全國(guó)教書育人楷模候選人及事跡10篇
8月2日，2022年度全國(guó)教書育人楷模候選人及詳細(xì)事跡公示。推選委員會(huì)根據(jù)公示反饋和實(shí)際情況，從64名候選人中推選出10名全國(guó)教書育人楷模。下面是小編為大家整理的全國(guó)教書育人楷模候選人及事跡，僅供參考，喜歡可以收藏分享一下喲!
全國(guó)教書育人楷模候選人及事跡篇1
石蘭松，男，瑤族，1965年9月生，中共黨員，廣西壯族自治區(qū)南寧市上林縣西燕鎮(zhèn)中心學(xué)校刁望教學(xué)點(diǎn)教師。他扎根偏僻的石山庫(kù)區(qū)，三十六年如一日地堅(jiān)守著鄉(xiāng)村教師的初心使命。他每天4趟往返，義務(wù)擺渡接送學(xué)生上下學(xué)，把“一個(gè)都不能少”作為使命擔(dān)當(dāng)，圓孩子們的上學(xué)夢(mèng)。他用心用情關(guān)注孩子們成長(zhǎng)成才，不僅作為一名教師教書育人，還為孩子們做飯、照顧孩子們生活，被當(dāng)?shù)匕傩沼H切地稱為扎根山區(qū)教育事業(yè)的“不老松”。疫情防控期間，他作為登記員、宣傳員，確保學(xué)生健康安全。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)最美鄉(xiāng)村教師等榮譽(yù)。
全國(guó)教書育人楷模候選人及事跡篇2
周龍軍，男，漢族，1967年7月生，中共黨員，廣西國(guó)際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授。他堅(jiān)守職業(yè)教育33年，以愛育愛，用心育人，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，幫助每一位學(xué)子成長(zhǎng)成人成才。他通過(guò)規(guī)范言行、課程思政等方式方法，推行思政教育與專業(yè)教學(xué)有機(jī)融合。他寓教于樂(lè)，強(qiáng)化實(shí)踐，創(chuàng)新文化基礎(chǔ)課教學(xué)改革，構(gòu)建了“實(shí)趣活新”的課堂教學(xué)模式。他以研促教，教研結(jié)合，潛心學(xué)術(shù)研究，取得豐碩成果。他傳幫帶引，獻(xiàn)智出力，為廣西職教事業(yè)發(fā)展作出突出貢獻(xiàn)。曾獲全國(guó)模范教師、廣西優(yōu)秀教師、廣西職業(yè)教育先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。
全國(guó)教書育人楷模候選人及事跡篇3
蘇東青，女，漢族，1973年7月生，中共黨員，廣東省潮州市湘橋區(qū)城南小學(xué)校長(zhǎng)、教師。她深耕基礎(chǔ)教育31年，用教育初心照亮兒童成長(zhǎng)之路，開創(chuàng)“黨建+特色”教育品牌，創(chuàng)新“智慧+個(gè)性”培養(yǎng)路徑。她作為廣東省名校長(zhǎng)工作室主持人，力推一科一策、一師一題、智慧團(tuán)建，開發(fā)云端課程。曾獲全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國(guó)先進(jìn)工作者、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)。
全國(guó)教書育人楷模候選人及事跡篇4
莫雷，男，漢族，1950年12月生，中共黨員，華南師范大學(xué)教授。他從教41年以來(lái)，始終不忘初心，堅(jiān)持為本科生上課。他堅(jiān)持科研思政，指導(dǎo)研究生團(tuán)隊(duì)創(chuàng)立了原創(chuàng)性的學(xué)習(xí)雙機(jī)制理論與中國(guó)特色的社會(huì)心理服務(wù)體系理論。他在科學(xué)研究中進(jìn)行政治引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)馬克思主義的堅(jiān)定信仰，培養(yǎng)學(xué)生愛黨報(bào)國(guó)的理想信念與為國(guó)為民的高尚情操，領(lǐng)銜的心理學(xué)教師團(tuán)隊(duì)入選首批全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)。曾獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)、全國(guó)高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
全國(guó)教書育人楷模候選人及事跡篇5
郭曉芳，女，漢族，1979年12月生，中共黨員，湖南省長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)育英學(xué)校教師。她作為湖南省“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂總班主任，講授新時(shí)代“云端”思政課，從人物主題、內(nèi)容形式、傳播渠道多維度創(chuàng)新，將思政教育“養(yǎng)分”融入學(xué)生喜愛的時(shí)、事、人、物等“活教材”中，打造出46個(gè)大課專題、600余個(gè)配套課程。她的創(chuàng)新課堂覆蓋全省2.8萬(wàn)余所學(xué)校并輻射全國(guó)，單節(jié)課學(xué)習(xí)人次突破3000萬(wàn)，單個(gè)平臺(tái)學(xué)習(xí)人次突破1億，形成在全國(guó)頗具影響力的“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)思政品牌。曾獲全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。
全國(guó)教書育人楷模候選人及事跡篇6
陳政清，男，漢族，1947年10月生，無(wú)黨派人士，湖南大學(xué)教授、中國(guó)工程院院士。他深耕教書育人30余年，既注重知識(shí)傳授，又注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力，為國(guó)家培養(yǎng)了一大批行業(yè)卓越人才。他面向國(guó)家重大需求，原創(chuàng)的電渦流阻尼新技術(shù)已成功應(yīng)用于上海中心大廈、蘇通大橋、北京大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)、國(guó)家速滑館等一批重大工程項(xiàng)目。領(lǐng)銜的風(fēng)工程與橋梁工程教師團(tuán)隊(duì)入選教育部第二批全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)。曾獲國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，湖南省高等教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
全國(guó)教書育人楷模候選人及事跡篇7
馬丹，女，漢族，1973年4月生，中共黨員，湖北省武漢市旅游學(xué)校教師。她作為形體課兼禮儀課的教師，在28年的從教生涯中，以“尚禮、塑形”作為教學(xué)目標(biāo)，以“弘禮、塑人”作為教育目標(biāo)，培育出一批又一批優(yōu)秀學(xué)生。自2016年以來(lái)，她兩次申請(qǐng)參加“組團(tuán)式”援藏工作，用無(wú)私的愛關(guān)心藏族孩子發(fā)展，堅(jiān)持前往海拔4000多米的農(nóng)牧民學(xué)生家里進(jìn)行家訪，先后資助多名藏族學(xué)生完成學(xué)業(yè)。她始終注重挖掘?qū)W生的潛能、張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，創(chuàng)建了一支充滿特色的舞蹈啦啦操隊(duì)，帶領(lǐng)學(xué)生走上全國(guó)舞臺(tái)。曾獲全國(guó)先進(jìn)工作者、全國(guó)模范教師等榮譽(yù)。
全國(guó)教書育人楷模候選人及事跡篇8
宗福邦，男，漢族，1936年3月生，中共黨員，武漢大學(xué)教授。他在武漢大學(xué)任教60年，埋首丹鉛，為往圣繼絕學(xué);打造團(tuán)隊(duì)，致力于學(xué)術(shù)薪傳;以身作則，耄耋之年仍志存問(wèn)道，學(xué)而不輟。自1975年以來(lái)，一直獻(xiàn)身于國(guó)家古籍整理研究和團(tuán)隊(duì)科研攻關(guān)，曾參編《漢語(yǔ)大字典》，主編《故訓(xùn)匯纂》《中華大典·音韻分典》《古音匯纂》。他培養(yǎng)了一批學(xué)術(shù)實(shí)力強(qiáng)、甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)者。作為領(lǐng)軍人物，他打造了武漢大學(xué)古籍所教師團(tuán)隊(duì)，入選教育部第二批全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)。曾獲湖北省優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。
全國(guó)教書育人楷模候選人及事跡篇9
張鵬程，男，漢族，1982年9月生，中共黨員，河南省周口市太康縣清集鎮(zhèn)二郎廟小學(xué)校長(zhǎng)、教師。他十年如一日扎根鄉(xiāng)村教育，將自己全部精力和熱情獻(xiàn)給了摯愛的教育事業(yè)。他數(shù)年來(lái)以校為家，既是教師亦是“家長(zhǎng)”，出資助學(xué)，改善辦學(xué)環(huán)境。他的努力和付出讓僅有27名學(xué)生、瀕臨關(guān)停的教學(xué)點(diǎn)發(fā)展成為有180名學(xué)生、校園環(huán)境煥然一新的完全小學(xué)，用自己的行動(dòng)詮釋了師者的大愛精神。曾獲第七批全國(guó)崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵、河南省五四青年獎(jiǎng)?wù)隆⒏袆?dòng)中原年度人物等榮譽(yù)。
全國(guó)教書育人楷模候選人及事跡篇10
劉先生，男，漢族，1979年5月生，中共黨員，新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師。他從事職業(yè)教育15年，堅(jiān)持教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，以賽促學(xué)，為國(guó)家培養(yǎng)數(shù)控技術(shù)后備高技能人才。他作為指導(dǎo)教師，帶領(lǐng)輔導(dǎo)學(xué)生參加專業(yè)領(lǐng)域國(guó)際級(jí)、國(guó)家級(jí)、省級(jí)等數(shù)控技能比賽，培育出一大批金牌選手。他探索創(chuàng)建了數(shù)控技能競(jìng)賽梯隊(duì)建設(shè)訓(xùn)練機(jī)制，形成教練三梯隊(duì)和選手三梯隊(duì)競(jìng)賽培養(yǎng)、選拔機(jī)制，不僅有效地訓(xùn)練和培養(yǎng)了學(xué)生，更充分鍛煉了青年教師。曾獲全國(guó)技術(shù)能手、河南省文明教師、中原技能大獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
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