國人民萬眾一心、同舟共濟參與防疫，相信未來一定美好。是我國強大的一大表現(xiàn)，各地的防疫舉措，以及人們的密切關注，積極配合，為國際提供了好的榜樣，讓我國在國際的舞臺上熠熠生輝。

在抗疫的過程中，人們都帶上口罩，對自己的安全更加的重視，對國家的事情也更加的關注，在抗疫過程中，有捐錢的、有捐物資的、有捐人的，團結一心，參加到了抗疫過程中，使得我們更加堅定了努力學習的信念!

校園抗疫一線個人事跡500字篇四

陳毛華，生化工程系教授，學生黨支部書記。陳毛華接到教育局抽調(diào)指令后，第一時間到達潁泉區(qū)某隔離點。面對隔離人員復雜，信息不暢，防疫物資、人員缺乏，疫情防控經(jīng)驗不足等復雜嚴峻的形勢，陳毛華與隔離點工作人員一起，不等不靠，緊密協(xié)同配合，接連工作18個小時，及時獲得第一手隔離人員數(shù)據(jù)和信息資料，為后續(xù)疫情防控打下堅實基礎，為隔離人員做好生活保障、線上教學和心理疏導等工作。在工作中，陳毛華始終堅持“四心服務”理念：

一是細心，做到一人一臺賬，細心做好心理輔導記錄和學生的教育管理，不斷加強防疫知識宣傳和師生的心理疏導;

二是貼心，為方便學生生活學習和家人溝通，隔離點為每位學生購買換洗睡衣1套，配發(fā)平板電腦1臺、手機1部。陳毛華與2位心理老師一起完成衣服分發(fā)、平板電腦操作指導、網(wǎng)課監(jiān)督、生活日常作息，學習上的提醒等;

三是耐心，通過師生精準服務工作群，24小時全天候為隔離師生服務，隨時摸排掌握學生的身心狀況、臨時需求和突發(fā)狀況，耐心細致答疑解惑，做到精準服務。

四是暖心，隔離病毒不隔離愛，陳毛華配合其他工作人員為3名師生過生日，及時為師生調(diào)配發(fā)放生活、防疫物資?！八男姆铡钡玫搅烁綦x師生和家長的一致好評，他們制作感謝視頻、文字稿，感謝隔離點工作人員的辛苦付出。

校園抗疫一線個人事跡500字篇五

郭__

軟件與微電子學院輔導員

在疫情期間，他堅持立德樹人，以學生為本，守護學生，在掌握每一位同學基本情況的同時，及時了解學生思想動態(tài)，每天與4名湖北學生通過微信視頻等形式進行溝通，對出現(xiàn)心理焦慮的學生進行心理疏導。組織學生學習抗疫思政大課，召開“云”班會，對學生進行愛國主義教育、生命健康教育，組織學生開展主題團活，通過觀看抗疫視頻、學生志愿者抗疫事跡分享等多種形式，鼓勵學生以實際行動為抗擊疫情貢獻力量。及時與任課教師溝通，了解學生在線學習情況，及時關注湖北以及新疆籍學生的學習情況，對學業(yè)困難的學生開展“線上結對一幫一”學業(yè)幫扶活動，在補考前，請任課教師為學生進行輔導，學生補考通過率達到95%。

疫情期間，他在負責大一209名學生日常管理的同時，他還臨時負責大四畢業(yè)班一個專業(yè)117名學生的就業(yè)工作，建立就業(yè)臺賬，為學生進行“點對點”的就業(yè)服務和就業(yè)指導，通過多種渠道為學生提供各類就業(yè)信息200余條，與學生電話和微信溝通300余次。多次申請進入公寓，為學生郵寄電腦、三方協(xié)議、畢業(yè)生推薦表、獎學金證書等物品80余件，保證了學生的順利就業(yè)。在學校研究生行李打包郵寄招募輔導員志愿者時，在學院沒有研究生的情況下，他主動報名參與研究生行李打包郵寄工作，雖然很辛苦，但能為畢業(yè)生送去一份溫暖和感動，他感覺很值得。

校園抗疫一線個人事跡500字篇六

朱士娜，中共黨員，醫(yī)學護理學院康復治療技術專業(yè)教研室主任。3月下旬投入到社區(qū)疫情防控之后，于4月7日在2個孩子哭著送別中前往隔離點。家里一位老人，孩子網(wǎng)課也沒法進行，放下心底的牽掛，她以十分的熱情投入到工作中：

一是多途徑摸排，穩(wěn)定學生情緒。

帶著4位心理老師通過問卷調(diào)查、群聊、個別私聊、電話等方式，及時疏解孩子們的不良情緒。

二是科學分工，相互協(xié)作。

幫助心理老師制定系列輔導內(nèi)容，開展網(wǎng)上團輔，發(fā)送抗疫典型事例，樹立正能量。

三是多種線上活動，豐富隔離生活。

開展游戲，活躍思維;分享放松音樂，緩解緊張情緒;分享體育小視頻，增強學生體質(zhì)等。

四是構建親子“云”關系。

在建立“一生一檔”中了解到，部分為留守兒童，便組織孩子和父母分別錄制內(nèi)心的話，剪輯后相互分享，通過親子“云”關系彌補陪伴的缺失。

五是收獲感動、學會感恩。

通過分享工作人員照片如保潔阿姨累到差點虛脫、護士受傷的手、醫(yī)生汗?jié)竦囊路?，教育同學們學會感恩。

六是發(fā)揮專業(yè)特長，分擔醫(yī)護負擔。

作為醫(yī)學老師，穿上隔離衣，開展核酸檢測、隔離場所消殺等工作，指導學生正確服用中藥，及時詢問不良反應等。在隔離期間用細心、愛心、耐心和誠心溫暖了學生，讓家長放心、安心。

校園抗疫一線個人事跡500字篇七

張蕾蕾，中共黨員，醫(yī)學護理學院副教授，教工黨支部書記，第三屆安徽省最美教師。4月7日，張蕾蕾以隔離點教育專班負責人的身份奔赴潁泉區(qū)隔離點開展隔離師生及家長的心理疏導、生活保障、學習保障等工作。她帶領團隊制定了詳實的工作方案，明確用心呵護，用愛陪伴，大手牽小手，戰(zhàn)“疫”路上一起走的工作理念。

一是凝心聚力，黨建引領抗疫工作。

隔離點教育工作專班申請成立了臨時黨支部，張蕾蕾任支部書記。切實發(fā)揮支部黨建引領、黨員模范帶動作用，規(guī)范開展隔離點疫情防控工作。

二是用心積累，扎實做好工作。

每日召開專班工作會議，不斷優(yōu)化工作方案，為學生建立了“一人一檔”并且每日更新，在學生微信群內(nèi)每天針對性進行溫馨提示。對情緒不穩(wěn)定的師生、家長及時進行心理疏導并建立個案心理疏導記錄。

三是用心思考，解決工作困難。

面對工作中的困難，集思廣益，及時協(xié)調(diào)，通過為孩子配備手機、下載注冊微信、建立微信群等方式，解決了家長與孩子之間無法暢通聯(lián)系的問題。

四是用愛陪伴，勇做隔離小標兵。

根據(jù)隔離點孩子的年齡、心理等特征，創(chuàng)新性開展《我是隔離小標兵》系列活動，豐富了孩子課余時間，讓孩子開心，讓家長放心。因為有“愛”的教育，才有“美”的回憶，教育專班老師們的工作獲得了隔離師生和家長的高度認可。