通用教師師德先進事跡材料
師德指教師應具備的道德品質和應遵從的行為規(guī)范。那么有哪些師德師風先進事跡材料呢?下面是小編為大家整理的關于通用教師師德先進事跡材料，希望對您有所幫助!
通用教師師德先進事跡材料1
本人自來到勝利小學參加工作以來，一直任教音樂課，20_年3月又兼任音樂教研組長和校大隊輔導員。多年來，在教學工作中自覺履行教書育人的職責，樹立良好的師德風范，啟發(fā)調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性，注重學生的品德修養(yǎng)，為學生做出表率。
一、孜孜追求
在學校的這些年，學校領導委以重任，讓我教授了四年級整個年級14個班的音樂課。我因地制宜，因材施教，制定了一套行之有效的教學方法：利用了我們的音樂教室，利用了多媒體，和各種打擊樂器， 把表演的舞臺搬進了教室，更把規(guī)范的聲樂技巧帶進了教室。孩子們上音樂課喜得像過大年，像進入了藝術的宮殿。
在校領導的支持幫助下，我在校負責組織了舞蹈比賽、歌詠比賽、詩歌朗誦、運動會開幕式、六一匯演、元旦聯(lián)歡會等多項大型活動，并且都取得了圓滿成功，大大的豐富了我校的校園文化生活。
二、藝術創(chuàng)新
在我音樂的教育生涯中我潛心耕耘，無怨無悔，為了進一步提高自身素質， 我自費訂購了 《中小學音樂教學》 、《小學音樂教育》等教育雜志，及時理解藝術教育的新理論、新教法。同時積極參加市區(qū)組織的各種培訓，收獲頗豐。
三、特色演出，奮斗不止
在20_年6月份，我?guī)ьI我教研組老師們組織百余名學生參加了橋西區(qū)組織的慶六一文藝匯演活動，我們自導自演，全程自己編排了《紅領巾相約中國夢》大型舞蹈，比賽過程中也取得了不錯的成績。同月里，我還親自指導我校五(六)班陳柏旭同學參加第五屆“曹燦杯”全國青少年朗誦展示活動河北區(qū)暨河北省第五屆青少年朗誦展示比賽中榮獲橋西區(qū)小學組“二等獎”，因此我也被評委優(yōu)秀輔導教師。
四、愛心感化，從心做起
在教授音樂課以外，我還擔任了學校的金話筒播音主持校本課教程，在教授課程的過程中，確實親近了我很多的心血，因為在教授學生們口部操和唇音、舌尖音、舌根音的時候，由于個別孩子在舌邊音上總是發(fā)音不準，在朗誦或練習繞口令的同時，總是處處碰壁，導致孩子險些失去自信，不愿意大聲的去朗誦，甚至一上課總喜歡自己坐到墻角的位置，發(fā)現(xiàn)這個問后，我把這個孩子單獨留下來進行促膝長談，才得知孩子因為父母離異，心靈上有點脆弱，自此以后我經常鼓勵孩子，用媽媽的身份去真心的關注他、關愛他，經常聽他說心里話，聽他說他的小秘密，替他保守秘密，成了孩子的好朋友，剛入冬的時候孩子上課一直咳嗽，又得知爸爸每天回家后他都已經睡覺了，那幾天來，我每天在家給他熬梨水、蘿卜水帶到學校讓孩子喝，并且督促他按時喝藥，通過和孩子建立感情，孩子的性格也隨之改變了許多，不記得從什么時候他已經喜歡從墻角的位置挪到前面坐了，喜歡大聲的去朗讀，喜歡積極回答問題，喜歡唱歌，喜歡大聲的笑，喜歡和同學說說笑笑，每次看到我他都會跑到我面前，問我有沒有需要幫助的地方，孩子的性格整個有了一個翻天覆地的變化。在12月份金話筒播音主持展示課上，孩子主動要求當小主持人，帶領同學們把播音主持課程展示的淋漓盡致，非常出色。在班里的學習成績也是進步了一大節(jié)，實踐證明，當學生真正懂得老師愛他之日，便是學生轉變之時。
五、身正為范，塑造人格魅力
我一直認為教師真的是一位人類靈魂的工程師，不僅要教書，更要育人，以自己的模范品行來教育學生。我認識到在教育中，教師往往總是把學生真誠的愛用美好的禮貌用語表達出來，語言文明才能取得學生的信任和良好的教育效果。古人云：“慧于心而秀于言。”教師語言美，則其心必然善良而正，必然追求自身的道德修養(yǎng)，教師的儀表是教師精神面貌的外在體現(xiàn)，是其內在素質的反應和個人修養(yǎng)的標志，對學生具有強烈的示范作用，所有自從踏入教師這個行業(yè)，我一直要求自己做到穩(wěn)重端莊，著裝蒸汽整潔，我認為教師的人格魅力是學生成長的重要保證，教師的人格之光對學生心靈的燭照深刻久遠，甚至可以影響學生一生?，F(xiàn)代教育要求教師具有現(xiàn)代人的素質和高尚人格。要有知識淵博的學者形象，要有開拓進取的創(chuàng)新精神，要有身為師表的高尚品德。古人云：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。所以，身為一名光榮的人民教師，我勵志做一名以身作則，以身正服人的好教師!
通用教師師德先進事跡材料2
劉老師從教十幾年，始終以火一樣的熱情，勤勤懇懇地工作在教育教學第一線，他以自己的實際行動履行著一個教師的職責。“既然選擇了這個教師的職業(yè)，我會無悔的走下去，直至我的青春、我的熱情、我的精力全部耗盡?！边@是劉老師常說的一句話，正是這種精神，這種信念，才讓他的教師生活充滿了動力與激情;充滿了希望與憧憬。
他常說，我們教師每個身上都有一副擔子，一頭是義務，一頭是責任。我們要履行好教師的義務，承擔起這份太陽底下最光輝的事業(yè)，要對的起這個稱號;另一頭就是責任，我們可是祖國希望的工程師，澆灌的是祖國的花朵，鑄造的是祖國的未來。他還說，每個教師都要有兩顆心，一顆是良心;一顆是愛心。對于良心要時刻捫心自問，不要被良心債所譴責。另一顆是愛心，我們要用愛心去澆灌祖國的花朵，傾情于孩子，讓他們茁壯成長。他正是用這份熱情培育著祖國的明天;他正是用這份純真帶來了人性的升華。他正師德，端師風，用自己的言行典范著師德。
修身立志端正師德鑄就師魂
隨著“一創(chuàng)雙優(yōu)”的學習不斷深入和領會，劉老師進一步認識到新時代教師使命的重大和師德弘揚的迫切，明確了教師對于學生進行道德垂范、知識傳遞、學法引導、情感培育、人生啟迪的重要。熱愛學生是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。劉老師對學生思想上積極誘導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼。他經常利用課余時間與學生親切交談，多方面了解每一位同學的生活和學習狀況。他是在農村長大的，親身經歷了困苦的生活，所以他特別關心家庭困難的學生以及留守學生，從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。他所帶班級有一個叫李俊偉的女生，因為父親病故、母親改嫁，由年邁的奶奶照顧。他知道這個情況后，多次找他談心，鼓勵他要好好學習，孝敬奶奶。在生活上予以照顧，不斷為她買些書籍和生活用品。現(xiàn)在李俊偉畢業(yè)已經4年了，教師節(jié)和春節(jié)還不忘給劉老師發(fā)來祝福的短信。同時劉老師多次被鄉(xiāng)政府表彰為優(yōu)秀教師，20_年被縣教育局評為“育人標兵”。
他愛學生如同愛自己的孩子，他用關懷和愛心讓留守兒童感到家庭的溫暖;讓學困生淚流滿面;讓優(yōu)等生揚起航行的風帆。十多年來，他一直擔任班主任工作，每年都出色的完成班級工作，每年轉化差生十幾人，多次被評為縣、鄉(xiāng)優(yōu)秀班主任。20_年被縣教育局表彰為“四五”普法先進個人，20_年9月被評為優(yōu)秀年級組長。劉老師的班級工作管理的非常出色，他平等地對待每一位同學，他尊重學生人格權利，無論在任何情況下，從不用刻薄、粗俗的語言打擊學生，他經常與學生交換意見，耐心細致的做好學生思想工作。他所帶的班級班風正、學風濃，學生的思想道德品質和成績一直很優(yōu)秀。對于學生之間的摩擦、問題，處理的更是得心應手。
他的愛心是真誠的、寬容的、坦誠的，他贏得了學生們的心，他用愛心去點亮學生的心燈，用師愛演繹著父愛，正是他的這種愛，才博得了師生的喜愛，同時他又說，“我是最幸福的，我用了一顆愛心，卻換來了幾十顆愛心的傳遞?！?/p>
愛崗敬業(yè) 勇于探索碩果累累
教書育人是教師的天職，但是空有一腔熱情是不行的，要有扎實的教學技能，他是師范畢業(yè)，他意識到自己知識的匱乏，不刻苦學習理論知識，文化知識是不行的，他努力學習文化知識，進修學歷，不斷學習理論知識，提高自身素質。教法上潛心研究教材教法，先后參加省、市骨干教師培訓，參加新課標、新課改培訓。上課前，他將新的課程理念深刻領會，認真鉆研教材、制定合理的教學目標;課堂上，他靈活運用各種教學方法，以學生為主體，完全將課堂交給學生，實現(xiàn)了師生、生生之間的平等對話;課后，他及時總結、反思，完善課堂中的不足，積累經驗，為提高整體的課堂效率夯實了基礎、為教育科研積淀了基礎。他的課因開展新的教學理念而前沿;因充分展示了學生的個性而精彩。多年來，他的課每年都被評為鄉(xiāng)優(yōu)質課，每年都會為全鄉(xiāng)上公開課以及觀摩課，20_年7月，劉老師榮獲濮陽縣優(yōu)質課中學數(shù)學一等獎;20_年9月，被縣教育局評為優(yōu)質課教師; 20_年10月，在濮陽市農村中小學青年教師技能競賽中榮獲初中數(shù)學一等獎。
他在教學過程中不斷嘗試、反思、總結，對于教學中存在的問題，他堅定信念去解決，不斷向名師請教，多年的經驗為教育科研積淀了基礎。劉老師利用工作之余讀書，利用電腦學習，他深知“學習是永無止境的”。他開設個人教學博客，利用博客進行交流，使自己不斷成長，20_年9月自制課件《二次函數(shù)的圖像與性質》獲市一等獎。他還積極撰寫論文，其中《淺談幾何教學》、《著重創(chuàng)新思維在實踐活動中的教育》、《數(shù)學教學實踐活動與創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)》、《利用電化教學提高教學效果》等十幾篇論文榮獲省、市、縣優(yōu)秀教育教學論文一等獎等項。
認真鉆研業(yè)務，努力學習掌握各種教學手段和教學方法，探討新課程理念，改變教育教學方法，積極開展各種教研活動，大膽地開展教學實踐，充分發(fā)揮教師主導、學生主體的地位，注重學生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學方法，不斷創(chuàng)新，積極承擔本校數(shù)學學科新課程改革課題組的實驗，發(fā)揮了學科帶頭人的作用， 20_年5月，劉老師被評為市骨干教師。自己的理論和教學水平提高了，他總是熱心培養(yǎng)青年教師，先后指導過等青年教師，通過“聽評課、互聽互評、自錄上課視頻”等方式進行課堂教學指導，給他們機會打拼磨練;給他們問題深入研究;給他們舞臺大膽展示，努力將新課標理念轉化為他們的教學實踐，使他們課堂教學水平得以明顯提升。他個人也因教育教學成績突出，先后多次獲得鄉(xiāng)優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀教師，市優(yōu)秀教師，省優(yōu)秀輔導員稱號、220_9月被評為河南省農村中小學骨干教師。
近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。他堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻。他相信他的未來不是夢，因為，每個學生都有夢想，他正是幫助學生放飛夢想的人!
通用教師師德先進事跡材料3
鄭福妍，女，中共黨員，畢業(yè)于哈爾濱理工大學電子與通信工程專業(yè)，20_年起在黑河學院計算機科學與信息工程系承擔教學工作，現(xiàn)擔任通信工程教研室主任職務。工作中不斷學習，提高自身素質與修養(yǎng)，主要工作事跡如下：
一、從基礎做起，愛崗敬業(yè)
20_年和20_年兼任計算機系教學干事職務，負責系里一切和學生有關的教學工作，如大學外語四、六級報名，期末考試監(jiān)考安排，補考安排，考試時試卷的分發(fā)，教務系統(tǒng)中教學計劃的錄入、修改、課表的安排，所有班級課程成績的錄入及成績單的打印，與教務科的日常聯(lián)系，任課教師的串課、調課的受理及與學生信息的傳達等，在擔任教學干事職務時，本著全心為老師和學生服務的思想干好每項工作，這段經歷使我對整個教學計劃及課程的安排和設置有了十分詳細的了解，這也為我今后的教研室主任工作奠定了堅實的基礎。
二、投身教學事業(yè)，勇于探索
從20_年工作至今一向從事全校非計算機專業(yè)的《大學計算機公共基礎》課程的教學和系內專業(yè)課教學工作，所承擔過的專業(yè)課有《編譯原理》、《數(shù)據庫系統(tǒng)概論》、《計算機安全技術》、《網頁制作》、《計算機輔助教學》、《面向對象程序設計》等課程，工作至今的10余年里，本人全身心的投入到教學工作中，時刻要求自我做到牢固掌握所授學科的基本理論知識，熟悉相關學科的文化知識，不斷更新知識結構，精通業(yè)務，精心施教，把握好教學的重點難點，認真專研教材，探索教學規(guī)律，經常與資深教師進行探討，及時進行總結與反思，并從中獲得了豐富的教學經驗。在工作中能夠認真對待每一堂課，受到了學生和老師的一致好評。
曾參加黑河學院組織的第三屆青年教師優(yōu)質課大賽獲得三等獎，在學校督導處的多次聽課中，獲得優(yōu)秀成績。
三、勇?lián)負?，為專業(yè)發(fā)展保駕護航
(一)計算機公共課教研室主任工作
20_年9月——20_年9月?lián)魏诤訉W院計算機科學與信息工程系公共課教研室主任職務。該職務主要負責黑河學院全體非計算機專業(yè)學生的大學計算機公共課的管理和教學工作，由于一向擔任該課程的教學工作，而且還具有教學干事的經歷，所以能夠很快的進入主角，并成功的對《大學計算機公共基礎》課程的考試形式及課程資料的設置等進行了改革，實現(xiàn)了重實踐、輕理論的教學模式，并按照學校的號召，成功的完成了公共課教研室所負責的三門課程網上課程的建設和使用工作。
(二)通信工程專業(yè)教研室主任工作
20_年，我院申請成功并成立了通信工程專業(yè)，從9月份開始正式招生，由于工作需要本人從20_年9月開始擔任計算機科學與信息工程系通信工程專業(yè)教研室主任一職，在新的工作領域中，我將持續(xù)以往勤奮、認真的工作作風，做好本職工作，不辜負學院領導和系領導及各位同仁的支持與厚望，努力學習專業(yè)知識，提高綜合素質潛力，力爭在新的工作領域創(chuàng)造新的佳績。
四、更新觀念，用心探索教育方法
(一)潛心鉆研，提高自身科研潛力
在教學工作中，本人認真總結，用心探索教學方法，用心主持和參加科研活動，從工作至今共參加校級和省級課題10余項，主持校級課題1項;發(fā)表省級論文10余篇，其中一篇論文獲得黑龍江省教學成果二等獎;獲得適用新型專利2項，參與出版教材3部，具有較強的科研開發(fā)和合作潛力。
在工作期間用心參加各種培訓，以提高自我的綜合素質潛力，如各種校本培訓、TRIZ理論培訓、高校教師在線培訓、高校管理人員在線培訓等多種形式的培訓。
20_年被我院評為計算機科學與信息工程系青年骨干教師。
(二)治學嚴謹，指導學生走向成功
由于一向擔任一線教學工作，從20_年開始進行計算機科學與信息工程系本科生實習及畢業(yè)論文指導工作，至今共指導畢業(yè)生46人，在指導畢業(yè)設計過程中，做到嚴謹認真，受到了學生的一致好評，同時對自身的科研開發(fā)潛力也有了顯著提高。
(三)注重實踐，做學生的良師益友
除了自身科研外，在業(yè)余時光還用心主動指導學生進行各項課外科研活動，狀況如下：
1、20_年指導學生參加第八屆中國聯(lián)通K—工具“挑戰(zhàn)杯”黑龍江省大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽，團隊獲得銅獎，本人榮獲“優(yōu)秀指導教師”稱號;
2、20_年指導學生參加中日俄韓四國TRIZ研討會;
3、20_年指導學生參加第二屆全國“TRIZ”杯大學生創(chuàng)新設計大賽;
4、20_年擔任我院計算機學會社團指導教師，20_年獲得優(yōu)秀指導教師稱號;
5、每年指導學生參加全國信息技術大賽。
五、學生工作，細致入微
響應學校號召，20_年9月本人主動申請擔任20_級電子商務班班主任一職，該班畢業(yè)后，于20_年又擔任20_級計算機科學與技術1班和20_級網絡工程班班主任，在擔任班主任工作期間，按照計算機科學與信息工程系書記的要求做到以下幾點：
1、為全系學生開展各種主題的講座。
2、制定班級班風建設方案，根據我班學生的特定，制定切實可行的班級建設方案，做到以班風促學風，以學風建系風的作用。
3、經常深入班級，及時了解學生上課狀態(tài)。
4、經常深入寢室，從生活方面了解關心學生。
5、定期開展各種主題鮮明的班會，資料涉及面較廣，如：學期初學習目標的制定、學風建設、嚴肅考風考紀、校園食品安全、寢室安全、違紀同學班級民主評議、實習動員、大學外語四六級考試精神及要求傳達、就業(yè)協(xié)議簽訂等事宜。
6、經常與各種“問題學生”進行談話，其中包含的“問題”學生主要有：學習不用心、不努力學習的學生，思想有壓抑的學生，和同學關系不融洽、與同學有口角或者打架的學生，心理內向、不知如何與人交往的學生，考試作弊的學生，使用違規(guī)電器的學生，不注重個人衛(wèi)生、寢室不衛(wèi)生不疊被子的學生，曠課次數(shù)較多、無故曠課的學生，家庭遇到變故的學生，父母常年臥床的學生，身體不好、有心臟病的學生，每位班干部等等，只要是我認為能夠透過交流給予他們幫忙的學生，我都會在第一時光與其進行單獨的交談，透過與他們的談話，我了解了當代大學生的思想動態(tài)，在3年多的班主任工作中，我與班級的每位同學都進行了談話，并對情節(jié)嚴重的學生及時與其家長進行聯(lián)系。
班主任工作使我對學生有了更進一步的了解，我學會了站在學生的角度思考問題，透過與他們的交流，我發(fā)現(xiàn)了當代大學生與我們的不一樣，同時我也感覺自我年輕了許多，對我以后的學生管理工作和教學工作也有著十分大的幫忙作用。
在擔任班主任工作期間獲得優(yōu)秀班主任稱號。
六、精神飽滿，迎接各項檢查
20_年我院共完成兩項評估工作，狀況如下：
(一)國家合格本科院校評估工作
我校全體教師，在學院領導宏觀調控下，做足做實每項工作，一方面協(xié)助相關人員完成評估所需的各項資料;另一方面作為評估工作中的一員，認真完成自我所負責的工作;第三作為一名一線教師，做到認真?zhèn)湔n，在教學中尋找較好的教學方法，在貼合學生學習需要的同時，做好理解評估專家組聽課的準備。在全校領導和老師的共同努力下，我校獲得了全票透過的優(yōu)秀成績，在本次的評估工作中，使我認識到扎實工作的重要性，不管做人還是做事，都要求穩(wěn)，一步一個腳印，做事要細致認真，不要求快只做表面文章。
(二)黑龍江省普通本科高校計算機基礎教育課程教學質量評估工作
作為一所高校由于擔任公共計算機課程的教學工作，20_年本人所在的計算機科學與信息工程系理解了黑龍江省教育廳《大學公共計算機課程》的專項評估工作，由于自我當時擔任公共課教研室主任職務，在工作期間，工作認真負責，注意日常教學工作的整理與總結，在本次評估中，協(xié)助系領導，帶領教研室全體成員完成資料的整理工作，并主筆完成本次評估報告的撰寫工作，本次評估工作最終也取得了另人滿意的結果。
這兩項評估工作的圓滿完成，為本人公共課教研室主任工作畫上了一個圓滿的句號。在以后的工作中，我將以這兩次評估工作作為一個新的起點，再接再厲，絕不辜負領導的厚愛。
七、一分耕耘，一分收獲
在工作期間，透過自我的努力主要獲得了以下榮譽：
1、20_年獲得黑河學院優(yōu)秀班主任稱號;
2、20_年至20_年獲得禮貌職工和禮貌職工標兵稱號;
3、20_年至20_年連續(xù)3年年終考核成績優(yōu)秀;
4、20_年9月獲得黑河學院青年教師優(yōu)質課大賽三等獎;
5、20_年11月在“第六屆全國信息技術應用水平大賽”中榮獲“優(yōu)秀指導教師”稱號;
6、20_年6月在第八屆中國聯(lián)通K—工具“挑戰(zhàn)杯”黑龍江省大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽中，所帶領團隊獲得銅獎，自我榮獲“優(yōu)秀指導教師”稱號;
7、20_年獲得黑河學院三育人“先進個人”稱號;
8、20_年榮獲黑河學院“優(yōu)秀教師”稱號;
9、20_年榮獲黑河學院“青年骨干教師”稱號;
10、20_年獲得黑河學院“優(yōu)秀社團指導教師”稱號;
11、20_年獲得黑河學院師德“先進個人”稱號。
以前所獲得的成績只屬于過去，在以后的工作中，我將再接再厲，努力工作，用自我更加輝煌的成績，譜寫更加優(yōu)美的教育篇章。
通用教師師德先進事跡材料4
“學高為師，德高為范”，這是每一個教師都應該銘記在心，并且用來作為自己行動指南的一句話。它表明，一個優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，使自己所教的學生，不僅在學業(yè)上有所收獲，更要學會如何做人。
本人平時在做好知識的傳授的同時更注重對學生的思想教育，做到關心他們的生活，尤其是家庭困難的學生對他們的體貼入微，照顧好每一位。在接收新班級時先對學生的家庭有一個系統(tǒng)的了解，掌握他們的性格和脾氣，愛好和特長，努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。
一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻，迎難而上，勇挑重擔
嚴于律已，為人師表是師德的具體表現(xiàn)。我平時能始終保持良好的心態(tài)，從不因自己的過錯而遷怒學生，去打罵學生，去污辱學生的人格尊嚴。和學生友好相處是我的長期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)。我始終保持旺盛的精力投身教育教學之中，要求學生按時到校，我本人從不缺席遲到，要求學生寫好字，讀好書，掃好地，我首先做出榜樣。我總是和學生和顏悅色，早晨以微笑迎接每一位學生，晚上還是以微笑送走每一位學生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學生的心靈。
今年九月，我在一次騎車途中，意外受傷，造成腳部受傷，當醫(yī)生告訴我至少一個月方能基本康復時，我不由得哭了起來。醫(yī)生當時很不理解，說：“這不是什么大不了的傷，好好歇幾個月就行了，看把你嚇的!”我卻說：“我還有一個班的課呢!我一個月才能上課，我的學生怎么辦?”人被迫離開了教學第一線，心卻留在了那里。我讓同年級的老師把學生的作業(yè)、試卷捎回來，通過批改作業(yè)和試卷了解學生學習情況。剛能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。累是必然的，再加上是未能康復就上的班，一天下來后，受傷的腳都是腫痛難忍，堅強地履行著一個教師應盡的職責。一分付出，一分收獲。在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，我所任的科目中取得了第三名的好成績。
二、以身作則，培養(yǎng)學生健全人格，言傳身教，引導學生健康成長
以身作則，不令則行。在學生的眼中，教師是一個完美的人，是一個值得可信的人，是一個值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強調師德不是強調理論說教，更重要是要塑造良好的教書育人的形象。我平時注重學生的學習與實踐相結合。教育學生認真學習科學文化知識，在充分理解的基礎上與實踐相結合。讓學生在實踐中增長才干，陶冶情操，讓在豐富多彩的實踐活動中識社會，了解自然，為今后工作打下堅實的基礎。
今年我所接任的班，學生來自各處，不僅學習成績參差不齊，素質修養(yǎng)更是懸殊。針對這種情況，我深入班級，去了解每一個學生的具體情況，然后針對他們不同的思想狀況做工作。班上一個女學生，從生活到學習都不習慣，情緒很是低落。了解到這一情后，我先從生活上去關心他，病了，我?guī)タ瘁t(yī)生，用自己的錢為他買藥，幾次去他的住處看望他，甚至讓她有一種在家一樣的感覺;然后在學習上給她講法，幫他制定科學的學習計劃，讓她樹立信心，最終幫他走出了失敗的低谷，成績上升了。教師節(jié)她給我來了一張賀卡，上面寫著：老師，我不會忘記你對我的幫助。你在辦公室給我談心的場面，是我記憶中一道最美的風景!我在心中說：“不，既然你們的父母把你們交給了學校，既然學校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責任!”在我的感化下，這個班上好幾位學生非常感慨地說：“老師，你用實際行動告訴了我們什么是責任心!我們知道以后該怎么做了。”我的努力沒有白費!
學生有了健全的人格，才能健康地成長，教師，更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重擔。在平時授課過程中，我特別注意增強學生的文化修養(yǎng)，告訴學生很多做人的道理，引導學生健康地成長?，F(xiàn)在很多學生給我的來信中都會說起這些，他們認為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊，培養(yǎng)了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位學生在來信中說：“老師，在學校，我印象最深的，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道最美的風景!”
我是一名普通而平凡的小學教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經典論述;我的生命是有意義的，因為我踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言;我的生活是精彩的，因為我已桃李滿天下!
通用教師師德先進事跡材料5
我熱愛教育事業(yè)，自覺執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，教書育人。努力學習政治、文化業(yè)務知識，不斷提高自身素質和業(yè)務水平，熱愛學校，關心集體，謙虛謹慎，團結協(xié)作，遵紀守法，作風正派，衣著整潔大方，舉止端莊，文明有禮，以身作則，為人師表。同許多普通教師一樣，我從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。但回想起來，心里總覺得那么的坦蕩和踏實。因為每一天，我都默默實踐著心中不變的誓言——以教師為職業(yè)、教育為事業(yè)，沒有一天虛度;每一天，我的心總是和學生的心貼得那么近，都過得那樣地忙碌和充實。特別是領導的信任，學生的尊敬、愛戴，學生家長的寄托和感謝，和恒大校區(qū)一起成長的經歷都令我欣慰無比，催我奮進，促使我在這三尺講臺邊，勤奮踏實地工作，無怨無悔地默默奉獻。在教學和德育方面均表現(xiàn)優(yōu)秀，具體事跡概括如下：
一、悉心從教，愛崗敬業(yè)，辛勤耕耘課堂。
踏入工作崗位后的我, 一直對自己嚴格要求，努力完成學校交給的各項任務，依然如此。在教學上，我努力鉆研教學教法，全身心地去教好每一位學生。多少次,我風里來雨里去的，從不隨意請假、遲到，也從不落下一節(jié)課。我始終認為，既然選擇了教師這個職業(yè)，就要盡職盡責，上好每一堂課，不求回報。在教學工作中，我精益求精，踏踏實實，并用課改理念來豐富課堂教學，引導學生質疑調查、探究，調動每一個學生的學習積極性，使每一個學生都嘗到成功的喜悅。激發(fā)學生的學習積極性，教給學生學習方法。開展學生自主合作學習和探究性學習活動，注重分層次教學，發(fā)揮學生的主體作用，運用了富有特色的“生態(tài)化多元評價”模式，形成了自己的教學風格。
二、建立自主管理模式，營造民主和諧的教育氛圍。
民主平諧的教育氛圍，是學生主體性發(fā)展的前提。作為教師要把教育變成一種民主的生活方式，平等地對待學生，尊重學生的主體地位，讓學生生動活潑、自由地發(fā)展。于是我在班級管理過程中，從上網上學習教育學、心理學的相關知識，注意吸收最新的研究成果，革新教育觀念。倡導以學生為主體的“學生自我管理模式”，推行班級民主管理，培養(yǎng)學生的自主發(fā)展和自我管理能力，引導學生積極參與德育活動，激活學生的思維，使學生以高漲的熱情參與到德育活動之中去，總是認真設計班會活動，結合班級出現(xiàn)的問題，確立主題，再讓學生進行討論，讓班會在積極熱烈的氛圍中進行。這樣一種自主管理模式收到了事半功倍的教育奇效。同樣我從“不歧視差生"，而是關愛我他們、了解他們、引導他們。常常會有學生來向我 傾訴心中的喜悅和煩惱，我 經常只作一個善意的傾聽者，適時地給出一些僅作參考的建議，我從不輕易地給學生的行為下一個結論，我 堅信，對于教育而言，最重要的是學生身心的全面發(fā)展。所以我 堅持用微笑的陽光來感化學生。越是對后進生，越是少批評。我始終認為沒有教不好的學生，只要老師們多花些時間和精力，一定會收到良好的效果，所以我所帶班級學生凝聚力強，師生關系融洽，學習氣氛濃厚。
三、將教育教學融為一體，播撒愛的種子。
高尚的職業(yè)道德還表現(xiàn)在教師對學生的愛。我在工作中盡情的把自己的愛播撒在教室的每個角落，在我的眼里，每一個孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉，所以，在我看來，每個孩子身上都有閃光點，都值得去欣賞。每當學生在學習或生活中遇到困難時，她我總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動他們，帶領學生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。我班的洋洋，因為父母離異，被寄送到小飯桌，出現(xiàn)了偷拿別人東西的壞習慣，發(fā)展到拿小飯桌負責老師的東西并被發(fā)現(xiàn)，從那以后他的學習下降了，情緒也十分低落。我立即與他的父親聯(lián)系，又多次與其談心，又派班內穩(wěn)重的一位女孩觀察他的行動，經過多方面的努力，洋洋終于改掉了這一壞習慣，重新快樂地生活，擺脫了心里的陰影，他的媽媽為此也十分感激。
四、綻放人格魅力。 高尚的職業(yè)道德還表現(xiàn)在教師的人格。
教師的人格如風行水上，了無痕跡，潤物無聲，潛移默化間影響著學生的成長。所以，我十分注重自己的言行，堅持學生做到的，我一定做到，要求學生不做的事，自己堅決不做。我以高尚的人格感染著學生，以博大的胸懷愛護著學生，以真誠的師愛塑造著學生的靈魂，所以，我班的學生，都受到所有任課老師的好評。
總之，無論是教學工作還是德育管理，我都以全部的熱情和力量投入到自己的事業(yè)中，做到一絲不茍，有聲有色，同時也取得了一定成效。在成績榮譽面前我沒有絲毫自滿，而是更加激發(fā)了獻身教育教學的斗志。我表示在今后的工作中將不斷挑戰(zhàn)自我，堅持以“學生為本”，做一個學生滿意，家長放心，社會歡迎的.好班主任，以更加輝煌的成績向黨和人民交一份合格的答卷。